三年级看图写话放风筝从语动心怎么写

三下第二单元，看图、写话、放风筝，很多孩子不知道从哪下笔，今天呢，梁老师教你一个万能两步法，学会这个方法，以后所有看图写话都能轻松拿捏。范文放在最后面了，有需要的家长记得收藏起来发给孩子看。 第一个方法是四要素法，不管你看什么图，先找清楚时间、地点，人物、事件， 就看这张放风筝的图，你会发现他的时间是什么呢？假设周六下午，地点在哪呢？哦，公园的大草坪，主要的人物有些谁呢？哦，主要的人物就是两个男孩一个女孩，事件是啥呢？放风筝， 一句话我们就把画面写清楚了，那我想要写的更具体，更生动，就要用第二个方法了，叫做代入法。很多孩子呢，看了图片没有想法，感觉这是一张纸啊，无从下笔。 这时候我们就可以用代入法穿越其中，咱们呢，变身成为图片上的人，你可以变成这个小男孩，想象着自己在和伙伴们放风着，也可以变成小女孩，也可以变成这个穿紫衣服的人，这时候你的五感眼耳鼻口、手就可以参与进来了。 第一段开头，我们就可以写一写咱们自己穿越进去之后感受到的环境，春日阳光金灿灿的洒在身上，暖融融的。我和表哥表妹拎着崭新的蝴蝶风筝，兴高采烈的来到公园草坪， 抬头望去，天空像一块广阔的蓝绸布，已经有很多风筝在天上比美了。 第二段写过程，加上你想象出来的这些动作、语言等等的细节，让它丰富起来。开始放，表哥自告奋勇的举着风筝走在前面，而我则握着线轴慢慢后退 准备跑。我大喊一声，表哥迎着风往前冲。我顺势松开手，我们的蝴蝶风筝开始扑闪着彩翼往上飞。 第三段要加入一个小波折，这样的话，故事会更加的精彩。就在我们满心期待他展翅翱翔的时候，彩蝶风筝开始晃悠了起来，还没等我们拯救，他就突然下沉，啪的落在地上。 表妹指着风筝线说，哥，你把线拉太紧了，我们马上重新调整节奏，我一会放，一会拉，一会抖，慢慢的，风筝果然飞向了蓝天。 第四段尝试着情景交融写，结果，我们的彩蝶风筝和天上的奇葩风筝竟相比美，把天空装点成了一幅画。而风筝线的呼呼声，孩子们的笑声也时刻回响在我们耳边，交织成了最美的春的乐曲。 结尾抒发一下感情吧！太阳下山，晚霞染红了半边天，我们小心翼翼收起风筝，依依不舍的离开公园，但我的心仿佛还飞在天上，沉醉在飞翔的快乐里呢，你学会了吗？

放风筝，迟日江山丽，春风花草香。春天姐姐踏着轻盈的步伐愉快的朝我们走来。这时正是放风筝的好时节， 今天哥哥带上我和弟弟一起去公园放风筝，我们带上自己心爱的风筝，仔细整理一番后，就兴冲冲的去了公园。 公园里放风筝的人真多呀，我往天空看去，湛蓝的天空就像风筝舞台，每一个风筝都在尽情展示自己。 忽然一只彩色的三角风筝闯入我的视线，他飞的那么高，那么自在，我往下看，牵线的竟然是一个小弟弟，他的父母站在一旁抬头看着天空，准是为他感到自豪呢， 好美啊！我情不自禁的说道。五颜六色，各式各样的风筝飞回云端，我们看的心痒痒的，跃跃欲试。 我们开始放风筝了，我信心满满的说，我们比赛，看看谁的风飞的高好不好，他俩齐声说，好呀！ 比赛正式开始，我打头阵，放风筝最关键的就是要看风，风速和风向都要合适才行。 我找好位置，然后放线，风筝就慢慢的升高了，最后我牵着线飞奔起来，风筝越飞越高，白云姐姐都围过来看我的风筝，好像在为我加油打气。 哥哥和弟弟没有看好风向就乱跑起来，最后我的蝴蝶远远超过了燕子，我得意极了。 春天真是放风筝的大好时节，大家可不要错过哦！对了，要是放风筝时遇见了，我们也来比赛吧！

