刘希娅如何推行小班化教学

首先，小班化建设呢，是我们教育强国建设规划纲要里明确提出来的，他也是非常好的硬核了。当前这个时代对于教育的定位和对教育发展的一个盈利性的政策， 当一个班级的孩子太多啊，如果老师在管理孩子的精力上顾不过来，或者是在教学的过程中，对于孩子们的这种个性化的关注和个性化的回应，有些力不从心的话，他会影响教育质量的。 所以其实从学校的角度，老师的角度，包括家长和孩子的角度，都是希望我们现有的这种班级的规模有所下降。尤其是当我们了解到和国际上 一些国家相比，包括和 o、 e、 c、 d 的 一些国家的平均班额相比，我们的整体性的班额还是有一定的差距的。但是呢，现在拥有了一个很好的时机，这几年 入学的人口发生了非常大的变化，这为我们推进小班化应该说带来了非常好的外部条件。那么小班化的推进落地比较困难，卡在哪里呢？大家会想到的就是教室不够， 教师不够的原因是我们现有的管理部门，相关管理部门是按照二零零一年中小学教职工配备标准的文件给学校配备的教师数。所以现在大家觉得入学的孩子减少了， 那这些老师就多了，所以我就不能再给你这么多老师，这就是一个不正确的选择， 所以我们会看到这样的一个方式就变成学生减少了，我们还是用的是大班额在教学，得调整二零零一年的中小学的教职工配备标准这个文件，这些老师才能留下来，我们的班额才能降下来， 这个就涉及到我们的投资，从投物转向投人。所以我们要提升教育的质量，要让孩子们在学校受到的教育更加具有高质量。小班化就是一个非常重要的一个主体和一个平台，所以我提出要建设小班化。

好消息，我提出的推进小班化教学被采纳了，国家发给委，教育局给我打来电话，还给我送来了感谢信，明确 将有序推进小班化教学写进了十五五规划纲要的第三十八章第二节。太惊喜了，太振奋了，也太激励人了。 小班化教学一定会让孩子们的学习生态更好，一定会促进孩子们更加高质量成长。规划纲要里都提到了，我们要调整我们的教育资源的投入结构， 要优化这种机制。那么我们可以借着学龄人口变化的窗口期，让他成为一个小班化的一个窗口期。但是小班化不是人数减少了就可以啊，他受哪些条件的影响呢？笑声够不够？空间够不够？ 教师够不够？按照原有的存量的教师来看是够的，但是有一个卡点我们需要调整，那就是原有的教师的配备标准得变， 那一个班二十几个人，三十个人只配一个老师行吗？所以这个机制得变得修改我们二零零一年的教科书配备标准，也就是师生比这个文件。所以这次我就提出来，我们要去核定 现在新常态下，我们的班级规模最好在三十人左右，同时修正我们的教职工配备标准，和整个我们学龄人口的变化是相适应的。尤其是我所在的谢家班学校这十几年来一直在探索小班化教学。我们现有的初中伴学五年来 基本都在三十人左右，成绩非常好，而且他的身体状况、身心状况都非常好，和这个小班化也是有关系的，就是你能够更加精准的、及时的捕捉到孩子们的个性化需求，能够更有条件去回应他所需要的支持。经验带过来也是想让更多的孩子受。

告诉大家一个好消息，我提出的推进小班花教学被采纳了。国家发改委、教育部给我打来电话，还给我送来了感谢信，明确 将有序推进小班花教学写进了十五五规划纲要的第三十八章第二节。太惊喜了，太振奋了，也太激励人了！小班花教学一定会让孩子们的学习生态更好，一定会促进孩子们更加高质量成长。

今年我提的建议是推进小班化教学，随着我们学历人口的变化，推进小班化教学成为了可能， 我们可以让班上的孩子少一些，老师的经历也会更好一些，每一个孩子被关注和被支持的程度也会更高一些，他也会是我们高质量发展的一个显著的一个标志。 同时呢，我也建议推进中考改革，在中考改革的进程中，加大优质高中的指标到校的比例，这样呢，可以更多的汇集更多的孩子们。

