荷花的植物记录卡修辞手法或想法

三下第三课，荷花课后有一个小练笔，让我们仿照着第二个三段荷花不同的样子来访写自己喜欢的植物。 好，我们先来分析一下第二个三段，那这段话在写荷花时呢，运用了有的有的有的，这是一个非常典型的排笔的修辞手法，写出了荷花不同的生长状态。 好，另外呢，还有一个词语非常重要，像这个冒，他是一个动词，这个动词让读者深刻的感受到了当时荷花的旺盛的生命力。 好，那另外在这个地方写荷叶的时候呢，他还用了一个象大圆盘，所以这个地方是非常明显的一个比喻的修辞手法。你看这样分析完了之后，其实非常简单，其实这段话呢，他就是从修辞手法和动词这两个角度来进行描写的， 所以我们可以仿写，你可以写的植物有很多，像桃花呀，油菜花，水仙花，迎春花等等都可以。文老师呢，就以油菜花为例来进行仿写，我们可以这样讲，油菜花已经开了不少了，叶子郁郁葱葱的，像一把把绿色的小扇子， 油菜花在这些小扇子之间钻出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，好像一只只金色的小蝴蝶，有的还是花骨朵，鼓鼓囊囊的样子，看起来甚是可爱。

三年级下册第三课课后呢有一个小练笔。第二自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你自己喜欢的植物。首先呢，我们来分析一下，这个段落荷花开了不少，就是总写下边荷花不同的样子呢，就是分写 荷花挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘，它运用了比喻的修辞手法，写出了荷叶形状圆，又写出了荷叶颜色的绿。那我们在写的时候也要用上比喻的修辞手法， 挨挨挤挤冒出来，这些是动词，让画面呢更加生动有趣，我们也可以多用一些动词形容词。 注意下面有三个，有的有的有的，这个运用了什么样的修辞呀？对，就是排比写花开的不同样子，我们呢也要用上有的有的有的。那分析完之后就要确定好你想写的植物 可以是桃花、迎春花，也可以是多肉，这些植物都可以。老师，我也喜欢荷花，怎么办呀？那咱们也来写一写荷花看看呀，会不会比课本当中写的还要好，我们可以这样写， 碧绿的荷花池里冒出一朵朵荷花，宛如穿着绿色裙子的少女在翩翩起舞。 走近一瞧，他们姿态各不相同，有的全开了，正向我们展示自己婀娜的身姿。有的含苞待放，好似一位害羞的小姑娘。有的垂下花苞，好像在跟河里的小鱼小虾说悄悄话。 微风拂过，一阵沁人心脾的花香迎面而来，使人神清气爽。你学会了吗？赶紧点赞收藏访写一个你自己喜欢的植物吧！

荷花植物记录卡先画荷花和荷叶，写上标题，用尺子画横线指的花边儿，也直接画上 一幅好看的作品就完成了。

四步，教你写好我的植物朋友今天跟着老师用上舞感，加上修辞，写出真实感受，四步就能写出高分作文。视频有点长，建议大家点赞收藏。孩子写作文的时候直接照着用，我把整理好的完整范文放下来，最后大家可以截图保存。 第一步，我们不是先动笔写，而是要先做好记录卡。我们先来看课文当中的记录卡，是这样子的，同学们记住，做记录卡要注意这四点，我已经整理好了，大家可以截图保存， 把这张记录卡做好，其实作文就已经成功了一半。第二步，我们的观察一定要有顺序， 就像我们学荷花这一课一样，可以是由远接近，从整体到局部，也可以是从上到下，从早到晚，从高到矮来写，顺序反过来也可以，只要写清楚就行。 那第三步呢？也是我们的难点，就是对照记录卡，把记录卡当中的内容转化成一篇习作。今天我们来仿写荷花，老师把荷花这一课拆成一段一段的，孩子一看就会， 那第一段是作者闻到了香味，然后跑过去看访，写的时候我们可以这样写，清早我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往桃树林边跑去。 我们再来看第二段，写的是荷花的样子，我们可以这样写，桃花已经开了不少了，枝树枝挨挨挤挤的伸向四面八方，粉红的桃花在枝头之间冒出来，有的才展开两三片花瓣， 有的花瓣全展开了，一个花瓣挨着一个花瓣围成了圆形，有的还是花骨朵，胀鼓鼓的。 那我们再来看第三段，写的是荷花的姿态，原文是这样的，我们可以这样去写，这么多的桃花，一朵又一朵的姿态，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。 如果把眼前的一束桃花看作一大富国的话，那画家的本领可真了不起。 我们再来看第四段，写的是想象自己是荷花，那原文是这样写的，我们可以这样去写。我忽然觉得自己仿佛就是一朵桃花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动。 那我们再来看最后一段，写回到现实加感受。原文是这样写的，那我们可以这样写，再加上自己的感受。过了好一会，我才记起，我不是桃花，我是来看桃花的。这美丽的桃花，淡淡的清香，真让我舍不得离开呀！ 第四步，加气味加感受，所闻立刻有温度。我凑近闻了闻，一股淡淡的清香飘进鼻子里，闻着这香味，我一下子就想到了夏天甜甜的桃子，好像马上就要吃到嘴里一样，心里甜滋滋的。 这淡淡的香味，闻着特别舒服，让人陶醉。桃花在春天开放，还会接触桃子，除了粉红色，还有鲜红的，纯白的，观赏桃花特别漂亮。 同学们，即使我们今天不只是在仿写荷花，更是在学方法，先写香味，再写样子颜色，接着写感受，最后回到现实， 他掌握了这个方法，不管写什么植物，都能写出通顺高分的作文。

