你的家乡在端午节有哪些习俗看图写话

这是一篇写式的看图写话，通过图片我们可以观察到图片上的人物，他们在划龙舟，我和爸爸在观看划龙舟的比赛， 所以由此可以判断时间是端午节，地点是在河边，人物是我和爸爸，他们在观看划龙舟比赛那第一段。端午节到了，我和爸爸来到河边观看划龙舟比赛。 下面我们就可以详细描写一下是如何划龙舟的。只见宽宽的河面上停着三条不同颜色的龙舟，随着裁判员一声令下，比赛开始了。三条龙舟都飞快的冲了出去， 船头的鼓手有节奏地敲着鼓，选手们迅速滑动船桨，三支队伍在鼓声中激烈极了。 最后我们可以做一下总结，红色的龙舟在大家的加油声中获得了胜利。端午节马上就要到了，快给孩子收藏起来这篇看图写话吧！

三年级下册第二单元同步作文是一篇升级版的，看图写话，写个两百字很轻松啊，但写到四百字且丰富且生动，不写流水账却非常有难度。所以任老师呢，就带你从审题立到结构搭建，到内容选材到泛文，给你把这篇文章完全讲透。 同时给你梳理了五篇带有方法讲解的泛文 pdf 和写作作文素材库，直接分享给你啊！先一句一句审题， 同步作文的题目当中，他就有选材的方向和作文大纲。图画上有哪些人，他们可能在干什么？他们的动作分别是怎样的，可能说了哪些话？其实呢，就是在引导你描述图片的时候，你不仅要写清楚时间、地点、人物、事件四要素，常规的东西， 还要写细节，写人物做的动作，说的话，也就是动作描写和语言描写，可以直接填到你的作文提纲当中。 下面一句话呢，你千万不要忽略，写之前要把自己看到的想到的写清楚，也就意味着不仅仅要写图片上有的，图片上没有的，自己想象出来的信息也需要添加进去， 需要立体的讲述清楚事情的起因经过，结果。好，下面就是完整的作文思路和范文。开头呢，我们用小井三处法，警务一加，警务二加，警务三加引出事件。 春天到了，小草长出来了，桃花开了，天空中漂浮着朵朵白云。在这个美丽的春日，小刚、小杰和小朵来到郊外的草地上，准备放风筝。 当然，你还可以适当的加入修辞手法，比如说拟人，小草从土里轻轻探出头来，比喻桃花就像是女孩粉扑扑的面容， 这样开头又开门见山，又直接又新颖生动。这些表示环境积累的词汇供大家参考，可以积累并且运用到自己的作文当中，你还可以用诗词歌赋入文来法引出世界。在这样的日子里，我们去做什么？ 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。春天是一个美丽的季节，我们一起去郊外放风筝。写中间部分的时候呢，很多孩子容易碰到问题，就容易写的很乱，你看图写话，切记啊，一定要按照音的顺序写， 你是可以从上到下，从远到近，将观察到的人和事整理出来，然后用先整体再局部的顺序进行描写。我们有去观察一下，有两个重点方位， 草地上，在近处，一个男孩拿着风筝轴，另一个男孩举着燕子风筝，还有一个女孩拿着蝴蝶风筝。远处一家三口在放三角形风筝，天空中有金鱼风筝、蜈蚣风筝、老鹰风筝，三角形风筝。景物梳理出来了，我们可以用上三有法来表达。 草地上放风筝的人可真多呀，有什么有什么？有什么，远处有什么，近处有什么。另起一段，用大量的篇幅，细致的进行语言描写和动作描写，让文章丰满生动。 他们可能会说什么呢？直接加对话进去。远处的一家三口可能在感叹天气真好，正在配合着放风筝的孩子，可能一个在督促对方跑的快一点，一个在指挥有风了快放手，再用大拆小法拆解人物动作，比如说举、拉、拿、跑，扭头， 加入些修辞，文章的主体部分就完成了。小杰把燕子风筝高高举过头顶，小刚一手拉着风筝线，一手拿着风筝轴，迎着风边跑边扭头。风筝有了放，小小刚大声喊道。小杰听到指令，立刻把风筝往空中用力抛， 小燕子嗖的一声，稳稳的飞上了天空。飞起来了！飞起来了！小杰高兴的一蹦三尺高。小朵呢，也看着小燕子越飞越高，他心里乐开了花。 最看图写话的结尾一定是说说大道理，讲讲好心情，要么说明自己的感受收获，要么表达自己的情绪。我们可以用三消一留法。当然了，这也是作文当中的万能结尾，什么消失了，什么消失了，但什么留下了。 这是完整的作文大纲，贴合大纲的五到十篇，带有批注和方法讲解的范围， pdf， 以及我书里的所有的好词好句，加上名家人物写作词源的程度、材料和词源打卡的入口。第二单元，我直接把文件夹分享给你，我是让老师带你深度思考，理性齐娃，轻松提分！

