我的植物朋友最后一自然段怎么写

三年级下册第一单元作文我的植物朋友樱花在这个缤纷多彩的世界里，花朵们争奇斗艳，各有千秋。 有的人喜欢雍容华贵的牡丹，有的人钟情于娇艳欲滴的桃花，而我却唯独深深爱着樱花。 放学路上有一棵樱花树，我几乎每天都会和他见上一面，听他诉说春夏秋冬。春日的阳光照在大地上，也照在可爱的樱花树上， 他就像是被施了魔法一般。满树的樱花竞相绽放，一簇簇、一朵朵如同繁星点缀在枝头。 从远处望去，那一片樱花宛如一幅绝美的画卷，在大地上徐徐展开， 又好似天边最美丽的云霞掉落人间。那粉嫩嫩的颜色就好像给大地披上了一层梦幻的纱衣，让人仿佛走进了一个充满幻想的世界。 我满心欢喜的走进了一个充满幻想的世界我满心欢喜的走进了一个充满幻想的世界我满心欢喜的走进了一个充满幻想的世界我满心欢喜的走进了一个很淡， 却让我深深着迷。再看那盛开的樱花，像一个个小喇叭，在风中奏响春之曲，花瓣柔软极了，我忍不住轻轻抚摸，那细腻的触感就像丝绸一般。 我低下头仔细观察那些还未开放的花苞，颇有层次，根部是深绿色，在网上就慢慢变成了白色、浅粉色，像是在告诉人们，他马上就要绽放了。 花苞尖上则是那种迷人的粉红色，如同小姑娘羞红的脸。一阵风吹来，散落的樱花飘飘洒洒，这一定是我的好朋友为我准备的樱花雨。 我爱樱花，爱它淡雅的香气，爱它梦幻的颜色，更爱它给春天带来的那一抹独特的美，它就像春天的精灵，用自己的美丽点缀着这个美好的世界。

三年级的第一单元的单元作文啊，我的植物朋友要写之前去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻，然后呢，把你观察到的和感受到的写清楚就可以了。总体来说，这个素材本身它没有意思啊，就是比较枯燥。 我觉得我们小学生的作文啊，可以更有意思，这一点比得高分，比得到老师的赞赏还要重要。接下来呢，我讲三个啊，讲三个思路。这三个思路呢，肯定第一切题，第二呢，反套路， 第三可以让老师眼前一亮。当然，有些学校老师可能比较保守啊，觉得，哎，你怎么这样写啊，他可能接受不了，但是我觉得还是那句话，小学生的作文有意思，更重要。 第一个反着写，我不喜欢这个植物，但是呢，它是我的朋友，我不喜欢它。为什么不喜欢呢？因为它长得太丑了，因为它刺太多了，因为它不开花，因为它不起眼，等等啊，都可以。后来呢，因为某种原因，我去被迫观察它，哎，最终发现它 很倔强，有生命力啊，或者他很沉默，不张扬。最后呢，我承认他不完美，但是他是我的朋友，他不好看，不讨喜，不会讨好任何人。可是呢，他活得最认真。原来啊，真正的朋友不一定漂亮， 但一定真实。第二个写法，我的植物朋友教会我告别，我不写这个植物有多茂盛，有多好看，然后不写他从发芽、抽枝、开花、结果，不写这个过程，而是只写一个他慢慢枯萎的过程。 在这过程中呢，写自己对他的忽略、愧疚和最终的醒悟。最后点题，我的植物朋友用消失来教会我珍惜。第三个写法，他不是植物，是一面镜子。就是我看植物啊，其实看到的是自己， 它是安静的，反衬出我很浮躁。它默默地生长，反衬出我遇到一些事情啊，总想放弃它，被风吹倒又站起来，但是我呢，遇到困难就哭。你看，写植物就像在照自己的一面镜子。我从我的植物朋友身上学到了很多， 不是拟人，不是童话。这个写法特别高级，特别成熟。当然，如果你说，哎呀，我把植物都写死了，这样是不是不太好啊？学校老师看了之后会不会不喜欢啊？养死不好是吧？哎，没关系，我让他复活。我有个植物朋友，他叫小薄荷，是去年夏天从外婆家的菜园里挖来的。 刚到我家时，它的叶子是鲜亮的内绿色，摸起来有一层细细的绒毛，凑近闻一闻，一股清清凉凉的香气就钻进鼻孔里。我把它种在一个陶土花盆里，放在书桌旁写作业累了就掐一片叶子，嚼一嚼， 那股劲一下子就把困意赶跑了。那时候，我对他伤心极了，每天放学第一件事就是给他浇水，把他搬到窗边晒太阳，甚至还查了资料，知道他喜欢湿润的土壤，却怕积水。 他也很争气，藤蔓顺着书桌腿往下爬，新叶子一茬接一茬的冒出来，书桌旁总飘着淡淡的薄荷香。 大家看啊，这前三段啊，第二段和第三段其实是有对薄荷的描写，他是符合提议的。后面呢，哎，我们有情节的变化。后来我迷上了拼乐，高一放学就钻到房间里搭模型，把浇水的事情忘得一干二净。 等我想起他时，已经是一周之后了。那时候他的叶子全都蔫了，边缘卷成细细的桶状，颜色从翠绿变成了灰黄，像被人抽走了所有力气。花盆里的土裂成了好几块，硬的像石头。 我慌了，赶紧端来水往盆里浇，水咕嘟咕嘟渗入缝隙里，可他还是一动不动，连一片叶子都没抬起来。 这段也有对枯了的薄荷的描写。接下来的几天，我每天都给它浇水，把它搬到阳台最通风的地方，可它的叶子还是一片接一片的掉，最后只剩下几根光秃秃的井插在干裂的土里，像几根被人丢弃的筷子。 我以为他死了，把花盆挪到了阳台角落，眼不见心不烦。一个月后，我在阳台收拾旧书，无意间撇到那个角落。我愣住了， 那几根枯萎的根部竟然冒出了几株小小的嫩芽，嫩到几乎透明，顶着两片圆圆的小叶子，在风里轻轻晃着。我蹲下来，指尖轻轻碰了碰那片小叶子，一股熟悉的清凉香气飘了过来。 是他，他还活着。我突然想起外婆说过，薄荷是死不了的植物，只要根还在，就算叶子全枯了。一场雨过后，他又能重新长出来。原来他不是死了，只是在等我想起他，等我再给他一次机会。 现在，小薄荷又长满了整个花盆，藤蔓顺着阳台的栏杆爬到老高峰，一吹满阳台都是清清凉凉的香气。我还是会掐一片叶子桥，只是每次都会想起他枯死又重新发芽的样子。 有些朋友，就算你暂时忘记，也会在原地等你。有些生命，就算看起来已经死去，只要还有一点希望，就会重新站起来。

