第9课第三首古诗4年级下册画什么

嗨，小朋友们好，春日立体古风插画课来啦！这个春天，我们要把三首经典的春日古诗变成三个可触摸、可立体、可展示的艺术品，用画笔和创意来解锁最美的春日三季。第一站，我们追逐春风， 伴着儿童散学归来早，用折叠成卷的方式画出漫天纸鸢，用树枝和毛线做垂柳，让立体画面跟着春风动起来。 在这里，我们先掌握前景、中景、远景的空间魔法。第二站，我们寻觅春雨，走进清明里的江南水乡，把作品做成雅致的挂历，巩固水彩晕染与分层结构，在桃红柳绿间读懂清明的诗意 与传统节气之美。第三站，我们遇见桃花。这提都城南庄用水彩晕染粉嫩桃花，用剪纸搭建庭院，在人面桃花相映红的古典意境里沉淀技法，升华审美。 从平面到立体，从诗词到画面，从活泼到雅致，几节课串联起完整的春日之旅。快来和我们一起把春天画进股市里吧！拜拜！

同学们，家长们，四年级下册第一课，古诗词三首。课后有一道逢考必出的题，就是读诗词，说一说你眼前浮现了怎样的情景。很多孩子呀，只会翻译诗词，干巴巴几句话，得分特别低。 今天老师呀就教大家一个万能三步法，简单好记，一用就会写完，就是一段优美的画面。 三步法就是把诗词变成一幅画，不管哪句诗，只要按照这三步来，绝对不会出错。第一步，抓关键词，搭出画面的骨架。先从诗词里找出谁在什么地方做什么，有什么景物， 找最关键的人和物，先把画面搭起来。第二步，加细节，让画面火起来。在关键词的前面加上颜色、样子、动作、神态、心情、想法，用上比喻拟人，让画面呀立刻生动，有画面感。 第三步，连起来写成一段通顺的话，把找到的关键词加好的细节，按顺序穿成一段话， 有开头，有经过，有结果，就是满分的答案。比如说，儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。第一步，抓关键词，人物就是儿童，事物有黄蝶，菜花动作追飞寻， 意思就是小孩快跑追黄蝶，蝴蝶飞进菜花丛找不到了。第二步，加细节。儿童，我们可以说活泼可爱，满脸兴奋，快步奔跑。黄蝶呢，我们可以说金黄漂亮，忽高忽低，东躲西藏。 菜花，咱可以说金灿灿，一望无际，金黄一片，动作即走，就是飞快的跑，飞入就是轻轻一钻，藏起来，心情从开心、着急到失望、疑惑。第三步，连起来写成一段话， 金黄的田野里，一个活泼可爱的孩子正快步奔跑，兴高采烈的追赶着一只金黄的蝴蝶，蝴蝶扇动着翅膀，忽高忽低，东躲西藏。眼看就要被追上，他忽然轻轻一钻，钻进了一望无际金灿灿的油菜花丛中。 孩子连忙跑过去，一会扒开花朵仔细寻找，一会点着脚尖四处张望，一会皱着小眉头认真查看。可蝴蝶和金黄的菜花融为一体，他怎么也找不到蝴蝶的踪影了。 最后，老师给同学们总结一个小口诀，一、抓关键词，二加行动心。三、穿成画面，诗词变美文。以后再遇到读诗词、想象画面这类题，照着这三步法写，又快又好，稳稳拿高分。

大家好，我是一一，今天我们一起来预习四年级下册第九课短诗三首。第一首繁星七一 这些事是永不漫灭的回忆，月明的圆中，篱笆的腋下，母亲的膝上。 第二首繁星一三一大海啊，那一颗星 没有光，哪一朵花没有香，那一次，我的思潮里没有你那波涛的清香。 第三首繁星一五九母亲啊， 天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里， 心中的风雨来了，我执拗到你的怀里。

