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同学们上课了,今天我们将走进语文园地,一先去识字加油站认识更多的生字吧! 春天到了,万物复苏,到处是桃红柳绿、莺歌燕舞的美丽景象。星期天上午,小明一家高高兴兴的来到公园游玩。走进大门,小明看到了一张图,你知道它是什么吗? 我知道这是一幅公园的导览图,因为气泡图上写了这样一句话, 游览公园时,我会看导览图,平时我和爸爸妈妈去公园玩,也会看到类似的图。 是呀,这是一幅公园的导览图,可以指引游客在公园里参观游览,在左下角还标注了方位。那么这幅导览图上标注了哪些地方?请你借助拼音读一读。 图上标注了六个地方,跟老师一起再来读一读吧,注意读准字音。 湖心亭咨询处、露天剧场、 宝塔、餐厅、厕所 去掉拼音,你还会读吗?湖心亭咨询处、露天剧场、宝塔、餐厅、厕所 每个词语都读正确了,真棒!下面让我们跟着小明一家人一起先到湖心亭瞧一瞧, 看建在湖中的亭子就是湖心亭。你们去过这样的亭子吗?都会做些什么呢?有一次爸爸妈妈带我去公园玩,我们在这样的亭子里面休息了一会。 我也去过,我在这样的亭子里面坐了一会,看了会风景。同学们,这里的亭就是指盖在路旁或花园里供人休息的建筑。 亭子的面积较小,大多只有顶,没有墙。你知道生活中还有哪些地方也叫亭吗?对了,比如书报亭、港亭,它们都是形状像亭子的小房子。 休息的差不多了,我们该去露天剧场看表演了,可是我们找不到路了,该怎么办呀? 我们可以到咨询处问问,爸爸妈妈告诉我,在公园或景区遇到任何问题都可以向咨询处的工作人员求助。 咨是口字底表示商量,询是言字旁表示询问。咨询处就是为来往的人提供信息查询指引和帮助的地方。那就让我们去咨询处问问路吧, 相信你已经得到了满意的答复。下面我们就去露天剧场吧。 具是一个形身字,偏旁是利刀旁,你能给他组个词吗? 来一起读一读这几个词,剧院戏剧课本剧,再读读这个词语。露天剧场, 你去过露天剧场吗?你在那里看到过什么表演呢?听听大家怎么说。我在野生动物园的露天剧场看过马戏表演,可有意思了。 我在露天剧场看过魔术表演,我还被魔术师请到舞台上一起变魔术呢。 去年暑假,我和学校合唱队的伙伴们一起去露天剧场进行过表演呢。老师真羡慕这些小朋友,有机会的话大家一定要去看一看。看 过表演,临近中午,我们该吃饭了,我们来到了公园的餐厅。 餐这个字的偏旁是十字底,表示跟吃有关。吃饭用的桌子叫餐桌,吃饭用的工具就叫餐具,吃饭的地方一般就叫做餐厅。 吃完饭我们要去最后一站游览,那就是宝塔。宝字相信很多小朋友都认识,古时候宝指玉器,后来指珍贵的东西,所以宝下面是个玉字 塔,和亭子一样,也是中国传统的建筑物。但是塔通常上小下大,顶是尖的,比较高,在中国辽阔的大地上随处都能见到保留到今天的古塔, 比如西安的大雁塔,杭州的六合塔,北京香山的琉璃塔等等。这些古塔体现了中国悠久的历史和高超的建筑艺术。 多么珍贵呀,难怪人们称它们为宝塔。一天的游览快结束了,临走时有的小朋友会想去上个厕所。厕字平舌音,请你读准这个词语,厕所。 刚才我们一起学了八个生字和六个词语,现在你们还认识它们吗?每个词语读两遍, 认识了导览图上的字,现在老师来考考你,如果你就是这个公园咨询处的工作人员,能不能解答游客的问题呢? 我想欣赏水上的美丽风景,我该去哪个景点?对了,湖心亭,听说公园里会有杂技表演,我该到哪里去看呢? 对了,露天剧场,我想去登高望远,我该到哪个景点? 是啊,就是宝塔。小朋友,你们都答对了吗? 孩子们在生活中像这样的导览图还有很多,比如商场导购图、小区平面图、地铁交通图、火警紧急疏散图等等, 有机会的话可以留意一下。看一看,你会认识更多的汉字哟! 接下来让我们写一写这两个字吧!先来观察一下锯字,同学们看,锯的左边是锯横折的折断,写在竖中线上,鼓的第一笔横在横中线上, 句的右边是利刀旁,跟老师疏通一下竖竖勾。请同学们再来观察一下场字写的时候要注意什么? 请同学们来交流一下。厂也是一个左右结构的字,它左窄右宽,横折折折钩,一笔写沉。 我还想提醒大家,厂字的两撇平行角度一致,都穿插到题图旁的题下面, 这两位同学观察得真仔细,接下来请同学们描一个,写一个。写的时候注意笔画正确,字迹清晰,书面整洁。 我们来看看这位同学写的字,谁来评一评。这个句子结构紧凑,不过左边的撇撇得太长,稍短一点会更好,我给他两颗星。 厂字书写正确,横折折折钩钝角分明,两撇都穿插到题图旁的题下面,我给他三颗星。 你们都善于观察,评价也很到位。接下来让我们一起去找春天,感受大自然的美吧!先来读一读这些词语, 春天来了,这些景物是怎么样的?请你试着在横线上填一填, 大家完成了吗?让我们来看一看一位小朋友是怎么写的。请你读一读 这位小朋友在春天看到了蓝蓝的田野,细长的柳条,绿油油的草坪, 感受到了暖暖的阳光,柔和的微风。你从他的答案中发现了什么? 我发现这个小朋友用的词语,有的表示颜色,有的表示形状,还有的表示感受。 是呀,我们可以从不同的角度来描写春天的景物,现在看看你自己的答案是不是也能做到呢?听听大家怎么说的吧! 我写的是万里无云的天空,明媚的阳光,暖暖的微风。