年级下册第9课海底世界怎么组词

今天我们来学习小学语文三年级下册第九课，海底世界的后面三个上下结构，生字费、易和微半包结构。答案，我们先学习费，费用的费，工费的费。第一笔横折，在上半格起笔。 第二笔短横。第三笔竖折，折钩。第四笔竖撇。第五笔折钩竖。 第六笔短竖。第七笔横折。第八笔竖撇。第九笔长点。 我们来看一下这个痱子，他是一个上上结构，上面是个福，下面是个被子底，上边稍宽，下边稍窄。 注意福字的上边要收紧凑一些，纵向的笔画要缩短，左边的竖撇稍矮，右边的折落处稍高。在竖撇的下边起笔，写背的短竖，并且竖撇和长点下边基本齐平。接下来我们学下一个字，异，异地的异，异乡的异。第一笔横折，在上半格起笔。 第二笔短横。第三笔竖弯钩。第四笔长横。第五笔竖撇。第六笔圆针竖。 我们来看一下这个 e， 它是一个上下结构，上边是一个四字，稍窄一些，下边部分稍宽。四字要注意，横折要稍窄，竖弯钩要比横折稍宽，长横最宽 是这个字的主笔。左边的竖撇要稍短一点，右边的旋转竖要稍长。接下来我们学下一个字，危，危机的危，危害的危。第一笔短撇，在上半格竖中线起笔。 第二笔横撇。第三笔短横。第四笔竖撇。第五笔横折钩。第六笔竖弯钩。我们来看一下这个 v， 他 也是一个上下结构，上面是个斜的头稍窄，下面部分稍宽， 短横要把斜的头托住，横折钩要被短横包住。竖弯钩是这个字主笔，要最宽，往右边去舒展。接下来我们学习下一个字，达，传达达，达，发达的达。第一笔，短横，在上半格起笔。 第二笔，竖撇。第三笔，长点。第四笔，右点。第五笔，横折折撇。第六笔，平捺平头出锋。我们来看一下这个达字，他是一个半包围结构，左边稍矮，右边稍高。大字的捺会要变成一个长点， 走之底的右点要在短横的左上角去起笔，右点要对横折折撇，横折转折的位置上面的横折折撇稍窄一些，平捺要稍往左延伸，并解释这个字的主笔要最长。好，小朋友们学会了吗？

好，这前还有几分钟，我们先来聊一聊 这天地间呀，孕藏着无穷无尽的奥秘，等待我去寻找。 翻开这本叫做自然的大书，我们一同开启了神奇的自然漫地之旅。你看，我们能欣赏过天空的珍藏， 朝霞、夕阳、云海、群星。 我们还领略过大殿的殿堂，四季分别，万物生长。 于是我们感受到了 天地间平凡的景物都拥有神奇，拥有生命。是呀，每一片云彩， 每一颗星星，每一种子，每一滴水中都拥有了神奇，这真是一个了不起的发现。把掌声送给自己 这节课呀，让我们化身小导游，继续潜入大海的深处，去探索海底的奥秘。准备好了吧？准备好了！好嘞，上课起立老师好！ 同学们好，请坐来，孩子们一起读读课题， 二十三海底世界。哎呦，这海底世界可辽阔的很呐！再来读二十三海底世界。 作为本次海底探秘旅程的特邀嘉宾，王老师需要先来检查一下大家的知识储备。 瞧，这几个词是你们选出最难读的词语，谁先来试一试？ 词没怕差劲，都读准确了，来，写着他的样子，谁先来试一试？ 储存煤炭差异读的字正腔圆，真不错，我们一起读一读。储存煤炭差异，差是本分的一个读音，放在句子中绝对是一生 举例。海里的植物差异也很大，我们还学习过它的另一个读音， 小只美丽的脚差点儿送了我的命。看来呀，这多音字就是要靠着镜子照，带着云点才能读这一切。这两个字大家有了解吗？ 你来说说。水中听音器，就是在水中能够听到小鱼的声音，显微镜就是 能看到肉眼看不到的小东西。孩子，不紧张，这你都知道呀？快跟大家说一说。什么知道的，我是通过查资料知道的。 你瞧，像这种科普文章中出现的难懂的词语，我们可以查一下。 这两种神奇的仪器啊，用处大得很呐！它可以帮助我们探索海洋的奥秘，用水中听一听，就能听见许多好玩的声音。 啾啾汪汪！给老师再来读一读！啾啾啾，给大家试一试！汪汪啾啾 汪汪！来，再来读一遍！汪汪汪汪，有英文一起读一读，汪汪啾啾汪汪！ 瞧，用上显微镜，我们还能观察到其中海底人类很难发现的海洋微生物。 峡岛一岛，关岛关岛，他们有一个共同的名字，叫做三里岛。海岛 吸取了海底捕鱼之妙。接下来呀，让我们走进课文描写的海底世界一探究竟喽！文章开头提出了一个很有意思的问题， 你可知道大海的深处是怎样的？能不能用文中的一句话来回答， 海底真是个平色奇异，物产丰富的世界。会学习，你看，这有问有答，手尾呼应。 这篇课文呀，就是围绕这句话来写的，写了海底世界的九色奇异，还写了海底世界的富态丰富。 孩子们，我遇到这两个特点，作者又是从哪几个方面来介绍海底世界的呢？还记得吗？ 我们在上课第六单元中已经学习过借助关键语句很简单的话的意思。瞧，在本课第四单元中，我们还学习过 借助关键语句概括一段话的大意。这篇文章呀，有的段落我们可以直接摘录，而有的段落则需要大家进行概括了， 那孩子们，借助预习单，谁来读一读你找到的每一段的关键语句，或者你概括出的关键语句呢？谁来试一试？ 阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了黑了。读着读着，我们发现这一段的关键句好像不能直接摘录，对不对？ 