三年级下册语文第7课写了什么事

三年级下册第七课鹿角和鹿腿不用死记硬背，我把课文里所有的核心考点给大家理得明明白白，看完就能直接用。这篇课文选自古希腊的一所寓言，核心情节呢，就是一只鹿靠着自己百般嫌弃的鹿腿躲过了狮子， 却差点因为自己引以为傲的鹿角送了命。故事很简单，重点是下面这几个必考点，一个都不能错！第一个，填空题必考知识点。这篇课文的出处是古希腊的一所寓言，就这一句话，基础题常考。第二个，仿写句子赏析题，逢考必出的修辞手法。考点 文就两个核心比喻句，必须让孩子记牢，一句是池水清清的像一面镜子，另一句是我脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。不管考试是让考仿写比喻句，还是问句子好在哪里，围着这两句回答绝对就不会出错。第三个， 阅读理解压轴题，必考的核心考点就是鹿的心情变化线。从最开始对着鹿角的欣赏陶醉，到嫌弃鹿腿的伤心抱怨， 再到被狮子追赶、鹿角被挂住的紧张危机，最后是脱险之后的羞愧后悔。这条件一定要记住，不管是让你找心情变化，还是分析人物心理，直接往上面去套。 最后就是全书的核心，是简答题的必考点。事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。说白了就是好看的东西不一定实，用不起眼的东西反而可能在关键时刻帮上大忙。 其实不光是孩子考试，咱们大人也一样，别总盯着那些光鲜亮丽的外表，真正能陪你考试解决问题的，往往是那些看起来朴素却实实在在有用的东西。家里有三年级孩子的赶紧点赞收藏，带孩子过一遍！

三年级下册语文第二单元第七课鹿角和鹿腿考点一，鹿角和鹿腿这篇文章选在哪里呢？要知道选自理所欲言。 考点二，要理清文章的脉络。这篇文章讲出了一只鹿死口逃生的故事，第一部分，也就是第一到第四自然段，鹿很欣赏自己美丽的角，而抱怨腿太难看。第二部分是第五和第六自然段，叙述了鹿死口逃生的经过。 第三部分，也就是第七自然段，借鹿之口点名于一，脉络非常的清楚。考点三，朗读课文第一到第四自然段，思考鹿对自己的脚和腿分别有什么样的态度。 对鹿角的态度可以从第三自然段的啊，我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。可以看出鹿认为自己的脚很精美别致，是欣赏的态度。针对鹿腿可以看第四自然段。哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的脚呢？ 认为自己的腿太细，他的态度很不满。考点四，读第五到第七自然段，说一说逃命时鹿角和鹿腿起到了什么样的作用，美丽的脚让鹿差点送命，而难看的腿让鹿适口逃生。考点五，四次自言自语来体会鹿心情的变化， 起初看到水中倒影时，满是惊讶与怀疑，接着欣赏自己的脚，心中涌起陶醉与骄傲，随后嫌弃腿细，又生出不满与失望，最后死口逃生，满心都是后悔、羞愧与恍然大悟。 考点五，这篇文章告诉我们什么样的道理呢？这个故事告诉我们，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。考点六，考试经常会出也就是课后习题。这两种说法，你赞成哪一种？说一说你的理由。 我赞成第二种说法。鹿角不仅能给人带来美的享受，遇到危险时还可以抵御敌人，而鹿腿能帮助鹿迅速奔跑，躲避危险。所以说他们各有自己的价值，都很重要。这道题错误率非常高，看你能做对吗？来试一试。

三年级下册语文第七课鹿角和鹿腿课堂笔记，家长收藏起来，寒假给孩子学一学记一记吧！知识点来源于左下角的新版课堂笔记书。

hello， 小 朋友们，我是你们的动漫语文老师，今天咱们接着把三年级下册第七课鹿角和鹿腿嚼得透透的，学得乐乐的先来闯第一关，生字大挑战 第一个字，赏，欣赏的赏。第二个字，云 半包围结构跟我读，匀，匀称的匀。第三个字，志，左右结构，左边是志，右边是反文，旁读作志，别致的志。第四个字，诗，反犬旁加诗， 读作诗。狮子的诗还有个多音字称，一定要掌握。现在跟我读匀称，称呼两个不同的读音。 接下来进入第二关故事小剧场，我来引路，你们来当旁白好不好？假装摸脑袋，美滋滋的语气，啊，我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 停顿，假装等小朋友读旁白，你们读旁白！鹿忽然看到自己的腿，撅起了嘴，皱起了眉头。 我皱起脸，满脸嫌弃，哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？ 停顿等旁白，你们读旁白这时，一头狮子从树林里冲了出来，我假装踮脚跑，慌张的语气，哒哒哒，快跑啊！停顿等旁白， 你们读旁白！鹿的脚被树枝挂住了，狮子猛扑过来，我假装使劲正通喘气，呼，差点没命， 原来腿才是救命的宝贝！现在到第三关，道理大揭秘，小朋友们，你们说鹿最后懂了什么呀？ 停顿一秒，假装等小朋友回答，对了，美丽的鹿角虽然好看，却差点让鹿送命。普通的鹿腿虽然不漂亮，却能帮他躲过狮子的追捕。 这告诉我们一个大道理，每个事物都有自己的长处和短处，不能只看外表美不美，要看看它有没有实用的价值， 放到咱们自己身上也一样哦。比如你画画特别棒，这就是你的美丽鹿角，你跑步很快，这就是你的实用鹿腿。要是你写字有点马虎，那就是需要改进的小不足， 可不能只喜欢自己的长处，就嫌弃自己的短处哦。第四关，考试小锦囊这科考试常考这几个题型一定要记牢。 第一，书写易错，字少，云至湿要注意每个字的笔画，别写错。第二，多音字称的辨析，别读混。 第三，按课文内容填空，比如我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致，这些重点句子要背熟。第四，问答题 鹿的心理变化是怎样的？答案是从得意鹿角的美丽到嫌弃鹿腿的难看， 最后明白露腿的重要性。第五，说说故事的寓意，要结合课文说，事物各有长短，不能只看外表，要注重实用价值。 最后是课后小挑战，第一，把赏云治诗各写三遍，每个字都要写对比化哦。第二，和爸爸妈妈演一遍这个故事，你可以演鹿，也可以演狮子。 第三，写一句话，我的长处是，短处是我要。 比如我的长处是画画，短处是跑步，我要每天跑十分钟。今天的课就到这里了，小朋友们都掌握了吗？咱们下次课再见哦！

