五年级下册第5课的题目是什么？

五年级下册语文草船借箭课后小练笔素材来了六个诸葛亮神机妙算的经典故事加四篇草船借箭，范伦把起因经过结果写的明明白白，细节描写拉满。

同学们准备好上课了吗？准备好了，那我们开始吧。四年级的时候我们学习了怎样让小车动起来这一课， 想一想当时我们是怎样让这个小车动起来的？用手推哎，用手推他，给他一个推力，让他跑起来。跑起来的小车就具有动能。 动能顾名思义就是运动的物体具有的能量就是动能。能量可是一位魔法师虽然看不见摸不着，却能让物体工作运动起来， 只要有移动、发热、冷却、生长、发光或发生这些现象，就说明有能量正在大显身手。 今天我们再来玩一玩小车，老师要给大家准备了以下实验器械， 想一想还有没有别的办法也能让小车动起来。先自己思考思考， 有想法了小组讨论讨论，并将你们组的想法通过设计图的方式画在看图单上吧。 有电呢，换一个？有有电池， 然后呢连接上马达，马达上有电风扇， 然后两串连接上，这样子你看一个马达上不出来， 把那个第二个插在上面，然后用这个电池，但是我看我二姨 拉长，然后拉长他就如果他的大丸是小丸子，你可以往前，你可以往后提， 我觉得能不能这样在后面咱们想什么办法呀？ 电，然后呢，就是一按开关，这个呃，电池里的电，从电线到你的电，然后马上就是要关上暂时电，还有一节电池全有了，是不是 可不可以试试一体相适就一体相适，就是往前推，他就是那个，这样的话排斥力吗？选择这个哎，往前推一下 可以排除了一个什么选择？排除了一个和弹簧作为 在这里冲进小车的我们主选从上一起我们主想要踩一个横行和残货残狗来驶小车前进。 嗯就这样。 我觉得其实沉在车里面应该很小就是。对对，但是沉在车里面其实可以，这个地方一拉就能 好。同学们请坐好。哪个小组想来交流一下你们的想法？陈建涵， 我们组的想法是先把电池安装在小车上再用电线连接车轮这样就可以让小车动起来了。 有问题想问吗？哪个组想问问？杨吉祥我们组不同意他的观点啊那你们的想法是什么呢？ 我们组用电线把电池和马达连接在一起，按下开关风扇就可以转起来小车就动了。哦他是用这种方法有道理吧？有你同意他的观点吗？红衣，那我们回去再把设计图修改一下。 好回请回。还有谁想来分享你的观点？王柏林 我们组想要采用橡皮筋或弹簧来推动小车前进我们想用橡皮筋套在小车上，用手指使橡皮筋拉伸变形后橡皮筋回弹时就会给小车一个向前推动的力，使小车前进。 弹簧也是同理我们想用手指压缩弹簧使弹簧变形，然后弹簧回弹时也就会使小车向前啊你的想法真奇妙，说的也很完整。请回。还有哪个组想来说？ 肖心怡， 我们组用风扇扇扇动风风使小车前行啊。风吹动小车前行有道理吧？有好请回。谁再来说一说？那一波 我们组想要利用磁能呃首先我们把磁铁装在小车上，然后由于磁铁同极相斥所以呢就可以用手拿着呃 拿着后面的磁铁从而推动小车前进。嗯，这个办法也很不错。请回，同学们，你同意他的观点吧？同意，好，那谁再来说一说，你还有其他方法吗？大胆发言，老师喜欢啊！大胆发言的同学于平山， 我们组想做一个斜坡，让小车从斜坡上滑下来，听起来也很有道理吧。嗯，好，下回 同学们的想法都太有创意了，有些办法老师都没有想到，要为你们点赞。老师也为每个小组准备了实验器材，现在小组合作，咱们利用材料包进行操作，看看我们的设计能不能让小车动起来吧。好，小组合作试一试吧！ 但是我觉得 我先整一下，我觉得卡利他应该也可以试一试。 对，我觉得应该这样把这个办公运营好。这样是不是？对 啊，这个创意太轻了啊！ 哎呀， 前进前进前 进， 而且，而且，这 你装满了 啊，啥？这么好？没有，而且，而且 我们有很多的出结论，我们上班的时候需要挤满。 哎呀 啊啊啊， 我来我来我来吧！是，但是他已经相信了可以吃了。 最终版的最终版，但你，你为什么要把那个小车它给它自己用？ 那你准备怎么做 好？同学们，请将你的实验器材收好。同学们，你们的小车动起来了吗？动起来了，哪个小组想先上来展示一下你们的成果？ 洪一涵，你们组来吧！ 我们首先把两节电池放在小车上，然后呃呃电池的电从电线连到呃传给马达，马达再传给风扇，风扇转起来，这样小就能推动小车动起来。 小车真的动起来了，太棒了！请回，还有哪个组也是用这种方法让马让小车动起来的。其他组，你们有用这种方法的吗？有吗？ 夏欣怡，你们组也是用这种方法吗？那你能再来说一说这个过程吗？ 可以，站在你那说。我们组，呃，风扇，把这个马达，把风扇安在马达上，马达贴在小车上，呃，用电线连接电池，电池用电线传到马达， 以此用风推动小车前行。啊，小车就动起来了，好，请坐。很好，还想找个组来说谁来？陈建涵， 我们组发现搭建斜坡也可以让小车动起来，而且小，而且小，斜坡的高低不一样，小车速的速度也不一样。 哦，他们组又采用了一种新的方法啊，让小车动起来，好，请回。 同学们，刚才要认真听老师的问题，老师说什么？刚才是哪个组还是用了这种方法让小车动起来的，对不对？哎，像冯一涵和杨吉祥这样，这一组他们运用的是什么？ 电能？哎，让电能让这个小车动起来，那我们先想一想电能在我们生活当中都应用到哪些地方？请同学们大胆发言。 周小月，电能可以使电灯亮起来，可以使电能亮起来，很好，请坐来。王鹏林，电灯可以使洗衣机转动工作。电，电能，哎，电能，好，请坐。谁再来？ 李佩山，电能可以使风扇转起来，可以，电能可以使风扇转起来，好，请坐。谁再来？小新仪，电能可以使电脑工作，嗯，真不错，学会。 同学们都是生活当中的有心人啊。这是，刚才我们认识了电灯，那刚才呀，老师还请了 陈静航和风起雨这一组，他们刚才给我们展示的是一个小车，给他搭建了一个斜坡，让这个小车动起来，你同意吗？同意，你可以操作试一试， 你试一试你的血泡能让小车动起来吗？ 好，同学们，请放好你的，谢谢！ 刚才搭建一个斜坡，小车动没动起来？动起来了。像这样位于高处的物体，它也具有能量，这种能量是一种储存起来的能量，只有释放之后才能表现出来。 我们把这种能量叫做势能，叫做势能。刚才呀， 他们组还细心的发现，斜坡的高度可能会影响能量的大小呢，到底是不是这样？后续我们会继续的学习，感兴趣的同学下课可以自己探讨一下。那同学们，咱们来想一想，在生活中，我们能举个利用势能的例子吗？ 举手，发言的同学越来越多了，太棒了！胡俊博，荡秋千时从高处落下也是利用了势能。荡秋千的时候很好， 谁再来说力克？滑滑梯时从高处滑下来也是利用了势能。嗯，说的真棒！来易志瑞骑自行车，自行车从斜坡上滑下来，也是运用了势能，对吗？对对，太棒了啊，请坐。谁还想说？ 曾一博，嗯，古时打猎的时候，我们拉开弓箭，呃，不用用力箭就能飞的很远，这也是利用了势能。这也是利用了势能。你太棒了！你给同学们引进了一种新的势能的形式， 那在老师的实验器械里也有这样的你，你能来找一找吗？可以利用什么？ 奥普林，你们组是怎么做的？我们组是利用皮筋和弹簧使小车前行。我们将这个皮筋剪开后，做了一个类似于弹弓的 模型，接着将小车放到弹簧中间，推动小车向，使皮筋变形，就可以使小车前进，这种方法能也能让小车前进，同意不同意？你在下面也试过这种方法吗？ 试过试过。那同组的同学有没有要补充的？有没有要补充的？ 我们也利用了弹簧啊，你们还利用了弹簧？我们将弹簧压缩后， 再让弹簧变回原来形状的时候，也可以使小车向前进。嗯，也可以让小车向前进。好，请回那同学们，刚才这几位同学说的，像这样让 物体发生形变之后要恢复原状，释放出来的能量也叫势能，也叫势能。那刚才回到孙一博刚才提出来这个这个问题，古代的时候打猎人们拉开弓箭 放手之后，剑会怎么样射出去，这是不是利用了势呢？是是，真棒啊，是个善于观察，善于思考的孩子。那在咱们古代一些诗歌当中也有 蕴藏着能量的身影，比方说苏轼的诗词会挽雕弓如满月，西北望射天狼。这句话在拉弓的过程当中就运用了什么能量势能好？再考同学们一个 像李白曾说，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。那飞流直下的瀑布，这里面蕴藏了什么能量？士能也蕴藏了士能，很好，同学们的知识面非常的广。 好，那还有别的小组是利用其他的方法来让这个小车动起来的吗？ 孙一博，你们数吧。 我们组利用的是词能。呃，我们首先是将一呃将一个磁铁装在小车上，然后我们利用磁铁同极相斥的原理呃， 右手拿住磁铁，这样往前推动，就能使小车动起来。