四年级下册第三单元第九课短诗三首，这几个重点务必掌握透彻。考点一，反星期一这件事是永不漫灭的回忆。这件事是指什么事呢？ 指的是月明的圆中，腾罗的腋下，母亲的膝上，也就是指幼时与母亲在一起的旧事。考点二，课后习题第二题，月明的圆中，腾罗的腋下，母亲的膝上唤起了你怎样的感受呢？ 我们可以抓住意向月明铜锣母亲的膝上，然后展开想象。比如，我感受到了在皎洁的月光下，诗人和母亲在园中的铜锣剑下谈心看星星。诗人趴在母亲的膝盖上，听母亲讲有趣的故事。 考点三，繁星一三一连用三个反问有什么样的好处呢？运用三个反问句构成排比句式，表达了诗人对大海的深厚情感，体现了诗人对大海的爱，就如同星星有光辉，花儿有香气一样自然而然。考点四，天上的风雨和心中的风雨分别指的是什么？ 天上的风雨指狂风、暴雨等恶劣天气，而心中的风雨指现实中遇到的挫折与困难。

诗歌，诗歌最能培养人的鉴赏能力，那这三把钥匙，声音、画面自己就能帮我们一起打开现代式的鉴赏之门。今天呢，就和三三老师一起来走进四下第三单元第九课啊，短诗三首。那我们学完这几篇课文呢，希望大家也能够会 鉴赏现代诗。那这里呢，我们先来看一下这三首短诗的题目是什么呀？说 繁星七一啊，繁星一三一以及繁星一五九，他为什么叫这样的一个名字呢？对不对？是什么意思呀？ 给大家补充一下哈。说本文这个三首短诗呀，均是出自冰心的第一部诗集繁星啊，就是这三首短诗呢，都是摘自这里的繁星里边的，所以就是繁星七一，也就是第七十一首。 ok， 明白了吧， 那这一部诗集繁星呢，它的主题啊，就是基本上描述的都是关于对母爱的童心的以及自然的赞美啊，这样的一些主题啊，那现在我们就来看一下， 感受一下，读一读，感受一下现代诗它的语言特点是什么样子的，以及其中蕴涵的情感是什么。 好，那我们先看一下这三把钥匙啊，首先第一把钥匙是声音，也就是我们关于现代诗一定要 读出声音来，并且一定要多读几遍，大家可以先暂停读到三遍及三遍以上啊，去读，读出声音来，读出感情来，才更好的去体会和理解。 ok， 好， 那现在呢，我们先来看第一首段是繁星期一，我们也是先来读一一到两遍，好吧，说这些事是永不漫灭的回忆， 月明的园中，藤萝的腋下，母亲的膝上，那我们再来读一遍哈，繁星期一，这些事是永不漫灭的回忆， 月明的园中，藤萝的腋下，母亲的膝上，哎，再读一遍好像就不一样的感情了，对吧？所以大家要对于现在是要多读几遍。 ok， 那读完之后呢？我们来想象一下画面，想象画面是不是呈现了怎样的一幅画面呀？对吧？他说这些事是永不漫灭的回忆，你看他可能在想这些事，那哪些事情呀？永不漫灭的回忆，也就是 难以忘记，难以忘怀，刻骨铭心。那关于什么回忆呢？他回想起来了，说是月明的圆中，腾落的腋下，母亲的膝上，哎，这里我们想象一下画面， 月明的圆中，也就是一个夜晚，月儿高悬空中，对吧？那这时候呢？在一个小院子里啊，一个小圆中， 那怎么样呀？有谁呢？人物肯定是一位母亲，对吧？还有什么呀？母亲的心上也就是肯定还有孩子呀，啊，一个母亲以及他的孩子，在这样的一个夜晚，哎，月儿高悬空中，非常的明亮，并且 园子当中有这种藤萝攀爬，对吧？长得非常的茂盛。那这个母亲和孩子在园中干什么呢？我们可以想象他们在干什么呀？ 可能这个母亲在给孩子讲故事，对不对？哎，讲一些传说故事，讲一些孩子非常喜欢听的故事，或者他们怎么样在这个明亮的夜晚，抬头看星星 啊，然后怎么样？母亲给孩子讲，哎，这颗星是什么星？那颗星是什么星？讲关于星星的故事，或者唱一些歌谣，对吧？那如果第三个要素就是我们把自己带入这个场景当中，你们想象一下， 那母亲的膝上的那个孩子，就是我们母亲在那给我们讲故事，在这样的一个夜晚，那我们是什么样的一个感受呢？