万里无云是我们在第四课中积累的词语,这位小朋友能运用课内积累的词语,真会学习。 我写的是生机勃勃的柳条,柔软的草坪。 这位小朋友用词也很美,生机勃勃的田野写的真好,让我们仿佛看到了春天万物复苏的景象,又细又长和细长的意思一样,但表达的方式却不一样。 看同样的景物,我们可以用不同的词写出它们在春天不同的特点。小朋友们在课内外积累的词语真不少啊, 这里有没有你喜欢的词语呢?有的话请你在旁边补充一下吧。 春天的景物还有很多,比如小鸟呀,花儿呀,河流呀,昆虫呀,它们在春天又是怎么样的呢?请你想一想,说一说。 有一个小朋友看着美丽的大自然是这样说的,请大家读一读气泡图上的这句话, 这个小朋友说出了自己的感受,你能不能用上自己甜的词语,说说你在春天看到了什么?感受到了什么? 我们来听听小朋友们是怎么说的吧!我看到了蓝蓝的天空,绿绿的田野,清澈的小河,我感觉春天真美好。 我躺在绿油油的草坪上,温暖的阳光照在我脸上,柔和的微风吹动我的头发,感觉一切都是那么美好。 春天来了,可爱的小燕子在天空中飞舞,桃树上开满了粉红色的桃花,细长的柳条在微风中摇摆,小朋友们在绿油油的草坪上放风筝,春天真美好。 在小朋友们的话语中,春天是那么美好。这节课,我们跟着小明一家来到公园里, 借助导览图的指引游览了公园,还认读了不少生字词语,书写了句和长两个字。同时我们还运用。

春天已经迈着轻快的脚步来到了我们的身边,让我们做春天的小侦探,去课文里寻找 我。

二年级下册永远第一里面藏着什么样的考点呢?需要的家长可以点赞收藏。首先第一部分呢是识字加油站,我们首先看到的是一张公园的导览识字图,根据图上的标识呢,就能找到各种好玩的地方啊。这个蓝色横线里的字答是需要认识的,并且呢要也要会注音,会组词。 我们知道字词的意思,考试的时候呢,可能会出这样的题目,比如说让你给这个字词去注音,去组词。那第二种题型呢?比如说题目中会问,中午这个孩子们在公园里面游玩,肚子饿了,应该去哪个地方吃饭呢?孩子就应该有快速的这个反应,准确的回答是餐厅看到精彩的舞台剧,那就是露天剧场。第三种题型呢,就是公园的游览, 这个路线规划,比如说我们先去这个公园里的宝塔去观看表演,按照这个顺序划出游览的路线。 那第二部分呢,是字词句的运用,所以说你在春天看到了什么,感受到了什么这一类呢,主要培养孩子的这个观察能力和语言表达能力。晴朗的天空,蓝蓝的天空,蔚蓝的天空,都是可以的。 草坪呢,可以是绿色的草坪,绿油油的草坪,嫩绿的草坪,是不是也可以啊?田野,什么样的田野呢?广阔的田野,对吧?辽阔的田野,那什么样的阳光呢?那春天的阳光呢?一般都是温暖的,对不对?我们可以说是温暖的阳光。什么样的柳条呢?柳条呢?是细细的,长长的, 可以说细长的柳条,呃,柔软的柳条。下一个模块是根据不同的提问来阅读下面的句子,那这个是找重点考试的时候呢,他会让你在重点字词的下面呢,去加点啊。第一个什么睡在松软的泥土里, 那中毒呢?就是种子,我们摆在种子两个两个字下面呢,去加上点。那第二个呢,问种子睡在哪里,他的中毒呢?就是睡在泥土里。第三个呢,是种子睡在什么样的泥土里,那他的中毒呢?就是 种子睡在松软的泥土里,那我们在松软下面呢,去给他加点。下一个板块呢,是书写的提示,它主要分为左上包围的字和 还有这个左下包围的字,那这两种汉字的结构呢?重点教孩子把字呢写的规范一点,写的漂亮一点,圆啊和没对吧,它都属于是左上包围的字。同一类型的字还有什么呢?比如说床 啊,层啊,扁,这也都是啊,书写的时候呢,要把左上包围的字呢,他的那个撇啊,要写的舒展一点,拉长一点,这样呢,他的字的结构呢,才大方好看。左下包围的字呢,笔触还有通。同一类型的字还有什么呢?比如说环啊,这过 边。那我们书写的时候呢,左下包围的字,他那个那要写的舒展一点啊,能够托住上面的部分好。第四个板块呢,就是日积月累部分啊,赋得古原草送别是唐代诗人白居易的作品, 那这是一首呢,借这个古原上的野草呢来送别的诗,它既写出了野草顽强的这个生命力啊,同时又表达了诗人送别朋友时的依依不舍的这个感情。离离原上草离离呢,就是形容青草长得很茂盛很浓密的样子, 原就是指的是原野,原野上长满了茂盛的这个野草一岁一枯荣,那一岁呢?岁呢是一年枯呢?枯萎,荣呢是茂盛,它的意思呢就是野草每年呢也会经历枯萎和茂盛的变化。 野火烧不尽,这句的意思呢,就说就算野火焚烧,也不能把草根彻底烧光。那春风吹又生这个诗句的意思呢,就是春风一吹,小草又会重新的长出来。 所以野火烧不尽,春风吹又生这两句呢,考试的时候他会这样考,比如说哪两句表明了这个小草顽强的,不屈不挠的生命力。 野火烧不尽,春风吹又生,我们也要学习小草的这样的一个精神,遇到困难呢,不害怕,不退缩,勇敢坚持。下一个板块呢就是口语交际,它是要用教你要用怎样的语气来说话,我们说话的时候要使用恰当的语气,让人听着能够舒服。那所以基本的礼貌词我们要用到了什么?请麻烦您,谢谢。嗯,还有对不起, 没关系好吗?可以吗?对,还有呢,他会让你去改句子,对吧?给你一个一个句子,让你去修改,呃,成有礼貌的句子,或者给你一种题型,就就是哪种说话方式让人更容易去接受。那他有这几种考试的方式。以上呢,就是我们语文第一啊重点要提到的内容,各位家长们可以点赞收藏起来呢,给孩子多看一看。

