5年级下册语文园地一表达特点概括

同学们，五年级下册第一单元的这个语文原地中的仿写题啊，在我们的考试中呀，非常容易考到，那我们一起来看一下， 打开课本词句段运用这一部分，这里的仿写题啊，给了我们两个例句。同学们呀，不管做任何仿写题，都首先要知道先要观察例句的特点，那例句有什么样的特点，我们把它总结完后之后，再自己进行仿写。 注意我们这个题说，读下面的句子，想象剧中描写的情景，再从下面的词语中选择一个，照样子说一说。那么文中给了我们两个句子，第一个句子说，太阳光芒四射，亮的是人睁不开眼睛， 亮的蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。那同学们，你看这个句子上来，先说太阳光芒四射，说明太阳的光很亮，那它亮有什么样的突出表现呢？亮的蚯蚓不敢钻出地面，变亮的 人们不敢睁开眼睛，亮的蝙蝠不敢从黑暗中飞出来。这都是为了突出亮这一特点，而写了不同事物的不同表现。 所以我们看一下一个句子是先点名这个情景的突出特点，然后面呢，再写一写，为了突出这个特点，不同的事物有什么样的不同表现。 同样第二个句子也是这样的，说八月天多热。那第一句呀，总体句首先先突出了这个情景的特点是热，那么热这个特点，不同的事物有什么样的表现呢？我们接着来看， 鸡热的耷拉着翅膀，狗热的吐出舌头来馋热的不知道该怎么办是好。那同学们，你看，他后面也写了，在夏天热的这个情景中，不同的景物，不同的事物，它的不同表现。所以我们总结为，先说总体句的特点， 仅仅的突出特点。后面再说说这个特点，不同事物的表现是怎样的。同学们，你们听明白了吗？如果听明白了，我们试着来练习一下吧。 下面的这个词句段中，给我给了我们几个提示词，让你来试着从下面词语中选一个来写一写。那我们看第一个，忙， 忙，你可以先第一句，先从起句说一说忙这个特点，说，过年可真忙啊！ 那么在过年的时候忙，大家都有什么样的事情忙呢？你可以说一说，比如说爸爸忙着置办年货，妈妈忙着打扫卫生，我忙着做作业，那是不是能突出忙这个特点呀？好，后面呢，说冷。 第一句，我们也要先突出这个特点，说，天气可真冷啊，冬天可真冷啊！那么冷有什么样特点呢？冷的树叶， 冷的树木抖落了树叶，冷的小河结了冰，冷的人们缩着脖子不敢出门，这是不是也是不同事物，不同景物的不同表现呀？ 大家看吵，通常什么地方比较吵啊？菜市场，没错，菜市场比较吵，那怎么来描写这个场景呢？这个情景呢？那一起来说一说。可以说菜市场可真吵呀，吵的听不见 顾客和商贩的对话，吵得人们的脚步声都淹没了，吵得狗在旁边都汪汪乱叫。那可以看出菜市场可真吵这个特点。 大家看后面，静，那什么时候最安静呢？教室里面可真安静啊，考试的时候，教室里可真安静，静的都能听到同学们笔尖发出的声音， 静的没有一个人敢大声说话，静的人们都在，同学们都在低头看书， 仿佛世界都要停住了。那么再来看快快这个字啊，也非常的好写，可以写一写运动会上的运动员，运动会上的运动员跑步可真快呀，快的像一只离弦的箭飞驰而出， 快的呢，一不小心都不见了踪影，快的呢，像一匹飞奔的野马一样，那么也可以从这排比的句子中感受到快这个特点。再来看辣 说这道菜做的可真辣呀，辣的爸爸直流眼泪，辣的妈妈满脸通红，辣的我直咳嗽，也从这些方面能够看出来，确实这道菜做的非常辣这个特点。 那么同学们，老师带领着大家呢，把这个仿写的他的这个句式以及例子，还有他这个仿写的拓展都带着大家已经梳理过了，那你学会了吗？你听懂了吗？试着来写一写吧！

来讲下你今天语文都学了什么？今天我们语文学的第一单元的语文原句，那语文原句的话就先从交流平台来看，交流平台他这四位同学都说了，嗯，如何提问课文表达的思想感情，然后呢他第一个同学就是说嗯 从一句话中，然后呢体现就是感受作者的思想感情。第二个方法的话就是从他描写的事物中，然后去体会这个思想感情。第三个呢就是把我带入到文中，然后呢体会这个思想感情。第四个就是通过有感情的朗读去体会他的思想感情， 就是通过这四种方法来体会各篇文章的思想感情。然后这就是交流平台要跟我们说的下面的话，他给他持续大量，又给我们两个句子，太阳光芒四射，亮的使人睁不开眼睛，亮的蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来，这个是为了突出亮的特点，然后运用了排比和夸张。然后还有第二个八月天多热，积热的 耸着耸拉着翅膀，狗热的吐出舌头，馋热的不知如何是好。它这个里面为了突出热的特点，运用了排比和拟人的修习手法。然后那其中下面让我们用以下的这几个句子造句，然后其中嗯 忙的话，他可以说嗯先塑造一个场景，然后分别去写谁怎么怎么样，谁怎么怎么样，谁怎么怎么样，然后所以他第一个忙就可以这么写。这几天我们一家人都非常忙，爸爸忙的常常半夜才回家，妈妈忙的顾不上吃饭，姐姐忙的连喝水的时间都没有，然后这就是嗯，辞去断用，然后这里面的一些知识点，然后我们今天就学了这些，你们是不是快要开始写作文了？嗯，好。

五年级下册语文园地全册重点总结，建议家长赶紧给孩子收藏起来。

太阳光芒四射，亮的使人睁不开眼睛。亮的蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。八月天多热， 鸡热的耷拉着翅膀，狗热的吐出舌头，蝉热的不知如何是好。防暑，冷， 今天的天气真冷，小鸟冷得缩在巢里不敢出来，小狗冷得蜷成一团，老黄牛也冷得浑身发抖。静，考试时，教室里静极了， 只听见铅笔的沙沙声，只听见同学们细微的呼吸声，只听见墙上时钟的滴答声。

五年级第一单元非常重要，里面有很多考点，不光现在会考，整个学习都会考。所以说呢，第一单元你学好了，吃透了，以后一整个学习呢，学起来都会非常轻松。 所以今天我们把这个知识点给你去梳理一遍，认真听，认真记，把该学的该记的抓紧时间记下来。好，我们来说第一个考点， 翻翻你的课本中的古诗词。第一单元呢，共有四首古诗，第一课古诗三首， 还有日积月累和这首游子吟。那我们逐个来说一下。首先来说第一首，四时田园杂兴，这里面四声兴，它是由范成大所作，你看这个云田的意思啊，是田间除草的意思， 姐的意思是理解，懂得，公的意思是从事。那你看一下前两句，同学们是不是写出了农家下忙时候大人的劳动场面呀，表达了对劳动人民的怎么样辛勤品质的赞美。 那我们来看后两句，是不是写的儿童活动的场面啊，赞美了儿童的热爱劳动的品质， 同时也表现了乡村儿童的天真可爱。好，我们来看下一首治子弄兵，治子的意思就是小孩子弄兵就是玩兵的意思。 这首啊，写的就是小孩子在严寒的天气玩兵的场景。首先呢，是取兵时的欣喜，穿兵时的小心， 敲冰时的得意以及最后的失望，表现了儿童的天真和可爱。好，我们下一首春晚， 他前两句啊是写景，写出了宁静优美的景色。后两句呢是写人，写人的什么呢？悠闲自在。你看这个横牛背和信口吹，是不是表现了牧童的调皮天真和悠闲自在呢？ 那表现了诗人的什么呢？哎，对乡村生活的喜爱和赞美之情。好，下一首游子吟，运用了比喻的修辞，把母爱比作了春晖，把自己比作了寸草，歌颂了母爱的伟大。 好，我们来看第二个考点，祖父的园子。这一刻，这一刻呀，也是非常非常重要。作者是萧郎和传， 我们本篇课文就是选自呼兰河传萧红也被誉为民国四大才女之一。那我们来看一下祖父的园子里有什么？他跟祖父的园子里又做了些什么呢？那你看一下，是不是有昆虫，有树 有花，有草有菜有小鸟。那我和祖父在园子里做了些什么呢？我和祖父在园子里栽花拔草，产菜，产地浇花， 摘黄瓜，捉蜻蜓。你看文章有一个重点，就是这句话，黄瓜愿意开一朵花就开一朵花，愿意结一个瓜就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开。也没有人问他 这里呢，有两个愿意救，一个不愿意救，这里。可以体会啊，作者那种自由自在、无拘无束的感觉。 那这篇文章表达了什么呢？哎，我对祖父深沉的爱和依恋，以及我对源自中生活的深深怀念之情。好，我们来看第三个考点，月是故乡明。作者是季羡龄， 他被誉为国学大师，学界泰斗，他是著名的史学家。你看这个题目啊，月是故乡明的意思是月亮还是故乡的最明亮？ 来看第一自然段，开门见山，表达对故乡的思念和热爱之情。那最后一个自然段呢？又再次点题，这就叫直抒胸意，同样表达对故乡的思念和赞美之情。 这篇文章抒发了童年的怀念和对故乡的思念之情。梅花魂同样是一篇阅读课文，它是按照时间顺序来描写的， 那梅花魂这个意思是什么呢？哎，就是精神品质，它代表了祖父虽然自己身在海外，但是却日夜思念自己祖国的感情，也象征着我们中国人顶天立地，不肯低头折节的精神， 表现了祖父思念家乡，眷恋祖国的思想感情。好，我们看下一个考点，第四个考点，我们来翻开语文原地的词句段，运用这里的六个字，忙、冷、吵、静、快、落。 这里。做的时候啊，要联系生活中的情景来描述这一特点的不同表现。比如说忙这个字吧。这几天我们一家都很忙，爸爸常常忙到半夜才回家，妈妈忙的顾不上吃饭，姐姐忙的连喝口水的时间都没有。 就是让你通过不同的情景来表现这个字的特点。好，我们来看这个句子题啊，对比呢，经常出现在仿写句子的时候。这个句子你可以通过一个事物和多个事物对比，也可以从一个事物和一个事物对比。我来给你举个例子， 菊花虽然不如牡丹富贵不如玫瑰，浓艳不如百合芬芳，但是他却淡雅清新，颇受人们青睐。 好了，这是第四个考点，我们来说第五个考点，同学们认真听，不要走神啊，因为这个也非常重要。说一下阅读理解这个单元必须掌握的阅读理解就是让你去借助势利来体会文章的思想感情。 那如果是写人，同学们一般就是敬佩、怀念、赞美、赞扬和感激。如果是写大自然，那就是热爱和赞美之情，对景和物的喜爱之情，对故乡的思念之情。 那第六个考点啊，就是词语了，还是我读你来听啊，来看黑板，把每个字的读音给听清楚，字形看清楚，要会认，会读，会写。 万顷徘徊，以你点缀。质子耕耘，昼夜惋悴，眷恋。蝴蝶蜻蜓，榆树锄头，承认冥煌煌 是三声啊。还有一些四字词语来看，另外一个黑板，不可胜数，顶天立地，恍然大悟， 烟波浩渺，相映成趣，背井离乡，不厌其烦，美妙绝伦。好，那以上啊，就是我们五年级第一单元的所有考点了。

