课文我不是最弱小传递的价值观是什么

若四声左右结构，共有十笔写成，笔顺，横折、横、竖折、折勾点提。 横折、横、竖折、折、钩、点提。书写时要注意左右大小相当，点提呼应。 我们可以用弯腰四弓，弱不禁风来巧接弱字。 勾一声半包围结构，共八笔组成，笔顺，撇、横折、钩、横、竖、横、竖、横折、横。 书写的时候要注意里面部分是一个土字，上面一横短一些，下面一横长一些。有句古诗里面含有舟这个字， 东风不与舟，郎便铜雀春深锁二桥 默读体字共由五笔写成，笔顺，横横竖撇、捺。书写时要注意默，上横长下横短要记清楚， 默的一混字是未来的未，未是上横短下横长 母三声读体字，笔顺，竖折、横折、钩点、横点。 书写的时候要注意竖折的折断向右出头，横折钩要写得略微向里。我们可以用海边不见水和人来巧记母这个字。 c。 左右结构，左窄右宽，共有六笔写成，笔顺，竖横折、横撇、横折、折、撇、捺。 书写时要注意，左侧的口要写得稍靠上一些，横在横中线上收笔。 有句提示语中就含有，吸吸烟有害健康 分一声上下结构共有七笔写长，笔顺，横竖竖撇、捺、横折、钩、撇。书写时要注意 撇捺稍平且伸展。有句诗词中含有分字，落落山松直，芬芳兰度飘 方。一声，上下结构，共有七笔写长，笔顺，横竖竖点、横、横折、钩、撇。 书写时要注意上窄下宽，方的横要比草字头的横长。 有句诗词中含有，方字随意春芳歇，王孙自可留。 d 四声半包围结构的字共有十笔组成，笔顺，点撇、横折、横、 竖折、折、钩、竖撇点、横折、折、撇、捺。书写的时候要注意最后一笔捺要写的舒展一些， 我们可以用小地再走来巧记这个字永上下结构，共有九笔，写成笔顺，横撇、 点竖、横折横横、竖横、折、钩撇。书写时要注意稍部内侧为两横一竖，第二横在横中线上， 可以用用力顶住矛头来巧记。敢左右结构，左右宽窄， 敢左右结构，左窄右宽。共有十一笔，写成笔顺，横折、 横竖、竖横、横提，撇，横撇捺。书写时要注意左侧最后一笔为提，不能写成横 敢的行径。字是取消的，取取还可以组成词语取笑。

我不是最弱小的。夏天的一个周末，四岁的萨莎和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。 他们来到林中的一片空地，那里盛开着美丽的林兰花。看，这儿还有一朵野蔷薇呢。 大家被萨莎的叫声吸引过来，原来有一丛野蔷薇被林兰花簇拥着开出了第一朵粉红色的花， 带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边聊起天来， 突然雷声大作，紧接着下起了雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚。托利亚又把雨衣给了萨莎。 萨莎不解地问，妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？ 妈妈回答说，我们应该保护比自己弱小的。萨莎又问，这就是说我是最弱小的啦， 要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。妈妈说着摸了摸萨莎的头。 萨莎朝野蔷薇花丛走去，雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣， 花儿无力的垂着头，显得更加娇弱，洒上掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上。问到，妈妈，现在我还是最弱小的吗？ 妈妈笑着说，不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子了。

原文作者是苏联的收获母林司机。课文写萨莎一家人到哪里游玩中突遇大姨森林，妈妈把雨衣递给 托利亚，托利亚又把雨衣递给萨莎。萨莎在谁的影响下，家人主动把雨衣遮在了更弱小的野蔷薇花上，告诉我们，要学会保护比自己更弱小的 人或物，做个勇敢的人。我不是最弱小的，我指的是莎莎语意传递的顺系妈妈 托利亚，莎莎野蔷薇花为什么莎莎说自己不是最弱小的？因为莎莎保护了比自己更弱小的野蔷薇花。是个勇敢的孩子。好，很棒！

