全国一等奖数学手抄报制作方法

准备一个底板，我这底板是 a 三的，然后把所有的素材全都给它剪下来，我这个是普通纸打印的，大家也可以用后卡纸打印，如果普通纸打印的话，这几样这几样是需要粘贴在后卡纸上面的。 这个标题反面用泡沫胶给它粘一下，然后这两个圆剪下来之后，这个后面再粘一下，快啊， 这样的话就是这个是起点，放在十这边就是十可以分成，嗯，九和一、八和二，七和三，六和四，他这样如果在九这边的话，九可以分成八和一，七和二，七可以分成六和一、五和二，然后这边一共是二十个数，放二十这边它是一样的， 这个板面也是用泡沫胶给它粘一下，这个是正这样，这样 这样的话这两个就都可以转了。认识方位一共有四张，四张按这样的一颗顺序给它放好在反面， 这是题小朋友都是可以去做的啊。 这个上面这边不粘，这边不粘，给它粘三面， 这个一共五张啊，六张剪的时候就剪成这样，之后把它对折，对折这边给它粘起来， 这样的话正面反面就都可以去填写了，插入进去，这几个是一样的， 这几张是认识图形的，这个也是这样这样剪，然后对折， 这两个这样相互粘在一起， 做成一个小册子一样的， 之后把它粘在这个蓝色的底板上面，这个蓝色的尺寸是是十二乘以九点五，这个是七点五乘以十十。 把认识图形和字这四个小图案粘贴在上面之后，再粘贴在底部就可以了。这些是图形的一些小练习，小朋友可以自己去做一下。

数学手抄报绘画步骤，用一笔成型字体设计主标题添加有关数学的插图。 用黑色记号笔勾出标题。彩虹、云朵、数字笔记本、计算器、笔筒等。大轮廓 用波浪线画出整体外框线条要流畅肯定，在角落和边缘画出数学相关元素。计算器用橙色加浅粉色，按键用蓝色和绿色点缀。 用中黄色马克笔勾勒轮廓线， 尺子打出线格。主标题用粉色加紫色渐变填充 标题。文具边缘加白色高光增强光泽感。用柠檬黄色铺满整个背景，营造活泼温暖的氛围。 整体检查画面，补全遗漏的细节，确保文字清晰，色彩协调。 这是一张充满童趣的数学手抄报，视觉效果活泼可爱，非常符合小学生的审美与学习场景。

来看一下手抽棒是怎么做的吧！准备一张 a 四红色卡纸和一张 a 四白色卡纸，白色卡纸的长和宽各才掉两厘米，粘贴上网写的乘法口诀表标题剪下来，粘贴在黄色卡纸上， 留黄色边，再剪下来，用彩笔画线装饰这个小花。我在裁剪之前贴了冷表膜，先把这个小圆片这样折叠， 塞入叠起来的花朵中间， 小圆片上涂胶，笑脸粘贴在小圆片上，这样花朵就可以转动了。小圆片背面涂胶粘贴一个圆形， 固定在底板上时，在刚才贴的圆形上和花盆处涂胶。小红包这里划开口子，按照折线折叠这两个位置涂胶粘贴用于互动的数字小花朵有加了， 按照自己的喜好粘贴装饰图案。小红斑是用魔术贴固定在底板上的装饰图案我用了海绵胶增加立体感。 互动的数字用了魔术贴固定到这里，及时就做完了。我习惯用彩笔再装饰一些线条，为了整体美观，我把标题描了边，你觉得描边好还是不描边好呢？

数学周长小报大家好，小高老师今天要画一张与周长有关的数学小报。什么是周长？周长其实很简单，就是封闭图形一周的长度，就像我们沿着图形的边绕一圈走的总长度就是它的周长。 我们用六个边长一厘米的小正方形来拼一拼，画一画，大家会发现，同样是六个小正方形，拼出不一样的形状，周长是不一样的。 我们在数周长的时候，一定要沿着图形最外侧的边一条一条数清楚，不能重复，也不能漏掉。每一种拼法图形最外面一圈的边长数量不一样，算出来的周长也就不同。 通过动手拼一拼，数一数，我们就能明白，相同数量的小正方形拼法不同，周长就会不一样。

分数与小数。手抄报 有黑白和彩色两种线稿可打印涂色，多用渐变色和叠色更好看。不想涂色的可以直接打印彩色线稿， 也可以跟着视频自己画 完成下课。

教你用一套尺子画认识图形手抄报超简单！尺子踏印圆圈画出标题框。踏印三角形正方形，画栅 栏 尺子踏印三角形，画小鱼。 踏印方形三角形和平行四边形，画火箭。踏印长方形和圆形，画交通牌。 mark 圆圈画出小鸡， mark 三个三角形画小树 马克笔上色完成。

因为一年有十二个月，所以我们就要做十二张卡片。 你们看做好了这个蝴蝶可以飞这花朵，还有马拉飞、飞小樱花，还有这只蝴蝶，它们都是立体的，你们看它可以搬动一月、 三月、四月、五月、六月。

大家好，今天带你们解锁我家四年级小朋友的数学宝藏作品四则运算主题手抄报，好看又好玩。每次做数学手抄报，我家小朋友都能把枯燥的数字变成精细的机关世界。这次第一单元四则运算，他直接升级了两种机关，四宫格翻翻机关和瀑布卡机关。做完我都惊呆了， 原来手抄报还能这么好玩！先看这份手抄报，摆面干净又明亮，加减乘除全部清晰归类，小朋友把每一种计算规则定义都整理的特别清楚。重点来了，四宫格翻翻机关里藏着不同的知识，轻轻一翻就能看到， 复习起来像拆盲盒一样过瘾。瀑布卡也很好玩，一拉就展开，把单元知识点全部串联起来，视觉冲击力超强。小朋友边做边说，这样学，我再也不怕四则运算了。 作为妈妈的我，感动的不是孩子做的多完美，而是他愿意在数学里主动寻找乐趣。手抄报不再只是作业，而是他表达理解、展示思考的小天地。