哈喽，小朋友们好呀！今天我们用四步写景法把这幅放风筝的美景写活。第一步，时间加地点， 温暖的春日午后，我们来到了青青的郊外草地。第二步，人物加事件， 小伙伴们奔跑拉线，举着风筝等待，开心的享受放风筝的乐趣。第三步，心里感受， 看着风筝高飞，我内心激动又欢喜，快乐仿佛也跟着飞上了天。第四步，总结升华， 绿草风筝，微风汇成最美春日画卷，心情格外灿烂。大家学会了吗？在评论区留下你喜欢的风筝吧！

三年级下册第二单元同步作文是一篇升级版的，看图写话，写个两百字很轻松啊，但写到四百字且丰富且生动，不写流水账却非常有难度。所以任老师呢，就带你从审题立到结构搭建，到内容选材到泛文，给你把这篇文章完全讲透。 同时给你梳理了五篇带有方法讲解的泛文 pdf 和写作作文素材库，直接分享给你啊！先一句一句审题， 同步作文的题目当中，他就有选材的方向和作文大纲。图画上有哪些人，他们可能在干什么？他们的动作分别是怎样的，可能说了哪些话？其实呢，就是在引导你描述图片的时候，你不仅要写清楚时间、地点、人物、事件四要素，常规的东西， 还要写细节，写人物做的动作，说的话，也就是动作描写和语言描写，可以直接填到你的作文提纲当中。 下面一句话呢，你千万不要忽略，写之前要把自己看到的想到的写清楚，也就意味着不仅仅要写图片上有的，图片上没有的，自己想象出来的信息也需要添加进去， 需要立体的讲述清楚事情的起因经过，结果。好，下面就是完整的作文思路和范文。开头呢，我们用小井三处法，警务一加，警务二加，警务三加引出事件。 春天到了，小草长出来了，桃花开了，天空中漂浮着朵朵白云。在这个美丽的春日，小刚、小杰和小朵来到郊外的草地上，准备放风筝。 当然，你还可以适当的加入修辞手法，比如说拟人，小草从土里轻轻探出头来，比喻桃花就像是女孩粉扑扑的面容， 这样开头又开门见山，又直接又新颖生动。这些表示环境积累的词汇供大家参考，可以积累并且运用到自己的作文当中，你还可以用诗词歌赋入文来法引出世界。在这样的日子里，我们去做什么？ 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。春天是一个美丽的季节，我们一起去郊外放风筝。写中间部分的时候呢，很多孩子容易碰到问题，就容易写的很乱，你看图写话，切记啊，一定要按照音的顺序写， 你是可以从上到下，从远到近，将观察到的人和事整理出来，然后用先整体再局部的顺序进行描写。我们有去观察一下，有两个重点方位， 草地上，在近处，一个男孩拿着风筝轴，另一个男孩举着燕子风筝，还有一个女孩拿着蝴蝶风筝。远处一家三口在放三角形风筝，天空中有金鱼风筝、蜈蚣风筝、老鹰风筝，三角形风筝。景物梳理出来了，我们可以用上三有法来表达。 草地上放风筝的人可真多呀，有什么有什么？有什么，远处有什么，近处有什么。另起一段，用大量的篇幅，细致的进行语言描写和动作描写，让文章丰满生动。 他们可能会说什么呢？直接加对话进去。远处的一家三口可能在感叹天气真好，正在配合着放风筝的孩子，可能一个在督促对方跑的快一点，一个在指挥有风了快放手，再用大拆小法拆解人物动作，比如说举、拉、拿、跑，扭头， 加入些修辞，文章的主体部分就完成了。小杰把燕子风筝高高举过头顶，小刚一手拉着风筝线，一手拿着风筝轴，迎着风边跑边扭头。风筝有了放，小小刚大声喊道。小杰听到指令，立刻把风筝往空中用力抛， 小燕子嗖的一声，稳稳的飞上了天空。飞起来了！飞起来了！小杰高兴的一蹦三尺高。小朵呢，也看着小燕子越飞越高，他心里乐开了花。 最看图写话的结尾一定是说说大道理，讲讲好心情，要么说明自己的感受收获，要么表达自己的情绪。我们可以用三消一留法。当然了，这也是作文当中的万能结尾，什么消失了，什么消失了，但什么留下了。 这是完整的作文大纲，贴合大纲的五到十篇，带有批注和方法讲解的范围， pdf， 以及我书里的所有的好词好句，加上名家人物写作词源的程度、材料和词源打卡的入口。第二单元，我直接把文件夹分享给你，我是让老师带你深度思考，理性齐娃，轻松提分！