我们也尝试过一级相吸，但是这样的话了，移动的距离不长，所以呢，就没有采用这种方法。好，请你们组展示一下，给同学们看一看。 好，刚才这个同学利用的是什么原理呀？ 磁铁的，哎，磁铁的同极相斥，一极相吸。好，请回，刚才他们所还发现，一极相吸的时候，小车只能 运行一小段就会记到一起了，是不是？嗯，真是善于思考。好，那在这个磁铁里运用的这种能量就是磁能，磁能，想一想生活当中有哪些利用磁能的例子。 好，冯一涵，磁悬浮列车是运用磁能？磁悬浮列车见过吗？见过，老师，在网上呀，还看到过武汉有一个倒挂的磁悬浮列车呢。科学神不神奇？神奇，好，还有哪个字想说？ 一人加电磁选矿机选矿也是运用了磁能啊，你的知识面真广，请坐，很好。陈建涵，磁悬浮地球仪也运用了磁能，磁悬浮的地球仪很棒，请推。好，那刚才是利用磁能来工作的一些例子， 同学们，还有哪个小组想分享你们组的方法？来，夏欣怡，请你们组两名同学上台， 我们所需要是用扇子扇风，然后使小车前行。 小车动起来了吧？动起来很好，请会，那在这个里面我们是利用了什么能量来工作的？风能，风能， 风能在生活中当中也很常见，能举个例子吗？ 谢欣怡，我们可以利用风力发电。可以利用风力发电。好，请坐，谁再来？胡军波， 在古代的农耕时期，有些人力制造风车，利用风的力量来研，来研磨稻谷等作物。嗯，真棒，请坐，谁再来，你来。帆船航行适用风能， 很善于观察。请回。王真卓，放风筝的时候也是利用风筝放风筝的时候还有谁想说 刘成瑞家里的那种热水器也是运用的风能？家里的热水器有利用风能的是吗？啊，这方面还真是老师的这是盲期呢。在生活当中有各种各样的事物，可能需要我们善于去观察和思考。 谁带来？于润佳，风车转动也是拥有了风能，哎，风车转动也是拥有了风能。好，那同学们，前两天老师在看新闻的时候，还发现了一个 我国的无动力气象气球飘到了美国，它是靠什么能量去到美国的？风能？风能好， 那除了老师提供的这些材料可以让小车动起来，生活中还有什么办法也能让小车动起来？哪个小组想来说？ 拿小杜想来试一试。古俊博，可以在小车上加装太阳能板，用太阳能来驱动小车前进。嗯，加装太阳能板这个方法可以吗？可以，老师要为你点赞。说的确实不错， 太阳能在生活当中运用非常广泛。谁来举个例子 说这里，呃，有太阳能热水器、太阳能发电等，都是运用了太阳能板来来发来工作的，是吗？好，请坐。谁还想说一说 要吉祥？有一些月球车，火星车也是用了太阳能板。嗯，你的回答非常棒，请坐有一些太阳能的车，比方说火星车可能也是利用太阳能来工作的。 那同学们，你看，我们的能量有各种不同的形式，它们无处不在。 今天我们的这辆小车上火星了，同学们，你们了解火星吗？ 了解，了解一些。那老师也给大家准备了资料卡，想一想，要在小车上，要在火星上让我们的小车动起来 可以利用哪些能量呢。同学们快速的浏览资料卡小组讨论讨论并将你们的讨论结果填写在探求单二上吧。 我行是距离太阳的四季的天气 先来测试一下他说火星它表面 不含铁素我觉得。 好的好的好的 我先上风大了 啊 啊 就是啊确实所以说你去搭了没事能看见我 这上面没有写我心已秒成污染了。 这还可以用 你们你们讨论出了一个什么呀。可能有可能或者可能是很冷所以排除了 夏天的温度而且凉快也不冷但是晚上。嗯 嗯这是可可奶油 怎么组呢有没有其他的。没有找不着了啊。 你是不在家用电脑这是个好物它本身也没有磁性离地很近因为我接上它没有越离地越近。 重心稳定重心稳定重心稳定而且那个而且火星车基本是垂直地面所以 就像那种非常有力量的那种 你看 反正他肯定他有风他常年有风 你看他们鼻子 有结果了吗。同学们有请坐。好。那找同学来分享一下你们组的想法吧试一下来 毛真主我们组认为火星车可以靠磁能因为火星表面土壤富含铁素同意吗。同意有可能有磁能很好请坐。还有哪个组想说。 周小月我认为火星车还可以靠太阳能工作因为资料上写火星是离太阳最近的四大行星之一。嗯可以靠太阳工作其他同学有呃什么想法吗有人家 我觉得他说的不对。嗯因为火星上有沙尘暴而且往往能持续数周这万一给太阳能把它掩埋了那可就不好了是吧。也有道理是不是同学们像科学家一样在思考。真棒还有谁想说 蔡心怡我们总认为火星车还可以靠势能工作。势能 啊你能来解释解释吗？因为因为火星上因为火星上有干枯的河床所以一定有坑坑洼洼的地方坑坑洼洼的地方可以供火星车行走 有没有道理你们可以小组讨论讨论同不同意他的观点但是如果你出不来就如果你现在这个路他已经走了。对啊没有我他就没走过去 没有我要问他干嘛。哦那如果他两个人也能不来所以我觉得应该不行要不就他活在他是个穷逼。 好来找个同学来分享一下。你们组觉得火星上有没有事呢 冯一涵，嗯我觉得应该不能用势能啊因为火星上如果有那种坑的话下去好下去但你上来就不好上。嗯这也是一个问题对不对。嗯好，请坐。那火星上它有有没有势能我们的势能是怎么产生的 你来。嗯势能我觉得是首先要给他一个呃 储存呃给一个储存的力他才能行动。呃如果照夏欣怡的说法的话了呢他一进了坑洞但是他没有往上的力所以呢就上不来啊。好，请坐。还是刚才跟冯一涵的想法是一样的他认为 火星上的势能它利用势能倒到空空洼洼的地方没有办法再出来了火星车就没办法再工作了是吗那在地球上站位于高处的物体它具有势能 是因为我们有地心引力哎地心引力真棒啊有重力有地心引力，在火星上也是有引力的，只是它的引力比在地球上小很多。那这个问题同学们明白了吗？嗯，好，谁还想说，谁还想分享？ 来，风起祥，我认为火星车可以靠风能工作，嗯，因为资料上说火星上常年有大风，且风速很高啊。常年有大风，风速很高，行吧，好，请坐。还有人想说吗？ 来，叶晨瑞，我觉得火星上可以用二氧化碳转化成液， 你太棒了，孩子们，老师真的要为你鼓掌，你知道吗？请坐，在老师准备这节课的过程当中，搜集了很多很多火星上的资料。呃，当他当大家发现一开始的时候，我们运用的是太阳能，给 火星车装一个太阳能板，是用太阳能来发电，但是就遇到了同学们说的沙尘暴的问题，沙尘暴把太阳能板覆盖住那火星，那火星车就没办法再工作了。在我国的科学家就发现， 火星上百分之九十五的是二氧化碳，他们现在正在致力研究把二氧化碳这种形式转化成能量，让火星车动起来。你看我们的同学多么的棒呀，你们是不是像科学家一样在思考， 是，太棒了，那老师也要给大家分享一个我们国家火星车，像我们的祝荣浩登上火星之后就遭遇了沙尘暴，巨大的沙尘暴遮盖住了他的太阳能板， 会祝荣浩被迫进入了冬眠，再也没有醒来。像这样的一些问题，那等待着咱们同学 去解决，去思考。希望同学们能保持今天课堂上发现问题的敏睿目光，用知识来武装自己的头脑， 在未来的某一天，让中国的航天气用上同学们发现的新型能量，让五星红旗在更更遥远的星球闪耀。 能量的世界就像一个装满奥秘的百宝箱，今天我们只打开了它的一角。下节课让我们继续做探索能量 奥秘的小达人，发现更多的科学密码，好下课！

同学们好，老师好，非常好， 现在我们接触音乐的媒体啊，也非常的多，也兴起了很多的音乐类节目。那老师想问问同学们，你们有没有看过音乐大师课，看过 你们学堂学友对吗？啊，那今天啊，老师啊，带来了一个节目中的优秀学员，他呢是一位中德混血儿， 今天我们就来欣赏由他来演唱的戏歌粉墨人生。那么观看的时候啊，我们从他的动作手势和演唱的内容上面思考，这首戏歌中啊，涉及了我们中国戏曲的哪一个剧种？ 节目精彩吗？精彩哎，那涉及到了我们中国戏曲的哪一个剧种，你们有没有发现？ 先来说一声，帮你想一下，但哦，哪一个剧种？问题，听清楚他说的旦是我们的哪个剧种？ 京剧，对吗？非常好，这啊是涉及到了我们中国的京剧，京剧啊，是我们中国的国粹，两百多年的历史砥砺了中华文化的根，它也是我们中国对外的一张文化名片。 那说起京剧啊，老师啊，要来跟大家说一说，我们京剧中啊有非常多的角色，也有很多的内容，那你对京剧有多少了解呢？真的来跟大家分享一下。 你说我知道京剧里面有四个行当哦，非常好，你知道是哪四大行当吗？分别是生旦、净丑。回答的真专业，是生旦净丑四大行当，非常好。还有什么学生啊，你说我知道京剧里面有四种功夫， 是哪次打工你知道唱念做打非常棒，他知道唱念做打的四大功夫。看来啊，同学们对京剧啊都有一定的了解啊。刚刚视频中的这个小女孩啊，他的名字叫做严司令，他的爸爸一句中文都不会 说，但是他的妈妈却非常注重对他中华传统文化的教育，他的妈妈说过这样一句话，不论走南闯北，都不能忘本，老祖宗留下的经典啊，一定要传承下去，因为我们是中国人。 