第二课小诗中文怎么读四年级下册

二四年级下册第二课乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。 当花儿落了的时候，藤上便结出了青的红的瓜，他们一个个挂在房前，撑着那长长的藤，绿绿的叶， 青红的瓜，碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前 蹲着一对石狮子，或是竖着两根大旗杆可爱多了。 有些人家还在门前的场地上种上几株花，芍药、凤仙、 鸡冠花、大力菊。他们依着时令顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家在屋后几十种，几十株 种几十只竹，绿的叶，青的干头下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。鸡，乡下人家照奥列总要养几只的。 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食，或是瞧见拥着耸着尾巴 的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。他们的屋后躺落有一条小河， 那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会看见一群鸭子戏水中游戏水中，不时的把头扎到水下去 觅食，即使附近的石头上有妇女在捣衣，他们也不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃 晚饭的情景，他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来，天边的红霞像晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友。 他们在乡下人家们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。秋天到了， 纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上，明月明人静的夜里，他们便唱起歌来，吱吱吱吱啊，吱吱吱啊， 那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。乡下人家， 不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。

四年级下册第一单元第二课 lesson two a let's talk hi， yao yao， do you have any travel plans during the holiday？ yes， i'm to see my grandma and grandpa they live there， how are you going there， i'm going there by train how about you i'm going to dalian with my parents we're going there by ship that's great！ 接下来是讲解部分，嗨，瑶瑶， do you have any travel plans during the holiday？ 嗨，瑶瑶，在假期期间你有什么计划旅行吗？这里的 do 引导的一般疑问句那在上节课中，我们讲过度引导的一般疑问句啊，我们的回答 是 yes， i do 那 否定回答是 no i don't。 这里的 any 表示一些， 它用于否定句和疑问句中。 比如说，这个就是一个一般疑问句啊，它用于疑问句中。 travel 表示旅行，那作为名词啊，是旅行作为动词呢，是长途行走的意思。 plan， plan 表示计划，或者是打算。那它的复数形式 plans 直接加 s。 这里的 travel plan 表示旅行计划。 during during 表示在什么什么期间啊？它是一个介词啊，那在假期期间我们就叫 during the holiday 啊。在晚间，那就是 during the night。 在 白天期间，那就是 during the day。 我 们再来看这个 holiday holiday 名词表示假期，假日或者是节日。 那他的复数形式直接加 s 啊，复数形式直接加 s。 那 有的同学就要问了，为什么他以外结尾直接加 s 呢？那我们就要来复习一下以外结尾的名词，什么时候要加 s， 什么时候要变外为 i 加 s。 那 我们首先要知道，二十六个字母中 有五个元音字母，分别是， a， e， i， o， u。 好， 那其他的我们全部都叫做辅音字母，那以元音字母加 y 结尾的，我们就直接加 s 构成它的复数形式。 