三下琴版语文第二单元习作怎

春天来了，春暖花开，温暖的阳光洒在大地上，小草从土里探出了嫩绿的小脑袋， 五颜六色的花也竞相开放，把公园装扮的格外美丽。星期天的午后，我带着心爱的燕子风筝，和小伙伴们一起兴高采烈的来到了公园的草地上。 我举着风筝，好朋友小刚握着线轴，我们俩配合的可墨迹了，我举高了，我点着脚尖，把风筝高高举过头顶，回头对小刚喊， 好嘞！小刚一边跑一边回头看我，一阵风吹过，他大喊松手，我赶紧松开手， 看着我的燕子风筝晃晃悠悠飞上天空，越飞越高，我心里乐开了花。旁边的小美抱着他的蝴蝶，风筝笑着对我们说，你们真棒，我的蝴蝶也想飞上去呢。 不远处，我看到一家三口也在放风筝，小孩子努力的抓着风筝线，他们的三角形风筝已经稳稳的飘在半空中了。 看这满天飞舞的风筝，我感觉自己也跟着飞了起来，在蓝天上自由自在的翱翔。春风轻轻吹过，带着青草的香气，带着小伙伴的欢笑声，这真是一个快乐的春日午后啊！

三年级下册第二单元同步作文是一篇升级版的，看图写话，写个两百字很轻松啊，但写到四百字且丰富且生动，不写流水账却非常有难度。所以任老师呢，就带你从审题立到结构搭建，到内容选材到泛文，给你把这篇文章完全讲透。 同时给你梳理了五篇带有方法讲解的泛文 pdf 和写作作文素材库，直接分享给你啊！先一句一句审题， 同步作文的题目当中，他就有选材的方向和作文大纲。图画上有哪些人，他们可能在干什么？他们的动作分别是怎样的，可能说了哪些话？其实呢，就是在引导你描述图片的时候，你不仅要写清楚时间、地点、人物、事件四要素，常规的东西， 还要写细节，写人物做的动作，说的话，也就是动作描写和语言描写，可以直接填到你的作文提纲当中。 下面一句话呢，你千万不要忽略，写之前要把自己看到的想到的写清楚，也就意味着不仅仅要写图片上有的，图片上没有的，自己想象出来的信息也需要添加进去， 需要立体的讲述清楚事情的起因经过，结果。好，下面就是完整的作文思路和范文。开头呢，我们用小井三处法，警务一加，警务二加，警务三加引出事件。 春天到了，小草长出来了，桃花开了，天空中漂浮着朵朵白云。在这个美丽的春日，小刚、小杰和小朵来到郊外的草地上，准备放风筝。 当然，你还可以适当的加入修辞手法，比如说拟人，小草从土里轻轻探出头来，比喻桃花就像是女孩粉扑扑的面容， 这样开头又开门见山，又直接又新颖生动。这些表示环境积累的词汇供大家参考，可以积累并且运用到自己的作文当中，你还可以用诗词歌赋入文来法引出世界。在这样的日子里，我们去做什么？ 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。春天是一个美丽的季节，我们一起去郊外放风筝。写中间部分的时候呢，很多孩子容易碰到问题，就容易写的很乱，你看图写话，切记啊，一定要按照音的顺序写， 你是可以从上到下，从远到近，将观察到的人和事整理出来，然后用先整体再局部的顺序进行描写。我们有去观察一下，有两个重点方位， 草地上，在近处，一个男孩拿着风筝轴，另一个男孩举着燕子风筝，还有一个女孩拿着蝴蝶风筝。远处一家三口在放三角形风筝，天空中有金鱼风筝、蜈蚣风筝、老鹰风筝，三角形风筝。景物梳理出来了，我们可以用上三有法来表达。 草地上放风筝的人可真多呀，有什么有什么？有什么，远处有什么，近处有什么。另起一段，用大量的篇幅，细致的进行语言描写和动作描写，让文章丰满生动。 他们可能会说什么呢？直接加对话进去。远处的一家三口可能在感叹天气真好，正在配合着放风筝的孩子，可能一个在督促对方跑的快一点，一个在指挥有风了快放手，再用大拆小法拆解人物动作，比如说举、拉、拿、跑，扭头， 加入些修辞，文章的主体部分就完成了。小杰把燕子风筝高高举过头顶，小刚一手拉着风筝线，一手拿着风筝轴，迎着风边跑边扭头。风筝有了放，小小刚大声喊道。小杰听到指令，立刻把风筝往空中用力抛， 小燕子嗖的一声，稳稳的飞上了天空。飞起来了！飞起来了！小杰高兴的一蹦三尺高。小朵呢，也看着小燕子越飞越高，他心里乐开了花。 最看图写话的结尾一定是说说大道理，讲讲好心情，要么说明自己的感受收获，要么表达自己的情绪。我们可以用三消一留法。当然了，这也是作文当中的万能结尾，什么消失了，什么消失了，但什么留下了。 这是完整的作文大纲，贴合大纲的五到十篇，带有批注和方法讲解的范围， pdf， 以及我书里的所有的好词好句，加上名家人物写作词源的程度、材料和词源打卡的入口。第二单元，我直接把文件夹分享给你，我是让老师带你深度思考，理性齐娃，轻松提分！

放风筝春风吹过，小草冒出嫩芽，桃花绽开笑脸。正是放风筝的好时节，我们几个小伙伴相约来到公园的草地上，准备让风筝飞上蓝天。抬头仰望，湛蓝的天空早已成了风筝的乐园。 你看，威风凛凛的老鹰在云端盘旋，憨态可掬的熊猫在云朵间打滚，拖着长长的尾巴的金鱼在风里游艺，他们在风中舒展着身姿，好像要比一比谁才是天空中最耀眼的明星。小伙伴们也摩拳擦掌，拿出了各自心爱的风筝。 只见小刚小心翼翼的捧着他的大蜻蜓，稳稳的举过肩头。一旁的小强攥紧线轴，一边快速向前奔跑，一边大声喊准备起飞了。话音刚落，小刚松开双手，蜻蜓风筝借着春风的力量，扑扇着透明的翅膀， 晃晃悠悠的飞向了高空。旁边的小美也不甘示弱，他的小蝴蝶风筝扇着五彩斑斓的翅膀，也加入了这场热闹的空中派对。 夕阳西下，小伙伴们看着各自在风中自由翱翔的风筝，心里美滋滋的。这一天的快乐仿佛也随着风筝高高飞上了云端，在明媚的春光里久久飘荡。

