二年级下册数学95页北师大版怎么剪

二、下数学必备公式汇总，全部背熟，开学就是黑马二六村二年级下册数学必备公式汇总一、时间相关。二、有余数的除法及数量间的存储关系。三、外以内数的认识。 四、外以内数的加法和减法。加减法的计算法则，加法的验算，减法的验算以及加减法的公式。五、四则混合计算。 六、应用题五、大公式会总有年龄问题、重叠问题、间隔问题、平均分问题。五、移多补少问题。先求相差数，再求小数。以上均有完整版，家长可以在假期的时候让孩子把这些公式读一读，背一背，完整记得点赞关注哦！

二年级下册应用题来了！下册数学拉开距离的就是应用题，如果你能让孩子每天练习一页带画图解析的应用题，等到期末你就会发现他数学思维上的大进步就是这本画图法，玩转应用题，完全同步下册课本，每一类题都有母题精讲， 运用画图法把抽象的问题变得直观好理解，学会规范答题，学完还有强化练习，让孩子学会一道题就会一类题，每 每道题的关键信息都用彩色字体做好了标注，帮助孩子快速审题，轻松找到答题思路，内容精准覆盖二年级下册应用题核心重难点，每天坚持打卡一夜，新学期数学越学越自信！

二年级下册数学北师大版的一课一练，总共的话是七十九页，然后寒假的话能预习多少就预习多少。因为下学期的时间比较短，所以寒假是一定要提前预习的。它一般是包括一个基础通关，然后还有一个易错的通关，再就是难点通关，然后会有些思维训练题，然后每个单元都会有总结练习第一单元专项题优向排队问题， 巧用倒推法解决问题，重叠问题，然后这是一个题优练习，北师大版的电子版可以打印哈。

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二年级数学拉开距离的就是应用题，孩子不会做，不是他笨，而是因为没有掌握好方法。 推荐这本画图法应用题，他把常考应用题题型都总结好了，每一道题都通过分布画图的方式，让抽象的问题变得更直观，让孩子快速掌握解析方法，理清解析思路。 每天十道题，八道基础训练，打捞数学基础，两道提升练，提高思维能力。而且每道题都用彩色标注 已知信息标红色，所求问题标蓝色，帮助孩子掌握答题方法。后面还有思维训练，学会举一反三，从简到难，不会的还可以看视频讲解，每天练一练，学会画图答题，数学思维不再难。

