五下读后感怎么写三国演义开头

所有五年级的家长和宝贝们，五下语文新增了一种作文类型，读后感恩安妮老师两分钟教会你只用记住五个字，任何一本书的读后感都能轻松写出来，期中期末稳拿高分。首先，我送你一个万能开头，记住第一个字， 引就是引用名言。你可以这样写，古人云，耳，闻之不如目，见之不如足见之。 我一直没有理解这句话的含义，直到读了三国演义第四十五回群英会讲干重计，我才茅塞顿开。这是一个万能的开头，不管你想写哪本书，你只要引用一句相关的名言套进去就可以了。接下来啊，就是写中间的部分， 我建议大家写三段。第一段，记住一个字，概，先去概括一下主要内容，因为你所读的这本书，别人不一定读过，所以需要给读者概括一下。很多同学都不会概括主要内容。我教大家一个公式， 这个公式就是什么人因为什么，经历了什么，结果怎么样。比如可以这样写，蒋干自幼饱读诗书，以辩才著称，在长江、淮河一带颇具盛名。曹操闻之，聘请他为谋士。 赤壁大战前夕，曹操亲率百万大军攻打东吴，周瑜带兵迎敌，双方剑拔弩张，僵持不下。讲干自视其才，在曹操面前夸下海口，愿以三寸不烂之舌劝周瑜反水。 结果蒋干中了周瑜的离间计，致使曹操误杀了水军，嘟嘟、蔡茂、张允，导致曹军在赤壁之战中惨败。概括完了主要内容，第三段就可以写一写你的议论。比如说读完了之后你的感想， 你明白了什么道理？你对书中的人物有什么评价，有什么感情，都属于你的意。比如你可以这样写。 平心而论，蒋干确实很有学问，琴棋书画样样精通，四书五经烂熟于心。他还很有胆量主动请兵，独自过江去游说， 然而他的实践经验太少，不自量力。最终蒋干一步步掉进了周瑜的圈套，真是令人感慨呀！在这段话里，既有你对蒋干的评价，又有你从中明白的道理和感想。 写到这儿，你已经写了三百二十个字了。第四段是最重要的一段，决定了你能否上一类文。记住一个字，联，就是要联系生活实际，说一说如何把你的感想运用到生活中。这部分要重点去写， 比如你可以这样写。实际生活中我也有不少这样的教训。有一次我打算学炒菜， 把做菜的配料步骤都熟备于心。可当我真正炒菜的时候，才发现困难重重，我手忙脚乱，不是盐放多了，就是把醋当成了酱油，炒出来的菜又咸又酸，难吃极了。 有时候上课，我总觉得老师讲的内容很简单，自己什么都会了，便懒得多做练习进行巩固。 结果到了考试时，才感觉似懂非懂，最终错误连篇，这才后悔莫及。写完这一段呀，你已经写了六百三十个字了。最后结尾点名深刻的道理，升华主题，让你的文章更有高度。可以这样写， 我们应当以史为鉴，不做言过其实的人，而要做脚踏实地，多多实践，具备真才实学的人。你学会了吗？记住五个字，引概义廉洁读后感，轻松写高分！

五、下第二单元的作文学写读后感怎么写？很多同学都认为这有什么难的呀，不就是推荐一本书吗？错！其实写读后感就像和作者的书本进行一场有深度的对话，关键在于找到自己的声音。 别怕，跟着橘子老师用引、概、引连接五步法，帮你理清思路。下笔有神，背后有范文。今天橘子老师就以三国演义有感进行讲解。第一步，引引出作者篇目以及总体感受。我们可以这样写， 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。三国演义中一个个鲜活的历史人物，一场场惊心动魄的战争，这些精彩的内容啊，让我手不释卷，读起来欲罢不能。第二段呢，我们要概概括原文内容。 三国演义是罗贯中先生所著的我国第一部章回体小说，描述了东汉末年到西晋初年的近百年的历史风云，再现了以曹操、刘备、关羽为首的魏蜀吴群雄逐鹿三分天下的故事。第三段，议议论打动你的原因， 他可以是某个人物，某个情节，某个道理，也或者是某句话。