二年级下册语文语文园地一拼音怎

同学们上课了，今天我们将走进语文园地，一先去识字加油站认识更多的生字吧！ 春天到了，万物复苏，到处是桃红柳绿、莺歌燕舞的美丽景象。星期天上午，小明一家高高兴兴的来到公园游玩。走进大门，小明看到了一张图，你知道它是什么吗？ 我知道这是一幅公园的导览图，因为气泡图上写了这样一句话， 游览公园时，我会看导览图，平时我和爸爸妈妈去公园玩，也会看到类似的图。 是呀，这是一幅公园的导览图，可以指引游客在公园里参观游览，在左下角还标注了方位。那么这幅导览图上标注了哪些地方？请你借助拼音读一读。 图上标注了六个地方，跟老师一起再来读一读吧，注意读准字音。 湖心亭咨询处、露天剧场、 宝塔、餐厅、厕所 去掉拼音，你还会读吗？湖心亭咨询处、露天剧场、宝塔、餐厅、厕所 每个词语都读正确了，真棒！下面让我们跟着小明一家人一起先到湖心亭瞧一瞧， 看建在湖中的亭子就是湖心亭。你们去过这样的亭子吗？都会做些什么呢？有一次爸爸妈妈带我去公园玩，我们在这样的亭子里面休息了一会。 我也去过，我在这样的亭子里面坐了一会，看了会风景。同学们，这里的亭就是指盖在路旁或花园里供人休息的建筑。 亭子的面积较小，大多只有顶，没有墙。你知道生活中还有哪些地方也叫亭吗？对了，比如书报亭、港亭，它们都是形状像亭子的小房子。 休息的差不多了，我们该去露天剧场看表演了，可是我们找不到路了，该怎么办呀？ 我们可以到咨询处问问，爸爸妈妈告诉我，在公园或景区遇到任何问题都可以向咨询处的工作人员求助。 咨是口字底表示商量，询是言字旁表示询问。咨询处就是为来往的人提供信息查询指引和帮助的地方。那就让我们去咨询处问问路吧， 相信你已经得到了满意的答复。下面我们就去露天剧场吧。 具是一个形身字，偏旁是利刀旁，你能给他组个词吗？ 来一起读一读这几个词，剧院戏剧课本剧，再读读这个词语。露天剧场， 你去过露天剧场吗？你在那里看到过什么表演呢？听听大家怎么说。我在野生动物园的露天剧场看过马戏表演，可有意思了。 我在露天剧场看过魔术表演，我还被魔术师请到舞台上一起变魔术呢。 去年暑假，我和学校合唱队的伙伴们一起去露天剧场进行过表演呢。老师真羡慕这些小朋友，有机会的话大家一定要去看一看。看 过表演，临近中午，我们该吃饭了，我们来到了公园的餐厅。 餐这个字的偏旁是十字底，表示跟吃有关。吃饭用的桌子叫餐桌，吃饭用的工具就叫餐具，吃饭的地方一般就叫做餐厅。 吃完饭我们要去最后一站游览，那就是宝塔。宝字相信很多小朋友都认识，古时候宝指玉器，后来指珍贵的东西，所以宝下面是个玉字 塔，和亭子一样，也是中国传统的建筑物。但是塔通常上小下大，顶是尖的，比较高，在中国辽阔的大地上随处都能见到保留到今天的古塔， 比如西安的大雁塔，杭州的六合塔，北京香山的琉璃塔等等。这些古塔体现了中国悠久的历史和高超的建筑艺术。 多么珍贵呀，难怪人们称它们为宝塔。一天的游览快结束了，临走时有的小朋友会想去上个厕所。厕字平舌音，请你读准这个词语，厕所。 刚才我们一起学了八个生字和六个词语，现在你们还认识它们吗？每个词语读两遍， 认识了导览图上的字，现在老师来考考你，如果你就是这个公园咨询处的工作人员，能不能解答游客的问题呢？ 我想欣赏水上的美丽风景，我该去哪个景点？对了，湖心亭，听说公园里会有杂技表演，我该到哪里去看呢？ 对了，露天剧场，我想去登高望远，我该到哪个景点？ 是啊，就是宝塔。小朋友，你们都答对了吗？ 孩子们在生活中像这样的导览图还有很多，比如商场导购图、小区平面图、地铁交通图、火警紧急疏散图等等， 有机会的话可以留意一下。看一看，你会认识更多的汉字哟！ 接下来让我们写一写这两个字吧！先来观察一下锯字，同学们看，锯的左边是锯横折的折断，写在竖中线上，鼓的第一笔横在横中线上， 句的右边是利刀旁，跟老师疏通一下竖竖勾。请同学们再来观察一下场字写的时候要注意什么？ 请同学们来交流一下。厂也是一个左右结构的字，它左窄右宽，横折折折钩，一笔写沉。 我还想提醒大家，厂字的两撇平行角度一致，都穿插到题图旁的题下面， 这两位同学观察得真仔细，接下来请同学们描一个，写一个。写的时候注意笔画正确，字迹清晰，书面整洁。 我们来看看这位同学写的字，谁来评一评。这个句子结构紧凑，不过左边的撇撇得太长，稍短一点会更好，我给他两颗星。 厂字书写正确，横折折折钩钝角分明，两撇都穿插到题图旁的题下面，我给他三颗星。 你们都善于观察，评价也很到位。接下来让我们一起去找春天，感受大自然的美吧！先来读一读这些词语， 春天来了，这些景物是怎么样的？请你试着在横线上填一填， 大家完成了吗？让我们来看一看一位小朋友是怎么写的。请你读一读 这位小朋友在春天看到了蓝蓝的田野，细长的柳条，绿油油的草坪， 感受到了暖暖的阳光，柔和的微风。你从他的答案中发现了什么？ 我发现这个小朋友用的词语，有的表示颜色，有的表示形状，还有的表示感受。 是呀，我们可以从不同的角度来描写春天的景物，现在看看你自己的答案是不是也能做到呢？听听大家怎么说的吧！ 我写的是万里无云的天空，明媚的阳光，暖暖的微风。万里无云是我们在第四课中积累的词语，这位小朋友能运用课内积累的词语，真会学习。 我写的是生机勃勃的柳条，柔软的草坪。 