故事发生的时间，夏天的一个周末地点，森林中人物，萨莎萨莎的哥哥托利亚他们的父母世界 讲述了萨莎在家人的影响下，主动保护大雨里的野蔷薇花的故事。递雨衣的顺序是，妈妈递给哥哥，哥哥递给萨莎，萨莎遮住野蔷薇花。萨莎的心理变化是怎样的？不解、不服气？ 骄傲？自信。主题思想通过传递雨衣赞扬了萨莎一家人什么样的高尚品质啊？自觉保护弱小，生活中我们要不甘做最弱小的，主动保护最弱小的。

二年级下册语文我们是最弱小的中心思想论文讲述了萨莎与家人到哪里去玩，森林中去玩，突然遇到什么天气，雷雨天气，母亲和哥哥主动把什么让给了萨莎。女一受母亲和哥哥的影响，萨莎主动什么的故事， 主动用雨衣保护雨中的野蔷薇花的故事传递了什么样的主题思想？关爱他人，保护弱小的主题思想。通过课文我们知道了什么 勇敢并不是力量的强大，而是主动保护弱小的担当。反义词，弱小队强大，勇敢队懦弱，清新队污浊。近义词，弱小队柔弱，勇敢队英勇，清新队清爽。

二下语文我不是最弱小的课文重点课文讲述了萨莎与家人到哪里去玩，森林中突然遇到什么天气，雷雨天气，母亲和哥哥主动把什么让给了萨莎？雨衣受母亲和哥哥的影响，萨莎主动怎样的故事，用雨衣保护雨中的野蔷薇花 传递了怎样的主题思想？关爱他人，保护弱小。通过课文我们知道，勇敢并不是力量的强大，而是主动保护弱小的担当。反义词，弱小、强大、勇敢、懦弱、纤弱、 坚强。建义词，弱小、柔弱、勇敢、英勇、清新、清爽、簇拥围绕、娇弱、柔弱。

本章讲述了莎莎与家人到什么地方去玩，森林中突然遇到什么天气雷雨，母亲和哥哥主动把什么让给了莎莎？雨衣受母亲和哥哥的影响，莎莎主动什么的故事。用雨保护雨中的野蔷薇花的故事传递了什么主题思想， 关爱他人，保护弱小。通过课文我们知道了什么勇敢并不是力量的强大，而是主动保护弱小的担当。反义词，弱小队 强大，勇敢队懦弱，娇弱队坚强。记忆词，弱小队柔弱，勇敢队英勇，倾拥队围绕娇弱队柔弱。

我不是最弱小的讲述了萨莎与家人到哪里去玩，森林中突遇雷雨天气，母亲把雨衣递给了托利亚，托利亚又把雨衣递给了萨莎。 受母亲和哥哥的影响，萨莎主动用雨衣保护什么的故事。更弱小的野蔷薇花传递了什么的主题思想，关爱他人，保护弱小的主题思想。 我不是最弱小的。我指的是萨莎。为什么萨莎说自己不是最弱小的？因为萨莎保护了比他更弱小的野强。未婚是勇敢的孩子。通过课文我们知道了勇敢并不是力量的强大，而是主动保护弱小的担当。太棒了！

小朋友们，上节课，我们认识了一位勇敢的小朋友，还记得他为蔷薇花做了什么吗？没错，他看到蔷薇花被雨水打湿，就撑起雨衣轻轻罩在花上，用小小的身影为他挡雨，用行动证明自己不是最弱小的。 上节课，我们还知道蔷薇花很弱小，需要被守护，而我们每个人不管年纪大小，都能成为保护别人的人，传递温暖。我们也有个小疑问，他除了保护蔷薇花，还会用什么行动证明自己？他心里藏着怎样坚定的想法？ 这节课，我们继续走进课文，品读温暖有力量的句子，走进他的内心，看看他怎样成长，怎样坚定的说，我不是最弱小的。让我们跟着他学习守护弱小，传递温暖，做一个勇敢不弱小的小小勇士。 同学们，上节课，我们认识了故事里的人物，也初步读懂了他们的选择。 真正的勇敢是什么？怎样才算不弱小？我们又该如何在生活中学会关心，学会保护他人？今天我们继续品读，感受这份成长的力量。 同学们，课文中，一家人在森林里遇到了大雨，那件雨衣是怎样在家人之间传递的呢？从这一次次传递中，你们能感受到怎样的温暖与关怀？谁在主动保护身边的人？让我们一起走进故事，体会这份浓浓的亲情。 萨莎，为什么说自己不是最弱小的？她是怎样用行动保护比自己更弱小的生命的？生活中还有哪些事物也需要我们去呵护？我们又该如何把关爱传递给身边的弱者？让我们一起学习，做有担当、有爱心的人。

