景阳冈怎么上第一课时

在水浒传中，李逵为母杀四虎，谢真谢宝两兄弟是专门的猎户，用剑去射虎，那么为什么只有在景阳冈当中的武松，他打一只虎却做到了名扬天下呢？ 今天我把第六课景阳冈的设计思路讲给大家听，好老规矩，我们来看到我们的 ppt。 首先课堂一时呢，我们不要着急的开讲，依旧采用我们草船借箭的大单元情境来播放这个古老的大门，缓缓打开的一个动画， 让孩子们进入到这个古典文学的世界当中，从这个情境的创设，它可以作为一个导入，也更是一次文化的唤醒， 我们可以引导学生在这样子的语言当中来，深发出对英雄的一个向往。接着呢，我们就顺势出式子，用三识梁山好汉，那么这里三页的处理一定要干脆利落，不要去拖他，直接明确本课的学习任务。那么 接着呢，我们就简单的介绍这个水浒传，注意我们的介绍一定要精准，作者是施耐庵，那么我们故事的梗概就是北宋末年，以宋江为首的一百零八好汉在梁山聚义后昭安征讨被害，那么一句话就可以点出全书的骨架，不慢不知，最后就聚焦本课，板书课题 非常的简单，就进入到了我们本科的学习当中。那么第二步就是初读课文，扫清障碍。初读环节呢，我们可以采用薛法根老师的风格，指令非常的清晰，任务非常的明确，直接出示学习活动一， 第一步就是默读课文，如果有不懂的词句，可以猜猜意思。第二个就是按照故事的发展顺序去想一想武松都做了哪些事，完成下列的思维导图，老师们，我们在这里要强调默读和猜读，因为五年级的学生，他已经具备了一定的阅读能力，我们一定要相信他们， 让他们在阅读当中运用我们已经学过的已有的经验，去猜测不懂的词句。同时第二个任务呢，是整体感知的已有的经验去猜测不懂得词句。同时第二个任务呢，是整体感知的梳理，做一个铺垫。 那么学生默读之后呢，我们就进行一个字词的检查，这一列当中有大量的生词和多音字，我们分类的去进行呈现，然后逐步的一个推进，这里的处理就是扎实干脆一点，不要过多的拓展，读准即可。 接着就出示课文当中的几个难句，那么这些句子的取它是带有明显的一个古典白话的色彩的，学生他读起来可能非常的拗口，那么我们可以采用示范朗读啊，指导停顿呐，读出节奏的方式。 同时呢，随机的可以去进行提问，比如说请勿自误，亮亮腔腔等词语的意思，来检查学生的一个猜读效果。到了第九页呢，我们就是要总结一下难词的理解的一个方法。老师们，我们不要直接告诉学生这个词语的意思， 而是要引导他们回顾刚才猜读的方法，比如说联系上下文呐，记住阅读经验呐，联系生活实际啊，包括利用插图啊等等，把这些方法像种子一样种进学生的心里，让他们在今后的阅读当中可以自觉的去运用到， 那么接着就到了我们梳理文章脉络的一个环节，那么这个环节呢，是培养学生概括能力的一个核心环节，我们要引导学生去关注自然段落的划分，找出每一个部分的内容。比如说我们的第一自然段，他主要讲的就是武松喝酒，对吧？二到五自然段呢， 主要讲的就是他不听劝告，还是选择了上纲。那么六到七自然段呢，就是我们的重点部分，打虎。第八自然段呢，就是我们最后的部分下纲。那么我们在这个地方呢，可以用一个问题链去进行推进， 比如说，哎，武松在店里做什么？很明显的就是喝酒对吧？喝完酒他去了哪里呢？就是上纲。那么上纲之后又发生了什么事呢？等等。随着学生的回答，我们就可以板出关键词，然后请学生们可以借助板书来完整的说一说这个故事的主要内容，这是对整体感知的一个检验。接着我们就可以抛出两个开放性的问题，第一个问题就是 聊聊你对武松的一个初印象，让学生自由的发言，他们可以说豪爽啊，倔强啊，勇敢啊，酒量大啊等等等等都可以。第二个问题就是你觉得故事里哪个部分最精彩，那么学生肯定会一致的回答，哎，打虎。这便自然的就切入到了我们本科的重点。 我们接着呢就出示水浒传的一个目录，明确我们本课是出自这本书的第二十三回，这是将课文至于整本书的一个背景之下，为拓展阅读就买下了一个伏笔。那么第四步就是我们的涉猎探究，去切入 重点，这一个环节是一个非常重要的转折，我们利用一个对比，来引发学生的一个认知冲突，激发他们的探求欲望。我们可以出示三个目录，第一个目录就是我们的二十三回，武松打虎，他只打了一只虎，名扬了天下。 那么第四十三回呢，就是李逵为母杀虎，一口气还杀了四只。到了第四十九回呢，是谢真谢宝两兄弟， 他们是专门的猎户，在这个大树下呀埋伏啊，用箭去射虎。那么我们就提问，为什么只有武松打虎最出名呢？ 那么这一个问题就像一颗石子投入平静的湖面，就激起了学生们想要探究的一个欲望。学生可能会说很多啊，他们可能会说啊，因为武松是赤手空拳呐，因为武松啊，他打虎的过程最惊险呐，等等等等，都可以 论他们答案如何，都指向了武松打虎这个过程，他是非常非常独特的。于是我们就顺势的进入了精读环节， 要精读打虎片段，历经他的回合。那么到了这里，我们就很自然的出示我们的学习。红动二同样是采用学霸跟老师的一个清晰的指令，首先是自学，我们要多读几遍啊，这个打虎的片段，也就是我们的六到七自然段， 读通读懂，然后思考他经历了几个回合，然后再就是互学小组进行一个讨论，用关键词去概括。接着就是我们的汇报交流，这个活动呢，体现了自学到互学到展学的一个完整的学系列， 我们一定要给学生一个充足的时间，尤其是自学环节，至少要读两遍，边读边想。