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这是一篇写式的看图写话,通过图片我们可以观察到图片上的人物,他们在划龙舟,我和爸爸在观看划龙舟的比赛, 所以由此可以判断时间是端午节,地点是在河边,人物是我和爸爸,他们在观看划龙舟比赛那第一段。端午节到了,我和爸爸来到河边观看划龙舟比赛。 下面我们就可以详细描写一下是如何划龙舟的。只见宽宽的河面上停着三条不同颜色的龙舟,随着裁判员一声令下,比赛开始了。三条龙舟都飞快的冲了出去, 船头的鼓手有节奏地敲着鼓,选手们迅速滑动船桨,三支队伍在鼓声中激烈极了。 最后我们可以做一下总结,红色的龙舟在大家的加油声中获得了胜利。端午节马上就要到了,快给孩子收藏起来这篇看图写话吧!

三年级下册第二单元同步作文是一篇升级版的,看图写话,写个两百字很轻松啊,但写到四百字且丰富且生动,不写流水账却非常有难度。所以任老师呢,就带你从审题立到结构搭建,到内容选材到泛文,给你把这篇文章完全讲透。 同时给你梳理了五篇带有方法讲解的泛文 pdf 和写作作文素材库,直接分享给你啊!先一句一句审题, 同步作文的题目当中,他就有选材的方向和作文大纲。图画上有哪些人,他们可能在干什么?他们的动作分别是怎样的,可能说了哪些话?其实呢,就是在引导你描述图片的时候,你不仅要写清楚时间、地点、人物、事件四要素,常规的东西, 还要写细节,写人物做的动作,说的话,也就是动作描写和语言描写,可以直接填到你的作文提纲当中。 下面一句话呢,你千万不要忽略,写之前要把自己看到的想到的写清楚,也就意味着不仅仅要写图片上有的,图片上没有的,自己想象出来的信息也需要添加进去, 需要立体的讲述清楚事情的起因经过,结果。好,下面就是完整的作文思路和范文。开头呢,我们用小井三处法,警务一加,警务二加,警务三加引出事件。 春天到了,小草长出来了,桃花开了,天空中漂浮着朵朵白云。在这个美丽的春日,小刚、小杰和小朵来到郊外的草地上,准备放风筝。 当然,你还可以适当的加入修辞手法,比如说拟人,小草从土里轻轻探出头来,比喻桃花就像是女孩粉扑扑的面容, 这样开头又开门见山,又直接又新颖生动。这些表示环境积累的词汇供大家参考,可以积累并且运用到自己的作文当中,你还可以用诗词歌赋入文来法引出世界。在这样的日子里,我们去做什么? 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。春天是一个美丽的季节,我们一起去郊外放风筝。写中间部分的时候呢,很多孩子容易碰到问题,就容易写的很乱,你看图写话,切记啊,一定要按照音的顺序写, 你是可以从上到下,从远到近,将观察到的人和事整理出来,然后用先整体再局部的顺序进行描写。我们有去观察一下,有两个重点方位, 草地上,在近处,一个男孩拿着风筝轴,另一个男孩举着燕子风筝,还有一个女孩拿着蝴蝶风筝。远处一家三口在放三角形风筝,天空中有金鱼风筝、蜈蚣风筝、老鹰风筝,三角形风筝。景物梳理出来了,我们可以用上三有法来表达。 草地上放风筝的人可真多呀,有什么有什么?有什么,远处有什么,近处有什么。另起一段,用大量的篇幅,细致的进行语言描写和动作描写,让文章丰满生动。 他们可能会说什么呢?直接加对话进去。远处的一家三口可能在感叹天气真好,正在配合着放风筝的孩子,可能一个在督促对方跑的快一点,一个在指挥有风了快放手,再用大拆小法拆解人物动作,比如说举、拉、拿、跑,扭头, 加入些修辞,文章的主体部分就完成了。小杰把燕子风筝高高举过头顶,小刚一手拉着风筝线,一手拿着风筝轴,迎着风边跑边扭头。风筝有了放,小小刚大声喊道。小杰听到指令,立刻把风筝往空中用力抛, 小燕子嗖的一声,稳稳的飞上了天空。飞起来了!飞起来了!小杰高兴的一蹦三尺高。小朵呢,也看着小燕子越飞越高,他心里乐开了花。 最看图写话的结尾一定是说说大道理,讲讲好心情,要么说明自己的感受收获,要么表达自己的情绪。我们可以用三消一留法。当然了,这也是作文当中的万能结尾,什么消失了,什么消失了,但什么留下了。 这是完整的作文大纲,贴合大纲的五到十篇,带有批注和方法讲解的范围, pdf, 以及我书里的所有的好词好句,加上名家人物写作词源的程度、材料和词源打卡的入口。第二单元,我直接把文件夹分享给你,我是让老师带你深度思考,理性齐娃,轻松提分!

