三年级下册第一单元制作风向标的教程

如何制作风向标？三年级科学风向标的制作过程，自制风向标会随着风转动，只是风的方向风越大转的越快，来做吧！准备，铅笔、 吸管、硬卡、三角剪纸、大头钉。我选的是这种安全系数比较高的大头钉，把吸管从中间竖着剪开一厘米，将尾部的三角硬卡纸插入中间，将吸管的另一端同样的剪开一厘米，插入头部的三角硬卡纸， 找到吸管的中间位置，开始插入大头钉。两张卡纸要保证在同一个平行线上，大头钉一定要固定在中心的位置，插入以后可以旋转两下，用剪刀分别将两边的小孔开大一点， 你要保证让大头丁插入以后，我们的这个吸管可以保证在三百六十度很顺畅的旋转，另一端插进铅笔进行固定。一个好玩简单的风向标完成了，你学会了吗？一起来用它学习测风向风速吧！关注小安，我们下期见！

小学苏教版科学实验三年级下册第一单元刮什么风？ 从天空牛配套材料盒中取出本课所需实验材料，细吸管、粗吸管、竹棒、纸杯、方向盘、 风向标。你从途中看到了什么？我们可以怎样描述风？风是怎样形成的？我们如何科学的测量和描述风？风是空气流动形成的，风向是风吹来的。方向 可分为八个基本方位，北、东北、东东、南、南、西、南、西、 西北风向。可以用风向标风带测量，风向标箭头指向的反方向即为风向。风的强度较风力，风力大小与风速正相关，风速越大，风力越强。认识了风向和风力，下面我们来做一个风向标。 先用竹棒在纸杯上戳个洞， 取出细吸管在细吸管上方，将竹签戳进去，做成十字形。 再将小纸杯按顺序放在竹棒上， 再把细吸管放在粗吸管中间，风向标就做好了。让我们吹吹气，看看风向标的效果吧！最后和小伙伴们到操场上，一起看看操场上的风是什么风。 拓展讨论风对我们的生产生活有哪些好处和坏处。好处，风力发电、帆船航行坏处，台风破坏建筑、影响出行。阅读风速与风急的标准化测量 许多工作都需要掌握准确的风速信息，如帆船比赛、火箭发射等。气象观测站用更精确的风速并确定风急。方法是这样的， 先根据风杯的转速自动计算出风速，再根据风速确定对应的风级。风速在零点零到七点九米每秒，对应的风级是零到四级。 风速在八点零到二十点七米每秒，对应的风级是五到八级，风速在二十点八到三十六点九米每秒，对应的风级是九到十二级。我是天空牛老师，下节课见。

零级，烟柱直冲天。一级，青烟随风飘。二级，清风吹脸面。三级，叶动红旗展。 五级，弹叶小树摇。 七级，迎风走不变。 九级，屋顶飞瓦片。十级，把树又倒屋。十一、十二级，砍苍涧。

