3荷花读书笔记怎么写

三年级语文下册荷花课堂笔记预习复习。

这个视频咱们一起来梳理一下。三年级上册第三课，荷花这一课的五个重点，需要的家长可以关注收藏。第一个重点是课文的朗读，朗读课文至少要三遍，多的可以五六遍。 读文章的目的啊，一个是对文本的内容加以全面的了解，另一个呢，是在阅读中培养孩子的语感。 这个朗读的作业呀，一部分孩子是很不重视的，多数的孩子认为书面作业才叫作业，而恰恰就是这个口头作业，是拉开孩子 学习序的一个标尺。有的孩子呢，课文读的既流利又有感情，有的孩子读课文就磕磕绊绊，断句就断不成，何谈去理解呢？ 那么第二个重点就是四词基础知识。那么把声四膨胀列斯是偏倒 福圈起来，认准四音，写对四行。重点呀，要注意，多音字像福，在仿佛一字里读福。那还有一个呢，就是佛，大佛的佛。再把文中的四词语画出来，像哀哀悼悼，翩翩起舞， 亭亭玉立。先结合上下文，猜猜这个词的意思，再查字典，确认一下它的意思。还可以啊，试着用这些词语造一句话，加深对这个词的理解。本单元容易考到的就是特殊词语和春天相关的词语， 比如说仿写荷花中的翩翩起舞，这个词呢，是属于 a、 a、 b、 c 的 词语，那么孩子们要多积累几个，比方说，绵绵细雨，欣欣向荣，步步生花，窃窃私语，皑皑白雪，蒙蒙细雨，点点星光， 依依不舍，悠悠白云，暮暮寒情等等。另外还有一些关于春天和颜色的词语是非常容易考到的，比方说，嫩绿欲滴，翠色欲滴，花红柳绿，春山如黛，芳草如茵， 落英缤纷、花团锦簇，风和、日丽明媚春光春暖花开等等。多积累一定是对孩子是有好处的。那第三个重点啊，就是课文荷花这篇文章啊，是叶盛涛老先生写的一篇精美的 文章，文章的写错顺序也是闻到荷花的香气，看到荷花和叶子的样子，再一个就是联想到自己变成荷花，表达作者对荷花的喜爱之情和对大自然的赞美之情。 那么第四个重点呢，就是画技可闻的知识点，这部分要重点关注 文中描写的白荷花有哪几种具体的态，有半开的、全开的、未开的，这些都要在课文当中去把它勾画出来。接下来要学习作者描写手法，这是课文的重点，大家预习的时候要留意这两点。 一个是作者用了大量生动的比喻，比方说把荷叶比作碧绿的大圆盘，把荷花的思态又写得活灵活现，找这些词语画出来。第二呢，是运用了细致的描写 和动态的描写，比如说白荷花这些大大圆盘之间冒出来，这个貌似表现的是什么，那么它一定表现了荷花的那种生命力，还有一些像花瓣全开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 感受这些句子，那么想象一下你的眼前有了怎样的画面？第五个重点就是情非所值的情感。 预习时带着问题读课文，苏哲看到满池的荷花，心里是怎样的感受呢？从哪些句子能看出来苏哲对荷花的喜爱之情呢？ 比如说我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花这句话，为什么作者会有这样的感受？试着结合课文内容，说一说自己的理解感受。作者被荷花之美打动，沉醉其中的喜悦与喜爱之情。 能把这五个方面的预习重点一定要做好。带着标记和问题走进课堂，我相信孩子们一定会有更多的收获。我是朱老师，记得点赞收藏关注我，我们一起加油啊！