今天我们继续学习小学数学二年级下册第二单元的第三课时，求一个数的几倍是多少？这节课的重点是理解求一个数的几倍是多少的含义，掌握计算方法。 难点是理解求一个数的几倍是多少与几个几的联系。同学们还记得小乐爷爷的农场吗？我们一起来看看。 阳光明媚的池塘边，爷爷和小乐正在观察小动物。小乐，数一数，大白鹅和小黄鸭各有多少只？大白鹅有六只，小黄鸭有三十只。 那你知道小黄鸭的数量是大白鹅的几倍吗？你能结合相关的知识帮小乐解决这个问题吗？完成了吗？谁能说说解决这个问题的方法？ 三十除以六等于五，为什么用除法计算呢？求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个，另一个数用除法计算。 看来同学们对求一个数是另一个数的几倍掌握的很扎实，这么快就帮小乐解决了农场里大白鹅和小黄鸭的数量关系问题。接下来我们再来看看农场里的牛和羊。 爷爷的农场养了八头牛，养的羊的数量是牛的四倍。你知道了哪些数学信息？ 我知道了爷爷的农场养了八头牛，养的羊的数量是牛的四倍，知道了牛的数量，还知道了牛和羊数量之间的倍数关系。根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 爷爷的农场养了多少只羊？解决这个问题用什么方法呢？请你想一想，画一画，写一写，完成了吗？我们一起来交流交流。 我先画八个三角形表示牛的数量，把牛的数量看成一份，羊有这样的四份，就在第二行画四份这样的八个三角形， 你的作品一眼就看出了牛和羊的数量关系。我画圆形表示牛和羊， 先画八个圆形表示八头牛看作一份，因为养的羊的数量是牛的四倍，所以我就再画四份这样的圆形，也就是四个八。 你的思路很清晰，画的也很明白。再来看看甜甜的作品，我觉得画四个八好麻烦，我横着摆一根小棒表示一份是八，羊的数量是这样的四份就用四根小棒表示四个八。你的方法很有创意， 仔细观察这些作品，他们有什么相同和不同的地方呢？他们用的图形不一样，但是都清楚的表示出了牛和羊之间的倍数关系。 从图中我们都可以看出，羊的数量是牛的四倍，也就是四个八。太棒了，一下子就抓住了问题的关键。那这三幅作品你更喜欢哪一个呢？ 我觉得用小棒表示牛羊的数量关系很方便。对，用小棒确实很简洁，也能帮助我们清楚地表示出数量间的关系。 我们一起来试试这种方法。把八头牛看作一份，用一根小棒表示 以它为标准，羊的数量是四份，用四根小棒表示就是四个八。那该怎么解答这个问题呢？八乘四等于三十二只，为什么用乘法计算呢？ 求八的四倍是多少，就是求四个八是多少。用乘法我们解答的正确吗？可以怎样检验呢？ 羊有三十二只，牛有八头，我们可以用除法算一算，羊的数量是牛的几倍，三十二除以八等于四，三十二的确是八的四倍，和题目中的已知条件相符，说明解答正确。 用除法来检验乘法，你对乘法的理解真不错，一起口答，爷爷的农场养了三十二只羊， 观察这两道题，他们有什么不一样？第一个是上节课我们学习的求一个数是另一个数的几倍，第二个是求一个数的几倍是多少。我们这节课研究的内容就是求一个数的几倍是多少， 为什么求一个数是另一个数的几倍？用除法求一个数的几倍是多少，就用乘法呢？和旁边的同学交流交流， 求三十是六的几倍是求三十的里面有几个六。用除法计算，求八的四倍是多少，就是求四个八是多少，所以用乘法计算 总结的真到位。这节课我们学习的求一个数的几倍是多少，本质上就是求几个几是多少，所以用乘法来解决。 回顾一下解析的过程，我们是怎样一步一步解决这个问题的呢？ 我们先通过阅读知道了条件和要解决的问题，求八头牛的四倍是多少。 接着我们通过画图分析出了数量之间的关系，发现了求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，可以用乘法计算。最后我们还用除法检验了解答是否正 确。接下来让我们运用所学的知识来解决问题吧！从图中你知道了哪些信息？问题是什么？ 我知道了，一副跳棋九元，一副象棋的价钱是它的三倍，问题是一副象棋多少钱？请你独立解决这个问题，再说一说自己是怎么想的。 我们以一副跳棋的价格为标准，把九元看成一份，用一根小棒表示大括号，下面标注九元。 一副象棋的价格是他的三倍，用三根小棒表示是三个九元， 用乘法计算，九乘三等于二十七元，所以一副象棋二十七元。同学们，你们也是这样想的吗？掌握的真不错。 二一班正在参加学校开展的我为校园添光彩种植活动，你能帮他们解决这个问题吗？先画一画，再想一想，现在我们来交流一下完成的情况。 月季花有七株，把月季花看作一份，画了一根小棒表示 以月季花的数量为标准，在下面画了五根小棒，表示牡丹花是月季花的五倍， 要求七株月季花的五倍是多少，就是求五个七是多少。用乘法计算列式，七乘五等于三十五株， 我用除法进行检验，三十五除以七等于五，三十五的确是七的五倍，和题目中的已知条件相符，说明解答正确，所以 牡丹花有三十五株。今天我们一起研究了求一个数的几倍是多少的问题，大家都能说一说，这节课你有哪些收获呢？ 在理解题时，画图可以帮助我们看清楚数量之间的关系。我发现用一根小棒来代表一份，特别简洁， 我知道了求一个数的几倍是多少。这样的问题，其实就是求几个几是多少，用乘法解决，在检验解答是否正确时，可以用除法来检验乘法。 同学们的收获可真多呀！今天我们学习的求一个数的几倍是多少，实际上就是求几个几是多少，用乘法来计算， 希望同学们在今后的学习中也能用今天学习的方法去解决问题。这节课就到这里，同学们再见！