如果是以辅音字母加 y 结尾的，那我们需要变 y 为 i， 然后再加 e s。 那 我们来举个例子，比如说以元音字母加 y 结尾的单词，这里的 holiday 就是 day 好， 加 s 变成 days 好， 再比如 key 钥匙啊，这个单词，那我们加 s 变成 kiss， 再比如 boy 加 s 变成 boys 好， 那以辅音字母加 y 结尾的单词有哪些呢？比如说 city 城市好，那变复数就要变成 cities。 再比如 family 好，我们也要变 y 为 i， 再加 e s。 好， 我们接下来往下看。 yes， i'm going to kunming to see my grandma and grandpa they live there。 有，我打算去昆明看望我的爷爷奶奶，他们住在那里。好，那么这句话 i'm going to 啊，表示 啊，打算去某地，或者是打算去做某事。这里我们体现了一个 be going to 的 结构， b 就是我们的 be 动词 am is are， 然后加 going to。 好， 整个结构呢，我们可以翻译成将啊，将要怎么怎么样，或者是打算 好，如果是打算到某个地方，那我们就直接加某地。 如果我们打算做某件事情啊，那我们就直接加要做的这件事情。 do 啊，加动词原形就可以了。好，比如说这句话中 i'm going to 昆明啊，就是我将要去昆明。 to see my grandma and grandpa。 好， 这里就是去看我的爷爷和奶奶 好，这里的 see 表示看望 啊，它表示看的一种状态，那它的近义词我们叫做 visit， 有 探望的意思啊，它还表示看见，表示看见了某个东西表状态。比如说我看到了一只鸟 i see a bird。 我看到了一匹马。 i see a horse they live there。 这里的 live 是 一个动词 啊，表示住或者是居住。 how are you going there？ 你 打算怎么去那里啊？这是一个特殊疑问句， how 如何怎样 好？当你想问别人，你是怎么去的啊？你是乘坐什么样的交通工具去的？你就可以说 how are you going there 啊，这里的 there 指的是那里那儿的意思。 i'm going there by train。 我 打算乘火车去那里。 how about you。 你 呢？好，我们上节课有讲过乘坐什么什么交通工具，用 by 加交通工具就可以了。那乘坐火车 by train by train， 乘坐小汽车 by car， 乘坐轮船 by ship 啊，依次类推， how about you？ 就是 你呢？啊，对于上一个问题，相同的提问啊，他为了这个简单省略一些麻烦的这些词啊，我们就可以直接用 how about you 表示。你呢？ 好， i'm going to dalian with my parents。 我 会和我的父母一起去大连。 we're going there by train 啊，我们打算乘船去那里。 好，我们刚才讲过 be going to。 后面直接跟什么呀？某地表示去某个地方，这里的 with 表示和谁在一起，那 with my parents 就是 和我的父母在一起。这里的 parents。 注意，它是一个复数形式， 单数形式是 parent， 指的是父亲或者是母亲啊，其中的一个人啊。如果加了 s， 那 就表示父母，父母自然是两个人了。 好， we are going there by train 啊，我们乘船去那里 by ship 啊，表示乘船，这里的 ship 表示大船啊，军舰一类的大船啊。如果是小船，我们叫做 boat b o a t boat 小 船 that's great 那 很棒！这个 that's great 表示太棒了啊！常用的英语的口语表达的方式。 好，我们来看 b 部分， look say and sing how are you going there i'm going there by taxi。 你 打算怎么去那里？我打算乘出租车去那里啊。我们来练习这个对话。 how are you going there i'm going there by taxi how are you going there i'm going there by train how are you going there i'm going there by ship how are you going there i'm going there by plan 啊，这里有一个知识链接啊，它汇总了常见的出行方式啊，比如 by bus， by plane， by train， by ship， by taxi on foot， by bike， by subway。