三年级下册第一单元习作我的植物朋友这篇作文是咱们三年级的重头戏，但很多同学容易写成枯燥的植物说明书，全篇都在讲叶子长什么样，花什么颜色，最后一句我喜欢他草草结尾，这样的作文可真的不行。老师要告诉大家，这篇作文的关键不在于把植物写的像百科全书一样全， 而在于把它当成一个会说话、有感情的真正的朋友来写。今天我教大家三个独门秘籍，保准你能写出一篇有温度、有画面，还能打动老师的满分作文。第一招，选材要有专属感， 他是我的秘密伙伴，大家千万不要跟风写玫瑰、百合、向日葵虽然好看，但太常见，很难写出特别的感情。我们要选那些天天见面，甚至亲手照顾过的植物，比如书桌上那盆养了很多年的仙人掌， 或者院子里的那株牵牛花，每天早上都对着你吹小喇叭。你选的植物要是你生活里的常客，是你的好伙伴，一开口就能赢在起跑线上。第二招，无感描写加想象，让植物朋友呀火起来。写植物的样子千万别只说好看，绿油油太普通。今天老师教大家用无感法加想象加感受，轻轻几笔， 食物就像站在我们眼前一样。无感就是用眼睛看，鼻子纹，小手摸耳朵听，嘴巴长，再加上心里的感受，以及一点点可爱的想象，作文立刻就有灵气，有温度。我们来试着写一写， 用眼睛看，我看见它的叶片圆圆的，嫩嫩的，一层一层的向外舒展，像撑开了一把小绿伞。用小手摸，轻轻摸一摸，叶片，厚厚的，滑滑的，软软糯糯，摸起来特别治愈。用鼻子闻，凑近一闻，淡淡的清香飘进鼻子里，清清爽爽，让人心里特别舒服。加想象， 风一吹，叶子轻轻摇晃，好像在朝我点头，跟我说，春天真是一个美好的季节呀！加感受，看着它安安静静生长的样子，我心里也变得软软的， 暖暖的。你看，不用华丽的词语，只要用上看、摸、闻、想象加心里感受，你的植物朋友就不再是一盆普通的植物，而是有表情，有动作，会陪伴你的小伙伴，老师读了都会眼前一亮。 第三招，写感情要藏小故事，朝夕相处才能见真情。最关键的一招来了，怎么体现朋友的身份，就是写你们之间的故事和感情，不要干巴巴的喊我喜欢他，要写你们是怎么相处的， 可以写陪伴。每天放学回家，我都会先去看看他，跟他说一说我在学校发生了什么趣事。虽然他不说话，但我觉得他在认真听，可以写照顾。记得有一次我忘了浇水，他的叶子耷拉着，我赶紧给他喝水。过了两天，他又精神抖擞的站了起来，你看他多坚强呀！ 写感受，当我写作业累了，抬头看看它绿绿的叶子，眼睛瞬间就不累了，心情也变好了。他陪我长大，我陪他成长。这种你和植物之间的小故事，才是这篇作文最动人的地方。 同学们，这篇作文其实只有三步，一、选一个最特别的植物朋友。二、用无感法，加上想象和感受，把它的样子写生动。第三，讲一讲你们之间的小故事，表达你的喜爱。 只要记住这三点，把植物当成你的好朋友去写，这篇作文就迎刃而解！好啦，快快拿起笔，写写你的植物朋友吧！我是蓝老师，关注我，了解更多写作技巧！

