我们一起来看第三课天窗的课后第三题,读句子,回答括号里的问题。我们看第一句,你想象到这雨、这风、这雷、这电,怎样猛烈地扫荡了这世界? 你想象他们的威力比你在露天真实感到的要大十倍、百倍。 第一问,扫荡给了你怎样的感觉?同学们,你们知道什么叫扫荡吗?扫荡就是所到之处全部都是一片狼藉。扫荡让我们感觉到风雨雷电的威力很大,他们似乎要把整个世界都给荡平了。 看第二问,为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力比在露天真实感受到的要大十倍、百倍? 大家想一想,平时我们站在雨中、雷中,我们切切实实能够直观感受到他们的威力。但是现在作者只能在家里透过小小的天窗来看,所以在这里作者就融入了自己的想象, 只要看到一点点的闪电,他就会想这是雷雨交加,闪电一撇,好像要把整个世界割裂一样的感觉。 因为天窗带给孩子们无限想象的空间,此时天窗就像一个放大镜, 把孩子们细微的感受放大了十倍、百倍,所以想象带来的感受要比真实感受更强烈。下面看第二句话,因为活泼会想的孩子们知道怎样从无中看出有,从 虚中看出实的。做这道题,我们要结合课文第七段, 孩子透过天窗只看到一粒星,一朵云,这是真实却很少的景象。但他们凭着丰富的想象, 竟想到了无数的星星和奇幻的云彩,把简单的景象变得又多又生动,好像真的看到了很多东西,很多画面,这就是从无中看出有, 接着你会从那小玻璃上面略过的一条黑影,想象到蝙蝠、夜鹰、猫头鹰, 一条黑影,这是模糊的影子,所以这是虚的,但会想象到蝙蝠、夜鹰、猫头鹰就像真的看到了一样,这就是从虚中看出实。
粉丝2408获赞1.7万

三五分钟,咱们梳理一下四下第三课天窗全部的重点,难点,易错点、必考点。背文章比较难,而且有点抽象。但是呢,咱们不管预习还是复习,都需要把它落实了,因为它也是一篇精读课文,课后题咱们总得会做吧, 那我们就赶紧开始了,今天我们学四下第三课天窗全部的考点啊。同学们,首先啊,这要对文章做一个分段,第一二三段是第一部分, 为什么呢?因为他在引出天窗,说乡下房子里边有一排木板窗,新写的木板窗,木板窗呢,是有很多好处的,暖和的晴天打开就什么都有了,可是碰着大风大雨的或者是冬天呢,木板窗就只能关起来了,不然太冷了,大家全感冒了。屋子里啊,就黑的像地洞似 的,你看,这里就是用木板窗来为下文引出天窗做铺垫平的窗了。乡下人呢,就在屋顶上开了一个小方洞,屋顶是天窗的位置, 小方洞呢是天窗的形状,装一块玻璃,这个玻璃呢是天窗的材质,叫做天窗。所以到这我们才正式引入了天窗,下边就正式在写孩子们在天窗上会看见什么。 你看啊,夏天阵雨来了,大家不让孩子们外边跳,把门一关,把窗户一关,这房子啊,就是一个地窖了,成了一个封闭的屋子。在这个时候呢,天窗就是你唯一的慰藉了。什么叫唯一啊,就是你只有它。这句话同学们既承接上文的对于天窗的描写, 又引出了下文讲孩子们在天窗里边具体在想什么,而且这句话是不是点题了,他就是这篇文章的中心句跟关键句 比较少见的中新剧,在文章的中间,我们也算是见到了。第五段说呀,这个小小的玻璃呢,你会怎么想象呢?