我们可以这样写， 诸葛亮是三国演义中极具魅力的人物，他的智慧与忠诚令人由衷的敬佩。乱世里，不少人为了权势见利忘义，反腐无常，可诸葛亮只因刘备的三顾茅庐的知遇之恩，便一心辅佐蜀汉，从无二心，直到积劳成疾，鞠躬尽瘁。 遇到危难时，大多数人也会慌乱无措，毫无办法，他却总能沉着冷静，草船借箭巧借箭，空城计下退敌军凭借智慧屡屡化险为夷。比那些趋利避害的人，诸葛亮的忠诚和智慧更动人， 他的坚守也更像珍贵，这份治愈中让我打心底里佩服。第四段联联系生活实际与感想，比如相似的经历，相似的现象，或者相似的事，我们可以这样写。 现实生活中，我们格外需要勇气和智慧。去年暑假上山游玩，一座吊桥让我心痒不已， 可刚上桥，桥身的晃动就让我吓回到了爸爸妈妈身边。我心有不甘，深知走过吊桥既需要胆量，也需要技巧。 我更仔细观察游客，慢慢悟出了行走的技巧。我带着爸妈的鼓励，鼓足勇气再次上桥，顺着桥身的晃动，调整重心，慢慢掌握技巧，最终手艺顺利走回到了对岸。回望了吊桥，我露出了胜利的微笑。 这场挑战，正是勇气与智慧结合的最好收获。第五段节，我们要总结观点，升华主题。读完这本小说，我意犹未尽，我从这本书里明白了一个道理。

三国演义读者感翻开三国演义，仿佛穿越到了战火纷飞的东汉末年， 这里有足智多谋的谋士，有勇猛善战的将军。一开始我只觉得战场上的打斗很精彩，可慢慢读下去，我才发现，真正的强大不是武力，更是智慧、坚守和情谊。 书中我最佩服的人就是诸葛亮，他没有关羽的青龙刀，也没有张飞的丈八蛇矛，只有一把羽毛扇。 可他能借东风空城退敌，草船借箭，火烧赤壁。这让我明白，最厉害的武器不是手中的兵器，而是脑子里的智慧。 我印象最深的就是草船借箭，周瑜故意刁难诸葛亮，让他十天造出十万只箭，这几乎是不可能完成的。 可诸葛亮一点也不慌，他不算硬造箭，而是算准大雾天气，利用曹操多疑的特点，用草船轻松借到了箭， 巧妙解决了难题。这就像我们做数学题，难题就像曹操的八十万大军，只要我们静下心，仔细审题，多动脑应对策略，再难的题也会被我们打败。 书中也有缺少智慧，只靠埋干而失败的故事，比如关羽大意失荆州，他太骄傲，不听劝告，轻敌大意，最后吃了败仗。 这让我明白了，遇到难题时，要像诸葛亮一样冷静思考，不慌不忙。 和同学相处时，要学习刘备的真诚友善，互相帮助。面对挑战时，要像赵云一样勇敢坚持，不轻易放弃。在学习的战场上，知识与思考就是我们最强大的力量。

五年级的娃和家长看过来哈，五下第二单元习作是写读后感，娃们一写读后感就觉得很难，无从下笔。别急，老师今天教你一个通关秘诀，抓住黄金五个字， 让你的读后感写的既高级又有层次。这五个字就是引介感联结。引就是引出书名，引出作文的标题，这是体演，语言一定要简练，抓人眼球。 二、介就是用你自己的话介绍书中的内容。感是作文的灵魂，是你对书中主人公人物精神品格的评价啊。 联就是连续生活实际，看看生活实际当中有哪些是和主人公的精神品格相似。这一块是全书的重点， 结就是作文的结尾与升华啊，表一下你的决心。下面老师就以读三国演义这本书为例，给娃们写一篇读后感，标题叫做三国演义读后感。第一段演 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。每当我翻开三国演义这本沉甸甸的书时，这句词就在我脑海中回荡。 在这部荡气回肠的史诗中，书中的英雄人物如反省般闪烁，每一个英雄人物都是我学习的榜样。 点题为下文埋下伏笔。二、段界三国演义是中国文学史上的瑰宝，他是我国第一部章回体小说，全书一百二十回，作者是元末明初罗贯中。他记载着 东汉末年到晋朝统一未属无三国鼎立的故事，里边有英雄豪情、智慧较量，每一个故事都让我回味无穷。