搭小棒中藏着余数和除数的关系。真的吗？那我们继续搭图形吧！上节课我们用十三根小棒搭正方形，知道了能搭三个，还剩一根。 那十四根、十五根，一直到二十根小棒搭完，同学们和我一起搭一搭，看看能有哪些发。 用十三根小棒摆正方形用十四根小棒摆正方形。用十五根小棒摆正方形。 用十六根小棒摆正方形。用十七根小棒摆正方形。用十八根小棒摆正方形。用十九根小棒摆正方形。用二十根小棒摆正方形。 在除法计算中，余数都比除数小。

为什么二上数学要练重点应用题？因为应用题是二年级的重难点，也是加分项，不能丢分。从现在开始，让孩子每天坚持练一页应用题，你就知道他二年级学数学有多轻松。就用这本小学数学图解应用题， 他把二上整个学期的应用题题型都给你总结好了，每种题型都有例题精讲，通过画图方式，把抽象的问题变得直观易懂。 后面还有强化训练，学会举一反三，不会的题还可以看视频讲解。重要的是每一题的关键词都用彩色标注，方便孩子正确读题，快速找到解析思路，提高逻辑思维能力。给孩子练一练数学，越学越轻松！

今天给二年级学生演示一下二下要努力到什么程度，语数才能考到九五加？假如你从三月十三日开始努力，教你用最斜的路子拿到最满意的成绩。 周一晚上，语文第一单元考点总结，每天看两眼考试，反反复复就考这些。周二晚上，数学公式口诀要牢记，基础知识别丢分。周三晚上，做年年都考的九大思维母题，这是拿高分的关键。周四晚上，背诵一到八单元，仿写句子， 白给的分不能丢。周五晚上，吃透看图写话，包括写作指导和泛文，关键时刻能多拿二十分。周六晚上，做第一单元语数测试卷，巩固所学内容，及时查漏补缺。以上均有完整电子版。