亲爱的同学们，在我不是最弱小的这一课中，我们认识了萨莎守护的蔷薇花。本节课我们要邀请大家来参加守护蔷薇计划，完成本节课的三个任务，就可以获得美丽的蔷薇勋章哟！

二年级语文下册我不是最弱小的课外考点，书里需要的，家长保存收藏，让孩子读一读吧！

故事发生的时间，夏天的一个周末地点，森林人物，萨莎哥哥托利亚和他们的父母事件，萨莎在家人的影响下，主动保护在大鱼里的野蔷薇花。递鱼的顺序， 妈妈递给哥哥，哥哥递给萨莎，萨莎遮住野蔷薇花。萨莎的心理变化，不解， 不服气，骄傲，自信，通过传递雨衣再养了莎莎一家人。什么高尚品质，自觉保护弱小？生活中，我们要不甘做最弱小的，主动保护最弱小的。小朋友们，你们学会了吗？

欢迎收看二年级小学生寒假语文预习第七课，今天我们来预习我不是最弱小的这篇课文。这篇课文都写了谁？爸爸妈妈？哥哥？萨莎。 题目说，我不是最弱小的指的是谁？萨莎，那萨莎不是最弱小的，谁是最弱小的呢？野蔷薇， 下雨了，一家人是怎样传递雨衣的？妈妈把雨衣传给哥哥，哥哥把雨衣传给萨莎。 用文中的话说一说，他们为什么要这样传递雨衣呢？我们应该保护比自己弱小的。这篇课文告诉我们什么道理，主动保护弱小者的道理。词语搭配 什么的凌兰花，美丽的凌兰花什么的空气，清新的空气什么的景色，美好的景色什么的。孩子，勇敢的孩子。怎样的问，不解的问， 怎样的垂着头，无力的垂着头。句子仿写，森林里的景色是那么美好，空气是那么清新，天空中的白云那么洁白，那么柔软，果园里的苹果那么甜，那么红。非常棒，记得点赞关注哦！

这节课，我们深入品读了萨莎与妈妈的对话，比清了萨莎从疑惑到担当的心理变化，明白了保护弱小就是强大的道理。 我们还通过书写练习巩固了生字，用创意表达和接力赛进行了守护的理念。希望大家今后都能做勇敢、有担当，懂得关爱弱小的人。

