jerky怎么自然拼读

上一条视频给大家分享了自然拼读的作用是什么，然后什么时候开始学，今天的话就来聊聊具体要怎么学，然后学多久。我这里要用到的工具呢，也都是之前给大家介绍过的一些软件，那我们直接开始 第三个问题，就是怎么学需要到三个工具哈，教材，解码书，还有分级阅读一起搭配去使用。这三个东西在使用的方面我们可以这么理解， 教材的话就相当于我们的语文课本是讲知识要点用的，解码书的话就相当于老师经常发的一些拼读练习资料，用来做课后练习的。 然后分级阅读呢，就相当于是课外书用来巩固的。先说说教材啊，我选的是比较经典的牛津书自拼世界海尼曼分级阅读器里边是有电子版的， 纸质版的话，这一整套好像是要一千块钱左右，里面配套的资料是不是跟纸质版的一样，我没有研究过啊，因为我觉得这个东西不太重要，像自然拼读，其实更注重的应该是练习。 那 e 接的话呢，是先让孩子学习二十六个字母，不是说认识字母的名字啊，而是要认识每个字母的发音，比如 a 这个字母，它的发音是哎。然后我们也可以通过网上的童谣去让孩子练习巩固， 像我之前有给大家介绍过的那个超洗脑的字母歌，孩子很容易就能记住字母的发音了。然后呢，也可以配合红火箭或者是 r、 a、 z 的 字母部分去给孩子进行练习。 俄韩学院的 letter 部分里边也有一些小游戏，可以给孩子边玩边练的，那二阶开始就是练习 c v c 单词的拼读，还有开始字母组合的发音了，对了，这里还有一些书写的练习也要做哈，这里边也有的，可以截图打印出来给孩子写。 这个是一定要做的，最好呢就是孩子一边读一边写，就像他们学拼音一样啊，也是边学边练边读。那第二个工具呢，就是解码书，用的就是牛津树的这个拼读， 比如孩子学完了一节字母的发音，到二节的时候呢，就可以把这个加上，直接让孩子去拼读出来，像这个哈特、阿普、 tap 就 跟他们练习拼音一样啊。那第三个工具呢，就是分级阅读，也是用来巩固的，我们可以挑一到两套去给孩子刷红火箭啊，或者是 r a z 都可以。这个时候刷分级的话呢，就必须要孩子能把单词拼读出来了。 那第四个问题就是什么时候能学完？网上是有两种声音的，一种是说两三个月就能把这个东西学会了，另外一种说的是得花个一两年，其实我个人是比较倾向后者的，说两三个月能学会的，我觉得应该只是能记住规则， 学自然拼读的话，重点其实不是在记规则，而是要去练。就像孩子们学拼音一样啊，不可能是只靠两节语文课就能把拼音的规则给掌握的， 需要课后大量的练习去巩固。像编的这个拼音，我们可能一眼就能读出来了，但是对于小朋友来说，他可能需要经过无数次的拼读，才能达到像我们这种一眼秒读的状态。我认为英语也是一样的，所以我们要做的就是慢慢积累，每天坚持，一起加油。

今天教大家一个方法，在不借助音标的情况下啊，遇到长的单词怎么快速拼读啊？第一步呢，我们先来找元音，找这五个， a、 e、 i、 o、 u。 第一步，先来找元音，那你看，找到了一个 u， 一个 u， 一个 e， 对 不对？那么三个元音，初步判断这个单词就是三个音节啊。那么第二步，大家注意，一定要从后面往前按，从后往前，一元一负七，看到吗？ 一元一副，切， ok， 那 三个元节我们就画好了。那么第三步，定中音，那这个单词中音在前面，前面就重读啊，好，那可 you q， 可 you q 好， 第三， 可昂 come， 可昂 come， 这是个闭音节，波儿波儿，那么这里呢？一啊，是个组合，这个组合呢，发一个很轻的一个白额音，额额额波儿波儿。整体拼读可有 q 可昂 come， 波儿波儿波 cucumber， 你 会了吗？ 这本自然拼读就是教你用方法去背单词的，学音标，学自然拼读，学小处一千三百个单词的速记，全是按照规律给您总结好了啊，那 你只要掌握一个组合音，就能拼出一串单词，一记记一串，比死记硬背快多了，特别适合啊，单词不会读，不会背的孩子扫码呢！我们还有视频课的讲解，同学们， ok， 比如你知道两个易读，易， but e， b 是 e， c， 对 不对？ but e meet 呢？ a need， 你 全部一读，读一串儿，一拼拼一串儿，每天读一读，记一记，对于提升词汇量是非常有用的。来看看我们的音标课，讲得很碎嘴型啊，我们要我们的嘴巴先撅起来，发。

