四年级下语文基础训练琥珀小安

琥珀一文先写了琥珀形成的时间、条件和过程，然后写了发现琥珀经过和琥珀的科学价值。飞向蓝天的恐龙是一篇科普说明文，向我们介绍了鸟类起源于恐龙的假说。 纳米技术就在我们身边，介绍了纳米技术的含义、运用以及对未来的影响。 千年梦圆在今朝展现了中华民族追寻飞离地球、遨游太空的飞天梦想的历程。这些知识点全部都来自于这本学霸速记，它包含了每一篇课文的重点字词、重点句段，很多都是名校的真题， 做到了一单元一总结，把我们整个单元的重点字词、句段全部都总结在这个地方。像这些红色的字，都要求孩子们会背诵，会默写，早上起来的时候去读一读，背一背，那语数音全部都有。

四下琥珀知识点总结一、琥珀的形成过程夏天的松树会流出黏糊糊的松脂，当苍蝇、蜘蛛这些小生物碰巧经过，一大滴松脂啪嗒落下，把它们紧紧裹住， 就像被透明的胶水粘住，想动也动不了了。一滴接一滴的松脂滴下来，慢慢堆成一个圆圆的松脂球，把小生物裹得严严实实，连风都吹不进去。后来地壳运动， 陆地沉了，海水慢慢浮上来了，森林被淹没，松脂球被泥沙埋进地下，开始了漫长的冬眠。 千万年后，泥沙变成了硬邦邦的石头，松纸球也在地下慢慢变成了化石。经过了海水的冲刷，这块琥珀被冲到海滩，这里面的小生物还保持着当年被粘住的模样呢。二、琥珀形成的条件 一、炎热的天气，这样老松树才能渗出厚厚的松脂。二、松脂得够多，才能把小生物裹成球。三、 松枝球要被泥沙埋进地下。四、最重要的是地壳运动和经过几千万年的等待，才能完成变身。 三、为什么从一块琥珀可以预测发生在几千万年前的故事的详细情形？因为琥珀就像一张不会褪色的老照片， 课文里说，我们可以看见他们身上的每一根毫毛，这些细节就像照片里的画面告诉我们， 几千万年前有这样的松树，有这样一只长着绒毛的苍蝇，带爪子的蜘蛛，根据他们的腿的四周显出的黑色圆环，甚至能猜到 当时苍蝇可能在飞，蜘蛛正要扑过去，突然被松纸粘住了。所以看到琥珀里的画面，就能读出远古的故事了。

琥珀这个故事发生在很久很久以前，月末算来总有几千万年了。 一个夏日，太阳暖暖的照着，还在很远的地方翻腾，怒吼，绿叶在树上飒飒的响， 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐的飞舞。 它嗡嗡的穿过草地，飞进树林，那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松枝的香味。 那只小苍蝇停在一棵大松树上，他伸起腿来，胆胆翅膀，俯视那长着一对红眼睛的圆脑袋。他飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。 忽然有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当做一顿美餐。他小心地滑动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。 晌午的太阳热辣辣的照射着整个树林，许多老松树伸出厚厚的松枝，松枝在太阳光里闪闪的发出金黄的光。 蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情，一大滴松枝从树上滴下来，刚好落在树干上， 把苍蝇和蜘蛛一起包在里头。小苍蝇不能胆翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色泪珠里， 他们前俯后仰的挣扎了一番，终于不动了。松枝继续滴下来，盖住了原来的，最后击成一个松枝球，把两只小虫重重包裹在里面。 几十年几百年时间一转眼就过去了，成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 谁也不会想到，很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松枝球里，挂在一棵老松树上。 后来陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼进那古老的森林， 有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起， 树断绝了生机，慢慢的腐烂了，剩下的只有那些松枝球被埋在泥沙下面。几千万年过去了，那些松枝球成了化石。 海风猛烈的吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。有个渔民带着儿子走过海滩，那孩子赤着脚，他踩着了沙里的一块硬东西，就把它挖了出来。 爸爸，你看他快活的叫起来，这是什么？他爸爸接过来仔细看了看， 这是琥珀。孩子他高兴的说，有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛，这是很少见的。在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好的躺着， 我们可以看见他们身上的每一根毫毛，还可以想象他们当时在粘稠的松枝里怎样挣扎，因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。 从那块琥珀，我们还可以预测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

这个故事发生在很久很久以前，原魔算来总有几万年了。一个夏日，太阳暖暖的照着，还在很远的地方翻腾，怒吼，绿叶在树上飒飒的响， 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐的飞舞，它嗡嗡的穿过草地，飞进树林，那里长着许多高大的松树，太阳照的火热，可以闻到一股松枝的香味。 那只小苍蝇停在一棵大松树上，他伸起腿来，胆胆翅膀，服饰，那长着一对红眼睛的圆脑袋。他飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。 忽然有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当做一顿美餐。他小心的滑动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。上午的太阳热辣辣的照射着整个树林，许多老松树渗出厚厚的松脂， 松枝在太阳光里闪闪的发出金黄的光。蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情，一大滴松枝从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头。 小苍蝇不能胆翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色泪珠里，他们前俯后仰的挣扎了一番，终于不动了。 松枝继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松枝球，把两只小虫虫虫包裹在里面。 几十年，几百年，几千年时间一转眼就过去了，成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到，很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松枝球里，挂在一棵老松树上。 后来陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼进那古老的森林， 一天谁把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起，树断绝了生机，慢慢的腐烂了，剩下的只有那些松枝球淹没在泥沙下面。又是几千年过去了，那些松枝球成了化石， 海风猛烈的吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。有个渔民带着儿子走过海滩，那孩子赤着脚，他踩着了沙里的一块硬东西，就把它挖了出来。爸爸你看他快活的叫起来，这是什么？ 他爸爸接过来仔细看了看，这是琥珀。孩子他高兴的说，有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛，这是很少见的。在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好的躺着，我们可以看见他们身上的每一根毫毛， 还可以想象他们当时在粘稠的松枝里怎样挣扎，因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀我们可以猜测发生在几万年前的故事的详细情形， 并且可以知道在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 欣赏完了课文，让我们通过思维导图梳理一下这篇课文的主要内容吧。开头先点出琥珀的形成时间是几万年前， 接着根据琥珀的形态展开合理的想象，讲述了琥珀的形成过程，以大地松枝滴落下来，包住了苍蝇和蜘蛛， 松枝还在继续往下滴，渐渐积成一个松枝球。几千年过去了，松枝球变成了化石，终于，化石被人们发现了。一天，有个渔民带着儿子经过海滩的时候，那孩子一脚踩上了琥珀， 最后介绍了琥珀的科学价值。根据琥珀可以预测出几万年前的事，而且可以知道在远古时代就有那样的苍蝇和蜘蛛了。论文通过对琥珀形成过程的继续，激发了我们对科学的兴趣。好了，今天的课程就到此结束了。 怒吼怒吼，它本来是指猛兽发威，大声吼叫，现在也用来比喻人或者某一事物发出雄壮有力的声音，听屋外狂风怒吼着。 松枝松枝在松树等树的树干上会渗出一种胶状液体，这种液体就是松枝了，它主要是由松香和松节油组成，具有杀虫的功效。 俯视，俯视这个词是擦掉或胆掉尘土的意思。看小猫在用前腿俯视自己的头和脸呢，真可爱。 灰尘灰尘，它指的是尘土，即附在气雾上或飞扬着的细土。窗台上落满了灰尘，看来我得好好打扫下了。 每餐每餐不仅指可口的饭食，如每餐佳肴，还指痛快的吃，如每餐一顿。 晌午，晌午这个词跟我们常说的中午是一样的意思，它是一个方言词，指在某些地区使用。 热辣辣，热辣辣，如果热的像被火烫着一样，那我们可以用热辣辣来形容。 淹没，淹没，你们注意到了吗？淹和没的偏旁都是三点水，这告诉我们淹没这个词和水有关系。没错了，它的意思是大水漫过盖过，例如河里涨水，小桥都被淹没了。 挣扎挣扎，意思是用力支撑，看小虫在蜘蛛网上挣扎了几下就不动弹了。 成千上万，成千上万这个成语中的成和上都有达到一定数量的意思，而千和万都是虚指，表示非常多，所以成千上万，形容数量非常多。 冲刷冲刷这个词有两种意思，第一种意思是一边用水冲一边刷去附着的东西， 如把汽车冲刷的干干净净。而第二种意思指水流冲击，使土石流失，如河岸不断被河水冲刷，土壤渐渐变得松散。 断绝断绝这个词表示原来有联系的停止联系或失去联系，而原来连贯的变得不再连贯。比如断绝来往，意思是停止来往，不再来往。又比如因信断绝，意思是失去了消息。 推测，推测，根据燕子低飞、蚂蚁搬家等自然现象，我推测今天会下雨。对了，这里的推测是指根据已经知道的事情想象不知道的事情哦，我们进行推测时要有依据哦！详 细详细，这是一个形容词，可以用来形容周密完背，华华老师会给我们详细解答题目，我爱华华老师。 情性，情性，指的是事物呈现出来的样子，如生活情性、特殊情性等。 这么多的词语我怎么记得住啊哈，有了词语串联，记忆小剧场来喽！夏日晌午，太阳高高挂在空中，大地被烤得热辣辣的。晌午热辣辣。 这时，阿道来到森林，寻找与他因信断绝的好朋友一只小麻雀的下落。断绝， 虽然不知道小麻雀失踪时的详细情况，但根据得到的情报，阿道猜测他可能是在森林迷了路。详细推断， 因为这个森林非常大，有成千上万的松树，很容易让人迷失方向。成千上万 在森林里找了大半天没找到小麻雀，饥肠辘辘的阿道来到了被河水淹没的河滩边淹没用河水把双手冲刷干净后冲刷， 阿道正准备每餐一顿，每餐就听到了小麻雀的叫声。 走近一看，阿道发现小麻雀被松树的松枝粘住了翅膀无法飞翔，正在地上拼命挣扎。松枝挣扎，见此情形，阿道连忙过去帮小麻雀服侍掉身上的尘土。情形，服侍尘土， 当他们想去河边清洗时，就听到了野兽的怒吼，怒吼 吓得阿道赶紧带小麻雀离开了森林。怎么样，你们也记住了吗？一起来测试一下吧！ 夏日太阳高高挂在空中，大地被烤得的。这时，阿道来到森林，寻找与他音信的好朋友一只小麻雀的下落。 虽然不知道小麻雀失踪时的情况，但根据得到的情报，阿道他可能是在森林迷了路， 因为这个森林非常大，有的松鼠很容易让人迷失方向。 在森林里找了大半天没找到小麻雀，急长碌碌的阿道来到了被河水的河滩边，用河水把双手干净后，阿道正准备 一顿，就听到了小麻雀的叫声。走近一看，阿道发现小麻雀被松树的粘住了翅膀无法飞翔，正在地上拼命。见此，阿道连忙过去帮小麻雀叫身上的， 当他们想去河边清洗时，就听到了野兽的，吓得阿道赶紧带小麻雀离开了森林。 哈哈哈哈 哈哈哈哈，这个项链好好看呀，花花老师，小智，你们看它上面还刻着画呢！在这种小石头上刻东西可不算什么，琥珀才是真的厉害呢！ 琥珀是什么呀？琥珀呀，其实就是古代松柏树枝的化石， 它有淡黄色、褐色等多种美丽的颜色，有的还带有香味，更特别的是，有的琥珀里还包裹着小生命呢。课文琥珀里提到的就是一个包裹着蜘蛛和苍蝇的琥珀呢。 几万年前的一个中午，一只小苍蝇正停在一棵大松树上休息，蜘蛛慢慢爬向小苍蝇，想要吃掉它。 那天天气很热，晌午的太阳热辣辣的照射着整个树林，许多老松树渗出厚厚的松枝，松枝在太阳光里闪闪的，发出金黄的光。 天气热是老松树渗出厚厚的松枝的前提条件，老松树渗出的松枝正是琥珀形成的原始材料呢。 蜘蛛刚扑过来，突然发生了一件可怕的事情，一大滴松枝从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头。就这样，蜘蛛和小苍蝇被包在松枝里了， 刚突然刚好一起突出了。琥珀的形成在时间上的绝妙巧合， 既让人惊叹，也预示着这块琥珀是十分稀少和珍贵的。 那松枝是怎么变成琥珀的呀？松枝不断的滴下来，最后结成一个松枝球，松枝球要经过非常漫长的时间才能变成琥珀。在这漫长的时间里，陆地渐渐沉下去， 海水渐渐漫上来，毕竟那古老的森林，最终海水淹没了森林，松枝球被埋在泥沙下面。 作者在这里讲述的是地壳运动，这种变化是非常缓慢的，要经过很长的时间才能显现出来，这也是科学家根据科学原理推断出来的琥珀形成的一个条件， 几千年又是几千年，要经过这么长的时间呢？可是作者为什么说时间一转眼就过去了呢？ 对我们人类来说，形成琥珀确实需要很长很长的时间，但对大自然而言却只是短短一瞬。在这漫长的岁月里，大地发生了沧海桑田般的变化， 被埋在泥沙下的松枝桥也变成了一块湖泊，并最终被一个赤着脚在沙滩上游玩的孩子发现。要形成湖泊还真是不容易呢。 这篇课文是一篇说明文，但他和一般的说明文又不太一样，他以故事的形式来向我们介绍琥珀的形成过程。我们把这种说明文称为科学小品文，文 章的生动性是科学小品文区别于一般说明文的主要标志。 那琥珀的这个故事是真的吗？这是作者根据这块琥珀的形态推断出关于琥珀形成过程的故事，是有一定科学依据的，而且琥珀在科学上的价值是确实存在的。 嗯，小芝说的没错，从那块琥珀我们可以预测发生在几万年前的故事。哎，小芬，你跑什么？我也要到沙滩上去捡琥珀！