今天我们来学习短诗三首。第二课，认字表漫漫长漫画滔波涛涛声凡凡多繁星慢漫长浪漫灭，消灭毁灭腾腾罗腾条萝萝卜菠萝膝膝盖屈膝涛波涛浪涛躲躲避躲藏 近义词，回忆回想波涛波浪反义词，回忆憧憬会答题，反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文 我在上一个视频中已经背过了，现在不背了。点播第一首诗，表现母爱主题，朗读时语调要轻柔缓慢，体现出诗人回忆儿时生活的温暖与甜蜜。第二首诗由连续的反问句组成，具有节奏感和韵律美。 朗读时要读出反问的语气，感情层层递进，逐步升华。第三首诗，用联想类比手法写母爱，语速要慢，语调要柔，要读书，是对母亲怀抱的依赖、眷恋之情。 背诵时可以可以用抓关键词法来背诵。第一首诗，抓住田中，抓住圆中、腋下、膝上来背诵。第二首诗，抓住星花波涛来背诵。第三首诗，抓住风雨朝里、怀里来背诵。 另外还可以通过想象画面来背诵乐明的圆中、腾挪的腋下，母亲的膝上，唤起了你怎样的感受？点播做大本题 你要先认真阅读诗歌，然后想象在这样的情景中，世人和母亲会做些什么。接着联系自己的生活经验，回忆一下自己和母亲一起度过的快乐时光，感受世人对母亲的依恋，体会童年的美好。 史蒂诗中的这三个情景，唤起了我对往事的快乐回忆。我牵着妈妈的手，在月光下散步，趴在妈妈的膝盖上，或者坐在妈妈的怀里，听他讲过去的故事，听他唱歌，这种感觉真是温馨又甜蜜，令我终生难忘。 朗读第二首诗，体会诗歌表达的情感，和同学交流。点播，首先在熟读课文的基础上理解诗歌的主要内容，然后联系老师补充的资料，或者是自己在预习的时候搜集到的相关资料， 体会诗歌表达的情感。这首诗描写的对象是大海诗人写这首诗的生活基础和感感情基础。 诗丽是一个表达的诗人对大海的赞美之情。第三首诗中的两个风雨有什么不一样？点播，首先认真朗读第三首诗，找到诗中的两个风雨，然后弄清楚他们分别指什，指的是什么，根据具体情况理解两个风雨有什么不同。 诗丽，这两个风雨的意义不同。第一个风雨指的是自然界中的风和雨。第二个风雨指的是生活中遇到的困难和挫折。 活动提示，诗歌的海洋里有无数珍宝，让我们开展综合学习，感受诗歌的魅力。可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式收集喜欢的现代诗。准备一个摘抄本，把它们工整的抄下抄写下来， 注意写清楚作者和出处。点播，以收集方式阅读报纸、杂志和书籍、互联网搜索等。二、整理方式摘抄并注明作者和出处。 可以先按照诗歌行、诗歌类型、内容、作者、出版时间等对收集到的诗歌进行分类，然后再腾到摘抄本上。 师弟，你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，也装饰了别人的梦。 出自变之林的断章小巷又弯又长，我用一把钥匙敲着厚厚的墙， 出自故城的小巷。课后提升笔记巧总结如何体会诗歌的感情。以想象画面，如繁星寄意，可以先借助明月小圆铜锣的图片 营造情境，然后想象在这样的情境中，诗人和母亲会做些什么。可以结合生活经验或阅读经验， 想象母亲如何给自己讲故事、唱儿歌，然后体会童年的美好。母爱，母亲的慈爱，那么诗人对母亲的依恋也就不难理解了。二、抓含有修辞手法的句子。如通过对繁星一三一中三个反问的反问句的理解， 可以感受到世人对大海的情感，就如同星星有光辉，花儿有香气一样，是自然而然，始终如一的。从中我们可以体会到世人对大海的挚爱之情。 三、抓关键词句。如繁星一五九。可以抓住诗中的两个风雨，先区分其内涵，从而体悟两个分句的关联，感受母爱的无私与伟大，以及诗人对母爱的赞颂之情。 提素养描写母爱的四个词语，孟母三迁，寸草春晖，体贴入微，含辛含辛茹苦咽苦吐干断枝之借。老牛犊子，无微不至，任劳任怨， 化敌教子。与母爱有关的诗句一、谁言寸草心报得三春晖。出自孟郊的游子吟。二、见面怜清瘦，忽而问苦心。出自蒋氏权的岁暮到家。 三、温雨如花霜三霜雨如花泪，湿衣白头，无父已柴飞。出自与公与公的私母。四、天晴三十日，母兽初见飞。出自白居易的 厌世是流走。五、潺潺柴门风雪夜，此时有子不如无。出自黄井人的别老母。