那么这里我提供了一个呃，这个倒计时，大家可以根据自己班的一个学情再去进行一个调整。 那么小组汇报之后呢，我们可以梳理出四个回合，对吧？第一个回合就是我们的武松在跟老虎打的过过程，他最开始是一个以躲闪为主， 第二个过程呢，就是反击拿棒劈，却把棒呢劈断了。第三个过程呢，就是采用拳打，最后就是一个补棒， 然后我们利用这个走势图的形式去呈现出来，让这个回合之间的关系一目了然。在这个走势图我们可以清晰的看见，老虎他是从占上风慢慢的走向了下风，而武松呢，是从一个下风的状态慢慢的走向了一个上风。接下来我们就 重点研读第一个回合，躲闪这一页呈现的是啊，我们课文的呃六到七三段关于躲闪的一个描写，那么我们就可以用三步走。第一步，先练读，让孩子们自由的练读，去读出一个紧张的气氛。在这里要指导他们 读出语速很急促的感觉，才能把那个紧张的氛围给朗读出来，然后就指名读啊，教师范读啊，一定要读到位。 第二步呢，就是标画，让学生们圈出这个老虎的动作，当出武松的动作，然后我们提问，这一段实际上是在写谁进攻呢？学生会发现这一段大量的笔墨是给了老虎，为什么呢？当然是为了衬托我们武松的勇猛，这就是侧面描写， 然后再问大虫进攻给了你一种什么感觉？学生自由回答，我们总结出三个关键字，一个是非常的快，很猛，而且很凶，老虎的三招啊，一招比一招致命，而武松呢，他三次的躲避放上去，被动 职责，暗藏着机智。那么我们这里贴出连环画，继续让孩子们感受当时的一个状况。当然，我们在这里还可以继续的深入去，如果武松当时不是躲闪，而是挡啊，顶啊，对抗啊，会怎么样？那这就不是武松了。 那么我们这里呢，还可以贴出相应的连环画，把相应的动词补充上去，让孩子们感受当时的一个状况。我们还可以引导学生们进行自我的进攻，学生呢，鼓励 这一分一手的节奏当中和配乐当中去感受这个常用景象。最后我们可以补充打斗走仕图，将老虎的扑先剪 和武松的躲闪填入图中，那么这一步呢，是把文字转化为图示，让学生的这个思维啊，可试化，同时也为我们下节课继续学习后三个回合留下悬念。 老师们，我们课堂的结尾就像一首诗的尾声啊，既要有回响，又要有余韵，所以我们可以这样子去进行总结。那么这里这样子的总结呢？它其实既有方法的总结，练读标画，补充走仕图的三步法，对吧？又有了对这下节课的期待，就形成了一个版书的闭环。 那么这节课呢，我们也配备了相应的这个教案和竹子稿，希望能为大家提供一些教学上的启发。我是小小匠，用心备好每一节课。

笑。

同学们，上节课我们学习了草船借箭这篇课文，知道这篇课文改编自元末明初罗贯中的三国演义第四十六回。 这节课我们要走进中国四大古典名著里的另一部水浒传。课前，大家通过预习课文、查阅书籍资料等方法，对水浒传有了初步的了解，我们来分享一下各自的收获吧。 我从课文后的资料袋里了解到，水浒传是古代长篇小说，写了北宋末年以宋江为首的一百单八位梁山好汉的故事。武松是这部小说里的主要人物之一，人称行者武松。在投靠梁山前，他是十大步军统领之一。 我通过课文下面的注示了解到，水浒传的作者是元末明初的施耐庵。这篇课文选自其中的第二十三回。我还查到原著里这一回的题目是，韩海俊、柴进、刘斌、景阳刚、武松打虎。 我读过水浒传，里面写了许多英雄好汉，比如讲义气的宋江人称及时雨，疾恶如仇的李逵人称黑旋风。仗义书才的卢俊义人称玉麒麟。 大家通过多种方法，对这部古典名著有了初步的了解，真了不起。今天我们要学习的就是其中著名的武松打虎的故事。 这个故事在选作课文时有删节。故事发生在景阳冈，编者就将景阳冈作为课文的题目，冈念第一声指的是山。来一起读好课题， 请大家默读课文，读准字音，读通句子，遇到不懂的词语，可以猜一猜意思。 大家刚才读得很认真，课文里的这些词语容易读错，你会读吗？ 老师，我会读霹雳腰胯咆哮勤捉 亮亮呛呛一双蛀泪下沾粒都读对了，特别是亮亮呛呛的第四声，读的很准确。 这里还有几个多音字，谁再来读一读？老师，我来读啊呀，抄起血泊， 多音字都读准了，记得吗？这个字在上学期的降相和一课里我们学过。那一课中的词语是呵斥，但在这里念啊，这个字读啊呀， 这个字在上学期搭时，一课中我们学过，人影绰绰，但在这一课里读抄表示抓起拿起的意思。 这个字作动词，表示停靠的时候念泊，停泊在这里读泊表示胡泽。可以组词，血泊、湖泊。还有哪些字你觉得需要提醒大家读准确的？ 我要提醒大家这些字的读音，第一自然段里的晌午挑着默的 go 猫。第二自然段里的叫往来客人。第六自然段里的两只找。第七自然段里的打折。 谢谢这位同学的提醒，大家也来读一读吧！课文里还有一些难理解的词句， 谁来猜一猜他们的意思？说说你是怎么猜出来的？老师，我知道哨棒就是棍棒的意思，我是通过联系下文中武松用它来打老虎。又看到课文插图，猜到这应该是一种武器。 我知道塞酒就是倒酒的意思，我是通过联系上文的满满和下文的添酒猜想出来的。 我知道吊金白鹅大虫就是老虎，课文插图里就有。而且第五自然段开头武松读了硬性榜文，方知端得有虎。这句话里写了另外这一回的题目就叫景阳冈武松打虎，我就是这么猜到的。 我看过水浒传的电视剧，店家就是店老板或者服务员，客官就是顾客，印信就是印章，访文就是张贴的告示。 老师，这酒好深有气力，就是在说这酒劲很大。我是通过联系下文出入口时纯浓好吃少课时变倒知道的。 