5年级古诗三首54页怎么预习简单

稚子弄兵宋杨万里稚子金盆托小兵。采丝穿曲当银筝， 敲成玉箫穿林响，忽作玻璃碎地声。

hello， 同学们，今天我们来预习一下五年级下册的第一课，这一课呢是三首古诗，都是描写的古代儿童的生活场景，特别有画面感。首先呢，我们要攻克字音这一关，把易读错的生僻字的这些读音记牢固。 第一首，四时田园杂兴的这个兴呢，我们要读四声，同声未解共工之这个共，这个字呢，也是读四声。第二首治子弄兵，里面有两个生僻字，一个是敲成御庆川里响的这个庆， 一定要读准字音。第三首，春晚，呃，春晚这里面呢，也有两个意混淆的字啊，一个是草满池塘水满杯的这个杯字，以及这个山闲落日尽寒衣的这个衣字，大家要多读几遍，把读音咬准。 那接下来我们来理解一下诗词的含义，这几首诗的这个句子呢，我们大家需要慢慢的品，细细的记啊。首先看一下，第一首四时田园呢，指的是乡村生活杂性呢，就是说诗人有 感而发，即兴写了写下的诗，合起来呢，就是诗人看到。

今天给五年级学生演示一下如何利用最后五天轻松预习下册，全科教你用最斜的路子开学，坐稳班级前三，没计划的直接抄！一、语文，把要背诵的课文整理成闯关表，依次打卡背诵四大名著必考内容已经整理好了，全部掌握，搭配全册重点古诗语文、园地语文，开学稳了！ 二、数学，每天再背诵三条核心公式，沉读每个单元重要知识点搭配，五下必考。十六大考点练习，每天五道数学思维题，考察检验预习的情况，提高孩子思维能力。 三、英语，抓英语知识点汇总，每天五个单词，三个短语，三天预习，一个单元搭配，一课一练，巩固预习的知识。

今天给五年级学生演示一下如何利用最后七天轻松预习下课，全科教你用最斜的路子开学，坐稳班级前三，没有计划的直接抄！一、语文晨读是抓基础的关键环节，这份每课晨读单整合了课文核心知识点， 搭配必考知识，每日晨读，晚默预习加复习，一步到位。把要背诵的课文整理成闯关表的形式，依次打卡背诵，开学自信又从容并去修改，一直是语文的重要考点，学会不丢分。二、数学提前预习五下数学知识点，开学直接领跑。 多方体和正方体是下学期核心重难考点，提前吃透，开学不慌，补下必考六大易错题型，应用题是难点，也是重点，必备知识点一并整理好了，学练结合，数学九五加最稳了。 三、英语抓英语知识点会懂，每天背五个单词，三个短语，三天预习，一个单元练习。寒假晨读晚默小纸条，查看预习情况。以上电子版可打印可分享！

村晚宋雷震，草满池塘水满悲。山衔落日尽寒衣。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

今天妈妈带你预习五上古诗三首，掷子弄兵掷子弄兵宋杨万里掷子金盆托小兵，采丝穿曲，当银针敲成玉镜穿铃响，忽作玻璃碎地声。嗯，非常棒！哈！掷子，掷子是什么意思呢？幼小的孩子，金盆呢？ 青盆一般指铜盆。这个蒸是什么意思呢？蒸是一种金属打击乐器。嗯，那那个玉庆，这个庆是什么意思？庆，是一种打击乐器，形状像渠齿、玻璃。 嗯，古代长齿，一种美玉。对了，然后我们在这里，他会有一个新奇变化，在这里，比如说，取冰的时候什么样的心情呢？惊喜穿丝呢？小星敲冰呢？就是敲那个冰，是什么心情？得意，对了，对了，碎地呢？ 哦， now， 好， 现在解释一下这个诗意满脸稚气的小孩。将叶片冻结在盆底的冰块，取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银针轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。突然，冰块落地了，发出如同玻璃破碎一般的声音。 嗯，非常棒！哈！智智子弄冰，这首诗从哪几个方面描述了孩子在冬天玩冰的情景呢？嗯，对了，表达了诗人，表达了诗人对儿童的喜爱之情。嗯，非常棒哈。