好同学们，今天呢，我们就一起走进五年级下册第一单元语文原地的一个预习的课程。 那我们这个单元呢，学习了很多关于童年的一些文章，也从不同的文章当中感受到了作者想要表达的对童年呀，对故友，对故乡所表达的一些感情。那我们就来看一看原地当中有什么需要我们学习的重点。 首先在交流平台当中呢，给我们梳理了一些体会文章思想感情的方法，这里需要大家着重的去关注一下其中的重点。 首先我们可以从直接抒发情感的语气当中去进行一些体会，比如说我们在学这个乐事不相鸣的时候，对吧？作者会直接的说，啊， 这个我很喜欢，我故乡的小月亮，故乡的小月亮我忘不了你对不对？这就是一些直接抒发情感的语句，去感受作者想要表达的感情。 第二个是关注蕴涵在人事物景中描写的情感，比如说我们在学祖父的园字当中，里面在写园中的这些植物啊， 他们这些生物，他们生机勃勃，充满生命力的时候，对吧？会提到啊，里面那些倭瓜呀，什么什么之类的，他们愿意干什么就可以干什么，对吧？我拍一拍手，好像土墙都会给我回应一样，他通过一定的人事景物来描写自己的感情， 还有就是把自己想象成文中的主人公，身临其境的去体会。这个我们学过一篇文章叫易读书 啊，易读书当中冰心呢，他就是把自己带入到三国演义当中，然后去体会人物的感情，所以说他在童年时期读易读书，读易读书，读三国演义的时候，不是一次成功的，当他读到其中一个人物的身世发生了一些巨大的转变的时候， 他跟着人物一起体会他的命运，就放下那本书了，他太难过了，等到过一段时间情绪舒缓之后，他再次拿进来，拿起书来读啊，所以说就是把自己想象成文中的主人公。 第四个呢，就是通过有感情的朗读，加深对情感的体悟啊。我们说了，书读百变，其意自现，如果你把一本书读透了，读懂了，你自然而然就能明白作者想表达的感情了啊。 为什么要给大家单独解释这四条这个语文原地当中出现的内容呢？因为我们现在在考试的时候呀， 我们尤其是在做一些口语交际题啊，或者材料分析题的时候，甚至说一些选择题，会考到语文原地当中提示的这些学习文章，学习语文的一些方法。所以说这些小点呢，你不需要百分之百的背过他，但是你内心当中一定有所感知， 做选择题啊，或者做同类型的题的时候，你能够判断出来啊，是大家需要掌握的。然后我们来看一下第二部分，词句段运用 到了一个关键地方了啊，大家知道，到了我们大口的时候，词句段运用是百分之百必考的，不一定每个单元都会考到，但是他绝对是考试的一个必考题目。那我们原地一的这个题型呢，就是一个经常考到的题目。我们先来看例句， 例句一，太阳光芒四射，亮的使人睁不开眼睛，亮的蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来，那我们这里已经知道了，这一句话的主题就是说太阳非常的什么呀，亮啊， 然后再看底下八月天多热，这里我们也知道了，告诉我们八月什么呀，热，鸡热的耷拉着翅膀，狗热的吐出舌头，馋热的不知如何是好。 那这里两个例句的主题还有关键词我们已经找出来了，那我们需要学什么呢？这里我们一起来看一看啊。 那这两个句子都是围绕一个中心词来写，比如说第一个句子就是围绕的亮来写的，而第二个句子围绕的是热来写的啊，先总写事物的特点，太阳光芒四射，对吧？还有就是八月天多热， 然后采用排比句式啊，当然这个第一句呢，他的排比句式不是非常的工整，我们说排比句式要三个及三个以上，相同的句式，他还缺一个，对吧？但是第二个就非常的符合标准了，鸡热的怎么样？ 狗热的怎么样？馋热的怎么样，这是排比句式，并且呢还会用一定的拟人手法，对吧？ 那第三个借助不同的事物，从不同的角度来写同一情景，都是写量，但是会写人怎么样，会写蚯蚓怎么样，会写蝙蝠怎么样，都是写热，写鸡，写狗，写蝉怎么怎么样，那最终的目的是不是都是为了突出这个主题啊？ 所以说这是我们今天这个句式要大家去写，去掌握的一个方法啊。那这里给我们些题目了，让我们尝试着在底下这些关键词忙冷静炒快辣当中选择 至少三个啊，用这种句式按照这种要求呈现出来，那我们就来明确一下这种句子到底应该怎么写？ 先点名某个场景突出的特点，再描述体现这一特质的不同特征。那我们结合刚才两个例句，我们来总结一下这个要求。首先 这个句式要总分结构，第一句刚开始上来写，就要突出事物的主题啊，什么东西，怎么怎么样， 然后呢，我们还要加什么呀？要排比句式，三个及三个以上的排比句式，用上这个关键主主题词。 另外就是要注意里面不管是忙还是冷还是静，冷的怎么样，忙的怎么样，静的怎么样，都是什么呀？双人的啊，这是一个重点，是一个容易失分的点，都是双人的，这才符合我们文字的用法。 那如果你能完成这三个要求，写出来的句子才是合格的总分句式，排比句式，而且是双人的，那我们现在就可以想一想了，忙，你可以写人，也可以写小动物，是不是这些主题你能想到什么就想到什么。我们一起来通过例句来看一下。 首先第一个冷，天实在太冷了是吧？首先一开始就告诉我们这一句话传递的主题，这就是总句总写的。后面呢，自然就是分说的 啊，冷的麻雀在雪地上直跺脚，冷的大黄狗都不敢张嘴喘气，冷的花喜鹊躲在窝里不出来觅食，是不是符合我们三个标准？首先总分句式，第二个，三个冷的排比句式对吧？另外就是这里 这三个的是不都是双人的呀？那这个句子就是合格的。然后我们再来看底下这个静， 教室里安静极了，第一句也是总体句，静的连地上落根针都能听得见，静的可以听见自己的心跳声，静的令人有些害怕，这个是不是也符合标准呀？所以这个也可以再看后面 辣，这个辣椒简直太辣了啊！这又是一个总起句，辣的他面红耳赤，辣的他流出眼泪，辣的他伸出舌头不断的哈气，是不是也可以啊，对吧？ 下一个忙，他太忙了，也是个总起句，忙的忘记吃饭，忙的忘记喝水，忙的连走路都得带着小跑，你看也是非常符合主题的。 然后后面还有两个关键词，快，他跑的真快，快的像一阵风，快的如离弦的箭，快的似受惊的野兔。 吵，窗外好吵啊，吵的人心烦意乱，吵的人头痛欲裂，吵的人无法入睡。 这些句子其实你读完之后你就会发现，你是不是都能够联想到这些句子，你都能看懂，是吧？所以说呢，这里出事例句是方便大家更好的去理解啊，去积累的。那我这里再次总结一下我们的要求，这个要求你需要完全的掌握它。 首先第一点，我们说了句式一定是什么呀？总分句式啊，一开始是总起句，然后呢，要用上排比的修辞手法，另外就是关键主题，这个主题词后面是什么呀？双人的啊，完成这三个，你这个句子就没有问题了。 那以上呢，就是我们这个词句段运用的第一部分。然后我们再来看一下词句段运用的第二部分，让你读读这些句子，想想他们在表达上有什么特点，再照样子写一写。 首先第一个例句是我们这个月食故乡名里面的是吧？作者，曲兰芒湖上呀，非洲大沙漠呀，大海呀，高山上去看到过外面的月亮，这些月亮都是美轮美奂的，我非常喜欢，但是呢， 我总是会想到我故乡的小月亮，对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何都比不上我心爱的小月亮。虽然外面的月亮很美，但是我心爱的小月亮才是我心中当中最美的。 第二个例句，桂花语当中，这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花，大家读过这一句对不对？通过跟外面的桂花比，我还是觉得家乡故乡里的呃，家乡院子里的桂花最香。 然后底下这个父爱之舟，虽然姑爹小船上盖的是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘。这里就是姑爹的小渔船，非常的亲切难忘。 那这三个句子在表达的时候有什么样的特点呢？那这里我们来先回顾一下课文内容。首先 在第一个句子当中，在写月是故乡名的时候，是不是通过写外面的这个好看的月亮，跟故乡的小月亮进行一种比较，来凸显出我喜欢故乡的小月亮，是表达作者一种思乡之情，对吧？ 那桂花语当中，这个句子说，外面的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花，并不是说真的外面的桂花不香，而这里是蕴涵的作者也是一种思乡之情。 然后孤爹的小渔船，这里是表达作者对于小渔船的一种怀念之情，因为就是有了小渔船，我是不是才能够一直随父亲外出求学呀，对不对？ 那这里呢，通过这些事物进行比较，都是来表达作者的感情的啊，那这里呢，我们就来看一看，需要我们掌握什么样的方法。 那这里想要表达的方法呢？它的名字叫做衬托。那这里老师需要很严谨的给大家提示一点啊，就是大家要知道老师在给大家授课之前是要备课的，那备课的时候呢，老师是要严格的按照教师参考用书上面规定的内容来给大家进行授课。 但是这个教材的内容了，他每年是变动的，就像我们每一年的语文课本，虽然看起来跟去年上级的同学的课本基本上一致，但是每年都会多少有所变动的。 所以说今天要讲的这个主题呢，他也是在不断的变换的。你比如说老师教过好几好几次，好几波的这个五年级了，但是每一次教可能对于这些例句的说法判定都是不一样的。那这里呢，我 上次教的时候，对于这些句子，他当中所蕴涵的方法叫做衬托，但是我之前教的时候 是叫对比，所以说对比和衬托呢，都有可能出现在你未来课堂当中老师的讲述当中啊。所以说我们这个预习视频呢，只是帮助你去理解未来上课的时候，你的老师教给你说这些句子当中用到的方法是衬托，你就 把它当做衬托，老师教给你是对比，你就把它当做当做对比都行了。因为衬托和对比这两种方法，本质上它的差异并不大啊，是能够大体上相互兑换的，只不过有的时候我们要求的比较严谨一些啊，那这里呢， 老师还是按照衬托来给大家讲，好吧，那刚才那些句子呢，都是运用了衬托的写作方法，通过衬托表达对某个事物强烈的感情。 那有的时候老师的教这个参考用书当中会把这些设定为对比，那衬托和对比两种方法其实是不太一样的啊，那衬托的东西都是要同类的事物，强调的是人的感情。比如说 拿外面世界的大月亮跟故乡的小月亮进行比较，都是月亮，对吧？那表达的是作者一种思乡之情，表达感情。 再比如说刚才例句外面的桂花，还有我家乡的桂花，都是同类的事物，对吧？表达作者的思乡之情，也是表达感情的。再比如说这个姑爹的小渔船和 乌篷船都是船，对吧？来表达作者对于这个这个乌小渔船的一种怀念之情，也是同类事物的一种比较来体现人的感情的。所以通过这个层面，我们给他划定的方法是这个衬托，那对比呢？他的要求可能就没有衬托那么严密。 那对比这种方法呢？他的要求是都是事物同类，不同类的都可以强调的是事物的特点。比如说我们之前学过白鹭，这篇文章提到了白鹭，白鹤是吧？还有里面的猪鹿，还有什么呀？ 苍鹿啊，其他的几种鸟类。然后呢，通过对比来凸显出来，白和这个白鹿，它的一切都是非常的适宜的啊，它有一种适宜的美。 那这里呢，其实他都是事物，但是白鹤、猪鹿、苍鹿，他们并不是一种同类的鸟，是不是？虽然都是鸟，那他强调的是白鹭的一切都非常的适宜他，并不是过度的强调这个感情呢，是突出他的一些特点，身段呀，颜色等等的一些特点啊。 那对比这种方式呢？他可能不是着重强调感情，他是强调特点的， 那如果要是我们这一段这三句话呢，想要对比来说，也是能说的通的，对吧？ 嗯，事物，只要是事物就行，对吧？故乡的这个，那个桂花，还有这个 我在外面的世界看到的这桂花进行对比啊，来突出桂花的特点，他在我心目当中就是更香，对吧？也是能说的通的啊。所以说呢，具体是按照衬托还是按照对比，以你老师后面的讲解为主。 那这里我们既然按照衬托来讲的话，我们就要按照他这个要求来写例句，首先同类事物，然后什么呀？强调感情，我们来看一下我们的例句啊，我们来看一下我们的例句。 见过润泽灵秀的深潭，见过波光潋滟的湖泊，见过迂回曲折的江河，这里这个深潭湖泊，还有江河，是不是都是水啊，对吧？对比之下，我感到这些水都不如我们家门前清澈见底的小溪，那条小溪承载着我童年所有的欢乐，你看 同类的事物，然后加上感情的抒发啊，所以说这就是一种非常明确的衬托的方式写出来的句子。再比如说野菊花，虽然没有牡丹的高雅富贵， 玫瑰的芳香扑鼻，月季的绚丽多彩，也没有苍松的挺秀高贵，白杨的高大挺拔， 但他由衷的是，我感叹，我喜欢他的平凡朴实还有顽强。那也是通过各种事物的花的进行一种比较，来凸显出我对于野菊花的一种喜爱之情，所以说是通过同类事物来表达感情的，我们称他为什么呀？ 衬托啊，称它为衬托的修辞手法，衬托的方法啊。那这是我们词一段运用的第二部分，一切以后期老师讲的讲述为主。好吧，那我们这个主题就简单的跨过去了。 最后我们来看一下词一段运用啊，这一段文字呢，给我们提示的出现的是我们古代的时候非常有名的一首诗，叫做什么呀？游子吟啊，游子吟，我们先来一起读一读， 游子吟，唐孟郊慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。那这里呢？通过注诗，我们一起来了解一下这首诗的大意。 慈母用手上手中的针线为临行的儿子感知身上的衣衫，古时候嘛，对吧，人都是要自己缝制衣服的，因为儿子要外出了，所以要给他缝制新衣。 临行密密缝，一孔雀之规，临行前一针针密密的缝，怕的是儿子回来的晚，衣衫衣服破损， 临行密密缝一孔，迟迟归。我们把这个针角缝的密一些，衣服是不是更结实一些，哪怕他在外面待的时间长了，也不用担心他的衣衫会破旧，如果衣服不缝的结实一点，他还没回家，衣服就破烂了，在外面挨冻，那可怎么办呢？对吧？慈母的一片深情啊， 谁言寸草心，报得三春晖。有谁敢说子女像小鸟那样微弱的慈母恩情呢？ 那这是这首诗，这首诗其实到这里大家都能够发，发现了他想要表达的主题什么样，对于什么的赞颂啊，对于母爱的一种赞颂啊，慈母吟嘛，赞颂慈啊，游子吟嘛，在游子的口述当中赞颂自己对慈母的一种感情。那这 一首诗当中经常考到的是诗的后面这两个大句啊，那考第二句的时候，临行密密缝，意恐迟迟归。这里首先他有一种动作描写临行密密缝嘛，对吧？通过慈母的动作来表达母爱之情， 这是一个小小的考试的一个关键词。重点，那谁言寸草心，报得三春晖。首先这是这首诗的一个千古名句。如果 我们考到填空题的时候啊，没有任何别的提示，就说在游子吟当中，我们通过空空感受到了慈母的深情，没有别的任何提示，只说这首诗当中哪句最能体现母爱，那肯定是谁言寸草心，报得三春晖啊，因为这是千古名句。 那除了这个提示词之外呢，这句话当中还运到了一种修辞手法，就是比喻的修辞手法。我们看注是寸草心，指的是子女微小的心意。三春晖， 表面上指春天灿烂的阳光，实指慈母之恩。这里呢，其实就把子女比作了小草。 然后呢，把这个母亲比作了什么呀？春晖啊，也就是说小草是没有办法报答阳光对它的照射，因为没有阳光，是不是小草都没法生长呀？对吧？这个小草没有报答这个阳光，这个太阳对它照射的 哺育之恩。就像是我们子女是没有报报，没有办法报答母亲对于我们的恩情，对于我们的养育之恩之一样的。就是这里是一种比喻的一种修辞说法，如果考到这这首诗，问你 文这句手势当中通过比喻的方式啊表达出啊像小草无法报答春晖一样，子女无法报答母亲的恩情一样的诗句，是哪个？就是谁言寸草心，报得三春晖啊，这两句是经常考到的，尤其是第三句啊，大家注意区分一下。 那以上呢，就是我们语文园地一所有内容的一个讲解，其实内容还是很多的，大家需要自己呢在听完视频之后呢，多多的去积累啊，然后去理解，最后掌握好我们今天的视频呢，讲解就到这里了。