三年级习作一，我的植物朋友，我们如何写好这篇习作呢？今天胡老师教大家方法，然后把范文放到最后，欢迎加他关注、点赞、收藏本视频。首先我们来审题，我的植物朋友 就是要写一种植物，我们要提前选好自己喜爱的一种植物，并进行观察，然后做好记录卡，记录下它的样子、颜色、气味，也要了解它的生活习性、作用等等。 观察好了这种植物，我们如何来写好它呢？我们可以按照种分种的结构来写。今天胡老师以植物朋友草莓苗为例，来讲解如何写好这篇习作。开头我们可以用排比转折式来写好开头，点明自己的植物朋友是什么。 有人喜欢美丽的桃花，有人喜欢高级的荷花，有人喜欢四季常青的绿萝，但我最喜欢的是我亲手种下的草莓苗。 中间我们可以写写它的样子，运用无感修辞来写它的形状、颜色以及气味等。草莓苗的样子十分可爱， 它的叶子是椭圆形的，边缘长着小小的锯齿，摸起来软软的，细细的，肩上还带着一层细细的白绒毛。 草莓的颜色变化特别有趣，刚接触的小果子是青绿色的，慢慢变成淡红色，完全熟透后就红的发亮，像一颗颗晶莹的红宝石。 凑近闻一闻，草莓散发着淡淡的清香，味道清甜好闻，让人闻了心里暖暖的。接下来介绍草莓苗的生长习性。 草莓苗喜欢温暖充足的阳光，我每天都会把它放在阳台上，它不喜欢太多的水，浇水要少量多次，这样它才能健康生长。 结尾我们要总结点题，抒发对他的喜爱之情。可以这样来写，我十分喜爱我的草莓苗，他给我的生活带来的快乐与惊喜。他是我最贴心的植物朋友，我会一直用心照顾他。 学会了吗？收藏起来吧！

植物类的作文不会写，没有内容。一招教你从我家阳台有朵花写成两百字，开头用感官抓眼球，可以用嗅觉加视觉来开头。比如说，一走进阳台，一阵淡淡的清新的草木香就钻进了鼻子里。寻香望去， 窗边那盆绿萝正绿意盎然，瞬间就把我的目光牢牢锁住了。中间的部分可以从样子、特点和趣事三个角度来描写。写样子不光要写颜色，还要写形状，写质感。比如说写绿萝，它的叶子像一把把碧绿的小扇子，摸上去滑溜溜的，特别舒服。 第二，写特点，写出他独有的习性或者品质。比如说写仙人掌，虽然他浑身长满了尖刺，看起来不好惹，但其实他特别带汉，哪怕半个月不浇水，他依然昂首挺胸，生命力顽强的让我佩服。 第三个，写趣事，写你和他之间的小故事。比如说写含羞草，有一次我不小心碰了他一下，他竟然嗖的一下子把叶子合拢了，像一个害羞的小姑娘，逗得我哈哈大笑。最后结尾要用排笔来收全书。 比如我喜欢我家的绿萝，喜欢它叶片的翠绿清新，喜欢它藤蔓的柔韧绵长，更喜欢它顽强又无私的品质。你学会了吗？我是上海早研大语文的创始人谭老师，关注我，学习更多知识！

三下第一单元习作，我的植物朋友怎么写才出彩呢？杨老师教你一种高分思路，用赏它经验。老师同学范文我放最后了，妈妈们记得点赞收藏，转给孩子看看。第一段对比开头点名主题， 从小到大，我见过许多花，有娇艳的月季，有清雅的百合，有雍容华贵的牡丹，但我最喜爱的却是那永远向着太阳的向日葵。 第二段写植物的习性。向日葵一听名字就知道它的特点，向着太阳，从清晨到黄昏，它的花盘总是追着太阳转动， 不需要精心伺候，不用特殊的土壤，只要有阳光，它就能茁壮成长。田埂边、院子里、道路两旁，到处都能看到它们挺拔的身影。 第三段是植物的外形特征，向日葵的茎又粗又直，像一根绿色的旗杆，叶子又大又宽，像一把把蒲扇。最引人注目的是它的花盘，金黄金黄的，四周是一圈圈蛇状的花瓣，像太阳发出的光芒。 花盘中间是密密麻麻的葵花籽，整整齐齐的排列着，像一群排着队的小朋友。一阵风吹来，向日葵轻轻点头，好像在跟路人打招呼。第四段写植物的用途。向日葵浑身都是宝， 成熟的葵花籽可以炒着吃，香香脆脆，是我们最爱的小零食，还可以榨油。妈妈炒菜用的就是葵花籽油，健康又美味。它的秸秆可以当柴烧，花瓣还能做染料呢。 第五段写植物的品格，托物言志。向日葵虽然没有玫瑰的芬芳，没有牡丹的华贵，但它有一种可贵的品质，永远向着光明，不管风吹雨打，不管晴天阴天，它始终朝着太阳的方向昂首挺立， 他不挑剔生长的环境，却把最美的笑脸献给太阳，把最饱满的果实献给人们。这种积极向上、永远追光的精神，不正是我们要学习的吗？无论遇到什么困难，都要像向日葵一样，永远朝着光明的方向努力生长。 第六段排比结尾表达对向日葵的喜爱之情。我爱这样的向日葵，爱他永远向阳的执着，爱他朴实无华的奉献，爱他平凡中的灿烂。

