贵安中小学春秋假什么意思

现就春秋假设置开展异见征集，春假、秋假各一次。春假在每年四月，秋假在每年十一月二到三天与假期或周末连休。本次异见征集工作于三月二十三日下午五点前完成。

贵阳的中小学要放春秋假了，家长们，贵阳教育局下发了关于春秋假征集意见的通知。春假呢？在四月份，秋假在十一月份，假期为期两到三天，跟周末连着一起休。 截止的一个问卷调查时间是三月二十三号。家长们，反正我这边已经提交了。呃，支持的问卷调查啊，你们支持还是反对呢？

最近，四川、江苏、浙江多地都官宣了二零二六年春假安排，那颗想出去浪的心是不是已经开始疯狂躁动了？贵阳贵安正式向你发出邀请， 在这个春假，快来爽爽贵阳上春山、赏春花、品美食，这里不仅有治愈的风景，更有暖胃的烟火气，保准把你的春假体验感直接拉满！

昨天才在视频里提到了哦，大概率可能会放春假，结果今天就发出来了有关于春假的征集意见，但是有的家长是同意，有的家长是不同意。那可能我自己作为一个家长，你同意的一方面是觉得说我有的假期能够带着孩子 去更好的抽风，更好的去看一些东西，那可能不同意的话就是这个孩子放假了，那咱们家长呢？ 家长能放假吗？尤其是那些双职工的，这个小孩放假那几天去做什么呀？玩什么呀？这个社会相应的一些配套能不能跟得上，可能也是很多家长考虑进去的。 其实一些意见提出来了，我们也很希望现在的小孩们能够缓解一些压力，同时呢，能够在这种假日里面更好的去体验生活，去生活，去了解，去看啊，去观看世界。所以评论区的你会怎么样认为这个春假呢？

今天呢，看到一则新闻呢，某市城二零二六年实施军小学生春秋假，春秋假呢，是在四月份，这个一共六天，秋假呢是在十月份，一共五天，而且呢，春秋假期间呢，四点五作业日。这消息一出来啊，对孩子们来讲呢，简直是分的， 因为他们可以疯狂的玩了，他们非常的开心。但对于家长来讲呢，这或许不是一个好的消息，因为孩子们放假了，但家长还是要上班，并没有放假。那么孩子们放假这期间呢，去干什么？他们去哪里玩呢？家长并没有时间来看护他们，或者陪着他们一起玩， 那么可能就变成以下几种情况，第一点呢，是家长有时间，那么就陪着孩子一起玩，一起去旅游。 第二点呢，是有点经济实力的家家庭呢，但没有时间来陪孩子的家长，那么就可能在放假期间的孩子去报托管班呢，或者兴趣班。第三点呢，是没有经济实力的家庭，也没有时间来陪孩子的家庭，那么只能放任孩子在家里看电视啊，玩手机啊，打游戏了。 所以说呢，应该鼓励或者强制企业事业单位和学生的春秋假同步放假，这样才能真正做到减负，为家长创造亲子关系，带动旅游经济。对此，大家有什么好的看法？

贵阳中小学生春秋假来了！今天，贵阳的家长群被关于征求贵阳贵安中小学、幼儿园实施春秋假意见的通知刷屏了。 贵阳市教育聚会营目前正处于征求意见阶段，相关工作也在推荐当中。屏幕前的您想让孩子拥有春秋假期吗？积极参加问卷调查，每位家长的意见都很重要！

