七年级下册生物课时练答案光合作用

生物中考倒计时八十天，爽爽老师一百天复习计划，今日待学七、下篇植物光和作用，所有植物细胞都可以光和作用吗？不是的，比如植物的根部，洋葱鳞片，叶表皮细胞没有叶绿体不能光。植物一直都是吸收二氧化碳排出氧气吗？ 不是的，当光和大于呼吸，植物吸收二氧化碳产生氧气。呼吸大于光和，植物吸收氧气产生二氧化碳。藻管和筛管都是死细胞吗？ 不是的，藻管自下而上运输水和无机盐是死细胞，筛管运输有机物是活细胞。为什么新疆的瓜果比较甜？ 昼夜温差大，白天温度高，光照作用积累有机物多，晚上温度低，有机物消耗少。爽爽老师精心准备的陈贝碗末小纸条已经准备好，点我主页就可以看到呦！关注爽爽老师，陪你生物出满分！

这个视频咱来说一下有机物的作用，我们已经学过植物体通过光和作用制造有机物，这些有机物为细胞的生命活动提供了能量，并参与构建植物细胞， 进一步构成了各种组织器官，直至整个植物体。那就按照植物体的结构层次，从细胞、器官和个体三个方面来说一下有机物是怎样构建植物体的吧。 一、从细胞水平来看，植物细胞的组成成分除了水和少量的无机盐以外，主要就是有机物。你看细胞壁的主要成分，纤维素是有机物 细胞膜的主要成分，蛋白质和脂质也是有机物细胞核中的遗传物质。 dna 那 更是有机物了。细胞壁、细胞膜和细胞核组成了植物细胞，植物细胞的主要成分当然也是有机物了。 二、从器官水平来看，因为苹果和梨是常见的水果，属于植物的果实，他们味道甜美，因为含有丰富的糖类。花生和黄豆是常见的。豆类 属于植物的种子，因为含有蛋白质和脂肪，他们可以制成各类食品。芝麻和向日葵是重要的粮食作物，因为含有较多的脂肪，他们的种子常常用来榨油。 还有马铃薯和莲藕是餐桌上常见菜。他们属于植物的精，含有丰富的淀粉、糖类、蛋白质和脂肪，这些也都是有机物。 哎！有个问题，我们都知道，绿色植物通过光和作用制造的有机物主要是淀粉等糖类，但蛋白质、脂肪是从哪来的呢？ 原来一部分糖类在植物体内会转变成蛋白质和脂肪等有机物，所以这些有机物都是光和作用的产物了。最后从个体水平来看， 这是一植物抽掉它的水分，它的干重，绝大部分物质都是有机物，只有极少部分是无机盐。 综上所述，有机物构建了植物体，但是在不同的时期，有机物合成的数量是不同的。这是北方的冬天，寒冷消宿，植物体内有机物的合成会减少甚至停止，植物的生长就十分缓慢。 待到春回大地，风和日丽，随着光和作用不断增多，草木就生长加快，大自然就一片生机盎然的景象了。 绿色植物制造的有机物不仅构建了植物体，还通过食物链和食物网养育了生物圈中的其他生物。 植食动物直接以植物为食，肉食动物间接以植物为食，杂食动物则简而易治。这些食物不仅提供了构建生物自身的材料，还为他们提供了能量来源，看来有机物的作用真不小呢。好了，总结一下 这个视频，咱们说了有机物的作用，我们从细胞、器官和植物体三个方面来看，植物体的构成证实了有机物构建了植物体。在不同的时期，有机物合成的数量不同。绿色植物制造的有机物还养育了生物圈中的其他生物， 这些你都记住了吗？呱呱呱！哈哈哈！

好，我们来看一下光和作用产生氧气的这个实验是怎么做的啊？我这里手工画的图啊，这个图画的不太好，大家看一下哈，大家可以看一下书上的哈，好，我们看。首先我们用这个金鱼藻来做实验，但是你要注意啊，金鱼藻它可不是藻类啊， 金鱼藻它是被子植物啊，有果实的啊，这一点注意一下啊，那么这下面有很多金鱼藻，因为金鱼藻是在水里面的，所以这里面都是水， 那么金鱼藻在这里进行了光和作用，然后用一个什么？用一个漏斗这样罩住它，倒过来罩住它，这个漏斗这里是空的哈，然后这个漏斗上面放了个什么，放了个试管哈，而且这个试管是装满水的哈，注意哈，就这么一个结果，这么一个情况，知道了吧？然后把它放到阳光下， 让它进行光和作用，过了一段时间以后，你发现它这里就会产生大量的气泡，气泡进去了，然后这个水被逼下来了，是不是？