三年级下册语文第2单元怎么写

各位同学，三年级下册语文的第二单元可是这个学期的重中之重，考点密集，难度不小，要想考的漂亮呢，就得抓住这个单元的核心考点，攻克难点。现在呢，跟着老师一起来好好的梳理梳理。 先来看基础的字词，字音呢要读准，字型呢要记牢。老师呢，把常常常考的字词啊，都整理好了，匀称、善良、凶恶、精美别致、没精打采、灰心丧气、欣赏倒影训良懦弱，耕田守护恶狠狠。 这些词语呢，不仅会写，意思呢，也要理解透彻，相当的关键。语文园地的词语和无什么无什么的词语呢，这个是本单元的必考题， 大家呢，可以多积累，多仿写。还有本单元的日积月累，不仅要背熟，还要默写，对每句话的道理呢和意思也要明白，这是考试的两大核心要求。第二个考点是课文的梳理，守株待兔呢，这篇文言文 句子停顿，常出现在选择题里面，像因事其类而守株寄负得兔，因事于事，事是放下。这些关键词呢，常考翻译和道理呢，也得会背，而且呢，会默写。 本学期呢，新增了会摇尾巴的狼这篇课文，老山羊识破狼呢，有三个关键，第一个看模样，狼长得不像狗，更像狼。第二个听言语，狼谎话连篇不老实。第三个查尾巴， 狼的尾巴呢，硬且直，不会摇，狗的尾巴呢，软会咬。这三点呢，一定要记准了。鹿角和鹿腿里面呢，它的心情从惊讶到骄傲，再到伤心再到羞愧，这个变化过程呢，常考填空题，大家呢，一定要树立清晰。 第三个考点呢，就是句子专项，本单元句子呢，有两个重点，用多么多么好像造句，让句子呢更加生动。重点题型呢，还有反问句，变陈述句，这个是进行句型的转换方法呢，要记好肯定变否定，去掉疑问词，问号呢，变成句号。 像这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的脚呢，就要把它改成这四条腿，太细了，配不上这两只美丽的脚。掌握方法呢，这样的题就是送分题。最后呢是词句段的运用， 补充提示语，可以根据人物的心情语气啊，再加上合适的动作描写，神态描写， 像胀红了脸，挤得直跺脚，皱着皱着眉大喊，兴奋的蹦起来，这可以让句子呢更加生动鲜活。那么第四个考点呢，就是语文原地的通知，这是本单元重点考察的内容，大家呢要牢记通知的格式，第一行 通知两字呢，居中写政文，第一段呢要空两格，政文的时候要写清楚时间地点，人物事件， 右下角落款写明通知人和通知的日期，这个呢是考试的重点。第五个考点呢，是寓言道理的总结，那么本单元呢，学的都是寓言故事，每则寓言故事都蕴涵道理，可以是填空，也可以是阅读题的高频考点，是非常重要的。 那么最后一个核心的考点呢，就是本单元的习作，看图，写话，放风筝，这个呢是一篇序事的作文，抬头呢就要交代清楚时间地点，人物事件。那么从图上呢，我们可以看到啊， 两个男孩和一个女孩呢，他们是主角，因为他们的图比较大嘛，那么旁边一家人他们是配角， 我们可以写女孩，帮助两个男孩呢，一起放风筝，也可以写两个男孩指导这个女孩放风筝，这个不同的角度啊，都能写，那么放风筝的人物和过程呢，要详细的去描写他们放风筝的动作，语言，神态 以及心理活动啊，都要写的具体生动。那么远处的事物呢，就可以简略的写，做到详略得当， 结尾呢，我们可以抒发自己的心情还有感受，这样结构完整，详略合理，就是一篇很优秀的作文了。那么第二单元的考点呢，老师都帮大家整理好了，只要认真记，勤练习，考试呢肯定都能取得好成绩。