端午节这天，奶奶在家里忙着包粽子，小红静静地坐在奶奶身边，一边帮奶奶捡豆子，一边和奶奶聊天。她们的笑声在屋子里回荡，气氛好极了。小红虽然不会包粽子， 但她的陪伴让奶奶感到欣慰和快乐。端午节不仅是美食的节日，也是亲情的节日。

小朋友们大家好，我是丽丽老师，欢迎大家走进我的语文课堂，这一堂课老师要给大家讲解的，看图写话，内容是端午节， 请同学们认真观察一下这一幅图片，图片上都有谁呢？啊？有一个小女孩， 还有一个啊，这个呢，男生号的妈妈，你看今天呢？啊，这一幅图片，他们在过哪一个节日呀？啊， 他们在过端午节，你看端午节有哪些风俗习惯呢？你看他们的桌子上摆了一盘，一盘什么呢？一盘粽子，电视上 还播放着什么节目呢？哦，还播放着赛龙舟的情景。好，那我们一起来写一写这篇呢，有关端午节的作文，朋友们， 你再开头介绍一下，端午节是每年的几月几日呢？我们记得吗？啊，大部分同学啊，都知道是每年的五月初五，那我们可以写一写啊，端午节是哪一天？ 今天就是呢端午节，今天呢是农历五月初五，是我国的传统节日端午节，朋友们可以在开头就介绍一下，端午节是在 每一天，他是我国的传统节日。好，那我们再看一下第二幅图片，端午节呢，我们都有吃粽子的习俗，老师想问一下小朋友们， 你们今天都吃到粽子了吗？吃到的扣一，没有吃到的呢？扣二好不好？老师们想看一下有多少小朋友吃到粽子了，那我们一起来写一写吧，你看这个粽子他是用什么包起来的呢？ 哦，是用那绿色的粽叶包起来的，你看粽子的形状像什么呢？好，好像一个个的三角形的模样，对不对？好，那我们想一想呀，你把这个粽子拿起来放， 放在鼻子旁边能闻一闻，如果能是刚刚新鲜出炉的粽子，闻起来还有一股什么味道呢？啊，香香的味道啊。 好，那我们想一想，热乎乎的粽子，你吃到嘴里的感觉是怎么样的呢？好可能吃到嘴里的感觉呢，是香甜软糯的啊， 我们的粽子呢，可能是用糯米或者说呢还放了一些呢其他的食物放里面，所以说呢，吃到嘴里的感觉是软软的糯糯的，对不对？ 那同学们今天都吃过哪些啊口味的粽子呢？我们可以在下面写一写。是啊，嘴里感觉是怎么样的，我们也可以写一写啊。好，那我们一起来写一写。 妈妈把蒸好的粽子端了上来，那首先呢，我们可以用视觉描写来写一写。我们看到的，我看见一个个粽子都是用绿色的叶子包成了三角形的样子啊， 就是呢，小朋友看到的这个粽子，他是用绿色的叶子包起来的啊，而且呢，这个形状呢，有一点点像三角形啊。这是小朋友看到的，我拿起一个粽子闻了闻啊， 我们也可以呢，用上呢嗅觉描写，你闻到了什么呢？啊，一个新鲜的粽子放到鼻子前呢闻一闻，可能呢有一种香味啊，有一种呢淡淡的清香 香味。那你可能会说些什么呢？我们可以写一写啊，语言描写，好香啊，我立刻呢拨开粽叶咬上一口啊， 我们可以用上这样的动词，拨开粽叶咬上一口。那粽子是在嘴里的感觉是怎么样的呢？我们呢可以写一写啊，用味觉描写来写出呢，你是在嘴里的感受是怎么样的？真好吃， 粽子吃起来香甜软糯，因为呢，糯米是香香的，栗子是甜甜的，所以说呢，吃起来呢，十分爽口。