三感，书中记载的英雄人物数不胜数，每一位英雄人物 都犹如一颗璀璨的星辰，指引我前进。尤其第四十一回长坂坡救少主里边的英雄人物赵子龙，他是我最敬佩的， 故事让我看得惊心动魄，热血沸腾。当时蜀王刘备大败，老婆孩子被困在当中，赵子龙 身为武将，完全可以自保，保全自己的性命，但他没有这么做，他却在曹营百万雄师当中杀出一条血路，那是七进七出，报出婴儿，救了少主。 他这种浴血奋战，为了国家，为了信念，为了兄弟情，不怕牺牲的精神颇为感人。这才是真正的英雄，有胆有实、有担当、有责任， 忠义两全。合上这本书，他的形象与精神在我脑海中挥之不去。四联联系生活实际。在我们生活实际当中，多么需要像赵子龙这样有责任、有担当， 勇往直前的精神。比如我们平时劳动打扫卫生，同学们怕脏怕累，不往前冲， 就应该学习赵子龙这种有担当的精神品格啊。我们在学习上遇到困难，数学题不会解，语文作文不会写，就想当逃兵，就应该学习 赵子龙这种勇往直前向上冲的精神，我们的知识难点就迎刃而解了啊！五节三国演义这本书不只讲的是历史故事，更教会我们做人做事的道理。 作为中国少年，就应该具备赵云的这种精神品格。我今后一定要努力学习， 在知识的领域里打造过硬的本领，练就意志。虽然现在生活在和平年代，不需要我们上战场杀敌，但是祖国的未来，科技的振兴，时时刻刻都需要我们冲锋陷阵。 我将来不论走到哪一个岗位上，都要像赵云一样，有责任，有担当，勇往直前，不怕 困难，做一个中国的好少年。你看咱们抓住这黄金五个字，是不是很快的就把一篇读后感写出了？娃们呢，可以用这黄金五个字写写书中其他的人物也可以呢。在评论区扣上，你还想了解什么内容？老师下期分享。

先努力付出，才大方拥有。人生之路没有捷径，梦想注定是孤独的旅行那又怎样？

三国演义里的英雄真是太有魅力了！小芝，你这么喜欢这本书，等你读完后，可以把你的感想写下来哦！ 花花老师，您说的是写读后感吧？是的，我们读一篇文章或一本书， 往往会有自己的感想。这次的习作内容就是写一篇读后感，而读后感和其他的文章不太一样，主体可以分为两大部分，第一， 简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。第二，选择一两处你感触最深的内容，联系实际，写出自己的感悟。 注意喽，写的时候要处理好读和感的关系，这是本次习作的重点。明白了，花花老师，审完题之后就可以开始构思了，事不宜迟，赶紧开始吧。 这次的习作要求我们写一篇读后感。首先，我们要明确自己要写哪一篇文章或哪一本书， 在确定选文时，我们要回忆自己读过的文章或书籍。小芝，你能分享一下你都读过哪些类型的文章或书吗？ 那可多了，有童话故事白雪公主海的女儿、神话故事夸父逐日精卫填海、人物传记、海伦凯勒名人传以及写景壮物文章燕子草原等等，多的都数不过来了。 你读的书可真多，不愧是好学的小知。不过，我们写读后感，肯定是因为这本书或者这篇文章中的某个点触动了我们。因此，想要写好一篇读后感，我们一定要找准感点哦！ 感点，我还是第一次听到这个说法。感点是指从文中或书中领悟出来的道理或思想，或者是受文章、书中的内容启发而引起的思考与联想。 原来这就是感点。那么我们要怎样找感点呢？我们可以从文章或书籍中的某些人物、某些情节或者某些语句中找到它。 但是想要找准感点，我们就需要注意书中的这几个地方了。第一，产生感悟与共鸣的地方。 例如，在假如给我三天光明这本书中，海伦凯勒勇敢的接受命运的挑战，与命运抗争的精神深深打动了我。 第二，引发思考的地方。例如，当我读到西游记第二十七回看到唐三藏要把三打白骨精后的孙悟空赶走时，我就在想，孙悟空真的不会再回来了吗？ 我带着这个疑问继续往下读，孙悟空最后还是回来了，我高兴极了。