琥珀是什么？松脂的化石？课文是什么题材的文章？科普说明文琥珀的形成需要什么条件？一、需要高温天气热的时候。二、蜘蛛捕食苍蝇的时候，松脂正好把它咬给裹起来。三亿万年的时间，说明需要很长的时间。四、海水先也让它暗埋在地下。课文中哪些内容是作者看到的，哪些是猜测的？ 作者看到的只有琥珀的样子，里面有两个小虫子。琥珀的形成和发现过程是作者猜测的。猜测是什么意思？根据已知的猜测，厄前或未来的事情。黄色的泪珠是什么？ 风指论文按事情发展顺序写了琥珀的什么，先写琥珀的形成过程，再写了琥珀的发现过程，最后写琥珀的价值。

我们都知道第二单元当中我们的文章和以前的文章发生了很大的变化，第一单元是协警的文章， 到第二单元，你知道这类型的文章叫什么文章吗？叫，对，叫科普性文章。我们整个第二单元单元主题是什么？来看，蓝天、森林、大海蕴藏着自然的奥秘，过去、现在、未来，诉说着科技的精彩。实际上整个第二单元的主题就是自然和科技， 就是我们所说的科普文，文章读起来比较呃，对于阅读能力比较强的你，会从这样的文章当中收获很多很多的知识，但是对于不喜欢阅读的孩子来说，你会觉得非常的没有意思，当然我希望对无聊，你有觉得无聊的吗？ 我希望你是那一个能够对这样的文章读起来有意思的，因为往往科普性的文章往往说明性的文章，他能够直接了当的告诉了我们很多的知识。好，我们来看一下本单元学习的语文要素是什么？记住了啊，是阅读时能提出不懂的问题。四少，我们学过吗？ 四上第二单元呼风唤雨的世界，那一个单元还记得吗？是不是就是要求我们提出问题？但是我们现在四下第二单元要求我们并试着解决， 就是你不但要提出来，你还要在干什么？还要解决出来，下一个展开奇思妙想，写写自己想发明的东西，那就是我们的作文了。好，看完我们的语文要素之后，我们紧接着看一下我们今天要学的一篇文章，叫做琥珀。 首先我们来进入任务一，质疑题目，回忆提问方法。首先你看到琥珀之后你有什么问题吗？ 来，你说，也就是说你在没读文章之前，你根本都不知道琥珀是怎么形成的，你就知道琥珀非常的晶莹剔透，漂亮，还有什么稀有？嗯，来，你有什么疑问？琥珀是什么？ 就是你以前你可能不知道琥珀，好，很诚实了哈。嗯，琥珀里面装的是什么？琥珀里面有什么？ 还有呢？琥珀里面的昆虫是怎么装进去的？哦，是怎么进去的？你质疑了这么多题目，那我们先来回想一下我们二单元四十二单元提问的方法。怎么提问来着？谁还记得 你说围绕课文内容提问课文内容，文章写法，文章联系生活实际，联系生活实际就是生活当中你获得的启示。好，请坐好。那么我们来看一下，根据刚才小朋友回答的题目，有什么质疑，你们回答的什么是琥珀？琥珀是怎么形成的？ 琥珀都是什么形状的？这个我们没有是吧？还有呢，琥珀对人类有什么作用？哎，你想不想知道对人类有什么作用？ 我也想知道，反正我拿着一个以前古代的东西干嘛用呀？是不是啊？好了，来看一下我们以前学的提问的方法，从文章的内容提问，从文章的写法上提问，从生活经验，也就是说你能得到一些什么样的启示？ 我们的本单元交流平台是这么说的，他说我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。你比如说问你什么是琥珀？有的小朋友他博览群书，他立马就知道什么是琥珀。这就是从你平时的生活 啊，读书的生活获得而来的。来，你看这个，他说查资料可以帮助我们解决不懂的问题，如为什么琥珀的作者把故事发生的时间设定在几千万年前，我查资料知道了琥珀的形成需要几千万年，查阅资料是我觉得是我们现在就是最快的一种方式。 我老师以前那时候手机不发达，我们就是查字典，老师每天我们那时候学习，每天抱着字典来查，要不上图书馆去借阅资料，去查查文献。现在呢，就是你网上什么都有，尤其是这两年，什么技术越来越厉害， ar 技术越来越厉害，你那个小豆包啪一问他就给你出来了， 就让你 deepsea 一 问他就给你出来了。查阅资料他包括的范围很广，字典啊，图书馆借阅资料还有电子产品 好呢，这个地方他说我是请教别人后知道的，在学校我又不能够上图书馆查资料，我又不能够去问豆包怎么办？问老师或者请教你的同学，这也是比较快的一种方法，所以说总结为就是联系学习经验，梳理解决问题的方法。 我现在告诉你解决问题的方法了，可以从经验当中获得，可以查阅资料，还可以干什么？请教别人三种方法。那么我们来看一下琥珀的作者， 我叫德国科学家，科普作家，主要作品有乌拉布拉故事，我们可以到时候去看一看啊。 活动爱的代价，琥珀英文是根据乌拉布拉故事集中的故事改写的。好，这是作者的简介，我们来了解一下琥珀。琥珀它是一种透明的生物化石，形成时间非常长，需要几万年。 琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成，故又称为松脂化石。琥珀浑然天成，深受人们喜欢，被誉为蕴藏古史之宝。琥珀中最贵重的品种是包裹着昆虫的琥珀，俗称琥珀藏蜂， 以昆虫清晰、形态栩栩如生，质地上乘、个体大、数量多为最佳。哇，我觉得几万年就光这个时间就能够让这个琥珀价值怎么样？ 价值连城。我们来看一下任务啊朗读课文，解决生字首先我们来看自由朗读课文，读准字韵，读通句子啊，边读边画出带生字的词， 结合语言环境加以理解。三、看看课文主要写的什么内容划分课文层次完成表格首先我们来看一下字音， 琥珀琥珀嗡嗡嗡嗡嗡嗡这个我就我就经常会读错，我会经常读松脂，如果我要读松脂了你在课堂上一定要提提醒我哈。来，我们来读松枝 通知服侍服侍服侍慎出慎出慎出挣扎挣扎挣扎前俯后仰 前俯后仰前俯后仰一番一番一番埋在埋在埋在澎湃澎湃你觉得哪些字不认识不好记？张一辰 松脂松脂哎，看老师胖吧，我胖我浑身都是脂肪。那你说跟什么有关系？跟肉脂肪是不是那个肉啊，肉就跟什么有关系啊 身体上的肉跟什么有关系啊？月月然后我们可以换熟字换偏旁熟字换偏旁当中加一个换成提手旁就变成什么手指的指换成好了，还有吗？来，你说哦，服饰来看着我哈，我如果上面有一个毛我就这样哎， 我这叫什么俯视，你看他全部都是什么偏旁提手旁，我这个动作就叫做什么俯视灰尘，对吧？我就把我身上的这个灰尘俯视，所以说他是什么？提提手旁，还有吗？ 那你说前俯后仰，这个俯我们会经常会读错音，会读成前俯后仰。看老师俯是什么？低头，仰是什么？抬头？是谁在低头？谁在抬头？ 人，所以说他是什么？偏旁？单人旁，包括这个澎湃，这澎湃是什么？偏旁三点水，跟什么有关系？我们都会说什么汹涌澎湃非常好， 松之无事，慎重挣扎，前无后仰，一番埋汰澎湃。来，男生再给我读一遍这个前什么前无后仰，前什么 腐？你看吧，前腐后痒。再来给我读一遍，前腐后痒，前腐后痒，他正好和这个痒的读音是一样的。那么我们来看一下埋这个字。 埋，这个字是一个多音字呀，谁也不会想到，很久很久以前有两只小虫被埋在一个松枝球里， 挂在一棵老松树上，这是埋，但是这个词还有一个读音，这件事你也有责任，不能光埋怨别人。还有一个埋，还有一个多音字，你看想象他们当时在粘稠的松枝里怎样挣扎，哪一个多音字？ 扎？对，我们上学期也学过，他有三个读音，扎挣扎，扎，扎针。还有一个是扎什么辫，扎辫子，对，扎小辫，扎辫子。这三个读音。其实我们上学期也是重点学过。琥珀和多鱼王字旁有关。 那为什么和王字旁有关？王字旁？对，我们以前的这个王字旁跟二年级学过。王字旁大部分都是跟什么有关系的？金钱吗？贵，大多数王字旁大多都表示有光泽、比较珍贵的东西。来，你看琥珀、 珍珠、珊瑚，珊瑚也比较珍贵，玻璃、玛瑙，你要知道琥珀为什么是王字旁了。就是啊，有光泽，比较珍贵。 那课文主要写了什么内容呢？概括课文的主要内容，我们就要用方法了，要么就是事情的起因，经过，结果，要么就是你分层，把每一小层的内容给它串起来。课文主要讲了，有一只小苍蝇停在大树， 大松树上，一个蜘蛛想要捉它，但是就在它跳的时候，松一大滴松子从树上滴下来，松枝刚好落在苍蝇，落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头。 过了十几年，几几十年，几百年，时间一转过去就过去了。有一天，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，毕竟那古老森林， 有一天水把森林淹没了，浪不停，波浪不停的冲刷着树干，甚至把树连根拔起来，树断了，生机慢慢腐烂了。几千万年过去了，那松纸球变成了化石。 来，谁来评价一下他说的，他说的是主要内容吗？他在，他在干什么？ 他的复述课文，你一定要知道主要内容，我们一般情况下都非常简洁，时间、地点，人物发生了什么就可以来给大家看啊。在很久很久以前啊，两两只虫子在 两只虫子来在松树上变成了一颗化石，最终过了，呃，几千万年后，呃，一个变成了琥珀，啊，变成了琥珀，然后几千万年过去了，呃，被一个， 被被一个渔民的儿子挖了出来，并知道了在远古时期就有蜘蛛和苍蝇了。哦，知道一些道理，好，请坐。 我觉得张一辰的可能要比陆俊豪的要稍微的简洁一些，我们要知道概括文章的主要内容一定是简洁的，你看老师给你出示的啊，根据一块裹着苍蝇和蜘蛛的琥珀， 想象这块琥珀的形成过程，琥珀被发现和琥珀的样子， 并判断他在科学上的价值。简单吧，这个点哈，还是依旧很难。那么我们继续再来往下分析。 初读课文，课文可以划分为哪几层？分为哪几层就是说就是哪几个自然段讲的是一个意思，哪几个自然段讲的是什么意思？你画一画看，你比如说一到几是第一个部分，是讲的一个事情， 一到几，一到二，一到八，一到八讲的是什么？一到八是讲的蜘蛛和苍蝇被风被被变成琥珀的过程啊，变成琥珀的过程 一到一到九，一到九又变了，再找是一到九吗？一到十又一到十了。再来，你说一到八是， 一到八是琥珀里面的昆虫是怎是怎么进去的啊？不不不，听了，如果你不会画的话，如果偏南，我来问你，一到几自然段写了琥珀的形成， 一到十，一到多少？十二难道就是？那就相当于一到十二就是一个部分。那我再问你哈，哪部分写了琥珀被发现识别的过程，十一到十三，十三到十几，十七，十七，那我这样说你就会分， 那如果我不给你提示，你就不会分吗？那最后一个是十八，那就是写琥珀的什么科学价值？好，来看一下分层， 一到十二就是写的琥珀的形成，十三到十七就是琥珀的发现过程，然后十八自然段就是写的琥珀的样子和价值。来，你在课本上给我做上笔记，那么我们划分完层次之后，我们紧接着再来看任务三，梳理问题，尝试解决。 那再读课文，记录自己所提的问题，小组讨论哪些问题属于一类型，哪些问题能够帮助我们梳理课文内容。 通过我们刚才提出的问题，我来给你梳理一下。内容方面，我们就出来说说文中介绍的琥珀是什么样子的？还有琥珀是怎么形成的，需要什么条件？ 不知球又是什么？他是怎么变成琥珀的？为什么陆地会下沉？会一直下沉吗？这些可能都是根据什么来提的文章的内容，那我也整理出来了，根据写法方面， 前面写完了琥珀的形成，为什么还要再写后面的内容呢？我们就直接写琥珀的形成不就行了吗？后面再写它有什么意义，对吧？来看启示方面， 从那块琥珀你能有什么发现或想到了什么呢？或者是为什么从一块琥珀能推算到几万年前的故事呢？我们来尝试着去解决这些问题。 首先结合图片与课文说说琥珀是什么样子的，再想想你的课文，你可不可以用一个词语来给我介绍一下它的样子是什么样子？你说金黄金黄的，你说 晶莹剔透的，你说透明的。第六自然段，松枝在太阳光里闪闪的发出金黄的光，你能得出关键词，能够得出它是金黄的，看到了吗？同学们，这就是你在做阅读理解题的一个方法， 就是用你的眼睛快速的去抓住文章当中的什么关键词句。那你看 从这个找到透明金黄色的，你看他找到了，还有有两个小东西，有两个小东西也就说明什么里面有什么？有什么小小虫，对吧？那这是琥珀的样子， 那画出文中表示时间的词，梳理故事脉络，我和你们一起哈，我找到了一个夏日，你们找到了吗？找到了是吧？一个夏日自然段是第几啊？一到九，因为是一个夏日发生的一个什么故事， 地点在哪里呢？海边树林的松树上。人物谁啊？苍蝇？蜘蛛， 世界是什么？蜘蛛扑向落在松枝上的苍蝇，一大滴松枝落下来，把它俩包裹在一起，也就是说一到九自然段就是讲的根据这个时间，就是讲的这个故事，对不对？然后紧接着我又找到了时间， 几十年，找到了吗？然后还有什么？几百年，几千万年过去了。来，这句话在哪里？第几自然段？第十段和第十二自然段 非常好。地点是在哪里啊？古老的森林又到了哪里？大海人物是谁呢？就是包在松枝里的苍蝇和蜘蛛事件，陆地被海水 淹没了，然后松枝球被埋在了泥沙下面。所以说到现在，我们有时候说在小小的花园里面挖呀挖呀挖，有可能你就挖出来一个什么琥珀，那最后一个是什么？十三到十七，没有时间了， 地点就是在海滩，然后有渔民和儿子发现了琥珀，挖呀挖呀挖，挖出什么琥珀？我贪，肯定有小朋友想我下次去大海，我一定挖呀挖呀挖，我也要挖出琥珀来，有没有这个想法？嗯，那可是 不好遇到，你要真的挖出琥珀来，那就老厉害了啊。你看我完成完这个表格，是不是你对文章的脉络就非常清晰了？先以故事导入，然后又发现了什么呀？琥珀被发现被识别的一个过程，以及他的科学研究价值。 好，那么我们来看一下任务四，总结方法，解决问题。刚才我们解决问题用什么方法解决？首先第一个， 我们可以根据课文相关语句概括答案，刚才是不是有人这么做的，对吧？然后我们可以借助资料理解内容，这样，当然课堂上我们没有这么做，但是借助资料是我们最好的一个办法， 也可以读课文相关的段落提炼关键词，刚才张一辰是不是就是这样做的？还有呢，就是画文中关键词去梳理课文内容。 所以为什么我说第一段短就第一单元找关键句很重要？这个找关键句不是你学完第一单元我去会找了关键句我就可以了。是你在每一节课的语文课中，在每一篇阅读理解当中，只要你做阅读理解都能够运用到抓关键词去概括答案， 所以你要知道这个关键语句厉不厉害了。哎，就非常厉害了，包括你现在在读课外书的时候，你也要一定去试着去抓关键句， 关键词去理解一下，化一化关键词，这有助于你的阅读提升啊，不能够再简单的读完一遍就忘记了，就不，也不能够简单的读完一遍知道讲了什么故事就可以了。不行，你一定要体会作者写这个故事是想要表达的什么样的情感。