大家好，大家都知道，今年的全国两会呢，是刚刚结束，有一个消息在我们教师群里炸开了国，那就是全国人大代表刘西亚老师提出的有序推进小班化教学的建议啊，被正式的写进了国家的十五五规划。 说实话，呃，看到这个消息呢，我非常的激动，这不就是我们一线老师日思夜盼的事吗？那为什么我们这么期盼小班额呢？因为现在的班实在是太大，人太多了， 咱们将心比心来想一下，一个班里挤着四五十个甚至更多的孩子，作为老师，每天呀，光是管理纪律，批改了一摞一摞的像小山一样的作业，就已经耗尽了绝大部分的精力。 最让我觉得亏欠的是孩子们那一双双举起来又放下去的手。课堂上，咱们都想照顾到每一个孩子，也想对那些个性内向的孩子呢，多点一次名，也想帮帮那些跟不上限度的孩子，多讲一遍题。 但是说实话，人太多了，老师真的是过不过来，真的是力不从心。这种个性化关注的缺失，其实呀，是影响咱们教学质量的隐形痛点，更是我们老师心里最深的无奈。 其实在国际上呢，很多发达国家的班级规模都是控制在二十多人。我查了一下世界权威机构统计的数据，比如说芬兰中小学每班是十九人， 日本小学每班是二十七人，初中是三十二人。美国的小学低学段是十五个人到十八个人，高学段呢，也是严格控制在二十一个人以下。相比之下，按照咱们现在的班额，确实让老师在因材施教上显得有些力不从心， 以前是条件不允许，咱们也不敢奢望，但现在不同了，特别是这几年，入学的人口发生了很大的变化，生源的减少呢，给推荐小班化提供了最好的外部条件。 教室呀，还是那么多教室，这孩子们减少了，不正是我们把教学质量做精做细的最佳窗口期吗？ 既然硬条件具备了，那推进小班化难在什么地方呢？说实话，恰就恰在人上，说白了就是老师不够。 咱们现在给学校核定教师数量的标准呀，用的还是二零零一年，也就是二十五年前的文件标准。 如果还是按照当年的师生比来陪陪老师，随着学生数量的自然减少，不仅没法实现小班化，甚至可能因为学生减少，反而要缩减老师编制，导致大量的教师流失。 以后想搞小班化，想多开一个班的时候呢，却发现老师不够，那就来不及了。 这次国家把小班画写进了十五五规划，就意味着政府决心要把钱从投物更多的转向投人上。 我们也期待能尽快修正那个老旧的教师编制标准，根据实际情况给学校配齐配足老师。当然呀，作为一名基层的老师，我深知小班画这条路呀，还得一步一步走。 但这个消息最起码让我们看到了希望，让每一个孩子都能被看见，让每一个灵魂都能被饲养，这不仅仅是教育的本真，也是我们强国路上呀最美的风景。 让我们一起为这个好政策点赞，也为我们的教育的未来加加油！ 评论区，咱们要聊聊你期待的小班额是多少人？记得点赞关注哦！

奇迹驰骋攻坚时，各位好，您现在收看的是中国教育电视台二零二六两会进行时特别节目两会会客厅，我们一起与时代对话，向未来作答。今天我们关注的是基础教育，我们的会客厅请到两位嘉宾，他们分别是 来自于全国人大代表、重庆市谢家湾教育集团党委书记、总校长刘西亚。欢迎刘代表，大家好，主持人好。嗯，另外一位呢，是来自于北京石油学院附属小学教育集团校长夏明霞。欢迎夏校长，大家好，主持人好。嗯， 那么今天我们的会客厅首先从两会声音开始， 刘代表，你看，你已经来到我们节目很多次，我们也关注到每年你们会带来很多的建议和议案，对吧？今年您着重关注哪些方向呢？ 啊？今年我重点关注中考改革、小班化建设进程。嗯，还有就是教师培养的问题，课程整合的问题。