同体，写一写粽子吃到口里的感觉是怎样的好，那同志们 是不是很想知道端午节是怎么游来的？为什么呢？端午节有吃粽子，划龙舟的这样一些能风俗习惯。同学们知道 端午节还是为了纪念谁吗？欢迎小朋友在评论区留言。小写一写， 我边吃粽子，可能会边问妈妈，为什么端午节我们要吃粽子呢？那妈妈呢，可能就会说了啊，告诉我为什么端午节要吃粽子，给我讲述呢端午节的由来， 因为呀，古时候呢，有一位爱国诗人，他的名字叫什么呢？嗷叫屈原，他投降以后呢啊，人们能趴的 尸体呢，被鱼给湿了，所以说呢，就往家里呢丢粽子，还有呢，丢一些饭团等等这一些食物，而 而且呢，还承认呢，像龙舟似的小船却竞相打捞他的尸体。后来呢，人们为了纪念屈原，所以说呢，就定在每一年的五月初五啊，吃粽子，划龙舟等等啊， 所以说呢，在每一年的五月初五，就有了吃粽子，划龙舟的这一些风俗习惯。 小朋友们，你们现在知道端午节是怎么游来的了吗？好，那我们来看一下。最后呢，我们可以啊，写一写。这个小朋友呢， 听到妈妈给他讲了这么多有关呢啊，端午节的由来的故事，那他有什么收获呢？我们一起来写一写我一边吃着粽子，一边听着妈妈讲着呢有关端午节的故事。 今年的端午节过得可真有意义呀，我相信小朋友，今年呢啊，你们的端午节应该呢也是过得非常有意义的，只能纪念的一天，对不对？ 好，那这篇作文就写完了，我们一起来看一下吧。端午节，今天是农历五月初五，是我国的传统节日端午节。妈妈把蒸好的粽子端了 上来，我看见一个个粽子都是用绿色的叶子包成三角形的样子。我拿起一个粽子闻了闻，啊，好香啊，我立即拨开粽叶，咬上一口，嗯， 真好吃，粽子吃起来香甜软糯，糯米是香的，栗子是甜的，十分爽口。 我边吃边问，为什么端午节要吃粽子呢？妈妈告诉我说，古时候有位爱国诗人名叫屈原， 他投江以后，人们能趴的尸体被鱼吃掉，就往江里丢粽子、饭团等食物，又用龙舟式的小船 去静香打捞。后来人们为了纪念屈原，就定在每年的五月初五吃粽子，划龙舟。 好，最后呢，我们再来写一写结局。我一边吃着粽子，一边听妈妈讲端午节的故事，我觉得今年的端午节过得真有意义。 好，这篇文章就写完了。最后呢，老师再给大家来说一下本节课的重点知识，我们可以在开头先简单介绍一下端午节， 端午节是在哪一天呢啊，是在每年的农历五月初五，那今天呢，就是端午节啊， 今天是农历五月初五，是我国的传统节日端午节。那在中间的时候，我们可以讲解一下端午节的由来，重点呢，想写端午节的风俗习惯以及呢端午节的由来啊， 朋友们在一起的时候呢，可以用五感法把端午节施粽子的风俗习惯呢，写的呢非常的生动具体啊，用呢嗅觉描写，视觉描写，听觉描写，味觉描写，还有呢触觉描写啊，把呢你吃掉。粽子啊， 是什么味道的？闻呢啊闻呢，这个粽子啊，是什么样的香味啊？啊，还有看到这个粽子什么形状呀，都可以写一写。 最后呢再表达一下自己的想法，今年的端午节，我的课真有意义呀。好的，今天这堂课我们就上到这了，小朋友们你们都学会了吗？我们下节课再见。