四年级下册第二课乡下人家 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐， 当花儿落了的时候，藤上便结出了青的红的瓜，他们一个个挂在房前，趁着那长长的藤，绿绿的叶， 青红的瓜、碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子，或是竖着两根大旗杆可爱多了。 有些人家还在门前的长地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊。 他们依着时令顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 还有些人家在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的干投下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡拎着一群小鸡在竹林中觅食，或是瞧见耸着尾巴的雄鸡 在长地上大踏步的走来走去。他们的屋后倘若有一条小河， 那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游进水中，不时的把头扎到水下去觅食。 即使附近的石头上有妇女在倒衣，他们也从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景， 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来，天边的红霞像晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友。 他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上， 月明人静的夜里，他们便唱起歌来，吱吱吱吱啊，吱吱吱啊，那歌声真好听，赛过催眠曲， 让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。

同学们好，请大家闭上眼睛，忘掉城市的喧嚣与高楼。 今天，老师要带大家走进乡下人家，开始一场如诗如画的沉浸之旅。 看这里没有空调和汽车，却有翠绿的竹林、悠闲的小鸭和最自然的呼吸。 让我们一起去聆听那动听的乡间歌声，感受田园生活的独特美丽。 准备好了吗？我们要出发喽！我们的第一站到了！瞧，比起城市里威严却冰冷的石狮子，乡下人家屋前的瓜架可要亲切的多。 青红的小瓜躲在碧绿的藤叶间，显得生机勃勃。为什么作者觉得瓜架更可爱呢？因为它们是活的，会随着季节的变化而不断生长。这种充满生命力的自然壮士，可比冷冰冰的石头有趣多了。 赏过碧绿的瓜架，咱们来到第二站瞧！芍药、凤仙、即观花和大力菊依着时令顺序开放，它们虽然没有昂贵的花瓶，却扎根泥土，在大自然中尽情舒展。 这种朴素中的华丽，透着勃勃生机，构成了农家独特的风景。比起名贵的盆栽，这份随性与自然是不是更让人感到亲切呢？告别了缤纷的花朵，咱们来到第三站，感受雨后的生机。 看春雨过后，鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。为什么用炭而不用长呢？因为这个炭字把竹笋写活了。它们就像一群淘气的小娃娃，正满怀好奇地打量着外面的世界。 这小小的动作让竹林充满了灵气与活力。穿过竹林，咱们来到了农家小院。看母鸡正带领着毛茸茸的小鸡在觅食，熊鸡则耸着尾巴，神气十足的大步巡视。 溪水里，鸭子们正悠闲的嬉戏，哪怕岸边有人倒一，他们也毫不惊慌。 在这里，人与动物互不打扰，勾勒出一幅和谐融洽的乡村生活画卷。随着夜幕降临，我们来到了第六站，月夜的歌声，皎洁的月亮升入高空，给乡村披上了一层银纱， 停在静谧的唱着。吱吱吱吱啊， 这清脆的鸣叫赛过最美的催眠曲，让辛苦了一天的人们，伴着这大自然的歌声，甜甜蜜蜜的进入梦想。走过了这趟奇妙之旅，你的脑海中是不是也浮现出一幅幅动人的画面？ 瞧，我们可以把刚才见到的美景汇集成六幅精美的画卷，瓜藤攀岩、鲜花轮战、雨后春笋、鸡鸭嬉戏、门前晚餐，还有月夜重明，这些名字是不是既生动又形象？ 其实，只要我们留心观察，大自然处处都是绝美的画作。欣赏完这些画卷，让我们走进文字，感受语言的魅力，瞧叹出头来这四个字，用拟人的手法把春笋写活了，仿佛他们正调皮地张望着世界。 而天高地阔的吃饭，则传神地写出了农家生活的悠闲与自在。 生动的文字就像神奇的画笔，让乡下人家的美景跃然纸上，是不是更有画面感了？读着读着，你会发现，这些生动的描写最后都会举成了一句话看，这就是全书的中心句， 乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。 这句话就像一根金线，把春笋、夏蝉和秋月串联在一起。 无论时光如何流转，乡下人家那份淳朴而自然的美永远都那么迷人。这种美不仅存在于书本里，更在你的眼中。作者用笔勾勒出了瓜架和竹林，那你呢？ 当你推开窗，看到的又是怎样的乡村？是那片金色的麦田，还是雨后的泥泞？小鹿或者是奶奶慈祥的笑脸？请你拿起笔，把这份属于你的独特风景写下来，让我们一起分享你眼中的乡村之美。

三月桃花水在课文中，作者把春水叫做桃花水， 有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 是什么声音，像一串小铃铛轻轻的走过村边。 是什么光芒，像一匹明洁的丝绸映照着蓝天。 啊！河流醒来了，三月的桃花水舞动着绮丽的朝霞向前流啊！ 有一千朵桃花点点洒在河面，有一万个小酒窝在水中回旋。 三月的桃花水是春天的树情，那忽大忽小的水声应和着拖拉机的鸣响， 那纤细的滴雨是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。 那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声。 三月的桃花水是春天的明镜，他看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。 他看见垂柳披上了长发，如雾如烟。 他看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，他们捧起了水，向抖落一片片花瓣 啊！地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，教人多沉醉。