看到鱼角在不啰不啰跳,看见袋子似的闪电一撇,有比喻句,你会想象这风,这雨,这雷,这电,会特别猛力的扫荡这个世界, 猛力的扫荡,可见这风雨雷电的力量感和武力值很高,你想象他们的威力啊,比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会让你的想象力锐利起来, 因为你没地可干,你的精力啊,脑子啊没处去,你就盯着天窗,你盯的越认真,想象力呢,就更加的丰富了。 到了晚上的时候,被逼着睡觉了,你又不想睡觉,在这个时候呢,这个天窗又是你唯一的慰藉。它是不是关键句在文章里边出现了两次, 在夜晚的时候呢,你还会透过这个天窗来想象,看到玻璃上的一粒星,一朵云,你会想象到无数的星星, 无数的云彩,看到一条小黑影,会想到蝙蝠,想到夜莺,想到猫头鹰。排比句,而且这个省略号表示你还有很多神奇的想象,总之,夜的美丽神奇立刻会在脑海中展开,写出孩子们借助天窗获得的一种激动和兴奋之情。所以四到七段是第二部分 在直接的描写天窗。第八段呢,是做了一个小结了,发明天窗的大人们是应该被感谢的,因为活泼的会想的孩子们会从无中看出有从虚中看出时,获得非常多的魅力和想象力。所以呀,文章讲的是什么? 通过天窗看到世界,孩子们的遐想,孩子们的慰藉,表达出了作者对儿童丰富想象力的欣赏和赞美。所以,确实啊,你只有这么一个小小的世界可以看,你会把你对世界全部的好奇心都投射到这个天窗里。 好,我们来看几个题。首先第一道题,天窗在哪?在这,在屋顶开一个小方洞。为什么会开天窗呢?在第一段和第二段,在这样的天气啊,木板窗被关了,屋子里像黑洞似的,那 于是就开了一个天窗。第一题比较简单,像这种说什么在哪呀和为什么呀?大家记住这种题哈,一定是你要从原文当中去找答案,碰到为什么和是什么的题目, 认真去看原文。第二题说,什么时候这天窗是孩子们唯一的慰藉啊!这句话出现过两次,第一次在第四段,夏天阵雨的时候,他是你唯一的慰藉。 还有呢,夏天的晚上,你被逼着上床睡觉的时候,天窗是你唯一的慰藉。第三个题,这个扫荡给我们怎样的感觉? 我前面也说了,很有力量,有爆发力,好像把这个世界全部给荡平了。那为什么透过天窗感受到的反而比真实的要大十倍呢?因为想象是不受现实的局限, 我们像是带着放大镜,从天窗中拿着放大镜去观察这个世界,所以把我们全部的想象力都加进去了。是想象力,这种好奇心让我们感受到的比真实的要大十倍,百倍。好,这里说孩子们是怎么从无中看出有,从虚中看出实的?看,这里 本来只有一粒星,但我们呢,却能够想到很多很多是从无中看出有,本来是一条虚的黑影,却想象到了实的蝙蝠、夜莺和猫头鹰。这是从虚中看出实, 所以这篇文章写的确实很有感触,让我读起来,让我想起了小的时候,就就着一个小天窗,也能够想象到无数事情的丰富的想象力。好了,如果大家喜欢这么详细的讲解,可以表示一下支持老师就有动力尽快去更新下一课了。