这位小朋友用词也很美，生机勃勃的田野写的真好，让我们仿佛看到了春天万物复苏的景象，又细又长和细长的意思一样，但表达的方式却不一样。 看同样的景物，我们可以用不同的词写出它们在春天不同的特点。小朋友们在课内外积累的词语真不少啊， 这里有没有你喜欢的词语呢？有的话请你在旁边补充一下吧。 春天的景物还有很多，比如小鸟呀，花儿呀，河流呀，昆虫呀，它们在春天又是怎么样的呢？请你想一想，说一说。 有一个小朋友看着美丽的大自然是这样说的，请大家读一读气泡图上的这句话， 这个小朋友说出了自己的感受，你能不能用上自己甜的词语，说说你在春天看到了什么？感受到了什么？ 我们来听听小朋友们是怎么说的吧！我看到了蓝蓝的天空，绿绿的田野，清澈的小河，我感觉春天真美好。 我躺在绿油油的草坪上，温暖的阳光照在我脸上，柔和的微风吹动我的头发，感觉一切都是那么美好。 春天来了，可爱的小燕子在天空中飞舞，桃树上开满了粉红色的桃花，细长的柳条在微风中摇摆，小朋友们在绿油油的草坪上放风筝，春天真美好。 在小朋友们的话语中，春天是那么美好。这节课，我们跟着小明一家来到公园里， 借助导览图的指引游览了公园，还认读了不少生字词语，书写了句和长两个字。同时我们还运用。

春天已经迈着轻快的脚步来到了我们的身边，让我们做春天的小侦探，去课文里寻找 我。

二年级下册永远第一里面藏着什么样的考点呢？需要的家长可以点赞收藏。首先第一部分呢是识字加油站，我们首先看到的是一张公园的导览识字图，根据图上的标识呢，就能找到各种好玩的地方啊。这个蓝色横线里的字答是需要认识的，并且呢要也要会注音，会组词。 我们知道字词的意思，考试的时候呢，可能会出这样的题目，比如说让你给这个字词去注音，去组词。那第二种题型呢？比如说题目中会问，中午这个孩子们在公园里面游玩，肚子饿了，应该去哪个地方吃饭呢？孩子就应该有快速的这个反应，准确的回答是餐厅看到精彩的舞台剧，那就是露天剧场。第三种题型呢，就是公园的游览， 这个路线规划，比如说我们先去这个公园里的宝塔去观看表演，按照这个顺序划出游览的路线。 那第二部分呢，是字词句的运用，所以说你在春天看到了什么，感受到了什么这一类呢，主要培养孩子的这个观察能力和语言表达能力。晴朗的天空，蓝蓝的天空，蔚蓝的天空，都是可以的。 草坪呢，可以是绿色的草坪，绿油油的草坪，嫩绿的草坪，是不是也可以啊？田野，什么样的田野呢？广阔的田野，对吧？辽阔的田野，那什么样的阳光呢？那春天的阳光呢？一般都是温暖的，对不对？我们可以说是温暖的阳光。什么样的柳条呢？柳条呢？是细细的，长长的， 可以说细长的柳条，呃，柔软的柳条。下一个模块是根据不同的提问来阅读下面的句子，那这个是找重点考试的时候呢，他会让你在重点字词的下面呢，去加点啊。第一个什么睡在松软的泥土里， 那中毒呢？就是种子，我们摆在种子两个两个字下面呢，去加上点。那第二个呢，问种子睡在哪里，他的中毒呢？就是睡在泥土里。第三个呢，是种子睡在什么样的泥土里，那他的中毒呢？就是 种子睡在松软的泥土里，那我们在松软下面呢，去给他加点。下一个板块呢，是书写的提示，它主要分为左上包围的字和 还有这个左下包围的字，那这两种汉字的结构呢？重点教孩子把字呢写的规范一点，写的漂亮一点，圆啊和没对吧，它都属于是左上包围的字。同一类型的字还有什么呢？比如说床 啊，层啊，扁，这也都是啊，书写的时候呢，要把左上包围的字呢，他的那个撇啊，要写的舒展一点，拉长一点，这样呢，他的字的结构呢，才大方好看。左下包围的字呢，笔触还有通。同一类型的字还有什么呢？比如说环啊，这过 边。那我们书写的时候呢，左下包围的字，他那个那要写的舒展一点啊，能够托住上面的部分好。第四个板块呢，就是日积月累部分啊，赋得古原草送别是唐代诗人白居易的作品， 那这是一首呢，借这个古原上的野草呢来送别的诗，它既写出了野草顽强的这个生命力啊，同时又表达了诗人送别朋友时的依依不舍的这个感情。离离原上草离离呢，就是形容青草长得很茂盛很浓密的样子， 原就是指的是原野，原野上长满了茂盛的这个野草一岁一枯荣，那一岁呢？岁呢是一年枯呢？枯萎，荣呢是茂盛，它的意思呢就是野草每年呢也会经历枯萎和茂盛的变化。 野火烧不尽，这句的意思呢，就说就算野火焚烧，也不能把草根彻底烧光。那春风吹又生这个诗句的意思呢，就是春风一吹，小草又会重新的长出来。 所以野火烧不尽，春风吹又生这两句呢，考试的时候他会这样考，比如说哪两句表明了这个小草顽强的，不屈不挠的生命力。 野火烧不尽，春风吹又生，我们也要学习小草的这样的一个精神，遇到困难呢，不害怕，不退缩，勇敢坚持。下一个板块呢就是口语交际，它是要用教你要用怎样的语气来说话，我们说话的时候要使用恰当的语气，让人听着能够舒服。那所以基本的礼貌词我们要用到了什么？请麻烦您，谢谢。嗯，还有对不起， 没关系好吗？可以吗？对，还有呢，他会让你去改句子，对吧？给你一个一个句子，让你去修改，呃，成有礼貌的句子，或者给你一种题型，就就是哪种说话方式让人更容易去接受。那他有这几种考试的方式。以上呢，就是我们语文第一啊重点要提到的内容，各位家长们可以点赞收藏起来呢，给孩子多看一看。