五年级第一个单元来了，可以说第一个单元学好了，整个学期的语文都不会差，我敢说呀，这个视频只要你踏踏实实的跟着我，全部都走下来。这次考试九十五分不敢说，单上九十分绝对没问题。 阅读理解必考的题型之一，叫做体会文章的中心思想，表达了作者什么样的思想感情。那我们该怎样去找思想感情呢？我们一起打开课本第一单元的语文原地中，我们一起来看一下。 第一个课本上说了呀，我的小月亮，我永远忘不掉你，从这里可以体会对故乡深深的怀念。 好，怎么样去体会作者的思想感情呢？告诉我们，可以从直接抒情的句子中就能感受到作者的思想感情。他都说到了呀，小月亮，我永远都忘不掉你，那不就是对他的怀念吗？ 所以是从直接抒情的句子中去找。那第二个呢，我们一起来看祖父的园子中啊，描写了一些花啊，草啊，鸟啊这些 事物，我们从这些事物中也能感受到作者对园子深深的爱，那么这是从景物描写和人物描写中去体会作者的感情。那我们就看呀，在祖父的园子这篇课文中， 你看作者他描写了那么多的，比如说黄瓜呀，玉米呀，蜻蜓啊，蝴蝶蚂蚱等等，还有他和祖父在园子里嬉笑玩乐的场景，那么这些不都是表达了他对园子的喜爱吗？ 人物描写和景物描写也能体会作者的感情。那第三个呢，就是将自己去带入体会感情。 第四个呢，是有感情的朗读，多读几遍呢，也会体会到文章中的感情，这是课文中讲的四种方法，一定要看好啊。但是我们课文中虽然讲了四种方法，但平常的阅读中啊，我们还会遇到其他的一些题型，所以呢，我们一起来总结一下。 比如说呢，这篇文章是写人的文章，通常都就是表达了作者的爱戴、钦佩之情，怀念感激之情啊。或者是写爸爸妈妈的，很有可能是表达的是无私爱，严厉的爱。如果写父亲，一般都是严厉的爱，如果是写妈妈，一般都是无私的爱。 有的文章写一些爱国的人士或伟人呢，那这篇文章通常是表达了他的热爱祖国之情，以及他无私奉献的精神。还有一些写警示的文章呀，也很普通，很简单，最简单的就是表达了自己的喜爱与赞美之情。 还有一些呀，表达了留恋之情啊，不舍之情啊，因为太美了，不想走。所以如果要是还遇到一些其他的写故乡或者童年的文章呢，一般是表达了怀念和思念之情。 好，第三个是写事。写事呢，咱们要需要去判断一下，他是一个好事还是坏事，如果呢，是一个好事呢，那肯定是兴奋的，喜悦的，对吧？如果是坏事呢，那就是表达了一些后悔呀，懊悔呀，或者遗憾之情。 那么还有一些第四类是写景物的，写景物的比较特殊呢，是梅兰竹菊，一旦出现这种比较特殊的景物的话，它具体就有了象征意义了，那么往往是用托物言志的写法。 比如说呢，我们经常在文章中看到有梅花，那么一般都是赞美梅花高级的品质出现了。菊花呢？菊花代表的是什么呀？是淡泊名利。对啊，他就是赞美了淡泊名利和不与百花争艳的这种品质。 那你就得仔细看一看到底具体写的是什么，就赞美了他们什么样的品质，你们学会了吗？