今天啊，我们就也用精辟的方式来念一念这一句，我是中国人哎，刚刚在视频中林思丽用到的这样子的手势，是我们京剧中的哪一个角色？大角角，对吗？那他演唱的时候，他的声音有什么特点呢？ 先来说一声，他的声音有什么特点呢？你说特别的尖锐哦，特别的尖亮哦，亮的， 还有同学知道吗？啊，这声音特别高哦，声音非常高的，我们说清脆通透的，这个是蛋卷的声音对不对？那我们今天也来试一试蛋卷的声音，蛋卷的手势是什么样的？ 拉拉屎，非常棒，先听老师来试一个，我是中国人， 那我们也来试一试好不好？来，准备腰背挺起来。看我们京剧中啊，这个腰一弯非常重要，眉眼挺起来，那我们试一试。来，捏起你的兰花指，对走， 我是中国人。哇，太棒了，一个个活脱脱的蛋哎，出现在了老师的面前哎，刚刚我们说表现蛋觉得是一个女性的角色，对不对啊？那男性角色你觉得在京剧中有什么呢？ 男性的角色，思考一下，生旦竞成，你觉得男性角色有什么？艺术生哦，他觉得生是表现男性的角色，对吗？啊，非常好。那你觉得男性角色，他演唱的时候声音应该是什么样的？ 纯色？谁来说啊？因为你说比较低沉哦，比较低沉的，中气十足，对吗？还有吗还有吗？我说给你说，声音很粗 很粗旷的感觉啊，很有阳刚之气，威武有力的。这个是我们的声决和男性的，对吧？好，那我们看啊，男性决说他的动作和我们的弹力呢，它有不同哎，四指并拢，虎口打开来，我们来看一看， 对，非常棒！好，我们也来念一念，用这个声决，今天我们来念一念这个，我是中国人 我是中国人。来，我们来试一试，预备起，我是中国人， 非常棒。哎，老师啊，都忍不住为你们叫好啊，那么接下去啊，我们请全体同学啊，先用半句的方式啊，来念这个我是中国人，然后再用升学的方式把两个嘴巴连起来试一下啊。准备， 我是吉，我是中国人我是吉，我是中国人。好， 哎，有一群人啊，和老师一样用这种驾考的方式啊，为舞台上的京剧偶像来加油和鼓励他呢，有一个专用词叫做票友，我们今天也来做一个热情的票友好不好？好，老师来我们学一学这种驾考方式。好， 来，你们来一个我听听。好，是一群热情的票友。 今天啊，老师也带来了一首歌曲，他呢是由传统的京剧和现代歌曲相结合而成的一首戏，歌名字就叫做我是中国人，看看老师今天是否有幸啊，能够收获属于自己的票。 好， 你们相信吗？老师刚刚唱的时候用的是我们金曲中的哪个曲子？声声是我们的男性曲子对吗？哎，刚刚老师在听这个音乐的时候，边唱边听，觉得热血沸腾，充满感情。 哎，我想跟着这个音乐节拍啊，都想来拍一拍了，哎，在我们的音乐中啊，我们说节拍，它分成强拍和弱拍，在强拍和弱拍啊，在我们的京剧中啊，称之为是强拍是板，弱拍是眼。 那老师啊，想来告诉大家，那我们来看看啊，四二拍在京剧中应该是什么？ 一板一眼，对吗？哎，前一阵啊，老师在这个中央这个频道的吸取的一员中啊，看到一道这个问题，当时的这个选手啊，就没回答上来。 老师啊，今天想来挑战一下，你们看看今天我们在座的这些同学啊，能不能把他回答出来，你们愿意来挑战一下吗？愿意来看一看啊，题目是什么样子的？问题是四四拍在京剧中是几板几演？ 快思考一下。 哎，谁已经有答案了， 好大一声，两板一眼哦，他觉得是两板一来四自拍，哦，哦，你说两板两眼，哦，他觉得是两板两眼，你们看看老师这怎么做， 一板三眼，真聪明，现在回答上来了，哎，我们再来看一下。反过来，我再来问一个，如果有板无眼呢？ 那他是几排的？四一，四一，我有同学已经在说了，徐志文，你说是几排的？四一排，四一排的，他说的正确吗？正确，就是四一排 太棒了，他说的有板无眼啊，在我们京剧中啊，就是四一拍，对吗？这个拍子啊，我们平时是非常少碰到，是不是？好，今天啊，我们也来听一听，我是中国人这首戏歌是属于几拍子的，我们可以怎么样轻轻的拍一拍节奏，咱们来听听他， 哎，有没有同学感受出来了，你觉得是几拍子的啊？来，你说一说你觉得是几拍子，再来说一说，你觉得是几拍子的， 可以从我们的上面几个里面选择哦，你说四四拍哦，他觉得是四四拍的， 还有你说四二，他觉得是四二拍的，还有空答案呢？哦，你说这是四一拍的哦，他觉得是四一拍的哦，答案五花八门都有。那我们啊，接下去看着我们的谱子再来一次，好不好？嗯，好， 看着谱子，我们再来想一想，到底是几拍的。 有同学说了，是几排子的四一排，为什么呀？我们的骨子中你看到了只有强排没有弱排，对吗？好，就是我们的 四一台。哎，那接下来啊，老师啊，想请出我的一个小助手了，在京剧中啊，他有一个翠亮的名字，你们知道他是谁吗？反，反，反，对吗？哦，好的，这是我们的反，让我们来听听，他的声音 是非常清脆的，对吗？好，那今天啊，老师啊，先来用这个版来念一念我们的歌词，我是一个中国人， 言尊龙的传人，文明古国更要讲文明，做一个堂堂正正的中国。 哎，那我们能不能也来试一试？好，那我们来准备啊，来， 走，我是一个中国人，炎黄子孙龙的传人，文明古国更加讲文明，做一个堂堂正正的中国 人。哦，不错啊，好，大家就是那个文明古国，这个地方的时候再挨着紧一点就好了，好吗？好，我们来再来试一次好不好？来，准备啊，来，一二起，我是一个中国人，炎黄子孙龙的 传人，文明古国更要讲文明，做一个堂堂正正的中国 人。哦，非常不错了啊，但是大家念的时候肯定觉得还是有点别扭，对不对？那你们来看一看，老师这一次用的方式和刚刚有什么不一样？ 我是一个中国人，炎黄子孙龙的传人，文明古国更要讲文明，做一个堂堂正正的中国人。 你们觉得老师做到了什么？我把板用在哪里？板用在了修纸壶的地方。 哦，用在了修纸壶的地方，对吗？好，让我们也一起来试试好不好？来，刚刚老师用的是板，那我们同学呢，就拿出我们一双双手对，我们来试一试好不好？来，准备啊，我是预备， 我是一个中国人，炎黄子孙龙的传人，文明古国更要讲文明，做一个堂堂正正的中国人。 哎，好，这个地方大家注意一下啊，是在我们的人字后面，这个是吗？好，然后还有一个地方是这个，因为换行了，所以大家有同学可能没有看清楚。好，我们再来试一次可以吗？好，来，准备啊，来，备 起。我是一个中国人，炎黄子孙龙的传人，文明古国更要讲文明，做一个堂堂正正的中国人。 哎，这一面非常不错，在我们的京剧中啊，把这些休止符的地方啊，叫做闪板。好，那我们啊，跟着音乐，从头到尾再来试一试好不好？来，我们轻轻的念出歌词，然后双手打我们的闪板。 我是一个中国人，炎黄子孙都传人，文明古国更要讲文明，做一个堂堂正正的中国。 那老师想问问你有没有发现歌曲中最有韵味的一句话，你们觉得是哪一句啊？ 最金句英文是哪一句？做一个堂堂正正的中国人， 最后一句对吗？非常棒，做一个堂堂正正的中国人，很好，那我们今天啊，就来学习这一首，这一句话，这一句，做一个堂堂正正的中国人。哎，在学习之前啊，我，老师啊，先请大家， 我们这里面哪一个字是最差的呀？人，人，人字，对吗？好，我们跟着这个英语，我们来数一数，人字啊，到底一共有多少拍子？ 二十三，一共多少拍子？二十三，这么长的拍子，你觉得一口气能够唱下来吗？不能。那你们觉得怎么样去解决它呢？ 谁来说？谁来说？你觉得怎么样去解决他，能够让他唱的更好？一口气唱不下来，对吗？刚刚有同学说到，怎么说啊？ 怎么说？可以换气，非常好，可以换气，对不对？嗯，好，那我们看一下，老师来示范一遍，我把换气器放在哪，看看有没有同学能够发现出来 啊？谁发现了？老师在哪个地方发现了 哦，你搜搜第二个搜，哦，第这个搜音是吗？是这个搜音吗？对，好，他发现了一个，还有同学发现了吗？就一个吗？ 哦，你说搜你最后一个搜都和间，哦，搜和都之间，对吗？非常棒。好，那这个人字后面我们是解决了，前面老师在哪发现了，你发现了没有？你说， 呃，堂堂正正的最后一个正，非常棒，堂堂正正的最后一个正字，也就是我们这一句话，一共换了三次戏，是吗？好的，我们把动作也加进去好不好，能够让歌曲学的更棒。 正正，动作加在哪里？唐唐唐， 正正正正的声。来试一次，来预备起，做一个堂堂正正，好的堂堂正正比中国 做人啊，加上什么动作？非常。他说到了胡子怎么样？绿绿，你的胡子对不对？我们试一下好不好？来预备起，中国 人啊， 谁发现了我的小秘密。哦，你发现了，你说我在干什么？我数杯子，非常棒，我们这里面这个搜音啊，一共有几拍啊？一二三，走啊。 啊， 好的，最后的时候把我们的手怎么样？打起来，哎，好，我们连起来，完整的是可不可以？