什么的天空，蓝蓝的天空，广阔的天空。什么的阳光，温暖的阳光。什么的田野， 碧绿的田野，空旷的田野。什么的微风，柔和的微风，凉爽的微风。什么的柳条，嫩绿油油的柳条，细长的柳条。什么的草坪，绿油油的草坪，茂盛的草坪。用上面的话写一个春天的句子， 蓝蓝的天空，无边无际，天空中还飘着几朵白云， 像一朵朵棉花糖。温暖的阳光洒在碧绿的田野上，就像给它们披上金黄的毯子。 柔和的微风轻轻吹过细长的柳条，柳条随风摆动。那是春天的头发吧。好，很棒耶。

语文源第一字词句运用词语搭配这类题目要抓住事物的颜色、形态或感觉来形容。比如形容天空常用蓝蓝、湛蓝形容微风常用轻轻柔和 表达感受。可以从视觉看到的颜色样子和触觉阳光风的温度两方面来说，让句子更生动。 蓝蓝的天空，暖暖的阳光，轻轻的微风，碧绿的田野，细细的柳条，轻轻的草坪， 春天里的所见所感。我在春天里看到了蓝蓝的天空飘着白云，碧绿的田野里冒出了新芽， 细细的柳条在风中摇摆，轻轻的草坪像铺了一层绿毯，我感受到暖暖的阳光晒在身上很舒服， 轻轻的微风吹过脸庞，带着花草的清香，让我觉得春天既温暖又充满生机，整个人都变得轻快起来。

二年级下册语文园第一的重点来了，我拿的是旧版书，但是不影响使用。第一个板块，识字加油站。说到识字加油站，他本质的目的就是让孩子认识上面所出现的这些字，那么他第一个考试的形式就是让孩子给这些字注音，识字就是认识他 知道他的拼音怎么读，怎么注音，那么没给这些拼音的字默认孩子已经会了，所以每一个字都非常的重要，会认会注音，这是第一个考点。第二个考察的模式就是让你归类，比如说你去这个公园去玩了啊，大家来看他这里有一个导览图的提示， 你去这公园玩，他说你要是丢了个钥匙，或者是不知道怎么去走，你要去哪里咨询呢？他会以这样的形式考察你，让你选择选项。很明显我们要选择咨询处，比如说我要到中午了，我要去吃饭，应该选择哪里呢？餐厅， 我要去划船，或者是看湖上的景色，那就是湖心亭等等。你所要做的事情，不同的情景要匹配不同的地点，这是第二种考察方式。第三种考察方式就是让你选择路线， 比如说从咨询处到管理处，有几种路线呢？比如说从咨询处我先到露天剧场，然后到管理处，或者从从这个咨询处到宝塔，然后到餐厅，再到管理处，这是几种路线的不同的设置，大概就是这种三种的考察方向啊。 新版里面他有一些字跟这个是不一样的，出现的字该写的一类字要会写，会组词要会认，那么他既然是一个导览图，肯定跟东南西北的方向是有 一定的联系的，比如我们在地图里面看，他就是上北下南、左西右东这样的形式，所以要让孩子会看地图，会知道这一个方向标是什么意思。 第二个板块字词句的运用，他这个题说有两个，呃，完成的任务啊。两个完成的任务，一个是补充合适的词语，另一个是再说一说，看到这个在字没有，你在春天里看到了什么？感受到了什么？那么他这个题没了关键 词有一个春天。那我们补充词语的时候，我能说炎热的阳光，炙热的阳光吗？不行，因为那是夏天的阳光具有的特点。此处填空的时候，所有景物的特点都要写春天的时候，春天的这个时节里面的特点啊。 所以这个柳条，你可以说长长的柳条。呃，微风就是温暖的微风，轻柔的微风都是可以的。你要往春天挂钩， 这是第一个注意的点。第二个点就是补充词语，可以补充哪些词语呢？一个是表示颜色的，一个是表示形状的，一个是表示感受的。往这三大类词语上去想，比如说蓝蓝的天空，二年级的孩子不会写蔚蓝吧？ 如果会写蔚蓝就写蔚蓝的天空，或者那这个蓝蓝、蔚蓝是不是三大类类里面的颜色类呀？比如说这个广阔的田野是它的一个状态，一个样子吧？ 长长的柳条是不是说它的形状呀？那你也可以说翠绿的柳条是它的颜色，温暖的阳光就是我们的感受。温暖的微风，轻柔的微风也是感受碧绿的草坪，碧绿。呃，青绿、翠绿 是不是都是它的颜色呀？那你又说广阔的草坪就是它的一个形状了，所以填词词语就是颜色、形状、感受这三大类方向去写，填完之后就是第二步。再说说你在春天里看到了什么？感受到了什么？怎么说呢，这两个气泡已经给了你例子， 暖暖的阳光让我感到春天来了，是不是结合这个阳光来写的？我看到了碧绿的田也细长的柳条，是有田也和柳条吧，所以我们说看到了什么，感受到了什么，就是结合你填的词语，在这里面选择一个来写，比如这个，也可以选择两个组成一句话，比如这个，那我给大家举个例子， 比如我躺在碧绿的草坪上看着一句话。比如这个，那我给大家举个例子，比如我躺在碧绿的草坪上看着一句话。比如这个，那我给大家举个例子，比如我躺在碧绿的草坪上，看着非常的舒适， 在广阔的田野里，远处的长长的柳条像绿丝带一样随风起舞，我感到春天来了，这就是通过这不同的短语组成一句话来写你看到了什么？来写你感受到了什么？两个重点哈， 根据不同的提问读读下面的句子，它的重点就是让你去读呀，涉及的读就是我们读的重音。这一板块考察的是不同的情景，不同的 语境，要用不同的语气，不同的中毒去读它。比如第一个问题，什么睡在松软的泥土里就是种子， 你的答案是什么？你就给他中毒。种子睡在哪里？泥土里，种子睡在什么样的泥土里，松软的泥土里三个关键字给他圈出来，就是我们中毒的地方， 所以这个板块就是你的重音在哪，你强调的就是哪。你回答第一个问题，肯定是要重读种子吧，所以你强调的就是种子 这个板块就是提示孩子们，你在说话表达的时候，你要让大家注意到哪个点，你的重音就在哪里，就是平常说话读书的时候的一个重音的重要性。 