什么的天空,蓝蓝的天空,广阔的天空。什么的阳光,温暖的阳光。什么的田野, 碧绿的田野,空旷的田野。什么的微风,柔和的微风,凉爽的微风。什么的柳条,嫩绿油油的柳条,细长的柳条。什么的草坪,绿油油的草坪,茂盛的草坪。用上面的话写一个春天的句子, 蓝蓝的天空,无边无际,天空中还飘着几朵白云, 像一朵朵棉花糖。温暖的阳光洒在碧绿的田野上,就像给它们披上金黄的毯子。 柔和的微风轻轻吹过细长的柳条,柳条随风摆动。那是春天的头发吧。好,很棒耶。

语文源第一字词句运用词语搭配这类题目要抓住事物的颜色、形态或感觉来形容。比如形容天空常用蓝蓝、湛蓝形容微风常用轻轻柔和 表达感受。可以从视觉看到的颜色样子和触觉阳光风的温度两方面来说,让句子更生动。 蓝蓝的天空,暖暖的阳光,轻轻的微风,碧绿的田野,细细的柳条,轻轻的草坪, 春天里的所见所感。我在春天里看到了蓝蓝的天空飘着白云,碧绿的田野里冒出了新芽, 细细的柳条在风中摇摆,轻轻的草坪像铺了一层绿毯,我感受到暖暖的阳光晒在身上很舒服, 轻轻的微风吹过脸庞,带着花草的清香,让我觉得春天既温暖又充满生机,整个人都变得轻快起来。

二年级下册语文园第一的重点来了,我拿的是旧版书,但是不影响使用。第一个板块,识字加油站。说到识字加油站,他本质的目的就是让孩子认识上面所出现的这些字,那么他第一个考试的形式就是让孩子给这些字注音,识字就是认识他 知道他的拼音怎么读,怎么注音,那么没给这些拼音的字默认孩子已经会了,所以每一个字都非常的重要,会认会注音,这是第一个考点。第二个考察的模式就是让你归类,比如说你去这个公园去玩了啊,大家来看他这里有一个导览图的提示, 你去这公园玩,他说你要是丢了个钥匙,或者是不知道怎么去走,你要去哪里咨询呢?他会以这样的形式考察你,让你选择选项。很明显我们要选择咨询处,比如说我要到中午了,我要去吃饭,应该选择哪里呢?餐厅, 我要去划船,或者是看湖上的景色,那就是湖心亭等等。你所要做的事情,不同的情景要匹配不同的地点,这是第二种考察方式。第三种考察方式就是让你选择路线, 比如说从咨询处到管理处,有几种路线呢?比如说从咨询处我先到露天剧场,然后到管理处,或者从从这个咨询处到宝塔,然后到餐厅,再到管理处,这是几种路线的不同的设置,大概就是这种三种的考察方向啊。 新版里面他有一些字跟这个是不一样的,出现的字该写的一类字要会写,会组词要会认,那么他既然是一个导览图,肯定跟东南西北的方向是有 一定的联系的,比如我们在地图里面看,他就是上北下南、左西右东这样的形式,所以要让孩子会看地图,会知道这一个方向标是什么意思。 第二个板块字词句的运用,他这个题说有两个,呃,完成的任务啊。两个完成的任务,一个是补充合适的词语,另一个是再说一说,看到这个在字没有,你在春天里看到了什么?感受到了什么?那么他这个题没了关键 词有一个春天。那我们补充词语的时候,我能说炎热的阳光,炙热的阳光吗?不行,因为那是夏天的阳光具有的特点。此处填空的时候,所有景物的特点都要写春天的时候,春天的这个时节里面的特点啊。 所以这个柳条,你可以说长长的柳条。呃,微风就是温暖的微风,轻柔的微风都是可以的。你要往春天挂钩, 这是第一个注意的点。第二个点就是补充词语,可以补充哪些词语呢?一个是表示颜色的,一个是表示形状的,一个是表示感受的。往这三大类词语上去想,比如说蓝蓝的天空,二年级的孩子不会写蔚蓝吧? 如果会写蔚蓝就写蔚蓝的天空,或者那这个蓝蓝、蔚蓝是不是三大类类里面的颜色类呀?比如说这个广阔的田野是它的一个状态,一个样子吧? 长长的柳条是不是说它的形状呀?那你也可以说翠绿的柳条是它的颜色,温暖的阳光就是我们的感受。温暖的微风,轻柔的微风也是感受碧绿的草坪,碧绿。呃,青绿、翠绿 是不是都是它的颜色呀?那你又说广阔的草坪就是它的一个形状了,所以填词词语就是颜色、形状、感受这三大类方向去写,填完之后就是第二步。再说说你在春天里看到了什么?感受到了什么?怎么说呢,这两个气泡已经给了你例子, 暖暖的阳光让我感到春天来了,是不是结合这个阳光来写的?我看到了碧绿的田也细长的柳条,是有田也和柳条吧,所以我们说看到了什么,感受到了什么,就是结合你填的词语,在这里面选择一个来写,比如这个,也可以选择两个组成一句话,比如这个,那我给大家举个例子, 比如我躺在碧绿的草坪上看着一句话。比如这个,那我给大家举个例子,比如我躺在碧绿的草坪上看着一句话。比如这个,那我给大家举个例子,比如我躺在碧绿的草坪上,看着非常的舒适, 在广阔的田野里,远处的长长的柳条像绿丝带一样随风起舞,我感到春天来了,这就是通过这不同的短语组成一句话来写你看到了什么?来写你感受到了什么?两个重点哈, 根据不同的提问读读下面的句子,它的重点就是让你去读呀,涉及的读就是我们读的重音。这一板块考察的是不同的情景,不同的 语境,要用不同的语气,不同的中毒去读它。比如第一个问题,什么睡在松软的泥土里就是种子, 你的答案是什么?你就给他中毒。种子睡在哪里?泥土里,种子睡在什么样的泥土里,松软的泥土里三个关键字给他圈出来,就是我们中毒的地方, 所以这个板块就是你的重音在哪,你强调的就是哪。