端午节这天,奶奶在家里忙着包粽子,小红静静地坐在奶奶身边,一边帮奶奶捡豆子,一边和奶奶聊天。她们的笑声在屋子里回荡,气氛好极了。小红虽然不会包粽子, 但她的陪伴让奶奶感到欣慰和快乐。端午节不仅是美食的节日,也是亲情的节日。

小朋友们大家好,我是丽丽老师,欢迎大家走进我的语文课堂,这一堂课老师要给大家讲解的,看图写话,内容是端午节, 请同学们认真观察一下这一幅图片,图片上都有谁呢?啊?有一个小女孩, 还有一个啊,这个呢,男生号的妈妈,你看今天呢?啊,这一幅图片,他们在过哪一个节日呀?啊, 他们在过端午节,你看端午节有哪些风俗习惯呢?你看他们的桌子上摆了一盘,一盘什么呢?一盘粽子,电视上 还播放着什么节目呢?哦,还播放着赛龙舟的情景。好,那我们一起来写一写这篇呢,有关端午节的作文,朋友们, 你再开头介绍一下,端午节是每年的几月几日呢?我们记得吗?啊,大部分同学啊,都知道是每年的五月初五,那我们可以写一写啊,端午节是哪一天? 今天就是呢端午节,今天呢是农历五月初五,是我国的传统节日端午节,朋友们可以在开头就介绍一下,端午节是在 每一天,他是我国的传统节日。好,那我们再看一下第二幅图片,端午节呢,我们都有吃粽子的习俗,老师想问一下小朋友们, 你们今天都吃到粽子了吗?吃到的扣一,没有吃到的呢?扣二好不好?老师们想看一下有多少小朋友吃到粽子了,那我们一起来写一写吧,你看这个粽子他是用什么包起来的呢? 哦,是用那绿色的粽叶包起来的,你看粽子的形状像什么呢?好,好像一个个的三角形的模样,对不对?好,那我们想一想呀,你把这个粽子拿起来放, 放在鼻子旁边能闻一闻,如果能是刚刚新鲜出炉的粽子,闻起来还有一股什么味道呢?啊,香香的味道啊。 好,那我们想一想,热乎乎的粽子,你吃到嘴里的感觉是怎么样的呢?好可能吃到嘴里的感觉呢,是香甜软糯的啊, 我们的粽子呢,可能是用糯米或者说呢还放了一些呢其他的食物放里面,所以说呢,吃到嘴里的感觉是软软的糯糯的,对不对? 那同学们今天都吃过哪些啊口味的粽子呢?我们可以在下面写一写。是啊,嘴里感觉是怎么样的,我们也可以写一写啊。好,那我们一起来写一写。 妈妈把蒸好的粽子端了上来,那首先呢,我们可以用视觉描写来写一写。我们看到的,我看见一个个粽子都是用绿色的叶子包成了三角形的样子啊, 就是呢,小朋友看到的这个粽子,他是用绿色的叶子包起来的啊,而且呢,这个形状呢,有一点点像三角形啊。这是小朋友看到的,我拿起一个粽子闻了闻啊, 我们也可以呢,用上呢嗅觉描写,你闻到了什么呢?啊,一个新鲜的粽子放到鼻子前呢闻一闻,可能呢有一种香味啊,有一种呢淡淡的清香 香味。那你可能会说些什么呢?我们可以写一写啊,语言描写,好香啊,我立刻呢拨开粽叶咬上一口啊, 我们可以用上这样的动词,拨开粽叶咬上一口。那粽子是在嘴里的感觉是怎么样的呢?我们呢可以写一写啊,用味觉描写来写出呢,你是在嘴里的感受是怎么样的?真好吃, 粽子吃起来香甜软糯,因为呢,糯米是香香的,栗子是甜甜的,所以说呢,吃起来呢,十分爽口。同体,写一写粽子吃到口里的感觉是怎样的好,那同志们 是不是很想知道端午节是怎么游来的?