英语每天学 jerky 干肉条、 lollipop 棒棒糖、 marshmallow 棉花糖、 chips 薯片、 seeds 瓜子。

见到这两个字母组合，你要小心了，因为它们都不止一个发音，当然它们的发音变化是有规律的，所以你要小心。但不用担心啊。遇到田老师了吗？ g h 的 词首就发 g h 的 词尾就发 laugh， cough w h 在 元音怎么 o 的 前面就发，呵， who whom whose ho w h 的 其他元音字母的前面就发 w will 文 white wup y 你 学会了吗？ 奶牛奶牛 cow 奶牛奶牛 cow 哈哈哈。

如果家里面有小朋友想学自然拼读或者英语启蒙，不知道怎么开始的，可以听一听今天的分享。我家孩子是在外面机构有学过，他最开始启蒙的时候老师的教学方法，我觉得很简单，好读又好记。这是他上课时的一些笔记，我也整理了一下， 我觉得特别实用。今天就让我家孩子给演示一下上课的时候他老师是怎么带他读的。 capital a small a a a 啊啊 apple apple， apple on the tree capital b small b b b b b。 蜜蜂 b b fly fly fly capital c small c c c 咳咳， cat 猫 cat cat on the mat capital d small d d d。 的 的 dog 狗 dog dog run run run capital e small e e e 哎哎 egg egg egg in the bag 他 刚才读的就是自然拼读的一部分，他当时学习的时候是有区分大小写以及发音，还有简单的拼读。我也把他的学习笔记整理了一份电子版的，如果有需要的姐妹可以进一下 主页的公开群，我晚点会分享到里面完整版的从 a 到 z 的 朗读，我下个视频再分享，我让小朋友从 a 到 z 读一遍。

字母 c 发可字母 k， 也发可字母 c、 k 在 一起还是发可听？写的时候，当听到可这个发音的时候，到底该写哪一个呢？很简单，记住口诀， a、 o， u 前就用 c， e， i， y 前就用 k， 短元音后用 c， k 什么意思呢？就是如果可这个音在字母 a、 o， u 前面，那么我们就写 c， 比如 cat， coat cut。 那 如果这个 k 发音在字母 e， i， y 前呢？我们就写 k， 比如 key， king， sky。 另外，如果可这个发音在短元音之后，我们就写 ckey， 比如字母 a 发短元音啊 black back 字母 e 发短元音 a pick quick 字母 o 发短元音凹 sock clock 字母 u 发短元音啊 duck chuck 学会了吗？点赞关注！

好了，欢迎从自然拼读开始，快来到我的自然拼读第三期，上期我们说的 a 的 第二个发音。是啊，那什么时候发呢？这有一个规律啊，当 a 所在那个音节是辅音 加 a 加辅音的结构时候，或者是 a 加辅音的结构。有没有人不知道什么是元音辅音呢？你现在只需要知道 a、 e、 o、 u、 i 这些全是发元音的字母，其他的呢？都是发辅音。 举个例子啊， cat 是 不是两个辅音中间夹一个元音 a 再来 map 也是吧，包括 black 等等。好，那大家现在来看这个词叫 above， 怎么发？有时候老师不会，你不是说吗， a 加辅音读 m 吗？ 所以读 above。 不 对，读 above。 为什么呢？注意，刚刚我说的那个是 a 所在的那个音节，如果是 a 加辅音才读啊，但这个地方 a 所在的音节 就 a 一个， b 是 跟着 of 的 both， 人家是一个音节。什么是音节？很简单，就是 n 个辅音带一个元音啊，辅音呢？有好多个元音，就一个，你看这里 above 是 不是就是 b， v 两个辅音带一个元音 o？ 有人说老师 e 不 发元音吗？ e 这里不发音， e 在 单词末尾不发音，记住了，直接无视。所以 a 是 单独的一个音节，并且这个时候 a 它是非重读的音节，所以 a 这里发呃，很轻的一个。呃， above， 这就是 a 的 第三个音。 关于重读的规则，我们之后会单独讲。好，我们再来看几个例子， again about。 好， 我们来读一遍 above， your turn again about oh， oh， my god perfect。 那 下期呢？我们会把 a 这个字母的所有发音结束，本期视频就到这里了，我们下期再见。