同学们大家好，今天我们要讲荷花这一篇课文，请同学们准备好纸和笔，和我一起来做课堂笔记。 首先我们先来看一下荷花这一篇课文，首先他说第一自然段，他是清早我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑。 好第一自然段，这里他说一进门就闻到一阵清香，这个就是他的事情，事情发展的开头，嗯，这里就做了一个铺垫，为什么会闻到一阵清香？ 大家看他，他说第二阶段荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，这一句话，他说荷叶挨挨挤挤的， 这里就说明他这个荷叶长得又多又密，而且很大。然后还比作就是把荷叶比作一个个碧绿的大圆盘，体现了荷叶他很多就是很圆，而且他长的是 碧绿的颜色。还说白荷花在这些大圆盘之间冒出来， 这里说白荷花他在这些大圆盘之间冒出来，就是把这个白荷花，嗯，把它生动的描写了他的样貌形态，就是他 在这些大圆盘之间冒出来，就说明这个也是荷叶，很埃及。然后就是它有零零散散的几朵小荷花，就显得这个荷花它很轻巧很美， 他的就是大自然的自然美。大家来看他说有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上要破裂似的。 这一段就是观察了荷花它的形状，好，同学们现在来听一下，一起来做课堂笔记。 首先讲的荷花就是它的形 状，形状就是保障的马上要破裂似的，而且还是露出嫩黄色的小莲蓬。他说，有的还是花骨朵，然后有的花瓣全展开了，有的才展开两三片花瓣， 它的形状主要就是第二阶段讲的 好，那再继续往后看。他说，这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势看看这一朵很美，看看那一朵也很美。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 这个就是欣赏荷花。然后他说，如果把眼前的一池荷花比作就是看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 这就说明了荷花他非常美。然后他又夸奖了，那画家的本领可真了不起。 这就把一池的荷花看作一大幅的画，然后也说明了这个荷花它已很生动， 很生动。大家看第四家人们，他说，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞， 雪白的衣裳随风飘动，不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那， 这里就是欣赏这个荷花它的姿势，然后就是运用拟人就写出了这个荷花，它的动态，美，这里可以记一下了哈。 第四则段，用拟人拟人写出了荷花的动态， ok， 好， 大家来看。他说，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞翔的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做了好梦。 小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。这一话，他说，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 这里就是他，他这里就写了荷花池旁，然后就是有飞的，飞的蜻蜓，然后荷花池里还有小鱼， 然后他说小鱼在脚下游过，那就说明是小鱼，因为我们离的荷花池很近，把我们带入了这篇课文里。好， 那这一句话就说明了，就是他们这些动物很自由，自由自在的，然后在大自然里生活， 然后他说过了好一会我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。这里他是又做了一个结尾，然后就是描写了这个作者想起来自己是在看荷花。好，那今天的小课堂就到这里，再见。

啊，我们今天来复习一下这个荷花的知识点总结好不好？好，嗯，第一个作者是按照怎样的顺序来观察荷花的呢？作者是按照由远及近的顺序观察的， 闻到清香，观察形状、欣赏姿态，展开想象，回到现实。嗯，不错。第二个，文中写出了荷叶的什么特点呢？写出了荷叶多、密、绿、圆的特点。嗯，第三题，我们来赏析一下荷叶矮矮挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这段语句 运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象的写出了荷叶的数量多、颜色美和形状圆。第四题，冒出来的冒可以换成长吗？不能，冒，比长更能让我们感受到荷花的生命力的强大，更能体会到荷花努力向上生长的动感，如果换成长，就表达不出这种效果。 对了，第五道题，作者为什么会觉得自己仿佛就是一朵荷花呢？因为作者被眼前美丽的荷花所陶醉，沉浸在这美好的情景中，产生了身临其境的感觉。 嗯，第六题，文中为什么用 i i g g 形容荷叶而不用密密麻麻呢？因为密密麻麻只体现了数量多， i g g 则赋予荷叶人的特征，突出了荷叶的多，又显得生动有趣。嗯，最后一道题主题归纳。呃，课文主要描写了什么？ 课文描写了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，以及作者欣赏荷花时美好的感受，表达了作者对荷花以及大自然的无限喜爱与赞美之情。嗯，不错，非常棒，你学会了吗？