第一单元的词语要读一读，写一写，这样的话复习会比较全面，安心一点。到了多音字部分的话，第一单元会考的就是功跟燕这两个字，这两个多音字 可以读一读这里的区分，还有这里的组词，然后呢，一般会考那个读音判断。接着的话就是前几个字，一个是皱字，云字，小字跟八字，这是第一单元比较容易错的这四个字。皱下面是蛋字吗？ 云的话左边是点，这边改为点的类字，小字右上角没有点八字最容易错了。然后呢，注意右边不要写成波的发字。再往下面看， 第一单元的话有几个四字词语，然后特别是这个风光旖旎，这个就比较容易读错。然后呢，读一读这一部分四字词语讲解，再往下翻，重点在这里，古诗三首 里面，呃，第一首就是四十田园杂性读音，注是意思解读，还有那个可能会考的那个改编短文，这部分都要读一读，一共不止那个三首哈， 这边还有一首游子吟也要读，接着往后面翻，其实这里面是把全册的都有，今天只是说一下 平常怎么复习的顺序。然后呢，读一读我们的课文重点。第一单元有这个吗？古诗三首，祖父的园字，还有月是故乡明，游子吟，梅花魂， 然后呢，一共这四个，四个课文重点全部都过关复习一下。人物形象分析也是对应第一单元的课文部分，比如说肖红啊，里面是天真、勤劳善良的，那月是故乡明啊， 里面思想感情，热爱故乡，思念家乡。梅花魂里面热爱祖国，眷恋故土，反正相关课文的话，每个单元他都可以读一读，四大名著还早，等那个第二单元的时候再用这做，挺丰富的。然后接着就是我们很容易考到的原地词句段解析。 原地词段解析不用讲了，就是要反写，就是围绕一个中心字，然后呢反写我们的 句子，像冬天到了，天气真冷，然后怎么个冷？躲在屋里不敢出门，小河不再流淌，然后光秃秃的树枝在寒风中瑟瑟发抖。你要写出三个点，三个点， 三个体现冷的点。还有这个辣也是走了个辣，辣的他面红耳赤，辣的他流出了眼泪，辣的他大口大口的喝水。你要写出三个点， 这个视力要去背一背，视力要去读一读，背一背。接着就是衬托的一个陕西跟反写嘛，肯定都要读一读的， 就是格式一般是这样的，用什么什么和什么对比，然后呢衬托出了什么，表达了作者的什么思想感情？第一单元还会考什么呢？还会考 一个叫做口语交际，走进他们的童年岁月里面的考题呢？就是一个呃对话，口语交际的一个顺序，还有列清单，还有礼仪注意的地方，还有口语交际的视力，然后这里全都有写，大家可以考前读一读， 这里四个的都有，还有第一单元交流平台里面梳理表达思想感情嘛，方法的话有四个。 这是考阅读题啊，阅读里面会考的，找文中直接表达情感的句子，然后从描写的事物场景中，然后呢感受情感，叫欲擒欲尽，带入角色。还有有感情的朗读，其中前面三个是最容易考的，后面呢还常见思想感情做了个归纳， 然后呢这些的话考前读一读，特别是前面几个故乡的、童年的、亲人的，这是最容易考到的模板呢，也读一读，背一背。最后就是复习作文了吗？ 本单元我们第一单元的作文要点的话，就是要把事情经过写具体，然后呢要从这个具体事例中产生感悟或获得启发嘛，要表达真情实感，这三个要点必须多写到你那个分数才能拿的高。然后这里呢，准备了两篇泛文， 然后呢就是可以选择读熟，然后呢就是可以直接用了第一单元大概率就是考那一科，我长大了， 这不用多想，这就是我出的那个全册考点梳理嘛，平常的时候就是要多翻一翻，等到期末复习的时候就好用了， 期末复习的时候，他就是按照一个同类型的考点全部规范整理在一起嘛。然后呢大家期末复习就比较方便，前期复习的话就需要每个模块，然后找一找对应单元的内容，翻一翻其实也还好， 然后平常有空的时候也可以多读，这个都是语文的积累，这就是我出的那个五下全责考点梳理，有需要的话可以留意一下置顶评论。