下面这一个书写提示，他的字旧版新版是不一样，但是左上包围和左下包围的字的结构和你哪里要写的延伸一些，他的这个是一样的，所以大家把这个记下来就行了。除了 他书上给的这些字，你还要在自己写下来几个字，写在空白处积累下来，以免考试考到啊， 因为考试一般都是给了你书上作为例子，让你写你自己积累的好，赋得古原草送别，大家把这首诗背会，然后大概知道诗意，这个我就不再讲了，现在教辅书很多，然后知道 我们要学习小草那种顽强不屈的一种精神品质就可以了。阅读这样的文章，再次提醒一下，先把自然段标注了，把文章大概浏览一遍，知道讲了什么事， 那么我们再来仔细地找每个段落的一个重点。那什么叫重点呢？家长就要引导孩子先提出问题啊，家长肯定要提前学习一下，了解一下对不对？哎！读了这个文章，我发现有非常重要的一些儿儿儿的出现，这就是儿化音，笋芽，看这 这些儿化音要给它圈出来，注意读的时候那个儿化音的发音，还有就是一些拟声词，相声词，开篇就是沙沙沙沙沙沙，春雨姑娘，那如果我问你下雨应该用什么样的声音呢？哗啦啦，哗啦啦，哗哗哗，对不对？那所以不同的雨，不同的 大，是小雨还是大雨，是中雨，它发的拟声词都不一样，那在我们写多的时候，我们就可以把它给运用上去，这里就提醒大家积累相声词的使用。 好。第二个重点就是他经历了几个成长阶段，家长们要问孩子，让孩子们在阅读的过程中，把不同阶段的关键词标注出来。比如第一段就写了，春雨姑娘来了，笋芽还在干什么呢？ 他还在沉睡。这个时候春雨姑娘通过沙沙沙的声音第一声呼唤着他，你该醒啦，孙燕，醒醒吧，春天来了。这里是不是就写了他第一个没有成长时的阶段，就是沉睡呀？ 对吧？那我们也可以把沉睡跟第二段的孙燕被叫醒了，写在一个成长阶段里面，就是 笋芽从沉睡中被叫醒，或者是笋芽苏醒了，就是它的第一个成长阶段，关键词就是这些。 那么继续来看，轰隆隆，轰隆隆，是不是拟声词，相声词呀，它是形容什么样的声音呀？是打雷的声音。所以相声词在本篇文章里面很重要啊，同时它还是一个 a、 b、 b 式的词语，除了这样的一个词语，你再额外给它记了一些。 下一个成长阶段就是被叫醒之后，苏醒之后，他就开始扭动着身子一个劲的向上钻。那第二个成长阶段，我们用自己的语言给他概括一下，就是 笋芽努力生长，向上钻不就是生长吗？对不对？好，第二个阶段，第三个阶段往下来看，就是这个笋芽终于钻出了地面，它向上生长。下一个阶段就是笋芽钻出地面， 这是第三个阶段，他这里面就有需要我们用的一些关键词的存在啊。再往下看第四个阶段，笋芽脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。大家在这里面提取一下关键词，告诉老师，第四个阶段我们应该怎么来概括总结呢？ 对，第四个阶段就是笋芽长成了竹子，哎，从一个笋芽成了竹子，这不就是他经历了四个成长阶段吗？ 所以咱们平常在阅读的过程中啊，要学会带着问题去阅读。那么除了这个重要的问题之外，你像这些 a a b b 式的词语呀，积累呀，那都是大家需要在下面具体做的一些细微的工作了。此处我只讲一些重点的内容哈。 那么我们来看这个口语交际。口语交际从一年级开始一直到三年级，我刚刚讲了三年级的视频，也是一样的，说话语气非常重要， 你请求别人道歉的时候，包括咱们刚才所说的这个重音，你是用什么样的语调呢？你是用委婉的还是用强调的呢？比如他这里所提到的啊，你看 说话的时候要用恰当的语气才让人感到舒服。那什么叫恰当的语气呢？比如这个绿色底框的，同样都是我不是故意的，我不是故意的，同样都是道歉。大家给他可以在空白处标注一下，同样都是道歉，那你听哪个比较顺耳呢？你听不出来？看 这个符号，一二年级的孩子要引导着他去看这个感叹号和句号的区别。感叹就是强调的意思，到高年级他会问大家 符号的作用。感叹号有什么作用？强调某种感情某种语气某种情感，所以感叹呀就是强调我不是故意的， 怎么啦？我就不是故意的，哎，你听了这句话是不是感觉你是在跟我道歉呢还是在跟我吵架呀？语气非常的强硬呀，是不是我就强调了我不是故意的，你能怎么样？哈哈，就是感觉这吵架的感觉是不是那最后这样一个就是句号， 句号就是陈述句。什么叫陈述句呢？它就是平常说话的语气，很平常不带任何的强调感情色彩啊。 我不是故意的，哎，是不是很平常那种叙述表达我的观点就是我不是故意的，所以你在道歉的时候你觉得哪种合适呢？当然是第二种陈述的语气呀，正常的说委婉的说对吧。好，下面这个黄色地框呀，它就是表示一种请求的 语言。什么？哪里能看到请求呢？你看前面有称呼，后面有一个请请。那有什么区别呢？阿姨请您让一下。后面是不是句号？句号是什么句？陈述句。对了，阿姨请您让一下好吗？哎，这是一个问号，问号是什么句？是问句。 那你想一想你请求别人你是要求别人呢？你还是询问别人可不可以呀？对，是询问别人，人家想让吗？人家想帮你吗？请你帮我一下请你帮我一下好吗？ 你是请求别人帮助，你要问别人同不同意愿不愿意，所以当你请求别人的时候就要用问句，就是跟别人商量的。哎，你想帮我你就帮我一下，你不想帮我也是可以的，对不对？但是上面这个陈述句就有一种命令的语气， 因为它就是表达自己的观点呀，对不对？