豆包你好，这是五年级上册语文书，我想预习一下。请根据第四单元目录为我生成一套练习题，以 a 四纸的形式罗列出来，方便我打印。这是第四单元目录，你看到了吗？ 看到了，第四单元有古诗三首、少年中国说、圆明园的毁灭小岛这些文章。我现在就给你出一套针对性的 a 四纸版练习题。 好的，现在发给我。这就是豆包为我生成的练习卷啦，题目还是很全面的。长按这里点击更多点击导出文件点击 p、 g、 s 文件进行导出，点这个分享在这里就可以进行打印了。

同学们好，欢迎来到小邱学长的课堂，今天我们将一起学习部编版五年级下册的第一课古诗三首。 这三首诗都充满了童真童趣，描写了古代孩子们丰富多彩的童年生活。让我们一起走进诗的世界，去感受那份独特的快乐吧！ 这节课我们将学习三首古诗，分别是范成大的四十田园杂兴。其三十一， 杨万里的致辞，用兵和雷震的春晚，每一首诗都像一幅生动的话，描写了古代儿童的生活片段。让我们先来看看今天的学习内容吧！ 首先让我们走进第一首诗四十田园杂兴，其三十一，去看看南宋诗人范成大笔下的田园生活是什么样的。我们先跟着录音，读一读这首诗，注意诗的节奏和停顿。 四时田园杂兴，范成大昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。童孙未解共耕织也傍桑阴学种瓜。 读得很好，这里有几个字词需要我们理解一下。 云田就是在田里除草季，麻是把麻搓成线，童孙指的是小孩子，他们还不懂得耕田织布，却在桑树的树荫下学着种瓜呢。 理解了自词，我们再来看看这首诗的意思。白天大人们去田里干活，晚上回来搓麻线，每个人都有自己的事情做。 小孩子们虽然还不会这些农活，但他们学着大人的样子在桑树下种瓜。从这首诗里，我们能感受到农村生活的忙碌，也能看到孩子们天真可爱、爱模仿的样子。 现在请大家看着这幅图，闭上眼睛想一想，失踪的孩子们是怎样学种瓜的，他们的表情是怎样的？你仿佛听到了什么声音？是的，他们可能拿着小铲子认真的挖坑、 放种子，脸上满是专注和期待。 接下来我们要学习第二首诗，南宋诗人杨万里的治子弄兵。这首诗会带我们走进一个寒冷的冬天，去看看一个小孩子在做什么有趣的游戏。 我们一起来读这首诗，治子弄兵宋杨万里 掷紫金盆，豁小冰，采丝穿曲当银筝，敲成玉箫穿林响，呼作玻璃碎地生。 这首诗里的质子就是小孩子，他在早上从金属盆里把冰取出来，用彩色的丝线穿起来当做乐器来敲，那声音清脆的像玉器一般 穿过了树林，可突然冰掉在地上，发出了像玉石碎裂一样的声音。 这首诗把小孩子玩玩冰的过程写得非常生动，从脱冰、穿冰到敲冰，最后冰碎了，一系列的动作让我们仿佛亲眼看到了那个场景。我们能感受到孩子玩冰时的快乐， 以及冰块碎裂时的小小失落，这真是充满了童趣。 大家看这幅图，这个小朋友的表情是不是特别有趣？他正开心地敲着冰，冰块却突然碎了，他一定非常惊讶，你能想象出他当时的心情吗？是不是又好笑又有点难过呢？ 现在我们来学习最后一首诗村晚，作者是宋代的雷震。这首诗会为我们描写一幅宁静而美丽的乡村傍晚图画。 我们来朗读这首诗，村晚雷震， 草满池塘水满碑。山衔落日尽寒衣，牧童归去横牛背，短笛，无腔信口吹。 诗的前两句写景，池塘里长满了草，水也满了，夕阳好像被山掀住了，倒映在水中。后两句写人，一个小牧童横坐在牛背上，回家还随口吹着不沉调的短笛。 这首诗的画面感非常强，夕阳、青山、池塘、牧童、老牛，构成了一幅多么宁静美好的画面啊。小牧童悠闲地骑在牛背上， 吹着不成调的曲子，这让我们感受到了乡村生活的悠闲和牧童的天真可爱。 看着这幅图，你仿佛听到了什么？是的，我们仿佛听到了牧童悠扬的笛声，还有牛儿走路的脚步声。 这幅图完美的展现了诗中牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹的意境。 学习了三首描写古代儿童生活的诗，现在轮到我们自己了，大家可以想一想你们的童年有哪些好玩的游戏，比如捉迷藏、 放风筝。如果让你当一回小诗人，你会怎么描述你的童年趣事呢？大胆的说一说，写一写吧！ 诗是无形的画，画是有形的诗。学完了这三首诗，相信大家的脑海里都有了一幅幅生动的画面。现在就请大家拿起画笔，选择你最喜欢的一首诗，把你想象中的画面画出来吧！ 我们学习了三首非常有趣的古诗，四时田园杂兴让我们看到了孩子们学大人劳动的可爱。 稚子弄兵让我们感受到了玩兵游戏的乐趣。春晚则为我们描摹了一幅宁静优美的乡村画卷。这三首诗都充满了童真童趣，让我们感受到了古代儿童生活的丰富多彩。 除了今天学的三首诗，还有很多描写儿童生活的古诗，也非常精彩。老师为大家推荐两首，一首是杨万里的宿新市徐公店写的是儿童追蝴蝶的场景， 另一首是新七集的清平乐村居，描写了一个农生家庭的生活画面，大家课后可以找来读一读，感受其中的乐趣。 快乐的时光总是过得很快，这节课就要结束了，请大家记好今天的课后作业。 第一，背诵并默写这三首古诗。第二，把你最喜欢的一首诗讲给爸爸妈妈听。第三，完成我们课堂上的古诗配画作业。希望大家都能认真完成， 今天的课就上到这里，谢谢同学们的积极参与，期待我们下一次课的再见！

