语文作业了解琥珀怎么写

太阳光里闪闪的发出金黄的光，蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。这个故事发生在很久很久以前，原模算来总有几万年了。 一个夏日，太阳暖暖的照着，还在很远的地方翻腾，怒吼，绿叶在树上飒飒的响， 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐的飞舞。他嗡嗡的穿过草地，飞进树林，那里长着许多高大的松树，太阳照的火热，可以闻到一股松枝的香味。 那只小苍蝇停在一棵大松树上，他伸起腿来掸掸翅膀，服侍那长着一对红眼睛的圆脑袋。他飞了大半天，身上已经沾满 了灰尘。忽然有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当做一顿美餐。他小心地滑动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。 晌午的太阳热辣辣的照射着整个树林，许多老松树渗出厚厚的松枝，松枝在太阳光里闪闪的发出金黄的光。蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情， 一大滴松枝从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头。 小苍蝇不能打翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色擂主里，他们前抚后养的争 挣扎了一番，终于不动了。松枝继续低下来盖住了原来的，最后积成一个松枝球，把两只小虫重重包裹在里面。几十年，几百年，几千年时间一转眼就过去了， 成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到，很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松枝球里，挂在一棵老松树上， 后来陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有 一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起，树断绝了生机，慢慢的腐烂了，剩下的只有那些松枝球淹没在泥 沙下面。又是几千年过去了，那些松枝球成了化石，海风猛烈的吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 有个渔民带着儿子走过海滩，那孩子赤着脚，他踩着了沙里的一块硬东西，就把他挖了出来。爸爸，你看他快活的叫起来，这是什么？他爸爸接过来仔细看了看， 这是琥珀。孩子，他高兴的说，有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛，这是很少见的。 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好的躺着，我们可以看见他们身上的每一根毫毛，还可以想象他们当时在粘稠的松枝里怎样挣扎，因为他们的 腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

文本是按照什么顺序介绍湖泊的形成过程、时间顺序？说一下湖泊是如何形成的？蜘蛛捕苍蝇，松树在高温下分泌松枝，将其包裹，陆地沉下去，海水漫上来把森林淹没，松枝球淹没在泥沙下面，历经漫长岁月变成化石。 湖泊形成的两个阶段是什么？由松枝形成松枝球，再由松枝球变化成湖泊。约莫算来总有几万年了。 这里的约莫可以去掉吗？不可以。约莫是大概差不多的意思，说明几万年是根据琥珀的形成时间估算出来的，并非准确的时间。约莫一词体现了作者用词的准确性、严谨性。

