5年级下册数学的纸箱怎么做

立体几何拉拉书学具的准备材料。先准备一个闲置的空纸盒，打印好立体几何拉拉书的封面，水彩笔、绳子、剪刀、固体胶、一支笔、三角尺、 双面胶和一些白色的硬纸板和彩色的硬纸板。在闲置的纸箱剪出像这样大小的四个硬纸板， 用两张白纸将两面封上，使其更加美观，形成像这样的一个硬纸板。 我们在硬纸板的一面用黑笔和直尺画上正方体的展开图，如图所示， 在彩纸上面也画出相同图形的展开图，并进行编号裁剪， 最后会形成这样的一个展开图，在正方展开图相对应的角打孔穿线。接下来我演示一下平展开图像立体图形转变的过程， 这样一个正方体就形成了。 用相同的方法制作长方体的展开图， 这样一个长方形就形成了。 同样的方法，圆锥的形成过程， 圆柱的形成过程， 三棱柱的形成过程。 接下来我将介绍正方体学具在教学中的应用。第一个是正方体的认识，通过展开图，我们可以更直观的 认识正方体，它有六个面，十二条棱和八个顶点，并且可以直观的认识到正方体相对的面。第二个是正方体的表面积， 通过形成一个立体的正方体，我们可以知道正方体的一个面是一个正方形，它的 面积是边长乘边长，正方体有六个面，所以要乘以六，这样学生可以更清楚直观的理解正方体的表面积是边长乘边长乘六。 长方体在教学中的应用第一个是长方体的认识，借助展开图，我们可以直观的认识到长方体，它有六个面，十二条棱和八个顶点，并且直观的认识到长方体相对的面是相等的。 第二个是长方体的表面积， 通过形成一个立体的长方形，我们可以知道长方形的 上下两个面的面积是长乘宽乘二，前后两个面的面积是长 乘高乘二，左右两个面的面积是宽乘高乘二，所以可以得出长方体的表面积等于长乘宽，加上长乘高，加上宽乘高，括号乘二。 圆锥在教学中的应用，通过展开图我们可以直观的了解到圆锥的展开图是一个扇形和一个圆形组成，并且 扇形的弧长就是等于底面的周长。圆柱在教学中的应用，通过展开图我们可以直观的了解到圆柱，它是由两个底面和一个侧面组成。沿着高剪开， 侧面是一个长方形，底面是两个相等的圆，长方形的长是圆形的周长，长方形的宽就是圆柱的高。这样我们可以更直观的理解， 圆柱的侧面积等于底面的周长乘高，圆柱的表面积加上两个底面积。 三棱柱在教学中的应用，通过展开图我们可以直观的了解到三棱柱，它是由三个长方形和两个三角形组成的 三棱柱，它相对的面是两个三角形。 为了使其美观，我们用彩笔做一个封面并装订成册， 这样我们的立体几何拉拉梳就做好啦。

练习六二十五页第六题，把一个能长四十六厘米的正方体纸和红纸这个面都贴上，红纸作为捐款箱，那这是一个正方体，那正方体的表面积就是编能长成能长 乘六，这是正方体，这是正方体，这是正方体的表面积。但是这道题刚好不一样了，不一样的地方就在于从这里他的上面开了一个口，这个口肯定是不能用红纸把它贴住的，但是这里 却给我们写了一句话，就开口处忽略不计，本身他应该是剪掉这个开口处，要要去放钱，但是这个地方他却说忽略开口处，一可能就是因原因，就是因为这个开口处比较小， 他就忽略了。所以我们第一问直接人长乘，人长乘六就是他的表面积。那四十六乘四十六六六，三十六四六，二十二百七十六，二百七六四六，二十四幺四四四十六十八。所以我们算出来就应该是 二千一百一十六，二千一百二千一百一十六，再来乘六，就是应该是这个答案。四十六乘四十六，等于二千一百二千一百一十六，再来乘六六六，三十六，九十六六幺，等于幺二 六九六 cm 平方，那就是这个答案。那如果只在人床上粘一圈胶带，就是在每条人都去粘，那他的一共有十二条人， 十二条人。首先我们注意，他有十二条人，十二条人，每条人长十六，那乘十二，四十六乘十二，那就应该四十六乘二等于九十二， 就应该等于五五二，就是五百五十二 c m 厘米，那这 就等于五点五二米，五点五二米，我们要换单位，原因是这里是米，那很明显你用四点五米的胶带来粘肯定是不够的，所以这道题应该是这样子的，他还是比较常规。

不花一分钱，用纸箱做的数学启蒙大转盘，准备三个圆形纸板，直径三零二零时， 每个纸板分成八等份，中间钻一个孔，一根扭扭棒穿进去，后面减去多余部分，热熔胶固定， 画出好看的图案，写上数字，涂上颜色，这样就完成了。