我们会觉得怎么样呀？嗯，听妈妈讲故事，非常非常的 幸福，对不对？哎，所以说我们的感受，感受到是非常幸福的，感受到妈妈的那种 疼爱，宠爱，那份慈爱，是吧，所以说作者也是这样感受的啊，我们把自己带进去之后，其实感受到的也是作者的感受，作者也是这种感觉，所以他把这首诗写了下来，表达了对母亲的那份 依恋之情，对吧？他其实已经长大了，但是呢，他难以忘怀，所以表达了作者对母亲的那种依恋之情啊，依依不舍，在赞美母亲的那份伟大啊，母爱的伟大。 ok， 好， 这是七一烦心， 那接着呢，我们带着这三把钥匙再往下走，我们来看第二首繁星幺三幺这首短诗。那这里呢，我们还是先来读一遍啊，说，大海呀， 哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你波涛的倾向， 要不要再读一遍？大家可以再多读几遍啊，那这里呢，给大家说一下这个啊啊，这个啊呢，会根据语境有不同的读音，那这里呢，读的是大海呀，啊，你看又是一个什么呀？大海呀， 是一个感叹句啊，感觉要抒发情感了，直抒胸意了，所以说先有一种情感的低低调，在这里，大海呀，干嘛呢？他说哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，那一束的思潮里没有你波涛的倾向， 那这读完之后我们会发现光香，想，哎，它们都是怎么样呀？ 押韵的押昂韵，对不对？哎，所以说这是他的一个特点啊，现在是的语言特点就是 有的时候是押韵的，那读起来就是朗朗上口，富有节奏感。 ok， 记住这一点啊，如果他是押韵的光想昂啊，这个香，这就是押韵的，朗朗上口，富有节奏。那然后呢，我们还会发现他这三个句子都是什么样的句子？ 哪一颗星没有光？这是一个什么句式？反问句，对吧？也就是说星星都是有光的，对不对？哎，所以说反问句的这个好处是什么来着？同学们， 哪一颗星没有光，也就是所有的星星都有光，就是反问句的好处就是 情感强烈，对吧？表达强烈的情感的时候，我们才会用反问句啊。所以说，这里说星星都有光，花儿都有香，也就是我的思潮里每一次都有你波涛的倾向，都有这个大海的回声。 那这里为什么作者说每一次都有大海的回声呢？他怎么样？非常想念大海，对吧？其实这里给大家补充一下，就是作者冰心小时候呢，其实是，呃，生活在海边的，所以他的很多经历也是和 大海有关的，后来他离开了那里，他就怎么样呀？说那一次的思潮里，就说我的头脑当中的这种活动里面，一直都有你的倾向，对吧？大海这种波涛一浪接一浪的这种声音，也就表达了他对大海是什么样子的，是 无比深厚的爱，对吧？有那种深厚的情感，情感非常强烈，他非常想念大海， ok， 所以 这里就表达了作者诗人对 大海这份深沉的爱。哪一次我的思潮里没有你波涛的倾向，我们想一想，我的头脑当中一直都有大海的声音，也就是我们一直心里在 想着大海对不对，所以表达了诗人对大海深沉的爱。这是繁星一三一。那接着我们再来看一下最后一首短诗啊，繁星一五九 还是要先读啊，要先读一下。说，母亲呐，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 那这首短诗又是描述什么呀？哎，我们还是读完之后想象一下画面啊，天上的风雨来了，也就是什么，指的是什么呀？就下雨了，刮风了，对吧？鸟儿呢？赶快躲巢里，为什么暴风雨来了，鸟儿要归巢， 脚躲进去就怎么样呀？