大家猜的不错，看来你们已经掌握了一些理解词句的好方法。我们在阅读古典名著时，常会遇到一些难懂的词句， 大家可以像刚才这几位同学那样，通过联系上下文、看书本插图，结合生活经验和影视剧作品等等，来猜测这些难懂的词句的意思。 大家再来看这几个句子比较长，该怎么读好呢？请大家仔细听录音，注意该在哪里稍作停顿。阳谷县市 为这景阳冈上新有一只大虫，近来伤害人命，现今账限，各乡理政并列户人等打捕未获。武松将半截棒丢在一边，两只手就是把大虫顶花皮揪住，一案案将下来， 那大虫吃武松奈何得没了歇气力，自己也来读一读吧。 同学们，在走进武松这个人物之前，我们需要先了解故事的主要内容。课后练习提示我们按照故事的发展顺序，全书可以分成四个部分， 请大家目读课文。找一找第一部分喝酒对应的自然段， 找到了吗？谁来交流一下？老师，我觉得第一部分喝酒对应的是第一自然段， 老师，我有不同意见，我觉得第二自然段跟喝酒有关，也属于第一部分，因为这一段是在写武松喝了很多酒以后，不听店家劝告，坚持要独自过纲。 第一位同学能读懂第一自然段，第二位同学更是读懂了一二自然段之间的联系。的确，一二两个自然段讲的都是武松喝酒。 那后三个部分又分别对应哪几个自然段呢？请大家再去读读课文，想一想，并在书上做好标记。 我们来听一听这位同学的回答。老师，我认为三到五自然段是第二部分，都在写武松上景阳冈。六七两个自然段是第三部分都在写武松打虎， 第八自然段是第四部分写了武松一步步挨下景阳冈。这位同学能正确划分段落，并能说清理由，真好！ 请大家再照着第一部分的样子想一想，如何用简洁的语言来说一说武松做了什么？ 我们来交流一下。老师，我是这么概括的，第二部分是写武松不听劝告，独自上景阳冈。第三部分是写武松打虎，第四部分是写武松打虎后精疲力尽而下岗。 其他同学有不同意见吗？老师，我觉得他虽然说清楚了每个部分的主要内容，但是第二和第四部分可以仿照第一部分的喝酒说的再简洁一些。我是这么概括的，第二部分写了武松上纲，第三部分写了武松打虎， 第四部分写了武松下岗。这位同学分别用两个字简洁地概括了三个部分的内容，真了不起！现在请大家借助这个提示，说一说故事的主要内容，自己先准备一下。 都准备好了吧，谁先来？老师，我来试试。故事主要讲了，晌午时分，武松走的又饿又渴，于是走进阳谷县一家酒店吃肉喝酒，他连喝十八碗。酒后，店主人告诉他，景阳缸上有老虎， 喝酒后不要过缸，但他不听劝告，人独自走上缸。在庙门前，他见到官府榜文，才知道缸上真的有老虎， 本想返回，又怕店家耻笑，最终决定继续上纲。后来，在他准备休息时，果真从乱树背后跳出一只老虎。于是，武松与老虎进行了一番搏斗，并赤手空拳打死了老虎。最后他精疲力尽，一步步挨下了纲。 这位同学能借助提示，按照故事的发展顺序说出主要内容。大家再回想一下第二十三回的题目，你觉得哪一部分的内容最重要，应该重点讲述呢？ 是呀，当然是打虎这部分要突出武松打虎，就要把打虎的过程说清楚， 可以找到老虎攻击武松的动作，以及武松化解并打死老虎的动作，这样才能有助于你把打虎这部分内容说清楚，同学们自己再练一练吧。 谁再来说一说？ 老师，我觉得可以这样说。故事主要讲了武松一连喝了十八碗酒后，明知景阳缸上有虎，却执意上缸。真的遇上老虎后，武松轻巧闪躲，化解了老虎扑，先剪三招，之后抓住虎头，揪住顶花皮，赤手空拳打死了老虎。 最后，武松精疲力尽，一步步挨下钢来。条理清晰，内容完整，语言简洁，重点突出。说得真好！课后，大家可以和伙伴、家人再说一说。 这节课，我们运用了联系上下文，结合生活经验、猜想等方法，理解了文中难懂的词句，还按照故事的发展顺序说清了主要内容。最后我们来写一写生字。 本科的生字比较多，其中这九个是左右结构的字，均为左窄右宽，写的时候要注意左右两部分笔画的穿插和避让， 大家要特别注意结这个字的笔顺，先写土， 再写左下角锥字， 接着写斜勾撇点 左下角锥字有四横，写的时候注意不要漏笔画这个字笔画比较多，写的时候还要注意笔画之间的松紧适度。请大家再看一遍节字的写法， 打开写字本，照样子写一个，注意写字和握笔姿势。 同学们，这节课就上到这里。今天的作业是，一、完成景阳冈第一课时作业练习。二、把故事的主要内容讲给同学或家人听。 同学们，再见！

各位乡民听好，景阳刚突现吊青白蛾猛虎，接连伤了三二十条性命，官府立下悬赏，但凡能除此恶虎者，赏钱五十两。 五十两虽多，可那大虫是吃人的主，谁敢拿命去换啊！多少好汉去了都没回来，这榜谁敢接啊！ 检测到合适宿主，空间传送中， 你已成功穿越至北宋阳谷县，化身打虎英雄武松，触发 sss 级主线任务，景阳冈除虎任务已接受！ 有意思！刚喝了十八碗酒，正有力气没处使大虫今日便去会会他。明知山有虎，偏向虎山行， 英雄的冒险就此开启！同学们，你们已化身打虎英雄武松，准备好一起踏上景阳冈，见证这场惊心动魄的较量了吗？让我们进入课文，景阳刚好戏正式开场， i love you！