今天我们开始学习小学数学二年级下册第二单元的第一课时。这节课的重点是建立乘除数量关系的模型。从几个几的角度去认识被是一种数量关系建立被的概念， 难点是经历从实物中抽象出数量关系的过程，理解被的含义。 周末到了，小乐和妈妈来到了爷爷的农场帮忙。农场需要添置新物资，小乐能帮忙吗？没问题，我可以用数学帮忙计算。来到超市，小乐拿出数学小本本，准备计算采购金额。 这是小乐遇到的四个数学问题，你们能解决吗？请你们拿出学习单，完成任务。一都完成了吗？应该怎样列式呢？ 第一幅图中一盒酸奶有六杯，买三盒就是求三个六是多少，就用六乘三等于十八杯。 第二幅图中求的是四个八是多少元，用八乘四等于三十二元。第三幅图中一共有十八杯酸奶，平均分成三份，求每份是多少，十八除以三等于六倍。 第四幅图，一个笔袋八元，三十二元可以买几个这样的笔袋，用除法来计算，三十二除以八等于四个，能买四个笔袋。 你们太厉害了，能运用原来学过的知识进行详细的分析。如果给这几个数学问题分分类，你想怎么分？ 用乘法算式的分一类，用除法算式的分一类。仔细观察这两个用乘法解决的问题，他们有什么相同的地方？ 我发现他们都是求几个几的和是多少的问题，你分析的非常到位，像这样求几个几的和的问题可以用乘法来解决。观察这两个用除法解决的问题有什么相同的地方？ 我发现他们都是已知总数，求每份数或者分数，你能捕捉到题目中的关键，太棒了，你说的已知总数也就是几个几的和 求每份数就是求相同加数，求分数也就是求相同加数的个数， 这时可以用除法解决。你们之前乘除法的知识学的真不错，生活中还有很多有乘除数量关系的实际问题呢。看，小乐采购结束了，回到爷爷的农场，又遇到了新的问题。 小乐，你看看爷爷养的这些鸡和鹅，知道他们的数量关系吗？嗯，爷爷我得数一数才知道 鸡有几只，鹅有几只呢？我知道了，鹅有两只，鸡有六只。根据这些信息，可以怎样比较鹅和鸡的数量关系呢？ 鸡比鹅多四只，鹅比鸡少四只。同学们非常棒，找到了他们的相差关系，那还可以怎样比较呢？如果我们把鹅看作一份鸡，有这样的几份呢？ 把你的想法用摆一摆，画一画或者圈一圈的方法表示出来，再在小组内进行交流。请大家拿出学习单，找到任务二，开始吧！ 我们来听听这位同学的想法。我上面摆了两根小棒表示鹅的支数，下面摆了六根小棒表示鸡的支数，发现鸡的支数里面有三份鹅的支数。 我先把两只鹅圈在一起看做一份。把鸡两只两只圈在一起，发现鸡的只数里面有这样的三份。 不管是圈还是摆，鸡和鹅比，要把两只鹅看做一份圈起来，再把鸡也两只两只圈起来， 一份两份，三份。鸡的只数里面有三个，两只，我们就可以说鸡的只数是鹅的三倍，这就是我们今天要认识的数量间的另一种关系。被 谁能像这样完整的说一说鸡和鹅的只数之间的倍数关系？我来试一试，鹅有两只，看作一份鸡的只数里面有三个，两只鸡的只数就是鹅的三倍。 你表达的真清晰，瞧，如果再来了两只鸡，现在鸡的只数是鹅的几倍，请借助学习单中的任务三，把你的想法表示出来，开始吧！完成了吗？你是怎么想的？ 以两只鹅为一份鸡的只数里面有四个，两只鸡的只数就是鹅的四倍。仔细观察都是以两只鹅为一份，为什么一个是三倍，一个是四倍呢？ 鸡的只数一个是三个两只，一个是四个两只。你观察的特别仔细，如果鹅的只数不变，鸡有六个两只呢？鸡的只数是鹅的六倍。 鸡有十个两只呢，鸡的只数是鹅的十倍。你们怎么这么快找到了他们之间的倍数关系？我发现鹅有两只鸡的只数里面有几个，两只鸡的只数就是鹅的几倍。 你的发现真了不起，把鹅的只数看作一份鸡的只数里面有几个，这样的，一份鸡的只数就是鹅的几倍。 如果鹅的只数有两只，增加到了三只呢？你还能说出它们的倍数关系吗？ 把三只鹅看作一份鸡的只数里面有这样的两份鸡的只数就是鹅的两倍。真厉害，鹅的只数变了，你也能找到它们的倍数关系。 如果鹅的只数减少到一只呢？鸡的只数是鹅的几倍？把一只鹅看作一份鸡的只数里面有这样的六份鸡的只数是鹅的六倍。 看，都是六只鸡和鹅比，为什么它们之间的倍数却不一样呢？ 因为鹅的支数不一样，也就是一份的数量不一样。是呀，不管怎么变，当两个数进行比较时，只要把其中的一个数看作一份， 另一个数里面有几个这样的一份，这个数就是另一个数的几倍。这是小乐爷爷种的蔬菜，你看到了什么蔬菜？我看到了花菜、胡萝卜，还有大白菜， 它们之间有倍数关系吗？我发现胡萝卜的数量是花菜的数量是花菜的六倍。 说的真不错，我们用小圆片来代替蔬菜，用圈一圈的方法找一找它们之间的倍数关系，找好了吗？ 红色圆片的个数是黄色圆片的几倍，就是把黄色圆片看作一份。红色圆片里有这样的三份，所以红色圆片的个数是黄色圆片的三倍。 蓝色原片的个数是红色原片的几倍，就是把红色原片看作一份。蓝色原片里有这样的两份，所以蓝色原片的个数是红色原片的两倍。 你们表达的真完整，对比观察，为什么左边三个圈一份，右边九个圈一份呢？因为第一个是和黄色原片比， 就要把三个黄色原片看作一份。第二个是和红色原片比，就要把九个红色原片看作一份。你分析的真清晰。在比较时，我们要找准以谁的数量为一份。 瞧，小乐在农场里摘了五根玉米，我们摘的数量是他的四倍，我们要摘多少根呢？ 请你用小棒代替玉米。摆一摆，再写一写，开始吧。完成了吗？你们是怎么摆的？我是这样摆的，因为第一行有五根，第二行是第一行的四倍，把第一行的数量看作一份， 那第二行就有四个五根，用四乘五等于二十一，共有二十根。你的思路特别清晰，原来被和我们学过的乘法也是好朋友。 今天我们通过比一比、圈一圈、摆一摆的活动和被交了朋友，你们都有哪些收获呢？ 我知道求几个几的和的问题可以用乘法解决，已知几个几的和，求相同加数或者相同加数的个数的时候，可以用除法解决。我知道了比较两个数量的关系，还可以用被来表示， 大家的收获可真不少。其实不仅乘除数量关系中有几个几的有关系， 当两个数进行比较时，把其中一个数看作一份，另一个数有几个这样的一份，这个数就是另一个数的几倍。课后，请同学们把今天的学习收获说给家人听，这节课就到这里下课。