第二单元是一个看图写话，那我们怎么去观察图画呢？在写作的时候呢，我们必须要学会去观察图画，这个在一二年级的时候我们就学过了，观看图画的话，我们仔细的观察是要有一定的顺序，你是由近到远，或者是由远到近这样的一个观察顺序。 那今天呢，叶老师呢，依然是先用思维导图，待会呢带着大家去具体来操作。呃，我们的思维导图呢，依然是分三步，就是开头、中间和结尾。那开头呢，我们可以用拟人加排比的修辞手法。 呃，写女人的时候呢，就是把春天当做人来写，然后在这个排比的时候呢，就是写春天三种特有的景物，并且写上它的特点，我们可以这样说，春姑娘迈着优雅的步子姗姗走来，她叫醒了小草， 染红了桃花，融化了小溪，还呼唤着小朋友们，春日正好，快出来放风筝呀。 你看，这样的高峰开头是不是给人眼前一亮的感觉呢？中间的这个部分呢，我们是采用了由近到远的观察顺序，这近处和远处是属于地下的，是由下再写到上，由下写到上，上面就是写天空中形形色色的风筝。 近处的时候呢，我们要仔细的观察图画，他有三个小朋友在写的时候呢，这三个小朋友呢，是要想写做到详略得当，具体写下他们放风筝的动作语言，包括心理活动呀，是啊，心情呀，都是可以写的。 写近处的时候呢，我们是要分两步，因为从图画上我们看到有两个小男孩是在配合着去放风筝，旁边站了一个小一个小女孩啊，是很羡慕的眼神看着他们，所以我们要分两步， 两个小男孩，我们观察图画，要对他们的动作细节进行描写，在前面的那个小男孩呢，我们给他取名小明，后面呢取小亮，那小明的动作，大家仔细观察，是从上到下的去观察，从上面的眼神，眼睛是看着风筝， 手是一只手握紧线轴，一只手扯着线，拉着线，那脚是要奔跑的，这是他的动作。那后面的那个小朋友，那也就是小亮，他的动作呢，就是站在后面，双手是举起风筝，把风筝举过了头顶，我们可以这样写，他们迫不及待的拿出自己的燕子风筝， 小亮站在后面，双手的将风筝举过头顶，这是他的动作。那小明站在前面，一手紧紧的拽住线轴，一手小心翼翼的拉着线，一边回头一边大声的喊着小亮快放手。 好，那接下来我们要加小亮的语言或者是动作，那当小亮因为传过来的是首先能听到的是声音，所以小亮是听到声音以后， 他怎么样快速的将风筝向上一抛，所以这样抛的动作，那我们就可以这样写，小亮听到指令以后，快速的松开手，使劲的把风筝向上一抛， 那写到这的时候呢，我们还可以加一些技巧，我们可以借助风的力量，我们把春风当做人来写，嗯，就在这时，风姑娘也来帮忙，他用力一吹，把风筝送上了天空， 对不对？看到自己的风筝飞上了天空，两个小男孩的心情是怎么样子的，我们也可以加心情，也可以加语言，我们可以这样说，他们欢呼雀跃，一蹦三尺高，激动的喊着， 风筝飞起来了，风筝飞起来了，你看这个自然段，我们近处的小朋友，两个小男孩的，我们写完以后，你再仔细的观察，旁边还有个小女生，我们给他取名叫小红， 你观察一下，你会发现他的眼神看着两个小男孩，他的风筝，他是飞上了天空，心里是很羡慕的，那此时此刻呢，他也有他的动作，他的双手是拿着自己的蝴蝶风筝，所以我们写手的动作，写眼神，还可以加心理活动，我们可以这样写。 站在一旁的小红羡慕极了，双手拿着自己的蝴蝶风筝，目不转睛的盯着天空中的燕子风筝，心里想，要是我的风筝能飞到天空该多好啊。 好，同学们，写到这的时候呢，你既然有想法，你想放风筝，你是不是得要请小明和小亮帮忙？对，我们这个时候呢，可以加一些语言描写。写，我们可以这样写。小红不好意思的问， 你们能帮我放风筝吗？小明和小亮异口同声的说，当然可以了，因为前面我们是讲过了详细的放风筝的情景，所以这只要用一句话去概括一下。红红的，小红的风筝飞上了天空， 这个时候呢，我们还可以加一点小红，因为一开始他的风筝没有飞到天上去，他是比较羡慕的，那此时此刻他看到自己的风筝飞上了天空，那你也可以写下他的语言呀，心情呀，都是可以写的。小红看着空中自己美丽的蝴蝶风筝，心里像吃了蜜一样甜， 是吧，我们甚至你也可以加语言，都是可以的。好，那近处想写的三个小朋友放风筝的，轻轻写完以后，即使图画里面远处也有一家三口，但这里的一家三口呢，我们是采用略写的方法，我们在写的时候呢，就不需要像前面一样好， 具体的动作细节，包括人物的心理啊，都是不需要写的。那简单的写，我们可以这样来写，远处一家三口也在放风筝，小男孩真厉害呀，一个人就能把风筝飞上了天空，站在一旁的爸爸手指着天空中的风筝，自豪的说， 看，我的儿子真棒呀。这个部分呢，就是简单的略写一下就可以了，那写到这的时候，其实好多小朋友就直接结尾了，但是呢，因为我们 地上是放风筝的情境，风筝是要放到天空中，所以这个时候呢，把天空中形形色色的风筝加进去以后，你的文章就能与众不同。那在写第三自然段天空中形形色色风筝的时候呢，我们可以用排比的修辞手法，就是把你各种各样的风筝罗列出来，我们可以这样写， 不一会儿，天空中飞满了各式各样的风筝，有展翅翱翔的老鹰风筝，真是有趣极了。 那最后在结尾的时候呢，我是采用了引用加点题的方法，那正常情况下，我在前面说过了，你永远也比不过一个把古诗词写进作文的孩子。那因为我们这里是放风筝，所以我们要引用放风筝的这样一个古诗。在二年级的时候，我们学过 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢，小朋友们开心的跑呀，笑呀，草地上成了欢乐的海洋，你们学会了吗？

三、下语文最难的第二单元，吃透这六大重点单元考试直冲九十八家。考点一，基础知识，模样、匀称、驯服、狡猾 这四个字音重点掌握，常常出现在第一大题的字音辨析题里，这些词一定要会写，都是看拼音写词语的高频考词，还有多音字和易混字，这些都需要着重掌握。另外词句段运用的第一题让我们仿写两类词语， a、 a、 b、 c 式的，还有 a、 b、 a、 c 式，老师整理的一定要多积累。 考点二，日积月累，日积月累，这九个成语不仅要会背会默写，还要知道每一个词语出处和内涵的意思是什么。考点三，句子仿写仿写主要看一下露脚和露腿的，这一刻， 我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。你要能试着用多么和多么来仿写，最后用好像让你加一个比喻句，这个句子是非常重要。仿写考试经常考的。还有另外四个重点的仿写句型，老师都整理好了。考点四， 预言本单元学四篇都是预言，预言告诉我们的道理，一定要记住，这是填空题，无论是单元，期中、期末都是重点检测内容。考点五，写通知通知是这学期的重点检测内容，你要知道两个内容，一、格式要记牢，二、中间的内容写什么要记好。考点六，习作本单元的习作是看图写话， 我们三年级了，再回到看图写话，不像一二年级的时候写的那么简单了。老师将支架和饭文给大家整理好了，家长可以让孩子直接套用。以上均有电子版可打印。

三夏语文第二单元作文范文春日里的风筝春天的公园像一块铺展开的绿绒毯，小草偷偷探出脑袋， 嫩黄的小花星星点点坠在草丛间。今天我和好朋友们约在这里放风筝，心里满是期待。我攥着风筝线轴，目光紧紧锁住天上的蝴蝶风筝， 他的翅膀粉紫相间，还带着斑斓的花纹，像一只真的蝴蝶在云端起舞。旁边的小男孩举着大大的章鱼风筝，扬着头，小手用力拽着线，嘴里不停喊 跑，再跑快一点，他的脸颊涨的通红，眼睛里闪着兴奋的光。 不远处，一家三口也正忙着放风筝，爸爸拖着风筝，妈妈牵着线，小朋友点着脚尖，小手紧紧抓着妈妈的衣角。一家人的笑声随着春风飘的很远。 我拉着线，迎着风迈开步子，一边跑一边回头看身后的风筝，风呼呼的吹过耳边， 蝴蝶风筝越飞越高，在蓝天下摇摇晃晃，像是在跟白云招手。 小男孩的章鱼风筝也摇着长长的触手，追着蝴蝶风筝的方向。我忍不住大喊，飞起来了！我们的风筝飞起来了！ 小伙伴们围过来跟着我一起欢呼，声音清脆又响亮。看着天上越飞越高的风筝，我心里暖洋洋的， 春天的风真温柔，风筝带着我们的快乐飞向远方，这美好的春日时光，我永远都不会忘记。