三下第二单元看图画，写一写怎么写？注意，这篇作文绝非简单的考宝贝看图写画呀， 而是训练宝贝顺序描写和细节描写能力。可具体咋写呢？别担心哈！石少老师今天教宝贝黄金四段写一写草地上的风筝派对。第一段，情景合一法写出环境细节，石少老师依然来编原创。 春天到了，小草探出了嫩绿的脑袋，挤挤挨挨的想给大地盖上一条毛茸茸的绿毯。 天空蓝的像一块擦的锃亮的大玻璃，上面还镶着几朵棉花糖似的白云，连风里都混着青草的清香，这真是放风筝的好天气。第二段，咱别看到啥就写啥，按顺序来写， 咱鲜血尽出哈！草地上，我和小伙伴们忙的不亦乐乎，我怀里紧紧搂着蝴蝶风筝，他的翅膀坠着彩色花纹，在春风中 轻轻煽动，似要挣脱我的怀抱，扑向蓝天。小绿左手牢牢攥着线轴，右手牵着丝线，跑的又快又稳，脚下洋气一阵又一阵，细碎的草线呀！ 小紫则把一只穿花衣的燕子风筝举过了头顶，像拖着一团燃烧的火焰，蹦蹦跳跳的喊，风再大一些吧，我要让它飞成一道最耀眼的闪电，划破天空。好！第三段再写。远处呀， 远处有一家人也在放风筝，一个小弟弟举着线轴倒退着，用力往后扯着线，他的爸爸妈妈在旁边注视着，小弟弟的三角风筝在空中翩翩起舞， 爸爸伸着胳膊指着风筝，好像在说，咱宝贝的风筝放的多高。妈妈已在爸爸身旁，开心的眼睛弯成了月牙。最后结尾，第四段哈，首尾呼应 春风温柔，阳光和煦，风筝越飞越高，我们银铃般的欢声笑语也越飘越远。春天真好，放风筝真好， 自由快乐的童年真好。哎，你看这样，理清思路，先写清楚放风筝的环境细节，再按照由近及远的顺序 写清楚人物的细节，生动具体，你想不拿高分都难。已经三年级下册了，如果孩子作文没有这些，作文三十六计， 只知道抄好造句背范文，又想像诗诗老师系统课孩子一样爱上写作，擅长写作，获国家级作文大赛冰心杯一等奖。欢迎和诗诗老师系统学方法。

三年级下册第二单元看懂写话放风筝这篇写是看懂写话，看着很简单，但是每年都会有一半的小朋友写跑题。别怕，十年老教师丸子老师三分钟手把手带着你 把这篇单元习作从开头、中间、结尾一直到泛文，从头到尾搞定，让你一看就懂，提笔就写。 这是跟着我线上系统课孩子写的文章，每一篇我都会精细批改。我还准备了三年级第二单元习作的资料包，里面有关于看图写话放风筝的好词好句和泛文， 全部都有。那今天啊，我们就开始三步进行创作吧。第一步，开头，我们可以使用开门见山式开头，声音式开头，引用古诗式开头都可以婉辞老师已经给大家整理好了截图保存，比如声音式开头，发 飞了飞了，一阵阵高分贝的声音传来，这是怎么回事呢？原来是同学们在草地上正在兴高采烈的放风筝。 第二步，中间部分，我们可以使用近景细描写，远景简单写写出图片上人物放风筝的过程。我们先分析图片，离我们近的就是三位小伙伴，一定要详细描写， 详细描写就要加上三位小伙伴放风筝的语言、动作、心理和神态描写。而离我们比较远的一家三口，就简单用两三句话概括就可以了。 比如小明和乐乐互相配合着放风筝。最右边的是乐乐，他双手托起一个五彩的燕子风筝，兴高采烈地对小明说，小明，我已经准备好了，你可以动起来了。 小明爽快的回了一句，好嘞！于是他右手拿着线轴，左手牵着风筝线，一边顺着风跑，一边扭头看着乐乐头顶的风筝。 小红抱着彩色的蝴蝶风筝，扭头笑眯眯的看着他俩，别提有多羡慕了，心想，太棒了，一会我的风筝也要飞的那么高！ 远处，一对父母带着自己的孩子也来放风筝了，孩子一边后退，一边看着在天上飞着的三角形风筝， 风筝的两条腿就好像两条长长的辫子，可爱极了。最后一步，结尾可以使用邀请式结尾，比如渐渐的，天上的风筝越来越多，快拿起你手上的风筝，和大家一起享受这春日的快乐时光吧！ 抒情是结尾，反问是结尾，自然是结尾，也可以使用截图保存哦。我准备的三年级第二单元习作的资料包里有看图写话，放风筝的好词好句和范文 有关风筝的样子和人物的心行动作的细节描写词句，孩子写的时候可以直接参考。我把文件直接放到了结尾的资料包里。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。阳春三月，微风习习，春风吹绿了柳树，吹红了桃花，也吹来了五颜六色的风筝。 周末的午后，我和好朋友朵朵、浩浩一起来到郊外的草地上，抬头望去，天空像辽阔的大海，云朵像层层浪花。 在这大海与浪花之间，各式各样的风筝正热闹的飞舞着。我们迫不及待的拿出自己的蝴蝶风筝，我高高举着风筝， 朵朵攥紧线轴站在前方，浩浩则在一旁鼓劲，风来了，快放！我迎着风奋力向前跑，等风把风筝托起来，猛的松开手， 朵朵一边放线一边往后退。蝴蝶风筝摇摇晃晃的升上天空，越飞越高，仿佛要和天上的云朵拥抱。我们仰着头，看着风筝在风中舒展翅膀，开心的又蹦又跳。 不远处，几个小朋友正追着风筝奔跑，笑声洒满了草地。直到夕阳把天空染成橘红色，我们才恋恋不舍的收好线轴，约定下周还要来这里，让我们的风筝飞的更高更远。