四年级第一单元最坑的却是天窗,你敢相信?因为这个单元当中呀,考察的阅读理解要素还挺多,如果家长不太清楚天窗这一课坑在哪,赶紧点赞关注。并且今天老师就把天窗的重点难点和考点以及课后题一次给讲透, 评论区扣仿写两个字,我把这个单元当中要练习的仿写全部发给你。那么首先要知道天窗他是矛盾先生写的,写的是一个怎样的文章,大体呢?就是下雨天孩子们不能出去,孩子们只能通过一个小小的天窗看世界,天窗成了孩子唯一的慰藉。其实这就是围绕单元要素的 核心关键语句。那么在这里边,只需要牢记以下关键词,慰藉。慰藉就是安慰和寄托,以及他的写作手法,从无到有,从虚到实。 有了关键词,我们再来看阅读理解会考到哪两点?第一点,他会考你天窗是什么?顾名思义,哎,就是屋顶上开了一小洞,装玻璃,用来采光透气的。那么在这里边,他考到的第二个深层次的天窗,为什么是唯一的慰藉? 是有情感带入了?是因为孩子们关在家里边,不能跑跳玩耍,只能透过小小的天窗来想象外面的世界。天窗给了孩子快乐、自由和想象,所以是唯一的慰藉。层次高低不一样,引导孩子去多方面了解,在这里边避考点 就是杰作。手法,从无到有,从虚到实。其实意思就是说,你看的少,想的多,现实很有限,想象很丰富。所以只要涉及到从无到有, 从虚到实,或者是让你说这句话好在哪,你直接答,运用想象,生动有趣,表达了作者对大自然的向往和丰富的想象力。 ok, 接下来再说一下他比较课后难搞的课后题。为什么说天窗是神奇的?因为天窗是孩子们不能出去时拥有想象的世界呀,带给了快乐 和胃界,所以很神奇。因此快乐加胃界等于神奇。那么小小的天窗会给孩子们带来,或者让孩子们想到什么,孩子们想到与闪电、星星、云彩、飞鸟等等,讲到了更广阔更美丽的世界这个东西,发挥自己想象,怎么说多的怎么绚丽。 第三点,这篇文章既然是矛盾先生写的,他表达什么样思想感情,就是对大自然那种好奇、热爱,对自由和美好生活的向往。最后给大家总结一下,其实别看天窗是作为唯一个大坑,可是他考来考去就那么三点。问,天窗是什么?答, 唯一的慰藉。第二,天窗是什么样的手法?虚实结合加丰富想象。三,天窗传递了什么样的情感?向往生活,热爱自然。所以,让孩子把这三句背下来, 别说遇到天窗了,相应类似于天窗的衍生纹都不会丢分。家长朋友们赶紧给孩子保存下来,每天带大家抓四年级语文考点。

妙妙第三课,天窗已经学完了,今天我们来进行知识问答游戏,我来问,你来答,可以吗?可以。第五问,在什么情况下,小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉。 在下雨天和睡觉前,在下雨天被关到屋子里感到失落时,有天窗想象到风雨雷电的威力,在睡觉,在在夜晚想象到夜晚的神奇。 有天天窗给孩子们带来了快乐和安慰,展现出一副展现出一个美丽神奇的世界,是他们唯一的慰藉。 第六问,扫荡给了您怎样的感觉?为什么通过天窗感受到风雨雷电的威力,比在露天真实感受到了要大十倍、百倍?扫荡让人感觉到风雨雷电在无情的摧毁着这个世界。 孩孩子们通过想象去放大由天窗感受到的风雨雷电的威力,所以在露,所以比露天感受到的要大十倍、百倍。第七问,说出孩子们是怎样从无中看出有从虚中看出实的。 孩子们透过天窗由由闪电雨角中想象,想象到风雨雷电扫荡的这个世界, 从一粒星一朵云中想象到了无数的星,无数奇幻的云,由一条黑影想象到了蝙蝠、夜鹰、猫头鹰,他们从看不见的虚无,呃,由他们的想象变成了。有时记得点赞关注哦!