三年级下册第二单元的阅读重点是读寓言故事，明白其中的道理，那么本单元的四篇文章所蕴涵的寓言道理呢，我已经给大家总结在这里了，大家可以首先截屏保存。那么这种题目一般会问我们，读了这篇文章，你从中明白了什么？ 解答思路呢？主要是两种，一是抓住文章末尾的关键句，二是分析文章的人物故事和结果，我们概括为人事果，那么他的答题模板都是这样写， 我从中明白了我们不能怎么样，应该怎么样，一定要让孩子这样回答，就是两者对比，我们不能怎么样，应该怎么样，或者调过来说我们应该怎么样，不能怎么样。下面我们用单元文章来讲解。 第一篇池字与河流，这篇文章呢，在结尾句呢，就直接体现出了文章要告诉我们的道理，我们可以看，那么我们就可以从结尾句中来进行提炼，我们就说我们不应该虚度年华，浪费才华，我们应该运用自己的才华为社会多做贡献。 接着第二篇文章露脚与露腿，我们可以抓住结尾句，我们看在这里结尾句呢也给出了我们提示，我们根据结尾句就可以分析出故事的主要道理。我们可以说我们不能仅看事物的表面，要看到每种事物都有它的特点，运用了我们不要怎么样啊，而要怎么样， 这是第一种方法，那么第二种方法是分析人事物，我们用守株待兔这篇文章来举例，那么人物是农夫，我们要注意先判断人物有正面和负面两种，那么在这里农夫这个人物是负面的，事情是农夫偶然得到了兔子，于是不再耕作了。 第三，我们判断结果，结果是农夫再也没有得到兔子，还被他人嘲笑。那么如果人物是正面的，我们就说我们要学习他，然后学习他的什么品质。 那么人物如果是负面的，我们就说我们要引以为戒，那么把他身上存在的问题指出来，然后反过来说我们应该怎样。那么在这篇文章中就是我们不能像农夫那样依赖偶然发生的事情，我们应该勤奋劳作。 那我再举个例子，会摇尾巴的狼这篇文章，这篇文章呢，相对最难，因为他既没有明显的陈述道理的结尾句， 文章的道理呢，相对来说也不容易概括。那么没有明显的结尾句，我们就只能用人是果的方法。首先人物呢，是狼和老山羊，事情是狼假装狗，而老山羊呢，没有轻易相信他，结果是老山羊识破了狼的骗局。 那么根据这个人是果，我们就可以写出，我们对于坏人要保持警惕，不能被他假装可怜就蒙蔽了。 那在这里边，我们先说应该怎么样，或先说不能怎么样都可以，但是两个要素一定要齐全。另外大家注意，在这里我们不要要求孩子跟标准答案一模一样，他只要能用自己的语言概括出大致意思即可。这期视频的文字版我会放在群里，大家可以进群领取。

三年级下册第二单元习作放风筝优秀范文家长收藏下册的作文难度增大，孩子写作没思路，家长又不会教，可以准备这本带有满分公式和思维导图的同步作文 同步课本一至八单元习作，先明确写作要求，再进行思路点播，再利用思维导图的形式梳理写作思路。关键还总结了写作满分公式， 再详细教你开头怎么写，中间怎么丰富，结尾如何表达，最后还有多篇优秀范文供孩子参考，以及好词好句段的积累。每单元都是这样，一步步教会孩子如何写作，孩子学的轻松，家长也省心，快准备起来吧！

三年级下册了第二单元的习作来了，是看图写话放风筝。这次的看图写话呀，和一二年级的可不一样，不光是要写出你看的画面，还要加上自己想的内容，把文章写的更加生动形象。 动笔之前呢，我们要学会有序观察，不能想写哪就写哪。建议大家呀，由远及近，或者是由整体到局部的顺序来看， 我们先整体看一遍这个图片啊，蓝蓝的天空，白白的云朵，绿油油的草地，草地上有很多好朋友在放风筝，一看就能看出来啊，这是春天，地点大概在公园里。接着再来看局部，抓住人物的细节，我们由近由近往远看， 先看近处啊，有三个小朋友，穿紫色上衣的小男孩，双手高高的举着燕子，风筝垫着脚， 脸都涨红了，看上去既紧张又兴奋。他前面穿绿色衣服的小男孩啊，一手拿着线轴，一只手呢牵着风筝线，身体向前倾，脚都抬起来了，看样子马上就要起跑了。 旁边穿粉色衣服的小女孩，抱着一只漂亮的蝴蝶风筝，满脸期待的看着他们，等着自己的风筝也飞上天空。这一部分我们要重点详细的去洗。再往远处看，还有一家三口，爸爸伸手指着天空，好像在教孩子怎么放线，怎么放风筝，他们的风筝已经飞起来了。 远处的内容呀，我们简单写一写就可以了。观察完了，我们就可以开始构思文章的结构了。整篇文章啊，可以分为开头、中间、结尾三个部分，开头可以用优美的句子描写春天，引出放风筝的主题，比如说春天轻轻吹 春，春风轻轻吹，吹绿了小草，吹开了鲜花，也吹来了放风筝的人们，在公园的草地上热闹极了。 中间部分可以分为三段来写。第一三段呢，写天上的风筝，用台笔和四字词语把天空写的热闹又美丽。比如说，蓝蓝的天空成了风筝的世界，有凶猛的老鹰，可爱的金鱼，胖胖的龙，各种各样的风筝在空中飘着，漂亮极了。 第二段呀，是全书最重要的部分，详细的写近处的三个小朋友放风筝的经过，我们要加上动作、神态，语言描写，让故事变得更加生动。可以写小刚高高的举起风筝， 大声喊，风来了，快跑！小明拿着线轴啊，一边跑一边放线。风筝一开始摇摇晃晃，大家都很着急，在旁边不停的加油。最后呢，风筝终于稳稳的飞上天空，小伙伴们开心的又蹦又跳。 第三段呢，略写远处的一家三口，爸爸在教孩子放风筝，妈妈在旁边微笑，画面特别温馨， 让整篇文章更有层次感。结尾我们可以总结全书抒发感情，可以写风筝在天上自由飞翔，孩子们的笑声在草地上回荡，这真是一个快乐又难忘的春天。 照这样的方法来写这篇，看图写话就会调理清楚，内容，生动，拿高分特别轻松，同学们，你们学会了吗？