为什么呢?端午节有吃粽子,划龙舟的这样一些能风俗习惯。同学们知道 端午节还是为了纪念谁吗?欢迎小朋友在评论区留言。小写一写, 我边吃粽子,可能会边问妈妈,为什么端午节我们要吃粽子呢?那妈妈呢,可能就会说了啊,告诉我为什么端午节要吃粽子,给我讲述呢端午节的由来, 因为呀,古时候呢,有一位爱国诗人,他的名字叫什么呢?嗷叫屈原,他投降以后呢啊,人们能趴的 尸体呢,被鱼给湿了,所以说呢,就往家里呢丢粽子,还有呢,丢一些饭团等等这一些食物,而 而且呢,还承认呢,像龙舟似的小船却竞相打捞他的尸体。后来呢,人们为了纪念屈原,所以说呢,就定在每一年的五月初五啊,吃粽子,划龙舟等等啊, 所以说呢,在每一年的五月初五,就有了吃粽子,划龙舟的这一些风俗习惯。 小朋友们,你们现在知道端午节是怎么游来的了吗?好,那我们来看一下。最后呢,我们可以啊,写一写。这个小朋友呢, 听到妈妈给他讲了这么多有关呢啊,端午节的由来的故事,那他有什么收获呢?我们一起来写一写我一边吃着粽子,一边听着妈妈讲着呢有关端午节的故事。 今年的端午节过得可真有意义呀,我相信小朋友,今年呢啊,你们的端午节应该呢也是过得非常有意义的,只能纪念的一天,对不对? 好,那这篇作文就写完了,我们一起来看一下吧。端午节,今天是农历五月初五,是我国的传统节日端午节。妈妈把蒸好的粽子端了 上来,我看见一个个粽子都是用绿色的叶子包成三角形的样子。我拿起一个粽子闻了闻,啊,好香啊,我立即拨开粽叶,咬上一口,嗯, 真好吃,粽子吃起来香甜软糯,糯米是香的,栗子是甜的,十分爽口。 我边吃边问,为什么端午节要吃粽子呢?妈妈告诉我说,古时候有位爱国诗人名叫屈原, 他投江以后,人们能趴的尸体被鱼吃掉,就往江里丢粽子、饭团等食物,又用龙舟式的小船 去静香打捞。后来人们为了纪念屈原,就定在每年的五月初五吃粽子,划龙舟。 好,最后呢,我们再来写一写结局。我一边吃着粽子,一边听妈妈讲端午节的故事,我觉得今年的端午节过得真有意义。 好,这篇文章就写完了。最后呢,老师再给大家来说一下本节课的重点知识,我们可以在开头先简单介绍一下端午节, 端午节是在哪一天呢啊,是在每年的农历五月初五,那今天呢,就是端午节啊, 今天是农历五月初五,是我国的传统节日端午节。那在中间的时候,我们可以讲解一下端午节的由来,重点呢,想写端午节的风俗习惯以及呢端午节的由来啊, 朋友们在一起的时候呢,可以用五感法把端午节施粽子的风俗习惯呢,写的呢非常的生动具体啊,用呢嗅觉描写,视觉描写,听觉描写,味觉描写,还有呢触觉描写啊,把呢你吃掉。粽子啊, 是什么味道的?闻呢啊闻呢,这个粽子啊,是什么样的香味啊?啊,还有看到这个粽子什么形状呀,都可以写一写。 最后呢再表达一下自己的想法,今年的端午节,我的课真有意义呀。好的,今天这堂课我们就上到这了,小朋友们你们都学会了吗?我们下节课再见。