五年级下册第一课古诗三首知识点总结四十田园答信其三十一作者南宋范成大，他与杨万里、陆游、游茂合称忠心四大家。本诗描写了农家夏忙时的劳动场面，塑造了农村儿童 天真、勤劳、可爱的形象，流露出诗人对劳动人民的敬重，对农村儿童的赞扬之情。 这首诗描写的四时中的是哪个季节的景象呢？夏季第一句诗中昼夜、儿女等词从时间、人物的角度表现出农家耕耘的场景，不分日夜，不分男女，村庄上下一片繁忙。 第二句诗中慰藉、也学等词语表现出乡村儿童的天真可爱，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱和赞扬之情。 童孙未解供耕织，也傍商隐学种瓜。读这句诗时，你的眼前浮现出怎样的画面？体会其中的乐趣？我眼前浮现出几个孩子蹲在桑树下，学着大人的样子铲土、洒种、浇水的种瓜画面，我体会到了孩子们的天真可爱以及热爱劳动的品质。 稚子弄兵作者，素大十四寺宋林子芳等。 描写了幼童在严寒天气弄冰玩耍，自得其乐的场景。诗人将孩子取冰时的欣喜、穿绳时的小心、撬冰块时的得意一一呈现，表现了儿童的天真可爱，表达了诗人对孩子的喜爱之情。字既交代了 小孩子年纪小，又是本施的施眼，你从哪里能感受到失中的志趣？儿童在寒冷的冬天取出冰块，用彩色炭的一块玩的非常高兴。从这些情景中，我体会到了失中的志趣。 自指金盆托小冰，彩丝穿曲当银针。读这句诗时，你的眼前浮现出怎样的画面？体会其中的乐趣。我的眼前浮现出一个孩子不过寒冷，把盆里的冰弄出来，然后小心翼翼的用彩丝穿好，制成像银针一样的乐器， 在手中开心的敲打的画面，我体会到了孩子天真活泼的特点。儿童弄冰的过程中，心情有哪些变化呢？偷小冰欣喜穿彩丝，小新敲冰块发出声响时，他是得意的，摔碎地时是懊恼的。 春晚作者，宋代诗人雷震。本诗描绘了一幅载有生活情趣的牧童骑牛挽归图，表现出牧童的调皮天真和悠然自在，表达了诗人对乡村生活的喜爱和赞美之情。两个满字写出了池塘水草茂盛，盛水高涨的景象。 闲和静形象的展现出落日过山头倒映在水中的情景。横牛背信口吹，生动地表现出牧童的调皮天真和悠然自在。 信口一词展现了牧童的无忧无虑。本诗描写了哪些景象？让你想象到了怎样的画面？从这些画面中你感受到了什么？诗中描写了绿草、碧水、青山、落日等景物，让我想象到了青草满堂，落日倒映在水中， 牧童横坐在牛背上，随意的吹着笛子的画面。从这些画面中，我感受到了牧童的天真可爱、 悠闲自在，也感受到了世人对乡村生活的喜爱和赞美之情。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。读这句诗时，你的眼前浮现出怎样的画面呢？体会其中的乐趣。 我眼前浮现出夕阳西下，一个木头横坐在牛背上，手拿着胆笛随意吹奏的画面，我体会到了他的无忧无虑和悠闲自在。