三年级下册第二单元的重点知识，老师呢帮你来梳理一下。最后一个重点就是本单元的习作，这是一篇看图写话，我们目前已经三年级了，再回到看图写话的时候，就不能像一二年级的时候写的那么简单，开头除了要交代好时间、地点、人物事件以外，还应该加入一些环境描写。 那么主要的呢，是中间部分，像这幅图一定要有观察的顺序，老师提倡你从远到近来进行观察，而且要做到详略得当。 远处的我们可以运用排比句来写一写不同形态的风筝都有谁在做什么？主要的是近处的人物，他们的语言、动作、神态、心理。放风筝的过程我们要把它写清楚， 然后结尾表达一下你的感想，这样才是一篇成功的习作，你学会了吗？如果对于这个单元还有什么问题，欢迎你在评论区留言或者私信我，我都会回答你的。

同学们大家好，欢迎大家来到占老师语文小课堂，今天我们一起来学习三下第二单元习作，看图画写一写。 那我们先来看一下本次习作的一个具体的写作内容。很明显呢，我们这次习作并没有给定大家题目 啊，需要咱们同学们自己在进行写作之前啊，自拟题目。那赵老师呢，在这里给大家讲解一下，我们在你写标题的时候啊，一些你写的要点 有哪些呢？第一个就是你所拟写的这个题目呢，一定要简洁啊，一般呢不要超过八个字。 第二个呢，就是你所选择的题目呢，要能概括图画的一个主要内容啊，就是根据图画所展示的 去呃，这个选择标题啊，尽可能达到一个概括图画主要内容的这样一个作用。那第三个呢，就是题目最好有点吸引力啊，让人想要 读下去啊，就相当于设置一个悬念，吸引读者阅读兴趣的这样一个作用。那张老师呢，这里给大家推荐几种标题。那第一种呢，就是直接型， 也比较适合咱们三年级的同学去进行选择啊，就是根据图片展示的内容去拟题。比如说我们看一下 课本上给出的这个图片，很明显是呃，有三位小朋友，他们手里拿着这个风筝，包括远景，有一家三口也在放风筝， 那我们本次这个标题就可以写放风筝啊，当然还可以加入一些情感词，比如说放风筝真快乐，这是直接型，就是根据图片展示的信息进行一个直接的概括。那除了直接型之外呢，我们还可以写 选择一些生动型，采用一些比喻啊，拟人啊这种修辞手法，而让我们的这个标题更加的生动形象，比如说风筝飞上天，风筝飞起来了， 还可以选择一些诗意型啊，去这个使你的作文标题看起来更高级，比如说我和春天一起飞啊，放飞梦想。当然这三种形式的标题大家可以根据自己的爱好去展开选择，这是我们的 这个作文标题。那接下来我们再看一下本次习作的一个写作要求有哪几点呢？ 我们课本上给出的这几个问题呢，是非常清晰非常明了的，那我们就把这几个问题去进行拆解，看一下到底在写作的过程当中，同学们应该怎么样去做 好。我们来看课本上是说写之前先仔细观察图画，然后想一想第一个要求图画上有哪些人， 他们在干什么？那我们把这个问题拆解开的话，就是要求我们在写作的过程当中，要刻画出画面中的人物和事件 啊，明确要有这样的一个模式，就是要写出来谁做了什么，那很明显我们的这幅图画讲的就是，呃，有三个小朋友在放风筝，这是我们的这个近景，对吧？那远景再来看的话，就是一一家三口在放风筝，那 这是我们的第一点写作要求，那第二点写作要求是说他们的动作分别是怎样的？也就是要求我们在写作的过程当中呢，一定要加入一些动作描写放风筝的时候的这样一个姿态啊，一个动作 可能说了哪些话啊？想象去想象小朋友之间的这个放风筝时候的这个对话啊，要加入语言描写， 那我们在写动作的时候呢啊，要去分解开来，因为放风筝它是一个有步骤的动作，有步骤的一个行为，所以我们要把放风筝的步骤分解开来， 同时呢，在想象人物对话的时候要合理，要自然，一定是和这个放风筝有关系的，对不对啊？所以呢，要合理自然，这是第二个写作要求。那第三点呢，是说 写的时候要把自己看到的想到的写清楚，那看到的，也就是说，同学们在写作的过程当中， 既要客观的描写，就是根据图画把这个图画的内容一五一十的进行表述，同时呢，也要进行合理的想象啊，不能只写他们放风筝，你要写一写具体的一个放风筝的 过程啊，就是既要有客观描写，也要有合理想象。好，这是我们的这个 呃，最主要的三点要求，那当然后面还说啊，写完之后要跟同学们交换习作，读一读，互相评一评啊，看一看图画的内容是不是介绍清楚了，有没有错别字， 然后再根据同学的意见去修改习作，当然这个要求就是你写完之后的了，那詹老师刚才提的这三点要求呢，是同学们在写作的过程当中需要注意的。好，这是我们的审要求。 接下来我们再来看一下本次习作的一个利益选择，詹老师呢，给出了大家三个利益，第一个利益呢，我们可以围绕春日同去来展开， 就是你的作文主旨，去表现春天里孩子们放风筝的无忧无虑，去传递童年的快乐与活力啊，这是比较简单的，第一种就是春日童趣的利益和选择，第二个就是陪伴与合作， 你看啊，我们放风筝这个动作啊，需要至少两个人去完成，一个举着风筝，然后一个拉着线去跑，对吧？那我们就可以写一写，通过孩子 与同伴或者是家人一起放风筝的这个场景，去体现互帮互助的这种友情，或者是温暖的亲情的体现，这是第二个利益。那第三个利益呢？我们可以借风， 借这个放风筝的活动去表达一下对自然景物，大自然生活的这样一个热爱啊，感受春天大自然的美好，这个利益也是可以的， 这是我们的三组利益。那审题完了之后呢，我们进入到第二个大的环节，作文的选材， 我们看一下本次习作选材的方向呢，其实已经固定了，就是围绕这个放风筝来展开吧，那我们在写的时候需要把哪些内容写出来呢啊？我们围绕人物、事物、环境和事件这样四个方向去展开。 第一个人物，其实同学们你仔细看的话，这幅图画当中他一共有六个人， 我们把它分为前景和远景，或者是近景和远景来进行区分。