三年级下册第二单元看图写话,孩子习弱干巴巴,今天听胡老师一个视频,讲清楚写法,让孩子写出高分作文。本次习作是看图画写一写。首先要观察图画, 先整体观察画面,天上有什么,地上有什么,在局部观察地面上。近处的人在放风筝,远处的人也在放风筝,我们要展开想象,合理补充他们放风筝的动作、语言、神态等等, 让画面更鲜活,更生动。那么我们理出的题目是放风筝,我们如何写好本次习作呢?开头运用开门见山式, 可以这样来写,阳春三月,春风暖暖的,吹着蓝蓝的,天上飘着棉花糖似的白云。公园里热闹极了,小朋友们都兴高采烈的来放风筝。 中间先详写近处三位小朋友放风筝的画面,再略写远处一家三口放风筝的画面。我们要展开想象,合理的加入他们放风筝的细节,比如动作、神态、语言等等。 先想写近处,近处,小明、小亮和红红正忙着放燕子风筝,小明高高举着风筝,小亮握紧线轴,迎着风飞快的向前跑, 风来了,快抛小亮大声喊,小明赶紧把风筝往上一抛,小亮一边跑一边慢慢放线, 燕子风筝摇摇晃晃的飞上了天,越飞越高。红红抱着蝴蝶风筝笑着说,你们真厉害,也帮帮我,让蝴蝶风筝也飞上天吧。 接着略显远处,远处一家人就放着七彩风筝,小朋友拉着线跑,爸爸妈妈在一旁笑着加油。那只七彩风筝像五颜六色的小鸟,在蓝天自由飞翔,好看极了。结尾总结感受, 深蓝的天空成了风筝的舞台,热闹又美丽。我,我们跑着笑着快乐,也跟着风筝一起飞翔,这真是难忘又开心的一天啊,收藏起来吧!

看图写话是一年级语文考试的重头戏,今天老师就带大家梳理一下一年级下册。一到八单元,看图写话范文,告诉你每个单元考什么,怎么考。第一单元,写春天常考,看图写话,给一幅春天的图,让你写时间、地点、人物、事件、情感。 高频考点,柳树发芽,小鸟和燕子,记得用上万物复苏、春暖花开这些词。第二单元,愿望 常考,看图写一句话或补全句子,比如升国旗的场景,要写出敬畏的心情,而且心愿像当宇航员,科学家,要表达好好学习的决心。第三单元,伙伴考试,会给一幅小朋友一起玩的图,比如植树、吹泡泡。高频考点,用上 开心、快乐这些词,写出合作的快乐。第四单元,故事常考,看图编故事,比如夏夜听爷爷讲故事,公园里不要摘花,要写出人物对话和心情变化。比如惭愧的低下了头,这可是加分点。第五单元,好朋友考试,会给两个小朋友做游戏的图像,玩跷跷板,做早操。 高频考点,用上动作描写,伸伸手,弯弯腰,写出动态感。第六单元,荷塘常考,看图写一段话,比如钓鱼,要写出景色和心情,像小鱼游来游去,荷花盛开。还有爸爸教的道理,要有耐心,这都是踩分点。第七单元,大扫除 考试会给教师或家里打扫卫生的图,高频考点,用上有的有的,还有的句式,写出分工合作,最后要表达累并快乐着。第八单元,粗心常考,看图写一个道理,比如节约用水, 要写出谁粗心了,怎么改正的。最后点明道理,节约用水,从我做起。看图写话其实不难,只要抓住五要素,时间、地点、人物、事件、情感,再配上好词好句,就能拿高分。家长可以把这份泛文书里收藏起来,带孩子多读多练,考试不慌张。

宝妈们看过来,孩子一到看图写画就头疼,不会说,不会写,这套看图写画真的太好用了! 先看时间、地点、人物、事件,再看外形、动作、神态,从一句话到一段话,慢慢就能写出完整小短文,一步一步跟着练,思路特别清晰,低年级作文不用愁,家里有小学生的赶紧练起来!