那谁能用上形容的画法简单概括一下，你来试一试， 从海面到海底，光线是不断变化的，而且一学就会啊，不着急。好的，来，请你继续给大家介绍。一般般。 第三段是海底的动物常常在窃窃私语。第四段，海底的动物各有各的活动方法。第五段呢？第五段，海底的植物差异也很大。 第六段，海底蕴藏着丰富的煤炭、石油、煤煤铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。 读着读着，我们发现这一段呢，关键句有点长对不对？那试着试着简单概括一下，是的好，请你。 里面含着丰富的矿产，还有陆地上同样很小的稀土， 稀有稀土，来，孩子，我们发现啊，这煤铁石油、天然气，还有稀有金属啊，他们统称为化石。我们来试一试， 海底蕴涵着丰富的矿产，瞧，一学就会，各位敏捷，请坐。你看，我们找到了这么多的关键句， 借助这些关键词，我们可以进一步体验关键词，就能更加清楚的知道作者呀，是从哪些方面把海底世界介绍给我们的了。谁来试一试？ 那段写的是海底的 第二段，第二段写的是海底的光线变化。第三段呢？第三段写的是海底的声音， 第四段写的是海底的动物，第五段写的是海底的植物，第六段写的是海底的矿产。了不起，你看，概括的很准确， 孩子们，通过刚才的交流呀，我们发现这片课文的结构非常清晰，围绕着海底世界的 九色奇遇、物产丰富这两个突出的特点，红 红血、声音、动物、 植物，矿产这几个方面呀，就把海底世界介绍的清清楚楚。那我们在介绍事物的时候，也可以像这样，抓住事物的特点，从 各个方面展开写，了不起 哇，小导游们，这么多方面，你对哪个方面最感兴趣啊？ 哪个方面最感兴趣？王显，你呢？双一，你呢？ 植物，你呢？矿产？哎呀，看来这海底世界的每个方面都收获了一批小粉丝， 不如我们先去了解一下海底的动物吧，可以吗？可以来。小动物们 读了卢克文一个自然段，边读边想，作者写了海底的垃圾小动物，他们的活动方法，活动特点是怎样的？ 听清楚，要求有黄记课本，开始读吧！海里的动物各有各的好朋友，海山和一道蜻蜓爬行了一个小时。一、 我 爱你 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。同学，你可以拿起笔圈一圈各位的名称和方 法。然后呢，你也可以借助表格和同桌说一说 小胖的。同学，小胖说一说。 好了，孩子们，请下主人的笔，我们来交流。首先，这一段向我们介绍的哪几种动物？ 海参，梭子鱼、乌贼、章鱼，贝类，你找的精准，选又完整，那他们的活动方式是怎样的呢？举手对高，请您 海参靠近了，伸缩爬行，连小船只能前进， 每小时只能前进四米。他的活动特点怎么样？ 速度怎么样？速度很慢，他的速度很慢，对不对？好，我们把这位其他同学，梭子鱼，你来， 他的速度怎么样啊？很快，了不起来，继续来交流。 乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退，他的活动特点是和别的 动物的不一样，对不对？那它的活动特点是什么呀？利用水的反推力后退了不起来，下面给大家继续介绍贝类呢， 有些贝类自己不动，却能它在它在轮船底下做免费的乘务旅行怎么样？它 不用钱，只靠别的东西帮他 动。我听明白了，他是懒得很呐，自己不动对不对？好，你请坐。孩子们，你看这海里动物的活动方法，真是各有特点呀， 这么有趣的活动，读一读会更有意思来，小导游们，该你们闪亮登场了。 谁来试着读一读这慢慢吞吞的海参？海里的动物各有海参， 海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。孩子，这海参可是爬行呀，关注着红色的字，放慢语速，你再来试一试。 海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。一瞧，放慢语速，他就读出了海参的活动特点。 那关注的标红的词，想象着梭子鱼以穿梭的画面，谁能读出梭子的快来？就像导游， 有一种鱼，身体像梭子，每小时能有几十千米，攻击其他动物的石头，比普通交通车还快。谁再试一试？ 有一种鱼，身体像梭子，一下沉到一楼几十千米，接近其他动力的时候，比普通的火车还快。嗯，都快，这速度呀，要是和慢吞吞的海参对比着读，会更有意思， 不信我们来做一号小导游，先去读描写海参的句子， 那你就来做二号小导游，读一读，说个语好吗？好，来，孩子们，让我们一起见证他们俩的精彩 pk 开始！女生靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四。 有一种鱼是地下梭子，每小时能有几十千米，攻击其他动物的时候比普通的火车还快。关注着变红的字，你再来试一试，注意变红的字，老师告诉你个小妙招，你可以重读改变。 有一种云伸向梭子，每小时能有几十千米，攻击其他动物的时候比普通的火车还快。嗯，读的会声会意。来，请坐瞧，这两种动物呀，都是不断前进的。 还有的动物不间反退，哪位小老油来个这么有趣的活动方式，配个音就更完美了。 