第一个近景呢，就是抱着蝴蝶风筝的女孩啊，握着线轴奔跑的男孩，以及举燕子风筝的男孩， 这是我们的这个近景展现的内容。那近景展现的内容呢，也是我们在写作的过程当中需要重点去刻画的。 那远景呢，就是描写这个一家三口小孩爸爸妈妈放风筝的一个场景，对吧？当然远景的这个图画内容呢，我们也不能漏掉，但是呢，它是略写的部分啊，同学们在写作的过程当中呢，一定要对这个主次有一个清楚的区分。那第二个事物 有哪些事物呢？在这幅图片当中，那最主要的事物就是这个风筝了啊，有蝴蝶风筝，有燕子风筝，有三角红风筝，当然除了这个风筝之外呢啊，这个呃，还有一些 景物啊，我们把它归到这个环境当中。环境当中啊，主要有这个嫩绿的草地，有蓝天，有白云，有春风， 肯定是有风的，因为没风，你怎么才能把风筝放下来呢？我们可以从风筝的这个线的弧度啊，或者是人物奔跑的姿态呀，我们可以感知出来的，这是对吧？ 所以呢啊，这是我们的这个写作的环境。那第四个呢，就是事件了，这幅图画他讲了一个什么事呢？就是春日的郊外，孩子们在草地上放风筝的这样一个事， 对吧？所以我们在进行作文选材的时候，人物、事物、环境和事件都是需要同学们在你的作文当中展现出来的内容，这是我们的方向，那占老师呢，这里给大家两点选材的建议。 呃，我们在进行选材的时候呢，可以由两组重点选材作为参考啊，第一个就是聚焦核心的人物，很明显刚才那幅图当中核心的人物就是前景 当中这个三个孩子，对吧？我们可以在写作的过程当中，去围绕他们从准备风筝，尝试放飞，然后到成功飞起的这样一个完整过程。在写作的过程当中呢，去突出 动作互动和心情啊，比较适合去写这种事件类的习作。这是第一组重点选材， 那除了写事件类的之外呢，我们还可以写一写场景类的习作，比如说啊，先写整体的场景，然后再刻画局部的细节，我们可以怎么样展开呢？就是先写春日草地放风筝的一个热闹氛围， 然后再分别描写前景孩子和远景家庭的这个活动，去体现大家共享春日快乐的一个整体感啊，就是点面结合的一个啊写法， 这是两个重点选材的建议。那接下来我们再谈论一下本次习作的一个构思，我们可以怎么样去构思这篇作文呢啊，采用这个总分总的结构啊，就是整体局部，然后再整体的这样一个步骤， 那开头我们去总写春日郊外的一个整体氛围，去惦记文章的一个欢快的基调。 我们来看例子啊，比如说春风裹挟着青草的香气，吹过嫩嫩绿的山坡，蓝蓝的天上飘着棉花糖似的白云，正是放风筝的好时候，草地上热闹极了，到处是奔跑的身影和飞舞的风筝。你看这句话就是 总写的内容啊，整体的一个环境是怎么样的？然后中间再进行分写，去分层描写画面内容，加入一些细节和想象。 我们就是先写前景的细节啊，写这个穿粉裙的女孩抱着蝴蝶风筝，眼睛亮晶晶的看着同伴，穿绿上衣的男孩呢，握着线轴，迈开大步向前跑，另一个男孩高高举着燕子风筝，点点着脚，喊，风来了，快松手， 这是前景的啊，这个大致的轮廓，我们怎么写然后远景呢？作为补充，写远景的一家三口，爸爸指着天上的三角风筝，妈妈牵着小孩的手，小孩伸着小手蹦跳，好像在喊，快看，风筝飞的好高啊啊！这是一个远景的补充， 那分写的完了之后，我们最后结尾再次进行总结，回到整体的这种快乐。比如说五颜六色的风筝在蓝天上 越飞越高，孩子们的笑声也跟着飘远，这暖暖的春日，真是藏不住的快乐。表达这种情感，欢快的，愉悦的这种情感。这就是我们的总分，总的一个构思，一个文章的设计，非常的清晰，非常的明了。好，那接下来 我们就通过一篇泛文啊，在深入的强化下，第一段，春风送暖，万物复苏。郊外的草地上一片生机勃勃，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，像软软的棉花糖，暖暖的风拂过脸颊，带来青草和野花的香气。 正是放风筝的好时节，你看开篇总写啊，这个环境描写，让点名季节，用比喻和感官描写去营造春日的这种氛围，然后自然引出了放风筝的主题， 尖短草地上热闹极了，你看穿粉裙子的朵朵抱着一只色彩斑斓的蝴蝶，风筝眼睛亮晶晶的，嘴角翘的高高的，好像已经盼着他飞上蓝天。旁边的明明攥着线轴，一只脚已经抬了起来，正准备向前跑。 不远处的浩浩高高举着一只威风的燕子风筝点着脚尖大声喊，明明风来了，快放线。 哎，你看，同学们，这一段就是按照空间的顺序去介绍的人物，同时呢，给这个人物加入了动作、神态和对话的描写，去展现孩子们期待放风筝的心情。就是既有写实，然后又有想象。 再往下面一段，明明听见喊声，立刻迈开大步向前跑去，一边跑一边飞快的转动手里的线轴，浩浩看准时机，猛的松开手，燕子风筝借着风力摇摇晃晃的向天上飞去， 朵朵在一旁攥着蝴蝶风筝，兴奋的喊着，加油加油，飞高点，背一会，燕子风筝就稳稳的飘在蓝天上，翅膀上的红花在阳光下格外鲜艳，和远处的三角风筝挨在一起，好像在互相打招呼， 哎。这段呢，就是按照事件顺序描写放风筝的过程，描写放风筝的过程，然后用精准的动作和侧面烘托这种 快乐的氛围，同时呢，采用这个修辞手法，使得这个语言更加的生动形象。你看前景的这三个小朋友，我们是想写的， 然后最后再补充啊。远景的一家三口，远处的一家三口也在享受春日的快乐，爸爸伸伸着手指向天上的风筝，妈妈牵着小弟弟的手，小弟弟蹦蹦跳跳，伸手小伸着小手喊，快看，风筝飞的好高呀， 笑声顺着春风飘的老远老远。视角转向远景，补充了家庭的场景，丰富了这个画面的层次感，体现春日共享的快乐这个主题。 最后结尾，五颜六色的风筝在天上越飞越高，像一只只自由的小鸟，孩子们的笑声，欢呼声，混着春风在草地上回荡，这暖暖的春日真是藏不住的快乐啊。最后结尾总结抒情， 用比喻回应风筝，升华了作文的主题，传递了春日放风筝的一个美好感受啊。这就是一个非常清晰的总分总结构的范文。好了，以上就是我们本次习作的一个所有内容，那我们下个视频再见吧。