各位同学，欢迎来到千年阳谷的景阳冈，这座山冈曾因白蛾猛虎出没，让往来行客闻之色变避之不及，却更因一位好汉的惊天壮举在岁月中留下千古回想。 没错，这座缸就是景阳缸，而这位让缸民远扬的好汉，便是咱们今日要一同探寻的英雄武松。大家瞧，刚下那间古朴的酒馆，便是当年三碗不过缸的所在。 暖黄的灯光从木质窗林中一出，醇厚的酒香裹挟着谷物的清香扑面而来。 柜台后的店家满面忧色，见有人望向刚深处，便急忙上前劝阻，言说刚上猛虎作祟多日，以伤及数条性命，纵使身强力壮的汉子也不敢贸然夜行。 就在这时，酒馆角落里一道洪亮嗓音陡然响起，一位身着短衫，腰挎哨棒的壮汉拍案而起，目光如炬，全然不惧猛虎的凶险。 只见他端起桌上酒碗一饮而尽，甩下酒钱，提着哨棒毅然转身，大步迈向那雾气渐浓、暗藏凶险的景阳冈。他就是武松！大家想一想，那只潜伏的猛虎何时会骤然扑出？ 武松手中的哨棒能否敌过猛虎的力爪钢牙？这场惊心动魄的较量，又藏着怎样的英雄本色？接下来，让我们一同走进景阳冈这篇课文，解锁这场英雄与猛虎的精彩对决吧！

同学们好，我是陈老师。 今天的语文课，我将与大家一起学习水浒传中的二十三回语文书五年级下册第六课景阳刚课前请你准备好练习本和笔。 同学们，以往我们一般都是从影视剧中看到水浒传中的各路英豪，今天让我们走进原著，透过文字感受他们的形象。 首先，请你读读课后的资料袋圈，画出重要信息，看看你对水浒传和书中的人物 会有什么了解。 好了，同学们，你是不是找到了这些关键信息呢？另外，也许你早就了解到水浒传的作者是元末明初的施耐庵。 接下来请你默读课文，了解故事内容。 这篇课文是原著的节选，读起来会有一定难度。同学们要读准字音， 遇到不理解的地方，可以运用自己的方法猜一猜，理解大意后继续读。老师给你预留出八分钟时间。 好了，同学们，现在看看文中的这些字，你读准确了吗？ 累读累亮亮呛呛这两个字都读四声调，亮呛 咆哮的孝字读四声孝。 接下来 请你观察这组字，你发现有什么规律吗？对，他们都有同一个偏旁，一般连起来使用。 再看看这三个词，你会怎么读？ 超了，稍棒！超为多音字，根据字典判断，当动词用的时候读超是抓取的意思， 用作形容词时读绰，比如绰绰有余。在这里我们强调多音字的读音要根据他在词语中的意 死来确定。烧，读，医生指树枝的末梢，血泊指一滩血。读坡，表示停泊的时候读勃，在湖泊里读坡 啊呀啊在啊呀一词中表示惊叹的意思。读啊，在呵斥中就读，呵。接下来你也练习着读一读吧。 还有这几个句子，你读的时候是否做到了正确断句，减今涨， 各乡里政并列护人等打捕未获，把这铁棒也是虎尾倒竖起来，只一剪， 武松将半截棒丢在一边，两只手就是把大虫顶花皮揪住，一按按僵下来。好了，同学们，你也来练一练吧！ 刚刚说到，读书的过程中，你可能发现文中有一些语句的表述与现在不同，那你用到什么办法猜测词语的意思呢？ 按照同学们猜测的方法，我做了如下梳理，比如， 我可以根据词语中某个熟悉的字来猜测这个词语的意思，像烧棒就可以抓住棒子就知道他可能就是棍棒的意思。县制可能就是县政府。 我们还可以联系插图猜测，比如钓精白鹅大虫，一看插图你自然就明白了。 再比如，我可以联系上下文来猜测，像筛了一碗酒， 可能就是倒了一碗酒，原来嫩的可能就是，哦，原来是这样，贴钱，联系上下文猜测，应该是找零钱，你可不要误解是贴补别人钱哦。 还有一句话，赵县各乡里政并猎户等人打捕未获，李政是不是就是乡里的一个小官？ 连起来说说对，应该就是上面的官员曾经责令乡里的小官和猎户限期捕捉老虎，却没成功。我们还可以 可以联系影视剧猜测，想印信，可能就是在榜文上加盖了官府的公章。 榜文、店家这两个词电视里常常出现。那也许有的同学说，现在的生活中也有这样的事物，不过说法不一样罢了， 我们还可以联系生活实际去猜测，比如这句话，但有过往客商 可于四五未三个时辰结火成对。过纲，请勿自误。这句话中，根据五字，我们完全可以猜测到，官府 要求人们在中午前后过纲。另外，生活中经常看到请勿入内这样的提示语，在这里请勿自悟，应该就是，请不要自己害了自己。同学们，你猜对了吗？ 当然，为了顺利阅读，在平时还可以采用请教他人、查阅资料等等方法。 门中还有不少与现在用字不同的情况，比如这些， 这就是近代白话小说的语言风貌，不能用现在的语言文字规范来要求古代小说我， 我们能读懂就行。这是本科书的生字新词读音，我们已经随文盯整，想一想笔画复杂的字该怎样书写。 另外，你观察观察本科生字中什么结构的字比较多？对左右结构，请你找一找，归归类，想一想书写时该注意什么。 在这里老师重点提示这几个字 间注意笔顺。第七笔为竖西字， 第五笔为竖结字，是半包围结构，先写土，再写左下的柱字多一横，最后写斜勾撇点。 同学们，相信你观察到了，左右结构的字一般都是左窄右宽，书写时你要注意穿插避让。现在请你在练习本上练习书写叠字。 好，还有这几个字也如此。 接下来我们读一读课后第二题的要求，以第一个关键词喝酒为例，按照事情发展顺序，梳理一下文章结构。 喝酒。找一找文中哪部分内容讲喝酒，这里只提炼了什么？ 对第一自然段讲武松喝酒，这里只提炼了武松做什么喝酒？接下来同学们找一找武松还做了什么，是哪 部分内容写的，老师给你预留三分钟， 我们看。第二自然段写武松不听店家劝告。第三自然段写武松走上景阳冈。 第四至五自然段写武松看见印信榜文。 第六至七自然段写武松打死猛虎。 第八自然段写武松一步步挨下井阳冈。下面请你 观察提示，进行梳理提炼，看看你和老师梳理的一样吗？ 