三年级下册第二单元看图写话，孩子习弱干巴巴，今天听胡老师一个视频，讲清楚写法，让孩子写出高分作文。本次习作是看图画写一写。首先要观察图画， 先整体观察画面，天上有什么，地上有什么，在局部观察地面上。近处的人在放风筝，远处的人也在放风筝，我们要展开想象，合理补充他们放风筝的动作、语言、神态等等， 让画面更鲜活，更生动。那么我们理出的题目是放风筝，我们如何写好本次习作呢？开头运用开门见山式， 可以这样来写，阳春三月，春风暖暖的，吹着蓝蓝的，天上飘着棉花糖似的白云。公园里热闹极了，小朋友们都兴高采烈的来放风筝。 中间先详写近处三位小朋友放风筝的画面，再略写远处一家三口放风筝的画面。我们要展开想象，合理的加入他们放风筝的细节，比如动作、神态、语言等等。 先想写近处，近处，小明、小亮和红红正忙着放燕子风筝，小明高高举着风筝，小亮握紧线轴，迎着风飞快的向前跑， 风来了，快抛小亮大声喊，小明赶紧把风筝往上一抛，小亮一边跑一边慢慢放线， 燕子风筝摇摇晃晃的飞上了天，越飞越高。红红抱着蝴蝶风筝笑着说，你们真厉害，也帮帮我，让蝴蝶风筝也飞上天吧。 接着略显远处，远处一家人就放着七彩风筝，小朋友拉着线跑，爸爸妈妈在一旁笑着加油。那只七彩风筝像五颜六色的小鸟，在蓝天自由飞翔，好看极了。结尾总结感受， 深蓝的天空成了风筝的舞台，热闹又美丽。我，我们跑着笑着快乐，也跟着风筝一起飞翔，这真是难忘又开心的一天啊，收藏起来吧！

看图写话是一年级语文考试的重头戏，今天老师就带大家梳理一下一年级下册。一到八单元，看图写话范文，告诉你每个单元考什么，怎么考。第一单元，写春天常考，看图写话，给一幅春天的图，让你写时间、地点、人物、事件、情感。 高频考点，柳树发芽，小鸟和燕子，记得用上万物复苏、春暖花开这些词。第二单元，愿望 常考，看图写一句话或补全句子，比如升国旗的场景，要写出敬畏的心情，而且心愿像当宇航员，科学家，要表达好好学习的决心。第三单元，伙伴考试，会给一幅小朋友一起玩的图，比如植树、吹泡泡。高频考点，用上 开心、快乐这些词，写出合作的快乐。第四单元，故事常考，看图编故事，比如夏夜听爷爷讲故事，公园里不要摘花，要写出人物对话和心情变化。比如惭愧的低下了头，这可是加分点。第五单元，好朋友考试，会给两个小朋友做游戏的图像，玩跷跷板，做早操。 高频考点，用上动作描写，伸伸手，弯弯腰，写出动态感。第六单元，荷塘常考，看图写一段话，比如钓鱼，要写出景色和心情，像小鱼游来游去，荷花盛开。还有爸爸教的道理，要有耐心，这都是踩分点。第七单元，大扫除 考试会给教师或家里打扫卫生的图，高频考点，用上有的有的，还有的句式，写出分工合作，最后要表达累并快乐着。第八单元，粗心常考，看图写一个道理，比如节约用水， 要写出谁粗心了，怎么改正的。最后点明道理，节约用水，从我做起。看图写话其实不难，只要抓住五要素，时间、地点、人物、事件、情感，再配上好词好句，就能拿高分。家长可以把这份泛文书里收藏起来，带孩子多读多练，考试不慌张。

宝妈们看过来，孩子一到看图写画就头疼，不会说，不会写，这套看图写画真的太好用了！ 先看时间、地点、人物、事件，再看外形、动作、神态，从一句话到一段话，慢慢就能写出完整小短文，一步一步跟着练，思路特别清晰，低年级作文不用愁，家里有小学生的赶紧练起来！