你回答第一个问题,肯定是要重读种子吧,所以你强调的就是种子 这个板块就是提示孩子们,你在说话表达的时候,你要让大家注意到哪个点,你的重音就在哪里,就是平常说话读书的时候的一个重音的重要性。 下面这一个书写提示,他的字旧版新版是不一样,但是左上包围和左下包围的字的结构和你哪里要写的延伸一些,他的这个是一样的,所以大家把这个记下来就行了。除了 他书上给的这些字,你还要在自己写下来几个字,写在空白处积累下来,以免考试考到啊, 因为考试一般都是给了你书上作为例子,让你写你自己积累的好,赋得古原草送别,大家把这首诗背会,然后大概知道诗意,这个我就不再讲了,现在教辅书很多,然后知道 我们要学习小草那种顽强不屈的一种精神品质就可以了。阅读这样的文章,再次提醒一下,先把自然段标注了,把文章大概浏览一遍,知道讲了什么事, 那么我们再来仔细地找每个段落的一个重点。那什么叫重点呢?家长就要引导孩子先提出问题啊,家长肯定要提前学习一下,了解一下对不对?哎!读了这个文章,我发现有非常重要的一些儿儿儿的出现,这就是儿化音,笋芽,看这 这些儿化音要给它圈出来,注意读的时候那个儿化音的发音,还有就是一些拟声词,相声词,开篇就是沙沙沙沙沙沙,春雨姑娘,那如果我问你下雨应该用什么样的声音呢?哗啦啦,哗啦啦,哗哗哗,对不对?那所以不同的雨,不同的 大,是小雨还是大雨,是中雨,它发的拟声词都不一样,那在我们写多的时候,我们就可以把它给运用上去,这里就提醒大家积累相声词的使用。 好。第二个重点就是他经历了几个成长阶段,家长们要问孩子,让孩子们在阅读的过程中,把不同阶段的关键词标注出来。比如第一段就写了,春雨姑娘来了,笋芽还在干什么呢? 他还在沉睡。这个时候春雨姑娘通过沙沙沙的声音第一声呼唤着他,你该醒啦,孙燕,醒醒吧,春天来了。这里是不是就写了他第一个没有成长时的阶段,就是沉睡呀? 对吧?那我们也可以把沉睡跟第二段的孙燕被叫醒了,写在一个成长阶段里面,就是 笋芽从沉睡中被叫醒,或者是笋芽苏醒了,就是它的第一个成长阶段,关键词就是这些。 那么继续来看,轰隆隆,轰隆隆,是不是拟声词,相声词呀,它是形容什么样的声音呀?是打雷的声音。所以相声词在本篇文章里面很重要啊,同时它还是一个 a、 b、 b 式的词语,除了这样的一个词语,你再额外给它记了一些。 下一个成长阶段就是被叫醒之后,苏醒之后,他就开始扭动着身子一个劲的向上钻。那第二个成长阶段,我们用自己的语言给他概括一下,就是 笋芽努力生长,向上钻不就是生长吗?对不对?好,第二个阶段,第三个阶段往下来看,就是这个笋芽终于钻出了地面,它向上生长。下一个阶段就是笋芽钻出地面, 这是第三个阶段,他这里面就有需要我们用的一些关键词的存在啊。再往下看第四个阶段,笋芽脱下一件件衣服,长成了一株健壮的竹子。大家在这里面提取一下关键词,告诉老师,第四个阶段我们应该怎么来概括总结呢? 对,第四个阶段就是笋芽长成了竹子,哎,从一个笋芽成了竹子,这不就是他经历了四个成长阶段吗? 所以咱们平常在阅读的过程中啊,要学会带着问题去阅读。那么除了这个重要的问题之外,你像这些 a a b b 式的词语呀,积累呀,那都是大家需要在下面具体做的一些细微的工作了。此处我只讲一些重点的内容哈。 那么我们来看这个口语交际。口语交际从一年级开始一直到三年级,我刚刚讲了三年级的视频,也是一样的,说话语气非常重要, 你请求别人道歉的时候,包括咱们刚才所说的这个重音,你是用什么样的语调呢?你是用委婉的还是用强调的呢?比如他这里所提到的啊,你看 说话的时候要用恰当的语气才让人感到舒服。那什么叫恰当的语气呢?比如这个绿色底框的,同样都是我不是故意的,我不是故意的,同样都是道歉。大家给他可以在空白处标注一下,同样都是道歉,那你听哪个比较顺耳呢?你听不出来?看 这个符号,一二年级的孩子要引导着他去看这个感叹号和句号的区别。感叹就是强调的意思,到高年级他会问大家 符号的作用。感叹号有什么作用?强调某种感情某种语气某种情感,所以感叹呀就是强调我不是故意的, 怎么啦?我就不是故意的,哎,你听了这句话是不是感觉你是在跟我道歉呢还是在跟我吵架呀?语气非常的强硬呀,是不是我就强调了我不是故意的,你能怎么样?哈哈,就是感觉这吵架的感觉是不是那最后这样一个就是句号, 句号就是陈述句。什么叫陈述句呢?它就是平常说话的语气,很平常不带任何的强调感情色彩啊。 我不是故意的,哎,是不是很平常那种叙述表达我的观点就是我不是故意的,所以你在道歉的时候你觉得哪种合适呢?当然是第二种陈述的语气呀,正常的说委婉的说对吧。好,下面这个黄色地框呀,它就是表示一种请求的 语言。什么?哪里能看到请求呢?你看前面有称呼,后面有一个请请。那有什么区别呢?阿姨请您让一下。后面是不是句号?句号是什么句?陈述句。对了,阿姨请您让一下好吗?哎,这是一个问号,问号是什么句?是问句。 那你想一想你请求别人你是要求别人呢?你还是询问别人可不可以呀?对,是询问别人,人家想让吗?人家想帮你吗?请你帮我一下请你帮我一下好吗? 你是请求别人帮助,你要问别人同不同意愿不愿意,所以当你请求别人的时候就要用问句,就是跟别人商量的。哎,你想帮我你就帮我一下,你不想帮我也是可以的,对不对?