小朋友们好，今天和老师一起走入第二单元当中的第二篇文章，会摇尾巴的狼。这篇课文呀，它是一篇新的文章，我们首先再来回顾一下第二单元有哪几篇课文，有守株待兔， 有会摇尾巴的狼，还有鹿角和鹿腿驰自于河流。了解完这四篇文章，我们要知道我们本科当中要所学的内容是什么，是从 读故事，明白其中的道理，哎，这个单元非常的有意思。第二个呢，就是把图画的内容写清楚，这是我们的习作要求，本单元全部都是讲的寓言单元，那我们要知道从寓言当中要获得人生的启示。 那上节课学了守株待兔，希望的田野，那这一节课我们来继续进入陷阱边的较量。走进会摇尾巴的狼那读到这，我有一个疑问，那狼为什么会摇尾巴呢？还有狼会摇尾巴吗？ 这和普通的狼有什么样的不同呢？这是老师读完文章之后，脑子里产生这样的疑问，我不知道你有没有这样的疑问，那么我们就带着这些疑问一起走入这一篇文章。 首先来看一下作者，作者叫做言文景，他是我国著名的儿童文学家，写过许多优秀的童话和寓言故事。那么我们一起走进活动一，走进陷阱初读故事。首先来看一下我对你的要求，首先一、自自由朗读课文，读准字音，读通句子。二、 思考课文讲了一件什么样的事。那么我们在学习课文之前，我们来看一下我们的词语，跟着老师一起来读一读， 模样训良，毫不犹豫，狡猾凶恶，凶相恶狠狠猎人，好来，去掉拼音，再次再来一遍，好，去掉拼音，你再给我读一遍，读完之后，我猜一猜你哪个字不会读？ 那老师来猜一下，你哪个词语不会读呢？首先这个词语它读什么模样？你是不是有的同学读了模样，注意，它是一个多音字。还有这个词语啊， 它呀，实际上很好读，但是有的小朋友经常会写错，注意这个地方千万不要加一撇啊。还有这个凶恶，它也是一个多音字，你不要读成凶物了哈，这是错误的读音。那好，除了这几个词语，其他词语都非常简单。那么我们来看一下这个多音字， 这个字在我们三年级当中还是比较重要的，首先他有两个读音，模模样，一模一样 模，模型模糊，做一下练习狼，装出一副又老实又可怜的模样，是不是啊？下一个，天呐，这个汽车模型简直就是太酷了。好，那我们继续再来看一下。 还有一个多音字，相相相，互，相亲相爱，相兄相相片，这个比较好区分，同学之间应该 互相帮助，共同进步。小丽看着春游时拍的相片，笑得合不拢嘴。在这里老师再给你补充一个多音字，哪一个呢？ 这个我们都知道，他有两个读音，第一个是恶，读什么凶恶，还有另外一个多音字是什么物可物，小朋友们也把这个字记在你的课本上，他同样也是非常的重要。 好了，写完之后，那么老师就问了你问题了啊，课文讲了一件什么事？谁能用自己的话说一说？外国文章讲了一件什么事？那三年级的小朋友在这个地方你就要认真听了，因为后面我们四年级，五年级都还会要考这样的题， 概括文章的一件事情，那就要说的非常简变，实际上怎么样去概括呢？就是谁 在哪里，做了什么事，就是时间，地点，人物起因，经过，结果，把它概括出来就可以，你就按照这个思路去概括。那么我们来看一下，本人到底讲了一件什么样的事情呢？实际上就是一只狼，怎么样呢？人物出现了，掉进了陷阱里，地点， 他想骗老山羊救他出来，给他做的事情，但是老山羊很聪明，识破了狼的骗局， 对吧？没有上当。那你看老师给你概括的就是是人物地点，做了什么事，结果怎么样？你看在概括一件事情的时候，小朋友们，你们一定要知道这样一个概括的方向啊，不要说那么一长堆好了，那么解决完这个问题，老师还有第二个问题来问你， 那狼为了骗老山羊，一共说了几次谎话，每次是怎么说的？这个是不是就在文章当中能找出来了呀？哎， 有的小朋友肯定立马就能说出来，因为我们这个单元是故事单元，非常的容易懂，有的小朋友立马就说出来，一共说了三次谎话， 第一次他装作了一只可怜的狗，在文章第三段段，第二次是自称是狼，狗在文章第五段段，第三次是摇尾巴，证明自己是狗。在第七段段，那么我们就根据这个思路，我们来一起走进课文，解析一下课文 活动二，细读对话，识破骗局。我们来学习第一、二次的谎言。首先我们来看一下默读第三段，想一想狼是怎么说的？好，那么我们再把狼说的话，狼是怎么说的呀？哎，我，你不认识了吗？我是又忠诚又驯良的狗，哇， 你看，从刚才老师给你读的，你是不是感觉到狼说的特别的真诚，对不对？那你看，为了救一只掉进陷阱的小鸡，我毫不犹豫的跳了下来，没想到再也爬不上去了。 你看，老师给你画了关键词，他说我是又忠诚又驯良的狗，还有呢，是救了一只掉进陷阱的小鸡，能够在文章当中找出来吗？狼这个时候是怎么样的一只狼，哎，立马就会有知道了，文章当中有是一只 又老实又可怜的一只狼，他装出了这样的一副模样，那么我们在读的时候就要读出老实和可怜的语气，好，那么就是这只装作又老实又可怜的这只狼，那山羊相信了吗？ 说，老山羊看了狼几眼，说，你不像狗，倒很像狼。来这个地方，有一个词语能够看出老山羊非常的仔细看出来是哪个词语了吗？小朋友们，对，就是那个，看了狼几眼， 对不对？我们想象一下，从狼刚开始说的那个又装可怜又模样，可能一般小动物就相信了。可是这只老山羊看了狼几眼，哎，我要仔细看一看它到底是不是真的， 经过他的仔细观察，他觉得怎么样？不可信，所以说出了你不像狗，倒很像狼这样的话。那老师就有一个问题问你了，这只老山羊，它是通过什么来识破 狼的？多看了几眼，小朋友们上下打量，多看他几眼，通过什么来判定他不是狗，而是狼的？ 哎，对，就是通过外形来判定，所以狼的第一次伪装失败了，他又想出了什么办法呢？接着我们继续往下看， 读第五段段，想一想狼又出了什么办法？说狼连忙半闭着眼睛说，我是狼狗，所以有点像狼，我的性情很温和，跟羊特别亲，你只要伸下一条腿来，我就得救了，我一定好好答谢你， 给你舔毛，帮你咬狮子。你看狼说的这些话，他说他的性情很温和，他还说一定好好答谢你，你看他在说这些话的时候，他是怎么样去做的，怎么样半闭着眼睛去说的。 他为什么要半闭着眼睛呢？半闭着眼睛是不是好像装的很像？半闭着眼睛是不是能够显得特别的温和？你想想小朋友们，如果一个人瞪大眼睛，是不是就感觉怎么样？就就就很凶？你想想奶奶，奶奶是不是有时候给人很温和，很慈祥？奶奶，你看这样 一半闭着眼睛，眼睛往下一搭，一半闭着眼睛，是不是就能够显出来特别的温柔，对不对？而且他还说了，他怎么样，还跟羊特别亲，你看看这是一只狡猾的狼啊，对不对？他就是想让羊救他， 但是羊有没有那么好骗呢？我们来看一下羊是怎么做的？他说，别再花言巧语了。老山羊说，你骗不了我，狗都是老老实实的，不像你这样狡猾。我就在这，我问你，花言巧语是什么意思？ 对，就是很会说虚，很会说一些虚假动听的话。所以说，那我又再来问你了，这次老山羊识破狼是通过什么来识破的？ 是通过语言来识破的。狗是老老实实的，不会说那么多花言巧语的话，而这只狼，你看他说的这些话是不是花言巧语对不对？还要给他舔舔毛，还要给他咬狮子，哪有那么好的事情对不对？好，那这是一只聪明的老山羊，老山羊是通过外形和语言来识破了 狡猾的狼。那么我们来中间看一下生字，有几个生字我需要给大家强调一下哈。首先第一个装，装是上下结构，下面是一字部分，下面是衣服的衣要伸展啊。第二个善良的善，他是一个多横的情况下，上面是一个阳， 然后两点，下面的横最长，然后是口字收底，口字的宽度和你上面羊的这个宽度是差不多，等宽的 好。还有一个是谢感谢颜色旁加一个射啊，这个寸的，这个横画要写的短一些。还有一个狠，这个狠哈，他和狼很像，加一点 就是狼，所以说你看狼非常的狠啊，加一点是狼，不加就是狠，这个字要区别一下啊。那么我们紧接着来看一下第二课时，我们回顾刚才我讲的老山羊是怎么识破狼的谎言的。 a 是 通过，第一次是通过观察外形发现狼不像狗， 第二次是通过分析言行，也就是语言发现狼太狡猾，不像老实的狗。那么我们继续再来看一下第三次谎言。读七到九自然段思考，狼又想出了什么办法，你看啊，狼着急了，赶忙说，请您相信我的的确确是狗，不信你看，我还会摇尾巴。 狼把尾巴使劲摇了几下，噗噗噗，把陷阱里的尘土都扬了起来了，他说他会摇尾巴，而且还把陷阱里的尘土都扬了起来，为什么尘土都扬了起来？ 小朋友们，狼实际上他的力气很大，扬起来了就说明他怎么样，更能证明他就是狼了。 那狼和狗之间相比起来，那肯定是狼的力气大，就说明这个狼摇的时候力气非常的大呀。你看，说明狼的尾巴很硬，摇起来劲很大，和狗摇尾巴不一样。我们生活中当中是见过狗摇尾巴的， 狗摇尾巴都是这么怎么样，轻来轻去，可是这只狼怎么样都把周围的尘土都扬了起来了，那么你看老山羊识破它了吗？老山羊看到这条硬尾巴， 心里完全明白了，说，你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼，你干尽了坏事，谁也不会来救你的。哎呦，你看这个地方，就是狼再聪明也聪明不过仔细观察的羊，因为羊知道狼有一条什么硬尾巴， 不管狼他怎么伪装，他的本质是不会改变的，就是因为羊也知道狼的尾巴是硬的，狗的尾巴是软的。这时候狼已经装不下去了，狼终于露出了凶相，咧开嘴，呲着牙，对老山羊恶狠狠的叫嚷， 你这老家伙，不快点过来，等我出去就吃掉你。你看我们的文章写的多好呀，你看，咧开嘴动作呲着牙，是不是你脑子里就浮现出那种狼恶狠狠的样子？这就能够看出来狼的本性是凶恶的，伪装识破后就原形毕露了， 不但咧开嘴呲着牙，他还恶狠狠的教让是教让啊，刚开始和前面形成了鲜明的对比，前面还怎么样？我的性格很温和，你看这是不是原形毕露了？ 但是面对着这样的一个恐吓，老山羊有没有害怕？没有，他怎么说的，轻蔑的看了狼一眼，说，你不会活多久了，猎人会来收拾你的，说完就走开了。你看，轻蔑是什么意思？ 轻蔑的意思其实就是看不起你能怎么抓我？你想吃我，有本事你上来呀，是不是啊？哎，这只老山羊很聪明啊！所以说老山羊看不起狼的伪装和威胁，因为它已经完全识破了狼的骗局，它也知道狼根本就吃不到它，也恐吓不到它。 老师这样给你讲完之后，我们来梳理一下骗局啊，来看一下狼的伪装。第一次，装作可怜的狗，老山羊识破它的方法是什么？观察外形， 不像狗，像狼。第二次，自称是狼狗。老山羊识破的方法是通过语言来，太狡猾，不像老实的狗。 第三次，摇尾巴，证明老山羊识破它的方法是识别尾巴，尾巴太硬，不是狗的尾巴。本篇文章还是比较简单，但同时它也非常有意思，我们可以课下的时候和你的同桌或者是和爸爸妈妈分别演一下角色，来读一读这篇文章。但读的时候，我们要知道， 你在读狼的时候，一定第一次要装可怜，语气要显得可怜巴巴的。第二次，我们要套近乎，语气要显得亲热，要讨好。第三次，我们要着急，语气要急促， 哎，最后我们要怎么样？语气要凶狠，因为他怎么样胸向壁露，原形毕露了吗？是吧？好！老山羊的语气一直就是冷静坚定，带着识破骗局的自信。这个我们最后我们来拓展延伸，明白其中的道理， 我们口口令接呀！有一个农夫和蛇的故事，大家都听过这个故事，是不是啊？文章我不给你读了，我们来看一下这两篇文章有什么相同和不同的地方，我们来分析一下这两个故事哈， 会摇尾巴的狼，坏人就是狼，他伪装求救，好人呢是老山羊，然后呢，结局就是老山羊识破骗局，没有上当，而农夫和蛇，这个蛇呢？装死求救，好人是谁啊？ 农夫结局是怎么样？农夫被咬死了，你看两种不同的结局，这两个故事我们明白什么道理呢？就是像狼和蛇这样的坏人，本性是不会改变的， 不能被可怜的外表所迷惑，要善于观察和分析。还有呢，老山羊比农夫聪明，因为他仔细观察，冷静分析，没有轻易相信，对待坏人不能心慈手软，要保持警惕。就是因为农夫他没有怎么样， 他对待坏人心慈手软了，所以他最后丧命了。生活中，我们可能会遇到会摇尾巴的狼，这样的人，他们用花言巧语骗人，遇到这样的情况，我们该怎么办呢？所以说我们不要轻易相信陌生人的话。第二个就是要像老山羊一样，仔细观察，冷静分析 啊，尤其是现在这个什么 ar 技术特别的发展，骗子的技术也非常的高，所以说你就要做好防范啊，一定要仔细观察。 第三个，遇到可疑的人，要告诉家长或者是老师，因为你身边的长辈，爸爸妈妈和老师是比较可靠的啊。这篇课文呢，相对来说是比较简单的，你要学习这篇文章注意什么呢？注意，我们在写作的过程当中 啊，作者是通过一些语言的描写，动作的描写，把人物展现的淋漓尽致，对不对？而且我们还从中明白了一定的道理，要学习老山羊一样冷静自信的去观察。好了，这节课就讲到这里。