我们来看一下这个任务怎么去做，这全部就是说所有的任务，然后录音，单词，视频配音，比如说我们点到录音里，主要是做录音这个任务，然后你看这里有点读录音，你先点一下 do you remember the angry apple， 然后你再进行这个，呃，录音的这个小话筒跟读。 啊啊，其实主这个主要是练习中间这个它的发音， this is the sound and this is the letter a， 要一句句的去跟读，中间这个是最最主要的，然后这边的才是最关键的啊，你点一下 cat， 然后你去跟读，小摁小话筒左边小话筒去跟读，每一个单词都读了，这边也是啊，你看能够点的都能够跟读，这个也是 i see an ant and an ax， i see an ant and an ax 这个句子去进行跟读。你这四页儿都录完了，这个才叫录完了啊。然后这边儿的也是，你看点击做任务， 就是每个都进行跟读，嗯，点击点读录音，然后去点 ram， 嗯，然后你再跟读，这里也是 ram， jam， yam dam， jam， 就 每个都去给它读了一点 jam， 能点的都可以进行跟读，这个就不能点，那就不读，只要能点的都进行读啊。 ram， jam， jam。 然后像这些单词和视频配音都是辅助它练习的单词，就是我们自己可学的这些所有的单词，然后你把它这样，嗯，每个听一下，然后再进行开始，它就是一个闯关形式的， 你去呃进行在辅助练习啊，就通过闯关再把单词练习一下，就像这是匹配啊 and 等等，然后 x jim dam， 下一关， ram， 听看图片，听音，选词， yeah， 判断它是否相符 seaweed， 就 这样子 ant， 然后你看就去拼成这个单词， i and 就是 这样去练，就是这个。然后我还给大家扩充了一些视频配音，这个视频配音就是也是这些单词，但是在不同的情境中去出现，就是我们不仅拼读，我们还把单词在情境中呈现了啊。 嗯，看嗯， cat 也是用小话筒去拼读 cat， 转去 第二句 a cat， 那 你看它就会有小词语了。 two cats a cat in a bear coat 嗯， a cat in a bear coat a cat in a bear coat cat 如果说这像这个句子 a cat 孩子不能进行跟读的话，就观看一下这个 a cat in a bear coat， 它可以就是剧情看进去了解，另外你看它还可以慢速啊， a cat 就是 这个视频配音好，就是这样去做，做做自然拼读的作业的啊。

自然拼读到底应该怎么学才算是过关呢？首先啊，咱们家人们啊，我们得知道自然拼读它到底是用来干嘛的，它的最终目标是帮助我们的孩子实现自主阅读的， 那我们就以一篇阅读为例啊，那我要想能够让我们的孩子自主阅读，对吧？我需要具备几个能力呢？那第一个是什么？就是咱们可以拼读的单词，是咱们的孩子，他用通过拼读方法能够做到见词能读，对吧？ 这个是我们的第一个能力。那第二个是什么呢？就是咱们在文章中会有一些词，你看 a day with， 你 看这些词呢，它都是在阅读里面会高频反复出现的，但是呢它们又不符合发音规律，对吧？这些词呢就叫做高频词，总共有二百二十个， 就是我们在自然拼的过程中呢，我们可以给它们去扫掉，这样的话呢，它们以后看到这些高频词的时候呢，它就能够去熟练的去指读啊，并且能够知道意思。 那前期的这些阅读呢，他们都属于叫做解码阅读，当你先能够读懂大量的解码阅读的时候呢，哎， 这个时候呢，咱们就可以开始进入到大量的分级阅读了，然后呢我们的孩子就可以在大量的各种题材的阅读里面进行训练，这样的过程呢才算是咱们的自然拼读扎扎实实的过关了啊，我是江英糖果老师，大家对英语学习呢有什么问题啊？也可以在我们的评论区留言。

如果在孩子学自然拼读之前，一上来就带着孩子去认字母，那你们的自然拼读可能就白学了。百分之九十的家长都搞反了，千万别一上来教孩子学自然拼读，就开始直接认字母， 真的会越学越废的。尤其是一二年级，马上要衔接三年级的这些小学生们，在学自然拼读之前，一定要先做一件事，高频词才是自然拼读前置的基础， 不是学完了拼再去读，再去认，而是先搞定高频词，认识一定量的词，再去学字拼，这样才有用。 那很多孩子学完拼读，看到单词还是不会读不会用，根本不是字拼没学会，是没有词汇量打底，连词都不认识，自然他拼的时候就会很吃力。高频词啊，他就像你带着孩子写字， 你得先让他认识一些像山石土田这向的汉字，然后再教他笔画横竖撇折，然后再让他认识偏旁部首， 这是一样的道理。最后问他，哎，这个字念什么，他一下子就能说出来了。那我身边好多的宝妈花大几千报三拼读班，孩子学了半年读句子还是磕磕巴巴，一查才知道，二百二十个高频词都没有记熟， 所以他没有这些字的基础，一篇文章里百分之六十到七十都是高频词。你想他去读这个小绘本的时候，没有高频词的基础，他去单独每个字都要去拼，每个字都要一个一个的念，他的压力会很大。 高频词啊，你也不需要让孩子死记硬背的。我后面呢，会给大家作业纸，带着孩子去玩游戏，玩这些作业纸边写边画， 很快孩子这二百二十个高频词就都，所以，真是避坑啊！别相信机构说的拼读万能，学会就能读所有的词。最后呢，给大家一个马上就能用的一个小标准，孩子能熟练的认出五十个高频词，再开始学，自然拼读，效率至少翻倍，记词记句子都不费劲，你看这个方法简单吧，赶紧用起来吧！