所以这里有一半如果是空的，约一半是空的，就可以把它拉下来了， 拉下来之后给他倒过来，这里手要堵住啊，拉的时候手要堵住啊，拉下来之后用一个什么带火星的小木条放在这个试管口， 发现这个带火星的小木条复燃了。什么叫复燃呢？就是刚开始这个木条它只是火星一样的，然后在这里遇到什么，遇到了氧气啊，然后就燃烧起来了，火焰就比较大，所以叫复燃。这个把带火星的小木条放在这里，复燃之后，是用来印证氧气有无产生，有没有氧气产生， 这个在初三哈是经常用到的啊，那么氧气它有什么功能呢？氧气具有这个助燃的功能 啊，所以你看带火星的木条就复燃了吧。所以以前的人类还把氧气说成什么，说成是蓝素燃烧的因素，知道了吧？通过这个实验我们得出的什么结论呢？ 光和作用产生的氧气是吧？你这里光和作用收集到的气体，这个气体能够让带火星的小木条复燃，说明他是氧气。有氧气产生了，结论就是光和作用产生了氧气。关于这个实验就讲到这里，下课。

如果你的生物还停留，再每天刷刷学校老师发的模拟题，再对对答案，成绩死活提不上来， 那你真该好好看看这期视频了。因为这样的提分效率实在太低了，比如基因工程，没人带着你总结，你刷一百道题也没用。事先声明，本期视频无广做。这期视频是因为金金老师在 b 站不太宣传，很多同学也只知道他的公开课，而且助教也不营销， 甚至给资料都是主动给的。那么我们做网课推荐的意义就在于让更多好的网课呈现给大家，不要利弊驱逐良弊。金金不发我来发。本期只做推荐，是不正式的民间发布会，没有栏链，没有广告费。高考剩下八十多天 生物基础还不好的同学，现在回去重看一轮，非常不现实，效率也低。包括接下来要推荐的晶晶老师，一轮课时也有八十多个小时，我也不推荐你现在再去看一轮。 现在大部分省份生物都是负分制，所以接下来这段时间更建议把时间花在数学、物理这些学科上。 生物这边更推荐用专题突破加辅导书查漏补缺的方式快速过一遍。而京津的二三轮课程加上配套的知识手册，刚好完美满足这个需求。京津二三轮看课表就知道， 专题提升是最推荐看的。首先，课时控制得非常严格，在市面上的生物网课里算是最短的，但覆盖率并没有因为课时少而降低。专题提升覆盖了高考百分之八十到百分之九十的核心高频考点，实现了大体考察范围的全覆盖。光和呼吸、 遗传、基因表达、动物生命活动调节、生态基因工程全都有。同时对选择题里难度较大、容易混淆的板块做了知识回归加专题突破。再说说技巧增分课规范了新高考最爱考的五大类题型， 结合最新高考题和模拟题，帮大家学会审题、破题，建立针对特定题型的常规答题思路，形成答题套路。以上就是二轮部分， 也是我最推荐大家看的三轮，分为两块，模拟题精编和回归教材。模拟题精编按照十五道单选加五道不定项加五道大题的模式组卷，保证各个省份的同学都有足够的练习量。精选情境最新考法、最贴近高考的模拟题命题、怪题、偏题。 在二轮把章节知识梳理完的基础上，通过套卷打破章节限制，锻炼综合能力。课本回归不是平铺直叙地念课本，而是以判断加填空的形式抽查你的知识漏洞，帮你在考前查漏补缺， 实现知识保温回顾。顺带一提，金金老师课程里比较有特色的是聊一聊板块，内容更多是学习规划、考试技巧这类分享，时间不够的同学可以选择性放弃，但他的课也很注重拔高，不要因为他重视基础 就忽略了拔高的作用。当然，如果你奔着极其的全面性而来，可以去看招。