嗨，同学们，今天呢，我们一起来学习三年级下册第二单元的习作，我们一起放风筝。想要写好这篇作文呢，你需要掌握三个写作的方法，第一个便是有顺序的去观察， 第二个写的时候注意详略得当。第三个要加入细节描写外貌，语言动作，心理神态。好了，掌握了方法，我们一起来看一看怎么写吧。 开头部分呢，我们可以想一个有关于春天的古诗，比如说草长莺飞二月天，伏地杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。好，那你用这个古诗呢，去进行开头， 在古诗的基础上接着写。春姑娘到了，她吹红了桃花，吹绿了柳树，吹动了小河，也吹得我们笑颜如花。 在这美好的季节里，小明小刚和小美相约去公园里放风筝，那开头部分呢，我们就交代了时间，地点，人物事件。 那中间部分呢，我们可以按照从近到远的顺序去观察写作。注意这个部分呢，一定要重点去详写。 好，我们来看近处，我们看到小男孩有小刚和小明，小女孩小美他们在放风筝，那注意写的时候呢，要把小明和小刚他们放风筝的动作，语言以及神态呢详细的写出来。举个例子， 小刚在前面一只手拿着风筝线，一边向前跑，一边大声的喊着， 小明，你准备好了吗？准备好就放手吧。而小明在后面双手托起风筝，高高的举过头顶，他大声喊着，我可要松手喽。那这个部分呢，就把小刀和小明的动作语言生动的写着出来。 那小美在一旁闷闷不乐的看着天上的风筝，他心里会想什么呢？你看这里呢，重点写到了小美的神态和心理，那小高看到小美的样子，他又会怎么样去做呢？ 最后三个小伙伴的风筝高高的飞到天空中，他们三个小伙伴又会许下怎样美好的愿望呢？ 好，接着我们来看远处，那远处这部分呢，就略写就可以了。我们看一下一家三口也来放风筝了。这部分呢，可以写一写孩子他是怎么样来放风筝的，会有怎么样的心情，妈妈和爸爸脸上会有怎样的神态。 注意，这部分写的时候略写就可以了。那最后结尾呢，我们来表达情感，这样来写，春天真是一个放风筝的好时节呀，快约上你的小伙伴一起来放风筝吧！

三年级下册第二单元，泛文五篇，加写作思路，指导家长收藏，让孩子读一读。

一年级下册就要开始写看图写话了，不会写又没有思路的孩子，你就给他准备这本看图说话写话。他里面有一百多篇一二年级常考的优秀范文。首先教孩子观察图片，从抓要素到写好一句话，再到找细节写一段话， 最后加想象完成一篇美文，每一篇都有亮点分析以及名师点评，一步步手把手教会孩子写作水平，看图写话也就不用愁了，快给孩子准备起来吧！