小学三年级科学做个指南针亲爱的同学们，欢迎来到今天的科学小课堂，今天我们要一起解锁一个神奇的古代发明指南针。在大象出版社出版的科学三年级下册第一单元，磁针与南北中第三课，做个指南针，带我们亲手体验磁铁的奥秘， 感受科技与历史的碰撞。准备好了吗？让我们开始吧！首先，什么是指南针？简单来说，它是一个利用磁铁指示南北方向的工具。早在两千多年前，我们的祖先就发现了磁石的这一特性，并制成了思南最早的指南工具。 今天我们要用简单的材料制作一个属于自己的水壶式指南针，重温这一伟大发明的智慧。 第一步，磁化钢针。我们需要一根缝衣针和一块磁铁，用磁铁的磁极沿着同一方向摩擦钢针二十到三十次。注意哦，一定要单向摩擦，这样才能让钢针内部的磁筹整齐排列，获得稳定的磁性。 摩擦完成后，用钢针去吸一个小回形针，如果能吸住，说明磁化成功了。第二步， 组装指南针。找一块轻薄的吹塑纸或泡沫板，把磁化后的钢针穿过去或者平放在上面，确保钢针能水平漂浮。然后把它轻轻放在盛满水的碗里， 水面的浮力会让钢针自由转动，就像给它装上了滑轮，让它不受摩擦力干扰。第三步， 观察与标定。等钢针静止后，你会发现它总是一端指向北方，一端指向南方。这时拿出一个标准指南针，对照方向，在吹塑纸上标记出 n 和 s。 恭喜你，一个简易的水壶式指南针就完成了， 为什么钢针会指向南北呢？原来地球本身就是一个巨大的磁体，它的北极在地理南极附近，南极在地理北极附近。磁铁的同极相斥，异极相吸，所以指南针的北极会被地球的磁南极吸引，从而指向地理北方。 这个原理正是我们祖先智慧的结晶。除了水浮式，你还可以尝试用细线悬挂钢针，或者把钢针放在光滑的晚年上，看看哪种方式更稳定。 通过比较你会发现，水浮式制作简单，但怕风吹。悬挂式更灵敏，但需要平衡，支撑式则对接触点的光滑度要求很高。 每一种设计都有它的优缺点，这正是工程思维的魅力所在。同学们，通过这节课，我们不仅学会了制作指南针，更理解了磁铁的性质和地球磁场的作用，更重要的是，我们体验了设计、制作、测试、改进的科学探讨过程。 下次当你迷路时，也许就能用自己做的指南针找到方向哦！今天的科学小课堂就到这里，希望你们喜欢这个动手又动脑的实验，记得和家人分享你的作品，一起探索更多科学奥秘吧！

小学教科版科学实验三年级下册第一单元利用磁铁辨别方向 从天空牛配套材料盒中取出本课所需实验材料。实验材料有，大水槽、小塑料杯、磁铁旋转架、条形磁铁棉线、磁铁悬挂架。 在两千五百多年前，我国古代人民发现了一种能吸引铁的特殊石头，即磁石。磁石的发现为快速辨别方向带来了新方法。怎样用磁石辨别方向呢？ 为了实验操作方便，常用条形磁铁代替磁石进行模拟实验。磁铁能指示方向吗？我们如何知道呢？我觉得要让磁铁能够水平自由旋转才能辨别方向。 有什么办法能让磁铁水平自由转动呢？可以用细线把磁铁挂起来，或者让磁铁漂浮在水面上。同学们讨论的很有道理，接下来我们把条形磁铁用白纸包起来，尝试利用它指示方向。 下面我们先用细线悬挂磁铁，用细线将用白纸包着的磁铁悬挂在磁铁悬挂架上，让磁铁可以水平自由旋转，等磁铁停止转动后，观察它的两岸各指是什么方向。 多试几次，看看结果是否一样并进行记录。 接着我们让磁铁漂浮在水面上，把磁铁放在小塑料杯里，让小塑料杯浮在塑料盒的水面上， 等磁铁停止转动后，观察它的两岸各指是什么方向。 多试几次，看看结果是否一样并进行记录。 我们发现磁铁指向和指南针基本一致。 通过多次实验的结果发现，磁铁总是有一端指向南方，一端指向北方，具有指向性。 人们发现自由旋转的磁铁停止后，总是指向南北方向，指向南方的一端叫南极 s， 指向北方的一端叫北极 n。 我 们可以根据指向辨别出磁铁的南北极。研讨一、要怎样放置磁铁， 他才可以准确指示方向？必须让磁铁水平自由旋转，不受其他物体干扰，才能准确指示方向。二、用磁铁辨别方向时，若不小心靠近铁栏杆或其他磁铁，会有什么现象？这对磁铁准确指示方向有影响吗？ 铁制品和其他磁铁会干扰磁铁的指向，所以使用时要远离这些干扰物。拓展除了细线悬挂和水面漂浮，还可以将磁铁放在旋转架上。 我是天空牛老师，下节课见。