对，那首先我们其实看到的是，比如说这个中考改革，他为什么在这样的一个时间节点，你要去关注这样的一个方向呢？ 应该说这些年我们一直都在推进中考改革，各地呢也涌现出了非常多的经验。嗯，也大家总结了很多经验，所以在这个时候大家会发现，中考到底怎样去促进每一个 孩子更好的发展，我们看到国家在考虑，嗯，家长们在呼吁，孩子们也在期盼，尤其是随着这些年教育部推动指标到校以来， 我觉得指标到校让我们的初升高的孩子们，嗯，应该说是有了一个不一样的这个初升高的一个生态。对啊，所以呢，我就在想在今年的这个两会上提出对中考改革进一步的深化。嗯啊，能够去通过机制的变革， 能够去帮助更多的孩子能够实现初升高，能够达到自己理想的高中。嗯，按照自己想要的方式升学。另外一个方向也是社会尤为关注到的小班化。怎么样理解小班化，为什么要提出这个建议呢？嗯，首先 小班化建设呢，是我们教育强国建设规划纲要里明确提出来的。嗯嗯，他也是非常好的硬核了。当前这个时代对于教育的定位和 对教育发展的一个非常好的一个盈利性的政策。所有的老师都知道，当一个班级的孩子太多啊，如果老师在管理孩子的经历上顾不过来， 或者是在教学的过程中对于孩子们的这种个性化的关注和个性化的回应，有些力不从心的话，他会影响教育质量的。嗯，尤其是当我们了解到和国际上 一些国家相比，包括和 oecd 的一些国家的平均班额相比，我们的整体性的班额还是偏大的。嗯，呃，或者说还是有一定的差距的。对， 但是呢，现在拥有了一个很好的时机，就是现在我们的人口结构正在调整，那么我们会看到这几年入学的人口发生了非常大的变化，这为我们推进小班化应该说带来了非常好的外部条件， 那么小班化的推进落地比较困难。嗯，我想一方面的是大家觉得刚才我说的硬件环境， 那么应该说随着我们人口、学历、人口的变化是没有问题的。那么卡在哪里呢？大家会想到就是教师不够，教师不够的原因是我们现有的 管理部门，相关管理部门是按照二零零一年中小学教职工配备标准的文件给学校配备的教师数，所以现在大家觉得 入学的孩子减少了，嗯，那这些老师就多了，所以我就不能再给你这么多老师，就把多的老师现在都在裁员，甚至都要减少， 把那些熟悉的甚至很好的老师都要让他退出教师队伍，这就是一个不正确的选择。 所以我们会看到这样的一个方式就变成学生减少了，我们还是用的是大班额在教学，得调整二零零一年的中小学的教职工配备标准这个文件，这些老师才能留下来，我们的班额才能降下来。 这个就涉及到我们的投资，从投物转向投人，嗯，投哪的问题。所以我们要提升教育的质量，要让孩子们在学校受到的教育更加 具有高质量。小班画就是一个非常重要的一个载体和一个平台，所以我提出要建设小班画，推进小班画建设他设计的相关机制的全部配套，我们也期待啊哈，就说您今年提的这个建议 啊，在接下来有相应的落实，明年其实我们回头看已经得到了很好的半负情况，你看去年您提的一个建议是严禁几站体育课，对吧？教育部新春第一会提出了健康第一，而且出了相关的文件，那么大家是如何看待健康第一呢？我们来听听大家怎么说， 你平时快乐吗？健康就是早睡早 起，然后，呃，不多吃垃圾食品，身体健康，心理健康。健康肯定是第一的，我觉得这个毋庸置疑。 大概花多久写作业？呃，半个小时到四十五分钟不等，多一点的差不多四十分钟，一个小时四十五分钟差不多快结束的时候我觉得特别。几点睡，睡多久？最晚有时候十点半吧， 有时候作业多了或者是上课回来晚了，一般九点睡。十点吧，每天大部分睡眠都是能保障的，大概八个小时左右吧。运动的时间你觉得够不够啊？ 嗯，感觉在家还是不太够的，主要就是靠在学校体育课啊，课间活动这些时间运动特别充足。