乌贼，乌贼能突然，乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。哎呦，你瞧，多么聪明的乌贼和章鱼呀， 这海底呀，还有更聪明的呢。还有些贝雷，自己做选， 也能搭在船轮船底下做免费的长途旅行，你一定很喜欢这个贝类，对不对？来，孩子，那如果把贝类的乘法方式这样来写，你觉得哪个多有意思？ 不着急，对比着读读看， 你有想法了，请你说。我觉得做免费长途旅行这个比较合适。为什么说那里的理由？因为这样子的话自己不需要动，而且还能免费，哎呦，了不起。 还有呢，你有不同的想法，听听。因为我觉得我觉得搭在轮船上做免费的长途旅行，是因为 做免费的长途旅行是自己不用，可以用别的东西自己行进来， 而却趴在轮船底下前进。前进是只能靠自己的，所以我觉得，所以我觉得做免费的长途旅行最合适。嗯，够有趣。 孩子们，你看，明明只是简单的前进，作者却说 做领兵的长途旅行。嗯，看来换一种表达方式，读起来就更有画面，更有意思了，难怪作者这样说。 海里的动物各有各的活动方法，我们一起配合着读一读。这里有慢吞吞的海参， 海参朝进了深沟爬起，每小时只能前进四米。 还有比火车都要快的梭子鱼，有一条鱼在山顶上，梭子每小时能游几只蜻蜓，风平浪静的时候，比普通的火车还快。 聪明的乌贼和章鱼也毫不逊色，乌贼和章鱼则忽然向前方喷水，激怒水的反威力，迅速后退。 这奇妙的海底世界，怎么少了懒羊羊的贝类呢？还有些贝类自己活，却要趴在轮船底下做变态的残酷地球，真是有意思。 那孩子们，你们知道吗？据统计啊，这海底的动物多达几十多万种， 为什么石油叔叔只选择这几种来写呢？你有想法听我说，因为这几种， 这几种海洋生物的特点多又不相同，了不起，读着读着，就发现了作者的写作密码。你瞧，作者呀，就是选择这些最具有代表性的动物， 抓住了它们不同的特点，就把这海里的动物各有各的活动方法写清楚了，这就叫 围绕中心剪剪形。 那孩子们，这海底呀，不仅动物的活动方法差异很大，你瞧，这海底的植物差异也非常大呢。我们一起读一读 海里的植物差异也很大，它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。 最大的海草要达两三百米，最小的干细胞海草要用显微镜才能看清楚。 读着读着，你发现了，作者是怎样将植物的差异与伟大写清楚的呢？从颜色和大小方面，嗯，是呀，作者就是从 多个方面展开写，继续看，继续发现。 据统计，这海里的植物也多达上万种。为什么作者只选择海岛来写？ 因为海岛有长有小，最大的怎么样？最大的海岛长达二三百米， 最最小的干细胞海洋要用显微镜才能看清楚。是呀，这海底植物千千万，唯独海岛蔚如颜。像这样 围绕中心点点形，就将这植物的创意也没打写清楚了。 而且作者不仅把他们写的很清楚，而且很有趣呢。 来，这位小导游，请你来给大家多多学习。要求，默读、默背、默读二到六节段，把海底世界中自己最喜欢的人， 最喜欢的一个方面介绍给大家，听明白了吧？听明白了，好，听明白，赶紧行动起来吧！ 你可以选择一个更喜欢的一个方面，边读边画出相关语句，然后对着学习班和同桌说一说。 好的，各位小导游们，谁先来交流一下你的信息收获 我最我喜欢的是海里的风线，我画的是在这一片黑暗 的深海里，却有许多光点，像闪烁的星星，那是有发光器官的深水在流动。 我发现了这个，这段发现作者在描写的时候用来比喻，比如 光线，把光线比作成闪烁的星星。光线比作闪烁的星星吗？把 把事情比作成闪烁的星星来，这海底最暗和暗中有光呀！来，孩子们，我们一起读一读。这句话干涉起 在这一片蔚蓝的山海里，却有许多光点，像闪烁的星星，那是有发光器官的金水在流动。 好，继续交流，把你喜欢的一起介绍给大家。我最喜欢的是海底的植物，我画的句子是 它们颜色多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。我发现作者在描写的时候运用了 台笔的修辞手法，比如有褐色的，有紫色的，有红色的。这位小导游有一双慧眼，他发现了植物的眼等多种多样，有趣极了。还有呢， 来，请你。我喜欢的是台笔的声音，我画的句子是，你用水中听器一听 就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。来，孩子们，一起来看这个字语 这一段呀，有一个词叫窃窃私语，同桌之间做的窃窃私语的动作， 你知道了？你来说，是的，像这样小声的说话就叫做谢谢思雨。 把小动物当作人来写，真是有趣。你都听见了什么声音？ 汪汪？回答问题要完整，有的像像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，还有有的像小狗一样汪汪。来，孩子们，放飞想象的翅膀，还有的像， 还有的像石头，还有的像小猫一样，还有的像小猫一样喵喵，还有的像， 还有的像老鼠一样吱吱，还有的像，还有的像小猪一样 哼哼，对不对？你看一个小小的省略号，都藏着无尽的遐想了。 