同学们好，今天我们一起来学习认识时间。课本第二页时间在悄悄的流淌，今天我们就一起来认识时间，说一说小云的一天是怎样安排的？桌面上的时间你们会读吗？仔细观察桌面上有什么？桌面上有三根指针， 还有格子和竖，其中最细最长走的最快的那根针就是秒针，最短最粗走的最慢的那根针就是时针，比时针长，比秒针短的是分针。 钟面上每相邻两个数之间形成了一个大格，共有这样的十二个大格，每个大格中有五个小格，钟面上一共有十二个五个小格，也就是六十个小格。下面我们来认识整时，当分针指向十二，时针指向几就是几时。 比如现在钟面上时针指向七，分，针指向十二就是七十。当时针指向八，分，针指向十二是八十。时针指向九分，针指向十二是九十。 你能用刚才这样的话来描述出各个整时吗？通过观察我们发现，时针转一大格是一十，分，针转一小格是一分钟，转一大格就是五个一分钟，也就是五分， 所以分针转一大格是五分。再来看秒针，秒针转一小格是一秒，转一大格就是五个，一秒是五秒。最后我们来总结一下，时针转一大格是一时， 分针转一小格是一分秒，针转一小格是一秒。时分秒就是我们今天所学习的时间单位，你学会了吗？