发现没？五下语文原地好点汇总其实不难，无非这几页纸。 二零二六年春五下语文原地一、杠八单元知识规范语文原地一和习任务，学习体会贺文思想感情的方法，并学会把事物写具体。 一、交流平台阅读时如何真正走进作者的内心，体会文章的思想感情呢？本单元课文给我们四把金钥匙。 第一，直接感受怎么做找到作者直接抒发情感的句子。第二，细节品味，仔细品味描写人事物的语句，情感就藏在字里行间。 三、角色带，把自己想象成文，真的我去感受他的心情。四、暖读蝉蜕，通过有感情的暖读，把体会的情感表达出来。二、词句段的运用，学习两则写作妙招，妙招一，把一整情景，写具体。 妙招二，用对比表达情感。三、日积月累，赫文意识简读以及核心情感凝聚的赏心、拓展联系都已经整理好了。语文园地二、 语文园地三、语文园地四，每个单元的重点知识都全整理好了。另外搭配语文园地词句段、小纸条练习 正点掌握好，好事不丢分。以上资料有完整版取件码。

同学们，家长们，五年级下册第一单元的考试有一道仿写题，百分之百会考，就是语文原地一里边的词句段运用。第二题，很多孩子呀，一看到就头疼，不知道怎么下笔， 要么写的干巴巴，要么完全跑题。今天老师就把这道题的答题方法、思路、模板一次性讲透，孩子听完马上就能写。先看题目要求，先观察例句在表达上的特点，再照样的去仿写句子。 老师告诉大家，这个核心三句话用的都是同一个写法，就是对比加衬托，用别的东西来反衬，突出自己最偏爱、最难忘的那一个，感情特别强烈。 第一句，拿外面的大月亮和家乡的小月亮比，突出思乡。第二句，拿别处的桂花和家乡的桂花比，突出怀念。第三句，拿精致的乌篷船和姑爹的小鱼船比，突出亲情。 你发现规律了吗？前面先把别的东西写的再好再美再精致，后面一转再好看再高级也比不上我心里那一个。 用这种反差把思念、眷恋、偏爱写出来，想写好就记住三步，简单到孩子一听就会。第一步，定一个你最有感情的对象， 可以是家乡的小景物，老景呀，小鹿呀，小院呀，老树呀，亲人的东西，可以说妈妈做的饭，奶奶缝的书包，爸爸的旧自行车，童年的记忆，你像老院子，旧玩具，小时候的书桌。第二步，找出一个或者是几个东西来对比， 可以写一个东西对比，也可以写两三个，形成排比，更有气势。先把别人的写的很优秀，精致、好看，高档、有名等等。 第三步，用一句转折突出感情，用上这些句子，再什么也比不上。无论如何，比不上什么，远比不上什么，都比不上我心中的什么。前面越夸别人，后面一转折，感情愈浓。 老师也给大家写两个例子，考试可以直接借鉴。第一个，多个事物对比，我们可以说，我看过城市里灯光璀璨的夜景，见过景区里精心打造的园林， 也逛过繁华热闹的步行街。可这些地方再热闹、再漂亮，也比不上老家那座安静的小院，那里藏着我最温暖的童年。第二个例子， 按事物对比，我们可以说，商店里的洋娃娃再精致、再昂贵，也比不上奶奶亲手给我缝的布娃娃。 他虽然朴素简单，却装满了奶奶的疼爱，是我最珍贵的陪伴。家长们，其实仿写呀，一点都不难，会用对比加衬托，找准感情，套上结构，孩子轻轻松松就能写出满分句。这道题一定会出现，赶紧让孩子练一练吧！