四下第三课寒假预习来了,天窗也是这个单元的重点课文,他写了乡下孩子在雨天夜晚不能出去玩,通过小小的天窗获得了乐趣和慰藉,表达了孩子们对大自然的好奇和向往这样的情感。 那么这篇课文呢,预习的时候首先要读准字音,这是个拟声词,是写那个下雨声音的。 四年级的同学呢,预习的时候还要试着概括转意。这篇课文呢,可以分成三部分,一到三段写了天窗的由来, 第四到第七段写了雨天和夜晚,乡下孩子通过天窗看到了神奇的世界。第八段赞美了孩子们通过天窗获得了丰富的想象力。 我们再来回顾一下单元阅读的目标,抓住关键语句,初步体会课文表达的情感。那么在这篇课文当中,有一句话反复出现了两次, 小小的天窗是你唯一的慰藉,那么这句话呢,就是全书的中心句,通过这句话我们可以体会到文章表达的情感。什么样的情感呢?孩子们通过天窗看到了美丽神奇的世界, 表达了孩子们对大自然的好奇向往,也表达了孩子们这种丰富的想象力和创造力。大家可以抓住这句话去深入体会课文表达的情感。

hello, 同学们好,我是你们的语文老师。今天我们来学习四年级下册语文第三课,天窗。这篇课文的作者是矛盾,他是我国著名的作家。 首先我们要抓住课文里反复出现的一句话,也是核心句,小小的天窗是你唯一的慰藉。慰藉是什么意思呀? 就是安慰,抚慰的意思,当你不开心、受拘束的时候,能给你带来心里的安慰。课文就是围绕这句话写了两个场景,白天被关在屋里,晚上被逼上床睡觉。 先看白天的部分,夏天阵雨来了,大人们会把孩子们关在屋里,随着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞式的屋里了。 这里把屋子比作地洞,写出了孩子们被关在屋里的压抑感。这时候,屋顶的小天窗就成了唯一的出口。 孩子们透过天窗能看到什么呢?雨角在那里卜落卜落跳袋子似的闪电一撇,雨点的轻快一撇是很快的看一眼。 这里把闪电写得像人一样,是拟人手法,但孩子们不会只看眼前的,他们会展开丰富的想象, 想象雨怎样猛烈地扫荡了这个世界,想象风雷电怎样在云层里呼风唤雨。 想象的世界比实际看到的要广阔的多,猛烈的多,这就给了孩子们心理安慰。 接下来是晚上的部分,当孩子们被逼着上床睡觉,你偷偷的从帐子里伸出头来,仰起了脸,这时候天窗又出现了,透过天窗能看到一粒星,一朵云,略过的一条黑影。 然后孩子们又开始想象那小玻璃上面的一粒星,也许是无数闪闪烁烁可爱的星,那小玻璃上面的一朵云,也许是无数像山似的马似的巨人似的奇幻的云彩, 那略过的黑影,也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰。这些想象把单调的夜晚变得奇幻有趣,让孩子们不再觉得无聊。 现在我们来理解天窗的深层含义,它不只是屋顶上一个小小的通风窗,更是孩子们想象的窗口。当孩子们的身体被关注的时候, 他们的心灵却通过天窗飞到了广阔的世界里。所以说,天窗是孩子们唯一的慰藉。这篇课文的重点是什么呢? 一是理解小小的天窗是你唯一的慰藉这句话的含义,体会天窗给孩子们带来的安慰。 二是感受作者丰富的想象,体会想象的魅力。难点就是理解为什么天窗是孩子们的慰藉,以及天窗的象征意义。接下来给大家画几个长考点。 第一,找出课文的核心句,说说它在文中的作用,一般是贯穿全书,点名中心。第二,赏析文中的比喻拟人句,比如把屋子比作地洞,闪电一撇。 第三,根据课文内容,写出孩子们透过天窗看到的和想到的内容,区分实写和虚写。第四,理解慰藉,扫荡一撇这些词语的意思。 第五,谈谈你对天窗象征意义的理解,或者说说你有没有类似的慰藉事物。最后,老师想问大家,你有没有过这样的时刻, 当你被拘束住的时候,通过一个小窗口,一本书,展开想象的翅膀,获得心灵的安慰。这就是想象的力量,也是天窗带给我们的启示。今天的课就到这里了,同学们再见!