预习完了五年级下的语文第一课，古诗三首，我来问，你来答， ok？ 第一问，四十前元，咱姓。其三十一的作者是谁？他是哪个朝代的诗人？作者是范成大，他是南宋的。第二问，种出云田夜绩麻，村庄儿女各当家中的云田和绩麻分别是什么意思？云田就是在田间锄草， 绩麻就是把麻搓成线。第三问，稚子弄兵里，稚子金盆脱小兵。稚子和银针是指的什么？稚子就是幼小的孩子。 嗯，赢政呢？原本是指一种乐戏，在这里指孩子把冰块当成赢政了。第四问，春晚的草满池塘水满奔，山衔落日尽连疑。碑和疑是什么意思？碑指河啊，疑就是水中的波纹。 第五问，三首古诗分别描写了孩子怎样的画面，核心体现了孩子的什么特点？四十条杂性。其三十一就是孩子们学种瓜，稚子弄兵，孩子们玩兵。孙婉就是牧童，横坐在牛背上，吹着短笛。三首诗都说了孩子的天真活泼，稚气可爱。 第六问，敲成玉清穿林响，呼作玻璃碎地声。失去中，孩子的心情发生了怎样的变化？首先是很快快乐的，很开心，很激动，结果冰块一碎，失落惋惜。 第七问，春晚的最后一句，牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹，表现了牧童怎样的状态？悠闲自得、无拘无束的轻松状态。

豆包你好，这是一本五年级下册的语文书，我想预习一下，请根据第一单元知识点帮我生成一份预习写练习题，并以 a 四纸形式呈现出来，有好答题空间，方便我打印。豆包，这是第一单元的目录，你看清楚了吗？ 看清楚了，这个单元有古诗三首、祖父的园字月食、故乡名、梅花魂四篇课文重点考察通过体会景物和事件来理解作者的思想感情，以及学习借物抒情的表达方法。 我会根据目录和知识重点保证题型基础适合预习。贴切五年级下册预习要求，给你出一份 a 四打印版练习题。 好的，豆包，请帮我们把这练习题生成出来，你看到豆包能给我们题目，也是非常贴切课本知识，现在我们长按它，点击更多，然后导出文件，直接以 pdf 的 形式点击导出，然后点击右上角这个小箭头，然后发送到这里，直接打印机打印就可以了。

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今天给五年级学生演示一下开学过后如何速通五年级下册写修版，从三月十二日开始，边学边预习，黑马直接冲进班级前。三。 一、语文要背诵的课文，按照闯关表的顺序逐一打卡背诵预习下册单元考点以及四大名著必备知识点。每天记十字，每日一练， 注意书写规范，做到会认、会读、会写。搭配每科预习单，检查学习程度，识破阅读理解和解析技巧， 答题不靠感觉，搭配语文，习作范文，积累好词、好句好素材，下笔如有神。二、数学晨读各单元重要知识点每天记两个核心公式 搭配，每日默写小纸条进行每日练习，检查预习的程度。每天五道四维应用题，提高孩子思维能力，试透下学期重难点，长方体和正方体学练结合，数学九十八加就稳了。三、英语 学霸版知识点总结，拿下英语重点再搭配必考语法，英语想不拿高分都难。以上内容均有电子版，取件码五百三十七。