要进行一个收获大挑战，快快亮出你的本领吧！先来看第一关，认一认，我们来拍词语动车的游戏好不好？ 好，老师有一个小提醒，待会开车的小朋友呢，要大声的准确的读出这个词语，其他小乘客认真听，如果他读正确了，我们就给他拍掌三下。准备 动车，动车哪里开？一开开到火车来。嗯，请这个小组请你来开。开始，话筒传一下， 摇起第一个，大家帮帮他，掀起火车头，请你再来一遍，掀起对了没有？对了，一二三， 摸头。紧接着处 优交往突然随风舞动 交入了一节，哦，中了哪个？芬芳不？此意芬芳不彼芬 芳交入 勇敢刚刚这组小朋友啊刚刚这组小朋友啊开的火车稍微的有一点点慢了，我看一看哪一列火车动车可以开的更快一些呢？动车？动车哪里开一列火车？好，请这一小组 仙气最棒仙气摸头！紧接着 触悠周末突然 随风舞动 东方苏笔加入 最后一个邮袋，好，这一列小朋友也完成了任务。接着我们看一看第二关，选一选。第一题， 好，请你说醋选择一，一个，第一个，苹果，因为醋的醋是什么音？ 甜甜甜。对了，那我们一起读一遍醋拥醋拥第二题， 请你说第一个，第一个，请你读出来，弱弱弱是什么音？弱什么音？回答正确。第三题，请你男生， 你选择第一排的倒数第二个，第一排的第三行选择第几个？ 第一个，还是第二个，有点难，谁来帮帮他？请你二哥应该是读什么音？前鼻音好。最后一题， 请你来第二个，声音大一点。第二个，好，第二个，这是什么字？周末第一个是什么字？未，未来的未。第二关，挑战成功，继续来看第三关， 上节课啊，我们学习了，边读边想象画面。那谁能来说一说雨前和雨中的野蔷薇花是什么样子的呢？请你选择一个来说一说吧。请你说， 雨前的花是很漂亮，散发着香气，然后还芬芳。扑， 但是雨中的是锤着脑袋，感觉很像生病的孩子。哇，你不但弱，你还用上了合适的修辞手法。同学们，把掌声送给他， 谁再来想象一下，选择一个画面就好了。好，请你 我我。以前的野蔷薇，我觉得它，我觉得它 就是以前的以前的蔷。蔷薇会有很有很多，有灰狼附佣着它开出了第一朵粉红的花，让偷的野蔷薇开出它，就 他就垂着头，很像一个生病的婴儿。你的想法跟刚刚同学的一样，也很不错，你进来说说。 我觉得以前的野蔷薇像一个嗯，漂亮的小女孩。 雨后的野蔷薇，我觉得像一个伯若的胜利的人，大家都会用上合适的修辞手法。真不错，恭喜大家三关都闯关成功了。掌声送给自己。 那接着就让我们继续回到课文当中。在这个故事中啊，有一样物品被不停的传递着。是什么？雨衣？ 是的，是一件雨衣。好，那这件雨衣究竟是谁传递给谁的呢？请你在文中圈一圈 圈。好的小朋友，请拿出你抽屉里的学习单，我们一起看一看。第一题，请你将这条爱心传递链补充完整 完成的小朋友可以举手哦！ 嗯，真不错。哪位同学来说一说这件雨衣是怎么传递的？请你说 谁传给谁的？ 妈妈传给托利亚，好，是妈妈传给了托利亚，接着呢，传，托利亚传给了萨莎，托利亚传给了萨莎，还有吗？ 还有，萨莎传给了野蔷薇，回答，谢谢。萨莎传给了野蔷薇。 好，孩子们，现在请你对照着这一条爱心传递链看一看，你都选对了吗？ 选对了，老师啊，还想再请一位同学，借助着上面的爱心传递链，把这个故事简单的和大家说一说。 请你说，就是他们一开始去周末，谁呀？妈妈和 爸爸还有托利亚还有沙沙去森林中呢看花，然后看，然后他沙沙的看，看见了野蔷薇花，然后突突然下起了狂风暴雨， 妈妈能拿起雨衣给了托丽身边的托利亚，托利亚又给了大山，但呢，妈妈说，如果你谁也保护不了你就是最弱小的。然后莎莎又给了野蔷薇花。 最后妈妈夸莎莎是一个勇敢的孩子，他表述的可真清楚啊，很好， 孩子们，还有谁想说一说？好，请你说。这是夏天的一个周末，父母和带着托利亚和萨莎一起去 森林里面玩，然后呢，萨莎在一片林兰花里面找到了一朵野蔷薇， 然后呢，他们看完野蔷薇之后就坐在野蔷薇旁边聊天， 然后突然下起了盆泼大雨，然后呢，妈妈就把背包里的雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣给了萨莎，萨莎不解的问妈妈， 妈妈和哥哥都需要鱼，为什么要给他？