hello， 同学们好，我是你们的语文老师。今天我们来学习四年级下册语文第二课，乡下人家。 这篇课文就像一幅徐徐展开的乡村画卷，藏着满满的烟火气。首先要记住全书的核心句，也就是最后一段， 不论什么时候，不论什么季节，乡下人家都有一道独特迷人的风景。这句话是全书的总起，也是总结，是考试的高频考点哦。 接下来我们跟着作者的笔触，看看画卷里的一个个鲜活场景。第一个场景，瓜藤攀岩。青红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰， 比那高楼门前蹲着一对石狮子，或是竖着两根大旗杆可爱多了。这里作者用对比手法，把乡村的瓜藤和城里的石狮子旗杆比，突出乡村装饰的自然亲切， 别有风趣，就是特别有意思，有味道的意思。第二个场景，鲜花轮战。 有些人家还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊，他们依着时令顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 时令就是季节的意思，依着时令开放，就是按春夏秋冬的顺序轮流开花。朴素是说这些花很常见，华丽是说花开的鲜艳、热闹。这两个词放在一起，刚好写出乡村鲜花的特点。 第三个场景，春笋冒尖。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。 这里的探子用了拟人手法，把春笋写的像调皮的小娃娃偷偷从土里钻出来。这个拟人句是常考的赏析点，要记住它的妙处。第四个场景，鸡鸭觅食。 从它们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食， 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。带领大踏步都是拟人写法，把母鸡的负责，雄鸡的神器活灵活现的写了出来。 还有河里的鸭子游戏水中，不时的把头扎到水下去觅食，透着满满的生机。 第五个场景，院落晚餐。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来， 天边的红霞像晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友。天高地阔在这里不是说天地大，而是指乡下人家吃饭的空间开阔，心情自在放松。 这里用环境烘托，写出了乡下晚餐的惬意温馨。第六个场景，月夜睡梦，月明人静的夜里，他们便唱起歌来，吱吱 吱吱呀。这里的他们指纺织娘，把纺织娘的叫声说成唱歌也是拟人，让乡村夜晚多了几分温柔。 现在我们梳理课文结构，它是典型的总分总结构，开头总写乡下人家的质朴可爱，中间分述六个生活场景，最后总结乡下人家的独特迷人。 这篇课文的重点是体会每个场景的乡村美，感受作者对乡下生活的喜爱之情。难点是赏析文中的拟人对比手法，比如探出头带领这些词语的表达效果。 常考点主要有这几个，第一，找出课文的中心句，说说它在文中的作用。 第二，赏析文中的拟人句，比如春笋探出头，纺织娘唱歌。第三，概括文中描写的乡村生活场景。 第四，理解天高地阔，时令向晚这些词语的意思。课后大家可以试着画一画你最喜欢的乡村场景，加深对课文的理解哦！今天的课就到这里，我们下次再见！

绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，到哪去找这么多的绿？墨绿，浅绿，嫩绿，翠绿，淡绿，粉绿， 绿的发黑，绿的出奇。刮的风是绿的， 下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。可小诗。