因为咱们学校每周三周五下午他有跳绳啊，然后我们每个周每周还有一节课的跆拳道， 每天都会做回家去一个小公园跳绳，然后还有打羽毛球。和妈妈一起吗？嗯，和我的小伙伴。在让孩子健康这件事上你会比较难的是什么呀？就有的说看手机，看手机比较多，近视可能会有一点一些 安全问题吧，有一些可能确实不太好，遇见跟自己的朋友说， 然后第二想到是家长，然后也会跟老师说自己学校的烦恼， 在学校书的几率不大，发呆平时没有，因为就算我成绩不好的时候家长或老师也会安慰我，我每天就比如说放学的时候也会问他在学校发生了一些情况，天天问他开不开心啊啊，想干点什， 怎么样？每天都得跟他战斗。那肯定健康啊。我觉得还是优先健康吧，身体第一位嘛，学习的话我觉得还是慢慢来吧，更愿意选择让他有个轻松的成长环境， 这样对于他以后的抗压性，遇到各种问题时候他能轻松去应对，他能自己调节好自己。 通过刚刚的采访呢，我们会发现其实是大家的共识， 所以刘代表您怎么样看待健康第一的这种理念呢？啊？我觉得健康第一今年作为新春的第一会提出来，让我感到非常的振奋啊，因为这也是多年来谢加班学校我们坚持的一种育人理念。对啊，我觉得 这个最核心的一点就是你要相信。嗯，健康第一不会影响成绩，健康第一反而会正向的促进学习成绩的提升，这是谢教班这么多年我觉得，呃，最深切的体会。嗯，这些年我们小学部的孩子早上都是九点钟上课， 然后初中部也是八点半上课，那么在八点半和九点之前，孩子们是完全自由的安排自己的时间。嗯，同时在学校里有大量的社团专题活动， 每天两小时的体育活动课，体育课是用的课时来保证的，上午一节一小时的体育专业课，下午一节一小时的体育活动课，坚持了很多年。所以我们这些年看到我们就是这样一种教学常， 我们的孩子们不倡导大家去进行校外补课，甚至我们的初中部，我们没有一个孩子参加校外补习。呃，有参加校外补课的，周末或者是晚上早上逼着孩子补课的家长都被我约谈，然后我给家长约好两个月的时间来试一试。如果孩子没有 成绩下降，那说明补课也没有用。嗯，如果说你成绩下降了，你再去补， 家长后来都没有去补课，原因是他觉得孩子精力更好，听课质量更好，学习的主动性更强。 关键是他最后感受到孩子的整体性，就是身心状态比以前好多了。对，所以这样，其实我们看到的是教学质量并不低，我们无论是中考成绩，还是我们一至九年级的教学成绩，历年来都是非常 优异的。所以我觉得首先是要相信，就是健康第一并不伤害成绩，反而会促进成绩的提升，也就是健康的 指数和这个成绩的指数是高度正相关的。就是我们觉得啊，就是我们的教育应该是为孩子的终身保驾护航。嗯，所以我们感觉就身心健康，孩子未来才可持续，他才会拥有幸福的人生。 其实在几年前，无论是教育部还是北京市，相继出台了很多落实这个体质健康的相关的文件，尤其是二零二一年，然后北京市推出四六八年级纳入中考 啊。应该说整个文件的推行过程中，那么家长越来越重视这个体育，因为北京市其实提出要求 保证每天两个小时的体育锻炼时间。你比如像我们学校吧，就是每天有一节体育课， 然后呢？呃，其中还有这一天三个大课间的时间，然后每个大课间都是三十分钟。嗯，这样呢，一周有五节体育课，而且我们这五节体育课呢，有三节上国家教材的内容啊，还有两节是我们的校本教材，比如其中的一节就是足球课， 我们全校无论是男生还是女生都会踢足球，那么在团队合作的过程中，孩子经历这种输和赢， 其实这这样的成长，我我觉得啊，其实对孩子未来是更有利的，然后可以帮助孩子建立良好的意志品质，可以说健康第一。呃，对他未来的幸福人生起到了这样的一个奠定基础的作用。 