孩子放春秋假是惊喜还是负担？家长最大的难处是什么？政策背后更深的用意又是什么呢？先看一组现实信息。二零二五年，国家层面明确鼓励地方探索设置中小学春秋假， 今年江苏、安徽把它写进了政府工作报告。但具体执行的时候，似乎有一个前提，孩子的总放假天数不变，总教学时间不变。根据二零二五年九月五日商务部等九部门发布的关于扩大服务消费的若干政策措施， 春秋假是在寒暑假总量不变的前提下，机动调整出来的。简单说一句，就是不是多放，是重新分配，从集中放变成分散放。比如苏州教育局通知里就有一句话，积极引导、支持、鼓励用人单位采取弹性休假。注意这三 个词啊，引导、支持、鼓励，没有必须，没有强制，更没有要求。孩子那一端政策能管，企业这一端政策不好管，家长站在中间，两头都够不着。那问题来了，既然总假期没变，为什么要折腾呢？ 玄机不是教育部门，而是商务部门。有券商研报说的非常直白，把春秋假列为二零二六年春季旅游板块最重要的需求增量来源。 需求增量这四个字很关键，不是教育改革，不是儿童福利升级，是消费结构优化。 中国旅游最大的问题，从来不是没人，是太多人挤在同一个时间。五一像春运，十一高速便停车场。但每年三月的三亚，十一月的丽江，冷清的像换了个平行宇宙。景区却旺季 吗？不缺缺淡季的人。携程数据显示，二零二五年秋假期间，跟团油价格比旺季低百分之二十到百分之三十，比春节甚至腰斩。这说明什么？淡季有产能，有酒店、有机票、有景区接待能力， 只是没人。所以政策做了一件事，把家庭出游需求从集中爆炸变成均匀释放。 孩子错峰放假，家庭时间被迫分散，淡季客流增加，景区收入稳定，旅游消费数据好看，这一条链非常完整。 之所以需要旅游消费数据上去，因为我们的经济正在从地产拉动转向消费。拉动消费靠什么？服务业？旅游是服务业的核心板块之一。淡季填平，就是把周期波动变成稳定现金流。这不是教育的小调整， 是消费结构的大棋局。政策要的不是自己一次消费高潮，而是把消费的波风消平，把波股填满。春秋假就是在填股。 但问题来了，这条逻辑链在孩子端闭环了，在家长端断了。如果家长请不到假，孩子在家，你在公司，那春秋假就从消费机会变成家庭压力。 浙江江苏在推动企业错峰休假，但企业不是学校，老板要算账项目周期交付节点客户时间。政策可以鼓励，不能强制。所以真正的考验不在教育系统，在劳动制度。有人说，这是好事， 旅游更便宜了，出行更舒服了。也有人说，这是把消费压力转嫁给家庭。两种声音都有道理，但更深一层看一个社会，当公共政策开始精细化调整时， 时间结构说明什么？说明时间已经成为资源，谁能自由支配时间，谁就拥有更大的生活主动权落到你我身上。很现实，如果你是自由职业者，也许这是福利。如果你在体制内，可能还能协调，但如果你在高强度名起 孩子，放假那几天可能只是你手机里的一张照片，那种错位会比堵车更难受。所以今年四月春假第一次集中落地，还有不到四十天。真正的问题不是孩子放不放，而是家长的时间是不是也属于家长自己呢？

我的个天呐，说的是有春秋假，这多地发布中小学有春秋假， 你看咱隔壁安徽省官宣了，说自从二零二六年开始，这个中小学一到八年级开始实行春秋假， 这春假就是四月一号到三号，接着清明四月四号到四月六号。我的个天，这样连续就六天的假期，这学生也忒爽了吧，哈哈哈。不过这中考的小孩可不能再放假了， 这两头挂角中考也就是三个月的时间了，孩子们待学校时间也就是六十来天。你你你，去，去这去去，那，这还要活不？所以说这个春秋假 咱咱河南总不能放吧？大家是支持还是不支持，反正我是不想叫他放。哎呦我的妈，哈哈哈。