三五分钟，咱们梳理一下四下第二课，乡下人家全部的重点、难点、易错点、必考点。这篇文章难度非常之高，而且乡村这个话题是一单元的核心，一定把它听好，不管咱们是预习听还是复习听，都非常管用哈。今天我们学习 四下第二课，乡下人家全部的重点难点。这篇课文我觉得很多老师没有讲清楚，大家跟我一起走哈。首先同学们，这篇课文怎么看？不要从头到尾去看，因为这个单元的考点是什么呀？ 我们通过关键的语句来把握课文的中心。那课文的关键句在哪里呢？在最后一段，你看他说乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景，这叫中心句。那怎么解读这个句子呢？抓住独特、迷人两个词。什么叫独特？就是其他地方没有的。 什么叫迷人，就是看不够的那独特写出作者的向往，因为别地方看不到迷人是写出作者的欣赏之情，这两个情感是不一样的。那咱们就看一看他这个风景啊，而且呢，其他地方还没有。好了，我们抓住第一题啊，去解读文章。第一题啊，是本单元最核心的考点了， 是你要给课文每一个自然段起一幅画，那怎么起？看方法，时间或者地点，加上谁做了什么，大家记住啊，谁做了什么，是概括题和起画面题的核心。比如说，你看第一段叫瓜藤攀架图，是不是谁做了什么，瓜藤就是谁攀架，就是做了什么， 他说瓜藤攀上了棚架，他怎么攀的呢？第一个，它有颜色，长长的绿绿的叶子，青红的瓜，所以呢，它颜色很好看。第二呢，样子非常的可爱啊，它这个藤和叶一起，一般的什么石狮子呀，或者说什么大旗杆呢，形状样子也好看。第三个显得生机勃勃， 所以使用对比的手法写出来。其他地方是这样的，但是在这呢，是瓜藤做的一个装饰，就是迷人又独特了。第二段叫门前花开图，你看门前是地点， 花是谁开，是做了什么？他们怎么开的呀？是朴素中带着华丽。为什么朴素？是因为当地都是按照自然的时令开的， 没有人为的推出啊，或者是为了经济利益去盲目让他们开。什么叫华丽呢？越是自然反而越显得鲜艳好看，独特的农家风光，城市里可没有哦。好，你看到前两段是从什么呢？从屋前写到门前，再写到屋后的笋，这叫做空间顺序来写， 忘了还有笋还没写完呢，笋是怎么样的？在春雨之后呢？从图里边探出头来，这是一个拟人句，叫屋后竹笋图， 或者叫竹笋探头图，其实都可以从这开始呢，结束了空间顺序，开始时间顺序了，因为从春天到下方的夏天和秋天，所以呢，文章不仅有空间顺序，还有时间顺序这块哈，叫做积压觅食图， 率领这个词非常好，是拟人句，你看鸡鸭觅食图又是谁？鸡鸭是谁？觅食是做了什么？所以这个方法一定要会起哈，谁做了什么 到这呢？这个风景呢，也是咱平时看不着的，包括你看这个，吃饭吃饭，夏天傍晚吃饭的时候啊，把桌椅摆到门前，天高地阔的吃饭，跟红霞微风鸟儿一起吃饭。请问你在城市里边能这么吃饭吗？吃不着对不对？所以叫门前晚饭。图 最后一幅是秋天，秋天呢，能够听到纺织娘是秋虫唱歌的画面，叫秋虫夜唱图。 所以第一点你看到没有，这些画面都很精彩，都很好看，而且呢，起名字啊，是有方法的。第二，文章的确是围绕迷人独特来写的，它不仅迷人还独特，因为除了乡村，你在城市里，大城市绝对找不到这样的画面。 第二题，说你对哪一处景致啊感兴趣？什么叫景致？就是景色加情致。那你要怎么答呢？分三不答。首先，比如说我喜欢秋虫夜唱图， 然后呢，用你的话描写一下这个风景，把它这个可以改一改，剪一剪。最后再说，我从中体会到了秋虫的那种勃勃生机，那种自然的歌唱的感觉，我感到非常的开心和喜悦。第三题，让我们找找文章里边的生动形象词语哈。第一个肯定是修辞手法， 比喻拟人可以找，包括像对比这种表现手法也可以找。第二个，有些好词好句，特别是这个天高地阔，很常考。什么叫天高地阔呀，跟天地共吃饭，跟天地共睡觉，写出人们的轻松惬意和那种人与自然的相互的和谐。是这个词需要单独背一下。 最后，这个选错题其实挺难的哈，可能让你写一写乡村的春天或者冬天。那怎么写呢？首先你先把这个图片想清楚，什么时间，谁做了什么，比如我就会写，我记得我奶奶在江西老家有一片油菜花田，春日油菜花盛开，图 我会怎么写呢？用感官描写去写，在这里我看到什么，我听到什么，我闻到什么，瞬间一段话就形成了。而且呢，在写看的时候可以动静结合，又看到了油菜花的开放，又看到奶奶在做农活的样子，所以静态和动态相结合， 这样这个题就能够举一反三，不管老师怎么出都能搞定了。好了，如果大家喜欢这么详细的讲解哈，可以表示一下支持，我就可以尽快去更新下节课。