三下第三课，荷花课后有一个小练笔，第二段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。好，我们先来分析一下这一段它在描写荷花的时候是运用了什么样的写法， 你看这个地方呢，有的，有的有的，这很明显是运用了排比的修辞手法，写出了荷花不同的生长状态。另外呢，这个段落他还用了一个词语是貌，这是一个动词，这个动词呢，就是非常能够让读者感受到荷花旺盛的生命力。 好，那我们分析完了，他呢就是从修辞手法和动词这两个角度来进行描写的，所以呢，我们在仿写的时候，也可以从这两个角度来进行仿写。 你可以写的植物有很多，桃花，桂花、水仙花、迎春花等等都可以。小鱼老师呢，就以桂花为例来教大家进行仿写。我们可以这样来写， 桂花已经开了不少了，绿叶挨挨挤挤的，像一把把撑开的绿伞，金黄的桂花在这些绿伞之间冒了出来， 有的才展开两三片花瓣，像害羞的小姑娘弹出小脑袋。有的花瓣全展开了，露出了嫩黄的花蕊，像在和蜜蜂打招呼。有的还是花骨朵，看起来圆滚滚的，像一颗颗饱满的小金豆，你学会了吗？

三年级下册第三课荷花课后有一个小练笔说第二自然段 写出了荷花不同的样子，请仿照荷花写出你自己喜欢的植物。首先我们来分析一下第二自然段 在描写荷花的时候运用到了什么修辞手法。你看这个地方有有的有的有的，很明显这里运用到了排比的修辞手法，写出了荷花的不同生长状态。另外这个段落他还用到了一个词语是梦， 这是一个动词，这个动词非常直观的让读者感受到了荷花旺盛的生命力。好，我们分析完了，那我们就从修辞手法和动词这两个角度来进行描写，所以我们在仿写的时候，也可以从这两个角度进行仿写。 你可以写的植物有很多，比如桃花、油菜花、迎春花等等等等都可以。今天橘子老师就以桃花为例，教大家进行仿写。原文写荷花已经开了不少，挨挨挤挤的，那我们可以这样来写， 春天来了，桃花已经开了不少，挨挨挤挤的。原文写，白荷花在这些大圆盘之间冒了出来， 我觉得桃花也可以从枝条中冒了出来，但是这个冒不能再用了，我们可以写粉红的桃花，从枝条间探出头来，后面再用上排比句 写下桃花的颜色和形状。走近一看，有的花瓣全展开了，像一位穿着粉色纱裙的少女， 有的还是花骨朵，正探头探脑打量着这个大千世界。有的才展开两三片花瓣，像一位娇羞的少女遮住了脸颊，真是千姿百态。小朋友们，你们学会了吗？

荷花，在各种各样的花朵中，我最喜欢的不是花中之王牡丹，也不是可治百病的雪莲，而是五颜六色的荷花。荷花有红的，白的，黄的、粉的， 它在一个个如玉盘般的荷叶之间冒出来，整个水池上就属它的姿态最美了。它的花瓣粉嫩粉嫩的，一片片挤挤挨挨的聚在一起， 其中包裹着的嫩黄色的小莲蓬像一个个黄色的小绣球一样，美丽极了。而且啊，烈日当头的夏季可是荷花开放最茂盛的季节呢。往水池上望一眼，满池的荷花便映入眼帘， 尤其是五洲湖，那里好像是很多荷花在聚会呢，他们时而调皮的点点头，时而优雅的晃晃身体，时而相互靠近。一些窃窃私语， 引得前来欣赏的人们也轻轻的放慢了脚步，压低了声音，生怕自己的闯入打扰了这雅致的盛会。 你知道吗？荷花里面的小莲蓬长大了会结出一颗颗坚硬的莲子，这莲子还是一味中药呢，不过莲子非常苦，这倒是应了那句，良药苦口，利于病了。 那么你来猜猜我为什么喜欢荷花吧，是因为它有非常美丽动人的颜色，还是因为它可以用来做中药？还是？哈哈， 猜错了吧，其实呀，全都不是，是因为我的生日是在荷花最茂盛的季节夏季，你没猜到吧？哈哈，这就是我最喜欢的植物荷花，你喜欢的植物是什么呢？