嗨,同学们,今天呢,我们一起来学习三年级下册第二单元的习作,我们一起放风筝。想要写好这篇作文呢,你需要掌握三个写作的方法,第一个便是有顺序的去观察, 第二个写的时候注意详略得当。第三个要加入细节描写外貌,语言动作,心理神态。好了,掌握了方法,我们一起来看一看怎么写吧。 开头部分呢,我们可以想一个有关于春天的古诗,比如说草长莺飞二月天,伏地杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。好,那你用这个古诗呢,去进行开头, 在古诗的基础上接着写。春姑娘到了,她吹红了桃花,吹绿了柳树,吹动了小河,也吹得我们笑颜如花。 在这美好的季节里,小明小刚和小美相约去公园里放风筝,那开头部分呢,我们就交代了时间,地点,人物事件。 那中间部分呢,我们可以按照从近到远的顺序去观察写作。注意这个部分呢,一定要重点去详写。 好,我们来看近处,我们看到小男孩有小刚和小明,小女孩小美他们在放风筝,那注意写的时候呢,要把小明和小刚他们放风筝的动作,语言以及神态呢详细的写出来。举个例子, 小刚在前面一只手拿着风筝线,一边向前跑,一边大声的喊着, 小明,你准备好了吗?准备好就放手吧。而小明在后面双手托起风筝,高高的举过头顶,他大声喊着,我可要松手喽。那这个部分呢,就把小刀和小明的动作语言生动的写着出来。 那小美在一旁闷闷不乐的看着天上的风筝,他心里会想什么呢?你看这里呢,重点写到了小美的神态和心理,那小高看到小美的样子,他又会怎么样去做呢? 最后三个小伙伴的风筝高高的飞到天空中,他们三个小伙伴又会许下怎样美好的愿望呢? 好,接着我们来看远处,那远处这部分呢,就略写就可以了。我们看一下一家三口也来放风筝了。这部分呢,可以写一写孩子他是怎么样来放风筝的,会有怎么样的心情,妈妈和爸爸脸上会有怎样的神态。 注意,这部分写的时候略写就可以了。那最后结尾呢,我们来表达情感,这样来写,春天真是一个放风筝的好时节呀,快约上你的小伙伴一起来放风筝吧!

三年级下册第二单元,泛文五篇,加写作思路,指导家长收藏,让孩子读一读。

一年级下册就要开始写看图写话了,不会写又没有思路的孩子,你就给他准备这本看图说话写话。他里面有一百多篇一二年级常考的优秀范文。首先教孩子观察图片,从抓要素到写好一句话,再到找细节写一段话, 最后加想象完成一篇美文,每一篇都有亮点分析以及名师点评,一步步手把手教会孩子写作水平,看图写话也就不用愁了,快给孩子准备起来吧!

看图写话加作文第一集扩写小河,小河怎么扩句呀?还是从基础的开始,我们可以加另词,我们用什么来形容小河呀? 一什么呀?一条小河吧。然后呢,我们还可以加上一个地点,大家认真观察图片里的小河,这是在哪里? 我们看到了绿油油的小草,还有五颜六色的小花,小蘑菇,嗯,还有一只可爱的小兔子。那我们这里可以说它在花丛旁,可不可以?我们就可以这样来写,花丛旁有一条小河。 那接下来我们还可以加形容词,比如说我们来观察图片里的河水,它是清澈的,干净的,还是浑浊的? 嗯,我们可以选一个是你认为合适的词语,我相信好多小朋友肯定是选的清澈,对吧?因为你看图片里的小河确实是干干净净的,非常的清凉。那我们这里就可以说它从旁有一条清澈的小河,那清澈呀,就是一个形容词。 接下来跟老师一起来学习一个新的方法,我们要加拟声词,大家有没有听说过拟声词, 其实这个拟声词啊,我们在一二阶段的时候,在我们教材里都已经出现了,有一篇课文,嗯,里面出现了一个拟声词, 要下雨了,轰隆隆,对不对?