今天咱们想讨论的话题是在中小学里面推广春秋假，它不仅仅是一个让学生多了休息的时间，嗯，其实它是顺应了教育的规律，回应了家庭的需求，同时对于整个社会的协调，经济的发展都有很多的意义。对，这个其实是一个 涉及到很多方面的一个变更。那我们就直接开始今天的讨论吧。咱们先来探讨一下为什么要推广中小学春秋假，也就是增设春秋假的背景和意义。因为现在很多人可能会问说，现在我们的中小学一直都是有寒暑假的， 为什么还要再专门增加春秋假呢？就是二零二六年的这个政府工作报告当中已经明确的提出要支持有条件的地方去推广中小学的春秋假。 那其实这个就意味着春秋假已经从社会关注上升到了国家政策的层面。看来这个春秋假的推广不是一个临时的想法，而是国家层面的一个重要的决策。对，因为过去我们的寒暑假的制度是符合当时的那个历史条件的。 但是现在随着教育的现代化、家庭结构的变化，社会的转型，原来的这种单一的假期模式已经没有办法满足教育的规律、家庭的需要和社会经济发展的需求了。 所以增设春秋假其实是综合考虑了青少年的成长、教育的质量、家庭的民生和社会的血统，是一个比较系统的变更。没错，那春秋假到底是怎么来回应我们这个时代的需要和破解现实的困境的？ 我想问的第一个问题就是春秋假到底对于青少年的身心健康有哪些具体的好处？就是现在的中小学的这个学期都是持续好几个月，然后一直都是高强度的学习，很多学生都经常会出现视觉疲劳、焦虑，然后体能下降。 那如果能够在春秋两季天气比较好的时候安排一个假期，让他们能够到户外活动，就相当于给他们的学习生活按了一个暂停键， 他们可以重新调整自己的状态，减轻压力，这样的话他们就能够真正的做到劳逸结合，这对于他们的身心健康成长是非常有帮助的。确实， 那春秋假在优化教学节奏和推进素质教育上面会起到什么样的作用呢？其实现在的这个寒暑假，因为时间很长，学生很容易遗忘之前学过的知识，然后开学之后老师还要花很多时间去复习， 这样就拖慢了教学的进度。那如果我们把假期分散开来，形成四季假期，这样的话就可以减少这种学习的断层， 让学生能够更好的保持学习的连贯性，也会让教学变得更加有效率哦。原来假期分散了，不光是学生受益，老师在教学上面也会更顺利一些。而且春秋假的时间正好可以用来安排一些研学、劳动教育或者是自然观察， 就让学生能够走出教室去亲身体验，这其实也是对课堂教学的一个补充，能够真正的落实武术定举，让学生得到全面的发展。我想知道春秋假怎么能够帮助双职工家庭缓解在孩子照顾上面的一些现实的难题呢？ 现在很多家庭都是父母都要上班，那一到寒暑假孩子放假，但是家长没有办法请假，经常会出现没有人看孩子的情况，有的家庭就只能把孩子交给老人，那可能就会存在溺爱或者是监管不到位的问题。还有的家庭会选择把孩子送到各种培训机构，这样的话 不仅增加了经济负担，而且也让孩子的假期被各种课程填满了。哎，你这么一说的话，确实有很多家庭都会遇到这种假期孩子没人看的窘境。如果春秋假能够和职工的带薪错峰休假相结合的话，家长就可以有时间陪孩子了，那这个时候既能够缓解家庭的照料压力， 也能够让家庭教育变得更有温度，同时也能够减少孩子因为无人看管带来的一些安全隐患。明白了，那春秋假在推动文旅产业和刺激消费这方面会带来哪些积极的变化呢？因为现在大家都是在传统的假期或者寒暑假的时候集中出行， 那这个时候就会导致景点人满为患，交通堵塞，然后服务质量也跟不上。但是春秋两季其实很多文旅资源都是闲置的，如果把春秋假推广开的话，就可以让大家错峰出行， 那这样的话就可以平衡整个市场的供需，也可以让乡村旅游、文化体验、科普教育这些资源都火起来，从而带动整个文旅行业向更高质量发展，也会给我们的经济注入新的动力。 好的，那我想接着这个春秋假的多元价值，以及它对于长远发展的意义来聊一聊，就是春秋假到底在回归教育本质和促进学生的全面发展上面，能够带来哪些独特的优势？其实春秋假的意义就在于它让教育不再只是围着分数转， 不再只是围着课堂转，它是让学生有机会到大自然中去，到生活中去，去看春天的万物生长，去参与秋天的劳动收获。 那这些其实都是非常生动的教材，听起来好像学生们的学习的空间和方式都被大大的拓展了。