今天我们来复习三级下册语文第七课，鹿角和鹿腿。 首先我来说一下我的复习计划，一、生字词二、词语理解三、重点句子理解。我们首先来进行第一个生字词这一课要求会写的字有哪些呢？有录映、欣赏、视 配、转师叹。好的，那路的字怎么记？容易错在哪里？路是半包围结构，下面不能写成新自己，不然就变成虚了。那欣赏的赏这个字是什么结构？上下结构上面是什么？ 和尚的上，那反而不能写成党。精致的字左边是什么？右边是字，右边是反文，旁，不能写成文。 那好的，第二点，我们重点词语，匀脆是什么意思？均匀，比喻和谐，不胖不瘦，不长不短。精致是什么意思呢？精细， 气质。没精打采形容什么呢？没精打采形容精神不振，提不起劲，头上失信心，意志消沉。有两个读音，分别组词，称呼、称赞。第四声，匀称、 近。有两个读音，分别组词，禁止和不惊。有两个读音，分别组词，来 挣脱、挣扎近义词和反义词。我们来说一个近义词，漂亮的近义词，美丽、好看，欣赏的近义词。观赏观看， 抱怨的近义词，埋怨反义词，漂亮的反义词，丑陋精致的反义词，粗糙没精打采的反义词， 神采奕，精神抖擞。 ok， 各位一位答，我们是鹿，一开始对自己的脚和腿分别是什么态度？对自己的脚是喜爱自己的脚，觉得脚 美，美丽、精致、好看。他讨厌自己的腿，觉得腿太细，难看。好。第二个，鹿为什么抱怨自己的腿？ 因为长，因为鹿腿长的实在是不好看，太丑了，很黑，非常细，而且 配不上它的脚。后来发生了危险，遇到了狮子，狮子要来吃鹿。鹿角帮了鹿吗？没有帮他反而怎么样了？反而被树枝挂住，差点让鹿丧命。鹿角鹿腿在危险时起到了什么作用？ 快速逃跑保命，帮助鹿逃生？哪里逃生？失口 生鹿。最后明白了什么？用客为原话回答。两只美丽的脚让我差点丧命，而四条难看的腿却让我失口逃生。那这个故事告诉我们什么道理呢？故事告诉我们， 外在不重要，重要的是内在。每个事物都有有长处和短处，要全面 观察。还有不能只追求外表。什么样的外表？只追求美丽的外表，要看实际的作用。用途，用途作用。鹿角的长处和短处，长处是 美丽好看，短处容易被树枝挂住，让鹿丧命。鹿腿的长处和短处，它短处是长得细，难看，长处是跑，跑得快能保命。 好的重点句子，理解，我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。这句话写成了鹿的什么心情？骄傲自满和 自我欣赏。好第二段，这四，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的脚呢？这句话写出来的什么心情？抱怨和不满，还有抱怨，不满和嫌弃，嫌弃的心情是吧？好了，关注我，每天和我一起轻松复习！