回潮州就安全了，对，我们说，那就是家呀，鸟儿们就安全了，就有安全感了，就没没有危险了。那接着说，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 那我们想一想，我们什么时候会躲在母亲的怀里，让母亲安慰我们，我们什么时候？ 这什么呀？你看，心中的风雨来了，我躲到母亲的怀里，想象一下，结合结合这个画面，想象一下我们自己什么时候愿意在母亲的怀里。嗯，说，心里流泪的时候，对不对？我的心难过的时候啊，我要躲在妈妈的怀里。 所以这时候心中的风雨也指的是什么呀？是真正的下雨刮风吗？ 不是的，而是生活中，对吧？我们可能遇到了一些困难啊，心中有一些很难过的事情发生了，遇到了一些挫折的时候，我们怎么样呀？躲到母亲的怀里，为什么在母亲的怀里，我们就会觉得很安全，对不对？所以说母亲的怀里就是 我们的依靠，就是温暖的港湾，是不是？哎，所以这一首诗依然是表达了作者对母亲的那份依恋啊，舍不得母亲，要在母亲的怀抱离不开母亲啊，这也赞美了什么呀， 母亲为我们遮风挡雨，母爱是无私和伟大的，对吧？ 好，那现在呢？这是我们三首短诗讲解完了，哎，看一下这个，呃，我们的课后题啊，相信大家都已经能够 做出来了，对吧？而且你可以发看一下这后面的这四课关于现代诗的这个课后题，第一个都是朗读，课文反复的朗读，有感情的朗读，所以说关于现代诗第一点就是声音，那这把钥匙一定要用好， 多读几遍，读出声音，读出情感来，我们才更好的去想象画面，带入自己的情感，理解它，好吧！ ok， 好， 这是我们今天第九课的内容，喜欢可以点赞收藏！森森老师，期待下个视频和你再见哦，拜拜。

第九课古诗三首，繁星七一这些事是永不漫灭的回忆。月明的圆中，腾罗的腋下，母亲的膝上，繁星一三一， 大海啊，哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你波涛的倾响，繁星一五九， 母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

哈喽，小朋友们，我是你们的动漫语文老师，今天咱们来学习三年级下册第九课古诗三首。 三首古诗分别是王安石的元日、杜牧的清明和王维的九月九日一山洞兄弟，全是咱们中国传统节日的经典古诗哦！ 先来看第一首元日，元日就是大年初一，新年第一天。元的读音或字旁爆竹就是过年放的炮仗 图的读音。狮子头图酥是古代过年喝的驱邪酒。福的读音猪字头桃福就是古代的春联，现在换成红对联了， 咱们跟着诗句过新年，爆竹声中一岁除，噼里啪啦的爆竹声里就年就过去了，像极了你们过年捂耳朵，看爸爸放鞭炮的样子。春风送暖入屠苏，暖暖的春风吹着全家人围在一起喝屠苏酒，脸被热酒烘得红扑扑的，特别热闹。 千门万户童童日，大年初一的太阳升起来，家家户户开门晒太阳，童童就是太阳刚出来时暖洋洋的样子。总把新桃换旧福，大家摘旧桃福贴新桃福，就像咱们现在贴春联贴福字，讨个好彩头。 这首诗写的是热闹的新年，充满了新希望，就像你们过年穿新衣服收红包时的开心劲儿。 接下来是杜牧的亲民，亲民是咱们扫墓踏青的节日。青的读音三点水旁。 魂的读音云字旁断魂就是心里特别难过，像丢了魂儿。酒的读音三点水旁。注意里面是有不是西尧尧的读音，走之底，尧指就是远远的指着牧的读音。牛字旁牧童就是放牛的小朋友。 咱们跟着诗剧走一趟清明的路。清明时节雨纷纷，清明总下细细的小雨，路上湿乎乎的，行人都撑着伞，脚步慢悠悠的。