这么有趣的声音，孩子们，让我们来一场有趣的配音秀吧！老师来读配音部分，你们来读红色部分。 海底是否没有一点声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语， 用水中借一起听，就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样嗡嗡，有的像小狗一样哐哐，还有的好像在打鼾。 他们吃东西的时候发出一种声音，行军的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。真是海与蜥蜴，蜥中有生命！ 这么奇妙的海底世界，小导游们，想不想潜入海底去看一看？想，不如我们把自己的愿望化作一双小翅膀？ 我就想去看看，看看海底闪耀的星际，如童话一般，感受它的神奇静谧。 我，我多想去听听，听听他们的窃窃私语，汪汪秋秋，汪汪呼呼，听他们讲自己的故事，感受他们的欢喜。 我多想去亲亲亲亲海底的小贝，和他们一起趴在轮盘底下做免费的长途旅行。 我多想去摸摸，摸摸那长长的海藻，从根摸到头，和它们一起随海水轻描自己柔软的腰。书来，孩子们一起读， 我多想去啊，美丽的海底世界，我多想去啊！奇妙的海底世界！ 孩子们，这海底世界真是妙！你瞧，作者运用了这么多不同的方法， 就把这海底世界的奇妙景象展现在我们眼前，不仅条理清晰，而且非常有趣，这就叫哥有光芒且有趣。如今， 那孩子们，这海底世界啊，妙极了！奇妙的可不仅仅是这些食物，你瞧，还有那颜色多样、形态各异的奇石。 来，你可以看这里，也可以看这里， 那孩子们，你们作为这海底世界的小导游，可要向大家学会介绍呀， 仔细观察海底奇石的图片，注意他们的言论和形态的不同。来，前后六位小组合作交流讨论，试着介绍海底奇石开始吧！ 好了，孩子们， 看来大家都没有信心，哪位小导游来前面展示好，来前面展示！ 亲爱的游客朋友们，大家好，欢迎来到海底世界，我是本次海底栖身探秘的小岛员谭子怡， 你可知道海底的石头有多么奇妙？ 海底石头的形状差异也很大，有的像球，有的像小蛇， 还有的像新型，神奇极了。海底石头的颜色也是五彩缤纷的， 有红色，有白色，有蓝色。 海底的石头可真是奇形怪状，五颜六色，有趣极了！ 来，孩子们，这位小导游啊，用抓住的石头的颜色和形态两个方面的特点，就把这海底奇石介绍的有趣极了，掌声送给他！ 好，这位小导游，请您继续！ 游客朋友们，大家好，欢迎来到海底世界，我是本次海底潜 时探秘的小导游赵欣怡，你可知道海底的石头有多么奇妙？海底的石头有各种各样的形态，有的 有三角形，有像鹅卵石一样的椭圆形，有正方形。海底的海底石头的色彩也是多种多样的，有的有像熊 熊，有像熊熊火焰的红色，有的 有了洁白如雪的白色，还有如春风斑蓝是斑深蓝的蓝色。海底的石头可真是奇形怪状，五光十色，美丽极了。来，朋友们，大家觉得这位小老人应该得几颗星啊？ 一颗星，两个星，四颗，哎，英雄索接对头，老师也就会觉得好了，孩子们， 我们的海底探秘之旅马上就要结束了，但我想寻找被探索的脚步依然不能停。因为我们知道， 一花一世界，世间万物看似渺小，却奥秘无穷。是呀，在这世界万物中，其实就藏着生活的答案。我们还知道， 世界上最好的课堂叫自然。的确，真正的世界不在书本里，不在经历途中，而是在门外。所以，衷心的希望你们在天地间行走， 静心懂我，自然用心去聆听，听听水是怎样流成一面智慧，看看山是怎样站成一种尊严。正如我们这个单元的主题， 天一间起，天一间，你望着无穷的奥秘，等待我们去寻找，去寻找吧，孩子们，下课！

同学们今天带大家一起走进神秘而迷人的海底世界，这里生活着各种各样的奇妙生物。章鱼，它那柔软灵活的触手在水中轻轻舞动， 旁边的海葵像一朵朵盛开在海底的花朵，色彩斑斓，随着水流轻轻摇曳。小丑鱼在海葵的触手中穿梭嬉戏。鲨鱼是海洋中的霸主， 所到之处，其他生物都纷纷避让。透明的水母如梦幻般在水中飘荡，他们的身体在灯光的映照下闪烁着迷人的光芒。各色珊瑚，它们形态各异，有的像鹿角，有的像树枝， 构成了一座美丽的海底城堡。海龟慢悠悠的游过，仿佛是这片海洋的老者。五彩鱼群像一条条绚丽的彩带在珊瑚交间穿梭，场面十分壮观。 海参则安静的趴在海底慢慢的蠕动着。海底不仅有丰富的生物，还有各种各样的植物。海带长长的叶片在水中飘荡，有的海带甚至能长到十几米长。 他们为海洋生物提供了栖息和觅食的场所，同时也是海洋生态系统中重要的生产者。 海底还蕴藏着丰富的矿藏，石油、天然气、锰结核等资源应有尽有。然而随着人类活动的增加，海洋生态环境面临着严峻的挑战， 我们应该行动起来，保护这片美丽的海底世界，让这些奇妙的生物和丰富的资源能够永远存在，让我们携手共进，守护这片蓝色的家园。