张老师，后台家长问我，我的植物朋友怎么写？走，今天带你去看看我的植物朋友。 今天我们认识的这位植物朋友呢，叫做美人梅。那我们在写这个转物作文的时候啊，其实呢，文章结构还是比较清晰的，就是总分，总的结构开头有几段，你要点名你的植物朋友是谁， 分数段，用重物的方法把这个植物朋友写清楚，写具体，写生动就可以了。那结尾部分总结你的感受，以及表达你对这个植物朋友的情感，所以这是我们说的文章的三段式啊。那一起来跟着老师看一看如何去描写一颗美人梅吧。 那开头呢，我们可以用点名位置的方式来引出你的植物朋友，比如说我今天和爸爸妈妈一起来到了郑州植物园， 让我印象最深刻的就是这位穿着粉色纱裙站在我必经之路上的美人眉。那这里边呢，就点名了时间地点以及朋友的名字啊。开头段就完成了对我们的清晰。 那接下来分数段，我们其实就是按照一定的顺序，把这个植物朋友写的生动和形象，我们可以用由上到下的顺序来写，比如我们先写他的 树根啊，再写它的树干，再写它的树枝，再写它的花朵。那这个花呢，我们也可以分为花苞和绽放的花朵这两部分， 那我们举个例子啊，比如说我要想写这个树根，那这个树根我们是看不见的，对吧？所以这里我们也可以加入一些想象的成分啊。我们都知道这个大树，它长得越粗壮，它的生命力越顽强，它的树根肯定是越多的扎在土底下，所以我们就可以说，哎，看到这个美人梅，我就能一下子想到它在 地底下错落的根系，一直在给他传输着营养。那接下来呢，我们就可以写一些这个树干，因为这个树干呢，跟别的树有点不一样了啊，他首先刷着一层白色的保护漆，那其次呢，他不是这种圆形的，而是有点歪七扭八的形状， 所以这些有特点的部分呢，才能让你的作文更出彩。那接下来他从枝干部分往上啊，枝丫 从四面八方伸展，展示出它蓬勃的生命力。那所以我们在写作文的时候，你也可以像老师一样，把你的植物朋友拿出来，把你对他印象最深刻的地方，或者是他最与众不同的地方写出来。那与此同时，我们学过的比喻和拟人的修辞加进去，这个文章就更加的出彩传神了。 那最后一段呢，我们要表达一下自己的感受，以及你对这个美人眉的情感。比如说这一颗美人眉，虽然我是第一次见它，但是它却用一副的粉色装点了我的内心，也装点了这个生机勃勃的春天。下一个春天，我一定还会来到这里与它相见。 那如果说你有其他的感受，今天很开心很愉悦啊，都可以把它写在你的作文里，用我手写我心，表达你最真实的情感。如果你还不会写植物朋友，欢迎在评论区留言，发你一份高分作文秘籍。