路上行人欲断魂，赶路的人心里可难过了。有的去扫墓想念亲人，有的在外地不能回家，空落落的， 便问酒家何处有行人想找个酒店歇歇，就问路边的小牧童，牧童遥指杏花村，牧童没说话，只是远远指着开满杏花的村子，那里肯定有暖暖的酒，能让行人心里舒服点。 这里要注意魂的写法，云字旁下面是鬼，别少写一撇，酒里面的友友一横千万别写成夕。最后是王维的九月九日忆山东兄弟，九月九日就是重阳节， 异的读音树心旁就是想念的意思，异的读音四字旁，异乡就是外地，不是自己家乡的地方，逢的读音走之底，每逢就是每次遇到 猪的读音，草字头要注意语音。猪猡是重阳节插头上驱邪的植物。王维那时候在外地做官，不能回家，特别想念家人，独在异乡为异客，一个人在外地当客人，就像你们去外地夏令营，晚上躺在床上想爸爸妈妈的感觉。 每逢佳节被思亲，每次过节就更加想念亲人，比如中秋节不能和爷爷奶奶吃月饼，心里就格外难受。 遥知兄弟登高处，王维远远想着家乡的兄弟们肯定在爬高山，便叉篙鱼，少一人，他们每个人头上都叉着篙鱼，可就是少了自己。想到这，王维肯定偷偷抹眼泪了。 这三首诗全是写传统节日的，元日是热闹的，新年庆典，是略带伤感的扫墓节。九月九日一山东兄弟是想念亲人的重阳节。每个节日都有专属习俗，也有不同的心情，咱们中国的传统节日真的超有意思。现在华考试重点了，第一， 一生字的书写和读音，比如图魂、易俞。第二，诗句默写，比如爆竹声中一岁除，清明时节雨纷纷，独在异乡为异客。 第三，是句意思理解，比如同同日被思亲是什么意思？第四，节日习俗对应，比如元日放爆竹，庆明扫墓，重阳登高插烛于。第五，情感体会，比如九月九日一山东兄弟，表达了诗人思念家乡亲人的心情。 课后小任务，第一，把三首古诗歌默写一遍，别写错别字。第二，问问爸爸妈妈，他们小时候过这些节日有什么好玩的习俗。 第三，选一首你最喜欢的古诗，画一幅画，比如画圆日放爆竹的场景。今天的古诗课就到这里了，咱们下次课再见哦！

hello， 屏幕前的各位同学和家长朋友们大家好，今天咱们要提前解锁六年级下册第三课的第三首古诗，唐代诗人王建的十五夜望月。 首先我们来聊聊这首诗的出身。十五夜指的就是农历八月十五的夜晚，也就是我们熟悉的中秋节。 提到中秋节，大家会想到什么呢？吃月饼，赏月亮，家人团圆，对吧？这首诗就是在这样一个充满思念与团圆氛围的节日里写成的，它描写了中秋之夜的月色，也抒发了诗人在这个特殊夜晚的独特情思。 接下来是我们学习古诗的重中之重。字词观，这也是考试中最容易丢分的地方，大家一定要记牢。一、易错字写法 中庭很多同学会写错，庭是庭院的意思，指院子，所以是广字头的庭。地白，注意白是白色的白，不要写成白。这里的地白是指月光洒在地上，像铺了一层白霜。 七呀七是七夕的意思，左边是木字，旁代表鸟儿在树上休息，还要注意它的读音。冷露露是露水，上面是雨字头，和天气有关。 桂花桂是木字，旁指桂花树，中秋时节，桂花盛开，香气袭人，人静望静是都和全的意思，不要写成近出的近。 二、易错词语解释，中庭即庭中，庭院中地白是指月光照在庭院上的样子，像铺了一层白霜。栖鸦是栖，栖在树上的乌鸦。冷露，秋天，冰冷的露水 无声，形容露水悄然落下，没有声音，营造了静谧的氛围。静是都的意思，秋思，秋天的情思，这里是指怀人的思绪。三、重视，课下注视在这里我要特别强调一下课下注视的重要性， 课下注视是理解诗歌翻译诗歌最权威的依据，考试中的字词解释失去翻译很多都直接来源于注视， 所以从现在开始，养成逢诗必看注事，看注事必记牢的习惯，这才是学好古诗的正确打开方式。