大家好，这节课呢，我们一起来学习语文园地一好。首先呢，我们先看到交流平台，那交流平台 它交流的是什么呢？哎，主要就是如何去体会文中表达的思想感情，哎，就是本单元的阅读要素对不对？到底如何去体会文中表达的思想感情呢？ 啊，下面呢，有几点哈，来我们读一读这段话哈，读到月是故乡明中我的小月亮，我永远忘不掉你这句话时呢，我能直接感受到作者呢对故乡深深的怀念之情。 所以，哎，我们想要体会文章表达的情感，我们就可以抓住一些关键词， 然后品系当中的关哦，抓住一些关键句，然后品系当中的关键词，去体会情感，对不对？好，所以第一种方法呢，我们可以 品读剧中直接 表达感情 的词语啊，所以在这里呢，就要求大家啊，能够在文文章当中哈，去抓住一些关键句， 关键性的这样的一个句子，然后呢，学会品析句子当中的关键词， 去体会情感，明白了没有？好，那第二种方法，我们来往下读哈，读到祖父的园字时呢，我从描写园字里的花草呀，虫子呀，鸟儿等事物的这个 语句中呢，体会到了蕴涵在字里行间里的这个我对祖父和园字深沉的爱与怀念， 是吧？那这个时候呢，对了，你看通过这段话的描写，我知道我可以哎，推物即人，什么意思呢？ 去通过某些物，对不对？通过对某些事物的描写啊，然后呢，从中呢去体会到啊，字里行间里边蕴涵的这种情感。比如说，你看通过这个事物，通过园子里的花草鸟，花草 啊，虫儿鸟儿的这个描写啊，就体会到这样的情感，是不是？所以我们在读文章的时候呢，我们也可以哎，从这个对事物，抓住事物的描写的这样的一个句子 中，哎，从字里行间里边， 哎去体会蕴涵的情感，蕴涵的到底是怎么样的一个情感呀？是不是？好，这是一个思路。 好，第三呢，来，你往下读，我在读呀，越是故乡民时，把自己想象成文中的我，体会到了作者的怀乡之情， 是不是？所以呢，我去体会情感呢，我还可以，对了，把自己想象成文中的主人公， 换位思考对不对？好，去体会情感，这也是一种非常好的方法， 对吧？好，那么第四种呢，我们还可以怎么样呢？哎，我通过有感情的朗读课文，把自己体会到的感情呢表达出来，是不是？这也是一种非常好的 体会文章思想感情的这种方法。好，那这四种方法呢？大家呢，可以运用起来，好去体会 啊，这个作者他在文章当中表达的这种情感，大家明白了没有？好，行，那这个是交流平台。那接下去呢，我们再看一下我们的词句段运用哈。 来，先看第一题，读一读题目，读下面的句子，想象剧中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子说一说， 是吧？下面有几个词语呢？有六个忙能炒近快辣，对不对？好，那前提我们先要去读一读这两句话是不是好，然后我们我们得读懂它， 是吧？它到底在写什么？然后再仿照着来写哈，来，首先呢，我们先来看我们的第一句话哈，第一句话呢，是太阳光芒四射， 很亮，是这个意思哈，这个太阳写的是太阳哈，太阳它有什么特点呢？光芒四射说明这个太阳很亮，那么亮到怎么样的程度呢？ 是不是亮的使人睁不开眼睛是吧？好，然后亮的蚯蚓啊，亮的人怎么样？睁不开眼睛，亮的蚯蚓 不敢钻出地面来啊，亮的，你看蝙蝠，蝙蝠呢，怎么样呢？啊，不敢 从黑暗的地方飞出来，是不是？所以大家发现了没有？这句话呢？啊，是通过 通过人，还有呢蚯蚓，还有呢蝙蝠的感受和表现来突出这个太阳它很亮的特点，对不对？没错吧，好，行， 所以呢，后边的这个具体描写呢，为的就是突出什么？就是为了突出 太阳很亮的特点。好，那接下去呢，我们再看看第二句话哈，八月这个月份呢，天气呢？是哎，很炎热的，对不对？好，那么天气很炎热，你看鸡热的怎么样呢？ 热的耷拉着翅膀，那狗呢？热的啊，吐出舌头那蝉呢？ 热的哦，不知如何是好，大家发现了没有？那这句话呢，它是通过什么？对，它是通过这个鸡呀，狗呀，馋呀的具体表现来突出呀， 这个八月天呢，很炎热的这个特点，对不对？好，所以大家发现了没有，这两句话它的共同特点就是，哎，通过具体的这个特点，就是通过具体的情景 来突出体现某一个特点，是不是啊？突出很太阳很亮的特点。突出呢，天气很热的特点，对不对？好，那接下去呢？哎，我们也要反照这个例句呢，来写一写，一下 六个词语，好忙，冷炒近快辣，我们怎么通过具体的描写哈，就是具体的这种特点的情景啊，来写出这个特点呢，比如说忙，好，我们选择一个词语，忙， 然后我们要联系生活当中看到的具有这种特点的情景。具有忙的这个特点的情景啊，来把它写一写具体的描述出来，比如说忙， 爸爸呢，最近工作很忙，然后具体表现在，你看，忙的顾不上吃饭， 是吧？很忙，忙的忘记喝水。忙，忙的怎么样呢？忙的一周呢，只能回一次家。通过后边具体的情景描写来突出爸爸最近工作很忙的这个特点，是不是啊？没错吧？好， 你看忙的如何？忙的如何？忙的如何，对不对？那接下去我们看一下吵， 很吵闹的，那具体是怎么样的一个情景呢？来，我们看一下哈。听到这个消息呢，教室里顿时炸开了锅，是吧？炸开了锅就特别吵了，对不对？好，你看，吵的 听不见，老师说话太吵了，吵的我脑袋嗡嗡的响，是不是好吵的？窗外呢？树上的麻雀呢？都飞走了， 是不是啊？好，就写出来，写出三个具体的这个情景。具有这种特点的具体情景，你要把它写出来哈，表现出突出这种特点，比如说快， 你看张亮呢，他跑步的速度很快。快，具体体现在什么地方呢？快的像离弦的箭， 对吧？好像出了膛的子弹，很快，速度很快，像什么呢？像天边呢，闪过的一道闪电，速度很快， 对不对啊？没错吧，好，行，那还有呢？冷，你看很冷，冷，具体表现哈，你看北风怒号，大雪纷飞，是很冷的这样的一个描述，对不对？那具体你看，天气冷的，人们都缩在屋里不肯出门。 好，这第一种表现，然后呢，第二种表现，冷的小河呢，不再流淌动了起来。第三种表现呢？冷的树枝呢？在寒风中怎么样呢？瑟瑟发抖，这个是冷， 那辣，你看一下，这道菜可辣死我了，具体表现在什么地方呢？辣的我嘴唇发麻，辣的我流出了眼泪，辣的我直吐舌头啊，直吐这个舌头对不对？好，这个就是辣， 所以大家呢，一定要学会写啊，首先你得选择一个词语 啊，然后第二步呢，我要联系我的生活啊，我在生活中呢，看到的具体的这种特点的情景是什么 啊？先想一想，然后接下去呢，再描述这一特点的不同表现，把它写出来，明白了没有？好，就这么去写哈。行，那接下去呢，我们看一下我们词句段运用的第二题哈，第二题呢，想一想下面的句子呢，在表达上有什么特点， 再照样子来写一写，表达上有什么特点，是不是？那这个时候呢，我们应该先读一读哈，来，我们读一读第一句话，第一段话哈，大家发现了没有？第一段话呢， 对，第一段话呢，是我们这个单元里边的哈，是吧，好， 来，在风光旖旎的瑞啊，瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看过月亮， 是吧？好，我在这么多地方，在世界各地都看过月亮，对不对？对比之下呢，我感到这些广阔世界的大月亮无论如何比不上我那心爱的小月亮。大家发现了没有？对了，这句话呢，作者用了 对比的这样的一种修辞，是不是好把它世界各地当中看到的月亮呢，和自己故乡的那个小月亮进行对比， 是不是来突出了自己呢对故乡小月亮的喜爱，以及对故乡的思念之情，能感受到吧？ 可以，好，那么接下去呢，我们再看看我们的第二句话哦，桂花语当中的一句话，对不对？好，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。对了，这句话呢，他也用了对比的修辞， 是不是好，把他乡的桂花和故乡的桂花进行对比是吧？好，那么这个对比的目的同样是要表达自己呢对故乡桂花的喜爱，以及对故乡的思念怀念之情，能感受到吧，对不对？那接下去呢，我们再看看 是吧，看，看看这篇课文是吧，这句话，这句话我们也是学过的哈，虽然姑爹呢 呃，小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船呢，仍然是那么亲切，那么难忘， 是不是大家发现了没有？这个地方呢？哦，作者呢，是把这个精致的绍兴乌篷船呢和姑爹的这个破旧的这个呃，篷，破旧篷的这个什么呀？小船呢进行对比 是吧？好，进行对比。那么这个进行对比有什么目的呢？它实际上呢，想要突出的是什么呢？突出了啊， 突出了父亲的爱，父亲浓浓的爱，送我去上学的这种浓浓的爱，对不对？没错吧？好，所以大家发现了没有？这三段话呀， 这三句话呀，大家发现了没有？这个句子呀，它实际上呢，都是通过对比来进行强调，来表达自己呢对某某种事物强烈的这种情感， 大家发现了没有？是不是？好，但是不同的地方，大家发现了。哎，我们第一句，第一句哈，啊，是用了很多事物来进行对比， 是不是很多？你看有瑞士的这个莱芒湖上的月亮，有非洲大沙漠中的月亮等等，是不是？好，但后两句你发现了没有？对比的事物呢？只有一个 啊，这个是不一样的地方，那么相同的地方呢？它都是用对比，都通过对比进行强调。哈，来 相同的，相同的，我们写一下哈， 相同之处是什么呢？哎，都是通过对比 来进行了强调， 对吧？好，来表达了对这个某种事物 强烈的感情。 好，那这个呢，是我们的相同之处对比，是吧？那么不同之处呢？大家发现了没有？对了，你看我们的第一句呢？它是，哎，对比的事物呢？有很多， 我们刚才已经读到了，是吧？啊，用故乡的这个小月亮呢，和在瑞士莱芒湖上看到的这个月亮 和非洲大沙漠中看到的这个月亮，对不对？好，和在碧波万顷的大海中看到的这个月亮和这个巍峨雄起的高山上看到的这个月亮呢？进行对比，对不对？好，那后两句呢？大家发现了吗？对了，后两句呢？ 后两句呢？哎，对比的事物呢？只有一个， 但不管是多个还是一个，他最终想要表达的都是对某种事物强烈的这种情感啊，都是用了对比的修辞。好，那这个是相同的，明白了没有？行，那接下去呢？来 啊，既然我们已经知道相同之处和不同之处了，对不对？那接下去呢？来，我们根据它表达上的这个特点，我们也来写一写，来，仿照着写一写。那首先呢，大家呢要做什么呢？第一， 你得想一想啊，你想要表达对什么事物的感情，那什么事物，你先要确定 确定某个事物对不对？然后呢再确定你想要表达对这个事物什么样的情感， 对不对？比如说呢，我可以表达对心爱玩具的喜爱之情，对吧？或者是，哎，对这个已转学的朋友的这种想念之情啊， 等等等等，对不对？好，那这个就是咱们要仿写的关键哈，比如说 我现在呢，我想要表达对家乡梨花的这种喜爱之情，那我可以怎么样用对比的修辞来写了，你看对比之下呢？我感到这面墙啊，这， 这面前的梨花就是我面前的这个梨花，对不对？无论如何比不上家乡的梨花洁白 是不是？那这个就是通过对比的修辞来表达我对家乡梨花的喜爱之情，同时呢还隐藏着我对家乡的对思念怀念之情，喜爱之情， 通过梨花来写对故乡的喜爱之情，对不对？好，这个是隐藏的一个情感，但是呢，从字面上呢，我们确实能够感受到我对家乡梨花的喜爱之情，大家学会了没有？好，第一，你要确定， 你要确定，确定什么呢？确定你要写的，你要表达对什么事物，什么事物想要确定对它怎么样的情感？ 好，明白了没有？然后接下去呢？就是，哎，你对这个事物有怎么样的情感？是喜爱啊？还是其他的情感啊？ 对不对？然后再通过对比的这种写法呢？把它写下来。好，那么我们刚才写的这个是对比的事物呢？它只有一个，那么对比的事物呢？还可以是多个的好，大家呢，可以去尝试着写一写，明白了没有？好，行， 那这个呢，就是我们的词句段运用哈，那接下来呢，我们一起来看到我们的日积月累，日积月累呢，是一首诗，好，游子吟。 那这个时候呢，我们就要回顾起我们学习古诗词的这个六步法哈，现在我们一步一步的来，首先呢，我们的第一步，第一步呢，就是去理解我们诗歌的题目是什么意思哈，游子吟吟呢，我们之前有学过暮江吟， 他是诗的意思，对不对？那么游子是什么意思？我们要理解哈，古代呢，称远远游旅居的人呢，为游子， 这个大家要知道啊，就是啊，写游子的一首诗就这个意思。好，那第二步呢，我们要去了解一下这个诗人哈，是唐代的孟郊， 自东野，有诗求之称，与贾岛呢齐名，人称呢交寒岛兽。哈， 那他呢，善写五言诗啊，这个大家要知道行第二步，那第三步呢？哎，我们要给诗歌呢画节奏，对不对？好，咱们一起来读一读哈。游子吟，唐孟郊慈母手中线， 游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。好了， 就这么画节奏好，画节奏完了之后呢，下面一步特别特别的关键。对呀，我们要去翻译诗歌的大意。 好，咱们一块来。第一句，慈母手中线，什么意思？慈母慈祥的母亲就母亲，对不对？手中线，手中拿着针线，就这个意思哈， 他拿着针线干什么呢？拿着针线干什么呢？好，游子升上一二，为游子，为即将远行的孩子。怎么样能升上一二，感知衣服好， 为即将 远行的孩子就是游子哈， 感知 感知衣服，对吧？好，行，那接下去呢？来， 菱形密密缝，菱形密密缝，菱形前呢？密密缝啊，密密缝，那就是一针一线密密的缝着，这个还是比较好理解的，大家发现了没有？ 对，菱形是什么意思呢？菱形就是将要远行的意思。好，菱形前 一针一线密密的缝着， 缝至一扇对不对？ 好，一孔迟迟归。什么意思？一孔一孔一孔，哎，就是害怕，害怕孩子呢啊，迟迟归哦，这一去迟迟不能回来归呢，就是回来，回家的意思，明白了没有？好， 这个龟呢，大家知道它的意思啊？龟呢，就是回来，回家的意思。 恐，一恐，一恐就是担心哈，一恐就是担心， 担心孩子哦，担心孩子怎么样呢？担心孩子呢啊，这一去 去迟迟不能回来， 对吧？好，然后接下去。谁言寸草心，报得三春晖。什么意思呢？谁言？有谁敢说 好？ 寸草心，寸草心呢？就是啊，寸草心就是什么意思呢？ 它指的是子女的这个心意，孝心，像小草那样的孝心。小草很微弱哦，就是子女呢，像小草那样微弱的孝心哈， 子女像，所以这个地方呢，它用了比比喻的修辞，好把这个寸草心呢比作这个子女的孝心哈，像小草， 呃，那样微弱的孝心。 那么这样的孝心呢？怎么样呢？报德，三春晖，报德是什么意思呢？报德我们要理解一下哈，报德就是报答的意思， 报答的意思。好，报德就报答啊，像这样微弱的孝心能够报答得了， 能够报答的了什么呢？三春晖，三春晖呢，在这里呢，指的是慈母之恩。 好，是春天灿烂的阳光。在这里呢，指的是慈母之恩。用了比喻的修辞，把母爱呢比作春晖，对不对？那么三春呢？呃，农历正月呢，为孟春，三月为季春。好，这个大家要知道。好， 所以这个地方它的翻译就是能够报答的了，像 春晖 晖，春晖是吧？春晖那 般恩情吗？ 意思是很难，意思是是怎么样呢？特别难， 对吧？好，那这个呢，就是咱们整体上的一个翻译。好，那下一步是什么呢？我们结合意思，然后呢，进一步的去赏析这首诗。好，来，我们看一下哈， 前面两句，四句哈，四小句，大家发现了没有，它就是在写一个什么样的场景呀？ 对了，就是在写在勾勒一个词母呢，为游子缝制衣上的这样的一个场景，是不是好，所以这个部分呢，应该说是场景的描写， 缝制衣裳的这个场景描写对不对？好，那么这个缝制衣裳的场景描写，你看，后面这个地方，还表达了临行密密缝，意恐迟迟归还，表达了作为一个母亲呢，对游子的一种什么呀？对担忧和不舍之情， 能不能感受到，可以感受到。好，那重点呢，是在后两句，后两句大家发现了没有？对了，作者呢，用了比喻的修辞， 是吧？我们刚才有讲到，把寸草心是不是把子女比作小草，然后呢？把母爱比作什么呢？比作春晖，是吧？好，比喻 把子女的孝心呢比作小草，一般微弱。然后呢？把母爱呢？ 把母爱呢比作春晖， 是不是？意思是，哎，像小草那样微弱的孝心呢？他，是啊，无法报答，怎么能报答的了，报答不了母亲的恩情，所以通过这样对比的修辞，它实际上它的作用是什么呢？其实就是作者呢，他想表达 啊，对母亲的一种感恩， 母亲的一种感恩对不对？好，所以大家发现了没有，这首诗呢，作者呢，是用简练的语言， 是不是？简练的语言？前四句勾勒出了慈母为游子缝制衣裳的这个场景，目的它实际上就是想要歌颂母爱的伟大，对不对啊？好，所以这首诗呢，它的目的就是歌颂母爱， 明白了吗？啊，好的，行，那这首诗呢，我们就学到这里。好，那整个语文园地一呢，我们就学到这里。好，我们下一节课再见吧。