三下第二单元，让我们写一篇看图写话。这个看图写话可不同于我们一二年级的看图写话，你不仅要写出你看到的，还要写出你想到的，听到的，你才能拿到高分。首先我们打开书观察这幅图画， 这幅图画可以分为两个布局，一个是远处，一个是近处，我们应该想写哪一处？近处是重点，近处是三个小朋友。我们可以写 一个小女孩看见两个小男孩在放风筝，他不会放，在两个小男孩的指导下，他一点点学会了放风筝，这是一种情节。第二种情节是三个小朋友都来到公园里放风筝，他们刚接触放风筝，摸不着头脑， 但他们模仿着其他的人，一点点的学会了放风筝，最后看着自己的风筝翱翔到天空。无论哪一种情节，你一定要加入人物的语言动作、心理、神态描写，这才是成功的习作。下面老师给你梳理一下写作结构。 首先开头的部分啊，这篇作文完全可以用我们最能拿高分的阳光三照法，还有开头一定要交代四要素，因为这是记事的文章。四要素开头一定要交代， 开头我们就可以这样写，和煦的阳光照在温暖的大地上，照在草长莺飞的公园里， 照在小朋友灿烂的笑脸上。周日，小明、小红和小刚他们来到公园里一起放风筝，我既用了阳光三照的开头发，还直接引入了四要素。第二步，你不要直接的就去写，你看到了什么，图上有什么，这样是不成功的啊。 第二步，我们要用环境描写你整体的去想，你会想到有哪些人，有哪些风筝，瞧，各式各样的风筝把天空打扮的绚丽多彩。 张牙舞爪的蜈蚣风筝一马当先，仿佛在展示它的威风，栩栩如生的金鱼风筝紧随其后，仿佛在云海当中自由穿梭。威风凛凛的老鹰风筝气势汹汹，大有预与天公势比高的气势，这就是整体的环境描写。 下面你再由近到远，我们先写近处三个小朋友，只见小刚迫不及待的拿出燕子风筝，高高的举过头顶，小明则一边奔跑一边拿着线圈放箭。随着小明的奔跑，风筝越飞越高， 不一会就像小鸟一样冲入了蓝天的怀抱，他们与风儿嬉戏，与白云追逐，与小鸟共舞，构成了一幅热闹非凡的画面。旁边的小红拿着蝴蝶风筝羡慕极了， 于是他们就帮助小红一点一点的把蝴蝶风筝也放上了天空。蝴蝶和燕子在天空中翱翔着，三个小朋友在大地上欢笑着。 近处的场景我们描写完了，下面就是远处，远处的可以略写，不远处的一家三口也在幸福的放着风筝，父母唯一在一起用幸福的表情看着孩子把风筝越放越高，小男孩冲着爸爸妈妈呼喊着，爸爸妈妈，你们看，我的风筝飞起来了， 多么温馨幸福的画面。结尾总结就是四个字，总结抒情。我们可以用古诗词的形式来升华。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 此刻他们追逐的不仅仅是风筝，而是心中的梦想。就让我们跟着风筝，向着白云，向着蓝天，向着梦想翱翔吧！最后这个升华无疑是一篇高分喜作。

三下第二单元，看图画，写一写如何把图片写活一分钟，理清思路，范围，放最后。首先我们要先找准看图写画的四要素，时间、地点、人物和事件。再来看这幅图片，蔚蓝的天空，洁白的云朵，近处是可爱的小朋友，远处是幸福的一家人， 所以时间很可能是周末，地点在郊外，主要人物是我和小伙伴，次要人物是远处的一家人。事件呢，就是放风筝。然后我们要构思写作逻辑， 一般在记事作文的第一个自然段，我们要交代故事的背景，也就是什么时间，什么地点，谁做了什么事，但你千万不要直接写。我们去放风筝， 可以用环境描写万能开头，让文章更真实、更唯美，更有画面感。蔚蓝的天空，洁白的云朵，微风轻拂着大地。周末，我和小伙伴来到郊外，尽情享受放风筝的乐趣。接下来，我们要按一定的顺序描述图片上的人、景和物， 那这篇作文要求我们把图上都有谁，他们在干什么写清楚。所以说，大家看图片的远处是不是有一家幸福的人，所以说，这一家人啊，我们千万不要给他落下了。 远处的草地上，一家人的风筝早已高高飞起，爸爸紧紧的拽着线，妈妈和孩子仰着头望向空中飞翔的风筝，眼里满是欢喜。这温馨的一幕在春风里化成了一幅温暖又美好的画面。接下来我们要步入正题，设计我们放风筝的情节， 想要拿刀锋，千万不要写的一帆风顺。在风筝飞起来之前，我们可以加入几个小意外，让文章更饱满，更加吸引人。同时呢，要把放风筝的过程当中，大家都做了什么样的动作，脸上有什么样的神态，大家都说过什么样的话，写清楚。 我和小伙伴也迫不及待的放弃了风筝。小雨把风筝高高举起，朵朵在一旁帮忙看着风向，我紧握顺轴，紧张的等待着风一来，我赶紧向前奔跑，可风筝却像个调皮的小家伙，没飞多高就摇摇晃晃的掉了下来。我耷拉着脑袋，心里又着急又难过。 小雨拍着我的肩膀，鼓励我，别泄气，我们再试一次，一定可以的。我们重新配合，迎着风的方向慢慢奔跑，轻轻放线， 风筝慢悠悠的，稳稳的飞上了蓝天，越飞越高。最后我们来表达自己的心情，写自己的感受，这样文章的结构就完整了，高分一定可以拿到手。 看着风筝高高飞起，我的心里充满快乐，这真是难忘又有意义的一天，觉得有用，点赞收藏，坐稳，再也不用愁！关注熊猫，坐稳有招！

你要写放风筝，你就不能只写放风筝，你要这样写。春姑娘的到来，把大地变得生机勃勃。 小草探出头来了，树木抽出芽来了，太阳公公露出和蔼的微笑，晴空万里。于是周末上午，我和小红、小明一起到郊外的草地上放风筝。当我们来到草地上，已经有许多人在放风筝了。 天空中各式各样的风筝，有活泼可爱的小燕子，有贪吃好睡的小白兔，有展翅高飞的雄鹰，还有五彩斑斓的金鱼，就像在举办动物大会， 仿佛这里变成了他们比美的世界。看到别人的风筝在空中翩翩起舞，我们也迫不及待的放下了风筝。小明举着风筝，我拿着线轴一边跑一边放线，小红拿着另一个风筝在等待。不一会儿， 我们的风筝便飞上了天空。只见他一会跟其他风筝打架，一会向地面俯冲下来，真是调皮的小风筝。远处还有一家三口也在放风筝， 父母正用和蔼的目光看着孩子，好像在说，你真棒！天空已经成了风筝的海洋，而草地成了我们欢乐的海洋。