五下第一课古诗三首寒假预习重点来了！考点一，古诗画面理解诗田园杂兴关键词只有两个，昼出夜绩麻， 体现了农村生活节奏快、劳动力强的特点。预习时让孩子做到看到这一句就能说出忙碌的劳动场景。这次弄兵，这一首诗的画面重点不是兵，而是动作变化。考点，抓三个字就够了， 戳、敲碎。说明什么呢？孩子玩的认真，过程有趣，结局并不重要。所以考试会问这首诗表达什么情感？答案一定不是可惜，而是天真快乐有童趣。春晚这首诗的画面特点只有一个词，慢。 重点画面，池塘落日、牧童短笛。所有画面都是镜中有洞，节奏舒缓。预习时，孩子能说出这是傍晚安静悠闲的乡村画面就对了。好点二，情感表达三首诗共同点都在写乡村生活，都在描写儿童的天真可爱， 同真同趣，都在表达诗人对乡村生活的喜爱之情。考点三，三首诗对比考试很爱问这三首诗有什么不同点？答题方向，第一首，赞美劳动，第二首，喜爱孩童，天真可爱。 第三首，向往悠闲自得的生活。这是五下古诗从背到理解的分水岭。五下开始， 古诗不再是低年级的背诵题，而是理解题加对比题加表达题。我最近在带着孩子们做寒假预习，不是抄诗，不是死背，而是让孩子用自己的话说画面、说人物、说情感。很多孩子是通过录视频表达理解，预习效果非常明显哦，记得关注呦！

五年级开学第一课，古诗三首，如何做好课前预习呢？除了会背古诗、默写生字词之外，最关键的是要搞懂每一首诗隐藏的课外考点。 因为从五下开始，语文不仅出现教考分离，而且开始衔接初中了，成绩拉开差距的关键就是这些课外考点和跨学科知识。所以有规划的家长开学之前会给孩子准备一套去读大语文，完全同步新教材，把每一课 课本上只有干巴巴的三首诗。而他不仅详细的介绍了诗人的人生经历，还拆解了古诗中的修辞手法，拓展了古代小孩玩的游戏， 就连诗剧中隐藏的化学知识、历史知识也都一一罗列，不知不觉就增长了见识。再看草船借箭，这一刻啊，草船在水里不沉是因为什么？这个涉及到了初中物理未属无，三国疆域有多大？这个又是地理知识。 再看这一页啊，一张图就把三国阵营错综复杂的人物关系介绍清楚了，刘备的三大军师是谁，结拜兄弟是谁，一目了然。跟着他每学一课，不仅能吃透课文，还能积累一箩筐的跨学科知识。关键每一课还有课外考点梳理。你看第六课啊，三年考了二十三次 五金，职业对比考点考频，清晰标注，直接背就能一分不丢。开学抓紧给孩子准备上，每天读一读，新学期语文不管怎么考，都难不倒孩子。