哈喽，小朋友们好，今天我们来讲第几课呢？第七课叫鹿角和鹿腿，看这个名字我们就知道跟谁有关系啊，跟鹿有关系对不对？他既然是一个故事，他肯定有什么 起音经过和结尾来，我们正式走进这篇故事，丛林中住着一只漂亮的鹿，看到了吗？第一段直接交代了故事发生的地点，还有主人公，地点是在哪里啊？丛林中 主人公是谁？是咱们的小鹿啊。有一天，鹿口渴了，他找到一个池塘，他只能在池塘里，不能像我们用杯子喝，他也没有手对不对？痛痛快快的喝起水来，池水怎么样呢？ 哎，池水轻轻的像一面镜子，为什么这里要说池水像一面镜子，这为咱们的后文做了个铺垫，他只有像镜子一样路，才能发现自己倒映在水中的影子，对不对？他说什么 自言自语哦，只有他自己一个人，所以他自言自语的说，咦，这是我吗？杨老师很好奇哎，这是他第一次喝水吗？还是第一次照镜子？咱不管，反正呢，他看到了啊，自己 鹿摆摆身子，他扭一扭，扭扭屁股，扭扭腰，水中的倒影怎么样也跟着摆动起来，他从来没有注意到自己是这么漂亮，用了一个感叹句，表明他对自己的外表怎么样 非常的满意。然后呢，他就不着急离开，对着池水欣赏自己的美丽， 他在照，哇，我怎么这么漂亮，我的身段这么的匀称，我的脚多么的精美别致，好像什么，好像两束美丽的珊瑚啊， 都是他自己在自言自语哦，没有人在跟他说话对不对？他运用了一个啊，多么怎么样表现了露发现自己的美丽和一个自我欣赏和自我陶醉。有没有小朋友特别喜欢照镜子， 照镜的时候也在自我欣赏，自我陶醉呢？哇，这个世界上怎么有这么漂亮这么可爱的小朋友呢？是不是运用了比喻的修辞手法，然后把什么比作什么， 把它的脚啊比作美丽的珊瑚，从此可以突出鹿角，非常的精致美丽，因为我们都知道 珊瑚是非常漂亮的对不对？所以他的比喻是非常形象和生动的啊，这个时候怎么样啊？一阵清风吹过，说明环境开始发生变化了，那咱们的故事也要发生变化了来， 池水泛起了层层波纹，鹿忽然看到了自己的腿，然后呢， 不禁撅起了嘴，皱起了眉头，跟他前面的一个反应完全不一样，这是咱们的一个神态描写对不对？撅起嘴，皱起眉头， 哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的脚呢？又是自言自语，通过了一个动作神态语言描写表现的路，对自己的腿怎么样？非常的不满意 啊，非常非常不满意，我的脚这么漂亮，怎么这个腿这么难看呢？他是不是傻，没有腿怎么走路啊，对不对？让我们看路啊！开始抱怨起自己的腿来了，开始抱怨自己的腿还有这样子吗？就在他没精打采的准备离开的时候啊， 怎么样？忽然听到远处传来一阵脚步声，这个事情，哎，咱们的情节又要继续往后发展，暗示着危险要来喽！他机灵的支起耳朵，看一下他是怎么反应的，看人家怎么描写的啊！支起耳朵，不错， 正是脚步声。然后呢，他猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄的向自己逼近，看到吗？这几个词表明了当时情况已经非常的危急了，快点跑啊，再不跑就要被狮子抓住了，鹿不敢犹豫，他再犹豫就没了， 撒开长腿是不是立刻就跑？这里面撒开长腿，是不是写出鹿他非常的机敏与灵巧，他反应非常的快， 有力的长腿呀！这句话开始写腿的作用喽，有力的长腿在灌木丛中蹦来蹦去，不一会就把凶猛的狮子远远的甩在了后面，狮子都追不到它， 说明了它的腿啊，作用非常的大，看一下，这里面用到了蹦来蹦去，是不是动作描写强调危急时刻，腿的作用非常 大啊，也为咱们的后文做了铺垫哦！买下了伏笔，看是什么伏笔呢？我们来看一下。 就在狮子灰心丧气，不想再追的时候，哎，又来了，转折了， 一个好听的故事，一个吸引的故事，总是会跌宕起伏，转折转折再转折，鹿的角却被树枝挂住了，完了，跑不了了 对不对？美丽的鹿角却给他带来了如此大的麻烦，狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来， 眼看就要追上了，怎么样？鹿用尽全身力起，使劲一扯， 才把两只脚从树枝中挣脱出来，就是，我们看人家是怎么写的，我们写作文的时候，一定要加上这些动作描写，细节描写啊， 然后又拼命的向前奔去，我想这个时候他心小，心脏肯定扑通扑通扑通扑通都要跳出来了，差点就就嗝了，是不是？ 这次啊，狮子再也没有追上，看到了吗？这里面脚和腿形成了一个鲜明的什么对比 路，跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气一边休息，他叹了口气说，哎，两只美丽的脚差点让我送了命，可四条难看的腿却让我尸口逃生啊。哎，这个时候他才认识到，原来我的腿 作用如此之大，也为自己之前的抱怨而羞愧。同时呢，作者借这个小鹿之口点名了寓意，什么寓意啊？咱们整篇文章告诉我们一个什么道理啊？什么道理？就是说呢，事物各有自己的价值， 不能只凭外表去判断事物的好坏对不对。就像我们也是，不能凭一个外表，你去判断这个人他是善良的还是坏人的。像有的坏人，他长了一张超级美丽的脸，对吧？有善良的人，他可能其实长得也很普通。我们不能因为一个人的外表去评判他 对不对，就像我们自己本身也是，虽然我们的眼睛可能没那么大，但是如果没有它，我们就看不到这么美丽的世界。我们要珍惜爱惜自己身上的每一个东西，少一个都不能组成独一无二的我们，对不对啊？我们来看一下课后的题目，有没有 看一下啊？朗读课文，我们要读出路的心情变化。 杨老师，前面是不是写了呀？录一共四次自言自语，最开始他是惊讶，怀疑这是我吗？然后他开始欣赏，陶醉，哇，我这么美丽吗？看到自己的腿之后是不满，伤心，最后呢，发现自己的腿 作用那么大，然后他就很羞愧，然后呢，恍然大悟，是不是啊？ 看看最后一题，下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。第一种是美丽的鹿角 不重要，实用的腿才是重要的。第二个呢，鹿角和鹿腿都很重要，他们各有各的长处，你要知道哦，所有的东西，他就像长在我们头上的耳朵也好，睫毛也好，对吧，包括我们鼻子里的鼻毛也好，你再讨厌他，他都是有很大的作用的， 明白吗？他既然长了，他就必然有作用。你看，我们鼻孔的鼻毛，可以帮我们阻挡外界的一些灰尘啊，细菌啊，更好的保护我们的身体健康，我们的睫毛也是， 是不是可以抵挡小飞虫啊，防止风沙什么进到我们的眼睛里，你不要瞧不起他哦。所以我们赞成哪一种啊？赞成第二种， 鹿角美丽，能给人带来美的享受，同时呢，遇到危危险的时候啊，还可以抵御敌人。而鹿腿呢，能帮助鹿在危险的时候怎么样迅速逃跑。所以说， 爱它们各有自己的价值都很重要，明白了吗？这篇文章的一个重点就是不能只凭外表去判断事物的好坏哦，每个事物都有自己的价值。我讲了两遍了啊，小朋友们， 今天我们就讲到这里了，希望每一个小朋友们都要爱自己，拜拜。记得点关注，拜拜。