第三， 得到帮助或启发的地方。比如，读完丰碑这篇文章，我暗下决心，将来也要成为像战士们一样为国家做出贡献的人。从以上三点入手，就能轻松准确的找到感点了。 哦，我懂了。三国演义中足智多谋的诸葛亮让我敬佩不已，这就是我产生感悟与共鸣的地方，也就是说，这是感点。 嗯嗯，但是还要注意，一篇文章或一本书可以拿来写，读后感的方面有很多，但在一篇读后感里只能述一个中心。所以我们一定要对众多的感点进行筛选比较， 找出自己感受最深、角度最新、现实、针对性最强的一个感点，作为读后感的中心，然后联系实际，写出体会。小智，你能举一个例子吗？ 当然可以。例如写狼来了的读后感，可以从小孩子不能撒谎，要做一个诚实的孩子的角度来写，也可以从不能盲目听从别人的话，而要自己思考的角度来写。 这是两个不同的感点，我们在写的时候抓住其中一个点细写就可以了。 小芝你的例子很不错。通常来说，一篇读后感必然会包括读和感两部分内容，在找准感点之后， 我们还要处理好读和感的关系哦。我们在写读后感的时候，应该以感为主，以读为次。 花花老师，您的意思是说，我们应该用大篇幅来继续自己的感，而对于读就要尽可能的做到简洁明了，对吗？嗯嗯， 在介绍原文内容的时候，我们可以用几句话进行概括，但是需要花多点笔墨交代让我们留下深刻印象的内容，为后面的感做准备。 另外，在写读后感时，我们可以采用褒义结合的表达方式。一种是先述后感，也就是说先概述原文中自己感触最深的情节，或引用原文中经典的语言 段落，然后针对所引述内容重点谈体会感受。另一种是边述边感，边引述原文内容，边进行议论分析。无论用哪种方式，一定要做到述简洁。 最后，读后感的结尾不可以草草了事，要尽可能的做到突出主题，把自己的感受进行强化一下，给读者留下深刻的印象。 谢谢花花老师的指导，现在就由我来总结一下读后感的写作思路吧。 首先，我们要确定好要写的文章或书，接着找准感点，联系实际，写出体会。 在写的时候，需要妥当处理读和感的关系，以感为主，以读为次，同时也要确定好表达的方式，可以先述后感，也可以边述边感，最后再通过强化自己的感受，涂出文章主题。 嗯嗯，小芝你听的很认真呢！为了让我们这次写的读后感主题更鲜明，我们一起到课文梅花魂中看一看，学一学吧！ 这是课文梅花魂中外祖父教我读唐诗宋词的情节。思乡的诗词名句，勾起了他对祖国的无限思念和漂泊他乡的浓浓愁绪，让他情不自禁的流下泪来。 这里作者引用诗词句，反映出了老人对祖国的思念之情。唐诗宋词是中华民族的文化瑰宝，他渗透着中华民族的精神。 作者引用的这几句诗词名句，恰恰说明了老人时刻不忘自己是中国人，不忘中华文化，他也要让自己的子孙不忘祖国的文化。 有此一来，文章的主题就会更加鲜明了。引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗词、格言、成语等，以表达自己思想感情的修辞方法。 它不仅可以让文章更具有感染力和说服力，还能够升华主题，调动读者的阅读兴趣。在写读后感时，引用一些诗词名句、名人名言，会让文章画龙点睛，增色不少哦！ 嗯，真是个不错的方法，等会我要用到我的作文中去。最近我读的三国演义里有许多的英雄人物和历史故事，非常精彩，我就将它作为本次读后感的写作对象吧。 在开头部分，我打算先用一两句话交代一下我选择写三国演义的原因。三国演义是一部优秀的历史演义小说，书中讲述了东汉末年许多重要的历史事件，还塑造了许多历史人物， 有慧眼如炳的关羽、张飞，一身是胆的赵云等等，这些英雄人物使我印象深刻。 当我读到三国演义第九十五回时，我对诸葛亮的敬佩之情油然而生。那我就先用几句话简单的把这一部分的内容介绍一下，接着再重点写一写自己的感悟吧。 