去我们的田野啊，走，出发。我们现在看到的是什么？油菜花 好看吗？好看，这就告诉我们什么季节来了呀，春天来了，我们现在到了我们这个目的地，油菜花地，我的植物朋友，你可以写什么啊？油菜花对不对？因为是我们这个田野当中最常见的。那如果我们写油菜花开头应该怎么写呢？ 春天是春天的使者，对吧？我们可以说春天来了，油菜花生活在哪里呢？田野里，田野里怎么样 一片金黄啊，远方看到远处有一大片什么白色，我们的视角是不是远远望去金灿灿的油菜花，我看到有些同学已经在记录了，我们在写作文的时候，要使得我们的文章出彩，写的优美。我们还可以用上什么？ 用上什么？他用上什么？比喻句，对不对？用修辞手法，比喻句，拟人句，排比句等等。像金黄色的海洋，哎，你，你用的好，再再说一遍，我们听彭巨成怎么说的， 油菜花金黄金黄的，像金色的海洋，哎，说的真好啊，油菜花金灿灿的，就像给大地铺上了一层金黄色的一塔，一阵微风吹过，油菜花在风中，在风中，偏偏在风中，偏偏 好像是谁不小心把什么颜料啊洒在把什么颜色颜料，把金黄色的颜料，把金黄色的颜料把颜料洒在了田间，对不对？ 通过远望，通过这个视觉描写，是我们远望这个油菜花地的这个样子，现在我们近看小心点啊，近看油菜花，近看油菜花，我们先来仔细观察一下，我们近看一下油菜花的花瓣，它是不是我们这个范文所讲的是十字架的形状呢？我们看一下， 我们凑近看一下，观察一下油菜花的花瓣有几瓣呢？数一数有几瓣，看一下，每一朵油菜花都有四片金黄的花瓣，它成什么形状排列呢？像什么形状？我们看一下。像什么形状？像蝴蝶啊？像蝴蝶的翅膀。我们凑近看一下它的花蕊是什么样子的？呃， 它是一个长长的，长长的，短短的，小小的，短短的、细小的花蕊，对不对？它不是很多花蕊，就是我们中间这一个是花蕊。花蕊上有什么？摸一下，摸一下，轻轻的摸一下。那么手上会沾点什么？黄色的 非常好。黄色的颜料，沾上了黄色的颜料，那是春天的颜色对不对？来，我看看是不是黄色的颜料。对，我看看你手上，我看看你手上是黄色的吗？不是黄色的，我也有， 我们闻一闻，看看油菜花是什么味道呢？一股清香，一股油菜花淡淡的清香。油菜花引来了许多。谁呀？听到声音了没有？我听到了蜜蜂的声音， 还有呢？那我还看到了蝴蝶，你看到蜜蜂了吗？我看到蝴蝶了。小蜜蜂和蝴蝶在干什么呀？采蜜，在忙着采蜜啊，蝴蝶呢？在花丛当中干嘛呀？起舞，翩翩起舞在玩耍，对吧？那我们穿梭在哪里啊？我们穿梭在 穿梭在油菜花中。我们穿梭在油菜花丛中。好，我们把自己想象成啊，把自己想象成油菜花。嗯，我们最后一段要加上自己的感受，对不对？我们可以说油菜花我们的好朋友是个好朋友，还可以说油菜花是谁的使者呀？春天的使者啊。油菜花，你是春天的使者，给我们带来了无尽的 无尽的欢乐与美好，你就是我最喜欢的植物朋友，不能随意去采摘这个油菜花，但是老师提前跟这个大师傅阿姨我们申请了在他家地里摘一两朵，我们等下回去再观察一下好吗？我们要挑选一两朵最好看的油菜花。茄子，茄子好，跳起来跳一个。 好，我们干杯！为什么？干杯为春天干杯为油菜花干杯！干杯爱心，看看是不是爱心。是是是的是的，那你们会写了吧？会，好，我们再来回顾一下我们如何写这篇我的植物朋友，油菜花。 第一段我们可以写什么？季节来啦，春天来了啊，春天来了。嗯，姑娘伸了伸懒腰，轻轻的吹了一口气，吹绿了什么？吹绿了柳树，吹红了桃花，也 吹醒了金灿灿的油菜花啊，点名的，我们今天主题是油菜花的颜色是金灿灿的。接下来我们看第二段应该怎么去写。我们刚开始是不是一起走在乡间的田野上啊？先是远远的望去，我看到怎么样？密密麻麻生长着一大片一大片的油菜花，他给我的感觉是什么呀？就像给大地 铺上了一层金色的地毯，又好像是谁把金色的颜料罐泼洒在了田里。好，这是远看对不对？接下来我们是不是近看油菜花瓣呀？啊，你看到油菜花是什么样子的？一两朵？回来我们看一下这油菜花还记得什么样子吗？它的花瓣，每一朵。哎，它的好啊，每一朵油菜花，它都是由几瓣组成呀？ 四瓣组成啊，像什么形状啊？像什么形状呢？彭文涛说他像什么形状？一只美丽的蝴蝶啊，像一只美丽的蝴蝶啊，像蝴蝶的翅膀。好，我们还注意观察到它的花蕊是怎样的，小小的，细细的，短短的，对吧？好，然后它上面还沾满了，沾满了什么呀？ 花粉，你手轻轻的一摸啊，手上会沾上一些花粉啊，有的时候衣服上也会沾上，对不对？那就是，那就是金色的，什么颜料啊？那是大自然给我们馈赠，对不对？那我们踏着轻松的步伐穿梭在油菜花丛中 啊，我还看到了油菜花吸引了谁呀？小蜜蜂，小蜜蜂和小蝴蝶，小蜜蜂在花丛中忙碌着采蜜，蝴蝶呢，在花丛中开心的怎么样？跳舞对不对？欢快的嬉戏跳舞。好，我们在，我们在田里怎么样？一边走一边怎么样？ 一边啊，欣赏着春天的美景啊，欣赏着春天的美景，和小伙伴一起在风中欢笑，跳舞舞蹈啊。 好，最后一段呢，我们就要写上自己的什么呀，感受对不对啊？我们说油菜花，他是谁的使者啊？因为这一次油菜花呢，我们今天有这个机会去油菜花地啊， 所以呢，他给我们带来了什么？无尽的快乐对不对？欢乐和美好啊，我们 这就是我最喜爱的植物朋友油菜花，当然我们回来还可以用油菜花做标本，或者是编上我们美丽的花环，这都是油菜花给我们带来的欢乐啊。