琥珀一文先写了琥珀形成的时间、条件和过程，然后写了发现琥珀经过和琥珀的科学价值。飞向蓝天的恐龙是一篇科普说明文，向我们介绍了鸟类起源于恐龙的假说。 纳米技术就在我们身边，介绍了纳米技术的含义、运用以及对未来的影响。 千年梦圆在今朝展现了中华民族追寻飞离地球、遨游太空的飞天梦想的历程。这些知识点全部都来自于这本学霸速记，它包含了每一篇课文的重点字词、重点句段，很多都是名校的真题， 做到了一单元一总结，把我们整个单元的重点字词、句段全部都总结在这个地方。像这些红色的字，都要求孩子们会背诵，会默写，早上起来的时候去读一读，背一背，那语数音全部都有。

好，那么我们来看一下第二单元的第五课，琥珀。首先第一次按照这句话交代了故事发生的时间，这个时间是估算，是科学家根据 这块琥珀形成的连带推算出来的，不是随意编造的，用约摸这个词语体现了说明文语言的准确性。 而第二自然段夹带了故事发生的环境，夏日暖暖的太阳，翻腾怒吼的大海，沙沙响的树叶，这样的环境是作者根据琥珀形成的条件进行合理的推断。那么我们读一下三到九自然段，边读边提出不懂的问题，并思考松枝求形成的条件。 那么首先我们先来看一下第三自然段，那么第三自然段这里用了非常多的动词，像展开、飞舞，穿过、飞进的一系列的动词描写，体现出小苍蝇的轻松和快乐。 而后面这里交代了松枝球形成的环境，下文的故事发展做好了铺垫段第四自然段这里也是用了一系列的动作描写，比如说生胆，服饰等等，那么生动细致写出了小苍蝇停在松树上 来看一下第五自然段。那么第五自然段就是描写了蜘蛛小心翼翼的接近小苍蝇，一心想吃掉小苍蝇的场景，表现了当时情形的紧张。 而第六自然段这里厚厚的松枝为下文写形成松枝球做好了铺垫，所以这两个自然段是写琥珀形成的自然条件。而第七自然段的刚突然，刚好一起突出了琥珀形成在时间上的绝妙巧合，也说明这块琥珀是十分罕见的， 这样的巧合是坐姿根据这块琥珀的最终样子而展开的合理预测。第八自然段，这里用了比喻的修辞手法，把松枝比作了粘稠的 黄色泪珠，既写出了松枝的多而粘稠，又表达了坐姿对两只小虫被松枝包住的惋惜。而第九自然段继续重重 说明的松枝很多，不断低下的松枝是形成松枝球的条件之一。那么我们在读十到十二自然段的时候，我们可以边读边提出不同的问题，思考松枝球是怎么形成琥珀的， 并结合课后的阅读链接尝试解决。那么我们首先先来看一下第十自然段，那么这里的时间说明了时间过了很久，也说明时间过得很快。 到十一自然段的这里写古老森林发生了沧海桑田般的变化，这样的地质变化正是琥珀形成的一个重要的条件。而十二自然段，这里 说明琥珀的形成需要一个漫长的过程，也从侧面说明了琥珀的珍贵，所以一到十二自然段写的琥珀的形成过程。第二、十七自然段，这里有三个词语很少见，说明了这块琥珀的稀有与珍贵。 而十八自然段，这里两个小东西，两只小虫在琥珀里的情形是作者想象这个故事的重要依据，由此可见作者的猜测具有一定的科学性。然后最后面这一句写 出了这块琥珀的科学价值。几千万年前的故事也照应了文章的开头，首尾呼应，使文章的结构更加的严谨。 那么所以我们在提问题的时候，我们要多角度的提出问题，多途径的解决问题。在阅读课文时，我们可以从文章的题目、内容、写法、情感等角度提出自己的疑惑，并尝试采用查阅资料、联系上下文、联系生活、向他人请教等方法 解决问题。对题目来提问的话，我们可以问什么是琥珀，那么还可以针对内容来提问，联系上下文来解决。比如说这块琥珀的形成需要哪些阶段， 课文写的哪些内容呢？那我们还可以根据写法提问联系上下文解决。之前上次我们说过了，针对写法提问是最简单的一个方法， 那么我们就可以说到二到六自然段为什么三次写到太阳，其实这里三次写到太阳，证明这是形成松枝球的一个条件。 那么在这一课中我们要学习的方法就是细节描写。细节描写是抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写，它具体渗透在对人物啊、景物或者是场景描写之中。 那么细节描写在文中描写中的地位，看似悬笔或者是坠笔，无关紧要，可有可无，但都是作者精心的设置和安排，不可随意取代。一篇文章恰到好处的运用细节描写能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