请您让一下，我的观点就是你让一下，我，丝毫不带跟你协商的，所以我们就选择第二种问句，表示商量协商的语气比较好。 那我们来看，下面就开始给你不同的情景，让你选择不同的语气了，我们来看一下啊。第一个，妈妈让我学钢琴，我想学画画，我会跟妈妈怎么说？首先你说这句话的语气是不是协商的语气呀？协商的语气就是委婉， 那除了委婉，我还要说明我不想学钢琴的原因，我想学画画的原因，对吧？比如你可以这样说， 妈妈，您能听一下我自己的想法吗？哎，这是一个问句，就是协商再商量。不是这样说，妈，我就不想学钢琴，我就想学画画，这就是一种强调，一种生硬的语气啊。通过问句，妈妈，您能先听一下我自己的想法吗？ 我认为我从小就喜欢美术，画画画可以让我感受到生活的美好，感受到的，想象到的，通过我的笔画到纸上， 所以我想学画画，可以吗？妈妈，哎，这就是一种委婉的语气，协商的语气加上你想学画画的一个原因，最后再可以吗？吗吗？也是一种商量协商，是不是听起来非常的舒服，非常的委婉呢？ 那么第二一个，上学迟到了，老师批评我，下课后我会对老师说，这个时候首先你的态度要诚恳，你要干什么呀？道歉呀？ 你道歉，你肯定要采取这种陈述的语气，委婉的语气，首先要跟老师道歉，对不起，老师，这一次迟到我不是故意的。 然后道完歉之后说明迟到的原因，比如说昨晚我忘记定闹钟了，所以导致了今天的迟到。那么接下来第三步就是以后你应该怎么做？表明你的态度呀？以后我睡前一定会好好检查一下闹钟，或者提醒爸爸妈妈叫醒我， 以后绝对不会迟到。所以这个就是三步骤，先道歉，说明原因，说明以后的态度。 看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说，那大家觉得上面这个是商量，下面这个是道歉，下面这个是什么呢？ 对，他就是提醒，提建议，你跟别人提建议，你会怎么提？我觉得你不对哈，我觉得这样是对的，你觉得这个态度可以吗？ 不，不要着急去否定别人，你提醒别人的语气要委婉，如果说你命令别人，你强调你自己的想法，否定别人，别人就不会接受呀。 我相信大家都是一个有礼貌的孩子，那么如果你看到这样一个情景出现之后你，那么你会怎么提醒这位同学呢？评论区跟老师互动一下吧！

今天呀，咱们来到了第一单元的最后一站，语文语文园地，哎，我们来看一下识字加油站，今天要认识哪些字呢？这是一幅什么呀？哦，地图，你在哪见过这样的图呀？举手回答，你说公园，公园里见过，你说 你说动物园，动物园里也有，嗯，还有吗？你说商场也有，植物园也有，游乐园里也有。大家出去玩的时候我们就会发现，不管是动物园、植物园还是公园，在一个入口处是不是就会有这样的一一张 图，那么这样的图叫做导览图，导览图是干嘛的？猜一猜，看看这个图片我们能知道什么？帮帮我们寻找位置，我们要去哪哦，帮我们找到位置对不对？来说 看看一下我们在哪，非常好，看一下我们自己在哪所在的位置，对不对？那么你看， 你们说的都是对的啊，浏览图第一是看自己的位置，第二是看每一个景点所在的位置。第三是看什么呀？ 路线图，路线，比如我在这，我要去，那我该怎么走？因为那些景区很多都很大，是不是我该朝哪个方向走呢？所以咱们这个时候就需要看导览图来，看到来，请大家把书翻到第十一面，哎，看看这张导览图里面有几个地点，好，请人来找一找。 胡雪东湖心景露天剧场，嗯，咨询所，最后一个，再来读一遍，厕所，厕所非常好，请坐，他找的对不对呀？对对，来跟着老师我们一起把这几个地点一起来读一读啊。 湖心景，湖心景，注意心，前音后音，湖心景，湖心景露天剧场咨询处，我们那天讲了一个什么巡 寻找的寻对不对？有人说咨询对不对？我说咨询的询不是寻找的询，是言字旁的询，你看这里就出现了，是不是咨询处有人没张嘴巴啊？我待会请人来读 餐厅口音，宝塔厕所，来，学会读梁心怡再来知吗？平舌音啊，知， 餐厅也要读准啊，非常好嘞，你看有几个平舌音，有几个后鼻音的字没有读准啊。再来这几个，跟老师再来读一遍，湖心亭，心田里、湖心亭，湖心亭， 餐厅厕所，厕所，来，每个词语读两遍，湖心亭，预备起，湖心亭，湖心亭，露天剧场，露天剧场，大家仔细观察，这个叫什么？ 指南针对不对？他指南针是指向方向的，那么他指的现在朝上面就是指的是北方，北边，上面是北边，是不是？那么同同样的道理，下面就是南， 左边是西上北下南，左西向东，这是咱们上北京学过的内容是不是？好，那么我再请人来说一说，如果以露天剧场为中心的话，露天剧场在中间对吧？请你说一说胡新亭在露天剧场的什么位置？七 不准确。张馨怡，北面非常好，你看胡新亭是不是在露天剧场的上面一点点，上面就属于北边对不对？那是不是正北呢？不是， 他的正北，应该是老师指的这个地方对不对？他现在有点偏，偏哪边偏左，是不是偏左，那就到了左西对不对？所以这边胡新平叫他的西北方，是不是西北方？那么再来找咨询处在哪里？还是以露天剧场为中心？ 咨询处在哪里？邹家汇，北边准不准？杨雨辰，东北方。刚刚说的很清楚了，你只说北方，我在北边，北边这么大，这这这这一片都叫北方？那我一直朝着这里走，我能不能找到咨询处啊？我们要朝着哪边走啊？ 我们要朝着这边走，是不是你要倾斜一点啊？往哪边斜呢？左边还是右边啊？右边是哪边？