对，因为学生通过这种研学啊，实践啊，他不仅仅是在书本上学习， 更多的是在做中学，在体验中学，那他的创新精神和实践能力也会得到培养，他也会成长为一个能够担当民族复兴大任的人。那春秋假在保障儿童的权利和提升家庭的幸福感上面，到底起到了哪些实质性的作用呢？首先，春秋假他是 以制度的形式保障了学生的休息权和发展权，这其实也是联合国儿童权利公约里面的一个基本精神，也是我们国家教育政策一直所倡导的， 就是要让孩子有机会休息，有机会娱乐，有机会去亲近自然，而不是说被无尽的作业和补习所淹没。这个确实很重要，就童年应该是有快乐有陪伴的，更重要的是这个政策它是可以跟职工带薪休假相衔接的， 那这样的话就兼顾了家庭的需求，让家长也能够有时间陪孩子。所以这就是以人民为中心的发展思想的一个具体的体现， 那大家的获得感、幸福感、安全感肯定也是会提升的。确实，那春秋假的推行会如何推动社会不同部门之间的合作？ 又会给我们的社会治理带来哪些新的变化？春秋假的落地可不是说教育部门一家的事，它其实是涉及到人社、文旅、交通、财政等等多个部门的协调配合的，所以这就会倒逼我们的公共服务进行升级。这么说的话 就是各个领域都要动起来，那最终受益的其实是整个社会。没错，学校要完善课后托管，社区要开放更多的公共空间，然后博物馆、科技馆、文旅场所都要提供更多普惠的资源， 企业也要真正的落实带薪错峰休假，那这样的话就会形成一个政府、学校、家庭、社会共同育人的新格局， 也会让我们的基层治理更加的精细化。说到这，我想问一下，春秋假到底在拉动消费和促进经济增长方面有哪些具体的表现呢？二零二六年的政府工作报告里面，已经把推行春秋假和提振消费、建设强大国内市场放到一起进行部署， 那其实就说明春秋假它是有很重要的经济意义的。原来春秋假还跟我们国家的这个经济大局是挂上钩的。是的，因为春秋假一放，大家亲子出行、研学、旅游、文化消费、乡村休闲的这些需求就会被激发出来， 那这就会带动交通、住宿、餐饮、文创等相关产业的发展，然后也会形成新的消费增长点。 同时呢，错峰出行也会让我们的公共资源的使用更加高效，缓解了拥挤的压力，最终就会实现教育、民生、经济的良性互动。明白了，那我们现在就来切入一个非常关键的话题，就是中小学春秋假推广的现实基础， 就是我们想知道从政策和制度的层面来看，到底有哪些决策为春秋假的推行提供了支撑。从政策的顶层设计上面看的话，其实已经有了很清晰的支持，就包括九部门联合发文鼓励地方去探索春秋假，然后二零二六年的政府工作报告里面也把它列为了重点工作， 同时呢，他还跟职工带薪错峰休假进行了衔接，所以这就形成了一个比较完整的政策闭环。这么说的话就是从国家到地方都已经有了比较系统的制度安排没错，而且这个政策他不是说搞一刀切， 他是明确的提出了要支持有条件的地方去推广，那这样的话就是充分的考虑了各地的实际情况，也降低了推行的难度，所以就会让这个政策更有可操作性，也能够为各地的落实提供比较坚实的保障。 那国内有哪些地方是已经在探索春秋假了？他们的做法有哪些亮点？像浙江、江苏、安徽、四川这些省份都已经进行了试点， 然后杭州等地已经有了将近二十年的时间。他们的做法就是，呃保证总的教学时间是不变的，然后把寒暑假适度的拆分，形成春秋假。同时呢，严格禁止学校在假期里面集体补课，或者是给学生布置过量的作业， 就是要让这个假期真正的回归到休息和实践。听起来这些试点的地方确实是把学生的休息和成长放在了首位。对，而且他们还推行了校内托管和社会托管相结合的方式，来帮助家长解决孩子的照护问题， 然后同时也在推动家长的错峰休假，就是让家庭能够更好的安排假期生活。那这些试点都证明了 春秋假是可以管理，是可以操作的，然后风险也是可控的，所以这就为全国的推广积累了非常宝贵的经验。就是现在社会上对于推广春秋假，大家的知识度高吗？应该说现在的共识度还是很高的，就随着素质教育里面的普及啊， 家长、老师、学校都越来越认同假期分散和减负体制的做法，大家普遍都认可春秋假对孩子的身心健康、亲子关系，还有整个教育环境都是有好处的，所以现在的舆论氛围也是非常积极的， 这也为政策的顺利实施创造了一个很好的外部条件。