今天我们来讲的是三年级下册第二单元习作放风筝。首先是开头部分，我们可以运用环境描写，这样语言非常的优美，可以这样写，春日里湛蓝的天空像被清水洗涤一般，朵朵白云宛如棉花糖漂浮在空中， 草地碧绿碧绿的，看上去生机勃勃。这一天，三个小伙伴来到郊外的草地上放风筝， 接下来呢就是我们的中间部分，我们可以按照由近及远的顺序来写，我们可以这样写， 只见瑞瑞站在绿茵茵的草地上，将燕子风筝高高举过头顶，小亮则右手拿线轴，左手紧紧的拽着风筝线，脚下像踩了风火轮一般快速的向前跑。 看准时机，瑞瑞将手中的风筝飘了出去，看着风筝越飞越高，他兴奋的喊道，飞起来了，风筝飞起来了！ 夏夏则满脸的是羡慕，他想在这美丽的春天里，要是我的风筝也能飞上天空，该多美呀。在瑞瑞的帮助下，很快夏夏的蝴蝶风筝也飞上了天，加入了风筝的海洋，他的心里别提有多开心了。接下来呢，我们就可以写远处的一家三口了， 远处的一家人也在享受着美丽的春日，小男孩专注的放风筝，爸爸和妈妈一边看着可爱活泼的孩子，一边自由自在的放风筝，眼里充满了欣慰和幸福。 最后呢，我们可以用一句话来总结全书，可以这样写，这次放风筝的经历真的是既快乐又令人难忘。放风筝你会写了吗？喜欢我点个关注吧！

三年级下册第二单元作文放风筝春天来了，小草探出嫩绿的脑袋，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，正是放风筝的好时节， 草地上热闹极了，小明一手拿线轴，一手牵风筝线，边跑边回头看，红色的风筝稳稳飞在半空，他开心的大喊，我的风筝飞起来了！旁边的小丽抱着漂亮的蝴蝶风筝，满眼羡慕的笑着说， 小明，等下也帮我让风筝飞上天吧。不远处一个小男孩举着彩色金鱼风筝正准备放飞，还有一家三口， 小弟弟踮脚指着天空，爸爸妈妈温柔地帮他调整线轴，笑声随风飘荡，天空中的风筝越来越多，三角风筝、蝴蝶风筝、金鱼风筝在春风里轻盈飞舞，把春日的天空装点的格外美丽，也带给大家满满的快乐。

三下第二单元作文放风筝，一张图片让孩子用上什么样的技巧，才能够使他的作文故事性很强，而且语言自带美感？老师今天给大家教两个方法，内容有点长，大家可以点赞收藏。比如说文章的开头，我们就可以用阳光三照法， 阳光像融化的金子一样，从云端洒下来，照在树梢上，照在草地上，照在人们的脸颊上，暖暖的呀，春天来了，正是放风筝的好季节， 那么用上这样排比的方式，阳光三照法直接把读者带入到故事情节当中，而且呢，给读者大脑当中留下一幅非常美好的画面。 那接下来在写这个内容的过程当中，因为是写事的文章，我们要让文章的故事性很强，我们可以用上动作语言对话描写。 比如说，哇，天空中有好多的风筝，他们是在举办一场盛大的空中派对吗？小凯喊着瞧，有展翅翱翔的老鹰，有甩着长尾巴游来游去的鲸鱼，还有一条长长的蜈蚣，仿佛在天空中爬行，你看语言， 还有小梅抱着他呢。蝴蝶风筝望着天空，自言自语的说，他们怎么做到的语言对话动作。 这时小雨大喊一声，别急，看我们给你示范一下。小雨一边说着，一边举起风筝，小凯是攥着袖子飞蹦起来，你看攥着飞蹦是不动作，三二一，是不又是语言，那么这么一瞬间，风筝就飞了起来。 小雨一边说着，一边抢过线轴，看动作，换了方向跑了起来，一边跑一边用手不断的扯着风筝线，你看动作，包括小梅，仿佛学会了，他双手高高的举起风筝，用力往空中一抛动作， 那么用上这些语言和动作描写，立马把读者带到这样的故事情节当中，而且有这种身临其境之感。 当然，李老师这里要提醒大家，我们在写看图写话的时候一定要注意主要人物要详细写。我们还可以把后边的那三个人物，比如说我们可以把它想象成一家人，远处的一家人也在放风筝，他们怎么样可以略写一下。 当然在结尾的时候，我们还可以用抒情的方式，让读者有这种意犹未尽之感。 比如说一只只风筝在天空中欢快地飞舞着，一阵阵欢笑声在空气中回荡着，好一副春天里独有的画卷呀，你收获了吗？

咱们三年级下册的第二单元，相对于整个学期来说呢，考点是比较多的非常重要的知识点呢，在这里老师呢帮你一一的梳理一下。首先呢，基础知识部分呢，有四个词语的字音要校准，分别是模样、匀称、驯服、狡猾。这是试卷上第一题，容易让你选择正确的读音，会 写的字呢，高频考词是善良、匀称、凶恶、精美、别致、恶狠狠、没精打采、灰心丧气。这些词啊，是看拼写词语的出题范围。 另外呢，词句段运用的第一题当中，让我们访写两类词语，一个是 a、 a、 b、 c 式的，还有一个无什么无什么式的词语，老师整理的一定要多积累，最主要的是要会写，用拼音代替，在这道题当中，考试是不给分的啊。 词语的最后一部分就是语文书三十页，日积月累，这道题啊，不仅要会背会默写，还要知道每一个词语蕴涵的意思是什么，这都是检测的两大重点，老师也帮你整理出来了。 第三个涉及到了一个变句型的题型，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的脚呢？这个也是我们线下课上反复练习过的反问句转陈述句的这个句型，我们来回顾一下具体的方法。首先配得上就是肯定，肯定，我们要先换成否定， 再去掉反问的语气词和疑问词，问号变成句号，那这句话就变成了这四条腿太细了，配不上这两只美丽的脚。本学期呢，还学了一个重要的英文呢，就是通知，也是这学期呢，重点的检测内容，通知呢，你要知道，两个格式要记牢，再一个中间的内容写什么要记好， 视频当中我发的内容都需要认真的积累整理。如果想要电子版的信息，请在评论区留言，第二单元免费发给你。