文本是按照什么顺序介绍湖泊的形成过程、时间顺序？说一下湖泊是如何形成的？蜘蛛捕苍蝇，松树在高温下分泌松枝，将其包裹，陆地沉下去，海水漫上来把森林淹没，松枝球淹没在泥沙下面，历经漫长岁月变成化石。 湖泊形成的两个阶段是什么？由松枝形成松枝球，再由松枝球变化成湖泊。约莫算来总有几万年了。 这里的约莫可以去掉吗？不可以。约莫是大概差不多的意思，说明几万年是根据琥珀的形成时间估算出来的，并非准确的时间。约莫一词体现了作者用词的准确性、严谨性。

一、琥珀的作者是德国的博吉尔，写的一篇说明文，介绍了有关琥珀的 科学知识，假想了琥珀的形成过程。二、琥珀的体裁是科学小品，是按照什么的顺序写的？事情发展，先写琥珀的形成过程，再写琥珀的发现，最后写 琥珀的价值，激发了我们对科学的兴趣。三、琥珀形成的两个阶段是由什么形成什么由松枝形成松枝球， 再由什么变成什么松枝球变成化石。琥珀形成的条件是一、一天气炎热，松树渗出了松枝。 二、松枝低落，包住两只小虫。三、松枝继续往下低，成了一个松枝球。四、低翘运动，松枝球被埋在地下很长时间。