那么在书里的过程中，为什么我们忽略了武松不听店家劝告和武松看大树上刻的榜文这两个内容呢？ 对，这两部分内容都属于上纲这个环节，所以可以将内容进行整合。 接下来请你按照梳理好的情节，说说故事的主要内容，老师 给你预留三分钟时间， 好让我们一起说说吧。故事讲的是赏五十分。 武松走的又饿又渴，就进到阳谷县一家酒店吃肉喝酒。店主人告诉他，景阳缸上有老虎，酒后千万别过缸。但他连饮数碗烈酒后，不听劝告，仍孤身一人走上岗。 在庙门上，他见到官府榜文，才知缸上真的有老虎，本想返回，又怕众人耻笑，最终毅然决定继续上纲。后来 果真从乱树背后跳出一只猛虎。于是武松与猛虎进行了一番恶斗，最终他凭借自己高强的武艺打死了老虎。 此时他已精疲力尽，只得拖着疲惫的身子下了岗。同学们，你说的怎么样呢？ 好了，这节课我们就上到这里，下节课继续学习这篇课文。 今天的作业是一写一写记一记二行进自组词。三、把故事的主要内容讲给家人听。 好了，同学们，下课再见！

这单元我们学习到了四大名著，再把人文主题读一遍，起观山泊风烟直梁山，好汉看雪碧天蓝惜喉咙弄断。前两篇课文我们已经初步学习了阅读古典名著的方法，我们在草船借箭里面知道了小说三要素， 情节、环境、人物。怎么只有我一个人？再说重复一遍，情节、环境、人物，我们四大名著都是小说，都肯定跟这个有关，所以我们用情节、环境、人物的方法来去学习古典名著。第二个我们在讲到猴王出世和红楼春去的时候，已经发现了 就是有一些词语联系上下文猜测结合看过的电影电视剧来加深理解。语文原句就提到了 总结一下，我们学会了两个方法了，一、小说三要素，把握名著。第二个是通过这些方法把词语了解了来学习名著。现在我们再回到这个，再读一遍，你们有没有初步学习的方法？学， 初步学习阅读古典名著的方法，我们已经看过了草船借箭走进了三国烽烟，我们已经看过了猴王出世，感叹了美猴王真的很厉害。我们也已经红楼春去，感受到了贾宝玉这个 非常珍惜女孩。那今天我们要走进的是什么呢？施耐庵笔下的水浒传，那我叫水浒传，水浒传，水浒传，水浒传是中国四大名著经典之一，是一部以北宋末年宋江的形象，属于读 英雄传奇。老张为警，小兵小布，我来顺便问一下，知不知道有多少英雄啊？一百一百零八位，肯定能回答我一百零八位。今天我们就走到水浒传的第二十三回， 彭海军、柴进、刘斌、景阳刚、武松打虎来请读这六课的课题。景阳刚，标题又不读了，再读一遍。六，景阳刚，伸手来写，好久没伸手跟我一起写课题了。刚是什么意思？高山还是小山坡？ 你看这个图，小山坡再读课题，六七六，济阳高。哎，我就觉得很纳闷，刚刚不是说到水浒传二十三回题目叫做济阳高，武松打虎吗？ 为什么这个编者好好的又把他课题改成景阳冈了呢？难道我们这篇课文中没有提到武松打虎吗？提到，那为什么就已经变成景阳冈了呢？这是我的初步的一个疑惑。 现在我们走进这篇文章，把这两个问题思考一下，请黄子棋来读书读，一、遇到不懂的地方，伸出来自己试着解决。二、思考为什么课文不叫景阳冈，武松打虎。你们两分钟时间开始， 这个不懂的地方，可能是词语不懂啊，可能是句子不理解，可能不理解人物的行为，可能不理解作者为什么这么写。都可以，只要你不懂。旁边打个小问号。首先我们来解决第一个问题，刚刚是不是又遇到一些不懂的词语呢？来，我请同学来看火车了啊。请大家看到第一字，大家倒数第二句，原来嫩， 嗯？什么意思？大词语？我感觉这个词意思应该是，原来是这样。你猜对了，你的感觉很准，你的第六感真棒。继续说，请大家看到第五大段的第四段是什么？粘力边把粘力。哦，粘力是吧？哦，好，请坐。你们猜粘力是啥？ 就是那个那个毛毯，毛毯，哈哈哈，栗子斗笠古筝箫里我头上戴的那个竹帽子，竹子头的那个毡就是毛毡 有点像个披风。这样理解啊张亮谁来帮忙回答一下是什么意思啊。我觉得应该是表示这块大披石很 光滑。就是光滑用了一个叠词更有意思。跟我读光踏踏光踏踏光踏踏。好，请坐。我还有一些词语不太懂呢。来我们考考你们吧。第一个读 筛了一碗酒那我说筛了一碗酒筛了一碗酒。什么叫筛了一碗酒倒了一碗酒那具体来说呢。其实它就是倒但是有一点区别古人的那个酒质量不是很高都是粮食呃酿的对吧里面有杂质。所以呢你要拿那个筛子把它滴滴滴 啊，把杂志拎出来就叫这个是真的是筛吗？来再读一遍起筛了一碗酒第二个读启悟自悟这句话在哪里又是什么意思呢。不要，不要误导自己。上官，哎你说不要自己误导自己哦可以的。上官说不要。 哈哈也差不多啊就是我们经常见到的孩子请勿拍老师手机。这样的误是什么意思喵喵。所以请误的自误就是请不要误了自己不要耽误了自己就不要自讨苦吃。差不多来继续掉进来了。这是什么玩意？ 这什么玩意？大老虎。没错这就是对老虎的一种称呼。果然喊他是大虫而且你看他那个眼睛是吊起来的。嗯 那种感觉啊。白白色的额头看到没有再读一遍去要贴白额大头。这又是什么店家给你一幅图你就知道了。哪个人是店家纸 人家是蓝的哪个人是客官纸红色红的。还有这个榜文就是公告看 电视电影电视剧见过吧，都是招榜的好，我们刚刚理解了一些黑板上的词语，以及刚刚那一排火车的词语用了哪些方法呢？没有呢， 比如说这个，我一下宝文，我一下就想到我以前看的影视剧，所以正如我们所说，我们看四大名著有方法。第一个读可以想而知己， 这样希望可以帮助你们更好的去走进四大名著。