小学教科版科学实验三年级下册第一单元一点八用指南针寻宝 从天空牛配套材料盒中取出本课所需实验材料，实验材料有，指南针、黑色记号笔、钢尺、寻宝提示单。生活中，指南针被广泛使用，航海、野外探险、地图阅读都离不开它。 我们制作的指南针和标准指南针有什么相同点和不同点？它们的原理相同，不同的是材料和经密度不同。 今天我们就来用指南针寻宝。我们先来观察标准指南针的外形和构造，看一看它是如何设计的，想一想各部分有什么作用？指南针该怎样使用呢？ 是的，指南针主要由磁针、刻度盘两部分组成，磁针的作用是指示方向，刻度盘的作用是结合磁针的指向确定具体方位。 现在我们一起学习指南针使用说明书。一、把指南针放平，让磁针自由转动。二、磁针静止后，红色一端指北方，银色一端指南方。三、转动指南针，使刻度盘上的南 s 北安方向与磁针指的方向一致。 四、刻度盘上的方向就是实际的方向。指南针的使用方法 实验道具有表盘式指南针，今天我们来学习下如何使用指南针。当使用指南针时，需用手平拿指南针或把指南针放在平面上，让磁针自由转动， 待磁针停止转动后，缓慢的轻轻转动表盘，使方位盘上的北与磁针上的红色部分重合，然后根据方位盘上标识的方向就可以确定自己周围的方向。 学会了指南针的用法，我们马上开始使用指南针寻宝任务校园的角落里散落了。首先我们往东走十米，再往北走十米， 我们就找到了第二个小磁铁球的藏身地。 往西走十米，再往北走五米，往西走五米，就找到了第三个小磁铁球的位置。 从旗杆出发，往南走十米， 再往东走十五米，最后往北走五米，找到第四个小磁铁球所在地。 我是天空牛老师，下节课见。

小学教科版科学实验三年级下册第一单元根据太阳辨别方向从天空牛配套材料盒中取出本课所需实验材料实验材料影子观察记录纸影子观察模拟套装 同学们，你们知道生活中人们常用的东南西北来表示方向，这四个方向是怎样确定的吗？古人通过长期观察，发现太阳的升落是固定规律，于是将太阳升起的方向定义为东，落下的方向定义为西。 图片中是甲骨文的东南西北。东像一个包裹里装着太阳，代表太阳升起的方向。西像一个鸟巢， 太阳落下时鸟归巢，因此代表日落的方向。南向，一个乐器，古人靠听声音来确定南方方位。北向两个人背对背站立，代表与南相对的方向。 我们一起记一个口诀，早上起来面向太阳，前面是东，后面是西，右面是南，左面是北。同学们，你们有没有想过，为什么我们早上出门时，影子会拉的长长的，到了中午就变得短短的？我们现在生活在北半球， 这里的太阳和影子就像一对反向走的好朋友。早晨，太阳从东方升起，影子就乖乖指向西方。上午，太阳慢慢移到东南方，影子就转向西北方。正午，太阳跑到正南方， 影子就缩在我们的正北方，变得最短。下午，太阳往西南边移动，影子就指向东北方。傍晚，太阳从西边落下， 影子就会指向东方，又变得长长的。大家看这张图里的杆子，是不是从早晨到傍晚，影子的方向和长短都在悄悄变化？其实压影子的方向总是和太阳的方向完全相反，而且太阳越高，影子就越短。太阳越低，影子就越长。 首先我们来进行组装影子观察模拟器， 把手电筒安装在上面， 将影子观察模拟器放在影子观察记录纸上方， 挪动手电筒会发现太阳东升西落，影子的长短会发生变化，影子的方向也会发生变化。 在模拟实验中，直感影子的变化代表地球上的物体影子的变化。利用太阳直杆影子的变化辨别方向存在容易受天气影响，在阴雨天无法用此方法来辨别方向。我是天空牛老师，下节课见。