好，那你记得清楚吗？记着一下好了，准备啊，做一个堂堂正起，做一个堂堂正正 的中国， 非常好。来，哎，我发现这几个同学很有气势，胸怀打开，哎，非常棒。好的好，那我们跟着音乐从头再来一次好不好？ 好，来，请放下来，像这样子啊，用一字多音的方式啊，表现我们京剧浓厚的韵味吧，这个叫做脱腔。 那么刚刚我们已经学习了歌曲的最后一句，做一个堂堂正正的中国人。接下来啊，我先唱前面三句，你们来唱刚刚学的这一句可以吗？可以，试一试，看看我们的接龙是 不错啊。来，手放下来。好，那刚刚啊，老师跟大家来了一次接龙对不对？好，那我们今天啊，再来把这个歌曲啊完整的来学习一次。 好，那我们先来看看啊，在京剧中啊，口传心授是老师傅带徒弟一句一句来教唱的，那今天老师也来当这个师傅，我们来做徒弟可以吗？可以，京剧的教唱中我们讲究的是 眼到，手到，心到、口到。对，咱们的坐姿啊，坐多少？三八十一对吗？哎，好，然后啊，看腰板挺起来，就像我们经常说的啊，坐如钟对，精神。拿出来， 我们先来学习第一句，我是一个中国人，我是一个中国人。预备走， 我是一个中国人。哦，再来一次，我是一个中国人。起， 我是一个中国人，哎，我们在怎么样？今中国如今非常的安定和平和富强，对不对？生在这样一个国家时，我们应该觉得非常的自豪，骄傲，对不对？那我们要把这种自豪感交出来看， 我是一个中国人，来备走，我是一个中国人，非常棒！炎黄子孙龙的传人， 炎黄子孙龙的传人非常棒。我们是龙，是中国现在怎么样？图腾对吗？也是我们文化的象征，所以龙的传人就是我们的标志。来，我们再把这句话来唱一唱， 炎黄子孙龙的传人预备走。炎黄子孙龙的传人，非常棒，文明，不过更要讲文明， 文明古国更要讲文明。刚刚我们在念的时候发现了吗？古国两个字怎么样？挨着对吗？那我们在歌曲中也是一样的，文明古国更要讲文明，预备起， 文明国更要讲文明。中国啊，上下五千多年的历史对不对？我们是一个怎么样？悠久的古老作家，是不是历史悠久，富有文化？那我们要把这种模样负责任的文化大国的样式拿出来。 文明古国更要讲文明，预备走，文明古国更要讲文明。最后一句，来，做一个堂起，做一个堂堂正正 的 好来。老师发现一个问题啊，我们大家在念最后一句话的时候， 我们的这个呃人字到松音这里对不对啊？气口虽然换了，但是能不能把它断开，不能，不能，对吗？我们把最后一句话再来一次好不好？做一个堂堂正正预备走，做一个 堂堂正正的中国人， 好来，比刚刚好多了啊。哎，接下去啊，老师想请大家来跟着我们的原唱，我们再来试一次好不好？准备啊， 我是一个中国 人，中国人文明图国，更要强文明，做一个堂堂正正的中国。 好，来，接下来老师再来给大家示范一遍，请你仔细观察我和他在做的有什么不一样的地方，我是一个中国 人，眼眶子酸痛， 哎，你有没有发现老师在做什么 哦，你说头又在运动哦，我的头在脚对吗？啊？在晃动对不对？都在哪些地方你都能发现？ 都在哪些地方？有没有发现做啊，都在手手动的时候，头也在动哦，我们的手动头也在动。哎，其实啊，老师做的这些地方啊，都是我们歌曲中的装饰音，符号 装饰音啊，在戏曲中啊，也是经常会被用到的，它呢能够让我们的戏曲韵味更加的浓厚，来，我们也一起来试一试好不好？ 炎黄子孙龙的传人，文明古国，更要强文明，做一个堂堂正正的中国。 好，刚刚啊，我们已经完整的把这首歌曲来演绎了一遍，京剧的大幕啊，已经为我们拉开，演员们啊，也应该要上场表演了，在表演的时候啊，我们知道京剧人物出场会有一个这样的动作， 这个动作你知道叫什么，叫亮相对吗？我们一起来试一试好不好？来，先把 看最后老师的眼睛有一下对，炯炯有神看着前方，我们是来预备 起，蹭蹭锤，好，来，预备走，蹭蹭锤，非常好，好，我们中国同样也是一个礼仪之邦，我们讲究啊，怎么样？礼仪对吗？好，那我所以啊，我们做一个拱手礼，左手压着右手， 对，左手压着右手，对左手压着右手，你们跟老师是同一个方向，对， 很好，左手在上啊，以左手为尊，对吗？在中国中讲究的是左手为尊，那么左手压着右手啊，代表的是对世界和平的一种美好愿望。好，这个拱手立好了，以后啊，我们再来一次亮相， 对，好，我们把前面的来试一下好不好？来，蹭蹭蹭，预备起，蹭蹭蹭，做一个拱手礼。 好，再来一次，蹭蹭蹭，很好，然后我们就开始唱歌了，好吗？好了，起立， 我是一个中国人，炎黄子孙龙一传人。 好，那自己也鼓一下掌声， 来，请坐。刚刚啊，我们同学们啊，已经用自己的方式啊，来为我们的祖国叫好，为我们的京剧叫好， 今日的中国啊，正在以飞速发展的姿态接近世界的中心。那么接下来让我们用一个视频来看看在中国戏曲学院的学生啊，是怎么样用铿锵有力的声音，专业的角度来演唱出中国人呐喊， 我是你的中国人啊啊啊， 同时画下好子孙，中国 人，我人同时画下好子孙，中国人，追求天下利益， 我是中国人，梅花品德日月魂，我是中国人，浩然正气满乾坤， 这坚定的声音啊，将我们中国人顽强的品格展现的淋漓尽致。今天啊，我们学习了这首歌曲，那我相信大家有很多的感受，一起一起来说一首好吗？ 你说我觉得中国的历史文化真的是博大精深，非常好，请坐，中国的文化博大精深，源远流长。你说我感觉我作为一个中国人特别的自豪，他觉得作为一个中国人特别的自豪， 你说作为一个中国人，我们不能忘本应该把老祖宗传下来的戏曲继续发扬，发，发扬光大，非常棒，我们啊要将我们的中华文化，中华戏曲啊发扬光大， 中国戏曲啊是我们中国的璀璨明珠。今天啊，让我们用这种激动的、自豪的、骄傲的心情，再来最后演唱一遍我们这首我是中国人，全体起立。 好，今天啊，让我们。

五、年级下册第五课草船借箭知识总结一、本课主要写了一件什么事？周瑜由于嫉 妒诸葛亮的才干，让诸葛亮十天内造好十万支箭。而朱诸葛亮用计与周瑜斗志，斗志用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的周瑜的暗算。二、周瑜为什么要为难诸葛亮？ 因为周瑜嫉妒诸葛亮的才干，所以才用十天造好十万支箭的任务来刁难诸葛亮，以借机陷害他。三、诸葛亮草船借箭成功的原因有哪些？ 一、懂天象，知道第三天有大雾。二、小地理，熟悉江面地理，顺风顺水。三、懂人心，知道曹操生性多疑，不会轻易出兵。四、安排周密，准备充分。 四、故事中的人物分别具有怎样的特点？诸葛亮神机妙算，有胆有识， 洞察人心，顾全大局，忠于杜才，技能，心胸狭隘。曹操谨慎多疑，朴素忠厚老实，信守承诺。五、本文章作者是罗贯中，字贯中浩，胡海散人，元末明初文学家，中国 张伟小说的鼻祖。主要作品三国演义，主要写了魏蜀吴三国的故事。六、文中这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清，这一环境描写在文中起什么作用， 为草船借箭提供必要条件，推动情节发展，突出诸葛亮识天象的神机妙算。 七、故事的起因经过，结果是什么？起因周瑜嫉妒诸葛亮的才干，所以要诸葛亮三天内造完十万支箭，欲加害他。经过诸葛亮通过鲁肃的帮助，在大雾天向曹操借箭， 结果周瑜的算盘落空了，周周瑜自叹不如。八、诸葛亮为什么主动立下军令状，胸怀大局，愿为军中备战。二、识破早已识破周瑜的阴谋，将计就计。三，上知天文，下知地理，推算出第三天有大雾，曹操定会中计。