一、琥珀的作者是德国的博吉尔，写的一篇说明文，介绍了有关琥珀的 科学知识，假想了琥珀的形成过程。二、琥珀的体裁是科学小品，是按照什么的顺序写的？事情发展，先写琥珀的形成过程，再写琥珀的发现，最后写 琥珀的价值，激发了我们对科学的兴趣。三、琥珀形成的两个阶段是由什么形成什么由松枝形成松枝球， 再由什么变成什么松枝球变成化石。琥珀形成的条件是一、一天气炎热，松树渗出了松枝。 二、松枝低落，包住两只小虫。三、松枝继续往下低，成了一个松枝球。四、低翘运动，松枝球被埋在地下很长时间。

琥珀是什么？松枝的化石？本人的作者是谁？德国柏吉尔。本人是什么题材的文章？科普说明文，本人按事情发展顺序写了琥珀的什么，先写琥珀的形成过程，再写琥珀的发现，最后写琥珀的价值。 琥珀的形成需要什么条件？一、天气炎热，适合松枝融化。二、蜘蛛捕食苍蝇时，两只小虫被滴落的松枝保住。三、很长很长时间。四、一刻变化。 课文中哪些内容是作者看到的？哪些是预测的？琥珀的样子是看到的？琥珀的形成和发现过程是作者的预测。预测是什么意思？根据已经知道的事情，想象不知道的事情。 这块琥珀有哪些特点？一、透明。二、内有蜘蛛和苍蝇。三、它们的腿四周显出好几圈黑色的圆环，黄色的泪珠是指什么？松树的松枝？这篇课文的中心思想是什么？论文通过合理想象讲述琥珀的形成与发现，激发了我们探索自然科学的兴趣，增加了对化石知识的了解。

我们都知道第二单元当中我们的文章和以前的文章发生了很大的变化，第一单元是协警的文章， 到第二单元，你知道这类型的文章叫什么文章吗？叫，对，叫科普性文章。我们整个第二单元单元主题是什么？来看，蓝天、森林、大海蕴藏着自然的奥秘，过去、现在、未来，诉说着科技的精彩。实际上整个第二单元的主题就是自然和科技， 就是我们所说的科普文，文章读起来比较呃，对于阅读能力比较强的你，会从这样的文章当中收获很多很多的知识，但是对于不喜欢阅读的孩子来说，你会觉得非常的没有意思，当然我希望对无聊，你有觉得无聊的吗？ 我希望你是那一个能够对这样的文章读起来有意思的，因为往往科普性的文章往往说明性的文章，他能够直接了当的告诉了我们很多的知识。好，我们来看一下本单元学习的语文要素是什么？记住了啊，是阅读时能提出不懂的问题。四少，我们学过吗？ 四上第二单元呼风唤雨的世界，那一个单元还记得吗？是不是就是要求我们提出问题？但是我们现在四下第二单元要求我们并试着解决， 就是你不但要提出来，你还要在干什么？还要解决出来，下一个展开奇思妙想，写写自己想发明的东西，那就是我们的作文了。好，看完我们的语文要素之后，我们紧接着看一下我们今天要学的一篇文章，叫做琥珀。 首先我们来进入任务一，质疑题目，回忆提问方法。首先你看到琥珀之后你有什么问题吗？ 来，你说，也就是说你在没读文章之前，你根本都不知道琥珀是怎么形成的，你就知道琥珀非常的晶莹剔透，漂亮，还有什么稀有？嗯，来，你有什么疑问？琥珀是什么？ 就是你以前你可能不知道琥珀，好，很诚实了哈。嗯，琥珀里面装的是什么？琥珀里面有什么？ 还有呢？琥珀里面的昆虫是怎么装进去的？哦，是怎么进去的？你质疑了这么多题目，那我们先来回想一下我们二单元四十二单元提问的方法。怎么提问来着？谁还记得 你说围绕课文内容提问课文内容，文章写法，文章联系生活实际，联系生活实际就是生活当中你获得的启示。好，请坐好。那么我们来看一下，根据刚才小朋友回答的题目，有什么质疑，你们回答的什么是琥珀？琥珀是怎么形成的？ 琥珀都是什么形状的？这个我们没有是吧？还有呢，琥珀对人类有什么作用？哎，你想不想知道对人类有什么作用？ 我也想知道，反正我拿着一个以前古代的东西干嘛用呀？是不是啊？好了，来看一下我们以前学的提问的方法，从文章的内容提问，从文章的写法上提问，从生活经验，也就是说你能得到一些什么样的启示？ 我们的本单元交流平台是这么说的，他说我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。你比如说问你什么是琥珀？