什么？同学们好，老师您好，请坐下。 同学们，在中国几千年漫漫的历史长河中，每一个朝代都会有战争的刀光剑影。当你在电视剧里看到战士们在战场上厮杀的情景时，你有什么感受？ 他 怎么说？你有什么样的感受？他们为了中国的后代着想。呃，用自己的血肉构成了新的长城。哦，接下来， 他刚才说出了自己很。那么还有谁来说说 赵静涵， 我感到非常惊心动魄，为他们的正面安慰感感到很担心。是的，我想 同学们，其实这些情景在文学上也留下了他们的印记。今天啊，咱们就来学习其中的一首古诗，从军行 回忆一下，我们以前学习古诗一般是按照什么样的步骤来学习的？ 先干什么，再干什么？大声举手，说，说错了没关系，鼓掌！好， 先弄清楚诗题的意思。呃，按照在借助杜氏把诗意 理解出来，理解出来。嗯，然后我们还要去感悟诗，诗人 在什么时候做的这首诗？哦，也就是说，结合时代背景去感悟诗歌所表达的情感情感。坐下， 是的，我们一代学习古诗的时候啊，一般会按照这样步骤，知诗人、解诗题、品诗意、装诗眼、悟诗情。 首先，咱们就来了解一下这首诗的作者。好，请同学把这段话读一读。 黄建林、黄昌龄甚旁编散诗人自少国江宁人。其诗含蓄深婉、 浑厚明髦。其七绝与李白齐名，被世人誉为七绝圣手。现存诗一百八十余首。名人即有 气势雄雄，气势雄浑，要有自信，格调高昂，充满了积极向上的精神。非常好，我非常喜欢听你的声音啊，请坐下来。是的， 读懂诗题是咱们学习古诗的第一步，我们一起来亲身的读一读诗的题目，预备齐从军行，你读懂了吗？ 从军是什么意思？你来说 就是当兵上战场的意思。哦，您说从军就是参军的意思，对吧？那么行，我们在现在一般怎么理解？现在我们说行，就是 你来说我们现在说的行是行走，哦，就是走路行走。 那么老师告诉你们，行在古代啊，它还指一种诗歌的体裁，那你觉得在这里我们应该理解为哪一种含义呢？ 刘成瑞，你说我们应该理解为它是诗中的一种 文体，文体而又体态，对吧？同学们同意吗？同意，同意，好，是的， 其实在标题中呢，加上歌、咏、吟、行等都属于乐府诗。 从军行、月谷曲，内容多写我们的编队的情况和战士的生活，从军就是参军的意思。 那么今天王昌龄的这首编塞诗又为我们展现了怎样的编塞风光呢？现在请同学们走进这首古诗，认真的去读一读这首诗，注意听清楚老师的要求， 自由的读这首诗，至少读两遍。第一咱们要读准字音，读的字正腔圆。第二，咱们要读出节奏，读的有板有眼。老师刚才说的是奇读吗？ 好，自由活动开始，孤城遥望玉门关，黄沙百战穿金甲，过河豚，渡孤船。军旗军旗 好，看来同学们都已经读完了，现在老师想请同学站起来读一读。张莹莹， 从军行唐王昌龄，青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，黄沙百战穿金甲，不过楼兰终不还。 看来没有不认识字，读的特别的流利。这一起同学胡庆岩，好同学给递一下，嗯， 从军行，唐王昌龄，青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 非常好，那么我们刚才读准了字音，其实同学在读的时候也注意了他的节奏，我们在读这样的一首七言绝句的时候，应该读出怎样的节奏？ 你来说，二二三四二二什么？不要紧张，慢慢说。二二三四二二三二二三的节奏，是吧，我们这样说着啊，是的，那么我们 可以读成二二三的节奏，也可以说是四三的节奏，而且我们在读古诗的时候要注意音断气断，咱们一起来行不行？行， 从军行，预备起。从军行，唐王昌龄，青海长明暗雪山，孤城遥望玉门关， 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。再回忆一下，我们读好古诗之后，接着理解这首古诗我们以前一般采用了什么样方法？ 赵季涵，我们可以借助诗旁边的注示，也可以了解作者写这首诗的时代背景，来理解这首诗的意思。嗯，说的特别好，还有补充的吗？好，你来说， 还还可以用诗旁边的插图来理解，还可以。嗯，还可以结合书上的插图来理解，是吧？哎，好，还有吗？ 刘诗涵，可以在网上查资料哦，还可以结合在网上搜索到相关的资料。你需要很会学习啊，孩子。 好，那么现在呢，请你们运用自己最喜欢的方法，试着理解一下这首诗歌的意思，不理解的地方可以拿上你的笔把它圈出来。 