看这同学们大家好，咱们今天开始进入第二单元的课文学习，那么咱们第二单元的所有的课文呢，都是选自中国四大名著当中的一些经典选段哈， 其实咱们在阅读课文的过程当中，大家也能看出来半文半白的这样的一些内容呢，面大家都比较难以理解，直到面对深层难懂的词语，咱们应该怎么样去解读呢？大家可以面对难以理解的词语的过程当中呢，要联系上下文，知道这一个词语的大概的一个意思哈， 其实那么怎么能去了解这一篇课文的一些内容呢？其实咱们这一篇课文他的一个体裁呢？咱的第二单元的所有的课文的体裁呢，都是小说，小说他会有两个比较鲜明的特点，第一个他一般情况下会设定引人入胜的故事情节，第二个呢，他要有塑造出个性鲜明的人物特征， 人物特征，那么我们既要学会概括整理故事发展的脉络，第二个要把握住人物的形象特点。好了，带着这些问题，我们开始进入第五课草船借箭的学习。 首先呢，这一篇课文他是选自三国演义，他的作者呢是罗贯中，元末明初的小作家，他呢也是中国章回体小说的鼻祖， 中国章回体小说的鼻祖，三国演义呢，又叫三国志通俗演义。下面呢，咱们先来看一下这篇课文的故事发展情况啊，故事发展顺序，咱们把这一篇文章呢，先了解一下大体的一个框架，便于咱们的在解读的过程当中，方便同学们的理解。 这一篇文章呢，它是按照事情发展的顺序来写的，第一步是起音，我们把它呢，第一步是起音， 第二个呢是经过，第三个呢是结果。我们把经过呢又细分为两个部分，整篇文章可以把它分为四个部分，起因部分呢是一到二自然段。经过部分呢，它分为两个，一个是准备阶段，第二个是实施阶段，叫借鉴。准备阶段呢是三到五自然段。 借鉴呢是六到九自然段。结果呢是最后一个自然段，也就第十自然段。分别呢是起因是嫉妒，陷害谁呢？是周瑜嫉妒诸葛亮，从而设计陷害他。第三个，第二个呢是草船借箭， 第四个结果呢就是周瑜自叹不如。好了，咱们开始进入课文的解读， 咱们先来看一下第一自然段哈，第一自然段非常的简单，就一句话，一句话开篇点题，概括出了一个起音，有一个对朱对周瑜的性格、人物特点的直接的描述。咱们来看一下哈，周瑜对诸葛亮心怀妒忌，好同学们， 这一个词语是什么意思呢？就是对有才能、名誉、地位或者境遇比自己好的人心怀怨恨。妒忌可以，嫉妒也可以哈， 都是可以的。咱们再来看一下第二自然段，这一第一句话呢，可以引出下文对不对？可以引出下文，他的一个作用的话就是引出下文。 第二自然段呢，是有一天周瑜请诸葛亮商量军事，说我们就要跟曹军，曹操的曹，曹军这一个字需要大家会写啊，曹军交战了，水上交战用什么兵器最好呢？ 明知故问，周瑜明知故问也能反映出了周瑜险恶用心对不对？诸葛亮说，用弓箭最好。周瑜说，对，先生跟我想的一样，是不是明知故问，现在军中缺箭，想请先生负责感知，十万只， 数量非常的巨大，任务非常的难以完成，说明说成公式，这样的话，让诸葛亮 逼迫诸葛亮自己承担任务对不对？希望先生不要退却。诸葛亮说，那嘟诸葛亮说的啥呢？嘟嘟委托委需要大家去会写哈，委托当然照办， 当然照办这四个字面对看见了吗？能够说明诸葛亮在面对刁难的时候没有退却，其实他心里早就有了应对之策， 不知道这十万之剑什么时候用。周瑜问，十天造的好吗？诸葛亮说，既然就要交战，十天造好必然误了大事。周瑜问，先生预计几天可以烧好？诸葛亮说，只要三天 通过，只要两个字能够表明出来。诸葛亮他信心什么十足，面对步步紧逼，丝毫不慌，可见足智多谋，胸有成竹啊！周瑜说，军情紧急，可不能开玩笑。诸葛亮说，怎敢跟嘟嘟开玩笑呢？我愿意立下军令状， 军令状的话这一个词语，这一个词语一般情况用于督促完成任务，为了完成任务而自己写的自己认领的一些任务，如不能完成，干当军令就是自己愿意接受任务上面写的处罚哈，三天造不好干受重罚。 周瑜很高兴，通过高兴既能显出来，第一个奸计得逞对吧？第二个能让诸葛亮上当，能除掉诸葛亮，因为他感觉是没有办法能够完成的任务，从而能够除掉诸葛亮，他非常的高兴， 去掉了一个信佛大话对不对？叫诸葛亮，然后当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说，今天来不及了，从明天算起，到第三天，请派五百个军事到江边来扳剑看。 这个时候诸葛亮交代了交界的时间和地点，这样也可以反映出诸葛亮胸有成竹，谋划在前，对不对？同学们，对不对哈？ 第一和第二自然段呢？这是第一部分哈，第一和第二自然段呢？这是第一部分。第一部分呢，是描写了诸葛亮，描写了周瑜嫉妒诸葛亮的才干，用短期造出十万之箭的任务为难诸葛亮。 其实这也是草草船借箭的起音，对吧？草船借箭的起音。下面呢，咱来进入第二部分的学习。先来看一下第三段。鲁肃，鲁是需要写的哈，齐鲁，山东也是鲁，对吧？鲁肃对周瑜说，十万只箭三天怎么能够造的成呢？ 借入谁的鲁肃的口，说明三天造十万只箭是不可能完成的任务，从侧面能够烘托出诸葛亮这一种借箭神机妙算。可以哈， 诸葛亮说的是假话吧？周瑜说是他自己说的，我可没有逼他，我得吩咐军将们教他们故意直言赵匡用的材料不给他准备齐全，到时候造不成定他的罪，他就没有话可说了。你去探听探听，看他怎么打算回来报告我。 第三段。第三段主要讲的周瑜呢，也是吩咐军将故意拖延时间陷害诸葛亮哈，好了，咱开开始看一下第四自然段。咱们现在开始看一下第四自然段。鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮说，三天之内照十万之见，得请你帮帮我的忙。 鲁肃说，都是你自己找的，我什么帮的了你的忙？诸葛亮说，看老师给大家已经全安上了，说的一些话， 你借给我二十条船，每条船上要三十多名军事船，用轻步慢子则需要大家去写起来，还要用，还要一千多个草把子排在船的两边，我自有妙用。从诸葛亮的对话当中，我们可以知道，实际上他内心当中早已经想好了应对之策， 这也可以看见，看得出来诸葛诸葛亮干什么，运筹帷幄，才干非凡，提前应对对不对？ 第三天保管有十万之剑，不过呢，不能让嘟嘟知道，他要是知道了，我的计划就完了。通过这一句话的描写，通过这一句话的描写，也能看得出来，他心知肚明， 也已经识破了周瑜想要陷害自己的险恶用心，对不对？好了，第四自然段，讲的是谁啊？诸葛亮请鲁肃来帮忙，并要求保密，不能让周瑜知道他的计划对不对？我们再来看一下第五，第五啊，咱们再来看一下第五段， 鲁肃答应了，他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。从这一句话来看得出来，周瑜不对，鲁肃，他的性格特征，他的一个人物的特征是一个什么？ 为人忠厚，值得信赖，说话算话，信守承诺的人，对不对？只说诸葛亮不用竹子、零毛、焦漆这些材料。周瑜疑惑这个字是需要大家去写的哈，疑惑起来就是想不通，想不明白他要做什么。说，到了第三天，看他什么吧。 好了，这是准备阶段，从第，从第三到第五自然段，这是诸葛亮的准备阶段，这是讲的主要讲的第二部分，主要讲的是谁呢？诸葛亮请鲁肃帮忙做好草船借箭的准备， 这是经过当中的第一段准备的阶段，咱们来看一下具体的切线。第二第二第二部分啊，鲁肃狮子拨了二十条快船，每条船上配了三十多名军士，照诸葛亮说的布置好青布、蛮子和草把子等诸葛亮调度。第一天 不见诸葛亮有什么动静，第二天仍然不见诸葛亮有什么动静，直到第三天的四更的时候看，通过天数一天一天的增加， 加强了故事的紧张气氛，紧张的氛围营造出曲折的故事情节，从而引起读者的兴趣。另外呢，也能够烘托出诸葛亮镇定自若，对吧？说明他早已经知晓起雾的时间，也进一步能够说明诸葛亮干什么，也进一步说明只有诸葛亮知晓天象， 也能够引起读者的好奇，对不对？诸葛亮秘密的把鲁肃请到船里，鲁肃问他，你叫我来做什么？诸葛亮说，请你一起去取经。鲁肃问，哪里去取？诸葛亮说，不用问，去了就知道。 看这句话也是害怕走漏风声，可以看得出来，诸葛亮非常的严谨，做事非常的严谨，对吧？诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。第六段呢，是描写了诸葛亮叫鲁肃一起去取箭， 咱们来看一下第七、第七自然段哈，第七自然段，这个时候大雾漫天好了，大雾漫天这四个字能够说出来什么呀？可以看得出来诸葛亮预测的天气十分的精准，对不对？十分的精准，进一步说明诸葛亮的神机妙算， 江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近朝军的水寨，需要认识哈。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一次掰开，又叫船上的军事一边擂鼓需要写，一边呐喊需要写，就是一边使劲的敲鼓，一边使劲的 喊喊，叫喊对不对？诸葛亮那个鲁肃吃惊的说，如果曹兵出来怎么办呢？吃惊。诸葛亮笑着说，一个吃惊一个笑，为什么会有这两个字呢？通过吃惊和笑形成一种非常强烈的对比， 烘托出诸葛亮对人物内心的把握非常的精准，表现了他的足智多谋和冷静对不对？冷静，稳定。 诸葛亮笑着说，雾那么大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。这是第七段。第七段呢，是描写了诸葛亮命船队逼进曹营，并让军事呐喊，从而要引什么曹军射箭。我们来看一下第八段， 第八段哈故事，那个诸葛亮不是那个曹操得知江上的动静后，就下令说，江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏。通过曹操的话语语言印证了什么？ 上文诸葛亮对曹操的精准拿捏，说明了诸葛亮善于善察人心啊，善于揣测人心对不对，摸得非常的清楚，必有埋伏，我们看不清趋势，不要轻易触动 波，水军弓弩手朝他们射箭便是。然后呢，他又派人去汉塞，调来了六千名弓弩手到江边支援水军，一万多名弓弩手一起朝江中放箭。对于数字的描写，数量的描写， 行为非常的严谨，这样也能看得出来，诸葛亮能够凑够弓箭的，他的箭头的吃数量哈，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船调过来，船头朝东，船尾朝西，让背面再 射满，让这个草剁子的背面再射满箭，对不对？仍旧雷鼓呐喊，逼近曹营水寨受箭， 毕竟哈，这样的话，他对曹操的性格特点非常的清晰，叫什么性格多疑，生性多疑，小心谨慎的性格，了如指掌，也可以看得出来什么诸葛亮知人知心的表现。 第九自然段第九自然段，我们再来看一下，当然，第八自然段呢，主要讲的是什么？曹操中计曹，诸葛亮的草船射箭，咱来看一下第九自然到雾霭去。诸葛亮下令返回，船两边的草把子上都插满。插这一个字需要写哈，插满了箭，诸葛亮吩咐军事，齐声高喊，谢谢曹丞相的箭， 曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里。这一句话能够看得出诸葛亮拥有非常丰富的地理知识，能够体现出诸葛亮上知天文下知地理的洞察人心的本领啊。 好了，第六一直到第九自然段，是第三部分，说的是巧妙安排。诸葛亮巧妙安排周密计划，终于借鉴成功的过程，对不对？终于借鉴成功的过程， 我们再来看一下第四部分，也就是最后一段。最后一段，二十条船靠岸的时候，周瑜派来班舰的五百个军士已经等在江边了，每条船有五六千只舰，二十条船，总共有十万多只。鲁肃见了周瑜，告诉他借舰的经过，周瑜大吃一惊， 说明什么？说明结果完全于出乎他的意料，周瑜的意料对不对？长叹道，诸葛亮神机妙算，我真比不上他呀， 也能够长叹，也能够写出了周瑜对策划已久的计谋未能实现感到可惜，然后还有对诸葛亮神机妙算佩服至极，自己感觉比不上他对不对？好了，第四部分主要写了周瑜知道诸葛亮借鉴成功的过程，自叹不如。 咱们再来看一下哈，回顾一下，咱们再来回顾一下，这是整个事情的发展脉络，从起因经过结果来看哈，从起因经过结果来看，我们把经过细分为两个，第一个是准备的过程，第二个是实施成功实施的一个过程哈，咱们来看一下哈。就是第一个起因呢，讲的是周瑜 妒忌项羽诸葛亮对吧？这是故事的起因经过呢？第一个是准备阶段，请求鲁肃来帮忙，并要求保密，做好准备。 第二个阶段呢，就准备实施了，就说准备要借鉴了，这说是经过周密的计划，巧妙的安排，终于借鉴成功，结果是什么？结果是周瑜了解借鉴的经过以后，自叹不如对不对？好了， 下面呢，咱们来看一下啊。下面再来看一下每一个人物，我们通篇课文当中出现了几个人物和每一个人的性格特点。 一个人物特征哈，首先出现的是周瑜对不对？周瑜的话，在文中给人的感觉给人的一个形象特点，人物的特点是什么叫阴险狡诈， 心胸狭隘，淡定鲁肃呢？是第三个，给人感觉就是忠厚诚信，值得信赖。曹操是最后出现的对吧？曹操给人给人的 印象是什么叫谨慎小心，生性多疑。这是我们在文章当中出现的四个人物的人物特点，大家一定要记住，大家一定要记住哈！我们再来看一下 说为什么诸葛亮能够借鉴成功，或者说当我们在考试的过程当中碰到这样的一个问题，对吧？诸葛亮为什么能够借鉴成功？或者说诸葛亮神机妙算，算在什么地方， 大家可以这样去看哈。第一个叫算天气，也叫小天文，对不对？能够准确的预测出以物为证，何时起物，对吧？何时起物，这是知小天气，算天气，神经妙算当中的算天气。第二个算人心，也叫知人心，对不对？能够 轻精准的把握住每一个人的人性，看诸葛亮的是什么？谨慎小心，生性多疑， 借着大雾的天气，对吧？我们在实施借箭的过程当中，笃定谁曹操不敢出，引兵出战，对吧？周瑜阴险狡诈，心胸狭隘， 做什么事情都要防着周瑜，这也是借箭成功重要的一步。鲁肃呢，他忠厚诚信，顾全大局，这也是为什么 诸葛亮在无兵无人可用的时候求助鲁肃，因为他已经摸得清鲁肃是一个什么样的人了，对吧？这是第二个方面，叫什么？算人心，也叫知人心。 第三个算方法，也叫巧安排啊，我们来看巧妙的安排，两面受箭对不对？第一，刚开始的时候什么船头朝西，船尾朝通， 嗖了一阵，然后转过来了，转过来了，对吧？两面都要受满均匀的剑。第三个呢，叫算地理，也叫识地理，我们可以看从哪一点开始叫船清水习，对水纹摸得十分的清楚，哪怕曹军知道上当以后，想要追已经追不上了，对不对？同学们， 好了，一般情况我们在这一单元当中还会考的一个内容就是与课文人物有关的经典故事， 或者说你能说明的，你能，你再说一下三国演义中哪些故事哈？ 第一个是诸葛亮，诸葛亮的话还有叫什么三顾茅庐借秦梦，获蛇战群儒。周瑜的话是草船借箭，火烧赤壁， 周瑜打黄盖。这还是一个谚语，对不对？周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨。曹操的话是望梅止渴，割发带首，还有官渡之战。好了，同学们，咱们第五课的草船借箭给大家讲完了。

孩子们来看一下这道思维题，这是课下的时候学生问的一道题，稍微有点难度，我们来分析一下这类题的解体思路。 已知三个质数的和是九十，求这三个质数的最大乘积。那有的孩子说，孙老师，这怎么求？我是不是要把这一百以内所有的质数都给它列出来，然后找出三个质数的和是九十的这样的数，再算出它们的最大乘积，这样是不是太麻烦了？ 我们先来分析一下三个质数的和是九十。那孩子们来观察一下，这个九十是一个什么数？对，九十，它是一个偶数， 它是一个偶数。我们知道啊，如果是三个基数相加的话，它们的和是什么数？比如说一个基数再加一个基数， 再加一个基数的话，三个基数相加的话，它们的和是什么数？对啊，是啊，基数，那三个偶数相加的话，它们的和是什么数？ 对，一定是啊，偶数。那现在这三个质数的和是九十、九十呢，是一个偶数，说明什么？ 对，这三个数中啊，一定有一个偶数，而且我们知道在所有的质数当中，只有一个唯一的偶数，那是谁啊？对，那个偶数啊，就是二。 那么这样的话，它有两种情况，我们知道三个偶数相加，结果呢是偶数，又因为它们呀，都是质数，所以在这里我确定其中的一个质数就是那个偶指数二，因为另外的那两个质数，它们的和加在一起呢，是一个偶数， 所以这样我就得到其中的一个数，就是我们所说的那个 o 指数，这个 o 指数呢就是二，也就是二加上另外的两个质数，另外的两个质数，我们一个用 a 表示，一个呢用 b 啊表示， 那么二加 a 再加 b 就 等于哦九十，那这样的话，另外的两个质数，它们的和我们是不是就能求出来了？那就是说质数 v 加上质数 b， 他们的和呢就等于九十减二，就等于八十八，也就是说我现在把这个范围啊给他缩小到了另外两个质数的和是八十八，这两个质的和是八十八，那么这样的数有几组呢？ 所以我们一定要把一百以内的计数呢记熟记牢。那一共有几组啊？对，总共有啊四组，是哪四组呢？我们呀一块来看看。有啊，五加八十三， 他们的和式啊，八十八，还有啊，十七加 七十一，他们的核呢也是八十八。还有啊，二十九 加五十九，他们的核呢也是啊，八十八。还有一组就是四十一加 四十七，他们的核呢也是八十八，这样呢，总共有四组，那这四组里面我们取最大的那一组，那有的同学说，老师最大的那一组是哪一组呢？ 我们之前说过一个叫和一定差小积大的定律，还记得吗？和一定差小积大什么意思呢？就是两个数啊，和是一定的，不变的，这两个数，它们的差越小，它们呀得到的积就越大， 因为这个其中一个质数我们确定了是二，所以在这里边哪两个数的差最小，那么它们的积就是最大的。 很显然这个四十一和四十七，他俩呢差最小，他俩呢最接近，所以我们就得到了成绩，最大的就是四十一乘 四十七，再乘这个偶指数，最终得到的结果是三千八百 五十四。孩子们，对于今天讲的这道题，你们学会了吗？课下的时候好好梳理一下自己的思路。