这个视频咱来说一下光和作用，咱们之前已经学过，植物通过光和作用可以产生淀粉等有机物。除了有机物，光和作用还能产生什么呢？老规矩，我们还是做一个实验， 取一个大烧杯，注入清水，而且是温水，这是因为温度越高，植物的光和作用越强哦。 在水里放入金鱼藻，就是一种沉水的绿色植物。在金鱼藻上罩上一个透明的玻璃漏斗。注意了，烧杯内的水面要高于漏斗柄，这样里面才不会有空气。 然后选用一只较细的试管，装满水，用手指堵住管口，倒插入水中，套在漏斗柄上。这种方法就叫做排水取气法。如果试管底部有空气，你还得重新收集哦。 将这一装置放在阳光下，一段时间后，你会看到金鱼早上冒出很多气泡。也就是说，这株绿色植物在光照下进行光和作用，产生了气体。这气体会是什么呢？ 当气体充满试管容积的二分之一时，用右手拇指堵住试管口，从水中取出试管，管口朝上，松开拇指，迅速将快要熄灭的卫生箱伸进气管口内。观察实验现象，你会发现卫生箱立刻剧烈燃烧起来， 这是为什么呢？原来氧气具有助燃的特性，这说明光和作用产生的气体就是氧气了。说到这，快来回想一下， 咱们已经学过，光和作用的主要部位是绿叶，光和作用可以产生有机物，它不可缺少的条件是光。光和作用的原料是水和二氧化碳，光和作用的产物还有氧气。 看来光和作用实质上是绿色植物，通过液滤体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，如淀粉，并且释放氧气的过程。如果咱们用式子来表示是这样的，瞧黑板了，这可是重点哦。 如果把绿叶比喻为制造有机物的工厂，那厂房就是叶肉细胞，车间就是叶绿体，动力就是光，而原料自然是二氧化碳和水了。 在光和作用的过程中还发生了物质转化和能量转化。物质转化是简单的无机物转化成了复杂的有机物，并释放了氧气。能量转化是光能转化成化学能，并且储存在有机物中。 好了，总结一下这个视频，咱们说了光和作用，我们通过实验证实了光和作用还能产生氧气， 所以光和作用实质上是绿色植物。通过液滤体利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，如淀粉，并且释放出氧气的过程。光和作用的公式是这样的， 在光和作用的过程中还发生了物质和能量的转化，这些你都记住了吗？

光和作用和呼吸作用。同学们，今天咱们来聊聊植物的光和作用和呼吸作用，这俩可是植物生命活动里特别重要的事。先说说光和作用，简单来讲，光和作用就是植物利用太阳光、二氧化碳和水制造出氧气和自己生长需要的有机物的过程， 它就像是植物给自己做饭吃的过程，阳光就是植物做饭的火，二氧化碳和水是食材，最后做出来的饭就是有机物，还顺便产生了氧气排放到空气中。 为了证明光照作用真的存在，科学家们做了不少实验。比如把植物放在黑暗的地方一段时间， 让它消耗掉之前产生的有机物，然后用黑纸片把叶片的一部分遮住，再放在阳光下照射，之后把叶片取下来，经过处理后，第一加点液会发现没被遮住的部分变蓝了， 这就说明有淀粉产生，也就证明了光和作用需要光，而且能产生淀粉这种有机物。再来说说植物的呼吸作用， 呼吸作用和咱们人类呼吸有点像，植物也是要呼吸的，它把体内的有机物分解，释放出能量，供自己生长、运动等生命活动使用。就好比咱们吃了饭，身体把食物里的营养分解，释放出能量，让我们能跑能跳。 关于种子在萌发过程中的物质能量变化实验，科学家把种子放在适宜的环境里，观察他的变化。在种子萌发过程中，种子里储存的有机物会逐渐被分解，释放出能量，供种子发芽生长。 同时还会有一些物质的转化，比如淀粉会逐渐变成葡萄糖等更简单的物质。最后咱们来看看光核作用和呼吸作用的区别与联系。 区别方面，光和作用是在有光的条件下进行，把二氧化碳和水转化成有机物和氧气是储存能量的过程，而呼吸作用不管白天黑夜都在进行，把有机物分解成二氧化碳和水是释放能量的过程。 联系呢？光和作用产生的有机物是呼吸作用的原料，呼吸作用释放能量又能为光和作用等生命活动提供动力，他们就像一对好搭档，共同维持着植物的生命活动。