三年级下册第一单元作文我的植物朋友向日葵我家的菜园里种着几颗向日葵，他们是我夏天最爱的植物朋友。 高高的个子，圆圆的花盘，永远朝着太阳微笑，像一个个阳光开朗的小巨人。向日葵的精杆高高的，粗粗的， 上面长着细细的小毛，摸起来糙糙的，茎杆上长着大大的心形叶子，像一把把绿色的大扇子， 风一吹，叶子就哗啦哗啦响，像在唱歌。最漂亮的就是它的花盆了，圆圆的花盆周围围着金黄色的花瓣， 像金色的花环。花盆里密密麻麻的小籽，像黑色的小珍珠，排列的整整齐齐。向日葵最特别的地方就是永远朝着太阳转，早上朝着东边， 中午朝着南边，傍晚朝着西边，像个忠实的小粉丝，一直追着太阳跑。 奶奶说向日葵的籽成熟后还能炒成瓜子吃，香香脆脆的。我每次去菜园都会站在向日葵旁边，看着它迎着阳光生长，自己也觉得暖洋洋的。 向日葵阳光挺拔，永远充满活力，它不仅好看，还很有用，这样可爱又实用的植物朋友，我真的太喜欢了。

哈喽，同学们大家好，我是知名教育的语言素质老师，今天我来讲三下第一单元习作，我的植物朋友。以桃花为例，开头、中间、结尾分别怎么写呢？ 首先我们看到开头部分，记住开头一定要抓住老师的眼球，我们可以运用对比这样一个技巧来揭示整篇文章的主题。很简单，可以这样来写， 他不像荷花那般亭亭玉立，不像牡丹那般雍容华贵，不像松柏那样四季常青，但他娇艳欲滴，粉粉嫩嫩的样子却深深的吸引着我，他就是我的植物朋友桃花。 那中间部分呢？我们可以分为三段来进行描写，分别写，视觉、触觉好，先来写视觉这一段， 那视觉也就是我们所看到的桃花的样子，它的外形我们可以找到一定的顺序，比如说从远处到近处的顺序来描写。桃花可以这样写， 公园里的桃花盛开了，远远望去，桃林就像被打翻的粉色颜料，晕染出了一片花海洋。走近后，能看到桃花在枝头尽情的绽放着，形态各异， 有的已经完全绽放，像一只只粉色的蝴蝶，展翅欲飞。有的才展开两三片花瓣，那么含蓄，那么娇羞，还有的依然是花骨朵， 看上去圆润而又饱满。接下来我们就可以写触觉这一段了， 也就是说，我们摸到桃花之后的那种感受，可以这样写，轻轻的摸一摸那粉红色的花瓣，柔软的像丝绸又似婴儿的肌肤， 让人心生一种只可远观而不可亵渎之感。接下来我们就可以写嗅觉这一段了，也就是我们所闻到的气味。可以这样写，温暖的春风拂面而来， 吹来了桃花淡雅芳香。驻足在桃花树下，深吸一口气，那迷人的花香钻进了我的鼻腔， 真令人神清气爽啊！好，最后我们就可以写结尾了，可以运用排比这样一个小技巧来结束全书。可以这样写， 我喜欢桃花，喜欢它的美丽，喜欢它的清香，更喜欢它艳而不俗的气质。

各位家长同学们好，今天我们学习三年级下册第一单元的习作，我的植物朋友 有的同学说呀，老师，我们家里的植物都特别的普通，没有什么内容可写。今天老师就拿一个最普通的植物给大家做例子进行讲解，它就是金枝玉叶。 这堂课我将教孩子们观察植物和描写植物的方法。那我们在观察和描写植物的时候，一般按照从整体到局部，从下到上的顺序。 我们先写写整体，同学们观察一下这个植物的枝叶，向四周伸展着，我们可以这样说，金枝玉叶的枝叶旁溢，写出看上去姿态优美，像一个翩翩起舞的仙子。 整体写完之后，我们再写一写局部，在写局部的时候，要按照从下到上的顺序，根、茎、叶、花、果根，我们看不到花和果呢？没有，只写茎和叶。 我们先观察一下它的晶，看一看，它的主晶是灰褐色的，上面布满了小细纹，摸上去有点粗糙。新抽出来的枝条是翠绿色的，长了一段时间之后，它这枝条变成了朱红色晶。写完之后，我们再写一写叶，它的叶片是什么颜色 的？绿油油、碧绿。同学们，今天老师教你们一个新词，葱芡， 葱芡的意思也是碧绿绿油油，那为什么不用碧绿绿油油而用葱芡呢？因为其他同学也知道绿油油、碧绿这两个词，他们也会在作文中运用这两个词，如果我们运用的词语新鲜，就能让你的文章更出彩。 它的叶片，葱芡，它的绿是油亮的，在阳光的照射下，叶片的纹路清晰可见，这可是给植物输送养料的血管哦，它的叶片呈椭圆形， 像一个个绿色的小雨点，就像一把把精致的小扇子，摸上去滑滑的，凉丝丝的。 它的叶子错落有致的排列着，从正面看像一朵绿色的小梅花，有的挨挨挤挤，把茎裹得严严实实， 有的刚从茎上冒出两片小嫩芽，像是被水缝在了枝干上一样，就去急了。看看这一朵很美，看看那一簇也很美。