三下第二单元作文，看图画写一写，写之前请在你心里默念三遍，我要写的不是照片，我要写的是一个动态的画面啊，默念三遍啊， 也就是说，你千万不要只盯着这张图片去写，那很容易就写死了。比如你看这个图片上啊，有蓝天，有白云，有草地，有各种各样风筝，还有一些人，他们在放风筝，你把这些全部都写下来，你发现作文还是不够，那还能写什么呢？ 你记住，放风筝他不是一瞬间完成的呀，他是有很多步骤的呀，不是你就写一个放就能糊弄过去了。你比如看我把一个铅笔放在桌子上，这是不是也叫放？ 我今天吃坏肚子了，我放了个屁，这是不是也叫放？那你怎么证明你放风筝的放跟我刚才说的两个放他不一样呢？ 当你思考这个问题的时候啊，你就抓住这个题目的核心了，就是怎么把一个动作，一个动态的场景写的更生动，更具体。那这里夏老师教你三个方法啊， 第一就是一定要把动作拆开，分不同的部位去写。你看看左边这个小朋友，那他用的部位可多了，注意看， 他的一只手是握着线轴的，另一只手是牵着线的，还有他的腿，他在迈着步子向前跑，他的头在转过身扭过去去看身后的小伙伴。 那右边那个呢？他的手把风筝高高的举过头顶，他的嘴还张的大大的，那很可能给对方喊口号呢，一二三，放对吧？他向上抛风筝，这一下很可能要用腿跳起来，你看我们用不同的部位去写动作，是不是就更有画面了？ 那第二个呢？要写出动作带来的变化，就是你要把你做什么和风筝怎么样，要连在一起写， 你拽一下风筝线，风筝才往上一窜，你跑快了，风筝才跟着晃动，你把线放长了，风筝他才能往高处飞，你把线绷紧了，风筝才会稳下来。要用你的动作去带动风筝的变化，是不是就更有画面了？ 第三，要注意动作发生在什么环境。环境其实很重要，我们不要只为了写景而写景啊，一写作文就是蓝天白云，晴空万里，我们要考虑到环境给我动作带来什么影响。比如说你想一想，你会在下雨天出去放风筝吗？ 你会去悬崖峭壁，悬崖边上放风筝吗？那不就是因为天气好了，春天到了，小风吹在身上暖呼呼的，麻酥酥的，你才出来放风筝的吗？还有那草地软软的，你跑在上面才能更轻快呀。还有那个云，你风筝飞的高高的，你能不能想象一下，我的风筝要飞到云朵里去了呢？ 归根到底，这个环境要为你的动作服务。还有你不要忘了旁边的人，他也算是环境啊，那别的小朋友风筝飞的高高的，你风筝飞不起来，你心里什么想法 啊？那旁边拿蝴蝶风筝的不也是你好朋友吗？你放的不好，他会不会鼓励你啊？你放的好的时候，他会不会说，哇，你好棒呀，那这些是不是都会对你放风筝动作产生影响呢？ 我们总结一下啊，一要把动作拆成不同的部位去写，二要写动作带来的变化，三要写环境和动作之间产生的关系。做到这三点，你就不是在描写一幅图了，你是在写一个动态的画面。好，最后方位我们准备的不同范围啊，学电子版可以后台私信我三下第二单元。