今天我们来学习小学语文三年级下册第九课海底世界的前面三个上下结构，身子观，官方的官，士官的官。第一笔右点，在上半格射中线起笔。第二笔左点。第三笔横钩。 第四笔垂钩竖。第五笔横折。第六笔短横。第七笔横折，第八笔短横。 我们来看一下这个关，他是一个上下结构，上面是个宝盖，头稍宽一些，把下面部分盖住，下面稍窄。宝盖头右顶之中左点留个小头，横勾稍宽，勾要稍短，下边部分的横折，上面部分要稍窄，下面部分要宽一点，并且折的都要往左倾斜， 就像我们学下一个字，否，否认的否。还可以读脾脾，其带来的脾。第一笔长横，在上半格起笔。 第二笔斜撇。第三笔短竖。第四笔长点。第五笔短竖。第六笔横折， 第七笔短横。我们来看一下这个撇，它是一个上下结构，上边是一个不，下面是个口，上面稍宽，下边稍窄。注意口是一个倒梯形，并且步子的横画稍短一点，撇和点要比横画稍宽，斜撇要在 长划中间偏右的地方去起笔，撇和点下边要基本齐平，就像我们学下一个字，窃，窃，听的窃，窃取的窃。第一笔右点，在上慢格式中线起笔。第二笔左点，第三笔横钩。 第四笔短撇。第五笔右点。第六笔短横。第七笔竖提。第八笔横折钩。 第九笔斜撇。我们来看一下这个切子，他也是一个上下结构，上边是一个雪宝盖，下面是一个切，上面稍窄，下面稍宽一点雪宝盖。注意里边的短撇和点要少一些，短一些， 不要超过宝盖头下边的切字，左下格起笔写短横和竖提，短横要比上边的宝盖头稍宽一点，横折钩要在短横的上面点去起笔，并且要往左倾斜， 斜撇要往左边穿插。接下来我们学下一个字，免，未免的免，免，除的免。第一笔短撇，在左上格起笔， 第二笔横撇。第三笔短竖。第四笔横折。第五笔短横。第六笔斜撇。第七笔竖弯钩。 我们来看一下这个面，他是一个上山结构，上面是个斜的头，稍窄一些，下面部分稍宽，中间部分是一个扁的倒梯形，要比斜的头稍宽一些，往里边收， 在竖中线起笔写斜撇，要比中间的口字稍宽。竖弯钩是这个字主笔要最长往右边去舒展。好，小朋友们学会了吗？

丰富多彩的海洋世界地球的表面积大约为五点一一平方千米，其中海洋的面积大约为三点六二一平方千米，约占整个地球表面积的百分之七十点八。 海洋里蕴涵着各种各样的矿物质源，是人类发展工业的原料库。海洋又是交通要道，为人类提供了经济便捷的运输途径。 海洋也是现代高科技研究开发的基地，为人们探索自然奥秘，发展高科技产业提供了新的空间。 下面我们一起走入课文，我们一起来思考课文哪一句话直接告诉了我们大海深处是怎样的？ 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。这句话总结全书呼应开头，作者是从哪几个方面来写海底景色奇异和物产丰富的？ 我们来看景色奇异，作者通过黑暗、宁静两个方面来写。物产丰富，作者通过动物多、植物多、矿物多三个方面来写。 课文的主要内容我们已经简单的了解，现在我们潜入海底去探索奇妙的海底世界吧。我们来看第二自然段，从哪一句话可以看出海底的宁静？ 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。这句话采用了对比的手法，突出海底世界的奇特，几十米、五百米， 准确说明了风浪和阳光能影响到的地方， 在海底都是一片黑暗吗？不是的，我们通过这句话可以知道，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。这句话采用了打比方的说明方法， 把光点比作了闪烁的星星，生动形象地写出了海底世界的神奇与美丽。写从海面到海底的光线变化，从侧面写出了海底的宁静。 海底是否没有一点声音呢？不是的，这种自问自答的句子是涉间句，激发读者阅读兴趣，乘商起下，引出下文对海底声音的描写。 海底的动物常常在窃窃私语，是拟人。海底有什么声音呢？我们一起带上特制的水中听音器，让我们听一听吧。 有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。有的有的有的还有的 采用的是排比的修辞手法，嗡嗡啾啾，汪汪打鼾，直观、生动，形象 说明海底动物发出的声音是多种多样的，声音的不同又代表了什么呢？我们来看这句话。 作者采用了举例子的说明方法，说它们在吃东西的时候，行进的时候，遇到危险的时候，它们发出的声音是不一样的，说明了动物在不同的情况下会发出不同的声音。 海底的动物发出声音是如此奇特，活动更是各有特点。海里的动物各有各的活动方法，是本段的关键句， 它们各有什么特点呢？海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，四米这个词突出了海参的爬行速度之慢。 有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，几十千米说明这种鱼游动的速度很快， 采用的是列数字的说明方法，作者还采用了作比较的说明方法。我们来看这句话，攻击其他动物的时候比普通的火车还要快， 让我们感受到这种鱼的速度是非常快的。贝类又是如何行动的呢？贝类自己不动，却能趴在轮船底下做免费的长途旅行。免费的长途旅行， 生动形象，活泼有趣，说明其它海底动物的活动方法， 我们一起来借助表格回忆一下动物活动的方法吧。