今天我们继续学习小学数学二年级下册第一单元的第五课时有余数除法的实际应用。这节课的重点是精准把握进一法、去违法在有余数除法中的应用场景，难点是 准确区分并判断有余数除法实际问题用进一法或去尾法。烘焙小组的同学们在分蛋糕时遇到了一些数学问题，我们一起去看看吧！ 小朋友们，今天烘焙小组做了二十三块香喷喷的蛋糕，我们把蛋糕装进盒子分享吧！每个盒子装四块蛋糕， 二十三块蛋糕，每个盒子装四块，可以装满几盒，还剩几块。装下全部蛋糕需要几个盒子呢？小朋友们快来想一想吧！ 这就是烘焙小组遇到的数学问题，请同学们仔细读题，你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？我知道了蛋糕的数量，一共有二十三块蛋糕， 还知道了每个盒子装四块。要解决的问题有两个，第一个是可以装满几盒，还剩几块。第二个问题是装下全部蛋糕需要几个盒子。 大家找的信息非常准确，那装满几盒是什么意思呢？ 就是每个盒子都装四块，不能少装。解释的真清楚，大家看图， 装四块就装满了，如果装三块，盒子里就还有空出来的地方没有装满。 我们已经理解了提议，那这道题要如何解答呢？请大家用你喜欢的方法，在学习单上写一写，画一画，小组内互相说一说你的想法，看看能装满几盒，还剩几块， 开始吧！同学们，你们有想法了吗？谁来说一说？ 我是画图来表示的，我画了二十三个圆，表示二十三个蛋糕。先解决第一个问题，可以装满几盒，还剩几块， 每四个装一盒，我就每四个圈一圈，表示装在了一个盒子里。装了这样的五盒，还剩三块。 再解决第二个问题，装下全部蛋糕需要几个盒子？已经装了五盒，还剩三个。虽然还剩下的这三个蛋糕不够装满一盒了，但也需要再用一个盒子来装， 所以装下全部蛋糕需要六个盒子。甜甜用画一画的方法解决问题，非常直观。谁还有不同的方法？ 我是用数表示的，把二十三分成五个四和一个三。先看第一个问题， 一个四表示一个盒子，五个四就表示装满了五个盒子，三表示还剩了三块， 可以装满五盒，还剩三块。再看第二个问题，还剩下的三块虽然不够装满一个盒子，但也需要再装一个盒子，所以一共需要六个盒子。 还有什么数学方法能够帮助我们解决问题？可以用除法来解答。 为什么用除法来计算呢？求可以装满几何，就是求二十三里面最多有几个四，用除法计算列式，二十三除以四， 用数式来计算。先写数式中的除号，除号里面写被除数，除号外面写除数。二十三除以四，商五， 二十三减二十等于三，余数是三，再把结果写回横式。二十三除以四，等于五，和于三块。 那你知道除法数式中的每个数都表示什么意思吗？我知道二十三表示一共有二十三块蛋糕，四表示装满了五盒， 二十表示每盒四块。装满五盒，用了二十块蛋糕是四乘五的积 余数，三表示还剩三块，不够装满一盒了。说的真清楚，大家看算出的结果是五盒，那装下全部蛋糕是需要五个盒子吗？谁来说一说你的想法？ 思思说，结果是可以装满五盒，还剩三块，剩下的三块也需要一个盒子来装才能都装下，所以需要五加一等于六个盒子。 说的太对了，虽然剩下的三块蛋糕不够装满一盒，但要装下全部蛋糕就必须再用一个盒子。这种在商的基础上加一的方法，我们叫做进一法。 谁能再来说说这里为什么用三加一来求结果呢？因为剩下的三块蛋糕也需要一个盒子来装，不能丢掉，所以要在已经装了五盒的基础上加一，所以五加一等于六个盒子， 看来并不是商是己，结果就是己，有时还需要根据实际情况把商加一后再来确定结果。 那我们的解答正确吗？怎样检验？把装在盒子里的蛋糕和剩余的加起来看是不是等于总数四乘五加三等于二十三块。解答正确！ 答，可以装满五盒还剩三块装下全部蛋糕需要六个盒子。同学们，你能看懂甜甜为什么这样检验计算的结果吗？ 因为商五表示可以装满五盒，每盒装四个，装满五盒就是四乘五的积，再加上余数三，这剩下的三块就是蛋糕的总数了。 看来弄明白商和余数分别表示什么非常重要。那如果还是每个盒子装四块，要装二十二块蛋糕，需要几个盒子？二十一块呢？你能列式解答吗？ 要装二十二块蛋糕，就是看二十二里面有几个四，就用二十二除以四等于五盒与两块，剩下的两块还需要再装一个盒子，所以商需要加一 就是五，加一等于六。答，装二十二块蛋糕需要六个盒子， 同样装二十一块蛋糕，就是看二十一里面有几个四，就用二十一除以四等于五盒与一块就是五，加一等于六个盒子。答，装二十一块蛋糕需要六个盒子， 看来同学们都能够将学过的知识举一反三，真棒！与之前二十三块蛋糕装盒的情况类似，二十二块和二十一块也在商的基础上加一，而后两次加一与前一次加一有什么相同与不同呢？ 我认为都是需要再加一个盒子，但每次加的一个盒子里面装的蛋糕数量不同。 二十三块蛋糕加一是加了一个装有三块的盒子，二十二块的加一是加了一个装有两块的盒子，二十一块的加一是加了一个装有一块的盒子。 这三种情况的商相同，都是五，但只要有剩余，不管余数是多少，都得再装一个盒子，商都需要再加一。 接下来我们再挑战两道题，请同学们思考一下，这两道题要用到进一法吗？先看第一题，面包房一炉烤了二十个面包，三个装一盒可以装满几盒，要怎样列式解答呢？ 求可以装满几盒，就是求二十里面有几个三，用除法， 二十除以三。我还用除法数式计算了一下，二十除以三等于六和余两个， 因为要求的问题是可以装满几盒，剩下的两个面包不够装满一盒，不能用进一法，商就是这道题的结果，可以装满六盒，判断的很准确， 像这样，余数不够一份，就直接把余数去掉，只看商的方法叫做去违法，商就是最后的结果。再看第二题， 一盒面包九元，用三十元可以买几盒？要如何解答？是用静音法还是去违法呢？ 我用除法来解决，算式是三十除以九，用竖式计算，三十除以九，商几呢？二，九十八，三九二十七，商三，三十减二十七，余数是三，再把结果写回横式， 三十除以九，等于三和于三元，剩下的三元不够买一盒了，要用去尾法，商就是最后的结果， 用三十元可以买三盒，真是太棒了，大家都选择了正确的方法来确定最终的结果，通过这节课的学习，你有什么收获？ 我知道了，在解决问题时要考虑实际情况，不同的情况要用不同的方法来解答，有时要进一，有时要去尾。 我还知道，在解决有余数除法的实际问题时，一定要明白商和余数分别代表什么，才能结合生活实际选择合适的方法确定结果。这节课就到这里下课。