在中间部分，我打算先说说诸葛亮的特征，为概括的内容做铺垫。 其中我最崇拜的人物还是鞠躬尽瘁、死而后已的诸葛亮，他上知天文，下晓地理，神机妙算，号称卧龙先生。 在这里，我还用到了花花老师刚刚说的技巧引用语言，是不是更有感染力了呢？下面再简单概括一下第九十五回的主要内容吧。 三国演义第九十五回，马肃自告奋勇去守街亭，但他被司马懿打败，导致街亭失守。司马懿率兵承胜，直逼西城。诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定， 大开城门。司马懿看到后，以为城中有埋伏，最终撤兵离去。根据这一部分内容，我得出了一些感受，诸葛亮用了一招空城计，就使司马懿退兵。 这种不战而屈人之兵的高超战略，充分体现了诸葛亮的从容镇定、机智有谋。接着，我再谈谈我从三国演义中获得的感悟。在现实生活中，我们也可以向诸葛亮学习， 比如遇到危险，我们就要沉着冷静，认真分析应对，出主意，想办法。许多时候，办法正确，最终还是能够化险为夷的。 其实，诸葛亮之所以这么有智慧，是因为他勤奋好学，博览群书， 如果想要变得和他一样有智慧的话，就要好好学习。在结尾部分，我打算联系现实，进一步说说我的感受。突出文章的主题， 诸葛亮的聪明机智离不开他的勤奋好学，学到智慧才能赢。接下来我要更加努力的学习，让自己变得更优秀。 读完三国演义，我受到了很大的启发，现在我就要把我的读者写下来，时刻提醒自己好好学习。

寒假里，我读了三国演义这本书，这部古典名著就像一座智慧的宝库，每个故事都蕴涵着深刻的道理， 而关羽失荆州这一段更是让我眼圈长思。这个故事讲述了关羽因为骄傲轻敌而失去荆州的过程。 作为蜀汉五虎上将之首，关羽本应深知兵者鬼道也的道理，却在接连的胜利中逐渐迷失了自己。他的右臂中毒箭后请神医华佗来医治，当华佗提出刮骨疗毒时，关羽仍能谈笑自若的下棋， 这份气概确实令人钦佩。可惜伤愈后他却放松了警惕，把镇守荆州这样关乎蜀汉命脉的重任交给了能力不足的部下。 自己带兵出征时，又对东吴的示弱信以为真，最终中了吕蒙白衣渡江的计谋。这场失败不仅让蜀汉失去了战略要地，更让一代名将身首异处。 当孙权将关羽的首级献给曹操时，实在让人唏嘘不已。这个故事让我明白，骄傲自满往往会让人付出惨痛的代价。 关羽原本是威震华夏的万人敌，水淹七军的辉煌战绩犹在眼前，却因为一时的轻敌犯下不可挽回的大错。 这不禁让我想起谦虚使人进步，骄傲使人落后这句古训。我现在明白，书里的故事就像一面镜子， 透过它我们才能看清自己。记得有一次英语考试，我仗着之前考的好就放松了，要求做题时懒得仔细读题，遇到不会的就随便写，交卷前也没有认真检查， 结果试卷发下来，错的全是粗心题。那次成绩成了我考的最差的一次，那次刺眼的八十五分，不正是我心中骄傲这个敌人攻破的城池吗？这和关羽的经历何其相似， 三国演义里的人物栩栩如生，每个故事都蕴涵着做人做事的道理。我把这本好书推荐给大家，相信你们读完后也会有自己的收获。

今天写的作文是五年级下册第二单元作文草船借箭的读后感。第一自然段，三国演义是我国古典四大名著之一，作者是元末明初罗贯中。 最近我阅读了三国演义中的一个章节草船借箭，通过描述诸葛亮 利用草船借道十万只箭的故事，展现出了诸葛亮的智慧和胆识，让我深受启发。这是我们作文的第一自然段，我们先介绍三国演义，然后再介绍我们阅读的是其中的一个章节草船借箭， 然后接下来我们写的就是草船借箭的读后感。然后第二自然段，故事中的诸葛亮是一个极具智慧的人物，他不仅善于观察和分析， 而且能够准确地把握敌方的心理和行动规律。