光和作用，呼吸作用一直都是生地会考中的难点中的难点，今天呢就让我用十分钟带你学透它。 首先我们要讲的是光和作用，第一个实验室要验证绿叶在光下合成淀粉，首先呢要把我们的绿叶做黑暗处理， 目的呢是为了将叶片中原有的淀粉给它运走或者耗尽，因为呢运走这个的技术含量比较高，所以说我们就把它放在黑暗环境，让它没有办法进行光口作用，来把它原本有的这个淀粉也就是有机会给它消耗殆尽。然后我们遮住一部分的叶片，一呢是为了验证我们上面的这这个 实验的目的二呢是作为一个对照组，与没有遮住的叶片作为对照，然后再把它放置光下，也就是有阳光的情况下， 再然后我们再把它放到酒精里面浸没，如它会叶片会变成黄白色，同同时如果酒精变成了绿色，那是因为叶绿色会溶解在我们的酒精里面，对不对？再然后滴点 遮住的地方，也就是我们前面所说的拿黑胶带遮住的地方呢，它的颜色不变，也就是保持原来的绿色， 如果没有这个地方呢，它的颜色会变蓝啊。我们通过一个科学的也可以知道，淀粉也就是有机物遇到点的时候会变成蓝色，那么我们这边就可以说明一个问题，就是绿叶只有在光下才才能合成淀粉。 ok， 接下来是第二个实验，是验证光和作用可以释放氧气。首先呢要把一个短径的漏斗给他倒扣下来，然后里面有我们的金鱼草还有碳酸氢钠，呃，这个碳酸氢钠呢是为了让他的二氧化碳浓度增高的，这个可以不用记， 然后再装满，把装满水的试管给他倒扣进这个短径漏斗上面，再把他们放到阳光下，再他 在他们冒泡的时候呢及其二分之一的气体，再把它放把我们的香就是有火星但是没有燃起来的香，放进试管里面，看他有没有燃烧，他的最后的结果呢是复燃了， 这这样子我们就可以得出，得出一个事，得出一件事情就是光和作用，它可以释放氧气， 因为光照在了这个鲸鱼草上，鲸鱼草是绿色的，导致他进行了光和作用，所以他将二氧化碳转化成了氧气，从而才能够让复燃，这有个前提就是氧气具有助燃效果。 ok， 然后我们就是他最根本的反应是二氧化碳加上水，在有光的条件下，通过液滤离体，可以把这两个转换成有机物，也就是我们的淀粉啊，储存能量加上氧气， 这就是叶呢，是光和作用的重要器官，因为叶子它是绿色的， 里面的叶绿体里面含有非常多的叶绿体，导致呢它可以充分的进行光和作用，所以说它是最主要的器官。 ok， 我 这个图画的不太精准，大家看大家看一下。首先这个是它的上表皮栅栏组织，就是这个密密麻麻的这个就是栅栏组织， 然后叶脉，叶脉呢是有 n， 由 n 条这个组成的，这个叫叶脉，海绵组织，顾名思义啊，海绵组织，海绵组织就像海绵一样，松松散散的组织，保卫细胞，保卫细胞呢是像旁边这个小环一样，这个环里面的这个细胞就叫保卫细胞，保卫细胞呢是成对出现的哦。然后还有我们叶片的下表皮 气孔，气孔就是气孔，就是在保卫细胞中间这一块地方，就相当于说保卫细胞把我们的气孔给它包围起来了，液的背面呢，它的气孔比较多，这个呢我们在后面的专题中会讲到， 来我们看一下啊。首先他说力，我们把这边的组织和这边的作用我们来联系一下， 利于透光，防止过多的过多的膳食水分到一个保护的作用，那他是什么呢？啊？对，他是我们的上下表皮哎，我这边就直接连下表皮，上下表皮都具有这个功能哦，由成堆的保卫细胞为成，可以开可以闭 啊，有气体交换，是是气体交换水分散失的门户哎，是不是就是我们的这个气孔，对吧？然后作为叶的骨架有支持的作用， 那么就是我们的叶脉啦，他是他的骨架，就是他分为两种型叶脉，一个是网状，网状呢就是像这样子 这样子打开的，对吧？这样子像我们平时画的叶子那样网开的，那么平行的呢？平行的就是这样子这样一条一条的像一个平行线，对不对？这样子的叶脉， 同时我们要知道叶绿素它只有在光照的条件下才能够形成，在没有形成叶绿素的时候呢，叶绿体它的颜色呢，就是白色或者说是淡黄色， 这也是为什么我们上面说的酒精变绿的时候，他就会变成黄黄白色，因为这是他原本的颜色，变成绿色只是因为叶绿素的作用。 