我们听到雷的声音是轰隆隆,还有呢,哎呀,小鸟在叫,怎么叫啊?叽叽喳喳,叽叽喳喳,就是一个拟声词,那小河流水的声音,我们可以用到一个什么样的拟声词呀?大家脑海里有没有这一些词 好,没有也没关系啊,给老师我们竖起小耳朵,一起来听一听我们小河流水的声音吧, 相信大家听的都非常认真,那你们有没有体验出这个拟声词,我们可以用到一个 a a b b 式的词语,对的,就是这样的一个 a a b b 式的拟声词,叮叮咚咚, 我们也可以说哗啦哗啦,或者是说声音大一点,咕咚咕咚都是可以的,我们任选其音,放在我们的句子当中。 花丛旁有一条清澈的小河,河水叮叮咚咚。接下来呢,我们还可以从哪些方面入手呢?我们还可以加上一个动词,来给老师一起来找我们的动词,我们要睁大小眼睛,我们要竖起小耳朵看一段这样的视频。 好,这一段视频你发现了里面有哪些动作呀?除了我们听到的叮叮咚咚的声音,我们有没有发现什么呀?河水,这里面还有石头呢,是不是? 他是不是在击打着石头?那我们能不能加上一个这样的动词, 击打着鹅卵石,好跟老师一起来读一遍。花丛旁有一条清澈的小河和水叮叮咚咚的击打着鹅卵石,我们加了动词,我们能不能用上我们的修辞,比如说我们加上一个比喻的修辞,大家想一想, 小河里的水呀,击打着鹅卵石像什么呢?来给老师继续来观察我们这一个视频。 好,你看击打着鹅卵石发出的声音有没有像交响曲啊?或者是有没有像在弹奏着一首美妙的乐曲,所以我们这里就可以用上一个这样的比喻的修辞。 花丛旁有一条清澈的小河,河水叮叮咚咚的击打着鹅卵石,仿佛用上一个比喻词,仿佛一个跳动的音符在演奏着优美的乐器。 你看我们这里面用上了修辞,用上了什么呀?一些扩句法,优美的乐曲,跳动的音符,对不对?这句话是不是变得更加的生动了?好,那除了加比喻呢?我们还可以加拟人的修辞手法。 来,所有的家人们,咱们跟着老师一起接着看这个视频。 好,大家有没有发现,在我们这段视频里,他出现了一个新的成员,就是柳树,柳枝或柳条。那你看这些柳枝呀,在小河旁怎么样啊?随风摇曳。 那我们能不能想出一个这样的拟人修辞手法?嗯?他在干嘛呀?哎呀,有的交叉着,像手拉着手,在干什么呀?随风摇曳,我们说他翩翩起舞,说他跳舞呢,是不是赋予了人的一些动作, 对不对?那这里面就叫拟人的修辞。好,那我们加上了比喻,加上了拟人,跟着老师一起来读一读。 花丛旁呀,有一条清澈的小河,河水叮叮咚咚的击打着鹅卵石,仿佛一个跳动的音符在演奏着优美的乐曲。岸边细长的柳枝手拉着手,情不自禁的翩翩起舞。你看,我们有河水两个字, 变成了一大长段话,所以说扩句法的力量是无穷无尽的,我们一定要学会去运用,接下来再给老师去巩固一遍,我们扩句法写的和水用到了哪些方法?第一,我们加了什么? 花丛旁加了一个地点,嗯,然后有一条加了一个量词, 清澈的小河,加的是形容词,给老师一起来回忆。河水呢,叮叮咚咚的加的是什么呀?对,拟声词,击打着,加的是 动词,击打着鹅卵石,仿佛一个跳动的音符在演奏着优美的乐曲,那仿佛是一个比喻词,用到了比喻的修辞。岸边细长的柳枝,我们还可以加了一些想象,对吧?手拉着手, 情不自禁的翩翩起舞,赋予了他人的一些动作,又加上了拟人的修辞手法,把两个字变成了一大段话。 所以说课下呢,小朋友们一定要多加练习,以后在我们的写作当中就可以把这些方法运用其中,我们写作就会越来越出色。好。