妈妈说，他们应该保护比自己更弱小的萨莎，萨莎问妈妈，我是最弱小的了，萨莎， 莎莎。然后莎莎又把雨衣遮在了野蔷薇的上面，妈妈夸她是一个勇敢的孩子，你不但说清楚了，而且记得特别牢固。真不错，同学们，把掌声送给他， 在这条爱心传递链里呀，他也，他可不只是传递雨衣这么简单， 他呢，还藏着萨莎的成长法宝呢，你们想不想知道？想！那就让我们走进课文的四到九自然段， 请你找出在四到九段中萨莎说的话，再当一当。萨莎把他的话读给同桌听听，别忘了看看我们的小提示哦，准备开始吧 哇！ 嗯， i， 先把他说的话画上横线。 孩子们，找到了吗？找到了，我们回答的时候不拖拉。好，请一位同学来说说萨莎说了什么话？那个小男生，你的手举的最高了， 在哪呢？他不解呢？问，妈妈，您和托利亚都需要一亿呀，为什么要给我呢？能告诉我在哪个自然段吗？ 在第四自然段。哇，很好，还有没有？ 莎莎又问，这就是说我是最弱小的哪个自然段？第六自然段？ 两句了， 没关系，我们请其他同学帮你补充好不好？来，同桌，请你帮他， 要是你谁也保护不了了，那你就是最弱小的哪个自然段？第七自然段，是吗？是不是太弱了？哦？谁再来帮帮他？请你， 妈妈，现在我还是最弱小的吗？第八自然段。第八自然段，妈妈，现在我还是最弱小的吗？一共几句话？ 四句。在四到九自然段当中，一共是三句话，没有找对的同学，请你再修改完善一下。 那萨莎在说这三句话的时候，她的内心有什么想法呢？让我们一起走进那片森林。 突然雷声，突然，雷声大作，紧接着下起了雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣，递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨莎， 这个时候你就是萨莎，你会想些什么？你心里会想什么？ 请你说，妈，我会想他们，妈妈和哥哥都需要姨姨呀，为什么要只给我呢？这也是萨莎说的话，还有没有 好？请你说， 我觉得他心里应该会想，妈妈，您和托利亚。 托利亚说雨要，为什么只给我，不给你们两个？还有爸爸呢？难道爸爸妈妈和哥哥他们就不需要雨衣吗？所以这个时候洒沙是什么样的感受？ 对他心里充满了疑惑。所以课文中说萨莎是怎样的问， 不解的，这个不解就是疑惑的，不明白的意思，请同学们不解的问，请 不？萨莎不解的问，妈妈，您和托尼娅都需要雨衣呀， 为什么要给我呢？哎呀，我听出了你们内心的疑惑，来，看看妈妈的回答，我们应该保护比自己弱小的。听了妈妈的回答，洒洒内心又会想些什么呢？请你 这，这就是说我是最弱小的了，还有没有请你， 萨莎，我觉得萨莎会觉得很不服气，因为自己被说弱小了，所以他想当弱小的吗？想不想当弱小的？想，因此他心里怎么样？特别的不服气， 不服气。对呀，这个时候莎莎心里特别的不服气，所以我们也可以在这句话前面加上一个词，莎莎，怎样的问？不服气的问，谁来不服气的问一问， 请你。莎莎，不服气的说问，这就是说我是最弱小的了。老师，感受到你内心非常的不服气，谁再来不服气的问一问？请你 撒沙，不服气的问，这就是说我是最弱小的了。你这股不服书的劲读的也很到位。我们请男生不服 气的问。男生几？撒沙不服气的问，这就是说我是最弱小的 男生，真不错。现在呀，要请女生不服气的问，你只要读出他的话就好了啊。撒沙不服气的问，这就是说我是最乖巧的。妈妈呀，是这样回答的， 要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。同学们，我们仔细的看一看这句话，如果我不想成为最弱小的，那么我该怎么做？ 