看图写话加作文第一集扩写小河，小河怎么扩句呀？还是从基础的开始，我们可以加另词，我们用什么来形容小河呀？ 一什么呀？一条小河吧。然后呢，我们还可以加上一个地点，大家认真观察图片里的小河，这是在哪里？ 我们看到了绿油油的小草，还有五颜六色的小花，小蘑菇，嗯，还有一只可爱的小兔子。那我们这里可以说它在花丛旁，可不可以？我们就可以这样来写，花丛旁有一条小河。 那接下来我们还可以加形容词，比如说我们来观察图片里的河水，它是清澈的，干净的，还是浑浊的？ 嗯，我们可以选一个是你认为合适的词语，我相信好多小朋友肯定是选的清澈，对吧？因为你看图片里的小河确实是干干净净的，非常的清凉。那我们这里就可以说它从旁有一条清澈的小河，那清澈呀，就是一个形容词。 接下来跟老师一起来学习一个新的方法，我们要加拟声词，大家有没有听说过拟声词， 其实这个拟声词啊，我们在一二阶段的时候，在我们教材里都已经出现了，有一篇课文，嗯，里面出现了一个拟声词， 要下雨了，轰隆隆，对不对？我们听到雷的声音是轰隆隆，还有呢，哎呀，小鸟在叫，怎么叫啊？叽叽喳喳，叽叽喳喳，就是一个拟声词，那小河流水的声音，我们可以用到一个什么样的拟声词呀？大家脑海里有没有这一些词 好，没有也没关系啊，给老师我们竖起小耳朵，一起来听一听我们小河流水的声音吧， 相信大家听的都非常认真，那你们有没有体验出这个拟声词，我们可以用到一个 a a b b 式的词语，对的，就是这样的一个 a a b b 式的拟声词，叮叮咚咚， 我们也可以说哗啦哗啦，或者是说声音大一点，咕咚咕咚都是可以的，我们任选其音，放在我们的句子当中。 花丛旁有一条清澈的小河，河水叮叮咚咚。接下来呢，我们还可以从哪些方面入手呢？我们还可以加上一个动词，来给老师一起来找我们的动词，我们要睁大小眼睛，我们要竖起小耳朵看一段这样的视频。 好，这一段视频你发现了里面有哪些动作呀？除了我们听到的叮叮咚咚的声音，我们有没有发现什么呀？河水，这里面还有石头呢，是不是？ 他是不是在击打着石头？那我们能不能加上一个这样的动词， 击打着鹅卵石，好跟老师一起来读一遍。花丛旁有一条清澈的小河和水叮叮咚咚的击打着鹅卵石，我们加了动词，我们能不能用上我们的修辞，比如说我们加上一个比喻的修辞，大家想一想， 小河里的水呀，击打着鹅卵石像什么呢？来给老师继续来观察我们这一个视频。 好，你看击打着鹅卵石发出的声音有没有像交响曲啊？或者是有没有像在弹奏着一首美妙的乐曲，所以我们这里就可以用上一个这样的比喻的修辞。 花丛旁有一条清澈的小河，河水叮叮咚咚的击打着鹅卵石，仿佛用上一个比喻词，仿佛一个跳动的音符在演奏着优美的乐器。 你看我们这里面用上了修辞，用上了什么呀？一些扩句法，优美的乐曲，跳动的音符，对不对？这句话是不是变得更加的生动了？好，那除了加比喻呢？我们还可以加拟人的修辞手法。 来，所有的家人们，咱们跟着老师一起接着看这个视频。 好，大家有没有发现，在我们这段视频里，他出现了一个新的成员，就是柳树，柳枝或柳条。那你看这些柳枝呀，在小河旁怎么样啊？随风摇曳。 那我们能不能想出一个这样的拟人修辞手法？嗯？他在干嘛呀？哎呀，有的交叉着，像手拉着手，在干什么呀？随风摇曳，我们说他翩翩起舞，说他跳舞呢，是不是赋予了人的一些动作， 对不对？那这里面就叫拟人的修辞。好，那我们加上了比喻，加上了拟人，跟着老师一起来读一读。 花丛旁呀，有一条清澈的小河，河水叮叮咚咚的击打着鹅卵石，仿佛一个跳动的音符在演奏着优美的乐曲。岸边细长的柳枝手拉着手，情不自禁的翩翩起舞。你看，我们有河水两个字， 变成了一大长段话，所以说扩句法的力量是无穷无尽的，我们一定要学会去运用，接下来再给老师去巩固一遍，我们扩句法写的和水用到了哪些方法？第一，我们加了什么？ 花丛旁加了一个地点，嗯，然后有一条加了一个量词， 清澈的小河，加的是形容词，给老师一起来回忆。河水呢，叮叮咚咚的加的是什么呀？对，拟声词，击打着，加的是 动词，击打着鹅卵石，仿佛一个跳动的音符在演奏着优美的乐曲，那仿佛是一个比喻词，用到了比喻的修辞。岸边细长的柳枝，我们还可以加了一些想象，对吧？手拉着手， 情不自禁的翩翩起舞，赋予了他人的一些动作，又加上了拟人的修辞手法，把两个字变成了一大段话。 所以说课下呢，小朋友们一定要多加练习，以后在我们的写作当中就可以把这些方法运用其中，我们写作就会越来越出色。好。