我家小院的墙角边长着一株蒲公英，它是我最特别的植物朋友，藏着好多大自然的小秘密。蒲公英的叶子是锯齿状的，绿绿的，长长的，一片挨着一片，像一把把绿色的小梳子，整整齐齐铺在地上。 春天一到，他就会抽出一根细细的花茎，顶端顶着一个圆圆的花球。那是他的花朵，金黄金黄的，像小太阳一样在阳光下闪闪发亮。 等花谢了之后，花球就会变成毛茸茸的小伞兵，风一吹，白色的绒毛就带着小种子飘向远方。 我最喜欢蹲在旁边吹它，一口气吹出去，绒毛们打着旋飞走，我就会悄悄许愿，希望它们能在新的地方生根发芽。 蒲公英虽然不起眼，但它的生命力特别顽强，就算被踩了一脚，也能重新长出新叶。我常常看着它，想像它的小种子去远方旅行的样子。这猪可爱的蒲公英，真是我最有趣的植物朋友。

我有一个特别的好朋友，他不会说话，也不会哭闹，却会一直默默地陪伴着我成长。他就是我的植物朋友，铁块纹新兰铁块纹新兰与别的植物不一样， 他的根部像一个个小巧的贝壳，所有的叶子都是从这个贝壳里长出来的， 每个贝壳上分别长了片不等的碧绿叶子。这些叶子又细又长，形态笔直，质地坚硬，给人一种神秘又独特的感觉。 冬天以来，我惊喜的发现，有些叶子的中央悄悄冒出了一根根光秃秃的绿色枝干，笔直的向上伸展。 过了几天，光秃秃的杆子上又长出了许多细小的分支，主干和分支上长满了一颗颗米粒般大小的黄绿色花苞，一个个小花苞像极了迷你版的小灯笼， 小巧又可爱。远远看去，整盆花就像挂满了小灯笼的树枝，非常喜庆。又过了几天，铁块文心兰终于开花了。花朵虽小巧，却有一阵阵清香扑鼻而来， 那香味甘甜淡雅，撩人心脾，却又若有若无。满满一杆子的雪，袅袅低垂如瀑布，轻泻似箭。 一群小精灵，月上枝头，舞姿翩翩，长袖舒展，观赏起来更是妙趣横生。所以文心兰又叫跳舞兰。铁块文心兰不仅美，更有着令人敬佩的品质。它不挑环境，在干燥的冬日里依然努力生长， 用坚韧的生命力，全是着生命的不屈。他的花形象极字被称为吉祥兰，却从不张扬，只是默默散发着清香，用含蓄的美治愈人心。他像一位安静的舞者，在寒风中舒展身姿， 把快乐和吉祥悄悄藏在花瓣里。铁块文心兰，你的美让我心情愉悦， 你的美让我百看不厌，我喜欢和你待在一起，看你静静生长，听你悄悄开花。

三年级下册第一单元作文我的植物朋友美丽的桃花有人喜欢雍容华贵的牡丹花，有人喜欢芬芳扑鼻的茉莉花，有人喜欢亭亭玉立的荷花，而我喜欢艳丽夺目的桃花。 春天到了，妈妈带我去公园赏桃花，距离桃花林还有十几米的时候，我就闻到了一阵淡淡的清香。 我脚下生风，就像踩上了风火轮一样朝桃花林跑去。从远处看，成片的桃花就像从天上飘下来的粉霞一样，美丽极了。 再走近些，桃花渐渐分开了，一朵朵粉红的桃花像一个个害羞的小姑娘。我仔细观察每一朵桃花，发现他们有五片花瓣，每片花瓣都是椭圆形的，嫩嫩的花瓣越往内颜色越深， 花蕊有几根小竖线和一顶顶黑色和黄色的小帽子组成。我凑近闻了闻，一阵清香扑鼻而来，香味眨眼间侵入了我的五脏六腑。我用手摸了摸花瓣，油油的，像油脂一样。 一阵风吹来，一朵朵桃花随风舞蹈，蜜蜂飞过来，告诉他们，你们是最美的花。妈妈告诉我，桃花可以做成桃花膏，酿成桃花酒，泡成桃花茶，桃花凋谢后还会结出桃子呢。 桃花的用处可真多呀！我爱桃花，爱它美丽的外表，爱它沁人心脾的芳香，爱它的奉献精神。

三年级正式拉开成绩差距的就是作文下册直接要求写三百五十字，难度直线飙升。孩子没思路写不长，语句干巴巴，家长干着急不会教，千万别让孩子闭门造车瞎琢磨。 写作高效提分路，就是跟着优秀泛文精准学。这本课本同步作文，和三年级下册单元习作同步拿第一单元，我的职务朋友举例，手把手把写作拆解的明明白白。从精准审题、理清构思思路、筛选合适素材，到核心写作技巧点播，教孩子巧写亮眼开头，梳理中间段落逻辑，掌握细节描写技巧， 再到利落收尾写好结尾，一步一步带孩子打通写作全流程，梳理内涵海量，好词积累万能好开头，加分好段落，点睛好结尾。每个单元都配多篇带详细批注的满分范文。 孩子照着学，跟着访，提笔练，从下笔难到轻松写满三百五十字，写作能力稳不提升？三年级作文关键期，别让孩子输在起步线上，赶紧给娃安排上！