有的小朋友他博览群书，他立马就知道什么是琥珀。这就是从你平时的生活 啊，读书的生活获得而来的。来，你看这个，他说查资料可以帮助我们解决不懂的问题，如为什么琥珀的作者把故事发生的时间设定在几千万年前，我查资料知道了琥珀的形成需要几千万年，查阅资料是我觉得是我们现在就是最快的一种方式。 我老师以前那时候手机不发达，我们就是查字典，老师每天我们那时候学习，每天抱着字典来查，要不上图书馆去借阅资料，去查查文献。现在呢，就是你网上什么都有，尤其是这两年，什么技术越来越厉害， ar 技术越来越厉害，你那个小豆包啪一问他就给你出来了， 就让你 deepsea 一 问他就给你出来了。查阅资料他包括的范围很广，字典啊，图书馆借阅资料还有电子产品 好呢，这个地方他说我是请教别人后知道的，在学校我又不能够上图书馆查资料，我又不能够去问豆包怎么办？问老师或者请教你的同学，这也是比较快的一种方法，所以说总结为就是联系学习经验，梳理解决问题的方法。 我现在告诉你解决问题的方法了，可以从经验当中获得，可以查阅资料，还可以干什么？请教别人三种方法。那么我们来看一下琥珀的作者， 我叫德国科学家，科普作家，主要作品有乌拉布拉故事，我们可以到时候去看一看啊。 活动爱的代价，琥珀英文是根据乌拉布拉故事集中的故事改写的。好，这是作者的简介，我们来了解一下琥珀。琥珀它是一种透明的生物化石，形成时间非常长，需要几万年。 琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成，故又称为松脂化石。琥珀浑然天成，深受人们喜欢，被誉为蕴藏古史之宝。琥珀中最贵重的品种是包裹着昆虫的琥珀，俗称琥珀藏蜂， 以昆虫清晰、形态栩栩如生，质地上乘、个体大、数量多为最佳。哇，我觉得几万年就光这个时间就能够让这个琥珀价值怎么样？ 价值连城。我们来看一下任务啊朗读课文，解决生字首先我们来看自由朗读课文，读准字韵，读通句子啊，边读边画出带生字的词， 结合语言环境加以理解。三、看看课文主要写的什么内容划分课文层次完成表格首先我们来看一下字音， 琥珀琥珀嗡嗡嗡嗡嗡嗡这个我就我就经常会读错，我会经常读松脂，如果我要读松脂了你在课堂上一定要提提醒我哈。来，我们来读松枝 通知服侍服侍服侍慎出慎出慎出挣扎挣扎挣扎前俯后仰 前俯后仰前俯后仰一番一番一番埋在埋在埋在澎湃澎湃你觉得哪些字不认识不好记？张一辰 松脂松脂哎，看老师胖吧，我胖我浑身都是脂肪。那你说跟什么有关系？跟肉脂肪是不是那个肉啊，肉就跟什么有关系啊 身体上的肉跟什么有关系啊？月月然后我们可以换熟字换偏旁熟字换偏旁当中加一个换成提手旁就变成什么手指的指换成好了，还有吗？来，你说哦，服饰来看着我哈，我如果上面有一个毛我就这样哎， 我这叫什么俯视，你看他全部都是什么偏旁提手旁，我这个动作就叫做什么俯视灰尘，对吧？我就把我身上的这个灰尘俯视，所以说他是什么？提提手旁，还有吗？ 那你说前俯后仰，这个俯我们会经常会读错音，会读成前俯后仰。看老师俯是什么？低头，仰是什么？抬头？是谁在低头？谁在抬头？ 人，所以说他是什么？偏旁？单人旁，包括这个澎湃，这澎湃是什么？偏旁三点水，跟什么有关系？我们都会说什么汹涌澎湃非常好， 松之无事，慎重挣扎，前无后仰，一番埋汰澎湃。来，男生再给我读一遍这个前什么前无后仰，前什么 腐？你看吧，前腐后痒。再来给我读一遍，前腐后痒，前腐后痒，他正好和这个痒的读音是一样的。那么我们来看一下埋这个字。 埋，这个字是一个多音字呀，谁也不会想到，很久很久以前有两只小虫被埋在一个松枝球里， 挂在一棵老松树上，这是埋，但是这个词还有一个读音，这件事你也有责任，不能光埋怨别人。还有一个埋，还有一个多音字，你看想象他们当时在粘稠的松枝里怎样挣扎，哪一个多音字？ 扎？对，我们上学期也学过，他有三个读音，扎挣扎，扎，扎针。还有一个是扎什么辫，扎辫子，对，扎小辫，扎辫子。这三个读音。其实我们上学期也是重点学过。琥珀和多鱼王字旁有关。 那为什么和王字旁有关？王字旁？对，我们以前的这个王字旁跟二年级学过。