那我们来看看词语带进去句子会不会。只见店主人把三只碗一拴住，一碟热菜放在武松面前，满满筛一碗酒来。要有加分表，你这个可以加两分。很好， 但是你获得了周老师的爱心一刻。这个地方的猪居然读对了。什么意思？快乐哎，你们怎么知道的。踩地双双地双。我们学校就是牛啊。为师非常自豪。来，第二句，快点再来读个商是什么意思？ 个人个人和商人。第三句，小心武松走了，一直酒力发作，娇弱起来，一只手提着箫棒哨棒 少棒，你把这个词又读错了，我请同学来开火车教教他孙子来，少棒少棒少棒少棒少棒读十遍，少棒少棒少棒少棒少棒。哈哈哈少棒好，继续的亮亮苍亮亮苍苍。哈哈哈。 石斑虎乱出林来请坐。把陈班给他读一遍示范一下啊来，又要干坐姿来。武松走了一只起，武松走了一只。问有个问题，什么叫做哨棒 棒棒棒棒，防晒用的木棒。最后一句请戴瑞就雪坡里双手来提时哪里提的动，原来使尽了气力，手脚都舒软了。你看赵晨洪亮跳一跳。 看来我们第一个问题已经搞清楚了。那第二个问题来了，刚刚你们怎么讨论的？为什么他不叫景阳冈武松打虎呢？ 任贤引起读者的兴趣，我觉得武松打虎更有兴趣，因为你说。呃，因为我们觉得武松打虎直接告诉了发生什么事情，应该让读者自己去看看。哦，就是我们的标题应该含羞带臊， 犹抱琵琶半遮面，遮一半露一半。哎哎，你猜我在讲什么？是不是啊？可以可以，请坐。谁呀？我，我，因为我，因为整篇课文大大多数都不是在讲那个武松打虎。那在讲什么？在讲武松喝酒 那，那不能瞎改的，人家课题本来一开始叫杨刚武松打虎，他可以把删掉，但他不能乱加，对不对？ 你觉得他有一些那种讲喝酒，我们来找找有几个自然段讲喝酒好不好？我们不能一下子把雄誓言刺激到来。第一自然段讲没讲喝酒讲。第二自然段讲没讲喝酒讲。第三自然段讲没讲喝酒， 但他有没有打火？没有。第四自然段有没有喝酒？没有，有没有打火？没有。第五自然段有没有喝酒？没有，有没有打火？没有。 打了，打了。第五三顿，打了没打，没打。第五三顿。老虎男二号还没登场呢，请坐，谢谢。熊世元给我们提供了一个思路，按着熊世元的思路往下想就对了。 为什么不叫景阳刚？武松打虎要叫景阳刚呢？紫安，因为景阳刚说景阳刚在这里面发生了两个事件。嗯，一个是武松打虎，一个是 武松在电影院喝酒。能不能把按时间顺序重新倒过来讲一遍？武松先在电影院喝酒，然后再到缸上打虎才打虎的。如果只讲打虎，好像就 前面就漏了，对不对？好，请坐，越来越准确了。呃，你说武松武松喝酒， 武松喝酒是内容，打虎也是内容，那么如果想要概括完全这样子，不是感到疑惑，就需要把把喝酒，你要加，但是景阳冈，武松喝酒打虎有点太长了，所以就，所以变成了打虎。景阳冈啊，可以，我懂了。刚刚我们讲到第三次，第四次第 这两个自然段不叫喝酒呀，上班，上班来，你说。我觉得这里是酒店里的主人在劝告武松山上有虎，嗯，可是第五、第四自然段和第五自然段已经没有酒店里的主人了。嗯， 第四自然段，第五自然段在干嘛呢？哎，再想想，真。嗯，看完上，看完告示。嗯，准备 冒险。能不能用我们这种文言的语言，用这个文章的语言就是那个什么上山上，什么刚上刚。 既然有上刚，那我们看后面武松打虎到哪打完了你再看看叫下刚，那他不叫打虎的内容，能不能题目叫做井冈武松打虎了？所以请看图片第一张， 第二章上，第三章打虎，第四章下。这么聪明，现在给你们十秒钟写在客户练习题第二题， 这就是景阳冈的故事全部内容了。怪不得不叫景阳冈武松打虎呢。你们的这个聪明的小脑袋，我本来在这以为这里要花很长时间去思考出来的， 结果主要是这一排聪明的小奶奶又一次震慑了我的心灵啊，太聪明了，来，我们把它再读一遍。哎，来，起， 喝酒上刀打虎下刀。所以课题不叫景阳刚，武松打虎叫做景阳刚。那我们回到这篇文章，学四大名著的方法还记得吗？ 那个小说三要素，情节还是人物情节还是人物情节还是人物情节还是人物好，那这个文章肯定是重点，主人公是谁？鲁松。我们来回到这几个事情，关于研究武松，你觉得重点要去哪里？去研究， 我觉得哪里都要研究，不能放过他任何一点动作，语言，神态、外貌，心理。所以看黑板。黄子胤 在读课文这四个部分中，你认为哪一部分最能够露出你的图像？为什么做批注？每个人至少概括武松的三个人物形象，三个叫道，这个叫你看出来他是什么人？那你去，你会到人家家叫啊？会不会？ 那你觉得他是什么？你看他喝完酒他又叫，哈哈哈哈哈哈，那说明这什么人你就能看出来呀？ 写的对啊，写的只要他说话就是人物型。 现在我们来一句一句看看武松的人物形象到底是什么？来说一说吧。从第一段开始，谁来？先说第一次来段他的第一句，主人家，快把酒来吃。这句话能看出他的大大咧咧，豪放。嗯，不光是这句话，还有前面他是怎么样说的， 教教出来，后面还有好几个教导，对吧？教导这酒好深力气，叫什么豪放？豪放，上来写多好？大度。大度是说这个人不吝啬他，他在喝酒的时候还用自己银色买好多酒 哦。就是就是，有，有钱全施舍出去了是吧？好，大度。来，上来写很好，还有吗？呆呆 倒数第二行，我却又不曾醉，可以看出他十分的要面子。人家说你醉了，你不能再吃了。我没醉，我没醉，要面子是吧？上来要面子，嘴犟是吧？来，上来写嘴犟，上面是一个墙，底下是个牛啊。犟，来， 我这酒叫做透明香，又好的，出门早出，出入口时纯纯浓，好吃，超速特便饱。