今天我们来学习一小时语文三年级下册第七课，露脚和露腿的前面四个九十九个生字，可和称和质。我们先学习可口渴的渴，可求的渴。第一笔右点，再做上和。起笔，第二笔右点。第三笔斜提。 第四笔短竖。第五笔横折。第六笔短横。第七笔短横。第八笔短撇。第九笔横折勾。 第十笔短撇。第十一笔右点。第十二笔竖折。我们来看一下这个可字。首先它是一个左右结构，左边是个三点水，上面基本一样高，下面注意左边稍短，右边稍长。上面是个倒底形的曰，上边稍窄，下边稍宽，里边短横连左不连右多横等距。并且 第一笔短竖要跟三点水一样高。去起笔，在约的左下角起笔写短撇。横折钩是这个字主笔要最宽，里边的人字的短撇要连到横折钩的横上，竖折不连着短撇，也不连着横折钩。 接下来我们举一下一个字，喝，喝水的喝，也可以读贺，贺彩的贺。第一笔短竖，再走上格起笔，第二笔横折。第三笔短横。第四笔短竖。第五笔横折。第六笔短横。第七笔短横。第八笔短撇。第九笔横折勾。 第十笔短撇。第十一笔右点。第十二笔竖折。我们来看一下这个盒子，它是一个左右结构，左边是一个口字旁，左边稍矮，右边稍高，左边稍短，右边稍长。注意口字旁是一个倒梯形，一般口字旁在左上角， 右边部分也是上面稍窄，下面稍宽。横折钩是主笔，并且右边的约的短竖要比口字旁稍高。去起笔短横连左不连右都横，等距，里边的人也是短撇连着横折钩。 接下来我们学习下一个字称，称呼的称还可以读称，称心的称。第一笔平撇，在左上角起笔。第二笔短横。第三笔垂露手。第四笔短撇。第五笔右点。第六笔，短撇。第七笔，横钩。第八笔，竖钩。 第九笔左点，左点。第十笔右点。我们来看一下这个称，它是一个和字旁一边竖勾。第九笔左点。第十笔右点。我们来看一下这个称，它是一个左右结构，左边稍矮，右边稍高，左边稍短，一边稍长。 注意和字旁在左半格右边要对齐，不超过至中线。耳字短撇要稍比和字旁高一点，横钩要稍窄，下面的小字要稍宽一些。竖钩是这个字主笔，要最长。接下来学下一个字，志， 大志的志，细志的志。第一笔短横，再左上格起笔。第二笔撇折。第三笔右点。第四笔，短横。第五笔，短横。第九笔，斜撇。 第十笔斜捺，平托出锋。我们来看一下这个志字，它是一个左右结构，左边是个志，右边是一个反横旁，左边稍矮，右边稍高，下边基本齐平。 注意志字在左半格，不超过至中线。第一个短横稍窄，撇折比短横宽，把上面拖住，反横的短撇要比志字高一点。去取笔，短横稍短，撇捺往两边舒展，那画眼往右边稍宽一些。好，小朋友们学会了吗？

三年级语文下册第七课鹿角和鹿腿常考知识点，收藏起来给孩子读读记记吧！

鹿角和鹿腿 丛林中住着一只漂亮的鹿，有一天鹿口渴了，找到一个池塘痛痛快快的喝起水来。 池水清清的像一面镜子，鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子，咦，这是我吗？ 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来，他从来没有注意到自己是这么漂亮。他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽 啊，我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴皱起了眉头， 哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的脚呢？ 鹿开始抱怨起自己的腿来，就在他没精打采的准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声，他机灵的支起耳朵，不错，正是脚步声。 鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄的向自己逼近。 鹿不敢犹豫撒开长腿就跑，有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会就把凶猛的狮子远远的甩在了后面。 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的脚却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会猛扑过来，眼看就要追上了， 鹿用尽全身力气使劲一扯才把两只脚从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次狮子再也没有追上， 鹿跑到一条小溪边停下脚步，一边喘气一边休息。他叹了口气说， 两只美丽的脚差点让我送了命，可四条难看的腿却让我尸口逃生。