跟着课文学写作,今天我们一起跟着四下课文天窗,一起解锁写作的小妙招。先来看一下课文里的经典段落, 你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的马似的巨人似的奇幻的云彩。你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺, 也许是霸气十足的猫头鹰,总之,夜的美丽神奇立刻会在你的想象中展开。 好,我们先来分析一下他的写作手法。首先呢,是由小见大,从一粒星,一朵云,一条黑影这些小事物出发,把想象放大了,无数的星,奇幻的云彩,还有各种动物,让画面从狭窄的天窗延伸到广阔的夜空。 第二点呢,就是想象排比,用山式的,马式的,巨人式的和也许是什么什么这样的句式,把想象的画面排着队的铺展开读起来呢,非常的有节奏感,也让夜的神奇感加倍。 第三点呢,就是留白结尾最后的省略号就像一扇没有官衙的门,等着我们去自己推开,想象更多的藏在夜里的秘密。好,我们的防写要点来了。第一步呢,就是从生活中的小事物入手,比如一片落叶,一阵香味,一声鸟鸣。第二步呢,就是用像什么什么似的 和也许是也许是这样的排比句式,把想象放大,变得更丰富起来。第三步呢,就是结尾用总之,什么样的美丽神奇立刻会在你的想象当中展开来收束,给读者留有足够的想象空间。好,我们的原创访写来了, 你会从那窗台上的一片落叶,一阵微风,想象到无数像蝴蝶似的小船,似的金箔似的翻飞的落叶,无数像妈妈的手似的像铃铛似的歌谣似的温柔的风。你会从那窗外传来的一声鸟鸣。想象到这也许是早起的麻雀在报信, 也许是爱唱歌的黄鹂在练声,也许是调皮的啄木鸟在敲鼓。总之,清晨的美丽神奇立刻会在你的想象中展开。 只要我们掌握了方法,也能写出和课文一样优美的句子。好,那就赶紧动手写一写吧!

苗苗,第三课天窗已经学完了,今天我们来进行知识问答游戏,我来问,你来答可以吗?可以。第一问,这篇文章的主题归类是什么?这篇文章的主题归类是课文选举了乡下孩子童年生活的两个场景, 写了孩子们想在下雨天和和夜晚时玩,却不得不待在家里,从小小的天窗里得到慰藉和快乐。 第二问,这篇文章的作者叫什么?叫矛盾。他原名沈德红,字彦兵,是现代著名的作家、文学家、评论家。他的他的注,他的著作是邻家铺子、 春蚕等。第三问,课文的中心句是哪一句?出现了几次?表达了什么?本文的中心句是,这时候小雪的天窗是你唯一的慰藉。他出现了两次, 表达了孩童对大自然的向往,以及孩童天真而富有童趣的个性,抒发了作者对童年生活的怀念之怀念。 第四问,天窗在哪?为什么要开天窗?天窗在屋顶上,开天窗是为了透光用的, 遇到恶劣的天气时,木板窗必须得关上,这时候屋里黑的像地洞一样,所以开天窗是为了让光照进屋子里来。记得点赞关注哦!

哈喽,我们看这第三课天窗啊,这里面的字笔画多的比较多,比如说这个魏戒贪这种的,我们一定要记得是弱化, 弱化笔画就避免我们写的特别紧凑。这个横,你看这种碰上或者是一旦你的角度不一样,他就会有粘连啊,不要出现这种的情况,一定是弱化。我们横要写的细一点啊, 我们先看单个字啊,单个字首先横竖品大家统一,我们说横的角度一致,在这个字里面体现的就很 很充分,你看这个横的角度一致,包括这个寸,是不是?所以我们写的时候一个是凑矩形,你看这个框写在这寸是在这下面是芯子底,是不是一个标准的一个凑矩形?