跟着课文学写作，今天呢，我们跟着三夏荷花这篇课文，学一个写植物的写作方法，比喻加排比加拟人，三招并用，让你的作文画面感满满。好，我们先来看一下课文当中这段经典的描写。 荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上要破裂似的， 你发现了吗？作者叶圣陶爷爷用了三步把荷花写的又美又有生命力。首先写叶子，用挨挨挤挤写出荷叶的多用，像一个个碧绿的大圆盘，这个比喻写出荷叶的绿大和圆。 第二步呢是写动作，一个帽子把荷花写的像在争先恐后的往外钻，充满了生机。第三步呢是写姿态，用有的有的有的，这组排比写出了荷花刚开、全开和未开时三种不同的样子，画面感一下子就丰富，并且呢非常的有层次感。 这个呢，就是植物描写的好方法，学会它，你写任何的花草树木都能够栩栩如生。好小易老师的访写来了， 向日葵已经开了不少了，葵叶又大又宽，像一把把撑开的绿绒大伞，金黄的向日葵在绿叶间探出头来，有的才展开两三片花瓣，像个害羞的小姑娘，只露出半张小脸。 有的花瓣全展开了，圆圆的花盘像一个金色的小太阳，仰着头对着天空微笑。有的还是花骨朵圆滚滚的，看起来饱胀的，马上要蹦出金色的光芒似的。 怎么样，你是不是也想写一写呢？写植物有妙招，先把叶子比喻好，一个动词显生机，排比写出三种貌拟人手法加一加花草，全都写活了。 老师的小口诀记好了吗？现在轮到你了，请选一种自己喜欢的植物去写一写吧。

三年级第一单元有一篇荷花小练笔，该怎么写呢？今天张老师教大家用多种修辞写出你喜欢的植物。那如果要让孩子写，那他在书房里面闭门造车，看不到事物是不行的，所以一定要写自己肉眼可见到的事物。 比如说写这盆小雏菊，我们就可以这样写，先使用上比喻，瓶中的小雏菊开的可真茂盛，一朵朵一只只，像一个个不服输的美人在争着抢风头呢。 再使用上排比的修辞手法，有的高高的昂着头，托起重重花瓣， 有的挺直腰杆，姿态宜人。还有的歪着脑袋，仿佛在好奇的打量着这个世界。瞧瞧，是不是很简单呢？那张老师还可以用无感法教大家写更多的事物。如果你需要，赶快留言到评论区，我发给你。

三下第三课荷花课后有一个小练笔说，第二自然段，写出了荷花不同的样子，仿照着写一写我们自己喜欢的植物。首先我们来分析一下第二个自然段，他在描写荷花的时候运用了什么样的写法呢？你看这个地方，有的有的有的，很明显这里运用了 排笔的修辞手法，写出了荷花不同的生长状态。另外，这个段落他还运用了一个词语是冒，这是一个动词， 这个动词非常直观的让读者感受到荷花旺盛的生命力。好，我们分析完了，那他就是从 修辞手法和动词这两个角度来进行描写的，所以我们在仿写的时候，也可以从这两个角度进行仿写。 你可以写的植物有很多，桃花、油菜花、迎春花等等都可以。雷老师就以樱花为例来教大家进行仿写，我们可以这样来写，公园里樱花已经开了不少了， 有的还是粉白的小铃铛，在晨露里叮叮当当晃着脑袋。有的刚绽开三片花瓣，像穿着蓬蓬裙的小公主，点着脚尖跳舞，有的已经撑开五瓣小伞，淡红的花蕊探出头 来，像举着棉花糖的小手。最调皮的还是那些全开的樱花，他们挨挨挤挤凑成云朵，风儿经过时，总有几片花瓣悄悄溜下来，打着旋儿，在小朋友的课本上，像春天盖下的粉色流涓类似的仿写素材，雷老师也给大家准备了，学会了就赶紧练起来吧！