同学们好，今天我们要学习一篇非常精彩的课文，它出自我国古典名著三国演义，故事的名字叫做草船借箭。让我们一起走进这个充满智慧和谋略的故事吧。 要理解草船借箭的故事，我们首先要了解它发生的时代背景。在一千八百多年前的东汉末年，天下分成了三个国家，分别是曹操建立的魏国、刘备建立的蜀国和孙权建立的吴国，这就是三国鼎立， 因为曹操的势力最强大，刘备和孙权就联合起来一起对抗他，这就是孙刘联盟。我们的故事就发生在孙刘联军和曹操打仗的时候。在学习故事之前，我们先来认识几个新生字， 请大家跟我一起读杜季。曹东登。杜季是本科的一个重要词语，指的是因为别人比自己好而心里不高兴。嘟嘟是古代的一个官职， 相当于军队的总司令，担心就是心甘情愿的意思，大家都记住了吗？ 我们继续学习本科的生字词，请大家跟我读言鲁。慢词在延迟就是推迟的意思，慢字就是我们常说的布帘子水寨，就是建在水上的军营。 现在让我们正式走进故事，故事一开始就出现了两个关键人物，周瑜和诸葛亮。周瑜看到诸葛亮很有才华，心里很嫉妒，于是他想了一个办法来为难诸葛亮， 让他在十天内造出十万支箭，这显然是一个不可能完成的任务，但是诸葛亮却非常自信，他说只只要三天就够了，还立下了军令状。周瑜以为自己的计谋得逞了，心里暗暗高兴。 诸葛亮立下军令状后，并没有像大家想象的那样立刻造极贡将去造箭，而是去找了另一个人鲁肃。他向鲁肃借了二十条船，一些士兵还有青布曼子和草把子， 并且特别叮嘱鲁肃，这件事不能告诉周瑜，大家看蔡爱看诸葛亮要这些东西干什么呢？鲁肃虽然不明白，但还是答应了他。 鲁肃真的按照诸葛亮的话去做了，他没有把借传的事情告诉周瑜。从这里我们可以看出，鲁肃是一个非常忠厚，信守承诺的人。周瑜看到诸葛亮那边没有动静，心里更加奇怪了， 他不知道诸葛亮到底在搞什么鬼，只能等着看诸葛亮的笑话。 时间一天天过去，第一天、第二天诸葛亮那边都没有任何动静，这可把周瑜和鲁肃都急坏了。直到第三天的后半夜，江上突然下起了大雾，到处都是白茫茫的一片， 伸手不见五指。原来这场大雾就是诸葛亮计划中的关键一步，造谣就预料到今天会有大雾了。 大雾中，诸葛亮请鲁肃上船，然后下令把二十条船连在一起，一字排开，向曹操的军营驶去。船快到曹营的时候，诸葛亮又让士兵们使劲擸鼓，大声呐喊， 制造出一种要进攻的假象。鲁肃吓得脸都白了，他担心曹操会出兵。 曹操听到鼓声果然上当了，他看到江上雾这么大，心里非常怀疑，觉得这肯定是诸葛亮的计谋，想把他的军队骗出来消灭掉。所以他没有下令出兵，而是让弓箭手向江中射箭， 想用箭雨来阻止敌人。诸葛亮算准了曹操多疑的性格，这一步棋走对了， 曹操的弓箭手们开始射箭了，无数只箭像雨点一样飞向了诸葛亮的船。大家可以想象一下那个场面，箭密密麻麻的，很快就把船的一边插满了，看起来就像一只大刺猬。 诸葛亮之事考虑的太周到了，他看到船的一边插满了箭，就下令把船调了个头，让另一边也对着曹营 继续接受剑雨，这样不仅能借到更多的剑，还能让船保持平衡，不会一边太重而翻掉。 天快亮了，雾也快散了，诸葛亮的船上已经插满了剑，他下令船队马上返回，并且让士兵们对着曹营大喊，谢谢曹丞相的剑。 曹操这才明白过来，自己上当了，白白送了诸葛亮十万只剑，可是诸葛亮的船已经开远了，他想追也对不上了。 诸葛亮的船队回到了自己的营地，士兵们从船上搬下了十万多只剑，正好完成了任务。终于看到这么多剑，又听鲁肃把借剑的整个过程讲了一遍， 他被诸葛亮的智慧彻底折服了，不得不承认，诸葛亮真是神，神机妙算，我确实比不胜他。 故事讲完了，我们来认识一下故事中的主要人物。首先是诸葛亮，他是这个故事的主角。从这个故事中我们可以看到，诸葛亮是一个非常聪明的人， 我们可以用几个词来形容他神机妙算，沉着冷静，顾全大局。他不仅智商高，情商也很高，是一个真正的智者。 除了诸葛亮，故事中还有三位重要的人物，周瑜，他虽然很有才华，但因为嫉妒心差点害了自己人。 曹操，他非常多疑，这一次也因为多疑而上了当。还有鲁肃，他是一个非常忠厚，值得信赖的人，这是因为的他的帮助，诸葛亮的计划才能成功。每个人都有自己的优点和缺点， 诸葛亮为什么能成功借到剑呢？我们来总结一下他的神机妙算。首先，他算到了天气，知道会有大雾。其次，他算到了人心，了解每个人的性格特点。 最后，他算好了整个计策，每一步都安排得非常周密，这就是智慧的力量。 好了，这节课我们就学到这里。通过今天的学习，我们不仅了解了草船借箭的故事，认识了故事中的几位英雄人物， 更重要的是我们学习到了诸葛亮的智慧。希望大家以后遇到问题时，也能像诸葛亮一样冷静思考，用智慧去解决问题。今天的课就上到这里，谢谢同学们的认真听讲。

我们今天要学的内容是什么呢？我们来看一下，一起来念一下，做五的倍数的特征。首先呢，我们就一起来探究一下五有什么倍数特征好不好？好，首先呢，请你在你的百数表上 第一个摆树表，知道吗？知道，在第一个摆树表上把五的倍数快速的找出来，并且把它圈起来。圈好了，我刚刚把几个同学的圈的拍了下来，我们来看一下他们圈对了没有，好不好？ 来看一下，可能这个图片就我还看得清吗？看得清，他们圈对了没有？圈对了，你们跟他们圈的一不一样一样。那他们是不是圈对了呢？我们来看一下啊，圈对了吧，对了，那现在呢，请你们观察一下这些五的倍数， 你有没有什么发现？他有没有什么特征啊？有，请你和你的小伙伴讨论一下。讨论了之后呢，把你们的结果，把你们的讨论填在我们的任务单上，有没有结论了呀？有，来坐回来。 谁能跟我说一说你有什么发现？有没有人说好，但是我不请举手的人啊？我怎么请了？来看一下啊，你们来说，停好不好？好，看一下点到谁啊？停这么快。周梦雨是谁？你有什么发现？说给大家听一下。我发现个位上是零或 五的数，就是哦，他说个位上是零或五的数，是五的个数，你们同意吗？同意，做得很好，请坐下。 那真的是这样吗？我们能不能确定呢？你觉得我们要一起来验证一下，因为数学是严谨的，仅仅凭百数表以内的数我们并不能确定，所以呢，我们要验证一下。那要怎么验证呢？ 比如说我先找一个百数表以内的数好不好？好，那我就找一百。一百要怎么验证呀？除以 五等于二十，不能整除呀，是说明一百是五的倍数，现在请你们在你们的任务单上也举例来验证一下，好不好。好， 最好呢，是要找百数表以外的数，可以找大一点的数，可以多写几个。有没有写好呀？还好，写好了吗？写好了我请你。你是写的哪个数？ 三百三百，然后除以五等于六十，六十。说的很好，请坐下。还有谁请你？七十五，七十五，除以五等于十五十五，请坐下。也说的很好，还有谁能举一个大一点的数字？ 请，那个戴眼镜的小男孩请你。九百五十，多少？九百五十，除以五等于一百九十， 一百九十。好，请坐下。好，通过我们刚刚的验证，我们是不是可以得出五的倍数特征是什么呀？五的倍数是五的倍数。哦，个位上是零或五的数 就是谁的倍数呀？五的倍数，零或五的数。好，现在你们能不能一眼就帮佩奇他们判断出来他们的车是不是五的倍数的？能不能，能不能帮他们判断？能，好， 先不着急，我们刚刚学了，知道了个位上是零或五的数就是五的倍数，对不对？对，现在呢，有一个小练习，来考验一下你们好不好 啊？来，马上在你的草稿纸上写出来这些数哪些是五的倍数？不需要抄题目，只需要把五的倍数找出来。找好了吗？找好了一起来说好不好？好，五的倍数有谁？ 四十，两百，四千三百二十五，九十五，五百五十五。看来你们现在都能快速的找到我们的位数了啊，刚刚我们说 他，那他们的车不是五的倍数对不对？所以他们就没出去，所以呢，他们就换了一天出去来看一下他们遇到了什么情况。今天只让车牌号是二的倍数的车型， 那你觉得他们的车是不是二的倍数？我们刚刚说五的倍数有特征，那你觉得二的倍数有没有特征啊？有，看来二的倍数也有特征，还是一样。先请你们呢在百数表上快速的把二的倍数的圈起来。 圈好了吗？圈好了，来观察一下，看一下圈对了没有？看一下圈没有圈，圈对了，请你观察一下这些二的倍数 他有没有什么特征。有，请你和你的小伙伴再讨论一下，并把你的发现填在任务单上。四六八六八六八六八六八六八六八六八六八。你要谁吧？看来你们都有发现了，是不是？是来转回来， 谁能来说一说啊？现在我不用点名器了，我要请手举的最高的那个人。谁举的最高？你来说，你有什么发现？我发现个位上是零二四六八的数，是二的倍数，大家同意吗？同意，表扬你，请坐下， 你们要鼓掌是不是？好，我们发现个位上是零二四六八的数，是二的倍数。那真的是这样吗？还是那句话，数学是严谨的，我们还要继续 验证一下，现在你们自己来验证好不好？好，开始我看到有的同学举例的数字非常的大啊，写好了，举手。好，看来大部分人都写好了，请放下，有没有谁来来举例验证一下谁呀？请手举的最矮的那个人。 