开拓设计的底层设计逻辑，今天我们来梳理三年级下册的能力间接路径。好梳理这个有什么作用呢？避免我们的情境和任务假大空。一起来看三年级下册，同样我们可以分成三个阶段，第一阶段， 人们如何沟通的？第二阶段，人们是如何成长和学习的？第三阶段，在旧物利用、数字使用中实现，如何解决问题。好，有能力进阶吗？这个能力进阶路径其实已经非常明显了，从学会相处之道，建立人际关系，到学会负责 成长与管理自己。最后一阶段善用资源，为社会负责，所以你看他的能力是进阶的。从个人再到社会，培养人的核心是什么？培养人的核心是实现人的自我价值，那这个价值怎么能够体现？ 都是通过关系中体现的。你说我们要实现自己的价值，作为老师，我们的价值是什么？给学生带来价值，对吧？给学生带来价值呢？自然就是给社会带来价值。同样的思路，我们来比看怎么避免假大空，所以你看如何交往。实现人际交往第一单元就是要学会 同伴交往和情感表达，那就是真实的开学第一课，那有真实的人际交往，不需要出现什么其他的比较假的一个意向，把它插入进来，对吧？

制作水浮式指南针实验准备用磁铁的磁极位置沿一个方向摩擦钢针，多摩擦几次， 用摩擦好的钢针去吸引没摩擦过的钢针，能吸引起来，说明这根摩擦过的钢针具有磁性了。把钢针穿在吹塑纸上，使针尖和针尾都在吹塑纸的同一面。把自制的指南针轻轻地放在水面上，等自制的指南针停止转动， 根据我们知道的方向标出自治指南针的南北方，然后就可以用它来测方向了。学科学我推荐绿卡图书。

小学三年级科学做个指南针亲爱的同学们，欢迎来到今天的科学小课堂，今天我们要一起解锁一个神奇的古代发明指南针。在大象出版社出版的科学三年级下册第一单元，磁针与南北中第三课，做个指南针，带我们亲手体验磁铁的奥秘， 感受科技与历史的碰撞。准备好了吗？让我们开始吧！首先，什么是指南针？简单来说，它是一个利用磁铁指示南北方向的工具。早在两千多年前，我们的祖先就发现了磁石的这一特性，并制成了思南最早的指南工具。 今天我们要用简单的材料制作一个属于自己的水壶式指南针，重温这一伟大发明的智慧。 第一步，磁化钢针。我们需要一根缝衣针和一块磁铁，用磁铁的磁极沿着同一方向摩擦钢针二十到三十次。注意哦，一定要单向摩擦，这样才能让钢针内部的磁筹整齐排列，获得稳定的磁性。 摩擦完成后，用钢针去吸一个小回形针，如果能吸住，说明磁化成功了。第二步， 组装指南针。找一块轻薄的吹塑纸或泡沫板，把磁化后的钢针穿过去或者平放在上面，确保钢针能水平漂浮。然后把它轻轻放在盛满水的碗里， 水面的浮力会让钢针自由转动，就像给它装上了滑轮，让它不受摩擦力干扰。第三步， 观察与标定。等钢针静止后，你会发现它总是一端指向北方，一端指向南方。这时拿出一个标准指南针，对照方向，在吹塑纸上标记出 n 和 s。 恭喜你，一个简易的水壶式指南针就完成了， 为什么钢针会指向南北呢？原来地球本身就是一个巨大的磁铁，它的北极在地理南极附近，南极在地理北极附近。磁铁的同极相斥，异极相吸，所以指南针的北极会被地球的磁南极吸引，从而指向地理北方。 这个原理正是我们祖先智慧的结晶。除了水浮式，你还可以尝试用细线悬挂钢针，或者把钢针放在光滑的晚年上，看看哪种方式更稳定。 通过比较你会发现，水浮式制作简单，但怕风吹。悬挂式更灵敏，但需要平衡，支撑式则对接触点的光滑度要求很高。 每一种设计都有它的优缺点，这正是工程思维的魅力所在。同学们，通过这节课，我们不仅学会了制作指南针，更理解了磁铁的性质和地球磁场的作用，更重要的是，我们体验了设计、制作、测试、改进的科学探讨过程。 下次当你迷路时，也许就能用自己做的指南针找到方向哦！今天的科学小课堂就到这里，希望你们喜欢这个动手又动脑的实验，记得和家人分享你的作品，一起探索更多科学奥秘吧！