现在我们把这首诗的字词串起来，完整的翻译一下这首诗。 中庭地白树栖鸦，冷露无声诗桂花庭院中，月光洒在地上，像铺了一层白霜，树上的乌鸦已经安静的栖息了，冰冷的秋露悄然无声，打湿了庭院里的桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今天晚上，明月当空，所有人都在仰望他，不知道这秋天的思念之情会落到哪一家人的心上呢？ 翻译完了，我们再来深度品析一下这首古诗的妙处。一、内容与意境诗的前两句，中庭地白树栖鸦，冷露无声诗桂花是一幅绝美的中秋夜景图，地白二字以极简的笔墨写出了月光的皎洁明亮，让人仿佛看到了如水的月色。 树栖鸦，鸦雀归巢，万籁俱寂，点明了夜深人静的时刻。冷落无声诗桂花，一个冷字，既写出了秋叶的寒凉，也暗示的诗人内心的孤寂。露水打湿的桂花，我们仿佛能闻到那沁人心脾的桂香，这是一种通感的写法，让画面有了嗅觉的美感。 二、情感表达后两句，今夜月明，转向抒情中秋之夜，明月千 里，所有人都在望月，但每个人的心境是不同的，世人没有直接说自己在思念谁，而是用了一个落字，把无心的、 无形的秋思写的像有形的物体一样，仿佛他会随着月光轻轻飘落到某个人的心头。这种写法非常高明，他让个人的思念升华为了普天下人共有的中秋情怀，意境悠远，余味无穷。 三、写法特点，由景入情，情景交融，前两句写景营造的清冷静密的氛围，后两句抒情，将个人的情思融入普遍的中秋望月之中。练字精妙，白冷、 失落等字用的极为传神，让整首诗的画面感和情感张力都拉满了。最后，我想跟所有六年级的同学和家长说几句掏心窝子的话。这学期我们就要 面临毕业考试了，时间非常紧张。像语文的基础字词必背，古诗词这些内容完全可以利用课余的时间提前学，提前背，提前掌握。等到 真正学习的时候，别人还在为这些基础内容焦头烂额的时候，你已经可以把更多的精力放在阅读理解和作文提分上，这样才能在毕业考试中从容不迫，取得好成绩。好了，今天的十五夜望月就讲到这里，我们下期再见！

本诗作者是南宋诗人范成大四十，指的是四季杂信的意思是随性而写的诗信，这里读必思深信自食。田园杂信的意思是作者随性而写的农村四季景色和农民的生活。肥 果实硕大饱满，麦花、荞麦花、菜花油菜花稀稀疏，篱笆篱笆，唯有只有 假蝶、蝴蝶的一种。本诗描写了什么？诗中描写了哪些景物？初夏的自然田园景色以及家人紧张的劳动气氛？梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓、假蝶。这首诗描写的是什么季节？从哪里可以看出夏季？从梅子金黄、杏子肥，麦花雪白菜花稀以及日常看出 日常是什么意思？为什么日常就无人过了？日常指白天变长了，无人过。侧面显出了农事的繁忙 日常。篱落无人过，唯有蜻蜓夹蝶飞。运用了什么写作手法？以动衬静，侧面显出农民的忙碌事实。田园杂兴表达了诗人怎样的感情？表达了诗人对田园前世生活的无限热爱之情。