刚刚我们看到学校其实做了很多的工作，但有一个很关键的角色就是家长。其实大家都知道健康重要，也知道这个锻炼的重要性，但实际上到成绩面前的话，有时候心里就软了那么一下，觉得，哎呀，还是成绩吧。所以怎么样去说服家长 支持这样的理念呢？其实我们非常理解家长，嗯，家长都知道健康第一，几乎所有的家长都不愿意牺牲孩子的健康来换取学习成绩。嗯，但是呢，在日常的学习过程中，他看不见健康的损耗， 他会觉得逼一下孩子牺牲一点健康，少一点运动，他的分数在增长，让他看到了这些显现的增长。嗯，只有当孩子真的病了，或者是孩子失去健康的时候， 家长才会顿悟，才会猛然的翻行，但是这常常就会为时已晚。对，所以我们的观点就是，首先学校要有坚定的立场，要有稳定的价值取向。所以在谢家湾，我们认为 对家长不能迎合需要引领，不能满足家长不合理的要求，不能去迁就家长不理性的一些欲望。嗯，所以我们会通过家长课堂， 包括每一个班班主任，每一位老师，都要坚定的坚持我们的育人的价值取向，然后最大程度的去影响家长们，克服他。那些就是侥幸心理，就是我把孩子只要逼得他不病不倒，我就 觉得他一定可以把分数给我挣出来，这种错误的一种侥幸心理。刚刚那一句话印象很深刻，不迎合家长，而是引领家长，要引领家长。那校校长呢？咱们怎么样去调整家长的这种观念呢？ 呃，我们是这样，就是让家长跟我们的思路是一致的。比如说我们就是经常请家长走进学校，然后参与学校的活动， 然后包括参与学校的课程。嗯，然后有的时候对家长开放日就家长和孩子们能一起玩起来。然后同时呢，家长能够理解我们的教育主张， 然后知道我们的育人目标，就家长能够感觉到就是你的育人方向里头就有身心健康这一块，那么他如果跟你目标达成一致的时候，他就能够配合你。提到这，我们就不得不提到，因为你看这一次教育部所应 发的健康学校当中就提到了心理健康。啊，我印象很深刻。这个，呃，刘代表之前提过一个观念哈，就说提到一吨的治疗不及一刻的预防，对于学校的这种孩子的心理健康除了我们的心理老师之外还能做什么呢？您觉得？ 嗯，这些年我一直都在呼吁，就是我们中小学的心理健康教育要从干预型 走向预防性。嗯，那么我们的高校师资培养到中小学心理健康教育 都要以积极心理学为核心的这种预防性为主来推进才行。嗯，就是我们不能够让孩子们在相对来说比较疲惫的同时，又是非常局促的打扮。额的同， 这又是这个整天刷题的这样一种生态当中，那我们成年人也受不了，孩子们肯定也是扛不住。所以不是说我们的心理健康教育让他就是一定是在这样一个状态当中，然后再给他建豪华的心理咨询室，嗯，然后再来给他干预，你会发现 事倍功半。所以对于中小学的心理健康教育，一定是让他全方位渗透到我们的日常生活中。所以最好的心理健康教育，我一向认为不在心理咨询师， 而在最普通的教室里、校园里和家庭生活中，你别让他抑郁，别让他心里出问题，这才是最重要的，而不是我们任由他抑郁了，然后再来干预。所以我们心理健康教育，我们认为在学校里面首先得改进我们的育人方式，嗯， 改进我们的学习方式，改进我们孩子们在学校里的学习生态，这样一来让他真正的舒展起来，让他真正的平和起来， 同时也是主动起来，他即便是累也是痛并快乐着的，累啊，他这样他心里就不容易出问题。 所以这样的一种心理教育的这个转型，这是我这些年一直都在呼吁的。对，所以防治结合防的关口要前移下校，对吧？对，是这样，我觉得刚才西亚书记说的特别对啊，就是一定要，就是营造这样的一种环境，生态环境就是我们应该治 胃病，不要治一病，就是早发现早治疗，让他不要发生，真的营造良好的这种氛围特别关键。