大家好，今天我们继续来看三年级下册的语文预习。嗯，该第几课呢？第七课， 七课鹿角和鹿腿，我们来看一下啊，鹿角和鹿腿呢，选自是根据一所寓言的相关内容改写的，那我们熟悉的龟兔赛跑、乌鸦喝水、狼来了，农夫与蛇也是根据一所寓言的内容改写的。好，我们先来看生字部分， 上次部分呢，我会认，会认字和会写字。首先来看会认字，呃，要求掌握这个字的读音，然后要口头组词。 好，大家，这个我就不念了，可以自己看一下，但是要注意这两个字衬和三，衬和三呢，是蓝色字体的字，也就是说它是两个多音字。好，我们一会来写。现在我们看会写字，会写字当中 要标出拼音，知道部首会组词。渴，渴，望，口渴，喝，喝水，喝酒，匀，在这里匀称、均匀，秤，秤值相称。 哦，忘了他们的部首，渴，沾点水喝口。字旁匀的部首是脚、包子、头秤和字旁。好志，大志，别志。注意一下，他的部首是左边的志。好，竖一横，步，花束，居束配分配。呃，配备 左边的有字旁好甩他的部首，撇，横，折钩，甩字呢，嗯，注意他的二组词是，甩卖，甩掉丧，丧尸，丧生部首是十 好，追走之旁，追赶，追求，扯，提，手旁拉，扯，闲，扯，叹，口字旁，叹气，惊叹，逃走之旁，逃走，逃生。呃，整个字我们来看完了以后写一下多音字。首先是会人字里边的两个多音字， 这个称在四声文中是四声称的时候呢，他是前鼻音，可以组匀称、均匀称。呃，当他是称的时候呢，是后鼻音，称呼称赞，好，注意一个前鼻音，一个后鼻音，注意区分仨，这个仨字呢， 在文章中指什么句子来着？撒开腿就跑。好，所以在读撒的时候，撒娇这个词大家容易错啊，很多人到现在读的时候错的，撒网撒网，一生撒。好，在读撒的时候呢，是播撒撒种的意思。好，来看下一个，在这里边呢，我也总结了两个多音字，一个是丧，一个是 差，差不在这，差在这。好看，丧，丧命，丧尸，失去的失丧呢？丧事，吊丧，差 啊，的音就多了一点了，一共有四个音好，第一个，差，差别差，差不多，差出差次。好，注意，这个也是多音字，参差不齐，把四个多音字可以写在旁边。好嘞，我们把多音字写完以后，就可以把字的读音带有 这个本科生字的这个字圈在文章当中，在圈之前呢，也可以先通读文章，通读文章的时候画出来自然段。 好，我们通读文章，画自然段一共有，咱们一共有呃，七个自然段，一共可以分为三个部分。首先来看第一部分， 第一部分，哦，忘了，一个画字的时候把字圈出来的同时要把用荧光笔把词语就是词语表当中的词语来圈出来，就不一个一个念了啊，同学们自己去动手翻一翻，去画一画，圈一圈。 好，就是这些。继续来看第一部分。第一部分是一到四自然段，第一到四自然段想讲了什么呢？鹿很欣赏自己美丽的脚，却抱怨自己的腿太难看，我们从哪些具体的句子来提炼一下呢？好，我们先来看第二自然段当中鹿自己说的话。 咦，这是我吗？这是鹿第一次自言自语，他用了咦和妈两个语气词，然后 这是在看到他自己的倒影的时候，突然发现了自己很美，内心非常的惊讶，这样一个情感的表表露。 好，这是第一次自言自语，第二次自言自语是看第三自然段的后边啊，我的身段多么匀称，我的脚多么美丽，精美别致，好像两束美丽的珊瑚。他第二次自言自语的时候用到了啊，这个语气词还用到了两个多么， 这可以说明什么呢？这就表现了路发现自己美的美丽以后，陷入了自我陶醉当中， 他呢，对自己的两只脚尤其的去尤其的得意，而且呢，把自己的脚比作了珊瑚，更是突出了他的鹿角精致美丽的特点。 来，再看第四段这一句话，哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的脚呢？看到了自己的美，突然就发现了自己的不足，他觉得自己的腿太细了。 好，这里是他的第三次自言自语，这个自言自语的话呢，也为后边的事情埋下了伏笔。 好，我们来看第二部分。第二部分是文章当中的第五到第六自然段。第五到六自然段，来看一下第二部分讲了什么呢？第二部分就是叙述了路呃世口逃生的一个经过。 好，我们不具体去看了，大家可以自己来看一下第三部分吧，直接看第三部分。第三部分是第七自然段，这段讲了借鹿之口来点名寓意，那是什么寓意呢？好，同时同时这还有鹿的第四次自言自语，大家可以看看他的第四次自言自语，就是借这句话来点名文章的寓意， 文章的寓意，文章的主旨。来看一下啊，本人讲述了一只鹿欣赏自己美丽的脚而抱怨难看的腿，当经历了世口逃生后，他发现脚这个美丽的脚让他差点丧命，而他认为非常细非常丑的腿呢，却帮助他逃脱险的故事。 那这个事情告诉我们，这个故事告诉我们，事物各自各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。好，在这，我们可以告诉孩子，你要是去进行一些联想，那我们生活当中，呃，符合这条，符合这条规律的有哪些呢？ 我们可以去想想，比如手机，手机呢，它是非常的方便快快捷的，但是呢，长时间看可能呃坏眼睛，但是书呢，相对来说，书纸张的这种书是可能相对保护眼睛，但是呢，携带却不是很方便。 好，这就是事物的两面性，不能只凭外表去判断事物的好坏，我们可以再想想这些具体的一些事例。最后思考思考课后题，朗读课文，注意读出鹿的心情变化。好，抓住刚才老师讲的四次自言自语，从惊讶怀疑到 鹿对自己的欣赏陶醉，再到伤心不满，嗯，一直到最后，羞愧和恍然大悟。好，读出来他的心情变化就可以了。 第二题，根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。好，考察同学们总结概括的一个能力。好，自己去练习一下。看最下边的一个题，下面的说法，你赞成哪一种？说说自己的理由。好，我们看两个， 两个句子，美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才重要。这个表述不是很客观，说法太绝对，而只关注了鹿腿实用性，却忽略了鹿角的美观，这句话的表述是不赞成的，我们赞成第二种。 第二句话，露脚和露腿都很重要，他们各有各的长处。好，当你回答的时候，要先说出自己的看法，我赞成第二种说法，紧接着要说自己的理由，说自己的理由，我给大家大致的去念一下， 我赞成第二种说法。鹿角美丽，能给人带来美的享受，遇到危险时还可以用它来抵御敌人。鹿腿呢，能帮助鹿在危险时迅速的逃跑，躲避敌人。好，把鹿角和鹿腿的重要性都给它产生清楚。然后还要再加一点，就是隐身意。 好，再加一点什么呢？事物各有自己的价值，不要因为他的长处而看不见他的短处，也不要因为他的短处而轻易否定他的长处。好，有这三点，这个答案就完整了。好，非常非常有意义的一个一则寓言故事，鹿角和鹿腿。好，就到这里，谢谢大家。

鹿角和鹿腿三年级下册第七课丛林中住着一只漂亮的鹿，有一天路口渴了，找到一个池塘痛痛快快的喝起水来。 池水清清的像一面镜子，鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子，哎，这是我吗？ 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来，他从来没有注意到自己是这么漂亮。他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽啊，我的深蹲多么匀称，我的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头， 哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的脚呢？鹿开始抱怨起自己的腿来，就在他没精打采的准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声，他机灵的支起耳朵，不错，正是脚步声。 陆某一回头，哎呀，一头狮子正悄悄的向自己逼近。陆不敢犹豫，撒开长腿就跑，有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会就把凶猛的狮子远远的甩在了后面。 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的脚却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会猛扑过来，眼看就要追上了，鹿用尽全身力气使劲一扯，才把两只脚从树枝中挣脱出来， 然后又拼命向前奔去。这次狮子再也没有追上路，跑到一条小溪边停下脚步，一边喘气一边休息。他叹了口气说，两只美丽的脚差点让我送了命，可四条难看的腿却让我尸口逃生。