哈喽，同学们大家好，我是媛媛老师。今天我们来学习三年级下册第三课，荷花。这篇文章的作者是叶圣陶，我们在上册读过他快乐读书吧的推荐书目稻草人，也是考试的必考项目，所以我们对叶圣陶先生已经不陌生了，他是中国著名的儿童教育家。 我们来看一看这篇文章都写了什么。这篇文章一共有五个自然段。第一自然段，清早我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。第一自然段，交代了四要素， 时间、地点、人物和事件，交代了这篇文章的写作背景。第二自然段， 荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来宝藏的马上要破裂似的。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这一句话是一个比喻句，把荷叶比喻成大圆盘，形象地写出了荷叶的颜色和形状。白荷花在这些大圆盘之间冒出来这个帽子同学们要注意一下， 这是一个动词，那么作者用了拟人的修辞手法，赋予了人的动作，一下子把荷花这个事物变得生动形象起来。 下面这一句话非常重要，有的，有的，有的，这是一个排比句，在咱们的课后习题中有一个小练笔。第二自然段，写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物，那么我们就要仿照第二自然段的排比句，来写一段你喜欢的植物。下面第三自然段， 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 这个自然段运用的语言也非常优美，如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，这里用的是比喻的修辞手法。把一池荷花比喻成活的画， 那画家的本领可真了不起。这一池荷花是谁塑造的？是大自然塑造的，所以在这里画家指的就是大自然。第四自然段，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里， 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动，不光是我，一朵一池的荷花都在舞蹈。 风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在我脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。第四自然段，有着非常典型的夜圣陶风格，就是童话风格。 首先第一句话，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，作者运用了强大的想象力，把自己想象成了荷花。下面一池的荷花都在舞蹈，运用了拟人的修辞手法，写出了荷花在风中的姿态。 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在我脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。这句话也是运用了想象的手法，作者先把自己想象成了荷花，然后又想象会有蜻蜓飞过来，还会有小鱼游过来，这是非常典型的童话思维。 第五自然段，过了好一会我才记起，我不是荷花，我是在看荷花呢。这最后一句，也是最后一个自然段升华了整篇文章，突出了作者看荷花看的入迷了，看的陶醉了， 忘记了自己是在看荷花，凸显了荷花的美丽，也突出了作者对荷花的赞美和喜爱。这篇课文的二到三自然段要求背诵，同学们加油哦！

荷花的作者是谁？薛盛涛，荷花的第一自然段里面的赶紧体现了作者什么样的心情？急迫见到荷花的心情，挨挨挤挤是什么修辞手法？拟人像一个闭着大眼皮的比喻的修辞手法。那写出了荷叶什么样的特点？写出了荷叶多密绿的特点。通过这句话，你能想象到什么样的画面？我想象到荷叶，哎， 又多又密哎，铺满了池塘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这个帽子用的好不好？好，在哪里用的好？写出了荷花努力生长的特点。把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，一大幅活的画写的好不好？好，在哪里写的好？好描描写了 荷花生机勃勃，美丽多姿，像一幅优美的画，那画家的本领可真了不起。画家指什么大自然？说说荷花的思维导图，闻到清香，观察形状，观察形状，然后是美丽多姿，欣赏欣赏。嗯，欣赏姿态，欣赏姿态。 展开想象，回到现实，说说文章的中心思想。这首诗，这篇文章，这篇文章以夏日的清晨为背 景，了解了作者对大自然的热爱之情。

大家好，三夏语文第三课是荷花。这篇课文是一篇文笔优美的课文。我们概括一下主题，文 本描写了作者去公园看荷花的情景，以及沉浸在荷花美丽的姿态中与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花以及大自然无限喜爱与赞美之情。 本问有几个重要考点，一、句子赏析，荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。这句话运用了比喻和拟人的修辞方法，把荷叶比喻成大圆盘，挨挨挤挤赋予了荷叶人的特征，生动形象地写出了荷叶多而密的特点。 这个比喻的修辞手法呢，写出了荷叶圆的形态和绿的色彩，表达了作者对荷花的喜爱之情。 第二个句子赏析，有的才展开了两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来宝藏的马上要破裂似的。 我们赏析一下这句话。这句话运用的是排比的修辞手法，生动形象的写出了花瓣的数量、颜色以及宝藏的样子，突出了荷花长势的不同特点。 第三就是某词能否换成某词，为什么？例如白珂花在这些大圆盘之间冒出来这个豹子能否换成长字？为什么？答，不能换。 因为帽子是女人的写法，他生动形象的写出了白荷花像一个个调皮的孩子一样，使劲的不停的向上伸展的样子。而长字是一个平常的生长状态，如果把帽子换成长字，就失去了原有的表达效果，所以不能换。 第四是问答题，联系上下文说一说对一只荷花是一幅活的画中的活字的理解答一、 荷花活在姿态上，有出站的、绽放的，含苞的，一朵又一朵的姿势。二、荷花活在生命活力上，荷花从大圆盘中冒出来。三、荷花活在微风上，微风吹过来，一池的荷花都在舞蹈。 好，有需要笔记的可以截一下图。