那现在我们有哪些保障措施可以确保春秋假能够顺利的推行，并且能够解决可能会出现的一些难题呢？现在各地其实已经有了一些比较成熟的托管机制，就比如说像寒暑假的托管，那这个机制其实就可以直接延伸到春秋假， 这样的话就解决了家长最担心的看护难的问题。看来这个托管服务确实是打消了很多家庭的后顾之忧。是的，然后包括教育部门对于教学秩序的维护也是有非常严格的监管措施的， 就比如说严禁在假期进行补课，严禁给学生增加课业负担。同时呢，在安全方面也是有比较严密的措施的，就包括学校和社区的配合，然后还有保险的覆盖， 所以整个公共服务资源是完全可以支撑春秋假的平稳运行的，不存在什么解决不了的障碍。那我们再来分析一下春秋假背后的一些核心的理念，就是这个政策到底是怎么把以生为本、健康第一的教育理念真正的落到实处的。其实春秋假的推行，就标志着我们的教育 真正的把青少年的身心健康和全面成长放在了最重要的位置，就他不再是只盯着分数，只盯着课堂， 他是更重视让孩子们的人格得到健全的发展，让孩子们的身体和心理都能够健康的成长。所以说这个其实是教育本质的一种回归。没错，他是把教育的重心从传授知识转向了培养完整的人， 然后他也是把校园里面的成长和社会上的实践进行了结合，让孩子们能够在一个更开放、 更有温度的环境当中去成长，这就是高质量教育的一个很鲜活的体现。春秋假是怎么把以民为中心，民生优先的理念融入到政策设计和社会治理当中的呢？这个政策它其实就是直接回应了家庭的实际困难， 就比如说孩子的照顾问题，亲子陪伴的问题，包括学业负担重的问题，他都是把这些老百姓最关心的问题作为了政策的一个出发点，这样的话确实会让家庭的生活更加有温度。而且他是把中小学的假期和职工的休假进行了统一的考虑， 就兼顾了学生、家长、学校和社会的多方利益，然后让这个治理变得更加精细，更加有人情味， 真正的体现了人民政府为人民的这个根本的宗旨。那就是说春秋假的推行是怎么体现出这种系统观念和协调发展的思想的呢？其实春秋假它已经超越了教育领域本身， 它是把教育的改革和拉动、消费、文旅的繁荣、社会治理的完善、家庭建设的推进这些东西全部都统筹起来了， 就是用一个小小的假期的调整，带动了全社会的一个大血统。哦，原来他是一个迁一发而动全身的这样的一个改革。对，就是他以假期制度的改革为纽带，然后让教育、经济、民生、社会这几个方面能够联动起来， 这就是一种大局的视野和系统的思维，也符合新发展理念的内在要求。 ok， 那 我们最后要聚焦的话题就是推广中小学春秋假的总结和展望， 就是想请你用几句话来总结一下，春秋假到底在教育、民生和社会发展这几个层面带来了哪些深层次的变化。就是推行春秋假其实是符合教育规律，增进家庭福祉，助力社会进步的一个多赢的决策。 它绝不是说简单的给学生多放几天假，它是一种真正的回归教育本质，惠及万千家庭，推动社会整体发展的一种系统性的改革。确实， 那在推进春秋假的过程当中，有哪些关键的原则和决策是必须要坚持的，最重要的就是要坚持一切从实际出发，然后稳步推进。 同时呢，要不断的完善配套政策，强化部门之间的协助，要让春秋假成为学生成长的助力、家庭幸福的保障，教育质量提升的气息，社会活力焕发的动力。 这么看来，科学合理的假期制度真的是关系到每一个孩子的成长，每一个家庭的幸福，甚至是整个社会的进步。是的，教育是国之大计嘛。然后通过这样的假期改革，来呵护青少年的成长， 来为家庭分担忧虑，来激发社会的创新活力，这其实也是在为我们的国家和民族积蓄源源不断的力量。好的，那今天我们聊了很多关于春秋假的内容，包括他的意义、他的实践、他的影响，可以说他是一件让学生开心、让家长放心、让社会充满活力的好事。

同学们，告诉大家一件超开心的事情，我们学校将从四月一日到三日执行春假， 加上新年的三天，一共是六天的小长假哦！

近日，重庆人中心城区陆续正式发布春秋假的安排。二零二六年，春假两天，秋假三天，共计五天。春假衔接清明假期。秋假为十一月第三周，与周末衔接。春假时间为四月三日、四月七日， 休假时间为十一月十八日至二十日。实施范围为义务教育阶段学校一至八年级。