海参 靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，身子像梭子的鱼每小时能游几十千米。 乌贼和章鱼向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类扒在轮船底下做免费的长途旅行。 文章的第四自然段，是怎样把海里的动物各有各的活动方法写清楚的？ 抓住有特点的海底动物，将它们不同的活动方法写清楚。那么多的海底动物，作者为什么就列出了这几样呢？ 因为这几样海底动物的活动方法很有特点，有速度很快的梭子鱼，有速度很慢的海参。依靠反推力活动的乌贼和章鱼也有借助外力活动的贝类，很有代表性。 我们来看第五自然段。海底的植物差异也很大，是本段的关键句。 作者写了哪些差异呢？褐色的，紫色的，红色的，这是颜色的不同运用呢？举例子的说明方法， 最大的海藻长达二三百米，最小的单细胞海藻要用显微镜才能看清楚。 作者采用了列数字作比较的说明方法，列出最大和最小的植物来突出海底植物间的差异很大，这是大小的不同。 作者是怎样写清楚海底植物差异也很大这个特点的？ 一、海底植物的颜色各异。二、海底植物的大小各异，我们一起来看第六自然段，思考在这一自然段中，作者运用了什么样的说明方法？作用又是什么呢？ 作者采用了举例子，猎具、煤、铁等自然资源，说明海底蕴涵着丰富的矿藏。 今天我们学习了海底世界这篇课文，这是一篇关于海洋知识的科普文， 作者用形象准确的语言向我们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，激发我们热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。

姐，来，孩子们奇读课题海底世界，声音真亮！今天啊，还有一位特别来宾来到了我们的现场， 看看他是谁？敖丙，再热情一点，他是谁？敖丙，敖丙一直守护着海底世界，可最近他遇到了难题。 小朋友们好，我是敖丙。每年六月八日是联合国定为的世界海洋日。今年海洋世界想举办一场盛大的宣传活动，向大家展示海洋的魅力，呼吁大家保护海洋环境。我被认定为活动负责人，希望我们的研学小队能担任海洋日优秀宣传大使，和我一起潜入海底， 探寻海底之秘，为美丽的海底世界代言。大家愿意帮助我吗？愿意吗？愿意！好嘞，要想成为宣传大使，还得获得敖丙的技能奖章呦！ 你们做好准备了吗？做好了，好，带着这份自信，让我们一起潜入海底世界吧！通过上节课的学习，海底世界给你留下了怎样的印象呢？ 好，请那个女生。海底，它的不乏很丰富。嗯，抓住了一个关键词，一起读，不想工作。还有吗？ 请你说海底世界景色奇异，很好，谢谢你！请坐， 请说景色奇异，围绕海底世界，景色奇异，物产丰富，作者从光线、声音、动物、植物以及矿产等多个方面进行了介绍。 那么你看，一群可爱的海底生物来了！请孩子们翻开语文书八十九页， 自读课文第四自然段。学习要求，请一个孩子来帮我们读一读， 自主学习一、自读课文第四自然段。二，用横线勾出关键语句，用圈 圈出动物名称和活动方法。好，谢谢你！请坐，明白要求了吗？明白了，好，开始吧！ 不动笔墨不读书，你找的真快。 嗯，你找的很准。 好了，孩子们，我看大家都已经准备好了，请一位孩子告诉我们，这个自然段的关键语句是 是，海底的动物各有各的活动方法。嗯，找的怎么样？找的很准确，海里的动物各有各的活动方法。 老师和孩子们的想法一样，那作者抓住这个关键语句，他又是怎么来写的呢？不着急，一个人的力量是有限的， 思维的碰撞才能产生更多的智慧。让我们去小组里讨论讨论吧！学习要求，再请个孩子读一读。 学习要求，一，小组合作学习。第四自然段，二填一填，填写表格。三说一说，小组代表总结并发言。好，谢谢你！ 计时三分钟，孩子们开始。 组长拿出合作学习单啊， 是鸡肉生丝，鸡肉生丝，做点生丝。丸子鱼，梭子鱼， 梭子鱼， 交流汇聚像大海，你我交流多精彩。我们请一个小组来向我们汇报，谁想来？好，来把你的那个东西去吧！ 现在由我们小组来给大家汇报， 海参的活动方法是爬，而且活动特点是极慢极慢，因为一小时才能移动四米。 梭子鱼，我为大家介绍是梭子鱼，它活动方式是游，它特点是极快。 我向我向大家介绍的动物名称是乌贼和章鱼，它，它们的活动方式是喷，它们的特点是迅速。 我们的回报到此结束，请问还有遗忘或补充吗？ 张馨予，他最后还有一个贝类，贝类是巴在轮船底下，他，他的特点是他不会动，做免费的长途旅行，谢谢大家 啊！勇气可嘉。第一组来汇报的人也要把掌声送给这位小朋友，他补充的也很好。 那杨老师将孩子们的想法也汇成了一张表格，我们一起来看一看。请孩子们仔细观察观察。 围绕海里的动物，各有各的活动方法，作者是如何将它们写清楚的呢？说说你的发现。 好，请你来说。他首先写的海参，然后呢，他把活动方法给写出来了，他把活动方法写的是爬行的，然后他的特点是 他游的很，爬的很慢，一小时只能爬四米，海底的动物千千万，那为什么作者只选举了这几种呢？ 