张老师，孩子下课告诉我都要去放风筝去了。对啊，因为我们这周呢，要写一个放风筝的主题作文，今三年级下学期第二单元的单元写作，就是让孩子们写放风筝主题的作文。那这个呢，其实也是一个升级版的看图写话啊，但是对于我们一二年级的时候呢，写个一百五到两百字的看图写话还是很容易的。 到了三年级下学期，我们要完成三百五十字到四百五十字的一个作文的转变，那这对孩子们来说还是有挑战的。今天呢，我们就把放风筝的作文如何写教给大家。那首先呢，我们在写作文的时候，要记住，文章分为三个板 块，我们在写文章的时候呢，第一步要分清文章的结构，这一点，对了，作文不跑题，而且妥妥的一类文案。那我们作文都要遵循总分的结构。开头呢，总起段，引出你要写的事件， 中间的二三、四可以当做分数段来写清楚事情的起因，经过，结果，然后加上人物的细节描写。那在 最结尾其实就是总结段，抒发你在这件事情里面的收获，写你的情感，或者是写你的心情。那我们回到写风筝的那篇文章，看到第一段呢，我们就可以借用春天温暖的天气，以及这篇文章的主人公风筝来进行开头，比如说温暖的春风吹拂着大地， 看着漫天飞舞的风筝，那阅卷老师一看，哎，这个风筝出现了，这篇文章的内容肯定就是跟你放风筝有关系，对吧？既不跑题，又一眼点 题啊，这是得分的第一个秘籍，而且开头呢，不用写的太长，简单明了即可。那你看我们开头点的这个风筝，其实是贯穿整个文章的一个事物，对吧？那我们也可以把这个小玩意称之为文章的线索。 写这件事情时候呢，离不开这个风筝，也就避免了孩子们在考试的时候写作文跑题的问题了。那接下来第二段开始，其实就要详细的描写你在放风筝过程当中做的各种各样的事情， 你约了谁，在什么时间，什么地点去放风筝，你放风筝时候的动作是什么样的，你的心情是什么样的，以及你跟你的小伙伴有哪些互相的交流，对吧？这个写进去其实文章就已经很丰富了，那这个其实也是书上对我们提出的要求， 把事情的经过写清楚，要加上自己说的话，自己心里的情感和自己心里的想法。那我们为了让这个作文变得更加的优秀，我们也可以加入在放风筝过程当中发生的一些小插曲，比如说我们放着放着啊，自己的风筝线跟同学的风筝线缠在了一起， 那一发生这种小矛盾的时候，每个人的表现就不一样了，有的人可能很生气，有的人可能想办法解决，有的人可能 请求别人的帮助，但这些呢，其实都是你作文加分的点，你把互相之间的这种交流写出来，把你当下的所作所为写出来，其实文章就已经很优秀了。 所以写作文孩子们千万不要怕啊，怎么样把它填充的很丰满，怎么样能达到我们三百五到四百五的字数的目标，其实就是一一的回顾你做的事情，把你的心情用准确的词语描述出来就可以了。比如说 我的风筝跟同学的风筝缠到了一起，我可以怎么表述？我会狠狠的向好朋友瞪去，仿佛是伙伴的风筝故意纠缠我的风筝一样。那这个其实就能体现出你的 急切，你的愤怒，对吧？那同学不可能无动于衷吧？那他可能也会这个给你不同的反馈，对吧？那举例子，同学可能会告诉你说，哎，别急啊，我们想办法把它分开，那接下来就引出你们解决问题的办法就可以了。这个点加入矛盾， 其实是提升你作文的一个很有效的方法。那在写完了整个事情之后，肯定会有一个结尾，我怎么样回家的呀？ 我放完风筝的心情是什么样的呀？有一个对这个事情的总结就行了。那最后一段其实是整个文章的中心段，那我们在结尾呢？可以用首尾呼应的方法，开头写了风筝，那结尾我们也可以写风筝，看着风筝在 天空中飞翔，就好像我愉快的心情一样。那你也可以写春风啊。轻抚着我的脸颊，在这温暖的三月里，我也感受到了跟同学之间浓浓的情谊。我也学会了解决问题的办法。其实结尾就是 写出你的文章中心，既可以是表达心情，是表达情感，也可以是你跟同学之间这种美好的情谊。那这样的话，我们总分总三段式的作文就完美的解决了，你学会了吗？我是在郑州教了九年语文的张老师，语文学习有方法，欢迎在评论区一起交流。

今天我们一起学习三年级下册第二单元的习作，放风筝，咱们不仅要写的生动，更要掌握每一部分的方法和技巧。 范文放在了最后。首先我们先写开头，咱们可以用环境描写，渲染氛围，把春日的美好铺展开来。可以这样写，暖融融的春风吹醒了大地，天空蓝的像一块透亮的蓝宝石，大地上的小草探出嫩绿的脑袋， 野花也展开了笑脸。周末，我和好朋友浩浩、琪琪相约来到公园的大草坪上放风筝，接下来是中间部分，可以按照由近及远的顺序写，让读者仿佛身临其境。先写近处的我们， 我双手捧着心爱的老鹰，风筝稳稳的举在身前，浩浩握着线轴，手指轻轻捏着线头，大步流星的往前跑。放。浩浩一声大喊，我立刻松开手，风筝晃悠悠的往上飘，可刚飞了两米，他就像喝醉酒似的往下坠。琪琪在一旁给我们加油， 别灰心，再试试。我们调整姿势，浩浩放慢脚步，慢慢放线，我找准风的方向，再次托举老鹰风筝终于乘着风越飞越高，我和浩浩欢呼着，机长奇迹也开心的跳了起来。 在写远处的热闹景象。远处的广场上更热闹了，一群小朋友拉着各式各样的风筝奔跑，五颜六色的金鱼风筝，威风凛凛的龙风筝，圆滚滚的熊猫风筝，在天上你追我赶，就像一场热闹的天空派对。 大人们站在一旁，有的帮孩子整理风筝线，有的举着相机拍照，脸上都洋溢着笑脸。 最后写结尾，用自然结尾法总结原文，夕阳西下，我们恋恋不舍的收起风筝线，这次放风筝的快乐时光会永远留在我的记忆里。

这个周就要写第二单元作文了，放风筝、泛文四篇，家长收藏。下册作文字数越来越多，难度加大，可以给他准备这种同步作文和下册课本，八个单元习作一一对应。第二单元要写放风筝，他就教你先学会审题，怎么写才不会跑题。第二部列写话题纲，理清写作思路。第三部选材要写时间、 人物、动作、心情、景物、神态的清清楚楚。最后是历文赏析，精选同龄孩子的优秀泛文，供孩子写作参考。 还有技巧点播，开头怎么写，中间怎么写、怎么结尾，就连词语积累，好词好句、好段全都给你整理好了。坚持每天读一读，积累写作素材，写作文就轻松多了。