四下第二课寒假预习来了。乡下人家是一篇写景的课文。这篇课文呢，作者按照时间、空间顺序描写了乡下人家美丽的生活画卷，展现了乡下人家 质朴、自然、和谐的生活场景，也表达了作者对乡村生活喜爱赞美的情感。那么预习的时候，大家至少要读三遍课文。第一遍，大声朗读，注意读准字音，要特别注意这几个词语的读音树立，倘若及时 攀上棚架鸡冠花。第二遍，朗读课文，要理解词语，这几个词语的意思要特别注意，照例归朝，天高地阔。 第三遍，你可以小声读或者是默读。课文要试着概括断义。这篇课文的客户第一题特别重要，他说， 如果给课文配画，你觉得可以画几幅画，请你给每幅画起个名字。这个题目其实是要求孩子用小标题来概括段意。我们可以这样概括，第一段呢是瓜藤攀岩图， 第二段有两幅图画，一个是农家风光图，第三段和第四段是积压觅食图。第五段呢，是秋虫夜鸣图。 这个单元阅读的目标是抓住关键语句，初步体会课文表达的情感。这篇课文最重要的一句话就是第七段，这句话，乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景， 那么这就是全书的中心句。他总结全书，抒发感情，同学们可以借助这句话去体会作者的情感。

小朋友们好呀，我叫小卷，大家可以叫我卷卷。今天咱们要学一首超美的春日小诗，每一句都是一幅漂亮的话，他就是杜甫爷爷写的绝句，快来跟着卷卷读一遍， 读出春天的五彩斑斓。绝句，唐杜甫，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 是不是读起来就像看到春天的画了？咱们一句一句读懂这四幅春日美景。第一句，两个黄鹂鸣翠柳，两只黄黄的小黄鹂在翠绿的柳树枝头叽叽喳喳唱歌，听着就觉得很开心。第二句， 一行白鹭上青天，一群白白的白鹭排着整整齐齐的队伍，飞向蓝蓝的天空，画面又干净又辽阔。再看后两句， 藏着远近不同的美景哦！窗含西岭千秋雪寒，就像窗户变成了一个小相框， 把西边山岭上的千年积雪矿在了里面，是不是很神奇？门泊东吴万里船。泊是停的意思， 家门口的江面上停着一艘艘要开往东吴的大船。万里船不是说船要走一万里哦，是说船要去很远很远的地方。 接下来讲讲这首诗的小背景啦。这首诗的作者是唐代大诗人杜甫，当时他住在成都，一个春日的早晨，他推开窗户，一眼就看到了柳树上的黄鹂，天上的白鹭，转头又看到窗外的雪山，门前江边的小船， 近的景，远的景，全都凑到了一起。杜甫爷爷心里特别舒畅，提笔就写下了这首小诗，特别巧妙。这首诗能流传这么久，就是因为他的画面感太足了， 黄、翠、白、青四种颜色把春天打扮的五彩斑斓。枝头唱歌的黄鹂， 天上飞的白鹭是洞的美景，窗里的雪山，门前的小船是静的美景，动静结合，像一幅会动的春日画。 它还告诉我们，春天的美好藏在每一个小角落，只要我们推开窗户，用心观察，就能发现身边五彩的风景。现在，咱们带着对春天的喜欢， 再一起背一遍这首绝句吧！绝句，唐杜甫，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。谢谢大家的收看，下次我们再一起来学习咏柳，记得点关注哦，拜拜！

同学们好，我是诗人爱卿，原名蒋正涵。我喜欢用眼睛观察世界，用心灵感受自然，用文字写下最美的风景。 在我眼里，最有生命力的颜色就是绿，它是小草偷偷钻出泥土的那绿 是大树舒展枝叶的翠绿，是春天来到人间最温柔的模样。 我把满眼的绿写成了一首小诗，它会跑，会动，会呼吸。风是绿的，雨是绿的，整个世界都被绿色包围。 今天，就让我们一起走进绿，跟着诗句去感受这片充满生机，充满希望的绿，一起走进我心中那片最美的绿色世界吧！ 绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的， 到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的出奇。 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍，飘动在一起。

同学们好，我是诗人爱卿，原名蒋正涵。我喜欢用眼睛观察世界，用心灵感受自然，用文字写下最美的风景。 在我眼里，最有生命力的颜色就是绿，它是小草偷偷钻出泥土的那绿 是大树舒展枝叶的翠绿，是春天来到人间最温柔的模样。 我把满眼的绿写成了一首小诗，它会跑、会动，会呼吸。风是绿的，雨是绿的，整个世界都被绿色包围。 今天，就让我们一起走进绿，跟着诗句去感受这片充满生机、充满希望的绿，一起走进我心中那片最美的绿色世界吧！ 童年是藏在风里的歌，是落在纸上的诗，每一颗天真的童心都能酝酿出最美的诗意。同学们，从今天起，我们将走进现代诗歌的奇妙世界，诗运童年，逐歌而行，化身小小诗人，开启一场诗意之旅。

