五年级下册美术第三课怎么讲课

课前呢，老师给大家布置了一个任务，让大家搜集一些关于世界上著名的城市雕塑的资料，哪些同学准备了，愿意跟大家分享一下 来，你来回答一下啊，我搜索的是雅典什么的。雅典娜神像。雅典娜神像，那这样啊，老师把这个神变出来给大家看一下，如果这样的话，我们会更容易去理解他。 雅典娜神像什么？雅典娜是雅典娜为雅典城的守护神，也是代表智慧的女神。作为巴顶能神庙搭建的主相，全身高达十 三米，用木头雕成，局部镶嵌着象牙与黄金，在败战前帝国时代被毁坏，现为大理石复制品，高一百零六厘米，收藏于雅典国艺考， 非常好，请坐。这个雅典纳木神像呢，是雅典的一个城市的标志性建筑是吧？还有呢，谁愿意下来听一下？ 我说的是纽约的自由女神像。纽约的自由女神像，这个你知道， 自由女神像是法国在一八七六年赠送给美国的独立一百周年礼物。美国的自由女神像位于美国辛泽西， 西周则西市哈德逊，可否促进是雕像所在的美国自由岛的重要乐观景点？女神右手高举象征自由的火炬， 左手捧着刻有一七七六年七月七日的独立宣言，脚下是打碎的手套、脚脚料和锁链，它象征着自自由。 中国暴制的约约束在一八八六年十月二十八日乐成并揭幕。啊，非常不错。那么这个自由女神像还具有一定的历史， 他是哪个国家送给美国的？法国，对，大家听得很认真的，是法国送给美国的，他具有一定的历史性的意义，是吧？好，那么再最后一个数据时间有限。 呃，我来分享的是联合国总部。打劫手枪。啊，打劫手枪。

很多老师不知道怎样上一节完整的美术课，今天用一分钟的时间来告诉大家。第一，孩子来了之后，提前给孩子穿上围裙，宝贝给我分享糖果。第二，用点名软件签到，我一般用这个小程序，再也不怕弄错课时了。 第三，讲课环节，这节课主题是爱的哺育鸟，妈妈和小鸟之间的故事，我会带孩子看大量的图片，让孩子观察鸟的结构和生活的环境。 第四，示范环节，我会用各种简单的形状去概括鸟的结构，让孩子能够更好的掌握。第五，创作环节， 给孩子分发这节课要用到的白卡纸。在我的课堂上，我会鼓励孩子们大胆创作，每个孩子的想法都是独一无二的，所以创作出来的故事也各有不同，同时我会给孩子拍些照片和视频。 第六，下课之后，我会让孩子分享自己的作品，孩子们也很乐意去展示自己。第七，我会将孩子的作品和分享视频上传到点名软件，直接输入这节课的主题键，生成教学目标。同时孩子的作品会一直保存在系统里，上课记录、成长记录，一目了然。

请坐课前呢，老师给大家布置了一个任务，让大家搜集一些关于世界上著名的城市雕塑的资料，哪些同学准备了，愿意跟大家分享一下， 来，你来回答。嗯，我搜索的是雅典藏的雅典娜神像。雅典娜神像，那这样啊，老师把这个呈现出来给大家看一下，如果这样的话，我们会更容易去理解一下 雅典娜是像什么？雅典娜是雅典娜为雅典城的守护神，也是代表智慧的女神。作为巴蒂蒙神庙搭建的主像，全身高达十三米，用木头雕成， 局部镶嵌着象牙与黄金，在拜占庭帝国时代被毁坏，现为大理石复制品，高一百零六厘米，收藏于雅典国一口 博物馆。啊，非常好。请坐，这个雅典娜女神像呢，是雅典的一个城市的标志性建筑是吧，还有呢，谁愿意再来分享 你呢？我说的是纽约的自由女神像，纽约的自由女神像，这个老师知道 自由女神像是法国在一八七六年赠送给美国的独立一百周年礼物。美国的自由女神像位于美国新泽西 西周泽西市哈德逊河口附近，是雕像所在的美国自由岛的重要观光景点。女神右手高举象征自由的火炬， 左手捧着各有一批新政的七月七日的独立宣言，脚下是打碎的手套、脚脚料和锁链，它象征着自由 争夺报纸的约约束在一八八六年十月二十八日获首并揭幕。啊，非常的不错。那么这个自由女神像还要具有一定的历史意义，它是哪个国家送给美国的？ 法国，对大家听的很认真的，是法国送给美国的，它具有一定的历史性的意义，是吧？好了，那么再把最后一个兴趣吧，我来分享的是联合国总部。打劫手枪啊，打劫手枪。