一年级下册语文园第一重点内容首先先认读识字加油站的词语识字组词读课文， 计算减法、列算式、图形卡片合唱团。那你在课本上见过这些词语吗？见过，那我们在语文课本上常见的哪些词语呢？识字组词读课文，那数学呢？ 计算减法、列算式、图形卡片那合唱团是属于哪一个课本上的呢？音乐课本上的？对，那你还知道哪节课上面有的一些词语呢？ 体育课上有跳绳，跑步，还有锻炼，还能跳高。二类字各组两个词，一类字，会认会写会组词识识字组队记计算统计算算数 计算减减法、加减式、样式等式图图形图片形形状图形卡卡片卡车合，合作合影 唱唱歌，合唱团，团队团结文，独体字，点横撇捺文字文化卡独体字，竖横横竖点卡车卡片片 撇竖横横者，卡片相片合上下结构人字头撇捺横竖横者横。合作合唱。本课的同音字有合合唱、合合好合小合。 行进字有图图形团团圆。近义词有识对认，反义词有减对加和、对分。汉语拼音音序表重点内容，大小写字母我们都要会写，明白了没有？嗯，好，我们一起来读一读吧！阿波 阿佛哥，呵一叽壳了么呢？ 挥舞西一滋好，那接下来我们一起来读一读祖国多么广大 祖国多么广大！大兴安岭雪花还在飞舞，长江两岸柳枝已经发芽，海南岛上到处盛开着鲜花。 我们的祖国多么广大，这首诗歌描写了祖国南北方同一个季节的不同的景色，对不对？从北方到中部再到南方，那北方是哪里？北方是大兴安岭。对，中部是长江两岸，南方是海南岛。 对，那大兴安岭。在同一个季节的时候雪花在飞舞，长江两岸柳枝已经发芽，海南岛上呢 盛开着鲜花。对，这说明了由北到南气候差别，景色各不相同，充分的展现了我们的祖国幅员辽阔， 山河壮丽。对，山河壮丽的特点赞美了我们祖国的广大和美丽。好，接下来书写提示。那田四白这三个字都有什么样的共同点呢？ 都是全包围结构，先外后内在封口。对，那你还知道的先外后内在封口的字还有哪些呢？回国图好，日积月累春晓，我们一起来背背吧。春晓唐孟浩然春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。嗯，那春晓也就是春天的 早晨。春眠不觉晓，不觉晓的意思是不知不觉天亮了，处处闻啼鸟。闻在这里的意思真的是闻到了吗？不是，是听到了。听到了什么声音？听到了鸟的叫声？对，夜来风雨声，夜晚的时候 刮风下雨的声音特别的大，是不是花落知多少？知多少的意思是不知道有多少，不知道有多少花 被打落了。这首诗的诗人抓住了春天，早晨醒来时的一瞬间，他展开了自己的联想，写了这么一首诗，生动的表达了诗人对春天的 热爱之情。那你还知道春天常见的景象有哪些吗？冰雪融化，燕子归来，柳树发芽，花儿开放，春风送暖入屠苏。嗯，对，你们学会了吗？谢谢大家。