因为他把他的活动方法给写出来，然后再把它特点，所以作者抓住了这些动物的什么特点， 真会抓关键词来，作者就是通过抓住这些动物的特点，抓住特点才行。 还有吗？ 我的发现是，作者他是把一些，嗯，有，有，就是他们其他动物都是一种，有，都有一种方式，而这些动物他们有不同的方式， 这些动物在海底里面具有代表性，作者选定了最具代表性的动物来写，所以我们也可以提取一个关键词，我们一起读一读，选表。 还有没有你的发现呢？这么多有代表性的动物，抓住了这么多的特点，你最喜欢哪一个动物？ 我最喜欢，我最喜欢乌贼和章章鱼，因为乌贼和章鱼跟其他的鱼宇宙不同，因为其他的鱼游动的话，一般本是向前游动， 往后乌杰和章鱼是向后游动，而且乌杰和章鱼很聪明，他学会当敌人在攻击他的时候，可以用墨水喷他，然后趁机逃跑。我觉得应该有掌声送给这个孩子。 说的真好，乌贼和章鱼，它的特点，迅速后退，能够利用反推力。那什么是反推力呢？ 我们通过一个小视频来了解一下。反推力也叫反冲运动。反冲运动将一个气球吹足气后，突然释放，球体内的气体会迅速向外喷出， 气球也将会向着与吹嘴相反的方向运动。像这种由于向外释放部分物质而引起的运动叫做反冲运动。 无论是动物还是人类，都能巧妙地利用反冲运动呼嘴和水母通过向后喷水来向前游动。谁想来试试反推力的实验？好，请你去。 厉害，加油！好，来，老师帮你好了。哎哟，捏紧 好，我们要准备了，一二三。好，孩子们看清楚了吗？好，谢谢你。 在语文学习当中，当我们遇到一些难理解的词语的时候，做一个科学小实验也不失为一种好的方法。那这么聪明的章鱼和乌贼，孩子们喜欢吗？喜欢，我也很喜欢，还有哪种动物你也喜欢呢？ 我喜欢梭子鱼，因为梭子鱼它可以游的很快。我们一起来看一看，这是梭子，这是梭子鱼。说说你的发现。 好，最后一个女生，我发现了梭子跟梭子鱼，他们都很细，都很细。作者用了什么方法？他用了比喻，作者用了比喻的修辞手法，同意吗？同意，很会发现，请坐。 用了比喻的修辞手法描写梭子鱼的什么特点？哇，极快，谁能读出它的快？ 有种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候比普通的火车还快。我感受到了梭子鱼在我面前穿梭的样子。 还有一种动物也用到了修辞手法，聪明的你发现了吗？ 好，这个女生，她把贝类比比喻了一下，她把贝类比喻成比喻成了人，因为呢， 人才能做那种轮，人，才能坐轮船，而贝壳就可以也能做那个 轮船。孩子，先想一想，是把他比喻成了人吗？还是用了？你说用了你人修辞手法，有点紧张，没关系，好，你来帮他 拟人修辞，他是他把做免费的长途旅行拟人了。哦，好，请坐。你看贝类扒在轮船底下这个扒字，孩子们，我们来体验一下，扒在你的书桌上试一试。 哎呀，扒的真好，好坐直，你体会到了什么？ 我体会到了贝壳在扒在船上的那种舒服，而且它还可以免费去海底世界的各种各样的地方旅行，多么聪明呀，多么舒服呀！带着这种感觉来读一读。 有，还有些贝类，自己不动，却能扒在轮船底下做免费的长途旅行。读的好不好？好，读的真好，我们把这句话换一种表达方式，看一看哪个句子更有意思。 不着急，我们对比着读一读。女孩子读第一个句子，男孩子读第二个句子。 还有些贝类，预备走。还有些贝类，自己不动，却能趴在轮船底下做免费的长途旅行。 还有些贝类，自己不动，却能趴在轮船底下前进。喜欢哪个句子？一、为什么？ 因为人坐这种大巴车是需要给钱的，但是贝壳是不用的。换一种表达方式，用上修辞手法，就读起来更有 意思，更有趣，更加的生动形象。所以，这是作者的第三个写作小妙招，一起读读吧！用修辞， 作者围绕海里的动物各有各的活动方法，首先举了海参的例子， 其次举了梭子鱼的例子，接着又说了乌贼和章鱼的例子，最后说了贝类的例子，这样就把各有各的活动方法写清楚了。 既然作者写得如此有趣，那老师和孩子们一起美美的读一读好不好？好！ 海里的动物各有各的活动方法，这里有慢吞吞的海参，读海参靠习老师说海清每小时他能。 这里有比火车还快的梭子鱼，有一种鱼身体像梭子，每小时 比火车还快。 还有聪明的乌贼和章鱼呢，乌贼和章鱼能捕到江边游水， 你用你的胆力清除恶味。最奇妙的海底世界，怎么能少的了懒羊羊的贝类呢？还有些贝类 身体不动，却能爬在轮船底下做免费的航母旅行。 孩子们读的太好了，敖丙忍不住要为大家点赞了，恭喜小朋友们找到了作者把海底动物介绍清楚的小妙招，获得宣传大使初级奖章。快快收下这枚初级奖章，继续前行吧！ 海里的动物各有各的活动方法，植物的差异也很大呢， 它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米，最小的单细胞海藻要用显微镜才能看清楚。 孩子们和杨老师玩一个小游戏，异口同声，请告诉老师，这段话的关键语句是， 孩子的植物差异也很大，我们太有默契了，老师和孩子们想的一样， 那么接下来就要请孩子们自主学习。第五自然段，想想作者是怎么把海底的植物差异也很大写清楚的，开始 表扬拥有好的学习习惯，不动笔墨不读书，可以圈画一些你认为关键的词和句。 