那么我们进行琥珀第二课时啊，任务一，回顾课文，了解过程。我们来仔细学一学课这篇课文。课文为什么这么说？从那块琥珀，我们可以预测发生在几千万年前的故事的详细情形。这是课文哪个自然段？ 十八是不是十八自然段？十八自然段直接就告诉了我们科学的什么价值。 别说你想知道，我觉得很多人都想知道几万年前到底我们这个地球上发生了什么样的事情，这个时候就能够看出来，这就是琥珀的研究价值。猜测，猜测是什么意思？我问你能不能换成猜测， 根据，根据某种某种，根据已知的现象推断后来发生的东西。对，好，请坐。你记得我们在看福尔摩斯探案的时候，看名侦探柯南探案的判办案的时候，对，他都有一个知道这个东西往前去推， 那个猜不一样，推是要有一定的什么证据，那这个预测表面意思就是根据已知的事情想象未知的事情，这就叫做预测。那么文中哪些内容是已知的呢？ 哪些是做着预测的呢？我们来看一看哪些是已知的？琥珀的样子，琥珀的样子，已知道琥珀的样子，预测琥珀形成的过程。 这个是在课文的第几段段？第十八段段，在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好的躺着，我们可以看出他们身上的每一根毫毛，还可以想象他们当时在粘稠的松枝里怎样挣扎，因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的 圆环，你挣扎挣扎，你不得有圆环吗？是吧？那知道这些之后，我们来自读一下琥珀物语我们的这个资料袋，说说琥珀形成的条件，好张开嘴 和高压。哦，他找到了一个高温和高压，地下深处的还有吗？你好，你需要树脂，树枝，树枝，还有地下地下深处持续的高温和高压。哦，地下的持续高温高压还有吗？还有硬树， 硬树枝。好，请做。还有补充吗？来学演义，补充树枝被沙泥等尘埃掩盖的掩埋后，掩埋后，然后在地下深处的高温高压是吧？持续的高温高压，来，你说，然后还需要足够多的漫长时间， 还有足够长的什么时间？好，来，请做，来，我来给你总结一下。首先第一个必须要有树枝， 就那个黏黏的有点发黄的那个东西是吧？条件二，积淀物掩埋。 第三个就要经过漫长的岁月。第四个还要地下高温高压持续的作用啊，这是具备这四个条件，松树分泌出可以流动的树枝，就是这种颜色的树枝。然后呢，树枝被掩埋， 有机物挥发成硬树枝，被掩埋过。我，我们见过那个树枝是什么什么体的，是液体的，他是经过掩埋之后，然后才能变成硬树枝， 然后紧接着是硬树枝中有机物进一步发生化学反应才形成了琥珀。持续的高温和高压的持续作用下， 产生了化学反应才形成的琥珀。这是这三种过程。那么我们看任务二，聚焦预测，引出故事。这是资料袋当中给我们的，那么我们学习一下默读一到十二自然段，联系琥珀物语中的琥珀的形成过程。 想一想，作者根据那块琥珀预测出了几千万年前的故事，哪些详细情节？刚才我已经通过阅读链接给你了解了琥珀形成， 现在我们再来学习课文一到十二段段，你应该就知道琥珀能有哪些细节了。那我就问你了啊，作者为什么预测这个故事发生在松林，而不是在其他地方？请说说这样的预测依据。发生在杨树下不行吗？ 站起来，因为松子，因为松枝是松树发出的，然后他最终形成了琥珀，所以他必肯定是在松树旁，而不是在杨树，因为杨树不会分泌松枝。 你的意思就是说只有松树才能松分泌松枝？好，请坐。是的，他说的很对，根据琥珀的前身是松枝，推断出故事就是发生在枫树林中，不可能发 发生在我说的杨树中。第二个又出来了，条件是高温对不对？说一个夏日，太阳暖暖的照着祥和的太阳，热辣辣的照着整个树林， 所以说这是因为什么的条件下高温，这是我们课文当中的故事当中，所以说是因为松枝需要高温，作者又进一步预测出这是一个高温的天气。 其实这篇文章就是因为作者了解琥珀是怎么形成的，所以说他根据琥珀的形成，他才预测出了这一个故事。在设定故事的时候，首先地点发生在松树林里，必须是松树林。二，必须是什么天气啊？ 夏天，夏天冬天有雪的地方行不行？不行，那也行不成？所以说我们就能知道它的时间就有发生在哪里呀？发生在夏日，而且还是太阳热辣辣的。夏日。 好来，接着晚上看，又预测出了什么呢？有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当做一顿美餐，蜘蛛刚扑上去，突然发生了一件可怕的事情， 一大滴松枝，看图，一大滴松枝从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头。 这个又是根据了什么？我们的这个琥珀里面必须要有什么生物，对不对？有琥珀中两只虫子的样子，预测出蜘蛛捕食苍蝇的情节。那我们如果里面是蝴蝶，我们可不可以把它推测出哪里 一个？嗯？我一说蝴蝶，你为什么就想到花丛，松树林中的那个花丛，松树林中的花丛有可能就在松树底下的一朵花， 蝴蝶在上面干什么啊？采蜜，采蜜，跳舞，然后一大堆松枝干什么就在他身上把它包裹住了。一般可能是，所以我觉得你也可以，如果你要是知道琥珀形成的过程，你也可以预测出几千年的一个什么，几千万年前的一个故事。好了，这样我看 说，几十年，几百年时间一转眼就过去了。后来陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，毕竟那古老的树林，森林，有一天谁把森林淹没了，波浪不断的冲刷着树干，甚至把树根连根拔起， 树断绝了生机，慢慢的腐烂了，剩下的只有那些松枝球淹没在泥沙下面。你看作者的想象力很丰富，又是几千年过去了，那些松枝球成了化石，这是根据哪个条件？时间漫长，泥沙掩盖， 对吧？那我们来看，有琥珀的形成是需要高温高压的持续作用，预测出发生了地质变化。我问你，我把预测改成猜测，和猜想一样吗？ 不一样，不一样，因为预测是指一个知道的一个东西的线索，一点一点的推， 推理，推理最后才推出来的猜想和猜测。意思就是说直接猜出来，或者是直接知道猜测，猜想是没有事实正确的，正确的，对吧？好，请坐。就猜测 就是有事实证据，而猜测猜想没有事实证据。你看这里回答了，不一样。猜测是指根据已知，推想未知，有一定的势力依据。虽然都是想象，但猜测的想象是从真实中来，与科学相吻合，符合 琥珀形成的条件。那我再接着问你，作者的每一部分猜测都是有依据的，主要依据的就是琥珀的形成过程。 课后的链接也提到琥珀的形成过程，他与课文在表达上有什么不同？我们课文也写了琥珀的形成，他是以什么的形式展现出来的？ 呃，一篇故事。那我们后面是什么文啊？科普，科普文是一篇说明文是吧？科普文就他们的题材就不一样，很好啊。相同点就是都写了琥珀相关的知识，讲述了琥珀的形成， 对吧？不同点就是课文用讲故事的表达方式更加生动有趣，就是符合你看阅读链接的语言，简，简单明确，条理分明，他是属于一些科普性的介绍。 那最后感悟表达，我们来感悟下表达。品读一到十三自然段，说说琥珀形成过程中哪些语句写的生动有趣。圈化相关语句，写出感受来。你来圈化圈化来看我给你出示的。看着作者怎样写了苍蝇的活动， 从中你体会到这是一只怎样的苍蝇。说一只小苍蝇展开柔嫩的翅膀，在阳光下快乐的飞舞，飞进树林。 那，那只小苍蝇停在一棵大松树上，它伸起腿来，胆胆翅膀，俯视那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。你来给我分析一下，它是一只怎样的苍蝇？ 你得有理有据哈。来，轩轩，快乐的飞舞，你体会到了，它是一只快乐的无忧无虑的小苍蝇。来，还有谁？ 还有吗？来，站起来。我从它飞了大半天，身上已经沾满灰尘，从中，呃，从中感受到它是一，它是一只坚持的，坚持不懈的小苍蝇。哇，你这往哪靠？靠去靠了它，坚持不懈什么呀？我没有你，你不能够，我，你不能够硬往上靠啊。你这，这， 你这是硬靠了？来，我的，我来问你。我说他嗡嗡的穿过草地，飞进树林，他可以想上草地就上草地，想进树林就住树林。对呀，这不是一只自由的小苍蝇吗？来，我们来看一下。你看，从展开飞舞， 穿过飞进这些动词当中，你就能够看出来，他是一只快乐的小苍蝇。他停在那，这些动作啊，胆，胆呀，服饰呀啊，非常的悠闲。你比如说在这停啊，伸啊，胆，胆呀，服饰呀这些动作，你见过小，你观察过苍蝇吗？ 他是不是经常这样，胆胆东西弄个小，弄个小腿，这样弄一弄，是吧？你，你就，你仔细观察过，你就知道坐着在写的时候用的这些词用的非常的准确啊。好，来，接着往上看， 所以说，你看他一系列动作描写生动细致，为我们勾画出一个轻松悠闲的苍蝇，很富有画面感。 打了看，又是怎样的蜘蛛呢？我给你读一读。忽然有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当做一顿美餐，他小心的滑动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。他是个什么样的蜘蛛？来，张梦一，狡猾的蜘蛛，你从哪个地方开始他狡猾？ 他小心的爬动苍蝇的腿，哦，小心。哎，同桌啊，饥饿的你从哪看出他是个饥饿哦？你就哦想把苍蝇当做一个美团，他饿了是不是？来坐下子， 这只蜘蛛太贪吃了，贪吃的蜘蛛慢慢的爬过来，小心的滑动向下爬，这些能够看到他非常的谨慎小心，而且气氛非常的怎么样紧张。你是不是很想知道他能不能捉住这只苍蝇？所以说，从华子悄无声息 表现出了蜘蛛为了美食小心谨慎的态度，他对猎物好像怎么样志在必得，我就要能抓住他。 那来看这部分环境描写好吗？说了，祥雾的太阳热辣辣的照着整个树林，许多老松树渗出厚厚的松枝，松枝在太阳光里闪闪的发出金黄色的光来。你看老师这个图片，这就是我刚才跟你说的，为什么他不说温暖的阳光里不更好吗？ 这是一个作者在猜测这个故事的时候，是因为琥珀形成需要什么高温？对，是不是需要高温呀？所以说你看他这个环境描写是作者设计好的， 你看厚厚的闪闪也对，你说的也对，也只有在热的时候能够发出厚厚的这个松枝。所以高温环境的描写为故事进一步发展做好了铺垫。 设计的很巧妙生动，给我们极大的画面冲击感。读了这个画面，我都好像仿佛听到了蝉的叫声，就很热啊。我们学了这么多， 我们来复述故事，感受科学的价值。我来给你地点人物请经过结果，谁来给我复述一下？这就简单了吧。 来。刘成宇很久很久以前的一个夏天，离海岸很近的一处松树里的一棵大松树上，一只苍蝇正趴在呃树枝上，可他不知道后面还有一只蜘蛛在那 悄悄的走过来，走过来，悄悄悄的滑过来，滑过来。就在蜘蛛要吃到小苍蝇的时候，一一大滴松枝滴下来，把苍把蜘蛛和苍蝇包在里头， 他们挣扎一番，呃，松枝继续留着，形成一个松球，重重包裹住两只小虫， 转眼几万年过去了，呃，松枝球变成了一个古化石。嗯，化石其实就是什么？琥珀化石其实就是琥珀，其实这个我要给你把这个列出来的话，应该就非常简单了吧？对，那琥珀到底经历了哪两个阶段？ 第一个阶段其实就是老松树底下的松枝包住了苍蝇和蜘蛛，松枝继续接下来盖住了原来的，结成了一个松枝球，你懂什么意思吗？你比如说他们俩在这，在在我这个地方，一只蜘蛛 正要去捕捉一只苍蝇，啪，一个松枝低下来之后就把他们俩怎么样埋住了。哎，包裹住了，但是他不断会要往下什么 不断会要往下滴那个什么松脂，所以就越滴这个东西越来越干，什么越大，包裹的就越来越多，就这个意思，你看吗？盖住原来的，积成一个松脂球，最后就变成一个什么球，就越来越多，越来越多，越来越多。 然后呢？第二个阶段就是海水淹没了森林，松枝球被埋在泥沙下面，又经过了几千万年的时间，松枝球变成了化石，也就是变成了琥珀。那科学家研究琥珀到底有哪些价值呢？ 我们可以研究发生在一万年前的事情，我们也可以研究昆虫的发展史，我们还可以研究当时的环境和当时的地质情况。 那最起码知道了几万年前就已经有苍蝇和蜘蛛了，对不对？那也就是说那你有没有疑问？那我就疑问了，如果说恐龙的毁灭是因为小行星撞击地球，那我问你，难道撞击地球就只有恐龙毁灭了吗？ 恐龙突然间生命消失，那我觉得地球上应该任何生命都不存在，对吧？那为什么几千万年前还有蜘蛛呢？也还有我们现在的苍蝇呢？ 这是我的想法，因为我的知识有限，这是我推我猜想的。来看我们这个地质变化，你看有什么？有火山名泉，天然苏打水就是有的，我们地底下有一些天然苏打水是很好的，下面还有什么？白蛤，内江组地层，还有， 呃，还有泥岩，隔水层，还有沙岩含水层，还有黏土层，我们可能我们接触到的可能只是什么层？黏土层下面有很多很多很多很多东西。 有，因为我的知识有限，我就想有这么些层，我那地球既然是圆的，我往下打，我往下打，我能不能把地球打穿？肯定能能能能，这东西你说你认为能打穿吗？按理说是能打穿的，不过地球中心有一个 核心，那个核心非常的热，你到那去可能你的装备之类的东西就会被融化，你知道吗？我现在就可以挖出来，你看我就不知道。所以说这些东西，这些知识都是需要你怎么样 不断的从查阅资料或者是什么问豆包，问 ar， 我 们最后来拓展学习，尝试推测了啊， 作者呢？伯吉尔用形象生动的语言，以故事的形式向我们叙述了苍蝇和蜘蛛被包裹在松枝球里，以及松枝球变成化石 后来被发现的过程。交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学知识。希望你们能够啊，对它的感兴趣来预测想象蜘蛛和苍蝇还有可能发生了什么样的故事。你来推测写一写，不一定是捉吗？对不对？ 还一个是什么？还还可能是什么？那你说他们变成了好朋友，他们变成好朋友可能正手拉手一起干什么？约会，哈哈。手拉手一起去干什么？一起去玩，正好被松枝干什么， 哎，包裹住了。老弟，观察蝴蝶，蚊子，琥珀来，你看，从中请选择其中一块去查找相关资料，寻找猜测中需要的客观依据， 然后尝试着猜测故事的起因经过，结果向同学们介绍你猜测的过程。你看这一只蚊子，这一只蚊子弓着身体的样子，我都觉得他可能前面可能松树上有，旁边有，有什么有一个 生物，对吧？他可能要吸，去吸他的什么血，你看他已经做好准备了，正好一只松枝干什么 把它包裹住了，这你自己去想象吧。啊，最后数学指导了哈，我们来看一下本科当中的生字本科当中的生字，这个是啊， 没有撇，这个辣是里边是一竖的竖，你就想成一竖辣椒，就这个数。还有餐，来一起我们书写一下，餐来竖横撇，横撇点，横撇点，下面是一个食物的食啊。本节课 就是我们要求我们提出问题并解决问题，解决问题我们可以从多种方法去解决。首先什么来着？联系上下文，在文章当中抓住关键词去，还有去查阅资料，资料还有可以去请教别人 啊。然后呢，在学习的过程当中，我们了解了琥珀的形成，以及他们给我们可以带来很多的科学研究价值，希望你能够学会方法，后面的文章我们还可以去继续用它。好了，这是这一节课。

湖泊是什么？松枝的化石？论文是什么题材的文章？科普说明文湖泊的形成需要什么条件？ 一、天气炎热，适合松枝融化。二、蜘蛛捕食苍蝇时，两只小虫被滴落的松枝包住。三、很长很长的时间。四、地壳变化，海水的迁移。课文中哪些内容是作者看到的，哪些是猜测的？ 琥珀的样子是看到的？琥珀的形成和发现过程是作者的猜测。猜测是什么意思？根据已经知道的事情想象不知道的事情。 黄色的泪珠是指什么？松树的松枝？论文按事情发展顺序写了琥珀的什么，先写琥珀的形成过程，再写琥珀的发现，最后写琥珀的价值。

苗苗第五课，琥珀已经学完了，今天我们来进行知识问答游戏，我来问，你来答可以吗？可以。第一问， 琥珀是如何形成的？炎热的晌午，老松树渗出厚厚的松脂，一滴松脂正好把蜘蛛和和苍蝇包裹在里面，一一滴滴松脂把它们重重的包裹在了一起，形成了一个松脂球。 经过漫长的时间，陆地下沉，海水漫上来，只有松枝球，只有松枝球被掩埋在泥沙底下，经过几千万年的时间，最后变成了化石。第二问， 松枝球是如何变成琥珀的？松枝球在经过了数千万年的高温和高压的地质作用后，最终变成了化石，也就是琥珀。 第三问，两只小虫是怎么进去的？被滴落的松枝包裹住了。第四问，这个琥珀是怎么被发现的？一个渔民的孩子光着脚在沙滩上走，突然踩到了琥珀，并将其挖了出来。 第五问，发现这个琥珀的科学价值是什么？可以预测出发生在几千万年前的故事的详细情形。还可以知道在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。 第六问，为什么把松枝比作黄色泪珠？既写出了松枝粘稠的特点， 也表达了作者对两只小虫的惋惜。第七问，能不能删掉？第六段，不能，因为阳光强烈，松枝才能渗出很多的松枝，为琥珀的形成奠定基础。 第八问，可，可不可以将第一段中的约莫一词删掉？不能，因为这不是确定的时间，体现出了作者用词的严谨性。记得点赞关注哦！

