大禹的评分是怎么算的

评分细则大揭秘，真正想要上进的学生，老师，我的语文不想就得九十八分，我的语文想得一百一十五，想得一百二十六，我的语文想得一百三十三。凡是有这样的想法的同学都在郭老师这里，所有的同学必须要明白老师的阅卷规则，那么咱们用这个老例子来讲这个新道理， ok， 同学们请看黑板， 黑板上只是一道普通的考试题，我甚至会把这道普通的考试题，当年某一个问题给出的答案放到这来。但是同学们一定要明白， 阅卷时，阅卷者不仅用标准答案，阅卷领导小组会形成一个叫做评分细则的东西。评分细则的意思是，任何一道语文题的标准答案，学生是不可能一个字不差的完全写成的，跟他一样的，对不对？那么老师在评卷时就必须有一个更加细化的标准， 学生怎么写也能得分，学生怎么写是绝对不能得分的。比如说咱们都听过罗翔老师讲法律，对吧？法律会有一个宪法，可是在宪法下面呢？会有各种不同的法条，对不对？那么他会具体的归纳那个宪法中的抽象的一个法律概念，他具体的执行过程中有什么样的问题，那么甚至是一个具体的法律，比如说中华人民共和国的民法，是吧？那么民法中的某一个细 节，如果我们规定不好，我们甚至还会出现什么呢？司法解释或者说是判决的那些案例，那么根据这个会让我们更好的理解啊，那个抽象的法， 他的规定怎么样在现实运用中运用的好？其实评分细则就有点像这个，大家平时只看到了一个叫做标准答案的东西，但是大家更应该看到的是这个东西， 这个东西一般人搞不到是吧？或者说是老师手里有，但是他不愿意给学生，所以呢，我会把这个东西给学生。这个东西通常是一个阅卷小组，那么他们去在阅卷过程中会有一个叫做细则，比如说标准答案只会给你一坨话，但是他们会告诉你， 这个画的分干什么得一分，干什么得两分。如果你干的不是这个，或你干的是另外一个情况，这也能给你分或也能给你分。 换句话说，评分细则是规定了具体在阅卷时老师怎么样去给你分的东西， 甚至阅卷者会总结所有同学的情况，比如说这道题，他会总结的非常完美，他会告诉你从阅卷情况来看，这道题的平均分偏低， 学生大部分得到的只有两到三分，他们为什么只得到了这个呢？他们满分六分的题目，他们为什么只得两三分呢？那么他们的得分点究竟在哪里？他们的失分点 究竟在哪里？甚至会告诉我们的学生，如果你们的答案答成这样会怎样？你们的答案答成这样会怎样？答题的规范怎样？甚至会给出学生具体在未来进行操作时的一个训练建议。