王字旁大部分都是跟什么有关系的？金钱吗？贵，大多数王字旁大多都表示有光泽、比较珍贵的东西。来，你看琥珀、 珍珠、珊瑚，珊瑚也比较珍贵，玻璃、玛瑙，你要知道琥珀为什么是王字旁了。就是啊，有光泽，比较珍贵。 那课文主要写了什么内容呢？概括课文的主要内容，我们就要用方法了，要么就是事情的起因，经过，结果，要么就是你分层，把每一小层的内容给它串起来。课文主要讲了，有一只小苍蝇停在大树， 大松树上，一个蜘蛛想要捉它，但是就在它跳的时候，松一大滴松子从树上滴下来，松枝刚好落在苍蝇，落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头。 过了十几年，几几十年，几百年，时间一转过去就过去了。有一天，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，毕竟那古老森林， 有一天水把森林淹没了，浪不停，波浪不停的冲刷着树干，甚至把树连根拔起来，树断了，生机慢慢腐烂了。几千万年过去了，那松纸球变成了化石。 来，谁来评价一下他说的，他说的是主要内容吗？他在，他在干什么？ 他的复述课文，你一定要知道主要内容，我们一般情况下都非常简洁，时间、地点，人物发生了什么就可以来给大家看啊。在很久很久以前啊，两两只虫子在 两只虫子来在松树上变成了一颗化石，最终过了，呃，几千万年后，呃，一个变成了琥珀，啊，变成了琥珀，然后几千万年过去了，呃，被一个， 被被一个渔民的儿子挖了出来，并知道了在远古时期就有蜘蛛和苍蝇了。哦，知道一些道理，好，请坐。 我觉得张一辰的可能要比陆俊豪的要稍微的简洁一些，我们要知道概括文章的主要内容一定是简洁的，你看老师给你出示的啊，根据一块裹着苍蝇和蜘蛛的琥珀， 想象这块琥珀的形成过程，琥珀被发现和琥珀的样子， 并判断他在科学上的价值。简单吧，这个点哈，还是依旧很难。那么我们继续再来往下分析。 初读课文，课文可以划分为哪几层？分为哪几层就是说就是哪几个自然段讲的是一个意思，哪几个自然段讲的是什么意思？你画一画看，你比如说一到几是第一个部分，是讲的一个事情， 一到几，一到二，一到八，一到八讲的是什么？一到八是讲的蜘蛛和苍蝇被风被被变成琥珀的过程啊，变成琥珀的过程 一到一到九，一到九又变了，再找是一到九吗？一到十又一到十了。再来，你说一到八是， 一到八是琥珀里面的昆虫是怎是怎么进去的啊？不不不，听了，如果你不会画的话，如果偏南，我来问你，一到几自然段写了琥珀的形成， 一到十，一到多少？十二难道就是？那就相当于一到十二就是一个部分。那我再问你哈，哪部分写了琥珀被发现识别的过程，十一到十三，十三到十几，十七，十七，那我这样说你就会分， 那如果我不给你提示，你就不会分吗？那最后一个是十八，那就是写琥珀的什么科学价值？好，来看一下分层， 一到十二就是写的琥珀的形成，十三到十七就是琥珀的发现过程，然后十八自然段就是写的琥珀的样子和价值。来，你在课本上给我做上笔记，那么我们划分完层次之后，我们紧接着再来看任务三，梳理问题，尝试解决。 那再读课文，记录自己所提的问题，小组讨论哪些问题属于一类型，哪些问题能够帮助我们梳理课文内容。 通过我们刚才提出的问题，我来给你梳理一下。内容方面，我们就出来说说文中介绍的琥珀是什么样子的？还有琥珀是怎么形成的，需要什么条件？ 不知球又是什么？他是怎么变成琥珀的？为什么陆地会下沉？会一直下沉吗？这些可能都是根据什么来提的文章的内容，那我也整理出来了，根据写法方面， 前面写完了琥珀的形成，为什么还要再写后面的内容呢？我们就直接写琥珀的形成不就行了吗？后面再写它有什么意义，对吧？来看启示方面， 从那块琥珀你能有什么发现或想到了什么呢？或者是为什么从一块琥珀能推算到几万年前的故事呢？我们来尝试着去解决这些问题。 首先结合图片与课文说说琥珀是什么样子的，再想想你的课文，你可不可以用一个词语来给我介绍一下它的样子是什么样子？你说金黄金黄的，你说 晶莹剔透的，你说透明的。第六自然段，松枝在太阳光里闪闪的发出金黄的光，你能得出关键词，能够得出它是金黄的，看到了吗？