四下二单元阅读理解，想要拿高分一定要看看这个视频，今天就和冉老师一起来解析四下二单元的阅读考点。首先我们还是一起来画画，重点看看他们每课要考什么，那琥珀这一课呢，就重点考察推测，过程梳理， 提出问题并解决。飞向蓝天的恐龙重点考察演化，过程梳理，提出问题并解决，并且要考察体会说明文语言的特点和判断，分析说明方法的作用。 那么纳米技术就在我们的身边，就主要考察说明方法，判断与作用。那千年梦圆在今朝就重点考察发展历程梳理，还有句子赏析了。那么根据这些重点，然老师就为大家精心整理了四大阅读考点，不管是课内阅读还是课外阅读都会考它，我们来看一看， 第一个考点就是过程梳理，刚刚我们发现每一课都有对不对，那么第二课呢，就主要是说明方法的判断与作用。第三大考点，说明文语言的特点，第四大考点，提出问题并解决。那现在我们就一起来看一看。第一大考点， 过程梳理，那么这个题在说明文中是经常出现的，它一般考察发展历程和时间顺序， 那么他就出现在了琥珀，飞向蓝天的恐龙，还有千年梦圆，在今朝这三课都出现了梳理题，那怎么做呢？我们来看看。他一般是以三种形式来考察，第一个是填空题，让我们去完成流程图或时间轴。第二个呢就是排序题，给出你几个事件 或者是时间节点，让你去按先后顺序排列。那么第三个呢，就是概括题，请你直接去概括什么是某个事物的演变过程， 那么这种题应该怎么做呢？来解析技巧教给你。先是定位区间，然后抓标志词，那什么叫抓标志词呢？我们就要去抓时间词和顺序词，那简洁概括就要用上冉老师的终极法宝了，主语加动词加结果，我们来试一试。 我们以琥珀这一课来举例，它要我们去概括松枝球形成的三个步骤，那首先我们就要去划定区间，整篇文章哪里在写松枝球的形成呢？就是六到七自然段，这就让我们去定位区间了。接着我们要继续细化，这两个自然段分别在讲什么呢？ 我们看到这里一共是有四个句号，每个句子都在讲一个内容，你看第一个句子，晌午的太阳热辣辣的照着，那这个呢，其实就是一个背景条件， 那松树呢，就渗出了厚厚的松枝，那这个时候呢，它就属于一个前提准备，那下面蜘蛛刚扑过去，那么这个呢就属于发生的时机，把它们一起 包在里头，那这个呢就属于一个核心的动作了，现在我们就根据这四个继续去划分，你看我们可以抓到你们的标志词，那么这里晌午的太阳还有刚扑过去，突然发生，刚好这些时间词也能够帮助我们去更好的细化， 那么这里一共是三个步骤，我们就需要把它整合一下了，现在我们来看一看，主语加动词加结果，进行精简概括。 首先第一个部分就在于前提条件了，那这里的主语就是松树，那松树怎么样呢？松树受热渗出松枝，那接着就是第二个区间了，那这里就写到蜘蛛扑过去，它扑向了谁？苍蝇对不对？ 所以呢，根据我们的模板就可以写出蜘蛛扑向苍蝇。那第三个部分的主语是谁呢？就是松枝了，对不对？松枝低落，把两只小虫包裹在里面，我们就可以写 冬至低落包住双重学会了吧，一定要多多去运用。因为到了高年级，这种题型是最常见的，它不仅出现在说明文，在我们的序室内的文章也常出现，会让你去概括这个事件，跟它其实差不多。那么在这个单元的另外两篇文章也特别爱考它，孩子们也要注意怎么去填空哈， 比如说飞向蓝天的恐龙，骨格中空，身体轻盈，后来长出羽毛，学会飞行， 变成鸟类。而千年梦圆，在今朝呢，就重点考察飞天梦的实验过程，那这个孩子们就要根据时间去记一记啦。那现在我们马上来沙场点兵练一练。 你看，这个地方写到，春暖花开，蝴蝶妈妈在叶片上产下细小的卵，几天后就从卵里钻出了毛毛虫，那他们在干嘛呢？啃食叶片，当他长到足够大的时候呢，就开始吐丝 成蛟，两周后，蛟壳破裂，一只美丽的蝴蝶就飞出来了。那么它的题目要求就是需要我们用简洁的语言 去概括蝴蝶成长的四个阶段。一定要注意了，每空不超过六个字，那不就是精简概括了吗？怎么做呢？首先咱们就来定位区间，这里一共是四个句子，我们先划分出来，然后再看看每个句子是否有交叉的情况。接着我们就来抓标志词，看看这四个区间划分的准不准确。 春暖花开几天后，长到足够大的时候，两周后，你看每个句子都有一个时间，那说明每个时间发生的事情就不一样了，对不对？好，那下面我们就来简洁概括，用上杨老师的法宝，主语加动词加结果。那么春暖花开这个部分写的是什么呢？ 主语就是蝴蝶，蝴蝶做什么呢？蝴蝶产卵，所以我们就可以总结概括为四个字了，蝴蝶产卵 那么几天之后又发生了什么呢？你看这里的主要事物就变成了小毛毛虫，他干嘛呀？啃食叶片，那总结起来就是幼虫啃叶。接着第三个部分就写到了，他开始吐丝乘蛹了，对不对？那么第四个部分呢，就开始写他破茧而出，化成蝴蝶，那我们就可以写 破茧化蝶，对吧？你看这样子就概括的非常完美了，小朋友们一定要去试一试。那么接下来我们就来到第二大考点，说明方法的判断与作用。那么它主要出现在哪里呢？就是飞向蓝天的恐龙这个地方呀，它其实让你分析写法，注意了，写法是写法， 说明方法是说明方法。那么这里的写法呢？其实就是总分结构加对比列举，但如果它考察的是文段，运用了什么说明方法你也要知道。那么在我们目前来说，常考的就四种 并不多哈，分别是列数字作比较，举例子，打比方，尤其是在纳米技术，就在我们身边，他考察的是更多的。那现在我们就来看看这些说明方法吧。首先我们来了解一下什么是说明方法，很多孩子都不清楚哈，他是指说明文中为了把事物特征说清楚， 或者把事理禅释明白而使用的方法。我们举个例子，你看琥珀这一刻有这么一句话，两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色泪珠里， 你看这个地方呢？其实是一个比喻对不对？很多孩子都能找到他把松枝比作黄色泪珠是暗喻，是我们常见的修辞手法。但如果他问的是这句话运用了什么说明方法，你也要知道，那就是打比方，其实它们俩的作用是一样的， 都是要生动形象的写出了什么的特点和样子，只不过是提问的方式不一样。所以这就是我们小学语文的难点，遇到高年级，他提问的方式会越来越多种，但是答题内核真的就是那几个跟着梁老师学那，因此我们就可以直接回答他，生动形象的写出了松枝低落的样子。 接着我们再来看看第二种说明方法啊，飞向蓝天的恐龙。这里在写第一种恐龙，他和狗一般大小，那这个地方其实就是把第一种恐龙和狗作比较，对不对？那么在修辞手法中呢，叫做对比，那么在说明方法中就叫做作比较， 它们俩的作用也是一致的，就是能够强调突出了什么的特点或者是样子。比如这个地方，它就强调突出了地球上第一种恐龙的体型大小。我们来看看第三种说明方法， 纳米技术，就在我们身边，一纳米等于十亿分之一米，这里的一和十亿分之一就是数字了，所以我们可以叫它列数字， 那么列数字的说明方法有什么作用呢？就是让我们觉得很准确，对不对？所以就是准确的写出了说明了什么特点或样子， 比如这里就是准确的写出了纳米及其微小的长度。那么第四种说明方法我们来看一看，纳米技术就在我们身边，冰箱里，如果使用什么，有一种什么什么，那后面的都是为了证明前面这一个观点，这个论点， 所以呢它就叫做举例子了。那么这种说明方法有什么作用呢？就是能够具体的说明什么的特点或者是样子， 比如这个地方就具体的写出了纳米技术的广泛应用，学会了吧，一共是四种，那现在就跟冉老师一起来复习一下。举例子，列数字，做比较，打比方。那如果遇到让你去分析说明方法，这样的题型应该怎么去做呢？ 这题技巧教给你看标志套公式，看什么标志呢？列数字的他一定会有数字在里面，如果是做比较，就会有标志词，比较相当于什么，那如果是打比方呢，就会有像宛如仿佛跟比喻的修辞手法是一致的。 那么如果是举例子呢，就会有例如，比如等等这样的一个字样哈，有的时候它可能不是很明显，孩子们需要根据文章内容去判断。接着我们就用上模板了，怎么用呢？方法加本底加效果，来看看咱们的答题模板这句话运用了什么的说明方法， 准确、突出、生动，具体的说明了写出了什么特点。孩子们一定要记住，不同说明方法，它的一个表达效果是不同的，我们一定要根据效果来打完整，打准确，那下面我们就沙场点兵练一练。有一种叫做碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻， 这句话运用了什么说明方法？有什么作用？太简单了，你看这里有一个比字，很明显就是做比较，那他做比较是为了突出什么呢？你看一看，结实轻是不是就是他的特点呀？所以我们就可以这么答。划线部分运用了做比较的说明方法，把碳纳米管和钢铁进行对比， 突出了碳纳米管结实轻的特点，学会了吧。接着就来到第三大考点，那就是说明文语言的特点，这个呢，其实在我们上学期也简单讲到过哈，你看他就出现在飞向蓝天的恐龙，他是这么问的。文中有不少语句表达很准确， 比如科学家们希望能够全面解释这一历史进程，那么像这个地方，其实就是在初次让我们去接触说明文语言的特点了，那么在阅读理解中，他一般会以这种题型来考察孩子们 句子中的某某能不能删去，为什么？还有就是文中的加点词语有什么表达效果，那么像这种题型应该怎么去解答呢？来解析技巧，教给你 定性表态，接词带句，比较稍后总结效果。我们以这个句子为例，那么这个地方很重要的一个词语就是全面了，那么现在呢，孩子们要注意了，他没有让我们去删掉，所以我们直接回答，他的意思是什么呀？意思就是 所有的完整的部分。那么在文中就是指科学家们希望在大致结实的基础上，能够更加具体，更加完整的、深入的结实， 那么它有什么作用呢？记住了，说明文语言的特点呀，就三个，严谨性，科学性、准确性。你选择两个写就可以了，比如这个地方就体现了说明文语言的准确严谨。 下面我们来到阅读理解常考题型来看一看。其中一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类。问题就是句子中的加减词能否删去？为什么？ 首先嘛，肯定是要表态不能删对不对？接着借词代句，那么一些就是指一部分，并不是指全部，在文中就是指一部分的猎食性恐龙的身体逐渐越来越小。那接着第二步就是比较删后，如果删去之后就变成了所有的猎食性恐龙的身体逐渐变小，那是不是跟原文不符呀？ 那么有了这个词才能够体现说明文语言的准确严谨。那接下来我们就来到第四大考点，提出问题并解决。 在每一课的课后练习的第一题，还有语文园地都提出了请你去提出问题，或者问你如果遇到不懂的问题应该怎么做。因此他在阅读理解中的考察形式就是 请针对选文提出一个问题并解答。那么在这里根据语文园地，我们能够总结出三个解决问题的方法，分别是联系上下文， 查资料，请教他人。注意了，这三个可别小看他，选择题中最爱考。那接着我们就来看看怎么提问题。其实在四上我们是讲过的，我们可以针对内容，针对写法啊，联系生活经验或者是启示，但是孩子们要注意了， 在四上我们多是针对蓄势性的文章去提出问题，那么完全针对说明文这样的文章去提怎么提呢？我们就要改变一下方向了。比如针对内容方面，我们就可以从这四个点去提。 第一个它的概念，因为它一般来说就是为了说明某个事物，或者说明某个现象对不对？那我就可以问这个术语是什么意思？比如什么是纳米？第二个就是根据科学原理来提问，比如为什么松脂球能够保存昆虫？ 第三个呢？就是我们可以根据过程来提问恐龙是怎么长出羽毛的？第四个就是特征功能，比如说它有什么特点或者是作用，它纳米管有什么神奇之处？ 那么在写法上面呢，我们也可以根据说明文常见的一些写法来进行提问，比如说明方法，他用了什么方法来说明他的语言特点，也可以考文中的一只恐龙能不能删掉一只。再就是段落作用了，比如说这一段为什么这样写，第三段和第四段一详一略有什么作用？ 就是表达效果上这样写有什么好处？比如为什么把火箭比作聚拢？再就是联系生活经验或者是启示，一共是两个点，第一个是生活应用，问生活中哪里还有呢？比如说我们身边还有哪些纳米技术产品？ 第二个就是科技展望了我们的未来会怎么样？比如未来的纳米机器人又能有什么作用呢？那么这些都是我们可以去问的，孩子们一定要立足于说明文去进行提问，那么解答就更容易了，孩子们在提问的时候就一定要想好答案。好了，四大考点已经讲完了，接下来我们就来解析一下每一课的 重点考察语句。首先就是琥珀这一课他特别爱考十八自然段，那么第一个考点就是这个自然段主要介绍了什么，他就主要介绍了琥珀的样子和由琥珀产生的猜测。第二个考点就是考他们， 他们指的是什么呀？这是苍蝇和蜘蛛对不对？那紧接着的考点就是怎么推断出他们在粘稠的松枝里进行了挣扎，其实就是他们腿的四周显出了好几圈黑色的圆环。除此之外，我们还要注意琥珀这一课里面关于琥珀的形成的过程，孩子们一定要去记一记啊，经常考察。 接着就是第六课，飞向蓝天的恐龙，首先我们要知道整篇课文的大致内容，然后重点记忆它的演化过程，前面是不是也提到了，接着我们来分析一下这个赞段。第四赞段很爱考察，那么如果是 问你写法，就是总分加对比列举，我们说过对不对，那么它的好处就是介绍了恐龙家族的庞大， 写出了恐龙的形态各异和实心特点。如果问的是说明方法，那就是举例子列数字作比较了，那我们就可以分别去回答它的作用。具体的写出了恐龙的形态各异和实心特点，准确地介绍了恐龙的身长和体重， 记住了吧？那么下面我们来看看纳米技术就在我们身边，他特别爱考第二暂段的一个句子，那这个地方如果考察说明方法，那就是做比较，那么就突出了纳米的小。还有就是第四个暂段，这个地方在讲未来的纳米缓释技术， 其实这里也是运用了做比较，把以前吃药的效力和有纳米缓释技术药物的效力进行了对比，那么由此就突出了未来纳米技术运用于制药中的成效很大。 那接着我们就来看看最爱考的第三自然段了。那这个自然段的第一个考点就是让我们去画出中心句，纳米技术就在我们身边，然后就会考察你纳米技术的三个例子，一定要去找准哦。纳米图层、碳纳米管和纳米锡箔材料， 他们对应的特别之处，或者是作用分别是什么，必须要记清楚。那么接着我们就来看看他最爱考的一道问答题，那就是你想把纳米技术运用到生活中的哪些地方？ 其实这个地方呢，可以微观，可以宏观，孩子们呢，可以写生活中具体的视力，也可以写在我们的那种国防呀，军事呀，或者说是环境上那些视力，比如说我以最小的身边的视力来说，牙刷上、衣服上、书包上都可以。 那接着我们再来看一看千年梦圆，在今朝他就是以两个部分构成的千年飞天，梦和梦圆在今朝是重点，那通过这篇文章要表达的就是对 坚持不懈、勇于探索、团结合作、热爱祖国精神的赞美。那么在这篇课文中还有一个特别爱考的句子，有的时候呢，它也会用于仿句哈，火箭宛若一条巨龙， 划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。那这个地方呢，其实就是运用了比喻的手法，生动形象的展现了神舟五号飞天式的磅礴气势， 表达了中华儿女的自豪之情。当然，如果这是说明文说明方法的考察，你也可以说是打比方。好啦，今天的阅读考点讲到这里就结束啦，希望每个小朋友都能认认真真看视频，拿下阅读高分！