同学们大家好，欢迎大家来到占老师语文小课堂，今天我们一起来学习三下第二单元习作，看图画写一写。 那我们先来看一下本次习作的一个具体的写作内容。很明显呢，我们这次习作并没有给定大家题目 啊，需要咱们同学们自己在进行写作之前啊，自拟题目。那赵老师呢，在这里给大家讲解一下，我们在你写标题的时候啊，一些你写的要点 有哪些呢？第一个就是你所拟写的这个题目呢，一定要简洁啊，一般呢不要超过八个字。 第二个呢，就是你所选择的题目呢，要能概括图画的一个主要内容啊，就是根据图画所展示的 去呃，这个选择标题啊，尽可能达到一个概括图画主要内容的这样一个作用。那第三个呢，就是题目最好有点吸引力啊，让人想要 读下去啊，就相当于设置一个悬念，吸引读者阅读兴趣的这样一个作用。那张老师呢，这里给大家推荐几种标题。那第一种呢，就是直接型， 也比较适合咱们三年级的同学去进行选择啊，就是根据图片展示的内容去拟题。比如说我们看一下 课本上给出的这个图片，很明显是呃，有三位小朋友，他们手里拿着这个风筝，包括远景，有一家三口也在放风筝， 那我们本次这个标题就可以写放风筝啊，当然还可以加入一些情感词，比如说放风筝真快乐，这是直接型，就是根据图片展示的信息进行一个直接的概括。那除了直接型之外呢，我们还可以写 选择一些生动型，采用一些比喻啊，拟人啊这种修辞手法，而让我们的这个标题更加的生动形象，比如说风筝飞上天，风筝飞起来了， 还可以选择一些诗意型啊，去这个使你的作文标题看起来更高级，比如说我和春天一起飞啊，放飞梦想。当然这三种形式的标题大家可以根据自己的爱好去展开选择，这是我们的 这个作文标题。那接下来我们再看一下本次习作的一个写作要求有哪几点呢？ 我们课本上给出的这几个问题呢，是非常清晰非常明了的，那我们就把这几个问题去进行拆解，看一下到底在写作的过程当中，同学们应该怎么样去做 好。我们来看课本上是说写之前先仔细观察图画，然后想一想第一个要求图画上有哪些人， 他们在干什么？那我们把这个问题拆解开的话，就是要求我们在写作的过程当中，要刻画出画面中的人物和事件 啊，明确要有这样的一个模式，就是要写出来谁做了什么，那很明显我们的这幅图画讲的就是，呃，有三个小朋友在放风筝，这是我们的这个近景，对吧？那远景再来看的话，就是一一家三口在放风筝，那 这是我们的第一点写作要求，那第二点写作要求是说他们的动作分别是怎样的？也就是要求我们在写作的过程当中呢，一定要加入一些动作描写放风筝的时候的这样一个姿态啊，一个动作 可能说了哪些话啊？想象去想象小朋友之间的这个放风筝时候的这个对话啊，要加入语言描写， 那我们在写动作的时候呢啊，要去分解开来，因为放风筝它是一个有步骤的动作，有步骤的一个行为，所以我们要把放风筝的步骤分解开来， 同时呢，在想象人物对话的时候要合理，要自然，一定是和这个放风筝有关系的，对不对啊？所以呢，要合理自然，这是第二个写作要求。那第三点呢，是说 写的时候要把自己看到的想到的写清楚，那看到的，也就是说，同学们在写作的过程当中， 既要客观的描写，就是根据图画把这个图画的内容一五一十的进行表述，同时呢，也要进行合理的想象啊，不能只写他们放风筝，你要写一写具体的一个放风筝的 过程啊，就是既要有客观描写，也要有合理想象。好，这是我们的这个 呃，最主要的三点要求，那当然后面还说啊，写完之后要跟同学们交换习作，读一读，互相评一评啊，看一看图画的内容是不是介绍清楚了，有没有错别字， 然后再根据同学的意见去修改习作，当然这个要求就是你写完之后的了，那詹老师刚才提的这三点要求呢，是同学们在写作的过程当中需要注意的。好，这是我们的审要求。 接下来我们再来看一下本次习作的一个利益选择，詹老师呢，给出了大家三个利益，第一个利益呢，我们可以围绕春日同去来展开， 就是你的作文主旨，去表现春天里孩子们放风筝的无忧无虑，去传递童年的快乐与活力啊，这是比较简单的，第一种就是春日童趣的利益和选择，第二个就是陪伴与合作， 你看啊，我们放风筝这个动作啊，需要至少两个人去完成，一个举着风筝，然后一个拉着线去跑，对吧？那我们就可以写一写，通过孩子 与同伴或者是家人一起放风筝的这个场景，去体现互帮互助的这种友情，或者是温暖的亲情的体现，这是第二个利益。那第三个利益呢？我们可以借风， 借这个放风筝的活动去表达一下对自然景物，大自然生活的这样一个热爱啊，感受春天大自然的美好，这个利益也是可以的， 这是我们的三组利益。那审题完了之后呢，我们进入到第二个大的环节，作文的选材， 我们看一下本次习作选材的方向呢，其实已经固定了，就是围绕这个放风筝来展开吧，那我们在写的时候需要把哪些内容写出来呢啊？我们围绕人物、事物、环境和事件这样四个方向去展开。 第一个人物，其实同学们你仔细看的话，这幅图画当中他一共有六个人， 我们把它分为前景和远景，或者是近景和远景来进行区分。第一个近景呢，就是抱着蝴蝶风筝的女孩啊，握着线轴奔跑的男孩，以及举燕子风筝的男孩， 这是我们的这个近景展现的内容。那近景展现的内容呢，也是我们在写作的过程当中需要重点去刻画的。 那远景呢，就是描写这个一家三口小孩爸爸妈妈放风筝的一个场景，对吧？当然远景的这个图画内容呢，我们也不能漏掉，但是呢，它是略写的部分啊，同学们在写作的过程当中呢，一定要对这个主次有一个清楚的区分。那第二个事物 有哪些事物呢？在这幅图片当中，那最主要的事物就是这个风筝了啊，有蝴蝶风筝，有燕子风筝，有三角红风筝，当然除了这个风筝之外呢啊，这个呃，还有一些 景物啊，我们把它归到这个环境当中。环境当中啊，主要有这个嫩绿的草地，有蓝天，有白云，有春风， 肯定是有风的，因为没风，你怎么才能把风筝放下来呢？我们可以从风筝的这个线的弧度啊，或者是人物奔跑的姿态呀，我们可以感知出来的，这是对吧？ 所以呢啊，这是我们的这个写作的环境。那第四个呢，就是事件了，这幅图画他讲了一个什么事呢？就是春日的郊外，孩子们在草地上放风筝的这样一个事， 对吧？所以我们在进行作文选材的时候，人物、事物、环境和事件都是需要同学们在你的作文当中展现出来的内容，这是我们的方向，那占老师呢，这里给大家两点选材的建议。 呃，我们在进行选材的时候呢，可以由两组重点选材作为参考啊，第一个就是聚焦核心的人物，很明显刚才那幅图当中核心的人物就是前景 当中这个三个孩子，对吧？我们可以在写作的过程当中，去围绕他们从准备风筝，尝试放飞，然后到成功飞起的这样一个完整过程。在写作的过程当中呢，去突出 动作互动和心情啊，比较适合去写这种事件类的习作。这是第一组重点选材， 那除了写事件类的之外呢，我们还可以写一写场景类的习作，比如说啊，先写整体的场景，然后再刻画局部的细节，我们可以怎么样展开呢？就是先写春日草地放风筝的一个热闹氛围， 然后再分别描写前景孩子和远景家庭的这个活动，去体现大家共享春日快乐的一个整体感啊，就是点面结合的一个啊写法， 这是两个重点选材的建议。那接下来我们再谈论一下本次习作的一个构思，我们可以怎么样去构思这篇作文呢啊，采用这个总分总的结构啊，就是整体局部，然后再整体的这样一个步骤， 那开头我们去总写春日郊外的一个整体氛围，去惦记文章的一个欢快的基调。 我们来看例子啊，比如说春风裹挟着青草的香气，吹过嫩嫩绿的山坡，蓝蓝的天上飘着棉花糖似的白云，正是放风筝的好时候，草地上热闹极了，到处是奔跑的身影和飞舞的风筝。你看这句话就是 总写的内容啊，整体的一个环境是怎么样的？然后中间再进行分写，去分层描写画面内容，加入一些细节和想象。 我们就是先写前景的细节啊，写这个穿粉裙的女孩抱着蝴蝶风筝，眼睛亮晶晶的看着同伴，穿绿上衣的男孩呢，握着线轴，迈开大步向前跑，另一个男孩高高举着燕子风筝，点点着脚，喊，风来了，快松手， 这是前景的啊，这个大致的轮廓，我们怎么写然后远景呢？作为补充，写远景的一家三口，爸爸指着天上的三角风筝，妈妈牵着小孩的手，小孩伸着小手蹦跳，好像在喊，快看，风筝飞的好高啊啊！这是一个远景的补充， 那分写的完了之后，我们最后结尾再次进行总结，回到整体的这种快乐。比如说五颜六色的风筝在蓝天上 越飞越高，孩子们的笑声也跟着飘远，这暖暖的春日，真是藏不住的快乐。表达这种情感，欢快的，愉悦的这种情感。这就是我们的总分，总的一个构思，一个文章的设计，非常的清晰，非常的明了。好，那接下来 我们就通过一篇泛文啊，在深入的强化下，第一段，春风送暖，万物复苏。郊外的草地上一片生机勃勃，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，像软软的棉花糖，暖暖的风拂过脸颊，带来青草和野花的香气。 正是放风筝的好时节，你看开篇总写啊，这个环境描写，让点名季节，用比喻和感官描写去营造春日的这种氛围，然后自然引出了放风筝的主题， 尖短草地上热闹极了，你看穿粉裙子的朵朵抱着一只色彩斑斓的蝴蝶，风筝眼睛亮晶晶的，嘴角翘的高高的，好像已经盼着他飞上蓝天。旁边的明明攥着线轴，一只脚已经抬了起来，正准备向前跑。 不远处的浩浩高高举着一只威风的燕子风筝点着脚尖大声喊，明明风来了，快放线。 哎，你看，同学们，这一段就是按照空间的顺序去介绍的人物，同时呢，给这个人物加入了动作、神态和对话的描写，去展现孩子们期待放风筝的心情。就是既有写实，然后又有想象。 再往下面一段，明明听见喊声，立刻迈开大步向前跑去，一边跑一边飞快的转动手里的线轴，浩浩看准时机，猛的松开手，燕子风筝借着风力摇摇晃晃的向天上飞去， 朵朵在一旁攥着蝴蝶风筝，兴奋的喊着，加油加油，飞高点，背一会，燕子风筝就稳稳的飘在蓝天上，翅膀上的红花在阳光下格外鲜艳，和远处的三角风筝挨在一起，好像在互相打招呼， 哎。这段呢，就是按照事件顺序描写放风筝的过程，描写放风筝的过程，然后用精准的动作和侧面烘托这种 快乐的氛围，同时呢，采用这个修辞手法，使得这个语言更加的生动形象。你看前景的这三个小朋友，我们是想写的， 然后最后再补充啊。远景的一家三口，远处的一家三口也在享受春日的快乐，爸爸伸伸着手指向天上的风筝，妈妈牵着小弟弟的手，小弟弟蹦蹦跳跳，伸手小伸着小手喊，快看，风筝飞的好高呀， 笑声顺着春风飘的老远老远。视角转向远景，补充了家庭的场景，丰富了这个画面的层次感，体现春日共享的快乐这个主题。 最后结尾，五颜六色的风筝在天上越飞越高，像一只只自由的小鸟，孩子们的笑声，欢呼声，混着春风在草地上回荡，这暖暖的春日真是藏不住的快乐啊。最后结尾总结抒情， 用比喻回应风筝，升华了作文的主题，传递了春日放风筝的一个美好感受啊。这就是一个非常清晰的总分总结构的范文。好了，以上就是我们本次习作的一个所有内容，那我们下个视频再见吧。