但是上面这个陈述句就有一种命令的语气, 因为它就是表达自己的观点呀,对不对?请您让一下,我的观点就是你让一下,我,丝毫不带跟你协商的,所以我们就选择第二种问句,表示商量协商的语气比较好。 那我们来看,下面就开始给你不同的情景,让你选择不同的语气了,我们来看一下啊。第一个,妈妈让我学钢琴,我想学画画,我会跟妈妈怎么说?首先你说这句话的语气是不是协商的语气呀?协商的语气就是委婉, 那除了委婉,我还要说明我不想学钢琴的原因,我想学画画的原因,对吧?比如你可以这样说, 妈妈,您能听一下我自己的想法吗?哎,这是一个问句,就是协商再商量。不是这样说,妈,我就不想学钢琴,我就想学画画,这就是一种强调,一种生硬的语气啊。通过问句,妈妈,您能先听一下我自己的想法吗? 我认为我从小就喜欢美术,画画画可以让我感受到生活的美好,感受到的,想象到的,通过我的笔画到纸上, 所以我想学画画,可以吗?妈妈,哎,这就是一种委婉的语气,协商的语气加上你想学画画的一个原因,最后再可以吗?吗吗?也是一种商量协商,是不是听起来非常的舒服,非常的委婉呢? 那么第二一个,上学迟到了,老师批评我,下课后我会对老师说,这个时候首先你的态度要诚恳,你要干什么呀?道歉呀? 你道歉,你肯定要采取这种陈述的语气,委婉的语气,首先要跟老师道歉,对不起,老师,这一次迟到我不是故意的。 然后道完歉之后说明迟到的原因,比如说昨晚我忘记定闹钟了,所以导致了今天的迟到。那么接下来第三步就是以后你应该怎么做?表明你的态度呀?以后我睡前一定会好好检查一下闹钟,或者提醒爸爸妈妈叫醒我, 以后绝对不会迟到。所以这个就是三步骤,先道歉,说明原因,说明以后的态度。 看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说,那大家觉得上面这个是商量,下面这个是道歉,下面这个是什么呢? 对,他就是提醒,提建议,你跟别人提建议,你会怎么提?我觉得你不对哈,我觉得这样是对的,你觉得这个态度可以吗? 不,不要着急去否定别人,你提醒别人的语气要委婉,如果说你命令别人,你强调你自己的想法,否定别人,别人就不会接受呀。 我相信大家都是一个有礼貌的孩子,那么如果你看到这样一个情景出现之后你,那么你会怎么提醒这位同学呢?评论区跟老师互动一下吧!

今天呀,咱们来到了第一单元的最后一站,语文语文园地,哎,我们来看一下识字加油站,今天要认识哪些字呢?这是一幅什么呀?哦,地图,你在哪见过这样的图呀?举手回答,你说公园,公园里见过,你说 你说动物园,动物园里也有,嗯,还有吗?你说商场也有,植物园也有,游乐园里也有。大家出去玩的时候我们就会发现,不管是动物园、植物园还是公园,在一个入口处是不是就会有这样的一一张 图,那么这样的图叫做导览图,导览图是干嘛的?猜一猜,看看这个图片我们能知道什么?帮帮我们寻找位置,我们要去哪哦,帮我们找到位置对不对?来说 看看一下我们在哪,非常好,看一下我们自己在哪所在的位置,对不对?那么你看, 你们说的都是对的啊,浏览图第一是看自己的位置,第二是看每一个景点所在的位置。第三是看什么呀? 路线图,路线,比如我在这,我要去,那我该怎么走?因为那些景区很多都很大,是不是我该朝哪个方向走呢?所以咱们这个时候就需要看导览图来,看到来,请大家把书翻到第十一面,哎,看看这张导览图里面有几个地点,好,请人来找一找。 胡雪东湖心景露天剧场,嗯,咨询所,最后一个,再来读一遍,厕所,厕所非常好,请坐,他找的对不对呀?对对,来跟着老师我们一起把这几个地点一起来读一读啊。 湖心景,湖心景,注意心,前音后音,湖心景,湖心景露天剧场咨询处,我们那天讲了一个什么巡 寻找的寻对不对?有人说咨询对不对?我说咨询的询不是寻找的询,是言字旁的询,你看这里就出现了,是不是咨询处有人没张嘴巴啊?我待会请人来读 餐厅口音,宝塔厕所,来,学会读梁心怡再来知吗?平舌音啊,知, 餐厅也要读准啊,非常好嘞,你看有几个平舌音,有几个后鼻音的字没有读准啊。再来这几个,跟老师再来读一遍,湖心亭,心田里、湖心亭,湖心亭, 餐厅厕所,厕所,来,每个词语读两遍,湖心亭,预备起,湖心亭,湖心亭,露天剧场,露天剧场,大家仔细观察,这个叫什么? 指南针对不对?他指南针是指向方向的,那么他指的现在朝上面就是指的是北方,北边,上面是北边,是不是?那么同同样的道理,下面就是南, 左边是西上北下南,左西向东,这是咱们上北京学过的内容是不是?好,那么我再请人来说一说,如果以露天剧场为中心的话,露天剧场在中间对吧?请你说一说胡新亭在露天剧场的什么位置?七 不准确。张馨怡,北面非常好,你看胡新亭是不是在露天剧场的上面一点点,上面就属于北边对不对?那是不是正北呢?不是, 他的正北,应该是老师指的这个地方对不对?他现在有点偏,偏哪边偏左,是不是偏左,那就到了左西对不对?所以这边胡新平叫他的西北方,是不是西北方?那么再来找咨询处在哪里?还是以露天剧场为中心? 咨询处在哪里?邹家汇,北边准不准?杨雨辰,东北方。刚刚说的很清楚了,你只说北方,我在北边,北边这么大,这这这这一片都叫北方?那我一直朝着这里走,我能不能找到咨询处啊?我们要朝着哪边走啊? 我们要朝着这边走,是不是你要倾斜一点啊?