那么我该怎么做？你说保护比自己还要弱小的？是啊，莎莎有没有想到什么好办法？有，有，请你说。 保护野蔷薇，他的做法就是保护了野蔷薇。孩子们。在萨莎保护野蔷薇的这一刻呀，他从一个被保护的变为了 保护别人的，他从一个最弱小的变成了最勇敢的，最勇敢的，至少他不是最弱小的。这一刻的萨莎内心又会有什么样的想法呢？ 请你说，现在我变强大了，我就要穿旗鱼，保护更多的，更多比自己弱小的。现在是什么样的心情？ 嗯，很开心的，谢谢。请你开心的读读这句话。妈妈，现在我还是最弱小的吗？我读出了你的开心。好，他还有什么想法？请你说， 现在我变强大了，我现在不是最弱小的了。那你现在是什么心情？开心，你也是开心。好，有没有不一样的感受？请你 他，他觉得现在我变强大了，不是原来弱小的下山了，他觉得自己特别的强大。你什么心情？嗯，方块。哦，也是方块，还有没有？请你说， 我感觉上山。是，我感觉上山， 我不再弱小了，我可以保护更多人了，我现在变得强大了，我多厉害呀！除了高兴，除了开心，他还有什么样的感受？ 他很激动，他很兴奋，他还非常的骄傲哦！骄傲这个词真好，那我们能不能给骄傲换一个更好听的词呢？谁知道谁知道，说出来大声最好，再大声一点最好，非常棒，掌声送给你。 所以这一刻，大沙的心里非常的自豪，他再也不是刚刚的。什么心情 不开心？坐下，什么心情不开心？好，请男生来自豪的问一问。 萨莎自豪的问，妈妈，现在我还是最热的，语速可以再快一些，欢快一些。女生，请你自豪的问一问！妈妈，请 妈妈，现在我还是最勇敢的！全班同学，我们一起自豪的问一问吧！一二起，妈妈，现在我还是最勇敢的！ 同学们，现在呀，我们来回顾一下这个故事。老师啊，想和同学们一起读读这部分。老师读旁白，请男生读丧尸的话，女生读妈妈的话，准备 撒沙。不解的问，妈，你说我要去救一下，为什么要救我呢？有点不整齐哦！ 妈妈回答说，我们应该保护比自己弱小了。女生，真棒，如果能够再节奏快一点就好了。 莎莎又问，这就是说，我是最弱小的，要是你，谁也保护不了，那你就是最弱小的？哎，这是谁的话 啊？老师忍不住读了出来，那女生，你们再来一遍吧！一二起，要是你，谁也保护不了，那你就是最弱小的。妈妈说着，摸了摸萨沙的头。 洒沙朝野蔷薇花丛走去。雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力的垂着头，显得更加娇弱。 洒沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上，问道，妈妈， 现在我还是最弱小的。妈妈笑着说，不，你不怕淋雨，能保护更弱小的 你是勇敢的孩子。其实啊，老师也是一个妈妈。现在我要请一位小沙沙上台，我们来演一演这个故事。好，请您， 妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？我们应该保护比自己弱小的。 这就是说我是最弱小的了。要是你，谁也保护不了，那你就是最弱小的。 妈妈，现在我还是最弱小的吗？不，你不怕淋雨，能保护更弱小的，你是勇敢的孩子。同学们，掌声送给这位小朋友。 好，现在让我们回顾一下在这个故事中啊，萨沙，他的内心从最开始的不解到不服气，再到自豪，用自己的实际行动赢得了自豪。 现在你知道他的成长法宝是什么了吗？知道，知道了，是什么？请你说。嗯，他本来是最弱小的，现在不是了，因为他做什么了？ 他把雨衣给了野蔷薇，他保护了野蔷薇，他保护了野蔷薇。野蔷薇是花，一种花，弱小的，所以他， 他才会保护他。嗯，他保护了弱小。还有吗？请你继续。嗯， 大沙，他保护了比他自己更弱小的他，成长成了更勇敢的一个孩子。越要他成长为更勇敢的，你真会思考。还有没有？请你说， 帮助别人，帮助别人。他内心充满了爱，他是一个怎样的孩子？ 