所以我们先来横折,折是短的,这个折是短的,所以我们要内收横折,横 竖撇,我们放在正下方放谁,这个是短横,短横,这时候啊,轻着写右半部分,短横长竖钩寸,肯定是头身短腿长的点往上写, 这个时候下面的心字底,那就是左竖点,相当于在小,在这个是的正下方位置写一个卧钩,两个点是平的,那么这个就是位界位啊,他这个字你给他凑矩形, 这一个一个心字底就行。先看这个补的话简单,竖点其实会偏上一点,因为我们说头身短腿长到贪的部分,左中右结构的更 本身到南我们也是左中右,他肯定是要中宫收紧,先是贪,他更是需要中宫收紧,所以我们的布局就是这样,三点水,这是个右, 这个是右半部分的右半部分,我们之前说过非常多次固定的写法,短直撇、竖点横三个,短横一个长横,空间平均分平行等距 三点水,我们第二个点在第一个点左边,第三个点在第一个点下面,整个的宽度是比较窄的啊。横撇横竖撇,捺的统一,那是这个撇,横撇就是这样,所以不要写成弧线撇啊。 我们在这横撇点纵向空间的,在短直撇,竖写右边这几个横啊。看这个界,这个界,我们说中间小瘦子,这个是小瘦子,这块宽对不对?所以切记不要写成草字头,也特别宽,下面的也宽,就整个一个,这样全包的就是错啊。 我们说草字头固定的写法,肯定是内收的,并且横写短,和竹字头一样,是吧?要写瘦,所以短直啊,短直横,竖内收的竖,右上有撇,写高是吧?这个时候下面你是凑矩形的,两个长方形的放在这啊。短横 平行等距,并且它在左下面,可以说是左右的,肯定是右对齐,竖是居中写,还是左收右放,左边角度小,左对齐,右也对齐。右半部分短横内收的竖,再来一个横,这部分是宽的部分,纵相对称,在下面写一个日就可以了。还是左连右不连的啊。 到这个锐,我们说了撇和横撇横竖撇,那这是撇和横,是不是这样的,那我们取这部分,所以是短直撇,短横在横的正下方,写的是短横,短横,看到了吗?空间平均分圈一样大啊, 竖提右半部分,这肯定中间小瘦子啊,那这是上中下也是长的,所以我们先写对点, 右上有撇,撇写高是吧?一个倒梯形的口,标准的左右都收的一个口啊。撇多低, 我竖弯钩就多低,这个就是锐,底座一定要平稳,这块是宽的,中间都是小瘦子。这个账注意的是,你看一二三四,我们的竖的方向一定一致啊, 别这个又内收了,到出题的时候往这边拐,是不是?我们一定把这个写一致了?那左边就是一个金框,写好让右的,是不是让右,这也是头身短腿长的右半部分怎么写?正确笔顺是撇短横 长的竖提,头身短腿长的在交点的位置写捺对不对?所以我们写的时候是撇短横竖竖竖提,如果说在横二类格的话,肯定是这个竖提需要落下来的,交点的位置写捺,这块是瘦的是吧?切记别把这个长写的两个地方最宽,一定是下面宽,所以是短横 竖提。那宽啊,我们看生字的部分安,我们说一定要记得啊,这是有点点和焦点。对,正左边是左竖点,哪宽?这宽所有的横钩写短,所以点控左左竖点 短横钩,这是中间啊,虚线的部分,我们写的是撇,我们说偏移的要小,所以偏一个小圈就可以。点需要落下来的,再写撇的时候在哪写,需要和它平行,并且要内白小这么去写,我们要把啊, 像这种焦点的位置漏出来,横往上写就可以,这块宽中间小瘦子占卜,这个就是空间平均分,非常典型啊,但一定是肩顶的是高山,因为就靠这个竖去支撑高度,所以就是竖短横。 这空间平均分的在正下方放一个什么中向对身放一个口就行,倒梯形啊。河滩,我们说是河三点水,河南河滩,这个是一样的是吧?在第一个点左边, 我们有一个错位书写啊,相当于点点提横往这写了,是吧?有一个左紧口,肯定往上写,因为要上紧的竖勾落啊, 这两个都是都是生字瑞,这个我们说过有很多次,平撇短横一定是平撇,短横内白要小,脖子要短,所以平撇短横又对齐的竖靠右,这就和木字旁和合字旁都是一样的。