在面对周瑜的刁难和曹操的威胁时，他临危不乱，以草船为诱饵，成功地借到了十万支箭， 不仅化解了危机，也展现了他的卓越才能。第二自然段，我们主要评价的是诸葛亮，他是一个什么样的人物啊？诸葛亮给我们的感觉就是他特别的有智慧啊，临危不乱，足智多谋。 第三次然断，周瑜的形象和诸葛亮大相径庭，就是跟他不相同，完全不一样，他心胸狭隘，仅仅因为嫉妒就想尽办法打压诸葛亮， 最后自叹不如，心服口服。诸葛亮借鉴成功以后呢？这个周瑜不得不佩服。诸葛亮 极度是一种可怕的情绪，他会蒙蔽我们的双眼，让人做出错误的判断。我们应该学会欣赏他人的优点， 以平和的心态看待比自己优秀的人，努力提升自己，而不是陷入极度的泥沼。在第三自然段，我们评价的是周瑜这个人啊，周瑜就是特别的极度诸葛亮。 第四自然段结尾，读完草船借箭，我深刻的体会到智慧和胸怀的重要性，我们要学习诸葛亮的足智多谋， 用智慧去解决生活中的难题，也要摒弃周瑜的狭隘，以宽广的胸怀接纳他人，在成功的道路上不断完善自我。结尾我们指出了这个 啊，草船借箭让我们体会到的这个智慧和胸怀的重要性。然后啊，又总结出了我们要学习诸葛亮的足智多谋啊，用智慧去化解生活中的难题 啊。在人生的道路上，在成功的道路上，有很多的这个不容易，那我们从这个草船借箭当中又进一步学到了啊，在成功的道路上，我们应该不断的完善自我，用宽广的胸怀接纳他人。

三国演义读后感以智慧之光照生活之路风行五年级小主编林香涵 在我国卷志好烦的文学宝库中，三国演义于我而言，不仅是一部荡气回肠的历史名著， 更是一盏照亮成长道路的智慧明灯。元末明初的罗贯中先生，用他磅礴的比例，为我打开了一扇通往那个英雄辈出、智谋交锋的壮阔时代的大门。在众多鲜活的人物中，神机妙算的诸葛亮最令我折服。 他上知天文，下晓地理，总能于纷繁复杂的局势中洞察先机。书中第四十六回草船借箭的故事将他的智慧展现的淋漓尽致。 周瑜因妒忌设下十天造十万之箭的难题，这分明是一个不可能完成的任务。然而诸葛亮却从容不迫， 他摒弃了造的常规思路，转而利用大雾天气和曹操多疑的心理，第二十条草船借来了十万余只箭。 这不仅是一次军事上的胜利，更是一次思维方式的革命。他告诉我，当道路被堵死时，不妨抬头看看天空，或许那里正有东方可鉴。 这份千年前的智慧并非尘封于书页，他悄然走进了我的生活。 记得有一次，小组负责班级文化墙的设计，时间紧迫，材料不足，大家一筹莫展，我几乎也要陷入焦虑时，脑海中忽然浮现出诸葛亮摇着羽扇巧借东方的形象。 我们为何一定要执着于造物？是否可以借？我们立刻转换思路，搜集了废旧报纸、落叶照片，甚至向美术社团借来了原料和画笔。 最终，一面由借来的资源巧妙组合而成的充满创意与环保理念的文化墙惊艳亮相。 那一刻，我深切体会到，草船借箭的精髓不在于箭，而在于那个打破常规、整合资源的借子。他歧视我生活中的许多困境，并非因为资源匮乏，而是因为思维僵化。 每一次沉浸于三国演义的世界，我感受到的不仅是金戈铁马的智慧敲击 周瑜的妒忌是一面锦钟提醒我见贤思齐，而非妒火中烧。诸葛亮的借鉴是一把钥匙，为我打开解决问题的新视角。 这本书让我明白，真正的智慧源于冷静的观察、勇敢的突破和对资源的敏感把握。他将永远是我的良师益友，指引我在自己的人生战场上沉着布局。

五年级下册第二单元习作写读后感要求不少于五百五十字。五年级作文越来越难，可以给孩子准备这本同步作文。他同步课本八个单元习作，比如第二单元写读后感，先让孩子明白写作要求，梳理写作思路，再学习写作方法，写出好文章。 每单元还有好词、好句、好开头、好结尾的积累，以及八九篇同龄孩子的优秀作文，供孩子学习和参考。每单元后面还有写作模板练习和同类专题的拓展，不会写的还可以看视频讲解，给孩子安排读一读，练一练，写作文不再干巴巴的。