往哪边斜呢?左边还是右边啊?右边是哪边?东边,所以连起来就是说我们要走东北方,两个方位要结合一起说呀,你光说北边找不找得到, 你光说东边找不找得到?你要说的是东北,东北边是不是的?再来说餐厅在哪?餐厅还是以露天剧场为中间为中心。餐厅在哪?哎, 大家看,餐厅在露天剧场的上面还是下面?大南吧,这属于南边吧,但你不能说光南边是不是,你要说南边的话,那就正对着南边,是这吧,他其实还往这边偏了一点,是不是往这边偏?是哪边呢? 是哪一边?东南西北哪一边?西边上北向南,左西吧。西,所以这里餐厅在西南,厕所在露天市场的稍微东南一点点的方位。所以啊,同学们会看这个导览图,不光要会认上面的字,还要认清方向,东南西北,搞清楚没有?好, 这是第二点,我们再来看一看这些地点分别代表的是什么意思啊?再看吴京亭的亭,大家见过亭子没有?在哪见过?停车场这个亭是什么亭?谁见过?在哪见过?爱小涵, 爬山的,爬山的,山上面有小亭子。还有你说一些大公园,公园里有,你说在江滩哦,江滩也有 啊,公交车站车站也有亭子。对的,来,这也见过啊,古代的,你看古代亭子是中国古代哎,中国传统建筑,包括到现在很多中式的建筑,我们都用了这种亭子的这个元素,对吧? 一般亭子是用来休息的一个建筑物,所以坐在这上面休息的是不是一般建筑这种公园里面啊,山上面就会有,哎,书上这个湖心亭,你看这画的多好呀,虽然很小, 但是这小瓶子画的很精致,是吧?胡新亭就是建立在,你看他就是建立在这条湖中间的一个小瓶子,是不是你走累了可以在这休息一下啊?这个就是胡新亭,来跟老师读胡新亭,胡新亭,好。第二个我们说咨询处,我们要来说咨询是什么意思? 我们说寻跟说话有关好不好?那咨询就是询问,询问什么呢?选英文 非常好,记住咨询处就是你看比如,哎,我想去那,哎,我不知道怎么去了,或者说,哎,这个地方门票怎么收费呀?啊,有什么活动呀?对不对呀?哎,你想问的问题,你不知道的问题,你可以去找咨询处的工作人员进行询问,你看咨下面是一个 口询,言字旁,口字旁和言字旁的字大部分和什么有关,嘴巴有关,说话有关,是不是?所以咨询处是用来询问的啊?询问的好三个地点 啊,露天剧场,剧,我们说了什么组词呀?京剧,还有呢剧的剧院,这个剧是你看比如我们看的最多的电视剧啊。看表演的这个 大建筑物,这个建筑物叫剧院啊,你看表演的那个里面叫剧场,是不是表演的地方叫剧场,那么露天剧场就是什么呢?相当于在户外看表演的地方,那么他这个露天剧场,他没有这个顶棚的, 你抬头就能看见天的,这种表演的地方就叫露天剧场,这就是剧场剧,咱们可以怎么去记啊?一个加一加的方法是不是?哎,居然的車加一个立高堂,这就是剧,嗯,这就是剧, 看戏看表演的地方在剧场,下一个是哪啊?宝塔对不对?塔也是中国古古代的一种建筑,很经典的建筑是吧?你看这个塔对,我们一层、两层三层四层,这种就叫塔,你看塔是什么?偏旁呀?提土旁,你看塔是什么做的呀? 土木头,是不是这种土木建筑对不对?所以你说跟土有没有关系啊?有,有,提土旁,那如果我把它换成提手旁呢? 这个字读什么呀?搭箭的搭,搭灶的搭,搭积木的搭,是不是?那就用手去搭了,所以啊,偏旁不同,这个字的意思也不同。哎,这个塔就是宝塔的塔啊,这样去记 好。最后一个餐厅,大家都知道干嘛吧?吃饭,吃饭的地方,餐厅还有一个厕所,大家知道是干什么的呀?上厕所,卫生间的地方,厕所的厕,咱们怎么去记呢?一个大包围结构,是不是里面是一个则,一则预言?原来我们学过则啊,这就是厕所的厕。 好,来,我们一起把这六个地点啊,刚刚认识了这六个生字,六个地点里面的生字,我们一起再来读一读,每个词语读两遍, 看着自己的书读。胡心亭,胡心亭,预备起。胡心亭,好,大家把胡心亭的心拼音写上去,心音心写完了来,我们看到这个下面还有两个生字,需要大家记一记的。 第一个跟老师读机遇句,机遇句,余的两点要不要?这里是机遇,只不过余的两点去掉了机遇句。好,我们一起来写,看清楚笔画啊,跟老师来写。什么结构?左右结构,左右结构啊,左边宽一点吧,再左宽右窄。来,我们来写居啊, 一笔预备起横折,一笔横折啊,二笔横,三笔撇, 横竖竖横折,横竖竖钩,竖钩啊,最后一笔竖钩。那上面这个头啊,不能写太大。上面这个诗是吧。这居的头部不能太大写,太宽了不好看啊。好, 怎么组词呢?你说剧场剧本,剧场剧本,话剧。可以,我说这个剧跟表演有关是不是?你看表演,看电视剧,古装剧是吧?剧场剧院 剧组很好,好,来记笔记,你要有剧本才能拍电影剧本。下一场那我们写剧院吧。那我们写剧院院子的院双耳旁加一个完全的完完整的玩具院。 会不会写好下一个字长来,这是个多音字,我们上学期是不是反复强调过。还有一个读音念长长,比如一场雨长愿打长,是不是跟那个 农作物记不记得打场打谱子,场院晒谱子的地方对不对?在这三个组词我们组场,其他基本上都读场三声,跟老师读。吃昂场,吃昂场,吃昂场 草草。什么结构呀?左右结构什么特点呢?左窄右窄又宽的,哎,很明显左窄右宽,而且土的。最后一笔要怎么样提?要往上提,哎,要往上写一点。好,我们一起来写啊,看看一共有多少笔画左窄右宽,注意啊,一笔 横竖提,横折折钩,哎,是不是一笔写成对不对?哎,来我们一起来写啊,横折折,哎,横折折折钩。