四步，教你写好我的植物朋友今天跟着老师用上舞感，加上修辞，写出真实感受，四步就能写出高分作文。视频有点长，建议大家点赞收藏。孩子写作文的时候直接照着用，我把整理好的完整范文放下来，最后大家可以截图保存。 第一步，我们不是先动笔写，而是要先做好记录卡。我们先来看课文当中的记录卡，是这样子的，同学们记住，做记录卡要注意这四点，我已经整理好了，大家可以截图保存， 把这张记录卡做好，其实作文就已经成功了一半。第二步，我们的观察一定要有顺序， 就像我们学荷花这一课一样，可以是由远接近，从整体到局部，也可以是从上到下，从早到晚，从高到矮来写，顺序反过来也可以，只要写清楚就行。 那第三步呢？也是我们的难点，就是对照记录卡，把记录卡当中的内容转化成一篇习作。今天我们来仿写荷花，老师把荷花这一课拆成一段一段的，孩子一看就会， 那第一段是作者闻到了香味，然后跑过去看访，写的时候我们可以这样写，清早我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往桃树林边跑去。 我们再来看第二段，写的是荷花的样子，我们可以这样写，桃花已经开了不少了，枝树枝挨挨挤挤的伸向四面八方，粉红的桃花在枝头之间冒出来，有的才展开两三片花瓣， 有的花瓣全展开了，一个花瓣挨着一个花瓣围成了圆形，有的还是花骨朵，胀鼓鼓的。 那我们再来看第三段，写的是荷花的姿态，原文是这样的，我们可以这样去写，这么多的桃花，一朵又一朵的姿态，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。 如果把眼前的一束桃花看作一大富国的话，那画家的本领可真了不起。 我们再来看第四段，写的是想象自己是荷花，那原文是这样写的，我们可以这样去写。我忽然觉得自己仿佛就是一朵桃花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动。 那我们再来看最后一段，写回到现实加感受。原文是这样写的，那我们可以这样写，再加上自己的感受。过了好一会，我才记起，我不是桃花，我是来看桃花的。这美丽的桃花，淡淡的清香，真让我舍不得离开呀！ 第四步，加气味加感受，所闻立刻有温度。我凑近闻了闻，一股淡淡的清香飘进鼻子里，闻着这香味，我一下子就想到了夏天甜甜的桃子，好像马上就要吃到嘴里一样，心里甜滋滋的。 这淡淡的香味，闻着特别舒服，让人陶醉。桃花在春天开放，还会接触桃子，除了粉红色，还有鲜红的，纯白的，观赏桃花特别漂亮。 同学们，即使我们今天不只是在仿写荷花，更是在学方法，先写香味，再写样子颜色，接着写感受，最后回到现实， 他掌握了这个方法，不管写什么植物，都能写出通顺高分的作文。

好，今天来讲一下这个语文书的第一单元的一个习作。 这个单元的习作呢？我们之前复习了那几种我们之前学过的，是不是写过我的朋友，然后我的什么二年级下 或者三年级上册写过一些，但是这个我们要写的是我的植物朋友，相当于我们这一次读题，读一下题，说明我们这一次要让我们去写一种植物。 好，这个里面他写的是桃花，他的样子是你们翻到你们语文书第十二页的习作内容，这个你们的语文书上都有样子， 读一下。 好，我， 好，我说一下这几个他都是由名称，样子，然后颜色，气味，其他结果这几个像我一样在语文书上勾出来， 但是他这里已经写过的，我们语文书上可以找到一个这种内容，就是去写一下，好，完成一下这些题。 就是首先第一个简单的植物有什么什么什么为三个方面的样子部分记录了什么？讲的花的故，已经占全放的桃花瓣的特征。 好，这一道题留言你们发在直播间做，做到的扣个一。 好，这个呢是一个方文，可以自己去读一下，这是一个写，也是写作文的，可以截个图啊。 好，我来讲一下，就是这个粉红一片，就像一朵朵红云走进你看桃花真热闹啊。 首先第一句就知道他是写的什么，就是我们要要求写的植物， 要求我们写的一种植物，所以说他写的是我们的桃花，就是我找的一篇写桃花的范文，但是不跟语文书上面一样， 先要把那个提纲写了，就像他这样写一张表格，然后写表格提纲，然后再来写我们的作文，然后又我们欣赏桃花，桃花的颜色有什么什么什么，他也用了我们刚才 的名称、样子、气味、颜色、其他这些东西来写的 好。习作要求借助记录卡，记录卡就是我们的提高，然后写清楚植物的样子，颜色的，然后习作时要写出自己看到的、闻到的、 想到的，并写出感受。这个就是我说的要让我们去写这些习作要求卡，这些要记住，就是要按照这些地方来写，这个呢就是我们的四要素。 好，我们今天植物朋友的这一课，我们讲到这里，就是我的要求是写的，写作时要像 这一篇十二页的一样，先把表格题刚写清楚，然后再来写出 这一个，然后给他写的一个范文吗？就是可以参考一下这一个，这一个去参考一下，就是让你们去模仿他写这个，其实呢是我写的， 我们收获了一个东西，叫做我们怎么去写我们的植物，可以通过这些几要素去写我们今天学到的这些知识。好，下课。