同学们，欢迎走进教科版科学三年级下册，从小漫虎实验材料箱中取出第一单元第五课制作小磁针实验所需材料包，条形磁铁回形针、大头针。 同学们，回形针有磁性吗？回形针是铁制品，它没有磁性。现在回形针吸引着回形针， 我们发现这枚回形针是被磁铁吸引过的，具有一定的磁性，也可以吸引一些回形针。这样的现象为我们利用大头针制作有磁性的针提供了思路。我们可以尝试自己制作小磁针，那我们自己制作的磁针能指示南北方向吗？ 今天就让我们使用小曼虎科教实验材料包一起制作小磁针。同学们，我们如果想要获得一枚带磁性的针，你有什么好办法？ 将大磁铁磨成小磁针，把针放在磁铁上多吸几次铁，被磁铁吸过可能会有磁性。用磁铁摩擦真的可以让针变成磁针吗？想要知道它是否具有磁性，应该怎么办？有什么办法使小磁针获得更强的磁性？ 带着这些问题走进今天的课堂，相信你通过本节课的学习，一定能找到这些问题的答案。同学们，善于观察的古人发现，用磁石摩擦针就能使针具有磁性，这就是磁化。磁化是让没有磁性的物体获得磁性的过程。 早在宋代，人们已经掌握了多种人工磁化的方法，让原本没有磁性的铁质物品获得磁性。孟熙笔谈中有记载，方家以磁石磨针锋则能指南。 同学们，我们现在利用人工磁化的方法，使用小曼虎科教材料包，用磁铁摩擦针尝试做一枚磁针。同学们，磁化后的小磁针磁性有点弱，如果我们想要得到一枚磁性更强的小磁针，有什么办法获得？今天我们进行对比实验， 主要研究磁铁磁性强弱、摩擦次数、摩擦方向三个方面对磁化效果的影响。同学们，在磁化的过程中，我们可以按住针头或针尾，用磁铁的南极或北极， 从左到右，或从右到左摩擦都可以。磁化后的小磁针通过比较吸引的回形针个数来比较磁针的磁性强弱。因为磁针的磁性通常较弱，我们用回形针等较轻的铁制品来比较判断。为保证实验的准确性， 小磁针碰到回形针堆再抬起一次即可，不能反复吸引。同学们在制作磁针时，要多重复几次实验，并填好实验记录。在制作过程中要注意安全，小心针扎手。首先，我们使用小曼虎科教中的实验材料， 探究磁性强弱对磁化效果的影响。同学们，我们知道同一枚磁铁，不同部位磁性强，中间磁性弱。 我们可以使用回形针感受一下，也可以通过一个探究小实验观察到两端磁性强，中间磁性弱。请同学们取出大头针，用条形磁铁的一端沿着同一个方向摩擦五次，再取一枚大头针，用磁铁的中部沿着同一方向同样摩擦五次。 接下来用制作好的两枚小磁针吸引回形针，观察并记录他们吸引回形针的数量，以此判断他们获得的磁性强弱。通过探求实验，我们发现用磁铁磁性强的部位摩擦大头针，能使大头针获得更强的磁性，磁化效果更好。 接下来，我们使用小曼虎科教中的实验材料，探究摩擦次数对磁化效果的影响。我们用条形磁铁的同一部位，沿着同一方向分别摩擦两枚大头针，一枚摩擦三次，另一枚摩擦十五次。 用制作好的两枚磁针分别吸引回形针，观察并记录吸引回形针的数量，判断磁化效果。通过探究实验，我们发现摩擦的次数多的小磁针获得了更强的磁性，磁化效果更好。 最后，我们使用小曼虎科教中的实验材料，探究摩擦方向对磁化效果的影响。我们用磁铁的一端沿同一方向摩擦一枚大头针十五次， 再取出另一枚大头针，用来回摩擦的方式摩擦这枚大头针十五次。 用这两枚磁针分别吸引回形针，观察并记录每枚磁针吸引的数量。通过探究实验， 我们发现沿一个方向摩擦制成的磁针比来回摩擦制成的磁针具有更强的磁性。同学们， 通过上面的学习，请同学们思考，磁铁的磁性强弱与磁针的磁性强弱有什么关系？同学们，我们使用同一枚磁铁的不同部位去摩擦大头针，获得的磁针的磁性强弱有差别。 一般来说，用磁铁的磁极摩擦磁针的磁性强，用磁铁的中间摩擦磁针的磁性弱。同学们， 那摩擦的次数和方向与磁针的磁性强弱有什么关系吗？同学们，关于摩擦次数的影响 在磁铁磁性、大头针材料、摩擦部位和方向等条件不变的情况下，摩擦次数与磁针磁性成正相关， 增加次数能促使大头针内部更多磁头有序排列，从而增强磁性，但磁效果存在饱和值超过后真的磁性不再显著增强。 同学们，可以使用小曼虎科教中的实验材料，探求你的大头针在和磁铁摩擦多少次后，针的磁性不再显著增强。期待你的探求成果。同学们，关于摩擦方向的影响 在其他条件不变的情况下，来回摩擦会反复扰乱磁球的取向，减弱磁化效果。而单向摩擦能提供稳定的外磁场方向，确保磁球高效一致的排列，从而获得较强磁性。同学们，磁化后的针头和针尾分别是哪一级？ 可以怎样判断关于磁针南北极的这一问题？磁化后的小磁针南北极与摩擦时所使用的磁铁的磁极和摩擦的方向都有关系。 同学们，我们可以使用之前学习到的方法来判断磁针的南北极，如磁针指向法、悬挂水浮等方式和磁极相互作用法等 来判断小磁针两头的磁极。并且我们还能发现磁针的两头分别是不同的磁极。请同学们快快动起手来，使用小曼虎科教中的实验材料，用这些方法来判断你的小磁针的南北极。请同学们查阅资料，了解古人还有哪些磁化的方法。 同学们，早在古代，人们就掌握了多种人工磁化的方法使铁制品获得磁性，我们一起去了解一下吧。北宋兵书五经总要中 详细记录了指南鱼被磁化的过程。书上的这段文字说的是把薄铁片做成鱼状，将它放在火中加热，用铁钳把烧的通红的鱼拿出， 用特定的角度把铁鱼进入水中，这之后铁鱼就有了磁性。颂科学家沈括在梦溪笔谈中记载了另外一种人工磁化的方法，方家以磁石磨针锋则能。指南讲的是用磁石摩擦铁针的针尖， 铁针就具有磁性，能指示方向了。这是摩擦法磁化。同学们，你还知道哪些人工磁化的方法？请同学们通过查阅资料来了解更多人工磁化的方法， 丰富自己的知识储备。请同学们再次拿出小曼虎科教实验材料，感受词画的神奇，巩固关于词画的相关知识。同学们下节课见！