接下来呢我们来讲一下这个呼吸作用，首先依旧是第一个实验，我们要验证种子萌发的时候会吸收氧气，首先呢我们需要两种种子都是要萌发的，一个但是一个是没有煮过的，一个是煮熟了的，煮熟了呢，这个是作为这个对照组，我们来观察他的 燃烧情况，就是把他们放在同一放在管，放在两个试管中，然后等他们给它密封起来，等待一会之后呢，再把我们的香放进去进行燃烧，我们观察这个燃烧情况，最后得出来的结，最后呢发现 没有那个煮熟过的种子呢，进去的那个香可以燃烧，因为它里面具有氧气，而没有煮熟的种子，它因为呼吸作用将氧气转化成了二氧化碳，导致它不能够进行燃烧，这是我们第一个实验， 第三个实验种子萌发的时候释放能量，首先呢我们就是 在萌发的种子里面呢插入我们的温度计，然后呢看一下这个萌发种子的这个温度和我们煮熟之后萌发种子的温度的对比，我们会发现没有煮熟的他的温度会比煮熟的温度比较大，因为呢他会释放，进而得出他会释放能量这个结论， 凡具有生活力的种子，他时时刻刻都在进行呼吸作用，也就是只要这个种子他还活着，那么他就会进行呼吸作用。然后就是我们最根本的反应是 把有机物，也就是淀粉加上氧气，通过我们的线粒体转化成二氧化碳水加上能量，这三个呢我们在上面实验都有验证过了，植物的呼吸作用呢，为我们的生命活动提供了动力， 这就是相当于说将用呼吸作用呢，将我们体内储存的能量变成了我们直接能用上的能量，为我们提供了动力。假设没有呼吸作用，那么有机物质会在我们体内堆积，无法得到使用。 再是吸收作用成熟区，成熟区有大量根毛是大量的，根毛是根吸收水的重要部位。成熟区呢，我们在下一个专题会有一个关于这个专门专题讲解，如果有不懂的话，可以等到下一个视频哦。 跟毛细胞的细胞壁及其胞细胞质比较少，液泡比较大，因为我们跟毛的细胞呢，他是为了吸收水的，他需要液泡比较大，进而其他的都要进行压缩，细胞壁保有利于把那个水分吸收进来。 根毛和土地和土壤粘在一起，粘在一起，他是呢有利于吸收土壤中的水和无机盐，因为根毛和土壤他们都黏黏糊糊在一起分不开，这样子他们就可以更好的吸收它里面的水，无机盐。 但是根毛细胞的细胞液的浓度一定要大于土壤溶液的浓度，这是为什么呢？因为呢， 因为我们都知道，像我们把那个黄瓜上面撒上糖，就会发现黄瓜周边渗出了一些水，这就是因为黄瓜内部的细胞液的浓度呢，小于了外界的这个浓度，导致它里面的水分出来了。如果说假设呢， 根毛细胞液的浓度小于的这个土壤溶液浓度也就小于水加无机盐的这个浓度，那么根毛细胞的水会到土壤溶液中去，进而 从而导致呢它自己本身的浓度呢，会变得越来越低，越来越低，越来越低，导致它就会造成烧苗，就是你施的肥太多了，它就施水了，它就烧苗了，就死亡了。 接下来呢，讲的是有三类的无机盐。首先是我们蛋，它是促进细胞的分裂生长，使它枝繁叶茂，所以说它是对叶有用的，你想要叶子更加的好看，你就施蛋肥。 然后是磷，促进幼苗发育，花的开放，加快果实种子的成熟，它是关于花和果实的，所以你想要它的花开的更漂亮，它的果实更加丰丰满，那我们就要用加用磷， 用磷肥，还有钾，它是使金杆健壮，促进淀粉的形成和运输，就是对于金的，所以说呢，你想要它的金更加健壮啊，更更能够将能量输送上来，我们就要用 又施钾肥。现在我们要讲的是运输作用，运输就是水和无机盐呢，它是通过木质部中的导管，导管细胞呢，它是死亡的细胞，然后运输的有机物呢，它是通过韧皮部中的筛管，哎，给它运输的筛管细胞呢，是活的细胞。 水和无机盐呢，是从你的根往上送到叶子那边，有机物质是从叶子那边通过光和作用形成后输送到根那边，所以说筛管，筛管就是从上往下筛，是不是比较好记？导管你要从下往上，所以要导上去， 我们讲的是蒸馏作用，蒸馏作用就是，嗯，将植物体中的水以水蒸汽的形式散失到体外，他通过液的气孔，液还有他的嫩筋，主要是通过液啊， 下叶的下表皮的气孔数量会比较多。之后我们同样会讲到蒸桶作用，可以促进植物对于水的吸收和运输，你想想，因为他的水出去，因为他的水被蒸发掉了，所以他的根就更需要进行进行吸水对不对？那是不是就可以增促进他对于水的吸收，同时也可以吸收更多的无机盐，同时呢也可以 使无机盐呢更好的运输，因为你需要吸收水，对吧？