三年级下册语文课堂笔记，荷花家长收藏！

三年级下册语文第三课荷花常考知识点，收藏起来给孩子读读记记吧！

多音字，骨骨骨头孤花骨朵，挨挨挨，个挨挨打。近义词，清香 芳香，展开，舒展姿势，姿态仿佛好像本领本事。反义词，保障，干瘪、雪白 漆黑。停止开始什么的大圆盘，碧绿的大圆盘什么的小莲蓬，嫩黄色的小莲蓬什么的衣裳雪白什么的花骨朵，保障的花骨朵。 aabb 式词语，翩翩起舞，井井有条，亭亭玉立，依依不舍。

三年级第一单元有一篇荷花小练笔，该怎么写呢？今天张老师教大家用多种修辞写出你喜欢的植物。那如果要让孩子写，那他在书房里面闭门造车，看不到事物是不行的，所以一定要写自己肉眼可见到的事物。 比如说写这盆小雏菊，我们就可以这样写，先使用上比喻，瓶中的小雏菊开的可真茂盛，一朵朵一只只，像一个个不服输的美人在争着抢风头呢。 再使用上排比的修辞手法，有的高高的昂着头，托起重重花瓣， 有的挺直腰杆，姿态宜人。还有的歪着脑袋，仿佛在好奇的打量着这个世界。瞧瞧，是不是很简单呢？那张老师还可以用无感法教大家写更多的事物。如果你需要，赶快留言到评论区，我发给你。

若要人不知除非己莫为。古人常说，举头三尺有神明，人离，事实会被清晰呈现。一生的善恶言行如同放映电影一般， 没有任何隐秘，可以隐藏在短暂的时间里。一生的经历会被完整回顾，以此评判善恶，决定未来的走向。因此，我们在起心动念、言语行为时都要谨慎， 尤其在独处时，更要像古人所说的十手所指石木所是那样约束自己。天地间的规律会如实记录我们一生的行为。正如古圣先贤所讲， 若要人不知除非己莫为，世间有许多用心算计的人，总想用计谋设计他人，但最终往往会自食其果，害人终害己，这是不变的真理。太上感应天提到， 祸福无门，为人自照，善恶之报，如影随形，正是这个道理。我们应当多去帮助他人，才能获得正向的回应，切勿轻视因果的规律。人的本源如同灵术， 向阳则茁壮，向阴则柔弱。世间每个人的本源都被清晰记录，分为三类，如同两面镜子，会如实映照出每个人的言行举止，没有任何可以隐藏的地方，天地 心都如同镜子，会如实映照一切。因此，圣人说，暗示亏心，神目如电，人间私语，天文若雷，人间的一切行为都在被如实记录， 永远无法逃脱。所以，我们千万不要在独处时放纵自己的行为，如果做了不当的事，死后也无法改变，最终会走向不好的结果。我们这一生常常被各种欲望牵绊， 被烦恼困扰，做过许多糊涂事。当看清这些后，我们应当及时醒悟，跳出欲望的束缚，修补自身的不足， 坚定向善的决心，守护好自己的本心，精进不懈，这一生依然可以走向圆满。

三下荷花课文梳理一、课文是按照什么顺序写出荷花的美的？闻到清香，观察形状，欣赏姿态，展开想象，回到现实。

荷叶和荷花各有什么特点？荷花多密绿大圆，荷叶蓬勃生长，千姿百态。 开学必备的课课贴终于到了，动作快的妈妈都已经准备好了，你看每课的重点，生字组词、多音字、生字辨析、词语听写、词语积累、句段赏析和常考课文要点全都整理的清清楚楚，同步新版教材，不用担心孩子抓不住每课重点，一撕一贴课后题。你看这叶贴，生字题 也不会遮挡书本文字，一学期的重点难点一目了然，开学每天晨读很合适。单元考点速记，新学期考前用它来复习，查漏补缺，不用打印裁剪，厚厚一本才这个价！快给孩子准备起来！