五年级下册语文新学期必备全册语文园地考点梳理包含三大部分，其中词句段运用与日积月累是重中之重，考试必考，家长抓紧备一份，让孩子学习考试拿高分。

大家好，我是严老师，今天分享的是五下一单元的习作，那一刻，我长大了。因为这道题很典型，属于最常见的成长类题目，所以重点讲。首先讲一下这道题的选材。题眼是长大， 所以同学们必须要清楚长大的具体含义，对长大的理解不能太模糊，要认真思考到底什么才算是真正的长大，这样才能让中心更加明确，文章整体效果更好。为了让同学们更好理解，这里析分出了四大类。 接下来我讲一下每一类对应的具体势力。一是有了一些新变化，习惯、能力或某些方面有进步。比如性格变了，以前很胆小，现在胆子变大。以前不知道预习，现在知道了，以前没有组织能力，现在有了这些 例子都可以写。第二个是心灵变得成熟，对些事物有了新的认识。比如以前自己很幼稚，认为有些好的东西很容易得到。现在明白了，越好的东西要付出的可能越多。以前认为 自己拥有的时间是无限的，现在明白了，长大是一种烦恼。现在明白了，长大是苦与甜并存的。 以前认为某些美好会一直存在，现在明白了任何事物都会有消失的时候，包括我们认为不会忘的某些记忆等等。第三个是学会了发现了一些新的东西。这一条尽量别写，学知识可以写其他方面，比如 学会了感恩，学会了换角度思考，理解他人等等。发现了一些事情的本质，比如发现了自己一直不进步的原因，发现了矛盾的根源，发现了生活中一些有趣的现象、规律或者一些问题和答案。第四个是 能从生活中领悟到一些哲理。这一条难度稍大，需要同学们平时在学习或生活中多思考，多观察， 才能有真正的领悟。老师给大家举一些例子，大家看一下。这四条哲理都很 新颖成熟，比你们平时常写的失败、坚持成功那一类土哲理有趣多了。 很多孩子都会写这样一个很土的思路，比如有一次我做了一件事失败了，有人对我说，你不要怕失败，于是我坚持住了， 事情就成功了。然后我就顿悟了。大家想一想，这种思路是不是土到掉渣了？有的孩子可能会说，老师，这四条哲理所对应的事， 我都没有经历过呀，怎么写？大家别着急，可以仔细思考一下这几个例子，你会发现很多经历其实能和他们对应上。比如第四条，有些孩子不会写作文，平时不认真积累和学习， 就想着走捷径，于是就去百度里搜范文，直接抄上去。结果到了期末考试，出的题目和平时不一样，这下惨了，编吧，最后被扣了六七分。 如果你真的没有什么深刻感悟，写一些简单一点的也行，但要记住，尽量把过程写曲折一些，否则全书就会变得很平淡。好，关于这个题目的选材，老师就先讲这些，接下来我们看一下 写法指导和写作重点。第一个是选择更新颖的素材，刚才老师在讲选材的时候已经强调过了，这里就不重复了。第二个是写清楚成长的原因和过程，意思就是到底是什么事物激发了 你的这次成长。可以是一句话，一个目光、一件事、一个画面、一个物、一段回忆加现实。可写的内容有很多，可以不用太特别，但必须得有。事情发展的过程也要写清楚，中间不能 太跳跃，否则容易让读者看不懂。第三个，注意详略，重点在那一刻，重要的部分想写，次要的不写，或者略写，那一刻是什么样的，有什么画面或心里感受，都要重点写。第四个，运用铺垫、曲折、对比转折四个技巧。 这一条是重点。同学们如果想写动物也可以，但动物之前肯定发生了很多相关的事，量变才能促成质变。所以呢，要适当铺垫，但也不能太长，否则文章就 头重脚轻了。铺垫可以是事情的前奏，也可以是相关的回忆，形式很灵活。曲折 就是不要把事情写的太顺。假如你写遇到了某些困难，不要写一下子就解决了，那样太简单。 可以像西游记中三界芭蕉扇那个故事一样，加上一两个曲折，能让成长变得更加真实，文章也会更加精彩。对比就是把以前的你和现在的你作比较，有什么区别和不一样的地方写清楚。比如 以前我不懂得理解父母，总认为他们对我做的一切都是应该的，中间铺垫了你们之间的矛盾， 你的苦恼。这两件事后面再用第三件事进行转折，在第三件事中的某一刻，你发现自己长大了，这样的结构就很合理，时间线很长，文章有纵深，内容也很丰富。好。第四个 转折的意思就是最后是什么促成了你心灵的真正转变，与成长的原因相似，比如 以前我不珍惜时间，中间看到了果园里没有结果时的树，感受到了时间的无情，看到了自己年初写满计划的日记本，最后一个都没有实现，心里充满了愧疚。 这两件事促使你改变现状，开始努力。这两件事就是转折，如果同学们写一个转折，那就写长点，如果是两个，看情况定比例好。同学们关于写法和重点，老师就先讲到这里。后面是两组提纲对比，大家 认真看一下。第一个写的是妈妈给我布置作业的事，虽然写清楚了起因，经过，结果， 但看起来简单，就是三步法，流水账，被妈妈训一顿就长大了，也很假。这样的提纲就是没有效果的，大家不要学，平时尽量避免 写这样的提纲。我们看一下优化后的效果，开头点题运用了修辞，很有文采。第三段写了误会 和反转。第四段写了意外，考试中正好遇到了作业上的内容，等于自己扔出去的回旋镖，正中脚后跟后面的回忆很重要，意思就是我以前这样，今天依然如此，心里边 很难受。第五段写了后续的改变，因为这样的感觉让自己很不好受，所以我下决心要改变自己，长大也不是停留在口头上，要用实际行动来证明。结尾点题，写出了自己领悟的哲理，大家可以对比一下。两个提纲的效果。 好，我们看一下第二组，和第一个提纲一样，简单很土，没什么亮点。我们看一下优化后的效果。开头修辞式点题，很有文采，也很成熟，很新颖。第二段 写了自己的渴望，为后文的落差有效铺垫，非常不错。第三段写了曲折突出，沮丧，也为后文的感动做了有效的铺垫。第四段 写了自己躲避大家的目光，非常真实，又重点写了那一刻的画面和感受，及时而准确。第五段写事情最后的发展和结果，也用实际行动证明了成长的真正含义。结尾 点题，首尾呼应，大家看这个提纲结构合理而紧凑，开头结尾特别有文采，也很成熟，中间的心理描写 也是亮点，非常值得我们学习。与上一个提纲对比一下，你就知道真正有效的构思该是什么样的。所以希望同学们平时在构思的时候也要认真设计雕琢， 抱着每次都比上次好的心态去写，你的作文才会越来越好。好。同学们，关于这个题目的选材、写法、重点和提纲，老师就先讲到这里，希望我的讲解能够帮到大家。 后面是三篇优秀的范文，大家可以认真学习一下作者的思路和写作亮点，我们下期再见。

五年级下册第一单元那一刻，我长大了！这篇成长主题习作，很多小朋友会认为很简单，但是每一年都会有一半的小朋友写跑题。 别怕，跟着我五分钟，手把手带着你把这篇单元习作从审题开头、中间结尾，一直到泛文，从头到尾一次性搞定，让你一看就会提笔就写。 这些年，我批改了不下于五百篇。长期跟着学习孩子写的这篇习作，我从中精心挑选了十篇学生最有代表性的优秀范文，还有一份我独家整理的描写素材库。 接下来，我就拿出自己的独家法宝，听完几分钟，你立马思路清晰，下笔如有神。第一步，咱们先来手把手审题。这一步可是事关重要的，堪称写作的半壁江山，让我们一起细细分析。 那一刻，我长大了，属于成长主题的写事作文，那一刻指的是某个瞬间，你的心灵被深深的触动，心里得到了成长， 变得更懂事了，更坚强了，更包容了，更有担当了，等等等等，是内心真正的成长。有小朋友肯定会问啊，是不是只写那一刻就够了？当然不是， 那一刻是整件事的一部分。既然是写事作文，一定会有六要素， 时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。但是经过部分必须重点聚焦放大。那一刻， 用上详细的人物描写方法，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。你可以写一写自己那一刻看到的什么，听到了什么，内心是心酸、紧张、鼓舞，还是愧疚，无数种滋味涌上心头， 也可以用明白了，懂得了、恍然大悟等些感悟，分享自己的深刻认识和理解，还可以写一写自己做出的具体的一些成长举动。升旗结束，我们三步开始创作吧。 第一步，开头，我们可以使用全程课当中啊反复讲过的提问，导入式开头发、万物成长变化式开头发、回忆过去式开头发、对比式开头发等等等等七大我独家整理的开头发， 随便用一个都很出彩。比如万物成长变化式开头发，日出日落，月影月现，日月交替，每一天花开花落下雨冬雪，春花秋月， 四季轮回。每一年，在这漫长的时光里，总有一个时刻令人难忘，那就是我长大的那一刻。 第二步，中间部分抓六要素，写出一波三折，聚焦扩大那一刻的描写，为高潮那一刻做好充足的铺垫。比如我们拿运动会举例， 周三的体育课上，老师宣布这节课要进行体能测试，测试项目分别是跳绳、跳远和八百米长跑这几个字。 同学们纷纷面露难色，像吸了气的皮球似的，耷拉着肩膀，小声的抱怨，我也十分担忧，跑步一直是我的弱项，我怎么可能跑得下来呢？ 各位同学，其实呀，开头已经交代了事情的时间、地点、人物以及起因， 这些内容已经交代完整了，接下来不要再平铺直叙，要立刻聚焦放大那一刻。什么是那一刻？就是最触动你，让你突然长大的那一瞬间。我们可以这样问问自己， 跑到最累的时候，我是不是想放弃？那一刻我心里在想什么？那一刻我听到了什么？那一刻我看到了什么？ 看到同学们鼓励的眼神，听到温暖的话语，我内心有什么感受？ 想放弃的念头是不是一下子就烟消云散了？想明白以后又是怎么做的？是不是擦干眼泪，鼓起勇气，重新迈开大步往前跑， 把这一瞬间的所见所闻、所想所感放慢，写信写透，这才是真正放大聚焦那一刻，这是我全程课学生写的历文，在这里截图保存。最后一步，结尾到底是结尾 表达情感。比如这次八百米长跑测试，让我明白了不经历风雨怎么见彩虹的真正含义。也就在克服困难重新振作的那一刻，我感到自己长大了。 除此之外，我带着全城课的小朋友掌握了别的四大结尾方法。截图保存。这些都是我带的全城课孩子写的范文，还有每天坚持的方法打卡和好词好句的晨读打卡。我把内容放到视频后面。