他是一个勇敢坚强的孩子，他内心充满了爱，他还是一个怎样的孩子？他还是一个懂事的孩子。也不错。 还有吗？请你说。善良，他内心充满了爱，他是一个有 有爱心的。对呀，有爱心的孩子，那你们在生活当中有没有过关爱弱小或者是保护弱小，关爱他人的经历呢？和大家分享一下。没有吗？想想 我有一天发现一只猫被一个我困住，我把它救出出来了。你保护了落小的一只猫，你是一个有爱心的孩子， 还有吗？请你。有一次我在小区里发现一个一年级的被四年级的欺负，我产生就是帮他解了 这个，他就是差点被打了吗？我帮他还回去了，还回去了，这个做法可不太好，有没有更好的办法来帮助这个受欺负的小朋友？有没有更好的办法？你说说。跟老师说，我们可以告诉自己的家长或者是老师。 孩子们，看来呀，你们和萨莎一样都是一个爱心小天使。老师啊，也想成为一个爱心小天使，谁来告诉我该怎么做？ 该怎么做？把这句话说出来就好了。好，请你要成为爱心小天使，就需要我们变得更勇敢，主动保护身边弱小的人。物和 人和物就要需要我们变得更勇敢。这次很棒，谁再来说一说？请你 要成为爱心小天使，就要，就需要我们变得更勇敢，主动保护身边弱小的人和物。答，正确。那这句话当中啊，就藏着我们的 爱心。爱心哦，藏着爱心的小秘诀对不对？还藏着我们要会写的三个字，分别是虚、有感。那在写这三个字的时候我们需要注意什么？ 火眼金睛，看看我们需要注意什么？说那个宇字，那个上面的宇字头第一笔那个横是要 在横中线那边中，他的中间也要在横中线的中间，而且还然后这个数，宇字头那个竖竖在竖中线上，那个上面的那个字低比横也上面，什么字上面那个尔， 而那个第一笔是横，然后他要写在横中线下面。你的观察真仔细，他说虚字的这笔竖要竖在竖中线上， 然后儿子的要写在横中线的下半部分。还有没有其他字？也可以说 有的，底下那个力撇是要从竖中线开始写。是的，这笔撇要从竖中线开始落笔。还有吗？还有请你说， 你的那个第一笔的那底下那个点要在哦，要在竖中线上，而且我们千万注意别把这一点给落了。好， 还有请你说，勇敢的敢第三笔，第二笔横要停在竖中线，第二笔横要停在竖中线， 哦，要在竖中线左边，是不是也就是把敢字分为了左右两边？嗯，那现在请同学们伸出你的小手，我们一起来写一写这个字。 先来写第一个，预备一笔，横，二笔， 点好，三笔。可注意了，三笔，本来我们的三笔是勾，但现在我们要变成成功，成功。对， 这个树要落在树中间，然后再写四个点，好点。看，这是女字头，女字头要写的宽一点，正向一点， 一点，就像一顶什么帽子，下面是一个儿，儿子要躲在后面。下面，他要写的怎么样？小一点写的是哪一点？ 最后呢？两个数啊，第二笔的书要比第一笔的书更好，这样的你观察的更长一些。好，请问那你们在书本上描一个吧。对，描一个就好了， 描一个 好了吗？好了，接着我们来看第二个题目。老师啊，想告诉大家， 这一个永字的上半部分，它其实也念永，那你发现这个永和这一部分有什么不一样的地方？写的时候注意什么？ 女生，请你说，勇敢的勇，下面加了一个力。哦，那是当然的。那他上半部分和旁边这个勇字有什么力呢？请你那男生翻开 下面的那个树，要写短一点，不是在说下面上半部分， 他的最后还有那个不能勾，不能勾起来。横折，勾要变成竖横折勾要变成竖横折。好，伸出手。我们再来写一写， 一笔横折，不是横折，横点下面的点要点在竖中线。好，接着 是注意啊，横折钩不能写成横折钩要写成横折。对。好， 一个小横，一笔竖，下面是一个一，一个勇敢的人必然是一个一，有力量的，一直跟我们要写的舒展一些啊。 最后一笔的撇要对，就像一只有力的大手，轻轻摸住了上面的信息。发现了吗？好，请你给我描一个。描红一个，描红一个。 好，最后我们来看一看这个杆子，这个杆子啊，非常有意思，你瞧，这是杆子的自行演变，你发现最开始的杆子像什么？ 一起说像一只手抓住了一只老虎。