然后呢，咱们前后左右同学可以组成学习小组，学习讨论交流一下，开始吧， 没关系，可以看得清你的路，自由的交流。 我看到有的同学讨论的特别热烈啊，还有的同学还不够放的开啊，有些拘束， 哈哈。 啊， 非常不错啊，有的同学一边在书的时候一边还在拿笔带气啊，也可以 哇， 时间快到了啊，八八， 好的，停下来。那么我相信我们同学通过刚才的理解，脑海里面已经读系出了一些画面。 我们看到这个题目是从军行，那么老师想问一问，你刚才在理解的时候，你感受到诗歌的哪几句写的内容与从军有关？ 李一辰，你刚才说的是咱们诗歌的 三四句对不对？对，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。谁来告诉我，你是怎么理解这句诗的？ 赵静涵，我在理解， 我在理解这句诗的时候，我借助了旁边的注示，不破楼兰终不还。楼兰在旁边的注示中说的是西域古 国民，这里泛指西域地区的各部族政权，所以我认为培扩楼兰攻不还的意思是他们决定不攻破西域古国的民族政权，他们就决不回去。哦，您说还在这里，应该理解为回来。 好，那么皇上，百战穿金甲怎么说呢？好，赵匡胤，你自己补充吧。 黄沙百战穿金甲，我认为穿在这里应该是摩擦磨破的意思，所以这句诗的意思应该是身经百战的战士们走在黄沙漫漫的沙漠里面，身上的金甲都已经被摩擦了。 你是个理解力非常强的孩子，穿在这里能不能理解为穿上？ 不能，不能。刚才赵静涵说我们要把它理解为磨破金甲是 盔甲什么呀？正是穿在身上金属做成的盔甲。是呀，金属做成的盔甲都能磨破，有些不可思议啊。 同学们，你们觉得他们的金奖是怎么被磨破的？ 刘泽瑞，你放大一点啊，可能是敌人刀剑把这个战士的金奖怎么样磨破了。刘诗涵， 因为战士们在红沙漫漫的战场上身经百战，所以他们的金甲才会落魄。你关注的这个词，黄沙 百战，那说明他们经历的战争怎么样？很多， 这里的百战并不是食指，而是形容战争次数之多，而且可见他们战争持续的时间 很长，所以连什么呀，金甲金甲都被磨破。 楼兰，刚才赵振南说了，在我们书上的重视是泛指 什么？西域地区的客不周全。是的，其实楼兰啊，本是一个西域小国，它是丝绸之路的一个重要的关卡。那么当时啊，在后的时期， 楼兰经常替羞辱当耳目，并且拦截了伤害，我心痛使者， 我们刚才理解了这两句，我想用武学他们为什么不破楼兰终不还是他们不想还吗？ 这个你觉得他们不想还吗？不是。嗯嗯， 如果他们不把楼兰攻破了的话，有可能楼兰会就是侵犯我，侵犯他们的国主国。嗯，也说在这里犯指那些部落政权，也犯指所有想要侵犯我 怎么样疆土的那些外国势力对不对？那些敌人如果不把他们攻破，我们的老百姓能过上安逸的日子，不能 磨破的时间。讲磨不破的是什么呢？ 你来说。是的，我要坚决把那烟烟家里的地址还有吗？还有谁说 刘诗涵他们热气沸腾的勇气？嗯，他们知不知道他们随时有可能占据了沙场？不知道，可是他们仍然说，不破楼兰终不还，你还敢说什么？ 他们是抱着好大胆的说来，你说抱着必死的决心去保卫祖国，非常好。所以，我们能够从中读出这些将士们 誓死如归如归，誓死报国的 精神，所有的气势，所有的意志，都融在这两句诗里，我们一起再把它读一读，黄沙百战，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。有 了这样的意志，年代的恶劣环境可怕 不可怕？敌人的刀剑可怕吗？不可怕！是的，此刻震撼我们心灵的只有这十四个字，预备起，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！是的， 同学们，我们刚才通过感悟三次举师， 感受到了将士们这种爱国之情，这种誓死报国的精神品质。如果说后两句是抒情，那前两句又是在写什么呢？ 谁来告诉我前两句是在写什么？那两句说， 刘俊熙，你来说 可能是写环境的，哦，可能是写环境的，还有没有谁能表示的更准确些啊？刘诗涵 写的是景物，写的是景物，写的哪些景物？你来告诉我。青海长云，雪山，孤城，玉门关。哦，青海 长云？什么雪山？雪山，孤城，孤城，还有玉门关，玉门关找的非常好，那么我们来看一看这些景物，这是青海湖， 咱们的雪山还有玉门关。哎，孤城，玉门关？