月亮叔叔是怎么进教材的

大家好，最近有一个比较热门的教育话题，就是关于这个人教版的音乐教材三年级里边有一首歌曲叫做月亮叔叔住的远， 嗯，这首歌曲呢，我看网上的评论区非常的这个讨论非常热烈啊，有好多人说这个里边的这个旋律听起来感觉特别的阴间，还有人说他是日里日气的，就是说听起来感觉好像和日本音乐非常的像，觉得像日本民歌。 然后我就挺好奇的，我想听听这首歌到底是什么样子，因为我事先并不了解这首歌曲，也没有听过，我就专门去把教材翻出来看了看。然后呢我发现这个教材里边呢，是专门把这首歌放到了一个叫做丝绸之路出天山的一个单元， 它这个里边这个单元里面的歌曲应该都是西亚和南亚地区的这个音乐，那所以这首歌曲呢，作为一个印度歌曲就放在了这个单元里边，从目录上面来看，应该还是一个比较合理的。 大家会觉得这个调式奇怪呢？有可能是因为大家对于这个印度地区的音乐呢，并不是很熟悉，这个印度音乐里边呢，使用了很多的这种伴音，我们先听听伴音的感觉，就类似于这种 这种伴音的感觉，他如果说频繁的使用呢，在这首曲子里边可能就会有一种这种小调的感觉，那因为日本音乐呢，可能也会有一些这种类似于小调感的一些音程在里边，所以听起来就会觉得好像有点像是日本的音乐。我找了一下这首曲子的原版视频，大家来感受一下这个印度风格的这个音乐， 呃，这首月亮叔叔住的远，也有地方把它翻译成好像叫做月亮舅舅住的远，它应该是出自于印度的一个电影，这个电影呢我不是很了解，也没有看过，但是好像看这个歌曲的大致的感觉应该是反映的一个儿童的家庭生活。 好扯远了，我们不扯这些东西，咱们还是说回到这个音乐的本身，我先给大家来听一听这首曲子里边的音乐所使用的一个音阶，大家可以感受一下。 那么这首曲子呢，在里面使用到的音符总共有八个音，和我们平时比较常见的这个五声调式啊，还有这种西洋大小调里边的七声调式啊，都不一样，它里边使用的伴音特别多，所以呢就感觉这首曲子小调感觉会非常的强。那我们再听一听这个日本传统调式里边使用的音阶都是哪些音符组成的， 虽然说这个音阶把它排列起来来看的话呢，使用的音符还是区别很大的，但是如果说把它运用到作品里边，可能就会有一些音程，会有制造出这种相似的感觉， 带有小调感的这种音乐呢。我们在就是中国传统民歌里边的这个七声调式，以及这个欧洲中世纪的一些教会调式里边都会有一些音程，然后产生这种类似于小调的感觉。这个具体我们以后要有机会的话，我可以单独出视频来给大家说一说。 如果从试唱练耳的角度来分析它的话呢，我们就可以把这首歌曲当成是一个试唱练耳练习的一个素材，它里边这个音程关系呢，还有它这个调性的特点呢，都可以值得我们平时把它当成一个练习去使用，因为里边有很多伴音和全音的这种切换，比如说大家听这一句以及这一句， 就是一个非常明显的小二度和大二度的一个切换的练习，以及还有这个音程和这个音程， 这在咱们平时试唱的练习中呢，都可以说是比较容易出现练习困难的一个一个环节， 多练练这种调式的这个歌曲，对于我们训练试唱的音准呢，是非常有帮助的，也同时能提高咱们这个耳朵的灵敏度。 很多的试唱练耳教材呢，都会选择世界各地不同国家不同地区的这个音乐来作为听觉和试唱的一个训练素材。嗯，多听听不同的这个民族调式呢，对我们耳朵的这个积累肯定是没有坏处的，同时呢也可以帮助咱们去了解更多不同类型的音乐风格，拓展这个艺术的视野。 嗯，不过说实话，能在现在的这个音乐教材中看到这样的一种印度歌曲，我还是挺意外的。我翻了翻这本书哈，它里边的这个民歌还真的挺多的，有日本歌曲啊，也有这个新疆内蒙，就是咱们国内不同地区还有少数民族的这些歌曲。 这套教材最近受到的关注还挺多的，如果大家对其他的板块感兴趣的话呢，我可以单独再出几期视频，跟大家好好来聊一聊。

把别人家的儿歌改成这样，不会就是为了接这句吧？ 小学音乐课本教儿歌可以接受，选曲外国童谣也可以接受，但是谁允许这样改编的？非要把叔叔和床联系在一起吗？人家印度原本歌词可不是这样哦， 调子轻快，歌词温馨，就是一首哄孩子睡觉的童年摇篮曲。而国内改变之后呢？用藤高哄小朋友的故事没有了。又是王子能把白雪公主唤醒，又是叔叔你不要生气。 歌名倒是不改，还是叫月亮叔叔住的远，歌词里却一句没提，胡编乱造，这可是小学三年级的音乐课本哦，孩子们正处于价值观建设的黄金起步期，就让他们学这个。还是那句话，凡是让你感到不舒服的，大部分都是有意为之。这不就是音乐独教材吗？