敢用手抓老虎的人，一定是一个怎样的人，勇敢的人。 后来呀，这个手呢，就跑到了敢字的右边，变成了什么？变成了什么？对了，变成什么？反文旁。所以反文旁的字一般都和手部动作有关。你想到了什么字？ 请你说啊。手手字吗？有访文旁的字。访文旁，请你说。放。对，放是一个。还有吗？请你说，叫叫。嗯，请你 坐坐。哪个坐？坐字有反文旁吗？没有，是单人旁。对呀，有放，还有， 请你说，勾哪个？勾？攻啊，攻，打的攻，是不是要手部动作非常棒？还有啊，收，还有牧童的牧。 所以下次我们在学习的时候再次看到访文旁的字，就要知道它跟什么有关了。小动物，好，请同学们在书上描一个吧。 这一次老师不范写了，但我想提醒你们，敢字左边是不是有一个尔字啊？是，那尔字的最后一笔有什么特点呢？ 那个横要变成平。对了，赶紧写一写。好，写完，同学，请拿出我们的学习单，一起来完成第二题。 注意书写姿势，头正，肩平伸直足安 hmm hmm。 好，我们先来看一看这位同学的，请你们当当小评委，请你涌开。勾了，涌勾了吗？ 哦，他本来是想勾来着，后面及时的发现了错误，把他给擦掉了。好，他书写对了，没有？正确，没有正确，正确给他一颗心。那结构上呢？ 哦，也正确。嗯，老师认为这个虚字的语字头可以再往下面一点点。对，中间不用隔那么开，要写的紧凑一些，老师，给你半颗心。最后整个页面非常的端正，也很整洁，再给你一颗心。 那我们看一看下一位同学的，来仔细观察， 书写正确了吗？对，正确了没有？正确了。嗯，正确了。结构上呢，仔细观察，你来观察。请你说 感，感觉有点偏下感字偏下了，我应该再写的上一点。还有这个虚字的，而要写在盆中线的哪个位置？下半部分，嗯，有点在偏上了，不过没关系，回去的时候啊，请同学们 给同桌当一当小评委，再进行修改往上。那最后呢？老师啊，很想让大家再读一读这句话，坐姿端正， 要成为爱心小天使起，要成为爱心小天使， 就需要我们变得更勇敢，主动保护比自己弱小的人和物。同学们，今天这节课呢，我们和丧尸一起经历了一次成长之旅， 那回去之后啊，希望我们也能和萨莎一样，成为一个保护弱小、关爱弱小的好孩子。 回家了呢，我们可以和父母一起分角色朗读课文，还可以去图书馆看一看绘本。我的妹妹胖夜莺，让路给小鸭子，这里面啊，都藏着非常温暖的故事好吗？ 好，今天这节课呢，就上到这，下课起立，老师再见！ 每次公开课我都拿第一名，为什么呢？今天就把这个比赛心得分享给大家，视频有些长大家记得把它看完。 每次公开课之前，我基本都要花一些时间来准备，而且我会花大量的时间去搜名师教学视频。当我观摩了很多名师教学视频以后，我的思路瞬间打开，有了对课文的深度理解，这也是我为什么进步那么快的原因。 在上公开课时需要注意以下几点，第一，课前十分钟一定要和学生有互动环节，带学生玩点游戏啊， 活跃气氛。最好选择和你本节课内容相关的游戏互动环节，这也为本节课的学习做了良好的铺垫。第二， 课堂上一定要有三声，包括掌声、笑声、表扬声。很多老师的课堂语言较匮乏，所以下来一定要积累一些课堂表扬用语，这也是你的亮点所在。 第三，注重和学生的互动环境。比如我最喜欢让学生全体起立，向后转，向所有听课老师说一声辛苦了。还有，我也会让学生们全体起立，跟着我一起做手势，让学生尽可能的动起来。 第四，创新教学方法。采用多种教学方法，如讲解讨论、小组活动、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时要注意使用现代化的教学工具和设备，如多媒体、课间视频、音频等，以提高教学效果。 第五，注重版书设计。版书一定要做到重点突出，颜色分比、图文结合。比如我的版书 一般会选择用彩色的粉笔画图画，白色的粉笔写这节课的内容，这样的版书给人感觉很美观，给人一种视觉冲击。我是你们的小小老师，一个帮助你上好公开课的老师，喜欢我就关注我。