我们现在学习的课文是鹿角和鹿腿，这是一则寓言故事，根据一所寓言相关内容改写。我们看一下论文。丛林中住着一只漂亮的鹿。 这段话开门见山地交代了故事发生的地点和主人公。 有一天路口渴了，找到一个池塘，痛痛快快的喝起水来。池水清清的，像一面镜子， 鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子。咦，这是我吗？池水清清的，像一面镜子。这一句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了池水平净清澈的特点，为下文写水中倒映出鹿的影子做铺垫。 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来，他从来没有注意到自己是这么漂亮。他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽 啊，我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚啊，多么多么语气词啊！写出了鹿发现自己的美丽后惊喜的反应。两个多么则体现了鹿自豪的心理。 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头。唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的脚呢？低到四自然段 写鹿欣赏自己美丽的脚，抱怨自己的腿大细了。 鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采的准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声， 他机灵的支起耳朵，不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑， 有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会就把凶猛的狮子远远的甩在了后面。 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的脚却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会猛扑过来， 眼看就要追上了，鹿用尽全身力气使劲一扯，才把两只脚从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次狮子再也没有追上，蹦来跳去不一会甩这些词语说明鹿的腿在逃跑过程中起到了关键作用， 鹿的脚却被树枝挂住了，表明故事发生转折，美丽的鹿角给鹿带来了麻烦。第五到六自然段写鹿尸口逃生的经过。 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气一边休息。他叹了口气说， 两只美丽的脚差点让我送了命，可四条难看的腿却让我失口逃生。他叹了口气说，两只美丽的脚差点让我送了命，可四条难看的腿却让我失口逃生。这是鹿第四次自言自语解释了什么道理。 鹿终于认识到腿的巨大作用，并为自己之前的抱怨感到羞愧，揭示了外表美丽的东西不一定实用，外表难看的东西有时却很有用的道理。第七自然段写鹿尸口逃生明白的道理 文本讲述了一只鹿从狮子的追捕中逃生的故事，这个故事告诉我们，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。 读一读，不生字并组词，匀均匀，匀称称称直对称，皱皱眉，皱皮配配对配送，逼逼迫，逼退撒撒谎撒娇扯扯皮，拉扯。 要求会写的字并组词，可口渴，渴求喝喝水，喝茶，匀匀势，匀速称对称称心智导致智力数约束，花束配匹配配角，甩， 甩掉，甩手。丧，沮丧，丧气。追，追求，追赶，扯，牵扯，拉，扯、叹，惋惜、感叹，逃，逃跑，逃走。 多音字称可以读第四声对颤，也可以读低声。称号撒，可以读第一声撒手，也可以读第三绳拨撒。 近。义词，匀称和均匀，精美和精致，别致和新颖。没精打采和萎靡不振，这些是与此相近的词语。 反义词，精美和粗练，机灵和迟钝，没精打采和精神抖擞，灰心丧气和意气风发，这些是与此相反的词语。 课内此语要求听写食堂痛快，镜子倒映倒影，着急欣赏。匀称、精美别致，没精打采，机灵回头，哎呀狮子机会叹气。 理解词语匀称均匀之比例和谐。没精打采，形容没有精神，情绪低落的样子。灰心丧气，形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。 词语搭配，美丽的珊瑚，有力的长腿，凶猛的狮子，跷跷的通静，痛痛快快的喝，没精打采的离开。词语拓展 描写神态的词语，没精打采，垂头丧气，兴高采烈，不知所措，漫不经心，心不在焉。 a、 a、 b、 b 式的词语，浩浩荡荡，平平安安，秀秀气气，斯斯文文，高高兴兴，快快乐乐，风风光光，安安稳稳。 课文主题课文讲的是在丛林中一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。鹿脚美丽，但让鹿陷入危险。鹿腿不美，但救了鹿的性命。 这个故事告诉我们，物各有所长所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们，不要只图外表的美丽，更要讲实用。 美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。 我们看一下课后题朗读课文，注意读出鹿的心情变化，有感情朗读主要表现在停顿、重音、语气上。 第一、二段要读出鹿喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。第三段和第四段是鹿对自己的脚和腿的不同评价，要读出截然不同的语气，对脚是喜爱。赞美 啊，我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。要读出自我欣赏、自我赞美的感情啊，多么多么拉长。读抒情一些。 而对腿则是不满和抱怨，哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的脚呢？要读出叹惜、抱怨的情绪，哎，太细了。语调低，语速慢，怎么感叹？强烈要表达出内心的不满。 在对比朗读中区分两种不同的态度和感情。第五和第六段情节紧张，变化快，忽然听到猛一回头，哎呀，正在逼近朗读时，要语速加快，读出形式的危机。 根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。脚美丽，欣赏差点送命。腿难看，抱怨 尸口逃生鹿在池塘边欣赏自己的倒影它，大家赞赏自己美丽的脚，抱怨自己的腿难看。不想这时一头狮子悄悄逼近它，鹿拔腿就跑，却因鹿角被树枝挂住而差点送命。幸好有难看的腿，让它尸口逃生。 下面的说法你赞成哪一种？说说你的理由。美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。我赞成第二种， 鹿角美丽鹿腿帮助鹿脱离危险。它们各有长，我们应该正确地看待它们。

今天我们来学习小学语文三年级下册第七课鹿角和鹿腿的后面三个左右结构，生字配、扯和叹读体字竖和甩。我们先学习配，支配的配，配合的配。第一笔短横，在左上角起笔。 第二笔短竖。第三笔横折钩。第四笔竖撇。第五笔竖弯。第六笔短横。第七笔短横，第八笔横折。第九笔短横，第十笔竖弯钩。 我们来看一下这个配。他是一个左右结构，左边稍高，右边稍矮，下边基本在一条线上。注意左边的有字。上面短横稍窄，下面部分稍宽，是一个竖长方形。右边的己字横折要比 左边的短横稍矮。去起笔横稍短则往左倾斜竖弯钩是这个字处比较长，上边稍窄，下边稍宽一些。接下来我们学下一个字，扯，扯皮的扯，扯白的扯。第一笔短横，再左上角起笔。第二笔竖勾。 第三笔斜提。第四笔垂露竖。第五笔短横。第六笔短竖，第七笔长横。 我们来看一下这个扯。他是一个左右结构，左边是个提手旁，一边是个指，左边稍高，一边稍矮，左边稍长，一边稍短。注意提手旁在左半格不朝中线，右边的指子的垂度数要比提手旁稍矮。去起笔，短横，平分，短 竖、短竖短横。第二笔横折。第三笔短横，第四笔横撇。第五笔斜捺，平托出锋。 我们来看一下这个探子，他是一个左右结构，左边是个口字旁一边是个右，上面基本一样高。下边注意左边稍短，一边稍长。一般口字旁都在左上角是一个倒梯形。柚子的横撇要跟口字旁的横折一样高。去起笔横稍短，撇往左竖展，那往一边平托出风。 接下来我们学下一个字，树光束的束，束发的束。第一笔短横，在上半格起笔。第二笔短竖。第三笔横折。第四笔短横。第五笔出露竖。 第六笔斜撇。第七笔斜捺，平头出锋。我们来看一下这个数字。首先它是一个独体字，第一笔短横稍窄，中间扁的倒，体型稍宽。 撇捺最宽。垂度竖是这个字主标，最长撇捺像裙子不落地，收笔要比垂度竖稍高一些。接下来我们学下一个字，甩，甩开的甩，甩手的甩。第一笔竖撇，再做半格起笔。 第二笔横折钩。第三笔短横。第四笔短横。第五笔竖弯钩。 我们来看一下这个甩字。首先它是一个独体字，竖撇稍长，横折钩稍短一些。主笔是竖弯钩，要最长，上边稍窄，下边稍宽，里边两个短横都是左右不连多横，基本等距。好，小朋友们学会了吗？