好,这个地方可以稍微顿一下。 好,最后两笔是撇撇场怎么组词?你说农场当场,广场,剧场,一人最多读两个字啊,你别把别人的说完了。对,操场,操场场地,场地很好。厂院刚说了什么院呢?厂院说没说 厂房,厂房,那是那个厂。对,厂房是工厂的厂。来这个记笔记厂广场 啊,广场我们用的最多,农民的农。农场好,大家把书上的苗红和书籍也写了,我给大家三分钟时间。好,写完了是吧。全同学,来我们看到我们的这个浏览图,周末呀,咱们就要去这里玩,你能不能哎,根据老师刚刚讲的,我们来策划一下游览路线,哎,我们要去从哪? 怎么走?把这里都玩到。你也想到一个,从这个门禁最好从这个门禁最好。谁来画一画你的路线图哎,谁来画?老师,我能记到没有?来,谁来画,看看他设计的路线图怎么样,谁坐的端正。杨雨辰,你来画。 来,从这里进去宝塔先去宝塔玩啊,先去露天广场上个厕所也可以进来去上个厕所。哎,解决一下个人问题再去玩啊,再去餐厅吃个饭啊,可以,餐厅吃完饭出来 又上个厕所。哈哈哈,开始啊,上个厕所餐厅,露天剧场,湖心亭啊露天剧场出来去湖心亭啊,这里有个门,这里有个小路 啊,再去宝塔玩宝塔玩,紫云路玩吗?紫云路也不用去是吧?啊,你看咱们可以从这进来是吧? 跟着路走啊,不想去咱们先往这边去啊,去宝塔玩,宝塔玩去咨询去,问一下表演什么时候开始啊?问了咨询处,咱们来到了。哎,就可以来到那个路边市场了 啊,看完表演是吧啊,或者你从这走啊,进去看表演,看完表演我们从这出来直接去到湖心亭休息吗?啊,直接就到湖心亭这里游玩去吧。玩了一圈肚子饿了,来吃饭是不是?谢谢,不 讲了,你自己在书上画,你喜欢什么一些项目,你自己画,我每一分钟你自己设计好 你,咱们设置路线,你是不是要设置最方便的路线呀?你不能来来回回,来来回走的累死了对不对?我们一条线路最好把所有的景点都包括进去。浩然的同学啊,没有那么多时间请你上来分享了。同桌给一分钟时间互相分享一下,开始下课再分享啊。

十字加油站在游玩时,我们可以通过观察导览图认识图中的场所名称,并根据其用途和功能来理解这些名称的含义。湖心亭位于湖中心的亭子,供人们休息、观赏湖景。咨询处, 当我们有疑问时,可以去那里询问相关信息。露天剧场适用于观看表演的地方, 通常是露天的演出场所。宝塔一般是具有观赏文化或宗教意义的建筑。餐厅是供人们吃饭的地方,厕所是供人们方便的地方。

笋芽沙沙沙沙沙!春雨姑娘在绿色的夜丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽。 笋芽醒醒啊,春天来了, 笋芽被叫醒了。他揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍然一片漆黑,撒娇的说,是谁在叫我呀? 轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来,他用粗重的嗓音呼唤着笋芽, 笋芽扭动着身子,一个劲的向上钻。 妈妈见了,忙给笋芽穿上一件又一件衣服,还不停的唠叨,别着凉,千万别着凉。 笋芽终于钻出了地面,他睁开眼睛一看,啊,多么明亮,多么美丽的世界呀! 桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳的叫着。 笋芽看看这,看看那,怎么也看不够。他高兴的说,多美好的春光啊,我要快快长大。 春雨姑娘不断地爱护她,滋润她,太阳公公照耀她,给她温暖。笋芽脱下一件件衣服,长成了一株健壮的竹子, 她站在山岗上自豪地喊着,我长大啦!

同学们上课了,通过这个单元的学习,我们知道了朗读时注意语气能让我们读得更好。 其实在人与人交往的过程中,注意说话的语气也大有用处呢。今天的口语交际课,我们就一起来学习用怎样的语气说话。 瞧!吃完午饭,小明要去归还饭盒了,可是食堂阿姨挡住了小明的去路,来看看小明是怎么跟阿姨说的,你发现了什么? 我发现小明又上了请您这些礼貌用语。 是呀,一年级的口语交际课,请你帮个忙中我们就知道了。请求别人帮忙时要用上礼貌用语, 那小明说这句话时应该用怎样的语气比较好呢? 那我们先听听小明是怎么说的,阿姨,请您让一下。听了之后你有什么感觉?听听同学的回答。 我觉得虽然小明用上了请和您这样的礼貌用语,但是听起来有点像在下命令,很生硬。 如果我是阿姨,听了这句话,心里一定挺不高兴的。那么遇到这种情况,我们该怎么说呢?我会说,阿姨,请您让一下。 对呀,这样听起来就温和多了,谁还会说我还会这样说,阿姨,请您让一下好吗? 哇,你可真是个有礼貌的好孩子呀,不仅语气温和,还加了两个字好吗?像这样请求时多商量,并用上温和的语气,才能让对方听了更舒服。 二、上的口语交际课,商量中,我们就学到了很多这样的词,行吗?可以吗?可不可以?能不能 这些词都有商量的意思,它们都可以放到这句话里哦,你自己来试一试吧。 小明就这样有礼貌地和阿姨打了招呼,可谁知他缓好饭盒,转身时竟不小心撞到了阿姨。 这一回他应该怎么和阿姨说呢?先来听听小明当时是怎么说的,我不是故意的,听了之后你有什么感受,谁来交流, 我来说一说。我觉得阿姨听到小明这样说,心里会感觉不舒服,小明的语气听上去很生硬,不太懂礼貌,自己撞到了人却还理直气壮的。 