同学们，这就是你在做阅读理解题的一个方法， 就是用你的眼睛快速的去抓住文章当中的什么关键词句。那你看 从这个找到透明金黄色的，你看他找到了，还有有两个小东西，有两个小东西也就说明什么里面有什么？有什么小小虫，对吧？那这是琥珀的样子， 那画出文中表示时间的词，梳理故事脉络，我和你们一起哈，我找到了一个夏日，你们找到了吗？找到了是吧？一个夏日自然段是第几啊？一到九，因为是一个夏日发生的一个什么故事， 地点在哪里呢？海边树林的松树上。人物谁啊？苍蝇？蜘蛛， 世界是什么？蜘蛛扑向落在松枝上的苍蝇，一大滴松枝落下来，把它俩包裹在一起，也就是说一到九自然段就是讲的根据这个时间，就是讲的这个故事，对不对？然后紧接着我又找到了时间， 几十年，找到了吗？然后还有什么？几百年，几千万年过去了。来，这句话在哪里？第几自然段？第十段和第十二自然段 非常好。地点是在哪里啊？古老的森林又到了哪里？大海人物是谁呢？就是包在松枝里的苍蝇和蜘蛛事件，陆地被海水 淹没了，然后松枝球被埋在了泥沙下面。所以说到现在，我们有时候说在小小的花园里面挖呀挖呀挖，有可能你就挖出来一个什么琥珀，那最后一个是什么？十三到十七，没有时间了， 地点就是在海滩，然后有渔民和儿子发现了琥珀，挖呀挖呀挖，挖出什么琥珀？我贪，肯定有小朋友想我下次去大海，我一定挖呀挖呀挖，我也要挖出琥珀来，有没有这个想法？嗯，那可是 不好遇到，你要真的挖出琥珀来，那就老厉害了啊。你看我完成完这个表格，是不是你对文章的脉络就非常清晰了？先以故事导入，然后又发现了什么呀？琥珀被发现被识别的一个过程，以及他的科学研究价值。 好，那么我们来看一下任务四，总结方法，解决问题。刚才我们解决问题用什么方法解决？首先第一个， 我们可以根据课文相关语句概括答案，刚才是不是有人这么做的，对吧？然后我们可以借助资料理解内容，这样，当然课堂上我们没有这么做，但是借助资料是我们最好的一个办法， 也可以读课文相关的段落提炼关键词，刚才张一辰是不是就是这样做的？还有呢，就是画文中关键词去梳理课文内容。 所以为什么我说第一段短就第一单元找关键句很重要？这个找关键句不是你学完第一单元我去会找了关键句我就可以了。是你在每一节课的语文课中，在每一篇阅读理解当中，只要你做阅读理解都能够运用到抓关键词去概括答案， 所以你要知道这个关键语句厉不厉害了。哎，就非常厉害了，包括你现在在读课外书的时候，你也要一定去试着去抓关键句， 关键词去理解一下，化一化关键词，这有助于你的阅读提升啊，不能够再简单的读完一遍就忘记了，就不，也不能够简单的读完一遍知道讲了什么故事就可以了。不行，你一定要体会作者写这个故事是想要表达的什么样的情感。

陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，写出了地质变化，这是琥珀形成的一个重要条件。几千年过去了，表明了 松子球变成琥珀需要很长时间，从侧面说明了琥珀的珍贵，我们可以看见他们身上的每一根毫毛，说明了这块琥珀保存的完好无损，这是作者推断这个故事的重要依据。

作者根据琥珀的样子展开合理的想象，用什么的形式讲故事，预测了琥珀的形成过程。那你说一说这块琥珀的形成过程。第一阶段是什么形成松脂球在夏天不断滴落的，什么剥住了松脂，剥住了谁和谁 蜘蛛和苍蝇，并最终形成一个什么松脂球？第二阶段是松脂球成为化石。经过漫长的时间，陆地渐渐下沉，海水漫上来，松树腐烂，松脂球被泥沙掩埋，最终成为化石。

慢慢爬过来，小心的滑动，向下爬，越来越近了。这几个词的作用是什么？洞洞描写，形象的写出了蜘蛛想要捕食小苍蝇时小心翼翼的情形。猜中了故事的发展，刚突然，刚好。这几个词的作用是什么？ 突出了琥珀的形成，在时间上非常巧合，也说明了这块琥珀十分稀少珍贵。两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色泪珠里。这句话什么修辞？比喻把什么比作什么 低漏的松脂比作黄色的泪珠，表达了老松树对两个小生命离去的同情和怜悯。