好了，孩子们，我看很多小朋友已经胸有成竹了，谁来向我们讲一讲？请你吧！ 他说他们的色彩多种多样，有褐色的， 有紫色的， 还有红色的，这样就体现出他海藻多种多样。这里还体现出了他说最大的海藻 长达两三百米，他然后最小的单细胞海草要用显微镜才能看清楚。 这里总总体现了他多种多样，而且还更体现了他的差异很大。 我觉得，我觉得他们还有他们的， 我觉得他们这句话体现了的是他们的，可以用对比去形容 他们是体现了他们的对比，有的是长达两三百米，有的是最小的，所以我觉得体现了他们的对比。哎！用了对比的形式，修辞手法，也就是我们刚才总结到的用 修辞作者的写作小妙招。那还有没有其他的小妙招？ 作者描写了植物选择了它们的什么特点，色彩最大的和最小的，抓住了它们大小的特点， 还选择了哪个代表性的事物？选代表体现在哪 还早。是呀，看来呀，孩子们已经学会了作者的写作小妙招，让我们在一起读一读吧！选代表预备走， 选代表，抓特点又修词子们掌握的非常好，敖丙要为大家鼓掌了，快来听，孩子们太棒了，你们拥有一双善于发现的眼睛，获得宣传大使终极奖章。 终极奖章收入囊中，开心吗？开心！好，我体会到了你的开心。海底奇妙的事物可不止于此呢，请孩子们做好准备，向大家展示你眼中最奇妙的海底事物吧！ 学习要求，请一个孩子来读一读 学习要求一，结合课前搜集的资料， 借借助今天学到的方法，选择一种你最感兴趣的海底事物，抓住特点，运用修辞手法，并 尝试介绍二，同桌互相介绍说一说，声音非常洪亮，请坐， 明白要求了没有？明白了，好，老师有个小提示，在同桌互相介绍的时候，我们可以用上这样的方法，让我们的介绍变得更有条理。请孩子们拿出自主学习单。 关注活动三，好同桌开始 好了，孩子们，哇，有些孩子已经小手举得高高了，信心满满。好，我们就请这个小朋友。 大家好，欢迎来到海底世界，我是本次海洋日宣传大使郝毅然，你可知道海底的灯笼鱼有多么奇妙？灯笼鱼的头上长着一个像小灯泡的角，嗯 嗯，他的，嗯，他一走过黑暗，那黑暗就像被照亮了一样，小鱼们都跟着他一起走， 灯笼鱼就会把它们带到亮的地方，一起去嬉戏玩闹。我，我的分享到此结束，请问有遗忘或补充吗？ 好，不要着急，我们请下面的薛战，我觉得你很有自信心，因为你在表达的时候声音洪亮。 你，你讲的很清晰，没有中途，没有中途 断开，有抓有抓。特点，用修辞的手法，你讲的非常奇妙，可以得到，可以得到 五颗心。好，快去，谢谢你的嘴巴，还有没有哪位小朋友想试一试？好，就请你吧，把话筒谢谢你。回到座位， 大家好，欢迎来到海底世界，我是本次海洋日宣传大使赵雨晴，你可知道海底的 比目鱼多么奇妙？他小时候眼睛是跟其他鱼一样的，后来 他趴到了沙子里，只露出一只眼睛，慢慢的他的眼睛就长到了侧边。我的分享到此结束，请问有补充吗？没有，那谁要点名呢？ 扎西，你讲的很流畅也而且而且选选出了代表，有自信长，讲的也也讲的很奇妙。抓了抓住了比目鱼的特点，你可 恭喜你，你可以获得五颗星。老师有一个小小的建议，乖乖，我们在向介绍的时候，我们的观众在这里呢，对不对？我们要面向我们的听众啊！好，谢谢你，请坐，还有没有，你去吧！ 大家好，欢迎来到海底世界，我是本次宣传大使佐加果，你可知道海底的海豚有 多么奇妙？海豚他有，他会发出超声波，向向伙伴示意，他也可以向求救引导伙伴走哪边。谢谢大家！ 我觉得左家果你说的非常有趣，说的也非常的好，也说的非常奇妙。恭喜你，你也可以获得五颗星。 恭喜你，你太适合做评委了，我们把掌声送给这位评委 好了。孩子们，听了刚才这么多小朋友的介绍呀，敖丙也迫不及待的想要来点评点评大家了，想听吗？想， 恭喜大家获得高级奖章，成为海洋日宣看大使，快把掌声送给自己吧！ 收获了高级奖章，成为了海洋日宣传大使。孩子们请坐直！今天啊，咱们有了新的身份，海洋日宣传大使。 从今天开始，我们将有责任和义务，向更多的孩子，向更多的人介绍奇妙的海洋世界，保护我们共同的家园。 正如法国著名的昆虫学家法布尔曾这样说过，一起读，海洋是人类无价的宝物。

海底世界这篇课文必考三个点，一错三个坑，我全给你们整理好了。第一结构必考，这篇课文是总分 结构，开头总写，中间分写，结尾总结说明方法，必考。文中用到了举例子列数字，比如写章鱼有三个心脏就是例子，写海上速度就是列数字。

二年级语文下册生字组词造句第九课一匹出色的马匹马匹一匹不匹。马匹是古时候常用的出行工具。 妹，姐妹，妹妹，弟妹，我和他们姐妹五人里的老二关系最好。波，波纹，波涛波动，微风一吹，水面上泛起了鱼鳞似的波纹纹，花纹，手纹，皱纹。 他穿着一条带有美丽花纹的裙子，显得非常优雅。恋留恋，依恋，眷恋。 尽管要离开这座城市，但我依然留恋着那些熟悉的街道和景色。舍取舍，舍得，舍弃。在工作和家庭之间，他做出了艰难的取舍。 求请求，求助，恳求。在小林的再三请求下，妈妈终于答应了假期去旅游。奔奔跑，奔走，飞奔。孩子们在海边的沙滩上兴奋的奔跑着，追逐着海浪，欢笑声此起彼伏。