今天给二年级学生演示下二下要努力到什么程度，各科才能考到九五加，教你用最野的路子，拿到最理想的成绩。周一晚上，语文第一单元考点汇总，每天看两眼考试反反复复就考这些。周二晚上，数学公式口诀要牢记，基础知识别丢分。周三晚上，做年年都考的九大思维母题，这是拿高分的关键。 周四晚上，背诵一到八单元，仿写句子会白给的分不能丢。周五晚上，吃透看图写话，包括写作指导和示范，关键时刻能多拿二十分。周六晚上，做第一单元语数检测卷，巩固所学，查漏补缺。以上均有完整电子版。

你看秒针走一圈是六十秒，那么再走十五秒就是七十五秒，七十五秒就是一分十五秒。

二年级数学下册最难的反反复复就这几页邪修版，没计划的家长直接吵黑马，直接冲进班级！数学公式每天背一点，基础不丢分，搭配每课一练，学习更轻松。 思维应用题狠抓，单元测试更有底气。以上均有电子版。

你才七十五秒就被打回来了，你看秒针走一圈是六十秒，那么再走十五秒就是七十五秒，七十五秒就是一分十五秒。 哼，不要那么费事，你看六十秒就是一分钟，七十五秒减六十秒就是十五秒，所以七十五秒就是一分十五秒。

我发现秒针走满六十个格以后，分针走了一小格。分针走一格是一分、一分和六十秒。时间同样长吗？同样长，因为分针和秒针同时开始走，又同时静止，只是速度不同。