我们学校，我们就是积极的给孩子们创建就适合孩子们的一种成长的一种氛围。嗯，像咱们学校，你看有自然的 味道、教育的味道、文化的味道、儿童的味道。在课间的时候，孩子们可以在校园里这个赏花，然后看小鱼，然后听鸟叫，还可以摸羊驼，然后疏解了他的这个压力和烦恼。这一个再一个呢，我们觉得就是其实作为学校来说，包括老师和孩子们营造 非常好的良好的师生关系，其实可以啊，缓解孩子这种这种这种焦虑啊，这样的一种情绪，在一个积极的氛围中，让孩子真的每天的阳光自信，我想他就不会有心理问题了。对，其实说到这我觉得特别想表扬一下教育部。这几年，嗯， 呃，就说我们说让孩子的这个学习的生态更好，那么他可能身心健康才会更容易实现。所以教育部这几年我觉得有些文件出台特别好，你看减少 考试的频次，对啊，包括我们双检，哎呀，包括我们的加强体育运动等等。其实我们看起来这些问题好像和心理健康啊，不一定是相关，但其实是特别密切相关的。因为刚才下学员也讲到了，你看像他们这学校能这样去关注孩子的身心健康， 那到了初中怎么办？高中怎么办？他们可能宁愿让孩子多刷一套卷子，也不让他去看看小鱼，所以，所以，所以这个问题我就觉得还是我们要大家一起来从这个机制环境中来想办法让这个教育的生态 更好，系统性的改良孩子们的生存状态，那么也会对他的身心健康起到非常良好的促进作用。对，其实今天我们在这边聊了之后，相信会对广大的观众有很多的启发，我们遇见 新闻的很多的网友呢，对于健康第一的这个话题也非常的感兴趣哈，他们留言了，我们来看看。呃，这位叫凌乱的皮蛋说我是石油附小的家长先生，说法一下，夏校长说的越野游比赛是真的，孩子从一年级就开始各种体育比赛，一开始我们也觉得耽误学习，现在孩子上初中了才发现， 体能好真的很重要，初中的体育考试轻松过，而且呢，抗压能力明显比同龄人强，为你们点赞啊 这位，哎，这名取的海淀老母亲啊，他说，哈哈，刘校长说的十个小时睡眠，我双手赞成，但作业少了，升学和考试的难度降没有降啊，我们家长也不想卷， 我们更不敢赌啊，其实也是提出了一种担心。还有一个是说，呃，教育是系统工程，光靠几个 学校改没有用，得整个生态变啊，希望更多的校长能像他们一样敢为天下先。那么这是网友们其实对于我们今天交流内容的一个反馈，我们再来看看。网友们也有很多的问题想来问一下，今天我们的嘉宾好来，我们来看。这个网友说， 呃，叫野生的脆脆沙说，说的都对，但现实是小学快乐了，初中就痛苦，到底是让孩子快乐六年，然后痛苦三年还是咬牙卷六年换一个轻松的高中呢？这个问题谁能回答一下 啊？我觉得这个观点其实是不成立的，嗯，就是说不是他初中跟不上，就一定是小学快乐造成的，如果小学阶段像刚才夏校长说的，他 小学阶段完成了他的学业，并且完成的还不错，进入初中不能适应有多种原因，嗯？会不会是青春期？会不会是家庭有什么变故？会不会是初中的老师在教学上需要调整？ 以我的这个调研情况来看，我们从全国范围内来看，更加关注孩子们个性化发展，全面发展身心健康的，目前小学整体做的比较好。嗯，应该说我们的中学因为受中考高考的这种签字， 谁都不敢停下来，谁都不敢去试一试，导致了这样的方向越演越烈，所以远离了身心健康，也远离了科学的学习。那也就是说，我们的课改，从 小学得往初中走，再往高中走，得一步一步往前推。不能说初中的孩子没学好，怪小学快乐呢？我们得问初中为什么没让他学好？ 我们再来看一个网友叫这个独钓寒江雪，说，我孩子上小学三年级，前几天他问我妈妈，人活着就是为了写作业吗？我当场破房了，我真的想让他快乐，但我怕他将来恨我，有没有人能告诉我该怎么办？