大家好，今天讲讲六下第三课古诗三首的学习重点。这三首诗分别是三个节日。第一首，寒食是寒食节，唐韩红春城无处不飞花。寒食东风御柳斜日暮，汉宫传蜡烛，青烟散入武侯家。 暮春时节，长安城处处柳絮飞舞，落英缤纷。寒时节的东风吹拂着宫城里的柳枝，夜色降临，宫里忙着传刺蜡烛，一吹吹烟，在王侯贵族的府邸散开。那这首诗呢？它是在写寒时节的一些美景和皇帝赏赐的一个 东西，表达了诗人对美景的喜爱，以及对太平盛世的歌颂，也暗含着对讽刺阶级的批判。 条条牵牛星，这是写我们的七夕节。条条牵牛星，皎皎河汉女，纤纤皎素手，扎扎弄基柱，终日不成章，泣涕零如雨河汉清，且且相去复几许，萤萤水间，默默不得雨。牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望，织女伸出洁白的手，拨弄只机，只机拨出喳喳声， 但织织女一整天也织不成文一样，眼泪像雨一样落下来。这银河的水看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？两人之间虽然只隔了一条银河，却不能深情相望，无法诉说心中的思念。 那这首诗呢，主要就是讲了牛郎织女这对夫妇，他们不能相见的一个民间传说，就展现了一种相思不得的愁绪，表达了夫妇之间的离别情意。我们可以想象这幅画面，让我们体会到牛郎对织女无限的思念。 我们还可以结合我们的课文填空去学习这三首诗。比如说，寒时节的习俗是不生火，吃冷食，点名季节的就是春城。 嗯，然后呢，前两句是白天，后两句是傍晚，表达的对权贵的讽刺。条条牵牛星呢，是写的牛郎和织女的神话传说，表达的是一种相思之情。十五夜望月是描了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图。

三五分钟，咱们串讲完六下第三课，古诗三首，全部的重点难点与错点，这些啊，全是习俗，而且都需要背，所以咱们认真的听好了，不仅背的更快，而且你复习用啊，预习用啊，效率都很高哈。一首是寒食啊，看一下细节，寒食是冬至后的一百零五天 过去呢，在这一天不能够生火做饭，表示对中国文化传统的一个尊敬。但是在中唐时期呢，韩红却记下一段非常让人觉得很奇怪的一件事， 春城，注意了，就是春天的京城哈，在唐朝的京城就是长安无处不飞花，你看他是不？两个否定，通过两个否定怎么样？就，哎，衬托出了春天的生意盎然是不是就否定句两个反复的使用 寒食。东风御柳侠在这一天啊，东风一般是指春夏时期的风，御柳呢，是宫中的柳树啊，这个地方一般。现在是读邪了，但看你们校内怎么教啊。默认现在都是读邪了，包括派派老师学也是读侠的，但现在不一样了哈，就前两句话是写白天， 白天呢，是一幅春城飞花图，非常的漂亮。是吧，这不挺好的吗，没想到到三四句坐着这个笔锋啊，陡然一转，他说，日暮汉宫传蜡烛，青烟散入武侯家。说到了傍晚时分了，按理说这一天不能够生火做饭， 可是呢，这个汉宫就是唐朝的皇宫哈，你读唐诗很多就是汉，就是唐的意思，因为不敢直接说当下啊，怕被皇帝杀头。说这个宫殿当中啊，开始传蜡烛了啊，这个清烟呢，不是指这个烟雾啊，这就是指这个烟火 对吧，这个火花呢，在火光呢，就散入了权贵之家，也就是说老百姓这天不能吃这种热食，可是呢，哎，这些皇贵族们该吃啥吃啥，丝毫不受影响， 所以又反映出了他们不尊重文化传统，又反映出了顶层跟底层呢，生活差距太大了啊，顶层说一套做一套，所以文章什么情感对权贵特权的辛辣的嘲讽和讽刺啊，非常棒的一首诗对吧， 好看。第二首，条条牵牛星，注意了，他选自古诗十九首，这是东汉时期中国五言诗的巅峰，你可以比较一下啊，这可是汉朝时期的诗歌哈，但这个五言诗呢，你跟杜甫的诗比起来还是有的可比的， 就已经写的不错了，也就是说，在杜甫之前五百多年时间，中国的五言诗就已经发展的不错了啊。条条牵牛星，就是讲路途很遥远啊，到牵牛星很远。 条条牵牛星，皎皎，河汉女皎皎，就是说明亮的意思，你看这个女孩子跟她的丈夫隔得很远。 