我也有这种感受,如果我是小明,我会这样说,我不是故意的。 老师,我还有补充,我觉得还可以,加上对不起来表示歉意。我会这样说,对不起,我不是故意的。 对呀,像这两位同学这样用诚恳的语气道歉解释,才会让阿姨听了舒服些,愿意原谅小明。生活中你们有没有遇到过类似的情况?你又是怎么说的呢? 老师,我想起了上周发生的一件事,那天放学我着急整理书包,没看清楚,就把小雨的笔袋放进了自己的书包里,还带回了家。第二天, 我把笔袋还给了小雨,但是我没有向他道歉,我不知道该怎么说, 谁来帮帮这位同学。老师,我觉得可以这样说,对不起,我不是故意的。这位同学语气诚恳,大家觉得怎么样? 老师,我有补充,仅仅这样说是不能让小雨原谅的,还应该解释一下,把原因说清楚。说的很有道理,怎么解释呢?请同学们试着说一说。 我想这样说小雨,真对不起,因为我们俩的笔袋很相似,所以我昨天不小心把你的笔袋当成我的拿走了, 现在还给你,以后我会仔细看清楚再拿。还可以这样说,小雨,真对不起, 我昨天急着收拾书包,把你的笔袋当成我的拿走了,给你带来了不便,现在还给你,你检查一下东西都在不在。 当我们要表达歉意的时候,要做到态度诚恳,如果能把原因解释清楚,对方也会更乐于接受你的想法。 生活中你一定也遇到过这样需要道歉解释的情况吧?请你也试着说一说。 下课了,小丽走出教室,可是经过洗手池时发生了这样一件事,我们一起来看一看。 喂,你为什么不关水龙头?快把它关上。原来是小丽在提醒这位同学关水龙头,你们觉得这位同学会接受小丽的建议吗? 我觉得不会,因为小丽说话太生硬了,还带着命令的语气,让人听了很不舒服。 那你能给小丽提些建议吗?她该怎么说呢?小丽说话时语气要委婉一些,可以加上一些礼貌用语。 我也这么觉得,我认为可以这样说。同学,你好,你洗手后忘关水龙头了,我已经帮忙关了,以后要记得及时关掉哦,不然会浪费水呢。 听了你们的建议,小丽知道了,在提醒劝说别人的时候,也要用上委婉的语气。 看小玲最近遇到了一个难题,妈妈让他学钢琴,可他想学画画。如果你是小玲,你会怎么跟妈妈说呢?自己先试着说一说。 老师来演妈妈,谁来演小玲?老师,我来试试。妈妈,我想和你说一件事,什么事呀?宝贝, 我不想学钢琴,我想学画画,可以吗?孩子,钢琴你没有接触过,妈妈希望你能掌握一个新技能,你愿意试试吗? 可是妈妈,我特别喜欢画画,喜欢用画笔去创作一幅幅作品,这让我觉得很有成就感,您能不能答应我呢? 听你这么一说,妈妈愿意支持你的兴趣爱好,那咱们就学画画吧。太好了,谢谢妈妈! 现在同学们知道了,说话的时候要语气温和、诚恳委婉,只要语气恰当,就能更好地与人交流。最后,这种情况也许你们也遇到过。 上学迟到了,老师批评了你,下课后你会对老师怎么说呢?今天的作业,就请你试着用恰当的语气说一说 同学们。今天的口语交际课,我们初步学会与人沟通时,在不同的语气不生硬,不命令,只有恰当的语气。

语文原第一自词句运用,怎样的天空?蓝蓝的天空,广阔的天空。怎样的阳光?灿烂的阳光,暖洋洋的阳光。怎样的微风?轻柔的微风,温暖的微风。怎样的田野, 碧绿的田野,广阔的田野。怎样的柳条? 细长的柳条,嫩绿的柳条。怎样的草坪,绿油油的草坪,充满生机的草坪。 你在春天里看到了什么?感受到了什么?用刚刚的词语描述一下。我在春天里看到了蓝蓝的天空中飘着几朵像棉花糖一样的白云,灿烂的阳光照着绿油油的草坪, 细长的柳条在轻柔的微风吹拂下轻轻摆动, 小朋友们在广阔的田野上尽情的奔跑,我感受到了春天的勃勃生机,我爱这美丽的春天,好不错!

字词句运用,湛蓝的天空,晴朗的天空,温暖的阳光,明媚的阳光,和煦的微风,轻柔的微风,青青的田野,碧绿的田野, 细长的柳条,嫩绿的柳条,柔软的草坪,绿油油的草坪。春天来了,蔚蓝的天空飘着朵朵白云,明媚的阳光照在绿油油的草坪上, 暖暖的微风吹过,细长的柳条随风飘动,我们在广阔的田野上尽情的玩耍,奔跑,春天真美啊,我爱春天!

赋得古原草送别诗一首咏物诗,作者,唐代诗人白居易。赋得是指借古人诗句或成语命题作是离离原上草。离离是指青草茂盛的样子。 诗意是园野上青草茂盛,一岁一枯。荣枯是指枯萎,荣是指茂盛。诗意是 一年又一年枯萎。雨茂盛更替,野火烧不尽。诗意是野火烧不尽,他们的 春风吹又生。诗意是春风吹过,青草又生长出来。诗中表现野草生命力顽强的诗句是野火烧不尽,春风吹又生。通过这首诗,我们要学习小草怎么样的精神,顽强生长,好,很棒!

什么的天空,晴朗的天空,蓝蓝的天空,蔚蓝的天空,一望无际的天空。什么的阳光, 明媚的阳光,灿烂的阳光,温暖的阳光,强烈的阳光。什么的微风, 轻柔的微风,温暖的微风,合适的微风,温柔的微风。什么的田野,美丽的田野,辽阔的田野,碧绿的田野,广阔的田野。什么的柳条, 细长的柳条,柔软的柳条,嫩绿的柳条,长长的柳条。什么的草坪, 绿色的草坪,青青的草坪,绿油油的草坪,充满生机的草坪。春天来了,什么的天空飘着朵朵白云,蓝蓝的天空飘着朵朵白云。什么的阳光照着什么的草坪,灿烂的阳光照着绿油油的草坪。 什么的微风吹过什么的柳条,轻柔的微风吹过柔软的柳条。我们在什么的田野上尽情的玩耍我们在广阔的田野上尽情的玩耍。春天真美呀!