嗯，武松说休要胡说，有的说明他不听人劝告，不听人劝告说明这个人很难。 什么？犟？我们有一个词叫倔强，来，很倔强，人家说你不要喝了，不喝我就得喝，我说休要胡说，对吧？很好，请大家看到二十四页，嗯，二十四页第四自然段。 嗯，姑姑半夜要三更，要谋我财，害我静命，我能感觉到武松很多，这个时候店家反复让武松停下来不要去，对吧？嗯，武松说，你是不是想半夜三更谋我财害我命，所以故意拿这个老虎来吓唬我？可是没有，武松有点什么 多疑，或者我们叫谨慎是不是？好，我们把谨慎多疑写下来，这酒家反复的跟他说，他非要说，哎，你休说这话来吓我，便有大虫我也不怕，哈哈哈，什么叫什么？勇敢不叫勇敢啊，我再给你们写个词，叫做他很 顾顾着写在旁边不听劝呐，但也是因为他有这个底气， 你要叫吕文千你敢不敢去啊？大虎还大，老虎还没来，胆已经没了一半。这就是我们在武松打虎之前发现喝酒上纲时武松的人物形象，把它来读一读起， 谨慎多疑，固执大度，要强嘴犟豪放倔强。写在该在的地方，我们就下课看下一节课武松打虎又能补充什么样的人物形象。

起立好，同学们好，老师您好，好，请坐！那么今天老师给大家带来一首歌，我们一起来听，大河向东流啊，天上的星星参北斗啊， 说走咱就走啊，你有我有全都有啊， 不见不平也成吼啊，该出手时 就嗨呀，一二呀，嗨嗨，一二呀， 肩不平一声吼啊，该出手时就 出。好，听完了，有谁知道他的歌名是来，请你好汉歌好，请坐那，看来这位同学之前一定听过这首歌。那么老师想要知道什么样的人才能被称为好汉呢？ 好，你说为民除害的人被称为好汉。好，为民除害的人才能被称为好汉。那么今天老师就带大家一起来走进景阳冈，来认识一位英雄好汉。通过预习，我们知道这位好汉的名字叫 武功。好，接下来了解一下景阳冈，我请一位同学来读一下。请你在山东阳谷县城东十七公里处，传说这里古墓参天，荒草无涯，是虎狼藏身，野兽出没的地方。清代末年在山岗修建了山神庙，庙内有武松打虎的塑像。嗯，我们知道景阳冈是一个地名。 了解了景阳冈，接下来我们来了解一下它的时代背景及作者。来，请你来读水浒传的作者是元末明初的小说加施耐庵，小说描写 史奈耶史奈耶小史奈安史奈安，小说描写了北宋末年以及以宋江为首的一百零八条好汉的在封建统治者的残暴迫害下起义这个故事。嗯，残暴迫害下起义的故事，那么我们了解了时代背景及作者。好，接下来 同学们请打开你们的课文，只默读课文不，只读不出声，遇到不懂的词语，我们可以猜一猜它的意思。好，开始。 好，读完的同学请把课文纸放下，没读完的同学继续读。 好，都读完了吗？都读完了。好，那么课文读完了，老师要来考考大家了，这些字词你会读了吗？好，我们来看一下。第一个，谁来挑战 王洛谦，赏五，他读的对吗？对，好，那请王洛谦当小老师，我们跟着他一起读，他读一遍我们读两遍。来，你来赏五，赏五赏五。好，请坐第二个， 咆哮，咆哮咆哮。下面请你，脊梁脊梁脊梁。嗯，梁是后鼻音。好，请你霹雳霹雳霹 雳筛酒筛，酒筛是翘舌音。好，第二行，我们来开火车的形式。 请你轨迹轨迹轨迹腰胯腰胯腰胯酥软酥软酥软胸膛胸膛胸膛。少棒少棒少棒亮亮枪枪亮亮枪枪。哎， 这个词怎么读？谁来指着？请，你？应该是量量呛呛，应该是第四声，对不对？好，请你们跟着曹正帆一起读，量量呛呛，量量呛呛，量量呛呛。好，下面一个。好，请你来蹲起哨棒，蹲起哨棒，蹲起哨棒 蹦出鲜血蹦出鲜血蹦出鲜血，读的非常标准，这个读第四声，血蹦出鲜血，蹦出鲜血。好， 字，词读准了。接下来这篇课文有几个多音字，老师提取了其中两个，我们先来看一下这个字，当它和这些词组在一起的时候，它读什么呢？请你 挑挑着一面旗，我们来看一下对不对？好，请同学们跟着他一起读。挑挑着一面旗，挑挑着一面旗。好，下面请你挑战。好，当他和站组成词的时候，他是读第三声。请你当小老师，带着大家一起读。挑战挑战挑战。下面来，请你折折做两节， 有不同答案的吗？来，游子盼，请你来读蛇蛇作两节。好，来，请你当小老师带大家读蛇，蛇作两节，蛇蛇作两节。下面一个来，彭瑞 折折断，折折断。好，那么我们把多音字什么分清楚之后，接下来我们来看下面这篇文章。是文白交杂的文章，它里面有很多的文言词，那么相对应的现在词，你会吗？ 来，第一个，大虫维子君，老虎好，大虫相对应的就是老虎好。我们以开火车的方式把话筒往后传电加， 老板好，就是我们现在所说的老板好。下一个是什么？客人好，客官就是客人塞酒，倒酒，倒酒或者蒸酒，对不对？一个意思，喝酒好，吃酒，就是我们现在所说的喝酒好。往旁边 访文，告示好，访文就是现在告示，或者说是公告。最后一个，请你来说，如何如何来，谁来帮帮他？来，高俊熙，把话筒给高俊熙，为什么好？为什么好？请做，看来你预习的非常到位。 好，那么接下来我们把字词以及文言词搞懂之后，老师给大家挑了一段比较难读的，也是比较精彩的段落，相信一定难不倒大家。先请同学们自由来读一读这段文字。 好，开始 读完了，那么接下来我们男女生配合读，男生先读，然后女生读，每人读一句，好吧，来，男生准备好了吗？好，预备起。 蜈蚣见了叫声，哎呀，从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。 