小学英语启蒙第一集自然拼读没错，这两个字母呀，就是字母 k 和字母 x。 那 今天呢，老师就要带着各位同学们一起学习由字母 k 和字母 x 带来的新生词，接下来让我们一起试着用拼读规则把它们拼出来吧！先来看一下今天的第一个单词， k i t e 说到这个单词，相信同学们应该都认识吧，是风筝的意思没错，那宝贝们，你们知道这个单词应该怎么读吗？ 没错， kite k i t e kite。 为什么这里字母 i 不 发短音 e 而发长音 i 了呢？没错，因为这里呀，出现了一个 magic e， 把前面的元音字母 i 变成了长音，而字母 e 在 这里不发音，所以就变成了克 i t kite 真棒！紧接着让我们继续来看今天的第二个单词， k i d 欸，这个单词也比较简单，字母 k 会发嗑嗑嗑。字母 i 会发 e e e 字母 d 会发嘚嘚嘚可咦的 kid kid k i d kid 小 孩子。紧接着让我们继续来看第三个单词， k i t t e n 哎，这个单词呀，好像又有点长对不对？但是同学们千万别害怕，让我们一个一个把它们拼读出来，字母 k 会发克克克，字母 i 会发 e e e 字母组合 t t 呢？在这里当然就发一个 t 啦，会发特特特。 而字母组合 e n。 老师要告诉大家，字母组合 e n 在 这里呢，会发 n n 哎，加上 n n。 所以 啊，把它们拼到一起去的话，就会变成可 e t n k e t n k i 七七 e n k n 小 猫咪。那以上的这三个便是带有字母 k 的 相关单词了。

到底是学自然拼读还是学音标？今天就给你讲清楚自然拼读到底是啥？音标到底是啥，你自己选择，你应该选哪一个？自然拼读的主要目的就是让孩子在习得的过程当中，掌握英文单词的字母 或者字母组合在单词中的发音，只是单词的形和这个单词的发音，不出现音标。而音标是什么，实际上它并不是语言本身，它是记录这个声音的书面符号。所以自然拼读也好， 音标也好，实际上是一回事，我们只是把看不见的音变成了可以看见的书面符号。我的观点是，在孩子幼儿阶段和小学三年级之前，如果你让孩子学英语的话，你就要用自然拼读这种母语的习得的方式， 让孩子去感受这门语言的发音，以及字母和字母组合在单词中的发音。这个阶段学习音标只会增加孩子的记忆负担， 而且还容易跟汉语拼音搞混，因为很多音标的符号跟汉语拼音的写法是一样，甚至有些发音也是一样。孩子有了幼儿阶段和小学一、二、三年级的语言基础之后， 他已经积累了大量的听力词汇。这个时候我们开始要学习音标，便于孩子后期快速的解决英文单词的形跟音的链接，这样子的话，孩子记忆单词的效率会提升， 孩子小学绝对没有学，到了初中你必须要学音标。这个阶段学音标的最主要的目的是培养孩子拼读的能力， 最终真正有助于我们孩子提升记忆单词效率的，是要掌握这四十八个音标之间的四百五十七种拼读方式，你可以根据孩子自身的这个学习阶段和学习情况来选择在什么阶段用哪种方式去解决英文单词的音和形的问题。

自然拼读要不要学？什么时候学？怎么学？还是有很多家长不清楚，我是陈浩老师，有十二年的一线英语教学经验。自然拼读分为四个学习阶段。第一步，学习二十六个字母的发音，比如字母 a 的 发音是啊， 字母 b 的 发音是，字母 c 的 发音是。第二步，学会用字母的发音拼读简单的单词，比如 k， cat， at fat， at pet。 第三步，学习字母组合的发音，比如 e， e 组合发 e， o， o 组合发呜， o， a 组合发 o。 第四步，学会划分音节，然后拼出长难单词。比如看到 computer 这个单词不是记 c， o， m， p， u， t， e， r， 而是分成 computer 三个音节来记。 学会自然拼读，基本上能做到见字能读，轻音能写，大大提升背单词、认单词的效率，是英语入门必须要掌握的学习能力。如果你想高效学习自然拼读，可以跟我来学。对自然拼读还有问题的，每天上午十一点，来我直播间，帮你彻底搞清楚。