从今天开始，跟着文老师一起来预习三年级下册的单元习作吧，咱们今天要讲的是三下第二单元习作，放风筝好！首先是开头部分，我们可以运用环境描写，这样呢，语言非常的优美，可以讲解。 春日里湛蓝的天空像被清水洗过一般，朵朵白云宛如棉花糖漂浮在空中，草地碧绿碧绿的，看上去生机勃勃。这一天，三个小伙伴来到了郊外的草地上放风筝， 那接下来呢，就是中间部分，我们可以按照由近及远的顺序来进行描写。好，我们先来写，近处的三个小伙伴可以这样写。只见瑞瑞站在绿茵茵的草地上，将燕子风筝高高的举过头顶， 小亮则右手拿着线轴，左手紧紧的拽着风筝线，脚下像踩了风火轮一般快速的向前奔跑着。看准时机后，瑞瑞狠狠的将手中的风筝抛了出去，看着风筝越飞越高，他兴奋的大喊道，飞起来了，风筝终于飞起来了！ 芳芳满脸羡慕，他心想如果自己的蝴蝶风筝也能飞向天空该多好呀！在瑞瑞的帮助下，很快芳芳的蝴蝶风筝也飞上了天，加入了风筝的海洋，他的心里别提多开心了。 接下来我们就可以写远处的一家三口啦。远处的一家三口也在享受着这美丽的穿梭，小男孩专注的操控着手里的彩色的三角风筝， 爸爸和妈妈一边看着可爱活泼的孩子，一边看着满自由自在的风筝，眼神里满是欣慰和幸福。 好，最后我们就可以写结尾了，这里我们可以自然收束来总结全书，可以这样写，这次放风筝的经历真是既快乐又令人难忘不已呀！

哈喽，同学们大家好，我是知名教育的语言素质老师唐国老师。今天我来讲三下第二单元，习作放风筝。 那开头中间结尾怎么来写呢？首先看到开头，我们可以用一个新的方法，利用听觉描写来揭示文章的主题。用到三个，听那什么什么的声音，听那什么什么的声音， 听那什么什么的声音。最后我们加上引出句，吱吱小明星星一起来到了郊外的草地上放风筝。 再来看中间部分，那中间部分你仔细观察图片，你会发现其实它有一定的写作顺序，可以由近及远。 那近处我们就可以重点写写知知小明星星他们在做什么？重点写两个正在放风筝的小朋友。 那写这里的时候一定要特别注意，小朋友的动作、神态以及心理语言都要 重点进行描写。写完这两个关键的小朋友之后，我们就要来写一写。站在旁边的那一个小朋友向他们两个投去了羡慕的眼神， 他可能在想，好羡慕他们的风筝能够放成功啊。那最后他的风筝有没有放成功呢？你可以加以自己的想象。那远处我们就可以写写那一家三口， 一家三口正在放风筝，而父母爸爸妈妈正在看小男孩放风筝，这样的画面多温馨啊。 最后结尾我们就可以运用排比的技巧来结束整篇文章。比如我喜欢放风筝，放风筝是欢乐的，是惬意的，是令人难忘不已的。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 春天到了，正是我们放风筝的好季节，那今天呢，我们也学了咱们的第二单元的作文，叫做 放风筝，那我想请同学们来口述一下。春天到了，太阳公公早早的上班了，温暖的阳光照在碧绿的草地上，照在可爱的小朋友的脸上，照在弯弯的小路上。我和好朋友们相约来到郊外的草地上一起放风筝，对，很好，远远望去，天空上飞着各种各样的风筝，有 有美丽的蝴蝶风筝，有活泼可爱的燕子风筝，还有还有彩虹风筝，你看那那还有幸福的一家三口正仰着头 对着天上的风筝说说笑笑，旁边的小朋友活蹦乱跳的追着风筝跑，这画面看着真幸福啊！嗯，很好。你看，我和小伙伴也迫不及待的望着风筝，小红在一旁抱着一只 漂亮的蝴蝶风筝，而小明却高高举着一只燕子风筝，大声喊，快跑，我松手了，于是我拽着线轴往前冲，我一边跑一边回头看， 一会燕子风筝升上了天空，看着风筝在蓝天上越飞越高，我们高兴的手舞足蹈。好最后一段总结， 此时此刻，我也想变成一只飞翔的风筝，让他带着我的梦想飞上蓝天，真棒！