这个夏校长， 啊，是这样啊，我觉得就是就是。国家推行减负以来，其实对每天的这个作业的内容和时长是有严格的要求的。嗯嗯，我想这个 就这个网友说的这个作业，可能不仅仅是这个课内的作业，可能还有一些课外的作业。当然，我们给孩子们提供这个作业 也应该是有意思有意义的。所以，因此家长在给孩子布置这个作业的时候，我们看是不是机械重复的，是不真的孩子不能接受的。如果我们把这种学习变成一种主动的学习，其实孩子真的啊，其实他在享受学习的快乐。 嗯，刚刚其实提到有意义的作业，那个刘代表，那你觉得什么样是有意义的作业呢？啊？其实我觉得咱们国家在推进霜检的过程中减少学生的作业，并不是不让孩子做作业，对，因为几乎包括成年人也是觉得可能玩比完成作业更快乐， 所以我觉得我们家长们要有一个就是比较科学的判断，当孩子对这个作业产生对抗的时候，我们要去分析是作业不科学，还是孩子想偷懒， 还是孩子的这种意志力不够。就是我觉得家长不能够判断事情，总是一看见一个问题就觉得是不是就非此即彼，嗯，或者是非黑即白，我觉得要根据具体的情况而言，嗯，其实教无定法， 就这个道理。我们的这个呃讨论呢继续向大家开放，欢迎大家通过遇见新闻在各大社交平台的这个网络端给我们留言啊，也欢迎大家积极参与到我们的两会声音的讨论当中来。 你看，最后我们特别想说就是，呃，今天这个刘代表提到今年是十五的开局之年，对于十五五的教育，特别是基础教育，你有什么样的期待吗？啊？我对十五五期间我们的基础教育发展 充满了信心，嗯，也充满了期待。随着这几年我们会看到国家的政策越来越专业化，越来越接地气，或者说最明显的一个变化就是越来越坚守儿童立场， 这让我对未来的十五五期间的教育治理我觉得充满了信心。呃，我相信在十五五期间，我们教育治理的更加科学，我们教育的这个发展越来越 就是针对孩子的个性化需求程度越高，我相信在未来孩子们的学习的体验感 会越来越好。嗯，孩子们的成长质量也会越来越高，我们整个基础教育也会更加的高质量发展。嗯，小校长呢，其实我们对十五未来也是充满了期待，真的，我们希望我们的教育啊，能够就是关注 每一个孩子，能够看见每一个孩子，让我们的每一个孩子都能够这个追光而行，然后乘光而立，然后在整个这个追梦的过程中，可以说具有这个阳光的心态，健康的身体，也是为我们这个教育强国筑梦吧。嗯， 今天也谢谢两位嘉宾做客我们的直播间，我们都知道建设教育强国，基础教育是基点，只有把基点打实打牢，我们的教育才能走的更稳和更远。感谢收看今天的两会会客厅，我们下期节目再见。

人大代表刘西亚老师提出了小班化教学的建议，已经被国家发改委和教育局采纳了，并写入了十五五规划纲要的第三十八章第二节说明教育局正在逐步推进小班化教学的落地。 小班化教学优势特别明显，第一个老师可以关注的更到位，能照顾到每位学生。第二个是教学更加充分，能够较充分的实现因材施教。 第三个还可以解决教师过剩的一种现象。您眼中的小班制是二十四人制还是三十六人呢？

告诉大家一个好消息，我提出的推进小班化教学被采纳了，国家发改委、教育局给我打来电话，还给我送来了感谢信，明确将有序推进小班化教学 写进了十五五规划纲要的第三十八章第二节。班化教学一定会让孩子们的学习生态更好，一定会促进孩子们更加高质量成长。 我在今后的履职过程中也争取提出更好的建议，为孩子们造福。我一定会以家庭宣传带动更多的区域和学校尽快的推进小班好教学。