好，那请你两百万，两百万，你这个数真的是两百万，对吧？除以二等于一百万，你这个数真的是太大了，请坐下。说的很好，还有谁要说一说？请班长吧，请你来。 六百二十八除以二，六百二十八，除以二等于三百一十四，请坐下。还有谁要说一下？请那个 白色衣服的女生。两百两百除以二，除以二等于一百一百。好，请坐下。说的非常好，那通过我们刚刚的验证，我们是不是可以知道二的倍数特征是什么呀？ 能不能知道？能一起告诉我。二的倍数特征是特征是零二四六八的数是二的倍数，个位上是零二四六八的数 是二的倍数。非常好啊，那现在呢？给你们玩一个小游戏，看一下你们掌握了没有，好不好？好，来看一下谁想要玩。我我我，那个人，那个男生举的最高，还有那个戴口罩的男生，你们两个人来， 其他人我们来当小老师，看一下他们玩对了没，好不好？好，他们选对了没有啊？这个题就是把二的倍数点出来就行了好吗？来，你站这边，我来点，开始。好，开始 ready， 二的倍数就把它填一下好了，看一下最后的结果。平局，他们两个全部都干嘛呀？答对了，把掌声送给他们，非常棒啊。好了，我看我刚刚看他们玩的时候，好像很快就能找到二的倍数，对不对？对，为什么？ 因为我们二的倍数有什么特征对不对？对，只需要看哪个数位上的数位。为什么知道呢？知不知道？ 让老师来给你们说一下为什么？比如说一百一十九这个数字，如果我们看十位， 十位上是一，表示他有一个十，一个十是不是二的倍数是二，两个十是不是二的倍数？是，所以说这里不管是任何一个数字，他都是二倍数。再来看百位上的数， 他是一，说明他有一个百，一百是不是二的倍数是两百呢？是二百，是不是？是，所以说也是这个道理，不管百位上的数字是几，他都是二的倍数，所以千位万位都是一样。所以说我们判断一个数是不是二 或者五的倍数都是一样，只需要看什么数位，个位只需要看。 各位说的非常的好啊，那现在呢？我们已经上课上那么久了，来玩个小游戏好不好？好，刚刚上课是不是发了一张小纸条给你们？是看一下你们纸条上的数字，来看一下现在，请听好我的口令， 是二的倍数。同学，起立，我没有卡，你没有卡吗？来，这里有一个哦。我好，来看一下是二的倍数的同学，站起来了吗？ 来给我们看一下你站对了没有？把你们的纸条上的数字摆给我看一下，我看一下，都对了。好，请坐下。 你们知道他们为什么要站起来？因为因为他们的倍数他们是二的倍数，对不对？ 对，像这样子啊，在我们数学里，像这样子是二的倍数的数呢，我们就把它们叫做偶数，偶数也就是是二的倍数的数。那他们为什么没有站起来？谁来说一说？为什么没有站起来？ 没有站起来。同学，为什么没有？请你说。因为他们不是二的倍数。哦，请坐下。说的非常好，因为他们不是二的倍数，所以他们就没有站起来，像这样子不是二的倍数的数，我们把他们叫做数，看来你们都提前预习了啊，是非常棒。基数也就是 不是二的倍数的数，不是二的倍数的数。我想问一下，刚刚有没有同学拿过零，你占了没有？没有，这位老师要说一下啊， 零呢，他也是偶数，零也是偶数，要记一下啊， 零也是偶数，好像这样子，零，二四六八等等等等，他们都是偶数，像一三五七九这样子，都是什么数呀？九，现在大家有没有认识奇数和偶数呀？认识，那我们来玩一个小游戏好不好？好， 来看一下这个游戏啊，知道这个游戏吗？知道有没有人想玩，但是呢，这次我来点好不好，因为只有一个人能玩，所以说我来点，你们来说好不好？好，准备好了没？ 准备好了，开始好基础，基础好处 好了，我们就玩到这里了，我不知道你们知不知道这个游戏啊，它下面会有很多对不对？好像一直都玩不完，对不对？所以说我们就玩到这里啊，我们同学呢，平时也要少玩手机。好吧， 好，现在呢，我们认识了金师傅，我有个小考验，要考验一下你们敢不敢接受，敢看一下，请你猜一猜。 来看一下，一个三位数，个位上是一位数中最大的基数，十位和百位上是最小的基数，这个数是多少呀？想一下，已经写好了，请你来说，九百一十一，有没有人和他有不同的答案？ 请你来，一百一十九，一百一十九，你们同意一百一十九。好，请坐下来，我们来看一下啊。个位上是一位数中最大的基数，所以个位上的数字是 九，十位和百位上是最小的基数，这个数是一，这个数应该是一百一十九。再来一个考验，还是一个三位数来，自己写看一下。 个位数是最小的偶数，想好了吗？想好了，这么快啊，这么厉害，来，我们一起来说一说。 个位数是最小的偶数，最小的偶数是零。十位上的数是与最小的偶数相邻的一个偶数啊，与他相邻的一个偶数，所以是 百位上是最小的一数，这个数是一，所以这个数就是一百二十。或许你们来观察一下这两个数字，有没有发现有一点特殊， 有一点有这两个数字，有没有觉得有点眼熟？有，怎么眼熟呢？我们一起来看一下， 知道这个是什么吗？消防火灾对不对？是不是？其实这个事情呢，我们前一段时间在我们隔壁县城，不是宁远，是新田县，发生了一起严重的山火事件，他烧了九天八夜， 烧了那么久，而且呢，还有两个消防员去救火的时候还干嘛了？还牺牲了？对，所以我想问一下你们，如果你们在遇到火灾的时候，你们知不知道应该怎么办？应该怎么办呀？ 要打幺幺九，要打消防电话，你这是火灾的电话对不对？火灾的电话是多少呀？幺幺九九，如果有人受伤了的时候应该怎么办？幺幺零，要送去医院对不对？所以我们就要打 幺二零。那再来看一下，除了这两个电话，你们还知道什么电话？报警？幺幺零， 除了这个电话你们还知道吗？不知道对不对？我要告诉你们一个电话，幺二二是交通，是电话。我想问一下，你们在这一些电话里 哪一些是二的倍数？几件？几件？两件？两件，都是他们三个，对不对？对。那哪一些是五的倍数呀？ 极简化品电话，既然刚刚说了这三个数是谁的倍数？大大的倍数，这两个数是谁的倍数？五个倍数。观察一下这两个数是不是画了两次， 它说明它既是二的倍数也是五的倍数。观察一下，既是二的倍数又是五的倍数，有没有特征？ 有。你觉得它的特征是什么？对称情。所以说这里又有一个点要告诉你们啊，既是二的倍数又是五的倍数的特征，就是 个个位上是零的数，个位上是零的数，既是二的倍数也是五的倍数。

第六单元十七课跳水课后题一、默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。 水手拿猴子取乐，猴子戏弄孩子，孩子走上横幕，船长命令孩子跳水，孩子得救。 一艘帆船环游世界后，正往回航行，海上风平浪静，水手们在甲板上拿一只猴子取乐。猴子越来越放肆，他摘下船长的十一二岁的儿子的帽子， 戴在自己的头上，爬上围栏，孩子开始哭笑不得，水手们一个劲的哄笑，慢慢的，孩子生气了， 他爬上围栏追猴子，猴子边爬边逗孩子，最后把帽子挂在围栏最高的那根横木的一头。孩子气急了，放开了绳子和围栏走走上横木去拿帽子。 他的举动把水手们吓呆了，因为他只要一失足摔在甲板上准没命， 即使拿到了帽子也难以回转身来。正在这万分危机的时刻，船长拿着枪从船舱里出来了， 他看见儿子在围栏顶端的横木上，立刻瞄准儿子，命令他向海里跳。孩子一开始没明白爸爸的话， 船长又再次命令他。孩子纵身跳入海中，水手们跳进了大海，救起了孩子。 二、课文多次描写水手们的笑，把相关的语句找出来，说说这几次笑与故事情节发展的联系。 这一天，风平浪静，水手们都在甲板上，一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。 猴子因水手们拿它取乐而更加放肆，拿走了孩子的帽子，逗孩子生气。这是故事的起因， 水手们又大笑起来，水手们笑的更欢了，水手们一再大笑，让孩子的自尊心受到了伤害，他越来越生气，于是不顾一切的去追赶猴子， 这就进一步推动了故事的发展，这才有了后面孩子陷入危险的情节，以及船长水手们救孩子的高潮结局。 可以说是水手们的笑推动了故事情节的发展。在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？和同学交流，孩子当时所处的地方是围栏的最顶端的横幕， 只要一失足就会摔到甲板上，必死无疑。此时任何救援都来不及了，时间就是生命， 拖延就是死亡。船长看到海面风平浪静，立刻想到，只要跳进水里，孩子才有生还的希望。虽然跳水也有危险，但相比于摔死，这是唯一能救孩子的办法。 船上的水手们如果能及时救起孩子，孩子生还的可能性会很大。综合当时的所有因素分析，船长的办法是最好的。