咱们三年级第二单元的习作，看图写话，今天呢，我教大家，只需要这三步，就能让你们呢从三十字变成三百字， 这个方法呢，叫三面镜子法，所有的看图写话都可以用到这个方法。首先呢，我们想象你自己呢，拿着三面镜子，分三步来观察。第一面镜子呢，是平面镜啊，就是我们平时在家里面照的那种，呃，最普通的镜子。 我们先看图片的一个整体，先看整体，先对图片呢做一个整体的概括，作为你的开头。 那看整体呢，我们就可以用这个公式，时间加地点，加人物加事情来概括图意。比如说你们看这幅图，它的时间可以是放学后，微风习习的下午， 阳光明媚的春天都可以。那地点呢，你只要是符合这个图像的意思就可以了。比如说像这里是宽阔的郊外 广场的草坪上，公园的绿草地上，人物呢，注意我们要有顺序的观察， 有远即近。那远处这个地方呢，他有一家三口，近处这个地方呢，有三个小朋友。事情呢，非常简单，他们都在放风筝。那么我们将时间、地点，人物、事情这一起串联起来啊，就成了我们的开头。放学后， 在广场的草地上，有三个小朋友和一家三口正在放风筝，非常简洁。第二步呢，就是你该拿起一个放大镜 看不分。那你现在想象手上自己拿了一个放大镜，有顺序的观察局部，从上到下，或者呢从左到右，由远及近，把图片上的景物描述出来，写清楚 这个地方，一定不要漏掉图片上的任何元素。比如说像这幅图啊，我们可以采取从上到下的顺序，先简单的交代空中的景象，用放大镜看到有天空，天空，云朵， 风筝，其中呢，重点肯定是写风筝。那写风筝的时候呢，一定要注意，除了写出图 片上的风筝以外，你还可以想象呢其他有趣的风筝，让你的作文呢，跟别人的有点不一样。那比如这一段，我们拿起放大镜，但是这个时候呢，因为你是拿着放大镜在观察，所以风筝要写的稍微的细致一点， 我可以这样写，天空热闹极了，瞧，蓝天白云之下，穿着火红外衣的金鱼风筝正摆弄着尾巴遨游呢。 威风凛凛的老鹰风筝伸展着宽大的翅膀在空中盘旋翱翔。你看风筝的元素，我就把它写的很细，并且呢，加上了自己合理的想象，我还用到了比喻句，但是这个地方我要强调一下， 天空里面的景象只是故事的背景，简单的交代就好，两三句话不要写的太多，因为我们的重点肯定在地上的人。 好，那下面呢，我们就该拿起第三面镜子，显微镜来写重点了，那显微镜呢，就比刚刚的放大镜要看的更细，把图片中重点部分再放大，进行细节的描述，这是所有看图写话得高分的一个关键。 这个时候呢，我们从上到下刚刚写了天空，这个时候该写地上的人了，那很明显啊，近处的三个小朋友是这个图画的主角，那我们就可以用修饰词加动词，把人物的动作给写清楚，那什么意思呢？ 比如说我们观察这幅图片，大家观察小朋友的动作可以有拿，有捧，有抱，有跑 跳，拍手，蹦跳等等，你在这些动词前面加上适当的修饰语，我举个例子，小明轻轻的托起了燕子的风筝，把他高高的举过头顶，紧握住线轴，小刚大喊一声 快放开，小明就用力的把风筝抛向天空。所以我们只需要用显微镜把小朋友手上的动作给放大，并且呢 适当的加上一些他们之间的对话，那你这个人物的描写就非常的生动，字数呢也是绝对够的了。 远处呢，大家观察还有一家三口，那么他们呢，站幅比较小，并且呢是背对着大家，那肯定就是次要人物，简单的写一写，用一句话来写一写，他们给人的感觉呢，就是一种比较温馨的家庭的画面， 对吧？好，最后呢，我们要该写结尾了，结尾你可以简洁明了，描写一下小朋友们放风筝的快乐心情啊，比如小小的风筝为小朋友们带来了大大的快乐， 爽朗的笑声久久的回荡在宽阔的草地上，给读者们留下了想象的空间。好，我们来总结一下，用三面镜子法写，看图写话。 第一步，先用平面镜照出整体，整体的概括一下，用时间，地点， 人物加干什么这个公式写成你的第一段，那第二步，用放大镜，从上到下有顺序的把图片上的景物呢简单的描述出来。第三步就是拿起显微镜，把人物的细节动作描写的更清楚， 用修饰词加动词，并且呢合理的想象人物的对话好听清楚。以后呢，大家一定要下去把昨天写的这篇文章呢修改一下，加上一些细节，加上一些对话，那你这篇文章呢？一定能够得高分的。