牛郎织女嘛，纤纤着素手，扎扎弄机柱，她的手白皙修长，很漂亮，对不对？她在干嘛呢？在这里。哎，用织机去织布啊，非常的辛苦。 那这两句是动静结合，写出了织女的美丽，注意哈，在古诗当中，逗号就是一句话，一定要死死记住，这是两句话，整首诗一共十句话，这个到中考都考哈，那么他在干嘛呢？终日不成章，气馁零如雨，我们以为他在好好工作， 其实呢，他在划水，在思念夫君，对吧？整天整天的织布，可是呢，都不成花纹，随便瞎织，他的眼泪怎么样却落下来了，像是雨一样的，这是个比喻句，把织女的眼泪比成了雨， 来表达相思之苦。说河汉清且浅，好像这个银河呀，又清又浅，但是呢，相去复几许呀？其实隔得很远很远，相隔的路根本就走不完，一年只能见一天，对不对？ 最后呢，他们只能在盈盈一水间，在清澈的水间，他们只能默默不得语，相视无言，因为说的话，对方听不到。牛郎织女啊，这个故事呢， 好像是神话，但其实呢，他借神话来表达什么呢？人间的夫妻无法团聚的悲哀， 为啥不能团聚呢？东汉末年，三国之前，对吧？战乱频仍，她的丈夫可能战死了，可能在沙场上，可能被征调走了，所以是相思之苦，明白了吧，借神话故事来表达人间的疾苦啊。所以这首诗呢，不管是立意还是创作的技法 啊，你像这种修辞的手法，对吧，都是非常顶尖的，所以中国的五言诗在这个时期就已经相当成熟了。 好，我们再看第三首啊，也是非常棒的。这个十五夜望月，注意了，十五夜就是八月十五，农历的夜晚哈，那这天怎么样呢？中庭地白树栖鸦 说，在庭中哈月光，注意，这个地白是月光，月光下，树上怎么样栖，栖着乌鸦。你看，第一句话，非常的安静， 对吧，烘托了这天晚上寂静的感觉。冷露无声，湿桂花，冷露是有触觉的，湿桂花也是触觉，对吧？把桂花给弄湿了，那冷露无声呢，写出了这种轻盈的感觉 啊，也有些孤寂和清冷，毕竟是湿和冷嘛，又冷又湿，对吧？好，这桂花呀，有点双关的含义，因为桂花呀，是中秋的象征啊，中秋节的时候，桂花都开了，桂花树，桂花香这些，而且在月上同样是有桂树的， 对不对？无志不免以桂树鹿角斜飞湿寒兔。所以很自然的从写树到写月这个过渡 啊。所以前两句是写景，写中秋的夜月，后两句转向月亮，开始抒情。望月怀人，今夜月明人尽望。今天晚上月亮很明亮，所有人都朝着月亮望过去， 不知秋思落谁家？不知道啊，今天晚上人们的思念会传到谁的家里去？有人说，老师，我咋没有感觉到这个诗的美呢？几个层面，第一个层面，他这种寂寥的冷清的意境是比较少见的，应该是有点有点独创性的。 第二，他的感情，对吧？千古经典，思念家乡，怀念亲友，然后最重要，你看他这个结尾，不知秋思落各家， 对吧？他在问，落谁家呢？当然是落我家呀，也落在所有人家里啊。中秋节每个人都会思念家人，对不对？但是他没有直说，他在问， 这一问呢，就问出了中国古诗当中委婉含蓄的美，我不说破，我不说透啊，让你来琢磨，对吧？所以他是有这样那种美感的，你看重在委婉好了。

四下，第一课，古诗三首考点，第二课，乡下人家考点第三课，天窗考点第四课，三月桃花水考点，家长收藏这些常考的核心重点都来自这本学霸速记，每一课的重难点，每一单元的考点都规范总结好了， 包括生字盘点、词语积累、常考句式、重点语段的解读和难点的课文理解填空，就连语文原地词句段的运用，日积月累的知识点也都整理好了， 很多都是名校真题。高频考点还用红色标注的清清楚楚，搭配红魔卡，边读边测，记忆更高效。每天晨读十分钟，轻松掌握下侧重点和考点，开学准备上吧！