试的是什么颜色？黄色，绿色，那黄色，绿色之后，你们看是什么颜色？霓虹黄。哎，这个颜色同学们知道是怎么出来的吗？ 橙红色，绿色用什么颜色能出价呢？颜色吗？ 你来教真真，利用黄色跟绿色混合，可以调成柠檬黄啊，黄色加绿色调在一起可以调出来柠檬黄，请做，非常好。那老师请同学们再想一想，你有办法创造出更多的色彩吗？ 你来，黄色加上蓝色等于绿色。嗯，好，坐下。接着 红色加上黄色等于橙色。好，坐下。那么同学们都知道，每两个颜色相加，我们可以得出另外一种颜色，对不对？那今天我们要学习的呢，也是 跟色彩有关的，请同学们把课本翻到第三课，看一下我们第三课的课题是什么色彩的，色彩的，哎，色彩的纯度。 好，花两分钟的时间把课本中的文字和图片浏览一遍， 仔细的浏览一下课本中的文字，以及课本中给我们所展示的图片。 好，看完了吗？ 好，下面呢？来，坐姿。好，下面。看完课本之后，请同学们看一下。 老师给你们带来一个小视频，老师需要同学们仔细观察老师在这个视频当中所做的东西，然后根据老师的提问来回答啊。在三杯橙汁中，第一杯橙汁不动，往第二杯橙汁里加清水， 往第三杯橙汁里加上饮料。

老师你好，同学们好，请坐好了，那课前我们先来一个小热身的游戏啊。每个人是不是都拿到了一张小白纸？对，要求要在一分钟之内，我看谁能在这张纸上表现出动的感觉， 什么样的他们都可以，你自己觉得怎么样，能让这张纸上画的东西会动起来，你就怎么表现好。一分钟时间准备好了没？没有，倒计时，开始想在小纸上啊。 好的，抓紧时间，我看谁先表现出来的。 还有四十秒，我看到有人画了一条动感的折线，我看还有什么啊，只要是能动起来，你觉得怎么动起来你就怎么画。还有二十秒，抓紧时间 画的大一些啊，让我们能看得出来，我看看。还有画那个螺旋线的一条，也非常的动感，可以自由一些，只要是动的都可以，你觉得怎么样动就怎么画 好，三二一时间到，扭过来好了。来，有没有谁完成了，举手，我来看一下。哎，这边有一个来，我看到了一幅啊， 来，一分钟时间创作出来的，用了这种螺旋的线条，你有多感吗？没有没有多感，有了。来。你为什么要这样画？谁的起立？怎么想到用这个线条的？ 因为经常换吗？经常换，你感觉这个现在好像能转起来一样，是不是非常好，请坐来，他觉得这种线条可以转起来。那我们三年级的时候还记得学过会动的线条，没有用这种哎。有律动的变化的线条可以表现， 可以表现动起来的感觉。好，这是一种方法，用这种动感的造型来表现。还有没有，看还有谁已经完成了。 还有谁完成了，来，拿起来我看一下。哎，也非常好。来，要么 看一下这个像水波纹一样，用了波浪的线条是不是也可以都是线条表现的？咱班有没有拿色彩表现的同学？拿色彩的来没有吗？谁是拿色彩表现的？有没有来。哎，太棒了。

朋友们好！老师，您好， 好，今天我们学习线条的魅力， 在上课之前，老师遇到一个难题，我们来看一看老师新买了一件白颜色的衬衫，这件衬衫我很喜欢，但是呢，出现了一个小问题，我淘气的宝宝把衬衫上面弄了一大块墨汁，这可怎么办呢？ 我有点着急，那么现在我请来了三个帮手帮我解决，和大家一起来解决这个问题。我们来看一看 我请的帮手，你们认识吗？有谁能通过这个图片猜出我的第一位神秘嘉宾是谁？你说是面面， 你说是一个物品，是一个生命 哦，非常好。同学，请看出来了没有？是蜻蜓的哪一个部分？ 你说翅膀，对了，蜻蜓的翅膀部分，这一块部分好。第二位神秘嘉宾，一起 斑马哦，显而易见是斑马。第三位神秘嘉宾，你说蜘蛛，蜘蛛，这是蜘蛛的哪一个部分 哦？非常好，这是蜘蛛的家，蜘蛛网。好。同学们，通过 他们三位神秘嘉宾身上简单的线条就可以猜出了我们的神秘嘉宾到底是谁，那么由此看来，线条是非常重要的，所以我们今天来学习 线条的魅力。线条是什么呢？我们来看一看老师给他归纳的语言 线条就是预备起线条，就是从自然真实中提取出来的一种符号。语言线条是从自然真实中，也就是说大自然中、生活中都有。 那么你能找一找，在你的周围，在我们的这个房间里，你能找到哪些线条？你说我们的屋顶，屋顶上有线条，还有吗？你说这个墙壁上哦，墙壁上很好，你说 那个那个，那个，那个，在黑板旁边的那个有也有线哦，墙面上有线条的纹路非常好，请把手放下。看来 同学们都有一双善于发现的眼睛。线条源自美丽的世界。河流的线条蜿蜒曲折，源远流长。闪电的线条迅极震撼人心。 蔬果的线条就像一幅美丽的图画，让人垂涎欲滴。松树的线条苍翠挺拔，生机勃勃。 铁路的线条是旅途者的生命线。那么你能从下面老师给你看的这些图片中找到更多线条吗？我们一起来看一看。 哎啊， 好，请您说一说，你刚刚看到了哪些线条？你说，我看到了很多嫩芽，他们的线条是弯曲的哦，弯曲的嫩芽的线条还有吗？你说我看到许多树的线条。