全国两会传来教育重磅利好人的代表刘西亚提议的小班化教学正式被发改委和教育局采纳推进。告诉大家一个好消息，我提出的推进小班化教学被采纳了！ 国家发改委、教育局给我打来电话，还给我送来了感谢信，明确将有序推进小班化教学写进了十五五规划纲要的第三十八章第二节。太惊喜了，太振奋了，也太激励人了！ 小班化教学一定会让孩子们的学习生态更好，一定会促进孩子们更加高质量成长， 这是民生期盼，更是教育体制的关键一步。小班更小，关爱更大。班额降下来，关注跟上去，每个孩子都能被看见、被倾听、被用心的培养。 课堂更高效，互动更充分，因材施教不再是口号，优质均衡真正落到实处。 从大班额到小班化，是教育理念的升级，是民生温度的体现，让教育回归本质，让成长更有质量。为两会点赞，为教育改革点赞！让我们共同期待，每一个孩子都能在更好的教育环境里向阳而生，未来可期！

首先小班化建设呢，是我们教育强国建设规划纲要里明确提出来的，他也是非常好的硬核了，当前这个时代对于教育的定位和对教育发展的一个盈利性的政策， 当一个班级的孩子太多啊，如果老师在管理孩子的经历上顾不过来，或者是在教学的过程中，对于孩子们的这种个性化的关注和个性化的回应，有些力不从心的话，他会影响教育质量的。 所以其实从学校的角度，老师的角度，包括家长和孩子的角度，都是希望我们现有的这种班级的规模有所下降，尤其是当我 我们了解到和国际上一些国家相比，包括和 oecd 的一些国家的平均班额相比，我们的整体性的班额还是有一定的差距的。但是呢，现在拥有了一个很好的时机，这几年 入学的人口发生了非常大的变化，在为我们推进小班画应该说带来了非常好的外部条件。那么小班画的推进落地比较困难，卡在哪里呢？大家会想到就是教师不够， 药师不够的原因是我们现有的管理部门，相关管理部门是按照二零零一年 中小学教职工配备标准的文件给学校配备的教师书，所以现在大家觉得入学的孩子减少了，那这些老师就多 多了，所以我就不能再给你这么多老师，这就是一个不正确的选择，所以我们会看到这样的一个方式就变成学生减少了，我们还是用的是大半额在教学，得调整二零零一年的中小学的教职工配备标准这个文件， 这些老师才能留下来，我们的班额才能降下来，这个就涉及到我们的投资，从投物转向投人。 所以我们要提升教育的质量，要让孩子们在学校受到的教育更加具有高质量。小班画就是一个非常重要的一个载体和一个平台，所以我提出要建设小班画， 推进小白花建设他设计的相关机制的全部配套。

人大代表提议小班化教学能否彻底解决大班额问题？人大代表刘西亚提议的小班化教学已正式写入十五五规划纲要草案，这一举动只在解决我国中小学普遍存在的大班额问题，改善教学质量，关注每一个学生的发展。 据实名生代表介绍，目前平湖小学初中班额普遍在四十五人左右，推行小班化教学不仅能实现因材施教，还能有效缓解教师的教学压力。 李亚平代表则指出，小班化教学还需解决师资配置不均、经费保障不足等问题。近光小学作为福建省最早探索小班化教学的学校之一，以成功试点，每个孩子都能得到更多的关注和支持。

告诉大家一个好消息，我提出的推进小班化教学被采纳了。国家发改委、教育局给我打来电话，还给我送来了感谢信， 明确将有序推进小班化教学写进了十五五规划纲要的第三十八章第二节。小班化教学一定会让孩子们的学习身材更好，一定会促进孩子们更加高质量成长， 一切为孩子发展着想。作为新世纪教育不变的追求，用小班守护专注，用个性点亮天赋，用陪伴温暖童年，让每个孩子都能在关爱中绽放光芒。

告诉大家一个好消息，我提出的推进小班花教学被采纳了。国家发改委、教育部给我打来电话，还给我送来了感谢信， 明确将有序推进小班画教学写进了十五五规划纲要的第三十八章第二节。班画教学一定会让孩子们的学习生态更好，一定会促进孩子们更加高质量成长。