同学们好！本节课我们学习的内容为三年级下册第一单元。第二课，利用自然物辨别方向。 请同学们从按钮材料盒中取出以下实验材料，塑料方向盘和年轮。 上节课，我们学会了利用太阳来辨别方向，那么如果在夜晚没有太阳的时候，我们又该如何辨别方向呢？可以利用北极星来辨别方向。 是的，在晴朗的夜空找到北极星就能找到北方。 生活中，你还知道哪些辨别方向的方法？可以用大树枝叶茂盛程度或者年轮疏密来辨别方向。你们真聪明。人们通常把自然界中存在的物体称为自然物，我们可以利用自然物来辨别方向。 积雪也是自然物，太阳出来后，屋顶上的雪会慢慢融化，不同位置的雪融化速度一样吗？这能否帮助我们辨别方向呢？ 积雪融化的速度不一样，积雪的融化速度和光照有关。由于太阳偏南，南面的热量比较多，所以南坡的积雪融化的更快。北坡光照较少，积雪融化的更慢些。 不错，原来屋顶上的积雪也可以帮助我们指引方向。太阳有规律的运动影响着地球上的众多生物，使它们有着各自不同的生长和分布特点。这些自然物的生长有什么规律吗？ 苔藓，树木的枝叶与年轮的生长都呈现出疏密分布的特点， 我们能借助自然物的生长变化规律来辨别方向吗？苔藓喜欢阴暗潮湿的地方，所以树干或岩石上苔藓茂盛的一面通常是北方苔藓稀疏的一面是南方 野外单独生长的大树喜欢阳光照射的地方，枝叶茂密的一面是南方，树叶少的一面是北方。 还可以看树庄的年轮来辨别方向。南方由于受阳光照射，更多树木长得快，年轮稀疏，间隔宽。而年轮密集的一边是北方。 太阳每天东升西落，给大自然送来光明与温暖。其中南方的阳光最充足， 喜阳的植物大多朝着南方生长，而像苔藓这类不喜欢阳光暴晒的植物，大多生长在阴暗潮湿的地方。我们可以根据这些有趣的自然现象来辨别南北方向。 通过前面的学习，现在你知道为什么可以凭借自然物辨别方向了吗？太阳的位置和光照强度存在固定规律，这些自然事物在长期自然作用下形成了有规律的分布特点。 利用自然物辨别方向存在哪些不足？在实际观测时，我们会遇到环境干扰，导致植物的长势没有明显的方位特征，季节也会影响我们的判断。