东边，所以连起来就是说我们要走东北方，两个方位要结合一起说呀，你光说北边找不找得到， 你光说东边找不找得到？你要说的是东北，东北边是不是的？再来说餐厅在哪？餐厅还是以露天剧场为中间为中心。餐厅在哪？哎， 大家看，餐厅在露天剧场的上面还是下面？大南吧，这属于南边吧，但你不能说光南边是不是，你要说南边的话，那就正对着南边，是这吧，他其实还往这边偏了一点，是不是往这边偏？是哪边呢？ 是哪一边？东南西北哪一边？西边上北向南，左西吧。西，所以这里餐厅在西南，厕所在露天市场的稍微东南一点点的方位。所以啊，同学们会看这个导览图，不光要会认上面的字，还要认清方向，东南西北，搞清楚没有？好， 这是第二点，我们再来看一看这些地点分别代表的是什么意思啊？再看吴京亭的亭，大家见过亭子没有？在哪见过？停车场这个亭是什么亭？谁见过？在哪见过？爱小涵， 爬山的，爬山的，山上面有小亭子。还有你说一些大公园，公园里有，你说在江滩哦，江滩也有 啊，公交车站车站也有亭子。对的，来，这也见过啊，古代的，你看古代亭子是中国古代哎，中国传统建筑，包括到现在很多中式的建筑，我们都用了这种亭子的这个元素，对吧？ 一般亭子是用来休息的一个建筑物，所以坐在这上面休息的是不是一般建筑这种公园里面啊，山上面就会有，哎，书上这个湖心亭，你看这画的多好呀，虽然很小， 但是这小瓶子画的很精致，是吧？胡新亭就是建立在，你看他就是建立在这条湖中间的一个小瓶子，是不是你走累了可以在这休息一下啊？这个就是胡新亭，来跟老师读胡新亭，胡新亭，好。第二个我们说咨询处，我们要来说咨询是什么意思？ 我们说寻跟说话有关好不好？那咨询就是询问，询问什么呢？选英文 非常好，记住咨询处就是你看比如，哎，我想去那，哎，我不知道怎么去了，或者说，哎，这个地方门票怎么收费呀？啊，有什么活动呀？对不对呀？哎，你想问的问题，你不知道的问题，你可以去找咨询处的工作人员进行询问，你看咨下面是一个 口询，言字旁，口字旁和言字旁的字大部分和什么有关，嘴巴有关，说话有关，是不是？所以咨询处是用来询问的啊？询问的好三个地点 啊，露天剧场，剧，我们说了什么组词呀？京剧，还有呢剧的剧院，这个剧是你看比如我们看的最多的电视剧啊。看表演的这个 大建筑物，这个建筑物叫剧院啊，你看表演的那个里面叫剧场，是不是表演的地方叫剧场，那么露天剧场就是什么呢？相当于在户外看表演的地方，那么他这个露天剧场，他没有这个顶棚的， 你抬头就能看见天的，这种表演的地方就叫露天剧场，这就是剧场剧，咱们可以怎么去记啊？一个加一加的方法是不是？哎，居然的車加一个立高堂，这就是剧，嗯，这就是剧， 看戏看表演的地方在剧场，下一个是哪啊？宝塔对不对？塔也是中国古古代的一种建筑，很经典的建筑是吧？你看这个塔对，我们一层、两层三层四层，这种就叫塔，你看塔是什么？偏旁呀？提土旁，你看塔是什么做的呀？ 土木头，是不是这种土木建筑对不对？所以你说跟土有没有关系啊？有，有，提土旁，那如果我把它换成提手旁呢？ 这个字读什么呀？搭箭的搭，搭灶的搭，搭积木的搭，是不是？那就用手去搭了，所以啊，偏旁不同，这个字的意思也不同。哎，这个塔就是宝塔的塔啊，这样去记 好。最后一个餐厅，大家都知道干嘛吧？吃饭，吃饭的地方，餐厅还有一个厕所，大家知道是干什么的呀？上厕所，卫生间的地方，厕所的厕，咱们怎么去记呢？一个大包围结构，是不是里面是一个则，一则预言？原来我们学过则啊，这就是厕所的厕。 好，来，我们一起把这六个地点啊，刚刚认识了这六个生字，六个地点里面的生字，我们一起再来读一读，每个词语读两遍， 看着自己的书读。胡心亭，胡心亭，预备起。胡心亭，好，大家把胡心亭的心拼音写上去，心音心写完了来，我们看到这个下面还有两个生字，需要大家记一记的。 第一个跟老师读机遇句，机遇句，余的两点要不要？这里是机遇，只不过余的两点去掉了机遇句。好，我们一起来写，看清楚笔画啊，跟老师来写。什么结构？左右结构，左右结构啊，左边宽一点吧，再左宽右窄。来，我们来写居啊， 一笔预备起横折，一笔横折啊，二笔横，三笔撇， 横竖竖横折，横竖竖钩，竖钩啊，最后一笔竖钩。那上面这个头啊，不能写太大。上面这个诗是吧。这居的头部不能太大写，太宽了不好看啊。好， 怎么组词呢？你说剧场剧本，剧场剧本，话剧。可以，我说这个剧跟表演有关是不是？你看表演，看电视剧，古装剧是吧？剧场剧院 剧组很好，好，来记笔记，你要有剧本才能拍电影剧本。下一场那我们写剧院吧。那我们写剧院院子的院双耳旁加一个完全的完完整的玩具院。 会不会写好下一个字长来，这是个多音字，我们上学期是不是反复强调过。还有一个读音念长长，比如一场雨长愿打长，是不是跟那个 农作物记不记得打场打谱子，场院晒谱子的地方对不对？在这三个组词我们组场，其他基本上都读场三声，跟老师读。吃昂场，吃昂场，吃昂场 草草。什么结构呀？左右结构什么特点呢？左窄右窄又宽的，哎，很明显左窄右宽，而且土的。最后一笔要怎么样提？要往上提，哎，要往上写一点。好，我们一起来写啊，看看一共有多少笔画左窄右宽，注意啊，一笔 横竖提，横折折钩，哎，是不是一笔写成对不对？哎，来我们一起来写啊，横折折，哎，横折折折钩。好，这个地方可以稍微顿一下。 好，最后两笔是撇撇场怎么组词？你说农场当场，广场，剧场，一人最多读两个字啊，你别把别人的说完了。