这个单元的语文要素其实是延续了我们上学期的这个阅读策略单元。当时让大家去干什么呀？提问问题对吧？那么我们还是要去提问问题，但是还要尝试着去干嘛呀？解决问题了，要学习解决问题的方法。呃，只有不断探索的人呢，你才能够领略世界的奇妙。 单元的学习将为我们打开一扇通往自然与科技的大门。琥珀是怎样形成的呢？那么鸟类的祖先是恐龙吗？另外纳米技术会给我们现代生活带来什么变化呢？ 还有就是航天科技它是怎么发展的呢？对吧？我们带着这一系列的问题啊，一同前往参观博物馆的自然与科技展区，今天我们将参观的就是琥珀展区。好， 第一个任务，我们要通过多种方法去了解珀。读了这个课题，你有什么想问的吗？琥 珀是什么？好，请坐，还有没有长什么样子哦？琥珀长什么样子？很好，还有没有不同的？是化石吗？ 琥珀是化石吗？好，请坐！同学们提问的很好。什么是琥珀？琥珀是什么样子的呢？那琥珀是怎样形成呢？等等等等，同学们提出了非常多有价值的问题，那我们先来看第一个问题吧，什么是琥珀？ 第一个知道是什么吗？神虎，第二个摩羯、珍珠、玛瑙。你发现了什么？ 他们都哦，他们都有什么偏旁呀？王字旁，其实确切的来说应该叫做什么？偏旁叫做斜玉旁。这个偏旁它是由什么演变而来的呢？是由玉， 他就是以前指什么呢？指玉石。那这个心旁的字和什么有关系呢？玉石啊，玉石有关对吧？哎，王字旁的字大多表示有光泽、比较珍贵的东西，刚才这些东西都非常有光泽，而且你看珍珠、珊瑚、玛瑙是不是非常的珍贵啊？ 那我们看琥珀，琥珀的偏旁也是什么旁呀？黄旁，斜玉旁，对吧？那你能根据偏旁猜一猜琥珀是什么吗？也是一种啊，也是什么？应该是怎样的东西呢？比较珍贵，有价值？比较珍贵，有价值的还有吗？ 很有光泽的一种东西。很好，我们呀，就见识我们以前学过的知识呀，简单的了解了琥珀，它是非常珍贵，很有光泽，还很有价值的东西，对吧？其实呢，同学们，什么是琥珀？这个问题啊，我们可以试着从文中寻找答案。好，文中第一次提到琥珀是在哪？ 对，看第十七项的，第一次提到了什么？琥珀，那琥珀其实就是什么化石啊？同学们预习的课文知道是化石，准确来说，准确说到什么化石呢？松枝球化石。这个松枝球化石有什么特质特征的呢？ 红色的，它是黄色的，所有的琥珀都是黄色的啊，那你知道为什么是黄色的吗？因为它是 松树的。树枝是什么呀？黄色的对吧？好，请坐好，松树的树枝是黄色的，然后怎样呢？通过读课文怎样呢？ 松枝怎么样了？他们掉下来砸到了，砸到了谁？砸到了小虫子对吧？把他们怎么样了？包裹在里面了，很好，包裹在里面就行了吗？需要很长的时间对吧？啊，后来他们就变成了什么松枝球化石啊，需要多少年呢？ 几千万年，在我们的这个十八自然段。十八自然段看到没有？第一句话，在那块透明的琥珀里， 琥珀一定是怎样的透明的啊？琥珀是一种透明的松枝球化石，是老松树的松枝低落包裹住了苍蝇啊，蜘蛛啊等昆虫，然后被掩埋在什么下面呀？ 泥沙下面，而且要经过很多年是吧？几千万年后怎么样的形成的？读了课文呀，我们根据文中所写到的琥珀的这种科学常识，我们可以自己为琥珀啊下定义了。那科学家们又是怎么定义琥珀的呢？老师呀，给大家找到了一段资料， 琥珀呢，是一种透明的生物化石，他们发现了世界上距今大约一亿年的首例保存了触角等软组织的白垩纪蜗牛。琥珀啊，同学们欣赏一下，这是目前， 不能说它是最早的，只能说是人类。现在怎么样发现的是最早的了，老师还找了非常多这种琥珀啊，也就是松枝化石，漂不漂亮？漂亮，对，那么刚才我们是通过什么方式解决问题的呀？ 联系上下文吧，然后还借用了资料的方式，对吧？我们知道了什么是琥珀，解决了第一个问题。好，嗯，我们接下来来学习生字，我呢，来检测一下大家的预习情况啊，我找一位同学先来读一读， 来，我带着大家读，我读一遍，你们读两遍啊，琥珀，琥珀，刚才读错的。服饰，你知道什么意思吗？ 服饰，你看他说的是服饰呢，长着一对红眼睛的圆脑袋，你能想到什么姿势呢？在干嘛？弄自己的，弄自己的头啊，把上面的东西怎么样呀？弄掉，哎，有点像那种擦一样， 赶掉或者是擦掉，比如把尘土给弄掉啊，这就叫做服饰。好，下面一个词，挣扎，知道什么意思吗？ 你在生活中见到过挣扎吗？见过，应该是什么样子的呢？对，就是想反抗别人，是吧？这就是怎样呀？挣扎，用力的支撑啊，大家可以做下挣扎的动作，比如谁困着你了，你就在那挣扎的，想怎么样呀？把它撑开。对，好，我们来看一个词语，前左后仰。 这个词怎么理解啊？身子怎么样呢？呃，前面怎么样呀？又往前又怎么样呀？往后对吧，形容身体是在前后怎样呀？晃动那么多，指人怎么样呀？大笑时啊，那你可以造一个句子吗？ 小名校的才符合啊，比如谁谁谁，王子云讲了一个笑话，然后呢？同学们，就怎么样呀，笑的前薄后仰，很好。那么像这种前什么后什么的词语还很多，比如前因后果，前仰后合，前思后想。那么老师把所有的这种会认的字呢，把它汇总在了一个 小故事里，同学们，来读一读啊，晌午一二晌，好了，我们还有个多音字要学习。嗯，这个多音字啊，同学们，我发现了，他学过呀，是吧，我很奇怪啊，上一次那个扁鹊治病是不是学过呀？ 哎，又出现了一遍，太奇怪了。这个课本啊，它是几个读音？三个一，包扎，包扎、捆扎、扎辫子。我跟大家说呀，扎的时候一般就是表示捆，把它缠在一起，竖在一起，这就是什么， 能听明白吧？你给人包扎的时候是不得缠，你扎辫子是不得缠绕，对吧？包括你捆扎是不得缠绕，所以跟捆呀缠绕有关的。都读什么？扎，在所有这种会写的字里面呢？有一个字，老师需要说一下，就是这个字啊，看这个图，它和什么有关系呢？ 是不是跟吃的东西有关呀？吃的食物，所以它下面是一个什么字啊？十字。那么在收文解字中呀，是其为吞也，是不是就是吃东西 啊？那么诗经当中已有不速贪心的用法，什么叫不速贪心呢？就是不能白白的吃别人的饭啊，就这个意思表明。该字呢，在先秦时期以用于表示进食的行为，就是表示吃饭进食的意思。那么这个字可以组词为，餐厅啊，餐馆啊，美餐呀。 写的时候同学们要注意他这个字笔画非常多，对吧？那也不是，最后一笔是 d r d r。 哎，这个识字啊，我以前就非常容易写错，最后一笔，同学们注意一定是什么？ d r。 上个学期我们已经学习了提问这一学习策略，那请大家回忆一下，这一篇课文，我们可以从哪些角度去提问？ 对，从课文的内容，从课文的写法，还有就是联系生活经验。那昨天我让大家预习的时候布置一个作业对吧？让大家一边读一边想从不同的角度提出自己的问题，你们提问了没有？问了来拿出你的纸条看一下， 老师写书上了，特别棒啊，表扬这些同学。好，那请同学们现在呢在小组内交流，看一看能不能解决这些问题， 最终梳理出来未能解决的问题，形成小组问题清单。就是你们在你们认为最有价值的，值得探讨的或者是不能解决的问题后面打一个对勾，保留下来。好吧，一会让我看听明白了没有？开始 我汇总一下大家刚才就是提问的问题啊，有一组同学说的是，他们是怎么推断出来几万年前的故事的呢？这问题不错吧，跟我们的扣题有点相似啊。然后这位同学提的是 课文，呃，一到十二自然段，需要什么条件才能够形成琥珀呢？是不是挺好的？还有一个同学提问的是第二自然段的环境，你要写个什么作用非常好。第八自然段，为什么不能把泪珠换成汗珠？ 哦，他这个，这个等于是从什么上？是不是写法上面呢？汗也不错啊。还有就是这个同学提问的松枝是怎么形成的呢？啊？有人问，为什么说琥珀是非常少见的？ 呃，老师，形成的问题清单呀，跟大家有些同学是差不多的。第一个课文围绕琥珀写了哪些内容？这块琥珀是如何形成的？跟大家一样啊。然后这个为什么说从那块琥珀，我们可以猜测发生在几千万年前的故事的详细情形，这个跟其他小组的也比较类似。那么这三个提问的角度是从课文的什么呀？ 内容，内容非常好，作者为什么要把小苍蝇和蜘蛛的活动写的那么细致呢？这个就是写法了，包括刚才有位同学提问的第二个环节描写有什么作用呢？那也是什么呀？ 写法，那琥珀有什么科学研究价值呢？这个属于哎，结合生活经验了， 同学们从不同的角度呀，提出来了非常有价值的问题，这些都是帮助我们读懂课文的钥匙啊。有一句话，不知道大家还记不记得，学会友谊，友谊则有进，那么我们就带着这些问题去探求课文，一一把他们解决。第一个问题，课文围绕琥珀写了哪些内容？ 刚才有个同学提问到，一到十二自然段，这个琥珀形成需要什么这个条件，那么一到十二自然段其实就是怎么样呀？琥珀怎么样？ 对，就是他形成的什么过程，他是不是这样一步一步形成的？然后十二自然段就告诉我们，那些松枝球成了化石，这是不是就是松枝球化石形成，也就是琥珀的形成呀？对不对？那么第一部分内容就是琥珀的形成过程，好，接下来呢？ 对，发现琥珀，对，是如何发现琥珀的？也等于就等于是发现琥珀的什么呀？过程，哎，琥珀的发现过程。那最后一段段就是写琥珀的什么琥珀？ 你看他说那块透明的琥珀里怎样怎样怎样，这是在讲琥珀的什么课中的样子，非常好，就是琥珀的样子。另外同学们，那从琥珀我们能够猜测几千万年前故事的这种详情， 说明他有没有探索的价值，有，有吧。所以最后一部分内容，那就是琥珀的样子和什么价值啊？同学们可以记一下。接下来我们看第二个问题， 这块琥珀是如何形成的？这也是我们客户的一个题型，非常的重要。这块琥珀是一样形成的吗？不是，他其实是有一个过程呀，他其实是先形成什么，先形成一个什么呀？松之，松之什么球在哪？告诉我们了。第一 九非常好。第九自然段，看松枝继续立下来，站住了，原来的最后继承一个松枝球，对吧？所以他一开始其实先形成了什么松枝球啊？松枝球的形成过程，天气很热嘛，松枝就怎样了？低落，低落了，然后就把什么包裹在里面了， 这个苍蝇和蜘蛛包裹住了，就形成什么了，松枝球，对吧？好，那么松枝球接下来怎样呢？是不是就形成化石了？它中间是怎么就形成化石了呢？经历了多少年啊？ 几千万年是吧？然后还有什么变化呢？中间陆地怎样沉下去？那海水呢？ 慢上来，对吧？然后被埋在什么下面了？泥沙下面，这样才会把这个松枝球就形成什么了，化石了，松枝球就变成了化石的这样一个过程。 我记得刚才有同学提问，就是说琥珀为什么怎么样那么少见？那么通过读课文，你会发现，琥珀确实怎么样？非常怎么样珍贵，因为它其实中间需要非常多的什么呀？时间，这是一方面，光时间够不够呢？不够就是它其实形成是需要非常多的要素和条件的，它是一个非常怎么样的过程呀？ 漫长的过程，他只需要天时，还有什么地利？如果带上我们后来人去发现琥珀的话，那就要加上人和，天时、地利人和，在这种情况之下， 我们才能怎么样呀？看到现在的琥珀，所以琥珀非常的怎样呀？少见对不对？那大家想一想， 琥珀这么稀有，这么少见，但是我们现在能够在教室里去探究这个琥珀，是不是非常有趣，这个有意思的一件事情呀？对吧？那刚才我们说了，它形成琥珀需要非常多的这种条件和要素，对吧？那这么珍贵的琥珀到底有哪些形成的要素或是必要条件呢？必须有什么条件？来 这两段话，那里长了许多高大的松树，太阳照的火热，可以闻到一股松枝的香味，许多老松树渗出厚厚的松枝，松枝在太阳光里闪闪的发出金黄的光。好，从这里你读出来了，没有琥珀需要什么条件？羊，羊，还有老骨头， 心里有什么出现？老骨头，对，心里有什么呀？松树对吧？第一个条件，同学们，记一下，松树， 刚才我没说阳光对吧？你松树还没有呢，光，有阳光行不行，对吧？所以第一步先生，有什么东西在那啊？松树，因为我们说的松枝球，松枝球，那是哪个树上留下来的呀？松树上，所以第一个条件，大家记一下，是松树。 那第二个阳光，一个夏日，太阳暖暖的照着晌午的太阳，热辣辣的照射着整个树林。你觉得第二个条件是什么？阳光，是不是阳光？ 而且这个阳光是非常怎么样的一种情况呢？对，火辣辣的对吧？也就是说其实是高温对吧？对，高温， 因为如果是非常像冬天的那种非常柔和的阳光，温度并不高，也不利于它形成，因为高温那个东西它才会怎么样呀？油油，对，太好了，我们看下一个，许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪的发出金黄的光。 松枝，对，第三个叫有什么东西啊？松枝，对，松枝，还有，其实我还想说一个问题啊，这个松枝同学们，光这一滴两滴行不行？一大坨，一大坨，非常多，其实在课文中有一个句子呀，第九自然段， 松枝继续滴下来，说明这个松枝要怎么样呀？不断呢？不断的滴？对，也就是持续滴落，大家在后面再记一下，是持续滴落的。对，需要很多把它能包裹进去才行，对吧？ 哎，那刚才有位同学也提到了，哎，下面一个条件，蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情，一大堆松枝从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头。 那这里现在需要什么昆虫啊？同学们说了，需要的是昆虫，对吧？很好，一只苍蝇和一只蜘蛛，那我就简称昆虫了。 因为我们看中的是正像文章当中的琥珀，对吧？正像文章当中是什么？是一只苍蝇和一只。呃，这个蜘蛛啊，几十年，几百年，什么？对，它不是一天两天形成，需要很长的时间。这个什么时间？应该说的是 用一个词语来形容什么的时间，漫长的时间也可以啊，我写的是很长的时间， 一辈子。哎呀，那你不要你人的一辈子，你一辈子能活多久呀？你几千万年我能好？还有同学们，后来陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，这是一系列什么的变化， 好，同学们可能没有办法总结出来这种专用名词啊，这个叫做地质的变化。对，像刚才大家说的啊，为什么这个陆地渐渐差沉啊？海水渐渐慢下来，这就涉及什么了？地理方面的知识了啊。同学们想一想呀，就刚才我们说的这些必要条件中，如果我少一个， 那能不能形成琥珀？不能，不能，所以我们才说他们是形成琥珀的。什么呀？必要条件？那么刚才有个同学提问的琥珀为什么这么少见，你现在明白了吧， 对吧？因为它需要非常多的什么呀？条件好，那现在同学们，我给大家出示一些示意图，然后呢，你们试着说一说琥珀形成的过程。来看第一幅图，这是不是就是一棵老松树，还有什么太阳，是吧？高温太阳照射，那么接下来呢？哎， 因为高温，那么这个松树又怎么样呀？接下来了一棵这种松枝，对吧？还有谁出现了啊？出现还有什么啊？然后出现了蜘蛛， 对吧？那然后这个苏又怎么样呀？把他们两个哎，包裹在里面了，是持续的滴落，对吧？后来就经过了什么呢？地壳变化，地质的变化，哎，最后就形成了什么琥珀，哎，那有没有谁能借助老师的示意图，简单的说一说琥珀形成的过程？ 湖泊的行程是需要几千万年，对不对啊？我们看就出来了，但是作者怎么就推算出来几千年前，几千万年前的故事呢？对吧？他猜的，他猜测的，对吧？猜测的。那么下一节课我们再看周，那么我们总结一下今天解决问题的方法，学到了哪些？点击上下文点击上下文很好，还有吗？ 查阅资料有没有，哎，查阅资料。另外在生活中我们遇到问题，是不是可以请教别人，请教别人，另外 我们在有一些问题，我们可以结合生活中的常识经验，是不是可以解决？还有对，他插图非常好，刚才老师是不是给大家布置了一个视域图，通过视域图是不是也帮助我们解决问题？对，那么今后我们还学会学习到更多解决问题的办法。