美食节海报教程来了，嘿嘿，全球美食大转盘！这是浅色勾线版本， 这是线稿版本，这是我们的快速色彩版本。需要准备的是 a 三的红色卡纸和 a 三的橙色卡纸。红色底板用 a 三卡纸裁剪出最大的圆，橙色的圆稍微小一点就可以。 画框下可以用蓝色卡纸粘贴，多做一个层次，随后把素材都粘贴在圆盘上，最后用红绳给底板左右打上洞，穿上红绳就可以了。再次欣赏一下美食节海报吧！

小学教科版科学实验三年级下册第一单元制作小磁针从天空牛配套材料盒中取出本课所需实验材料实验材料，大条形磁铁回形针 同学们，今天我们来制作一个能指示方向的磁针，看看它能不能帮我们辨别方向。所以我们要解决一个核心问题，自己制作的磁针，它能指示南北方向吗？ 请同学们想一想，要获得一根有磁性的针，有什么办法？将大磁铁磨成小磁针，把针放在磁铁上多吸几次铁，被磁铁吸过可能会有磁性。大家的想法都很有价值。其实，让没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。 早在宋代，我国古人就掌握了人工磁化的方法。比如梦溪笔坛里记载，方家以磁石磨针锋 则能指南，用磁石磨针尖针就能指示方向了。现在我们就用古人的方法，用磁铁摩擦针来制作小磁针。安全小提示，一、制作磁针要小心，防止针扎手。二、不要拿着针去戳别人。 实验一，用同一个磁铁磁性强弱不同的部位分别摩擦回形针，观察比较针获得的磁性强弱。 我们知道它的两端磁性最强，中间磁性弱。将钢针放在桌上，用手按住针头，用条形磁铁的一端，从针尖往针尾方向多次摩擦， 回形针被吸起来了。用同一根磁铁的中间部位摩擦同样大小和型号的钢针，摩擦的方向次数一致，比较磁化效果。 我们发现，磁针的磁力不够，还不能吸起回形针。 实验结论，用磁铁磁性强的部位摩擦回形针，回形针获得的会强一些，能吸引更多的回形针。反之，用磁铁磁性弱的部位摩擦回形，回形针获得的磁性会弱一些，吸引的回形针会少一些。 实验二，探究摩擦次数与方向对磁化效果的影响用条形磁铁磁性强的部位，沿一个方向在针尖或针尾处摩擦十五次， 我们发现回形针能被吸起来。 用同一根磁铁相同的部位来回摩擦钢针十五次， 我们发现磁针是有磁性的，但是磁性很小。 通过实验我们可以知道，一、摩擦次数会影响磁针的磁性强弱，摩擦次数越多，磁针的磁性越强。二、摩擦方向会影响磁针的磁性强弱。来回摩擦会使磁针的磁性减弱。检讨 一、磁铁的磁性强弱与磁针的磁性强弱有什么关系？磁铁的磁性越强，摩擦出来的磁针磁性也越强。二、摩擦次数和方向与磁针的磁性强弱有什么关系？ 摩擦次数越多，磁性越强。沿一个方向摩擦比来回摩擦的效果好。三、磁化后的针头和针尾分别是哪一级？可以怎样判断？ 一、用已知南北极的磁同靠近，一极相吸，同极相斥。二、用细线悬挂起来，指向北的是 n 极，指向南的是 s 极。

