的得地的区别和用法

我是大哥的。大家好，我是二哥的大家好，我是小弟的。 我最头大的就是这三兄弟了，做题的时候老是做错，是不是很多小朋友碰到这三兄弟都是傻傻分不清楚，不但读音相同，都读等，而且用法也相似，所以分不清他们也不能全怪你们，因为他们实在是太像了。 但是只要你用心来记，分清他们也不难找一找中间的规律。美丽的景色，暖和的地方，古怪的性格，沸腾的温泉，皑皑的雪山，轻快的音乐，寒冷的严冬，欢乐的笑声轻微的响动。 丫丫，你发现了什么？我发现白勺的后面跟的都是名词，由于白勺的前面的词常常用来修饰形容的，后面的名词说明 等后面的事物怎么样使这个名词更具体，更生动，就像给名词打扮了一番，所以就被称为爱打扮的等。因此结构形式是形容词加等加名词。 二、多动症的的为什么说的是多动症呢？因为图也的后面跟的都是动作词呀！真的吗？ 不信你看。高声的喊，愉快的唱，斩钉截铁的说，平民的逃，专心的注视，礼貌的握手，迅速的包围，傻傻的直想开心的笑笑。 真的耶，果然后面都是动词，果然是个多动症的娃。图也的前面的也是形容词，一般用来形容的后面的动作说明的后面的动作怎么样？所以结构方式一般为形容 词加的加动词。三、爱补充的的双人的我是最搞不清楚的了，到底什么时候可以用呢？我们来看几组词语你就明白了。 走的很快，踩的稀烂，疼的直叫，瘦的皮包骨头，红的发紫，笑的很开心，理解的十分深刻，扫的很干净，惊讶的目瞪口呆。双人的前面有的是动词，有的是形容词，走 踩疼笑。理解，扫是动词受哄，惊讶是形容词 的，后面的是形容词，没有错。所以在确定是不是双人的时光，看前面的词是不够的，主要是要看后面的词。我们还可以发现的，后面的词语一般用来补充说明的前面 动作状态怎么样，所以结构形式为动词形容词加等加形容词。怪不得说双人的爱补充呢，真是名副其实呀！双人的还有两个要特别注意的地方，如果等的后面是很真太等这些词十有八九用等。 还有一种特殊情况，如他高兴的一蹦三尺高，这句话里，后面的一蹦三尺高虽然是表示动作的，但是他是来形容高兴的程度的，所以也应该用等。丫丫学了这么多，你能来总结一下这三个得了吗？好的，简单来说就是三个公式，形容词加白勺得加名词， 形容词加图也得加动词，动词形容词加双人得加形容词。说不如做，看看你是不是真的会了。检测一，鲜艳的红旗， 勇敢的战士顺利的到达，迅速的前进，观察的很仔细，玩的高兴。检测二，星辰可爱的多多，兴高采烈的来到金灿灿的花园，他兴奋的东瞧瞧，西看看，一会轻轻地摸摸，一会细细地闻闻， 情不自禁的翩翩起舞。您看他跳的多好，笑的多开心。丫丫，你都做对了吗？都对了，都对了，那小朋友们，你都做对了吗？以后做题目时可以回想一下这三个公式，相信你的准确率会大大提高的。

钟意浓不一样，六法分别必须上，左边抬，右边扫名词蹲在后面跑。美丽的校园， 有趣的游戏。左边左右边野哥们站在动词前，甜甜的 特效真的精。左边小，人中人中形成词前要用它跑得快，写得好。

你们已经开始学习写这个，看图写话了，以后就会频繁的会用到这三个的，所以我们今天来学习一下白勺的图野的和双人的的运用。这三个有什么区别？比较好记的就是， 嗯，要么是跟名词相关，要么是跟动词相关。我们先看名词，名词前边是白少德，你看金黄的太阳，太阳是名词对不对？对，那太阳前边就要用白少德。嗯， 宽宽的公路，公路是名词，对吧？那公路前面就用多少的。对，然后另外两个图也得和双人得，都是跟动词相关的，我们要记住动词前面用图也得，你看，就是， 这都是你们课文上的飞快的，有偷偷的跟。对，包括我说你快快的吃饭是不是也要用土野灯，对不对？慢慢的走路用哪个灯？土野灯？对，然后第三个双人灯，双人灯是 用在动词的后面来形容这个动词的程度了，你看吃的很欢，或者说吃的很快，这个得，你看吃是动词是不是？嗯，所以动词后面用双人的。急的是哭，急的 想的直落泪，想的想护肝也是烦人的，疼的直哭。对对，疼的直哭啊，包括吃的满头大汗。

这三个的的用法是基础，但又是一二年级常考的一搓一混题，一定要搞明白了。像这个白勺的，后面跟的是名词，高兴的什么，比如说高兴的妹妹，高兴的百灵鸟都可以。这个图也的后面跟的是动词， 高兴的做了什么，比如说高兴的唱歌，高兴的跳舞都没问题。那这个双人的就是高兴的怎么样了？后面跟的是补充说明，可以是形容词，也可以是动词。 比如说高兴的手舞足蹈，高兴的跳了起来。同学们明白了吗？还有任何的问题啊，记得在评论区告诉我，别忘了给老师点关注哦！