好，那么我们来看一下第二单元的第五课，琥珀。首先第一次按照这句话交代了故事发生的时间，这个时间是估算，是科学家根据 这块琥珀形成的连带推算出来的，不是随意编造的，用约摸这个词语体现了说明文语言的准确性。 而第二自然段夹带了故事发生的环境，夏日暖暖的太阳，翻腾怒吼的大海，沙沙响的树叶，这样的环境是作者根据琥珀形成的条件进行合理的推断。那么我们读一下三到九自然段，边读边提出不懂的问题，并思考松枝求形成的条件。 那么首先我们先来看一下第三自然段，那么第三自然段这里用了非常多的动词，像展开、飞舞，穿过、飞进的一系列的动词描写，体现出小苍蝇的轻松和快乐。 而后面这里交代了松枝球形成的环境，下文的故事发展做好了铺垫段第四自然段这里也是用了一系列的动作描写，比如说生胆，服饰等等，那么生动细致写出了小苍蝇停在松树上 来看一下第五自然段。那么第五自然段就是描写了蜘蛛小心翼翼的接近小苍蝇，一心想吃掉小苍蝇的场景，表现了当时情形的紧张。 而第六自然段这里厚厚的松枝为下文写形成松枝球做好了铺垫，所以这两个自然段是写琥珀形成的自然条件。而第七自然段的刚突然，刚好一起突出了琥珀形成在时间上的绝妙巧合，也说明这块琥珀是十分罕见的， 这样的巧合是坐姿根据这块琥珀的最终样子而展开的合理预测。第八自然段，这里用了比喻的修辞手法，把松枝比作了粘稠的 黄色泪珠，既写出了松枝的多而粘稠，又表达了坐姿对两只小虫被松枝包住的惋惜。而第九自然段继续重重 说明的松枝很多，不断低下的松枝是形成松枝球的条件之一。那么我们在读十到十二自然段的时候，我们可以边读边提出不同的问题，思考松枝球是怎么形成琥珀的， 并结合课后的阅读链接尝试解决。那么我们首先先来看一下第十自然段，那么这里的时间说明了时间过了很久，也说明时间过得很快。 到十一自然段的这里写古老森林发生了沧海桑田般的变化，这样的地质变化正是琥珀形成的一个重要的条件。而十二自然段，这里 说明琥珀的形成需要一个漫长的过程，也从侧面说明了琥珀的珍贵，所以一到十二自然段写的琥珀的形成过程。第二、十七自然段，这里有三个词语很少见，说明了这块琥珀的稀有与珍贵。 而十八自然段，这里两个小东西，两只小虫在琥珀里的情形是作者想象这个故事的重要依据，由此可见作者的猜测具有一定的科学性。然后最后面这一句写 出了这块琥珀的科学价值。几千万年前的故事也照应了文章的开头，首尾呼应，使文章的结构更加的严谨。 那么所以我们在提问题的时候，我们要多角度的提出问题，多途径的解决问题。在阅读课文时，我们可以从文章的题目、内容、写法、情感等角度提出自己的疑惑，并尝试采用查阅资料、联系上下文、联系生活、向他人请教等方法 解决问题。对题目来提问的话，我们可以问什么是琥珀，那么还可以针对内容来提问，联系上下文来解决。比如说这块琥珀的形成需要哪些阶段， 课文写的哪些内容呢？那我们还可以根据写法提问联系上下文解决。之前上次我们说过了，针对写法提问是最简单的一个方法， 那么我们就可以说到二到六自然段为什么三次写到太阳，其实这里三次写到太阳，证明这是形成松枝球的一个条件。 那么在这一课中我们要学习的方法就是细节描写。细节描写是抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写，它具体渗透在对人物啊、景物或者是场景描写之中。 那么细节描写在文中描写中的地位，看似悬笔或者是坠笔，无关紧要，可有可无，但都是作者精心的设置和安排，不可随意取代。一篇文章恰到好处的运用细节描写能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