竖靠右,提手旁也是这样的, 右半部分立刀旁,右上有竖书写高,右下有竖书写低。啊子更容易,建议写平的啊,短横钩弯钩弧度小一点,和我们写走之旁的左括号是一样的啊,转折地方漏出来横宽,然后看这还有五个字和四个词啊。 这个硕火字旁说一下,我们说右上有撇撇写高,火字旁也是点撇是吧?右边是高的,中间是竖,竖竖过了他对点的交汇处之后才是撇啊。竖撇,这是竖,这是撇。写点 左右都是对齐的,相当于写到纵向空间内。左竖点,右撇右上,右撇撇写高注撇写点,这是火字旁右半部分,我们这是上,这是下,所以上面头一定不能大了,你不能写这么大,下面短对不对?这是错的, 所以是短平撇,竖横这块小,竖勾这块高,左边什么点点左竖点,看这个福虫字旁啊,纵相对称,这个字好写,我们说倒梯形,这个框写好,这个字很多框 右半部分短横在他正下方,还是先放一个倒梯形的框,再放一个倒梯形的一个填,是不是这样就写好了?所以你就需要注意的,我们说经常要大家练习的内收的角度,内收角度以及我们细节上的问题,左右都不连这个问题啊。 到英的部分,我们说长广是互都是怎么样?都是上面竖撇是长的,整个长方形啊, 大部分写到它里面,写到横的正下方宽的部分,我们需要哪个位置宽出来一点点,只有一个最宽的,所以这个英字我们写的时候点空短横竖竖撇是吧?这个时候里面我们做一个凑矩形就可以,上面相当于在这是不是在这 下面一个鸟是不是在这是不是这么摆放就行,所以我们正常去写就行啊。但是注意这个上面因为鸟也不能写太扁,所以上面不要写太高啊。点空短竖撇, 我们是竖平行的,短直撇,竖点横,横横横是吧?下面我说鸟除了鸟字旁和马字旁的时候,他的背是两一份,剩下都是两份,所以短平撇,短横折钩 内白要小竖和它平行竖两份,背是两份内收的横再写一个横就可以了啊,这个别写太胖就行,看这个边我们说还还是半包围重字旁,刚才说那个福的时候说过了啊, 到边右半部分这个扁,他是不是也是属于长广失户里面的?我们相当于把这个框写好,横折内收,因为折是短的,我们下面一个内收的一个框 也是相当于田的矿的角度对不对?里面是左右都不连的啊,都是一个空间平均分,都非常典型的空间平均分啊, 到把我们说一定要分清,这是上这是下,别把语字头写大短横左竖点短啊,横钩你要写上横折,他就容易高,你要写横钩怎么写?他就一个钩,就没有特别高, 所以我们上下这个写好,里面点尽量写小,就写上就可以,是不是?下面我们说就凑矩形吧,这是左和右,但是左这个格我们说一下啊,这部分草字头是吧? 他是内收的草字头,不,他是草字头,加个横,他是草字头,这个演他是草字头的一个演变啊,他是都是由草字头加个横演变过来的,所以是草字头。正常写内收一个横,正下方是什么? 在还是内收的一个框再写一个横是吧?空间都是平均分的,纵向对称,一定记得这个格,别写,别把这个竖都写的直的,这样是错的啊,一定是有内收角度的右半部分让右的一个月 好看闪闪。我们说门字框点竖对正点的重心的位置写一个横长竖勾,让右的,是不就可以撇点我们往上写啊,尽量上紧 气。我们说撇,不这么写啊,我们撇就是闪电撇,短短直撇,撇搭横的时候都是撇的,尾部写短横在他正下方,短横再短横斜钩啊, 猫头鹰头的话过了这部分都是竖,注意这个就行,底座让右猫。我们说一下左边这个反犬旁短直撇, 撇上面都是点,这一部分我们写成竖勾,再写撇撇点竖勾再写撇,右半部分纵相对称,还是标准的草字头,在他正下方放一个田的,标准的一个框,一定要内收啊,不要写成直的,这种是不是错的?这个蝙蝠就都是生字了。