那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，往上一扑，从半空里窜下来。 武松吃那一惊，酒都变作的判书了，说时迟那时快，武松见大虫出来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀， 鼓擂一闪，又闪在一边。大虫见天苍茫，吼一声，就像焊天里起了霹雳，震得那山岗裂动了。接着把铁棒似的芦苇倒竖起来一剪，鼓擂一闪，又闪在一边。好，同学们注意这边的断句。 接着把铁棒式的虎尾倒竖起来一剪。铁棒式的。好，我们再把这句话再来读一读，接着预备起。接着把铁棒式的虎尾倒竖起来一剪，武松一闪又闪在一边。好，接下来我们全班一起来把这段文字读好。它有没有信心？ 有！好，我们一起来。武松见了叫声，预备起。武松见了叫声，哎呀，从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，往上一扑，从半空里窜下来。 武松吃那一惊，酒都变作冷汗出了。说时迟那时快，武松见大虫出来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀， 五松一闪又闪在一边。大虫见牵他不着，吼一声就向半边里起了个霹雳，整得他山岗也动了。接着把铁棒式的补位倒竖起来一剪，五松一闪又闪在一边。好，那么我们字词句段我们都已经什么 学会了之后呢？接下来请同学们来自由的读一读这篇课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。那么在这边读之前，老师给大家一个提示，我们可以看到课后题题的第二题，他会给你一个什么 提示，看一下。第一个是喝酒，他已经告诉了你第一部分什么时候午间。第二个，第二个是要结伙成对过光，是一个人吗？不是，不是，一定要什么结伙成对过光。那么我们来看武松他符不符合这两个条件呢？ 武松是几个人？一个人？一个人，他又是在什么时候准备过？刚傍晚，傍晚好，我们来看一下他这两个条件都不符合对不对？好，那么这个时候我们来看一下武松看到这一句话的时候，他心里怎么想的？作文中找到 他心里怎么想的？来，你来，这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家去歇，我怕什么？好，同学们，找到了没有？武松看了笑道，我们一起来读一读，预备起。武松看了笑道，这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇，我怕什么？这个时候他相不相信 山上有虎啊？不相信，不相信，他觉得这是什么店家的诡计？好，接下来当他看到什么的时候，他终于相信了 承诺。在不到半里处看见一座破烂的山神庙。走到庙前看见庙门上贴着一张榜文，上面盖着官府的印信，嗯，请坐。也就是说，当武松看到这张榜文上面盖着官府的印信的时候，武松 他相信真的有老虎了吧？这个时候他又是怎么想的呢？请同学们用横线在文中把它画出来。 找到了吗？来，靠边。武松想，转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。好，请坐。这个时候武松他已经相信这个山上有虎了，他怕不怕？怕，他有没有回去啊？没有， 他怕了，为什么不回去啊？他想要干什么？你说因为他好面子，他好面子算不得好汉，他想要当好汉，对不对？他好面子，他怕回去了之后会被店家耻笑，哦，他怕回去了之后被店家耻笑，他是一个好面子的。武松除了这一处， 还有哪一处是武松的心理活动？继续找 来许世诺，怕什么？只管上去看看怎么样？嗯，好，请坐，找到了没有？他细想了一回说道，怕什么？只管上去看看怎么样？这个时候的武松是一个什么样的武松？他是在干什么？ 你说武松是在自我安慰，是在自我安慰吧，或者说他是存在一点侥幸的心理，是不是？怕什么？只管上去看看怎么样？可能是什么没有呢？对不对？还有一处同学们有没有找到 来？王晗宇。武松自言自语道，哪有什么大虫，是人自己害怕了，不敢上山。嗯，好，我们看到最后武松怎么样？他存在一种侥幸心理，他说， 哪有什么大仇，是人自己害怕了，不敢上山，对不对？好，那么我们来看一下这几处心理活动。我们看到武松在上纲与不上纲之间，他一直在做一件事情是什么？ 非常的非常的纠结，非常的犹豫，对不对？但是他最后还是上纲了，对不对？他还是上纲了，他这里对不对？还是充满着 一点什么的，勇往直前的一种豪气，对不对？好，那么接下来武松上纲之后，他又是怎么来打虎的呢？下节课老师再继续带大家学习，那么这一节课老师给大家提炼出了两个容易写错的字，看黑板， 第一个一起读，写这一个字，老师想要提醒大家，四横不能少， 我们来看一下巧记土歌阻拦鸟儿南飞。就是啊，节啊，注意，四横不能少。还有一个字， 一起读，苏这个字我请一个同事来提醒一下，你来苏，呃，左边里面的那一横不能少啊，里面一横不能少。好，同学们注意到了这些点之后，请拿出我们的习字纸， 拿起笔，提笔即事。练字时，头正伸直，脚放平来开始写。描一个写一个 好，写好了，笔放下。 好，那么这节课老师带大家一起走进景阳冈，认识了酒量大、豪爽倔强好面子的武松，那么他又是怎么来打虎的呢？下节课我们继续学习。好，下课。谢谢好同学们，再见老师！