琥珀这个生动有趣的故事呢，写的是几千万年前的事情。那请你阅读作者的资料，说说你发现了什么？作者，他是德国的科学家，科普作家。你看他出生在什么年代呀？一八零四到一八八二，那现在是 二零二六年，那他最多能看到距今二百多年前的事情。可是松之包住苍蝇和蜘蛛的事情是几千万年的事情，那他是不可能看到的，对吧？所以这些文章应该是瞎编的吧？不是 不是，那是他怎样的？他是猜测。哦，同学们说是他猜测出来的。你看 当中有一段话，从那块琥珀，我们可以预测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道在原始时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。所以我们刚才读到的 那个故事，其实是作者怎样预测出来的？好，那请问什么是预测？预测就是预测， 猜测，猜测，老师出示一下。这个字典当中的解释是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。好，请你记在书上。那既然是想象，我能不能直接把猜测换成想象？不能，我能不能用想象代替？ 哦，你认为想象都不是真实的是吧？那这个配色呢？好，他说的已经很不错了啊。还有同学补充，请做。你来说，我知道了这个事情之后，然后才能去那个想象，就是想象这样的事情。嗯嗯，那想象呢？想象是全靠想的， 全靠想的，不用依据什么事实是不是。好的，请坐，大家同意吗？同意，想象有时候我们是不需要依据的，依据可有可无。那预测呢？是根据已经知道的事物呢？来想象不知道的事情是要有怎么样的依据的？想象你像我们平时啊，你去想象东西的话， 哎，你可以不用根据什么事实，你想怎么想就怎么想，对吧？天马行空都可以，但是预测他一定要有什么呀？依据啊？要有事实摆在这，根据这个事物呢？你来推断可能会发生的事情，对不对？那同学们能不能联系生活？举例说说什么是预测？你们生活当中没有用到过， 或者你们了解的有关猜测的也没有。好，你来说。哦，你看过这个动画片？动漫柯南是吧？好，柯南，他是一个什么呀？是不是一个侦探？大家说的很好啊，不只是动漫当中，包括我们现实生活当中，警察去怎么样呀？ 去破案，那是不是都是怎么样呀？需要怎样呀？去预测一些事情的，他们就是先要去现场看到什么呀？ 一些物证证据，对吧？这个是不是就是已知的事物啊？已有的事物了，那么根据这个事物去推断可能会发生的事情，然后再去断对不对？通过这个线索，通过证据去寻找嫌疑人，很好，还有没有？其实我们生活当中很多呀，同学们， 就比如说啊，天上乌云密布，然后又刮起了大风，你来预测一下，下雨了，对，要下雨了。那我再说一个， 比如你来到学校之后，你看到有些同学打扮的非常漂亮，然后穿着整齐的衣服，你觉得表演要怎样表演？对，预测他们可能要怎么样进行表演？好，再说一个大家生活中的例子，你回到家，嗯，你闻到了 馍的香味，你能预测什么？我妈煮的炸馍了，妈妈在家蒸馍，炸馍，蒸馍了，蒸馍了，是吧？蒸馍了。好，那我再说一下，你正吃着饭，这个时候你爸爸回来了，你能闻到一股酒气，然后他脸红，钱来了，钱来了， 预测爸爸喝酒了，是吧？比如你看到了一个视频，视频当中这个人呢？在接受别人采访，但是他说话的时候会有一些雾气，能看到你预测出来什么？冬天，那你比较冷，你预测到这个采访应该是什么时候做的呀？冬天的时候，那个地方非常的寒冷，是吧？对，很好，你看这是不是都是预测？ 但是你看看我们预测一定是有什么的呀？依据的是不是就是你通过他已有的内容，已有的事物去预测这节课呢？我们就去尝试当一回什么呀？小侦探。我们课文当中要有很多的内容需要大家去预测，比如这一句话， 两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色泪珠里，他们前伏后仰的挣扎了一番，终于不动了。那你能不能说一说这句话，他猜测的依据是什么？依据在哪？找好几圈黑色的圆环，哎？他找的第几段？十八段，他找的那句话，你们看到没有？看到了，太好了， 因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环，就像这幅图一样，那说明他当时怎么样了？就扎了一下，对吧？所以才会有这个黑色的什么圆环。你说的非常好， 读书非常认真，这个是不是就是我们看琥珀的时候看到的内容？他是已知的对不对？通过这个我们才能够去怎么样呀？预测他们当时怎样前俯后仰挣扎了一番，最后不动了是不是？同学们，如果你是科学家，这个故事内容是需要你去预测的，那么你一定要有什么样的科学态度呀？ 一定要怎样认真，哎，要认真对吧？要严谨对吧？你分析的每一个内容是不是都要有依据？对，课文里有些内容其实啊，是已知的，还有一些内容是作者预测的。那你现在能不能说一说课文哪些内容是已知的呢？哪些内容是作者预测的呢？ 什么叫已知啊？同学们知道了，就我们现在已经知道的，我们这个东西摆在你面前了，这就是已知的事实摆在你眼前，这就是已知的我的样子，是吧？我们现在能看到的，这是已知的哈？还有没有？ 还有没有我发现的过程？是不是已知的？同学们，是不是我们现代人发现的？对啊，是不是已知的？ 这么难吗？不难不难，请坐。那么剩下的琥珀的形成过程呢？肯定有预测的，是不是预测的了，因为他几千万年前的事情，谁会去已知呢？对吧？肯定是怎样的预测出来的？请坐，请坐。连线琥珀形成的过程。小组讨论下面故事情节预测的依据是什么？ 我老师为大家出示了文中的四个片段，四个场景，那么现在就请你啊，去预测这个内容的依据是什么？在文中找出来啊，如果文中找出来呢，你就可以通过你生活的经验或者是生活常识来跟大家说。好吧，我们小组内先讨论开始。 我们来看第一个，这个故事发生在很久很久以前，渊博算来总有几千万年了，你看他有一个非常确切的这个时间呀，几千万年，他怎么能这么确定呢？ 对，因为我们现在发现的这个最早的古惑也就是怎么样呀，有几千万年了，是吧？而且他其实用一个词语非常严谨，什么约摸算来，是吧？他也没有说一定，对吧？很好，请坐。通过这个词语也能够说明这个作者用词非常怎样准确，很严谨，对吧？ 化石形成是一个非常漫长的地质过程，一般需要至少上千万年，这个时间是估算出来的，是科学家呢，根据这块琥珀形成的年代推算出来的，不是随意编造的，对吧？ 如果你不敢那么确定的话，你就不会说几千万年了，你直接用一个很久很久以前就行了，对吧？像我们编那个童话故事一样，是吧？对，他就是有依据，所以我才敢说有几千万年了。 通过这个依据的话，我们可以知道作者是进行了什么呀，合理的灰色。那我们看下面，一个晌午的太阳热辣辣的照射着整个森林，许多老松树渗出厚厚的松枝，松枝在太阳光里闪闪的，发出金黄的光， 他怎么知道是晌午的太阳，还不是大早晨来，谁说现在生活中只有晌午的太阳啊？晌午太阳是怎么样呀？非常热的，那我们知道琥珀的形成有一个非常必要的条件是什么？要高温，对吧？一定要炎热才行，因为热了会怎样？ 可可以让松枝留出来啊，松树就可以渗出什么样厚厚的松枝了。好，请坐。对，而且松枝我们说了是什么什么样的呢？ 你看最后说了是什么样的琥珀？那块透明的琥珀非常透明是吧？所以你看作者会说松枝在太阳光里闪闪的发出什么样金黄的光，说明它非常的清澈透明，对吧？很好， 这是不是都有依据啊？对，嗯，看琥珀形成的先决条件是需要有松枝，而松树能渗出松枝的条件需要天气炎热，所以科学家们预测时间是一个夏天的晌午。那如果是早上，可能这个松枝就不会怎么样呀， 低落不会渗出来对吧？他为什么说厚厚的松枝？是因为这两个小昆虫是不是也很大？那松枝如果这个不厚的话能包裹住它们吗？不能啊，所以这个厚厚的松枝说明松枝非常多，只有这样才能把两只小虫同时包裹住。那作者也是进行了合理的推侧，放开下一个 一大滴松枝从树上滴下来，刚好落到树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头。他为什么要这样说呢？啊？你说苍蝇和蜘蛛不会自己钻进去是吧？所以肯定是覆盖他们俩对吧？没法挣扎了。好，请坐。还有吗？ 而且是刚好落在树干上。好，你来说啊，你是说如果这一大滴松枝不是刚好落在树干上的话，他们两个就不会完好的，怎么样呀？ 我就来，我好的保存下来，对吧？好，请坐。大家可以看十八字。他说了两个小东西仍旧好好的躺着，我们可以看见他们身上的每一根毫毛，那么这一大滴他必须是怎么样的？刚好落在树干上，如果这一滴松枝可能 就只覆盖住谁了？苍蝇了啊？蜘蛛，呃，就一半身子，那他可能会怎么样？是不是就挣脱出来了？这个有可能啊，所以必须这个意识，同时把他们两个怎么样包住，他们两个的财无法怎么样逃脱， 所以一定是刚好落在里面，一起把它包在里头的啊，一定是一起包在里头的，不然很有可能其中一个就怎样逃脱了是吧？因为苍蝇和蜘蛛在这块琥珀里，就连毫毛都清晰可见这个，所以科学家们猜测当时的情形是蜘蛛正准备捕食这个苍蝇，他当时肯定非常的怎样呀，小心，很小心，很 专注嘛，对吧？他怕苍蝇跑吧，是不是？所以他很专注，他一心一门心思都在怎么样呀？要抓住这个苍蝇，上面他没有注意到其他这个情况，注意到这个松枝会低落下来，是吧？恰好有松枝低落下来将他们就怎样包裹住了啊，这个也是进行了合理的，不错。好，最后一个有一点难度， 后来陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼进那古老的森林，有一天你看他专门讲有一天水把森林淹没了， 那同学们老师有个问题啊，树根腐烂了，为什么松枝球却不会腐烂呢？它防腐啊，你觉得这个松枝球是不是防腐？这是你的猜测吗？不是，你了解到的， 但是你真的很聪明，你猜对了啊，请坐对，他猜的很好啊，树根呢？它是有机物，那么细菌啊，真菌啊，非常喜欢吃这种有机物， 就吃这种树根，那么那他就会慢慢的怎么样了，烂了，烂了就没了。但是松枝球就像刚才王俊宇说的一样，因为松枝球它是天然的防腐剂，然后呢，这种细菌啊，真菌啊，不爱吃它啊，所以它就怎么样呀，不会腐烂？ 树根容易烂是因为它由易被这个微生物分解的成分组成，结构疏松，还处在微生物多的土里。松枝球是脂肪类的成分，抗分解，结构紧密，像小盒子，所以不容易腐烂啊。那通过这个作者说他慢慢的腐烂呢？这是不是有一定的科学依据啊？对，还有一个问题，为什么陆地会沉下去，海水会漫上来？ 因为地壳的变动，地质的变化。对，我们说过这个问题，是吧？那谁能给大家具体的讲一讲呢？ 为什么陆地往下塌呢？你有没有想过因为地壳运动？哈哈哈，我现在就让你们具体来说，我知道是地壳运动，大家应该见过我们的地球的表面，在 呃，宇宙里看是什么样子的呢？它是平，它是平行的吗？从外面看它是有凸起的对不对？还有它是高低不平的，那么这个陆地说它会沉下去，呃，是因为这个地壳运动，就比如说地下水抽空了，或者是这个， 呃，石油的这个采集啊，还有煤矿的采集啊等等，底下是不就就没了，空了？所以陆地就会怎么样？慢慢的下沉了？明白了，下沉了，然后慢慢就会形成的就是这种平原呀，盆地之类的啊，然后你想想地下沉了，那水是不是慢慢就怎样了？升上来了，对吧？而且海水慢慢， 海水会慢下来，还有一些原因，比如咱们现在天气变暖了，我们不是说热胀冷缩吗？那一暖那水就怎么样了？涌出来了，对吧？这是一方面，还有冰川融化了，是不是水又多了？哎，对，这个地势是一个不断变化的过程，只不过它变化的非常。怎么样？ 慢啊？非常慢。它用个什么几千年、几亿年、几百年，用这些词语来形容它，每天其实都在变动，你发现不了而已，对不对？地壳运动，形成大规模的地壳，抬升、隆起和凹陷，形成山脉高原。 对，高的就是什么山脉高原，那低的呢？就是平原盆地，我们是不是就是平原？对，好的，那现在你理解了吧？他为什么这样说了吧？水马森林淹没，这有没有可能？有因为海水慢慢就漫上来了吗？对，哎，然后他可能会不断冲杀树干，然后可能就把树连根拔起了，因为水怎么样了？多了还凶猛了 啊。树断掉了，生机慢慢的腐烂了。刚才解释过了吧，接下来那松枝球被埋在泥沙下面，哎。为什么会埋在泥沙下面？同学们，看一下这个孩子， 他发现琥珀的时候是在什么地方？沙滩啊，是不是沙滩？对，对吧？所以看看这里说的什么，埋在泥沙下面也是有依据的，对不对？刚才有部分同学啊，我觉得可以当小侦探了啊，有这种猜测的能力非常好。 我们现在已经了解到了这个琥珀的形成的过程，其实在我们语文书的这个阅读链接里面呢，也对这个琥珀的形成呀进行了介绍。同学们，现在读一下这个阅读链接，然后你给我画出来。这段文章里面琥珀的形成有哪几个阶段？ 三个阶段，非常好。现在科普作家、文学翻译家顾军正先生说， 科学小品文是科学与艺术化合成的结晶体，许多科学家都是看了琥珀这篇文章之后，从小立志从事科学研究的。那作者是如何把这个故事写得引人入神的呢？你会发现作者写的这个这个故事非常的有趣生动，对不对？你看比如这两段话， 你会发现这一系列的动作描写非常的生动细致，为我们勾画出一个轻松悠闲的什么呀？苍蝇，非常有画面感。另外还有这个 表现了珍珠对于每餐的期待和行动的小心翼翼，推动了故事的发展。他写的每一步其实是不是都在后文形成，琥珀就是铺垫呀？还有就是上一节课有同学提问的，你看两只小虫都淹没在老松鼠粘稠的黄色泪珠里，在这里，为什么要说泪珠呢？ 首先用了女人的羞涩手法对不对啊？把老松鼠当成人来写了，在这里，为什么要说是泪珠？ 你觉得带了一种什么感情在里面呢？悲伤，是不是有点悲伤？因为把他们两个怎么样了？包住了，他们两个是不是失去生命了？对对，有一点就是， 哎，仿佛这个老松树呀，在为两只小虫的不幸遭遇而怎么样呀？哀叹啊，所以才会有泪。那同学们，作者为什么要把消小苍蝇和蜘蛛的活动写的这么细致想生动，为什么？因为下面首先为下面的故事内容做铺垫了是不是？对，还有没有？ 同学们，你可以对比一下这个阅读链接的内容，如果这篇文章就是阅读链接的内容，你有想读下去的欲望吗？没有没有，但是前面这个故事写的这么生动有趣，就能够激发我们的什么呀？阅读的兴趣，是不是？同学们 还有没有呢？你看，第一就是让故事很有趣，吸引读者，对吧？第二会后面被松枝帮助做铺垫，这个大家都提到。还有就是突出这块琥珀的珍贵和神奇，就是你看故事写的这么细致，他的每一个动作写的都这么细致，就让人觉得这个琥珀非常怎么样呀？可贵，有价值，很神奇。 最后一点就是让科学知识变得形象好懂。如果他出示的是链接里面的内容，你觉得你能那么容易读懂吗？并不容易吧，但是我们学读这篇文章，这个科学知识，我们就觉得非常怎样，好懂，好理解了。火炮的形成过程，你是不是立马理解了？但是读阅读链接里面的火炮形成过程，你现在还有印象吗？没有， 没有什么印象，而且很难懂，是吧？他说的一些专用名词，觉得很难懂，很深奥，是不是？但是有些文章就会让这些深奥难懂的科学知识变得怎么样呀？很好理解，对吧？这就是两个对比。 大家记一下课文，琥珀呢，其实是一种文艺性的说明文，文艺性说明文，你也可以把它记作科学小细文。阅读链接呢，叫做平时型，平时性说明文， 就是他呢，语言特别简洁。你看两个人就把这个欣赏过程说完了，但是非常怎么样？深奥难懂，对吧？先上午时间的关系，然后有一个视频，我们要让大家看，是琥珀形成的过程。视频想不想看？想看一下啊？ 啊？像鲸鱼游，对对对，颜色。可你认为琥珀有什么科学研究价值？ 你们觉得有什么价值？几千年前，几千万年前发生的事情，对吧？可以研究什么？同学们，你想想琥珀里面，那可是几千万年前的那个蜘蛛和苍蝇啊，对吧？那我其实可以研究那个时候的什么呀？昆虫，对吧？哎，可以。