另外蒸腾作用可以降低叶面的温度，这就相当于我们人出汗一样，当你很热的时候，你会出汗，把那些热量通过通过汗腺排出去，这是同样的道理，防止叶肉细胞呢被阳光灼伤。 最后一个综合的就是植物促进了生物圈的水循环，是通过增层作用，你把手植植物体内的水蒸发出去，又可以给别的植物，别的生物进行使用，就促进了它的水循环。另外植物是生产者，我们后面呢会学到生产者，消费者还有 分解者这三个者。植物是生产者，是光和作用，光和作用的话就是它可以为我们生成能量来源 植物维持大气中二氧化碳和氧气的平衡。我们可以知道植物呢通过光和作用可以将我们的二氧化碳转化成氧气，这样子呢就不会导致二氧化碳越来越多，氧气越来越少，所以说它可以维持二氧化碳和氧气的平衡。好了，那么本期的 生物讲解知识点系列视频就到此结束啦，下一期我们要讲的是 种子营养，营养器官和生殖器官的发育，记得来看哦！

大家好，欢迎来到七年级生物期末复习小课堂，今天我们来盘点苏科版七年级下册第一课，枣类的历年常考易错题课程，同步的刷题小程序和早背晚默小纸条，需要的家长可以私我哦！首先第一个必考易错点，枣类的形态结构。 考试经常会给出一张海带的图片，问你他的根和叶有什么功能？注意了，千万别掉进陷阱！藻类结构非常简单，没有根、茎、叶等器官的分化。海带底部的那个结构叫固着器，只起固定作用，而可食用的上面部分叫做叶状体， 他们几乎全身都能从环境中吸收水和无机盐。第二个成考点是水绵的特征。考试常问水绵细胞里进行光和作用的结构是什么样的？记住，水绵的叶绿体非常有特 色，是绿色带形成螺旋状的。第三个核心考点是藻类在生态系统中的地位与人类的关系。他们体内有叶绿素，能进行光和作用，是水中的生产者，不仅能为其他水生动物提供食物，还能释放大量的氧气。 此外，我们吃的海带和紫菜还能用来提取褐藻胶、甘露醇、琼脂和碘等工业原料。这几个考点几乎逢考必出，大家赶紧点赞收藏在视频的最后，老师来考考大家。古诗常说，西湖春色归， 春，水绿于染。春天天气变暖，池水常常会变绿。大家知道这是水里的哪类的生物大量繁殖造成的吗？知道答案的同学赶紧在评论区打出你的答案，看看谁学的最扎实。下一节课，我们将走出水面，去森林和山野的阴湿处， 看看长得像绿色地毯一样的苔藓植物，以及有着漂亮雨状叶片的绝类植物，他们又有哪些逢考必出的知识点呢？我们下期见！

这是老师讲的黄河，这是要考的。黄河最用表达是小意思，全知道下，途中形成几组对照实验变量分别是什么？我去，学弟竟然不考好的，为什么没学？找打。

谁找我谁提分？欢迎来到生物每日一题会考无忧小课堂，我们今天要讲的考点是光核作用，那么在光核作用中最常考的就是光核作用的概念以及它的实质。好，我们接下来看一下这道选择题。 绿色植物光核作用的产物是，那么做题之前，我们一定要明确光核作用的定义以及产物，然后再根据光核作用的反应式去判断产物的种类。光 和作用的概念是什么呢？光和作用是绿色植物通过液滤体利用光能将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物并释放氧气的过程，那他的反应式我们就可以写出来了。什么二氧化碳， 喝水，然后写个箭头，上下面写液立体，一定一定要，写的时候一定要写液立体和光门箭头不要写成等号，然后释放有生成有机物 还有吗？释放氧气的过程对不对？然后我们看来看一下选项， a 选项二氧化碳和水。二氧化碳和水是什么？是光和作用的原料，所以 a 选项错误。 b 选项有机物和水， 水是不是也是原料？所以 b 选项错误。有机物和氧气，有机物和氧气是不是就是光和作用的产物？所以 c 选项正确。 d 选项，有机物和二氧化碳，二氧化碳是不是也是原料呢？所以 d 选项错误。 在做这个题之前，我们一定一定要明确贯合作用的概念以及贯合作用的反应，是通过这两个知识点我们去才去做题。好了，我们今天的题就讲到这里了，我们下次见。