对，操场，操场场地，场地很好。厂院刚说了什么院呢？厂院说没说 厂房，厂房，那是那个厂。对，厂房是工厂的厂。来这个记笔记厂广场 啊，广场我们用的最多，农民的农。农场好，大家把书上的苗红和书籍也写了，我给大家三分钟时间。好，写完了是吧。全同学，来我们看到我们的这个浏览图，周末呀，咱们就要去这里玩，你能不能哎，根据老师刚刚讲的，我们来策划一下游览路线，哎，我们要去从哪？ 怎么走？把这里都玩到。你也想到一个，从这个门禁最好从这个门禁最好。谁来画一画你的路线图哎，谁来画？老师，我能记到没有？来，谁来画，看看他设计的路线图怎么样，谁坐的端正。杨雨辰，你来画。 来，从这里进去宝塔先去宝塔玩啊，先去露天广场上个厕所也可以进来去上个厕所。哎，解决一下个人问题再去玩啊，再去餐厅吃个饭啊，可以，餐厅吃完饭出来 又上个厕所。哈哈哈，开始啊，上个厕所餐厅，露天剧场，湖心亭啊露天剧场出来去湖心亭啊，这里有个门，这里有个小路 啊，再去宝塔玩宝塔玩，紫云路玩吗？紫云路也不用去是吧？啊，你看咱们可以从这进来是吧？ 跟着路走啊，不想去咱们先往这边去啊，去宝塔玩，宝塔玩去咨询去，问一下表演什么时候开始啊？问了咨询处，咱们来到了。哎，就可以来到那个路边市场了 啊，看完表演是吧啊，或者你从这走啊，进去看表演，看完表演我们从这出来直接去到湖心亭休息吗？啊，直接就到湖心亭这里游玩去吧。玩了一圈肚子饿了，来吃饭是不是？谢谢，不 讲了，你自己在书上画，你喜欢什么一些项目，你自己画，我每一分钟你自己设计好 你，咱们设置路线，你是不是要设置最方便的路线呀？你不能来来回回，来来回走的累死了对不对？我们一条线路最好把所有的景点都包括进去。浩然的同学啊，没有那么多时间请你上来分享了。同桌给一分钟时间互相分享一下，开始下课再分享啊。

十字加油站在游玩时，我们可以通过观察导览图认识图中的场所名称，并根据其用途和功能来理解这些名称的含义。湖心亭位于湖中心的亭子，供人们休息、观赏湖景。咨询处， 当我们有疑问时，可以去那里询问相关信息。露天剧场适用于观看表演的地方， 通常是露天的演出场所。宝塔一般是具有观赏文化或宗教意义的建筑。餐厅是供人们吃饭的地方，厕所是供人们方便的地方。

笋芽沙沙沙沙沙！春雨姑娘在绿色的夜丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽。 笋芽醒醒啊，春天来了， 笋芽被叫醒了。他揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然一片漆黑，撒娇的说，是谁在叫我呀？ 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来，他用粗重的嗓音呼唤着笋芽， 笋芽扭动着身子，一个劲的向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽穿上一件又一件衣服，还不停的唠叨，别着凉，千万别着凉。 笋芽终于钻出了地面，他睁开眼睛一看，啊，多么明亮，多么美丽的世界呀！ 桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳的叫着。 笋芽看看这，看看那，怎么也看不够。他高兴的说，多美好的春光啊，我要快快长大。 春雨姑娘不断地爱护她，滋润她，太阳公公照耀她，给她温暖。笋芽脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子， 她站在山岗上自豪地喊着，我长大啦！

同学们上课了，通过这个单元的学习，我们知道了朗读时注意语气能让我们读得更好。 其实在人与人交往的过程中，注意说话的语气也大有用处呢。今天的口语交际课，我们就一起来学习用怎样的语气说话。 瞧！吃完午饭，小明要去归还饭盒了，可是食堂阿姨挡住了小明的去路，来看看小明是怎么跟阿姨说的，你发现了什么？ 我发现小明又上了请您这些礼貌用语。 是呀，一年级的口语交际课，请你帮个忙中我们就知道了。请求别人帮忙时要用上礼貌用语， 那小明说这句话时应该用怎样的语气比较好呢？ 那我们先听听小明是怎么说的，阿姨，请您让一下。听了之后你有什么感觉？听听同学的回答。 我觉得虽然小明用上了请和您这样的礼貌用语，但是听起来有点像在下命令，很生硬。 如果我是阿姨，听了这句话，心里一定挺不高兴的。那么遇到这种情况，我们该怎么说呢？我会说，阿姨，请您让一下。 对呀，这样听起来就温和多了，谁还会说我还会这样说，阿姨，请您让一下好吗？ 哇，你可真是个有礼貌的好孩子呀，不仅语气温和，还加了两个字好吗？像这样请求时多商量，并用上温和的语气，才能让对方听了更舒服。 二、上的口语交际课，商量中，我们就学到了很多这样的词，行吗？可以吗？可不可以？能不能 这些词都有商量的意思，它们都可以放到这句话里哦，你自己来试一试吧。 小明就这样有礼貌地和阿姨打了招呼，可谁知他缓好饭盒，转身时竟不小心撞到了阿姨。 这一回他应该怎么和阿姨说呢？先来听听小明当时是怎么说的，我不是故意的，听了之后你有什么感受，谁来交流， 我来说一说。我觉得阿姨听到小明这样说，心里会感觉不舒服，小明的语气听上去很生硬，不太懂礼貌，自己撞到了人却还理直气壮的。 