广东六上语文基础训练第二单元

什么是梗概？梗概就是主要人物加概括内容，加上中心思想。我们这次写的作品梗概啊，我们书上已经给我们展示了几篇， 其中有部云讯漂流记，企鹅旅行记，然后我觉得啊，最好写的其实就是企鹅旅行记，太符合我们小孩子这种天真，这种可爱童趣，好，看一下我们的这一次作品，看清楚作文格式， 什么什么梗概，必须是这个标题的视频，比如说企鹅旅行记梗概。好，我们看一下他这次的习作要求，我们看一下，第一他是要求我们读懂原文，然后理清脉络。第二就是删减之叶，保留主干，也就是我们平时学过的缩句。 第三就是语言简练，连贯通顺啊，就是说我们第四就是中心不变，控制天赋，我们现在六年级，其实我们写个三百到五百字就可以了，最好不要超过五百字啊，就是这次我们的写作要求， 现在选材，之前给大家说过，我们选课文里面是最稳妥，最保险的，因为我们在课文里学习的文章的情节要完整，有起有经过，有结果，就说有头有尾，就好写一些。第二就是他的底线非常的单一，故事不复杂，人物太多，让我们迅速起来，好写好。第三个就是篇幅适中，我们说到这个课文里面的篇幅比较适中，你看我们主题漂流记，原本他的这本书是二十万字，但是浓缩成一千多字， 我们这个要求只写三百到五百字。好，我们来看一下方法指导，方法指导，我们看一下开头啊，就是说我们要点名，故事的名称，作者、主要人物点名这三点就可以了，比方说企鹅旅行记是瑞典女作家谁谁谁创作的经典的童话作品， 故事的主人公是一个名叫米尔斯的顽皮小男孩，他的故事姐姐非常简单，首先就直接告诉我们的名称，作者和人物即可。好，再看下，中间是重点呢， 他要求我们是按顺序写起音，写经过，把他的核心事件，关键的转折写具体，也就说我们的重点情节介绍具体就可以了。比方说故事发生的时间，什么时候怎么发生的，比方说企鹅旅行是怎么去企鹅旅行呢？米尔斯是一开始不爱学习，爱搞各种剧，捉弄的小胡蝇，因此被小胡蝇惩罚，把它变成了一个拇指大一点的这个小人。然后呢，他就跟家里的熊鹅一起去旅行。是这样的， 然后在写故事发展，他们经历了什么？惊险的、奇妙的经历，他的经历是怎么样的丰富？是这样的。当然我们在写经历这部分，我们有小妙招。第一个可以活用时间地点提示词，比如说几天过去了，几个月过去了，转眼哎，弹指一挥间，是不是告诉我们有一些变化， 就是时间地点的例子。第二就是利用过渡句，我们一般来说，过渡句起的是承上和起下的作用。好，这个要求我们可以说，比如说啊，他要想生活下去， 就不得不想办法，前面上人写的他怎么怎么下，人就写的他怎么去想办法，利用过渡句好。第三就是巧用关联词。我们看到了这里的米尔斯，他智斗什么，智斗什么，智斗什么，写了好几个角色他，你们就可以把他的哎用上关联词，他一边干嘛一边干嘛，还干嘛干嘛，就把这几个人物，几个小故事串联起来了，而且他的语言非常简洁，篇幅很小， 最后呢就要点名故事的结局，也就说我们要说一下这个故事最后结果怎么样的，这个米尔斯变成什么样？有没有变回人形呢？好，那你就交代一下故事，很明显我们这个作品呢，最后结局是米尔斯变回了人类，他一开始不爱学校的工作剧，然后呢，对家里的家畜都不好，但是他经历了这次的变化，好，他变成了一个非常爱学习，非常懂得关爱动物，关爱家人的一个小男孩， 从怀念到优秀，这就是主题啊，一个中心思想的变化，让我们读懂了之后觉得，哇，我们一定要做一个怎么怎么样的人，知道吧？这就是你的作品要给我们点出的中心思想。所以就写完之后，你们要看一下你的语言是否简练，是否连贯啊，通顺，是否他的主要内容都没有变，情节都没有删减啊，我们不要自己去加入一些想法啊，感受，比如说我觉得他怎么， 我想他怎么，这些你自己的主观感受都不要加到我们的桌子去。你只写这个梗盖发生了什么事，把它用最里面的语言写出来，一气呵成就可以了。我们这样写，看 开头一段，中间一两段或者三段就可以了，结尾一个自然段，你看其实我们写五个自然段，或者说六个自然段就可以了，控制在五百字之内就 ok 了，行不行？好，那我们现在再看一下，看，我们看一下这个图，企鹅旅行记，这是家里的这个熊鹅，这个是个顽皮的小男孩，你们可以去结合这个我们书上的内容把它写清楚。