得得得，到底怎样使用啊？平时我们也叫得地得啊，很多人都有点蒙圈，我呢一分钟给大家讲清楚，其实特别简单，名词前面啊，用的就是白勺得啊，什么叫名词？比如说我的纸巾 啊，一只可爱的小猫，你看纸巾也好，小猫也好，它是名词，名词前面就用白勺的， 而动词前面呢，用的就是图也得，比如说啊，飞快的跑，你看跑他动词，对不对？他前面呢，就用图也得，比如说啊，快乐的飞啊，这个飞，他是动词，所以这里呢，就用图，也得说动词前面是图也得。 那么什么时候用双人的呢？其实动词后面就用双人的，比如说跳的很高，你看跳 它是动词的很高，这个的就是双人的。动词后面就加双人的，比如说跑的飞快，你看这个跑，它是动词后面就加双人的，所以呢，这个的的的这三个字啊，其实你弄明白了，非常简单，你学会了吗？

得得得，不会用考试分数直接扣。第一个名词前用白勺得蓝蓝的天空， 轻轻的湖水。第二个动词前面图也的飞快的跑，认真的听。第三个动后行前双人的吃得饱 跑得快。那么问题来了，我们的邓老师正在认真的讲课，大家听得十分专心，请问这三个的分别是什么呢？答案可以写在评论区哦！

今天我们一起来学习三年级语文上册语文元第七词句段运用当中的一个重要知识点，双人多的用法。首先我们要知道双人多的一个他的用法的格式 动词或者形容词加双人的加补充说明，那么我们来看一下他的声音，小的几乎听不见了，那么的子后面是补充说明这个声音小到什么程度？王老师急的直跺脚，直跺脚就补充说明了王老师着急的样子，他跑的像兔子一样快，补充说明他跑的到底有多快，那么在这里小 急他都是一个形容词，跑呢是一个动词，所以记住这样个格式动词或者形容词加双人的加补充说明的内容。那么还有一个容易出错的一个地方，比如说同学们高兴的一蹦三尺高， 哎，有的同学就疑问了，老师一蹦三尺高不是指人物的动作吗？那么为什么他前面是双人歌呢？那么在这里我们是要强调同学们高兴的一种状态，用一蹦三尺高这样的 一个动作来补充说明同学们高兴时候的一种样子，所以在这里啊一定要注意，比如说兴奋的直拍手，高兴的手舞足蹈等等，都是双人的。那么除此外呢，我们还要掌握白首的用法和土野的的用法，白首的后面加名词，我们记住这样的句是什么样的，什么蓝蓝的天空，温柔的老师等等。 古野的后面是加动词怎么样的干什么？认真的听课，用心的学习，欢快的歌唱。那么接下来同学们记住小口诀来区分，这样的话我们在写作文当中三个的就不会出错了， 嘚嘚嘚不一样用法，分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑，左边吐，右边眼嘚字站在动词前动形，后面双人嘚。补充说明要记牢。小朋友们，你们学会了吗？

小猫怎么样从墙上跳了下来？好，谁想分享答案？小猫小心的从墙上跳了下来，嗯，很好，来，小猫慢慢的从墙上看，小猫飞快的， 嗯，来，这位同学。小猫悄悄的，小猫轻轻的从墙上带来，那我提问你，你的得是哪个？得？你的得，他为什么叫图也得？ 它是由一个土字旁吗？它叫鸡字旁和一个野组成的，所以它叫土野的，它念什么？ 一一，今天我们学他的灯，那么同学们，你为什么就知道这个地方太阳挺土？也德，我为什么不学白闪的灯？刚刚我们说了，小鸭子飞快的游到小公鸡身边，这个飞快的，我们说的是小鸭子在什么时候的时候？ 他是飞快的游泳，这个飞快的，他修饰的是谁呀？游泳，哎，娜娜，有同学很聪明，我刚刚就听到了，他说游是一个动词，哎，是一个动作，我们就把这些动作的词就叫什么动词 什么的，是用来修饰动词的呢？就是我们的古典的。好，那么我来问第二句，小猫怎么样从墙上跳了下来？这句话里面的动词是谁？ 他到底是怎么跳？到底是重重的跳，还是轻轻的跳，还是悄悄的跳， 还是快快的跳？哦，刚刚同学跟我分享了答案，现在我来问你，只要是修饰一个动作，我们就要用什么？读野歌，千万不能用成白首的。哈，那白首 都是用来修饰什么的，你知道吗？明明，哎，你们真聪明。好，那现在老师要把这个题改一改了，看看你能不能再写出来。好，老师把它改成了什么样的？小猫怎么都跑了，我找同学来舔一舔吧。 好，你看两个同学的答案，他说什么？害怕的小猫飞快的跑了。你来观察一下他们两个用的的是一个的吗？对，那为什么这个地方我要用白芍的，这个地方我要用土野的。 小猫是名词，好，是动词，所以小猫是名词。白首都的词语用来形容名词，古野哥的词语，我们用来形容动词，非常棒。好，那么你还有不同的答案吗？ 可爱的小猫慢慢的跑。嗯，惊恐的小猫害怕的跑了惊恐的小猫害怕的跑了。 非常棒。你看，害怕既可以在前面又可以变到后面，但是他们不同的是他们后面跟的嘚是不一样的。好了，来，这个题听懂的同学做单整个合适啊。我就知道你们很聪明。