同学们大家好，我是企业作文申老师，欢迎大家来到今天的小课堂，那么今天这节课呀，老师带给大家的是三年级下册第二单元的习作，看图画写作文。 好，那既然是看图写作文，我们就要学会去观察图片，提炼信息。今天呢，教大家按照一定的顺序来观察图片，并发挥合理的想象，将你自己所观察到的，所想象的融汇到一起，编成一篇丰富又生动的文章。 首先我们可以整体来粗略的观察一下这幅图片，提炼最简单的信息，比如什么时间，什么地点，什么人在干什么。大家可以看到图片上的人呢，正在绿色的草坪上放风筝，所以呢，我们可以推断出这是春天， 那么我们就可以这样说，春暖花开，万物复苏，正是放风筝的好时节，人们来到草地上放风筝，那这样整体粗略的观察呢，也就可以作为我们这篇文章的开头，也就是我们通常所说的要素开头，或者直接开头。 接着我们把目光聚焦到局部，整张图片呢，可以分为两大部分，天上和地下。地下又可以分为远处与近处。那我们观察的时候，可以按照从下到上，从近到远的顺序，先看近处， 近处我们观察的比较清楚，所以呢，尽可能的去想写。依次来描述三位小朋友的动作神态，注意你可以去发挥想象，为他们来创编故事， 他们说了什么话，放风筝的时候又遇到了什么样的困难，如何去解决的？这样写了之后呢，你的作文内容会更丰富。之后到远处的一家三口，我们可以去描述他们的动作可能产生的对话，这里呢就可以简单的写一下了， 然后再把目光聚焦到天空中。大家可以看到，除了图片中出现的几个人所放的风筝之外呢，还有很多风筝，所以我们可以简单的过渡一下， 这时候呢，放风筝的人越来越多了，天空这的风筝怎么样？他们的整体特点是什么？可以用两个四字词语来说一下， 比如多姿多彩，比如各式各样等等。接着我们可以把目光聚焦到每一个风筝身上，他像什么，有什么样的动作，用上一个排比句写三个风筝， 比如呢，有金鱼风筝，他好像在天空中游来游去，有蜈蚣形的风筝，他好像在云层中来回爬动。 那到这里之后呢，我们图片中所有的部分就观察也描述完了，也就是文章的主体部分已经完成了，不过最后呢，不要忘了，再把你的视线从局部 拉回到整体来，我们来总结图片上的人，他们的心情如何。当然这里呢也可以适当的去升华一下，比如大家放飞的不仅仅是风筝，更是期望， 更是对美好生活的祝愿，更是对未来的期许等等，都可以。好，那最后呢，我们再来梳理一下思路，题目，我们就可以直接去放风筝，开头呢就是刚才老师所说的直接开头，交代时间，地点，人物以及他们在干的事情。 中间呢，第一部分我们可以写近处的三位小朋友，那么近处的呢，我们需要去详细的写一写，写他们的动作，表情， 可能说的话，以及遇到的困难和如何解决困难这个过程。那第二部分写远处的一家三口，可以简单写他们的动作，他们在干什么，他们可能产生的对话是什么？第三部分写天空中的风筝，他们的整体特点是什么？用两个四个词语 再依次的来描述一下他们像什么，有什么样的动作。用上排比的修辞。最后也就是结尾，我们可以总结图片上人们的心情，也可以适当的升华。 那今天的小课堂呢？就到这里了。如何去看图写作文？同学们，你们学会了吗？读书写作看世界，不会作文来企业，我们下期再见！拜拜！

家人们，今天咱们要攻克的是三年级语文下册第二单元的看图写话、放风筝。很多小朋友看到图画就犯愁，只能写两三句，写不长不生动。其实呀，掌握了方法，这篇作文就能写的很精彩。下面跟着王老师，咱们一步一步来解锁写作秘籍。 开头我们要写出四要素，从画面中找时间、地点、人物和事件。先看画面，天空湛蓝，白云悠悠，草地绿油油的，这是春天的好时节。地点呢，就是郊外的草地或者公园的草地上 人物近处有三个小伙伴，还有远处的一家三口。事件呢，超明确，大家都在放风筝， 你就可以这样写。春天到了，蓝蓝的天上飘着像棉花糖似的白云，春风温柔的拂过脸颊，草地上像铺了一层柔软的绿毯。三个小伙伴们兴高采烈的来到郊外放风筝。 天空已经有了好几个风筝了，燕子风筝、蝴蝶风筝，还有长长的无辜风筝，形态各异，特别有趣。 第二步，按顺序观察，抓住细节描写。我们按照由近及远的顺序先写近处的三个小伙伴，要写出他们的动作、神态和语言，你们可以这样写。穿绿衣服的小男孩萱萱拿着线轴，脚底下像装了小马达似的，正迎着风跑呢。 他拉着风筝线，边跑边回头冲着拿风筝的亮亮喊，快放手，风筝要起飞啦！ 举着风筝的亮亮胳膊高高的抬起，身体微微后仰，眼睛紧紧的盯着手里的风筝。他听到萱萱喊，就急忙松开手，并大声喊，我松手啦，你使劲跑，跑的越快，风筝就飞的越高。 旁边抱着蝴蝶风筝的小女孩喊喊，看着萱萱和亮亮抿着嘴笑，眼神里呀全是羡慕。 接着写远处的一家人，再看着远处的一家三口，小男孩拽着风筝线，爸爸妈妈站在旁边，一边看着风筝一边笑着，画面特别温馨。 第三步，自然收束，表达感情。夕阳西下，大家的笑声在草地上回荡，这次放风筝的经历真让人难忘呀！ 同学们，现在你是不是觉得看图写话一点都不难了？记住，观察有顺序，描写有细节。这个写作方法 还有呀，平时要多读同步作文，积累好词好句和作文素材。如果你没有一本好的同步作文，就点开评论区第一条，去王老师的橱窗看看，开心同步作文，下次拿到作文题目，咱们就能轻松的写出精彩的作文了！

三年级下册第二单元，看图写话放风筝优秀范文，家长收藏作文不会写没思路的孩子，就给他准备这个同步作文。他同步课本八个单元习作，里面有多篇优秀范文供孩子参考，旁边还有批注精讲，这些都是写作值得借鉴、仿写和积累的地方。 还手把手教孩子先明确写作要求，避免写跑题。筛选材料，确定写作思路，学习写作方法，让孩子边学边练，写好作文不再难。