小学教科版科学实验三年级下册第一单元，磁极与方向 从天空牛配套材料盒中取出本课所需实验材料。实验材料有，方位图卡、磁铁悬挂架、回形针、 u 型磁铁、指南针、大条形磁铁以及测磁力卡。 今天我们要解决三个核心问题，一、条形磁铁哪个位置磁性最大？二、磁铁和磁铁靠近会产生什么现象？三、悬挂起来的磁铁为什么能较稳定的指示方向？ 首先我们来做实验，来看一下条形磁铁哪个位置磁性最大以及距离多近。回形针能被磁铁吸到。 将回形针摆在有回形针图案的线上， 将条形磁铁慢慢向前推，我们发现左右两段先吸到回形针。 我们再试一次，发现中间磁力确实很小。 请同学们再思考一个问题，不同形状的磁铁相互靠近，也会有这样的现象吗？ 不管是什么形状的磁铁，只要有南北极，就遵循同极相斥、一极相吸的规律。 现在我们来解决第二个问题，悬挂起来的磁铁为什么能稳定指示方向？请大家阅读教材上的资料。 四百多年前，有一位科学家猜想，地球像一块巨大的磁铁，也有南北极，所以才能吸引磁铁的两极。 后来它的猜想得到了证实。人们将地球磁场叫地磁场，并测的地球磁场的两极就在地球的地理南极和北极附近。地球有没有磁场？ 地球磁场的南北极是如何确认的？地球有磁场，地球磁场的南北极在地球的地理北极和南极附近。我们悬挂磁铁时，发现磁铁的南极总是指向南方。为什么 地球本身是一个巨大的磁体，其磁场方向从地理南极附近指向地理北极附近。 磁铁的南极 s 极会受地磁北极在地理南极附近吸引，因此悬挂的磁铁静止时，南极总是指向南方。这一现象遵循磁铁间不同磁极相互吸引的物理规律，探讨异悬挂起来的条形磁铁 可以稳定的指示方向。什么在吸引他？是地球的地磁场在吸引他？因为地球是大磁铁，和磁铁的磁极一极相吸，所以磁铁能指向南北。二、生活中人们在哪些地方运用了磁极的相互作用？ 一、冰箱门的磁条利用一级相吸让门关的更紧。二、磁悬浮列车利用同级相斥让列车浮起来减少摩擦。三、还有电机扬声器里面也有磁铁，利用磁极相互作用工作 拓展。蹄形磁铁也能指示方向吗？ 通过实验我们可以发现，骑行磁铁悬挂后也会指向南北方向。我是天空牛老师，下节课见。