三下荷花，课后小练笔来了六种植物，六种写法，偏偏都用有的有的有的把花写活了，让孩子读一读，记一记， 仿写时直接照着用。点赞收藏，作文素材随时看！

每天跟着老师进行一个小练笔，你的写作会进步非常快。我们就以三年级下册第二课荷花课后的小练笔为例，给大家来讲一下。我们先来看要求第二段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。 首先你应该先想一下你喜欢的植物是什么？是迎春花、荷花、月季花，还是水仙花、桃花、梨花等等，这些都是可以的。然后在写之前，我们还得要先分析一下课文中是怎样来写的。 我们来看课文开头，荷花已经开了不少了，这里运用的是总起句，直接点名花开的很多。接着他写了荷叶用像这样的比喻的修辞手法。 然后呢，他写了白荷花，有的有的，有的，这里运用的是排比的修辞，写出了荷花不同的生长状态。而且需要注意的是，作者还用了冒 展开露出保障，像这样的动词，写出了荷花旺盛的生命力。好了，分析完了，他就是从修辞和动词两个角度来写的，所以我们进行仿写的时候，也可以从这些角度来写。那接下来，老师就以迎春花为例，给大家进行仿写。 春风一吹，迎春花就竞相开放了，枝叶挨挨挤挤的，像一条条绿色的长辫子， 嫩黄的迎春花从碧绿的枝条里冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出细细的花蕊，有的还是圆滚滚的花骨朵，像害羞的少女，抿着小嘴，娇俏极了。

下第三课，荷花这一课呢，课后有一个小练笔，他让我们仿照第二自然段去选取自己喜欢一种植物进行仿写，那这样的话，我们就要回归到原文来看一下第二自然段，作者在写荷花的时候， 他的写作特点，他运用了什么写法？我们看一下啊，在这一段当中呢啊，作者连用了三个，有的，有的， 有的，那这是一个非常典型的排比修辞手法。那另外呢，我们还要注意一下，作者在这边在写荷花的时候用上了一个冒， 那冒他其实是一个动词，那这个的话是让我们读者感受到了荷花的一个什么呀，非常旺盛的生命力 啊。好，另外我们还要注意一下，作者在写荷叶的时候啊，运用了一个什么呀？比喻的修辞手法，像一个个碧绿的大圆盘。所以呢啊，这一段我们作者的写作手法是什么？运用 排比比喻的修辞手法以及动词相结合，写出荷花不同的生长状态以及它旺盛的生命力。那所以呢，我们可写的植物也有很多，像油菜花呀，桃花呀，迎春花以及秋天开的菊花， 向日葵已经开了不少了，大大的叶子像一把把撑开的大伞，向日葵从这些大伞中间钻出来，有的张着笑脸朝着太阳哈哈大笑，有的允吸着甘甜的露珠，有的在欣赏着自己美丽的容颜。

三下第二课，荷花课后有个小练笔，让我们仿照第二自然段，写一种你喜欢的植物。这是个典型的仿写题，这类题呢，近几年考试经常会出现，而且分值不低，怎样写呢？首先第一步，选植物，找特点。 先选一种你熟悉的植物，比如说向日葵、桃花、菊花、竹子、柳树等等都可以。然后呢，想一想他在不同阶段或者是不同位置的样子。 接着第二步，搭结构，仿课文，模仿课文的结构来写它不同的样子。那我们先来分析一下课文第二自然段有什么结构特点。 首先，荷花已经开了不少了，这是一个总起句，后面用 i i j j 写出荷叶的多和密，再用一个个碧绿的大圆盘这个比喻，把荷叶的样子写得很生动。 接着呢，他又用有的有的还有的这个排比句式，分别写出了荷花半开、全开和未开三个不同的阶段的样子。 所以呢，我们访写的时候也要用这个结构，先用总体句点明你要写的植物，再用个比喻句写出它的整体形态。最后用排比句，有的有的，还有的，写出它的形态或者不同阶段的样子。例如，春天到了，那我们可以写写桃花，可以这样写， 春姑娘的画笔一挥，桃树上就开满了粉嘟嘟的小花，它们挨挨挤挤，宛如一片粉红的云霞。瞧，桃花，有的还是花骨朵儿，饱胀的马上要破裂似的。 有的半开着，像一个个小喇叭吹着春天的歌。还有的花瓣全展开了，粉嫩粉嫩的，好像小朋友甜甜的笑脸，美丽极了。好，那如果你喜欢向日葵，那就可以这样写， 夏天的田野里，最耀眼的就是那一片金灿灿的向日葵了，碧绿绿的叶子像一把把小扇子，挨挨挤挤的 向日葵的花盘，有的还是花骨朵，紧紧的裹在一起，像一个个绿色的小拳头。有的才展开两三片花瓣，好像害羞的小姑娘偷偷的探出脑袋。 还有的花瓣全展开了，仰着圆圆的脸盘，朝着太阳微笑。好，如果你喜欢菊花呢，也可以这样写， 秋天到了，千姿百态的菊花竞相开放，白的像雪粉的像霞黄的赛金花瓣。有的细细长长，宛如仙女散开的长发。 有的卷曲成球，好像精致的绒线团。还有的层层外伸，仿佛节日里绽放的烟花。各种各样的菊花，把萧瑟的季节装点的生机盎然。