二、乡下人家 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜， 让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐，当花儿落了的时候，藤上便结出了青的红的瓜， 他们一个个挂在房前，趁着那长长的藤，绿绿的叶， 青红的瓜，碧绿的藤、荷叶，构成了一道别有风趣的装饰， 比那高楼门前蹲着一对石狮子，或是竖着两根大旗杆可爱多了。 有些人家还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊。 他们依着时令顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 还有些人家在屋后种几十只竹，绿的叶，青的干头下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食， 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中， 不时的把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在倒衣，他们也从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景， 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来， 天边的红霞像晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友， 他们和乡下人家一起汇成了一幅自然和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘居住在他们屋前的瓜架上， 月明人静的夜里，他们便唱起歌来，吱吱吱吱啊，吱吱吱啊， 那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。

今天我们来学习绿第二课，认字表挤挤压挤对叉交叉叉烧瓶瓶字奶瓶挤拥挤排挤叉叉手叉腰挥挥手指挥近义词重叠叠加交叉交错指挥指导，整齐齐整、 飘动飘荡反义词重叠分散、交叉平行，整齐凌乱。会答题，有感情的朗读课文背诵课文我在上一个视频中已经背过了，现在不背了。点播，本人热情讴歌了春天生机蓬勃的绿， 朗读时应该用轻松欢快的基调读出欣喜与赞美的语气。背诵时可以抓住诗人描写的三个方面，种类、空间、形态来理解理解、记忆，快速背诵。 这首诗表现的绿是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起，带给你怎样的感受？ 点播，首先反复朗读诗歌的最后一节，理解诗歌的意思，仔细品味诗中诗歌营造的意境。 然后抓住指挥、整齐、飘动等关键词，发挥想象，说说自己的感受。此地春天，所有的绿集中在一起，按着节拍翩翩起舞，这是一幅多么优美又充满生机的画面，我感到了绿的丰富，绿的活力，绿的整齐，绿的灵动，我陶醉在春天的美景中。 爱青笔下的绿给我们留下了很多想象的空间。棕谱笔下的绿又带给你怎样的感受？结合阅读链接说一说阅读链接雨中去访灵隐 一下车，只觉得绿意扑眼而来，道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的飞来。风上层层叠叠的树木，有的绿的发黑，深极了，浓极了。有的绿的发蓝，浅极了，亮极了。风下蜿蜒的小径 布满青苔，直绿到了石头缝里。选自宗谱的西湖漫笔尖坡首先阅读，阅读链接 概括这段文字的主要内容，然后边读边想象棕圃给我们描绘的画面。棕圃笔下的绿是鲜活的，道边的参天古墓，飞来峰上的树木，斜飞的雨丝和蜿蜒的小径，无处不是绿的 实力。棕圃对西湖的绿进行了细致入微的描写，将绿的特点表现的淋漓尽致， 譬如道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。这句话将绿的绿写的可试、可感、可触，且层次丰富，气氛浓郁。 课后提升笔记巧总结排比刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 这节诗这节是用了四个什么是绿的？这种意义相关，结构相同，与其相同的句子构成了一组排比句，写出了绿色充满整个自然空间的美丽景象，抒发了诗人对绿色的喜爱之情。 运用排比的修辞手法，可以增强语言的节奏感和诗歌的韵律美，有力的渲染艺术形象，充分抒发思想感情， 提素养。与绿有关的诗词一、最爱湖东行不足绿，杨阴里白沙低。出自白居易的钱塘湖。春行二日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。出自白居易的忆江南。 三、绿树村边合，青山郭外斜。出自孟浩然的过故人庄。四、绿遍山原白满川秧歌声里雨如烟。出自翁卷的乡村四月 五千里，莺啼绿映红，水村山郭酒旗风出自杜牧的江南春六、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。出自贺知章的咏柳七、燕子飞时绿水人家绕。出自苏轼的蝶恋花春景。