二零二六年人教版三年级下测语文第二单元习作放风筝习作合集七篇 放风筝一三百三十字春风拂面的周末，我和小蓝、小绿抱着漂亮的燕子风筝来到草地上，组成三人风筝队。 我们分工明确，小绿举着风筝站在后面，小兰负责喊口令，我攥着线轴准备奔跑，心里满是期待，预备跑。小兰一声令下，我立刻迈开腿往前冲， 可小绿太着急，提前松开了手，风筝歪歪扭扭的晃了两下，就一头栽进了草丛里，我急得直跺脚，小绿也皱着眉，我们忍不住互相埋怨起来，气氛一下子僵住了。 这时小兰拉着我们的手说，别吵了，我们重新来。我们冷静下来，再次站好位置，一二三放。 小兰的口令刚落，小绿稳稳松开手，我迎着风匀速奔跑，一边跑一边慢慢放线。 燕子风筝摇摇晃晃的升起来，越飞越高，终于扶摇直上，在蓝天上自由自在的盘旋。我们三个仰着头看着高飞的燕子风筝，欢呼雀跃， 原来只有团结协助，互相配合，才能让我们的梦想风筝飞的更高更远。 放风筝二三百三十二字春风暖暖的周末，我和阿成、阿紫抱着我们亲手做的彩虹风筝，蹦蹦跳跳的来到草地上， 我们兴致勃勃的围在一起，商量着怎么让它飞上蓝天。第一次尝试，我急着放线，阿成却往侧边跑，阿紫也没抓稳风筝， 彩虹风筝像喝醉了酒，晃了两下就一头栽进了草堆，漂亮的彩条都沾了泥。我垂头丧气的踢着小草，阿成也撅着嘴，阿紫蹲在地上捡风筝，气氛闷闷的， 别灰心，我们重新来，阿紫突然站起来，拍了拍手上的土， 我们重整旗鼓，商量好心分工。阿紫稳稳举着风筝站在高处，阿成迎着风云速跑控制方向，我攥着线轴慢慢放线， 一二三放，随着阿紫的喊声，风筝终于摇摇晃晃的升了起来。我小心翼翼的放线，它越飞越高，在蓝天上翩翩起舞。 我们三个仰着头看着彩虹风筝在风中舒展翅膀，忍不住欢呼起来，原来只要我们互相配合，耐心尝试，就能让梦想飞的又高又远。 放风筝三三百三十五次。春光明媚的下午，我和小雨小晴抱着燕子风筝来到草地， 我们默契十足的站好位置，小晴举风筝，小雨喊口令，我攥着线轴，盼着他早点带着我们的愿望飞向蓝天。 好！小雨一声令下，我迎着风往前冲，小晴稳稳松开手， 燕子风筝摇摇晃晃的升起来，越飞越高，在蓝天上舒展翅膀，想要去和白云说悄悄话。我们仰着头兴高采烈的欢呼，笑声飘的很远， 突然线崩的断了，燕子风筝像受惊的小鸟，摇摇晃晃的挂在了高高的树枝上。我们急得团团转，心急如焚的围着大树转。别慌，我们一起想办法。小雨大声说， 我们立刻分工，小雨点起脚尖够风筝，小琴举着长长的树枝拖住它，我站在旁边稳住风筝不让它晃。 经过一番努力，燕子风筝终于被我们救了下来，我们仔细粘好破损的翅膀，再次迎着风跑起来。 看着重新高飞的燕子风筝，我们拉钩约定，以后不管遇到什么困难，都要像这样齐心协力，让我们的友谊像风筝一样越飞越高，越飞越远。 放风筝似三百二十九字春风和旭的周末，我和明明、朵朵约好在草地上进行放风筝比赛。 大家摩拳擦掌，抱着各自的风筝跃跃欲试，草地上像开了一场热闹的风筝大会。 比赛开始，随着一声大喊，小伙伴们纷纷跑起来， 明明的三角风筝一下子冲上了天，朵朵的燕子风筝也摇摇晃晃的飞了起来，只有我的蝴蝶风筝趴在草地上，怎么也不肯起飞。 我急得满头大汗，攥着线轴来回跑，可他刚晃一下就栽倒在地，我心急如焚，鼻子都酸了。 就在我快要放弃的时候，一阵温柔的春风吹了过来。我深吸一口气，沉着冷静地握紧线轴，逆着风慢慢跑，同时轻轻放线。 蝴蝶风筝好像听懂了我的话，慢慢展开翅膀，摇摇晃晃的升了起来。我继续放线，它越飞越高，像一道彩色的闪电，一下子超过了明明和朵朵，遥遥领先， 最终我赢得了比赛。看着高高飞翔的蝴蝶风筝，我喜出望外，原来沉着冷静，抓住时机就能收获成功。 放风筝五、三百三十二字春光明媚的下午，我和最好的朋友朵朵抱着画满星星的蝴蝶风筝，蹦蹦跳跳的来到草地。 我们约定要让风筝带着我们的愿望飞向高高的蓝天。我们迎着风跑起来，蝴蝶风筝慢慢展开翅膀，越飞越高，像在和白云跳舞。 我和朵朵仰着头，手紧紧拉着线，笑声像风铃一样叮当作响，愿我们永远是好朋友。 突然，线嘣的一声断了，蝴蝶风筝像一只受惊的小鸟，摇摇晃晃的向远方飘去，渐渐变成了天边的小黑点。 我鼻子一酸，眼泪差点掉下来，朵朵也怅然若失，低着头不说话。 过了一会，朵朵拉着我的手，眼睛亮晶晶的说，别难过，风筝会带着我们的愿望飞到很远的地方， 说不定他会告诉全世界，我们是最好的朋友。我点点头，看着风筝消失的方向，心里又充满了憧憬。 我们拉钩约定明年春天还要一起来放风筝，让新的风筝带着我们的愿望再次展翅高飞，飞向更广阔的天空。 放风筝六三百三十五字，晴空万里的周末公园草地上热闹极了，我举着燕子风筝和小伙伴们迎着风奔跑，不一会他就扶摇直上，在蓝天上自由自在的飞翔。 我仰着头，笑的眼睛都眯成了一条缝，大声喊，快看，我的燕子飞的最高。 突然一阵狂风猛的刮过来，燕子风筝像被一只无形的大手拽住，啪的一下挂在了高高的梧桐树上，线也嘣的一声断了。 我看着挂在树枝上的风筝不知所措，眼泪一下子涌了出来，蹲在地上抹眼泪。 旁边的叔叔和小朋友们立刻围了过来，别着急，我们帮你。叔叔笑着摸了摸我的头，他踮起脚尖勾了勾，可树太高了， 一个大哥哥找来一根长长的树枝，大家齐心协力，终于把风筝从树枝上挑了下来。我捧着修好的风筝，心里暖暖的，连声道谢。 我们重新整理好线，迎着风跑起来。燕子风筝再次飞向天空，比之前飞的更高更远了。 我知道这不仅是我的风筝，更是大家温暖的心意。放风筝期三百二十八字，春风拂面的周末，我和明明、朵朵抱着风筝蹦蹦跳跳的来到公园草地。 我举着漂亮的蝴蝶风筝，心里跃跃欲试，盼着他早点飞上蓝天跑起来。明明大喊， 我拽着线轴拼命往前冲，可风筝刚晃了晃，就一头扎进了草丛，翅膀都歪了。 我蹲在地上，垂头丧气的揉着风筝，鼻子都酸了。第二次，明明帮我举着风筝，我深吸一口气，逆着风慢慢跑 放。我刚喊完，风正摇摇晃晃的升起来，可一阵风吹来，他又歪向一边，差点挂在树枝上。我急得直跺脚，眼泪在眼眶里打转， 别急，要慢慢放线。朵朵拉着我的手说。我点点头，小心翼翼的握紧线轴，脚步放稳，一边跑一边轻轻放线。 终于，蝴蝶风筝稳稳的飞上了天空，越飞越高，翅膀在阳光下闪着光。我仰着头，眼睛发亮，原来只要找对方法，耐心尝试，就一定能成功！关。