三下第二单元习作，要我们写一篇看图写话。注意，这次的看图写话可跟你一二年级的时候不一样，不仅要写出你看到的，还要写出你想到的。那动笔前呢，我们先来仔细观察图片，注意看图要有顺序，不能乱写， 建议采用由近及远或者由整体到局部的顺序。那我们先把整幅图呢，来这个扫一遍，先看整体， 抓住环境和事件，确定时间和地点。你看蓝蓝的天空，雪白的云朵，碧绿的草地，草地上呢，还有一群小朋友在放风筝，这一看啊，就是春天，那地点呢，可能是在公园里。 接着呢，看局部，抓人物细节，我们可以按照由近及远的顺序，仔细看画面上都有哪些人，每个人在做什么？ 那先看近处，近处啊，有三个小伙伴，穿紫色衣服的小男孩，双手高高的举着一只燕子风筝，踮着脚，脸胀的通红，看起来很紧张又很兴奋。 那前面这个绿衣服的小男孩呢，一只手攥着线轴，一只手呢扯着这个风筝线，身体还往前倾，脚已经抬起来了，看样子呢，是准备要这个乞讨了。 那旁边呢，这个粉衣服的小女孩呢，抱着一只五彩斑斓的蝴蝶风筝，看着他们在那放，满脸的期待。那写的时候呢，近处我们可以重点想写，那你再往远处看哦，还有一家三口，爸爸伸手指着天空，好像是在教孩子怎么来放风筝，怎么放线。那他们的风筝呢，看上去已经飞起来了， 远处的情景呢，我们略写即可。好，那观察完了呀，我们就要构思怎样去写了，我们可以把整篇文章呢分成三个部分，开头我们可以采用非常优美的排比式开头，烘托景物，引出事件，先描写春天的美景，再自然引出放风筝这个主题。可以这样去写， 春风徐徐，吹绿了小草，吹红了花朵，吹蓝了天空，也吹开了人们的笑脸。 公园里的草地上到处都是放风筝的人，好中间皱纹呢，我们分成三个自然段，分别写天空的景象，还有呢，放风筝的过程，还有远处这一家三口的温馨画面。 那第一自然段，我们先写天上的风筝给文章呢，先渲染一下热闹的气氛。同样呢，可以运用排比句，再加上一些恰当的四字词语。那我们可以这样去写， 瞧，湛蓝的天空成了风筝的舞台，有威风凛凛的老鹰，有轻盈飘逸的金鱼，还有憨态可掬的奶龙， 五颜六色的风筝高低起伏，把天空装点的绚丽多彩。好，接下来呀，皱纹。第二自然段呢，是整篇文章最重要的部分， 写画面中近处的三个小朋友放风筝的全过程。这一段呢，我们要想写，大家呢，可以根据画面展开想象，为画面中的人物适当的加上语言描写，动作描写，还有神态描写等等的这些描写手法，让你的文章内容更加丰满生动。例如呢，可以这样去写， 小刚双手举着燕子风筝，踮着脚，脸胀的通红。小明，快风来了，我举稳了。 小明一手紧紧攥着线轴，一手扯着风筝线，身体前倾，大步流星的向前跑，放他大喊一声，小刚立刻松开手，燕子风筝晃晃悠悠的升上了天空，像喝醉了酒似的东倒西歪。别慌，继续跑。 小丽抱着蝴蝶风筝在一旁鼓劲加油，他马上就稳了。终于，燕子风筝平稳的飞向蓝天，越飞越高，越飞越远。三个小伙伴高兴的又蹦又跳。小刚兴奋的对小红说，下面该轮到你的蝴蝶风筝闪亮登场了，来，我帮你。 小红深吸一口气，双手紧紧捏住风筝，眼神中满是期待。好，这一段呢，我给他们放风筝的过程制造了一个小波折，使故事更加的精彩。那接下来呢？皱纹第三段写远处的场景，这部分要略写， 从图片中的主要人物写到次要人物，就是远处的这一家三口，一笔带过即可，文章主次突出才有层次感，可以这样写。不远处，一家三口也在放风筝，爸爸指着天空教孩子怎么放线，妈妈站在一旁温柔的笑着，孩子仰着小脸，眼睛里闪着光， 他们的三角风筝在风中轻舞，为这春日的画面添上了一抹温馨的色彩。好，最后结尾呢，我们可以总结全书，抒发感情，既呼应了开头，又点名了衷心，简简单单一句话即可。例如这样写， 五颜六色的风筝在天空中飞舞，孩子们的笑声洒满了草地，这真是一个快乐的春天。

三下第二单元习作放风筝，小鱼老师教你一种高分思路，用上它真的会让老师眼前一亮。首先呢是开头部分，我们可以运用从上到下的景物描写，为下轮放风筝做铺垫。可以这样来写， 春风拂过大地，把天空擦的湛蓝透亮，朵朵白云像棉花糖似的慢悠悠飘着，温暖的阳光洒在青青的草地上，小草探出了嫩绿的脑袋，草坪上带着甜甜的花香，正是放风筝的好时候。 那中间部分呢，我们可以通过观察图片，找到一定的写作顺序啊，比如说从近处到远处这样的一个顺序来进行描写。那近处呢，我们就可以写写这三个小朋友。远处呢，我们就可以略写这一家三口。 我们先来写近处，近处的这三个小朋友，从右到左来进行描写啊。草坪上来了三位小朋友，分别是小刚、小明和小丽。小刚高高举着一只燕子风筝，仰着脑袋，眼睛亮晶晶的，他扯着嗓子喊，哥哥，快放线，我的燕子要飞上天了， 心里盼着风筝能第一个冲上云霄。中间的小明呢，左手拉着风筝线，右手攥紧线轴，像脚踩风火轮一般迈开大步向前跑，一边跑一边回头望， 只见燕子风筝起初像喝醉了酒似的摇摇晃晃在空中飞，小明急忙放线，燕子风筝稳住身子之后，开始在空中悠闲的翩翩起舞。 小刚和小明的脸上满是兴奋，生怕风筝掉下来。而在一旁的小丽抱着一只色彩斑斓的蝴蝶，风筝踮着脚尖，眼睛紧紧盯着天上的风筝，笑声低估，等你们的风筝飞稳了，我也要让我的蝴蝶和他们做朋友。 好，那在描写近处的这些内容里呢，小鱼老师分别用了动作、神态、语言等描写方法，还有比喻拟人的修辞手法。那接下来呢，我们就可以略写远处的一家三口了，可以这样来写， 远处一家三口也在放风筝，小弟弟举着小风筝蹦蹦跳跳，爸爸伸着胳膊指引方向，妈妈站在一旁温柔的笑着，时不时帮孩子整理风筝线，一家人的笑声飘的很远。 最后呢，我们可以来写结尾了，可以运用比喻加拟人这样的小技巧来收束权威。可以这样来写， 五颜六色的风筝越飞越高，金鱼、蝴蝶、燕子在白云间追逐嬉戏，草地上的笑声、海声和春风吹过的声音混在一起，变成一首快乐的春天之歌。这真是一个热闹又美好的放风筝的日子。