我也有这种感受，如果我是小明，我会这样说，我不是故意的。 老师，我还有补充，我觉得还可以，加上对不起来表示歉意。我会这样说，对不起，我不是故意的。 对呀，像这两位同学这样用诚恳的语气道歉解释，才会让阿姨听了舒服些，愿意原谅小明。生活中你们有没有遇到过类似的情况？你又是怎么说的呢？ 老师，我想起了上周发生的一件事，那天放学我着急整理书包，没看清楚，就把小雨的笔袋放进了自己的书包里，还带回了家。第二天， 我把笔袋还给了小雨，但是我没有向他道歉，我不知道该怎么说， 谁来帮帮这位同学。老师，我觉得可以这样说，对不起，我不是故意的。这位同学语气诚恳，大家觉得怎么样？ 老师，我有补充，仅仅这样说是不能让小雨原谅的，还应该解释一下，把原因说清楚。说的很有道理，怎么解释呢？请同学们试着说一说。 我想这样说小雨，真对不起，因为我们俩的笔袋很相似，所以我昨天不小心把你的笔袋当成我的拿走了， 现在还给你，以后我会仔细看清楚再拿。还可以这样说，小雨，真对不起， 我昨天急着收拾书包，把你的笔袋当成我的拿走了，给你带来了不便，现在还给你，你检查一下东西都在不在。 当我们要表达歉意的时候，要做到态度诚恳，如果能把原因解释清楚，对方也会更乐于接受你的想法。 生活中你一定也遇到过这样需要道歉解释的情况吧？请你也试着说一说。 下课了，小丽走出教室，可是经过洗手池时发生了这样一件事，我们一起来看一看。 喂，你为什么不关水龙头？快把它关上。原来是小丽在提醒这位同学关水龙头，你们觉得这位同学会接受小丽的建议吗？ 我觉得不会，因为小丽说话太生硬了，还带着命令的语气，让人听了很不舒服。 那你能给小丽提些建议吗？她该怎么说呢？小丽说话时语气要委婉一些，可以加上一些礼貌用语。 我也这么觉得，我认为可以这样说。同学，你好，你洗手后忘关水龙头了，我已经帮忙关了，以后要记得及时关掉哦，不然会浪费水呢。 听了你们的建议，小丽知道了，在提醒劝说别人的时候，也要用上委婉的语气。 看小玲最近遇到了一个难题，妈妈让他学钢琴，可他想学画画。如果你是小玲，你会怎么跟妈妈说呢？自己先试着说一说。 老师来演妈妈，谁来演小玲？老师，我来试试。妈妈，我想和你说一件事，什么事呀？宝贝， 我不想学钢琴，我想学画画，可以吗？孩子，钢琴你没有接触过，妈妈希望你能掌握一个新技能，你愿意试试吗？ 可是妈妈，我特别喜欢画画，喜欢用画笔去创作一幅幅作品，这让我觉得很有成就感，您能不能答应我呢？ 听你这么一说，妈妈愿意支持你的兴趣爱好，那咱们就学画画吧。太好了，谢谢妈妈！ 现在同学们知道了，说话的时候要语气温和、诚恳委婉，只要语气恰当，就能更好地与人交流。最后，这种情况也许你们也遇到过。 上学迟到了，老师批评了你，下课后你会对老师怎么说呢？今天的作业，就请你试着用恰当的语气说一说 同学们。今天的口语交际课，我们初步学会与人沟通时，在不同的语气不生硬，不命令，只有恰当的语气。

语文原第一自词句运用，怎样的天空？蓝蓝的天空，广阔的天空。怎样的阳光？灿烂的阳光，暖洋洋的阳光。怎样的微风？轻柔的微风，温暖的微风。怎样的田野， 碧绿的田野，广阔的田野。怎样的柳条？ 细长的柳条，嫩绿的柳条。怎样的草坪，绿油油的草坪，充满生机的草坪。 你在春天里看到了什么？感受到了什么？用刚刚的词语描述一下。我在春天里看到了蓝蓝的天空中飘着几朵像棉花糖一样的白云，灿烂的阳光照着绿油油的草坪， 细长的柳条在轻柔的微风吹拂下轻轻摆动， 小朋友们在广阔的田野上尽情的奔跑，我感受到了春天的勃勃生机，我爱这美丽的春天，好不错！

字词句运用，湛蓝的天空，晴朗的天空，温暖的阳光，明媚的阳光，和煦的微风，轻柔的微风，青青的田野，碧绿的田野， 细长的柳条，嫩绿的柳条，柔软的草坪，绿油油的草坪。春天来了，蔚蓝的天空飘着朵朵白云，明媚的阳光照在绿油油的草坪上， 暖暖的微风吹过，细长的柳条随风飘动，我们在广阔的田野上尽情的玩耍，奔跑，春天真美啊，我爱春天！

赋得古原草送别诗一首咏物诗，作者，唐代诗人白居易。赋得是指借古人诗句或成语命题作是离离原上草。离离是指青草茂盛的样子。 诗意是园野上青草茂盛，一岁一枯。荣枯是指枯萎，荣是指茂盛。诗意是 一年又一年枯萎。雨茂盛更替，野火烧不尽。诗意是野火烧不尽，他们的 春风吹又生。诗意是春风吹过，青草又生长出来。诗中表现野草生命力顽强的诗句是野火烧不尽，春风吹又生。通过这首诗，我们要学习小草怎么样的精神，顽强生长，好，很棒！

什么的天空，晴朗的天空，蓝蓝的天空，蔚蓝的天空，一望无际的天空。什么的阳光， 明媚的阳光，灿烂的阳光，温暖的阳光，强烈的阳光。什么的微风， 轻柔的微风，温暖的微风，合适的微风，温柔的微风。什么的田野，美丽的田野，辽阔的田野，碧绿的田野，广阔的田野。什么的柳条， 细长的柳条，柔软的柳条，嫩绿的柳条，长长的柳条。什么的草坪， 绿色的草坪，青青的草坪，绿油油的草坪，充满生机的草坪。春天来了，什么的天空飘着朵朵白云，蓝蓝的天空飘着朵朵白云。什么的阳光照着什么的草坪，灿烂的阳光照着绿油油的草坪。 什么的微风吹过什么的柳条，轻柔的微风吹过柔软的柳条。我们在什么的田野上尽情的玩耍我们在广阔的田野上尽情的玩耍。春天真美呀！