是的，青海湖长云铺天盖地，雪山一座，孤城还看到了玉门关。 同学们，其实啊，不久之前，在三年前，老师去过青海， 这就是青海，碧波荡漾，美丽宁静。这是雪山，也就是我们的祁连山脉，海拔四千到五千米，终年积雪，雪光闪耀，异常壮丽。 在我们看起来，这样的美景应该是纯洁的，特别美丽的。可是在当时在诗人的眼里，这些景物有这么美吗？ 大家都在摇头，都觉得没有这么美，是吧？那么你是从什么字眼感受到的？ 李佳琪，你告诉我，这边有一个按，爷爷说他描写的是什么按什么按按。 还有呢，你还能从什么字眼感受到？黄杨露， 我还，我还从长云感受到。哦，你还从长云，非常好。还有吗？你发现了，我还从孤城和遥望， 你还从孤城和遥望，也感受到了 一切景语皆情语。当我们处在特殊的环境里的时候，那么我们看到景物的感受是不一样。正如杜甫曾经在国破家亡时写道， 感时花溅泪，恨别鸟惊心。那么此时此刻，在作者的眼中，雪山为什么暗了？城为什么是孤的？你有怎样的理解？ 表扬刘俊熙还有刘诗涵，要勇敢的，自信的去面对现实。好，刘俊熙，你来说一说 暗雪山，那意思就是暗，怎么可以用组词把暗，暗淡就是雪，连雪山都变得暗淡了。嗯， 你还能读出他的另一层意思吗？为什么在作者看来雪山是暗淡的呢？你说， 因为在作者看来，那些战士们已经在边疆打仗打了很久了， 很久没有回家见过亲人了，所以他从岸体现出来战士们暗淡的心情，从屋子也可以体现出来战士们孤单的心里。哦，远离家乡，在外征战，心里却思念着家乡的亲人， 思乡之情是如此深切，环境又是如此恶劣，那么谁能够带着自己的感受来读读这两句？ 李易成，你来读 青海长云暗雪山孤城遥望玉门关。 我们觉得他在读的时候是放慢的节奏的，对吧？对，我们还应该读出怎样的一种语气？或者说语调？教你， 你觉得我们读的时候还要注意什么？还要注意应该读出战士们思想，然后，呃，很那个 心情变得很黯淡。好，你来试试。青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关。他的确是带着情感来读的，而且他在读的时候不仅仅放慢了语速，连语调也变得低沉了，对不对？咱们一起再来读一读， 读出自己的感受。青海远岐，青海长云暗雪山孤城遥望玉门关。是的是的， 看起来这两句是在凉写景物，那么其实作者写这样的景物是为了后面能更好的抒发自己的情感，这样的写法，我们可以把它称之为 以景结情，情景交融。 在王昌龄的很多诗歌当中，都体现了他的这个特色， 看起来是在写景，其实是在借助阿里、雪山孤城这些典型的意向，赋予他们戍边将士的情和意。 其实啊，我们学习了从军行一共有七首，七首诗，一共描绘了七幅不同的画面，今天老师还带来了 其中的第五首。好，请同学们拿出自己的学习单 自学。题是轻声的读诗中哪个字，哪个词或哪句话深深触动你，圈出来，细细的品读感悟， 思考一下两首诗在写法上有什么共同之处，诗歌表达了怎样情感。好，那么现在请你自己默读这首古诗，边读边思考，边读边拿笔圈画。开始吧， 同学们自己思考一下，我们刚才学习的古诗也是前两句描写什么？嗯，后两句呢？后两句描写战争。 好，老师呢，下面请同学来慰问一下，反馈一下。呃，本来我刚才想拍个照片啊，结果发现我们的名尚好。赵静涵， 我觉得，呃，前军，呃，夜战中的夜战让我感受很深刻，因为战士们在白天的时候在外面征战已经十分十分疲惫了，可是在晚上的时候发现一回要逃跑，也就是呃 期待者的手里要逃跑时，他们又得呃非常快速的抓住手里不让他逃走，所以我觉得这里体现了战士们报效祖国的决心。是的， 非常好。那你觉得两首诗的共同在写法上的共同之处是？我觉得两首诗共同的写法是他们都运用了情景交融的写法。共同点呢，是前面一首诗呢，表达了 嗯，战士们思乡之情，后面一首诗呢，表达了战士们激动兴奋的情感。 你还读出了不同之处，不仅仅有思乡，有报国的情感，是吧？那么后面一首诗是抓住了地球的手里之后的一种什么呀？喜悦心情，我刚才看到还有很多同学也有自己独特的理解和感受。 好，但是时间关系呢，咱们现在呢，没办法再一一分享了。那么我们课后可以再去交流一下好不好？好，那这节课咱们就学到这里下课。 谢谢，谢谢同学们，同学们再见，老师再见。好，向左转， 谢谢老师，给老师敬个礼。对，呃，老师辛苦了。哈哈，老师辛苦了。