三年级下册第二单元看懂写话放风筝这篇写是看懂写话，看着很简单，但是每年都会有一半的小朋友写跑题。别怕，十年老教师丸子老师三分钟手把手带着你 把这篇单元习作从开头、中间、结尾一直到泛文，从头到尾搞定，让你一看就懂，提笔就写。 这是跟着我线上系统课孩子写的文章，每一篇我都会精细批改。我还准备了三年级第二单元习作的资料包，里面有关于看图写话放风筝的好词好句和泛文， 全部都有。那今天啊，我们就开始三步进行创作吧。第一步，开头，我们可以使用开门见山式开头，声音式开头，引用古诗式开头都可以婉辞老师已经给大家整理好了截图保存，比如声音式开头，发 飞了飞了，一阵阵高分贝的声音传来，这是怎么回事呢？原来是同学们在草地上正在兴高采烈的放风筝。 第二步，中间部分，我们可以使用近景细描写，远景简单写写出图片上人物放风筝的过程。我们先分析图片，离我们近的就是三位小伙伴，一定要详细描写， 详细描写就要加上三位小伙伴放风筝的语言、动作、心理和神态描写。而离我们比较远的一家三口，就简单用两三句话概括就可以了。 比如小明和乐乐互相配合着放风筝。最右边的是乐乐，他双手托起一个五彩的燕子风筝，兴高采烈地对小明说，小明，我已经准备好了，你可以动起来了。 小明爽快的回了一句，好嘞！于是他右手拿着线轴，左手牵着风筝线，一边顺着风跑，一边扭头看着乐乐头顶的风筝。 小红抱着彩色的蝴蝶风筝，扭头笑眯眯的看着他俩，别提有多羡慕了，心想，太棒了，一会我的风筝也要飞的那么高！ 远处，一对父母带着自己的孩子也来放风筝了，孩子一边后退，一边看着在天上飞着的三角形风筝， 风筝的两条腿就好像两条长长的辫子，可爱极了。最后一步，结尾可以使用邀请式结尾，比如渐渐的，天上的风筝越来越多，快拿起你手上的风筝，和大家一起享受这春日的快乐时光吧！ 抒情是结尾，反问是结尾，自然是结尾，也可以使用截图保存哦。我准备的三年级第二单元习作的资料包里有看图写话，放风筝的好词好句和范文 有关风筝的样子和人物的心行动作的细节描写词句，孩子写的时候可以直接参考。我把文件直接放到了结尾的资料包里。

三年级下册二单元放风筝周末午后，春风轻轻摸着我的脸，我和小伙伴开心地去公园放风筝，瞧绿草地小鸟飞， 柳树摇啊摇，我一下想起草长莺飞，二月天说的就是这美景。抬头看，蓝蓝的天空像透亮的宝石，白云慢悠悠飘着，天空成了风筝乐园。五彩斑斓的风筝随风舞动，看得我眼花缭乱。 草地上，我们三个配合的可好了。小明握着线轴，迎着风哒哒哒往前跑，脚步轻快的像小鹿 小雨呢，高高举起老鹰，风筝大声喊，准备好了放。我抱着漂亮的蝴蝶风筝，眼睛一眨不眨的紧盯着它。风筝刚起飞时，摇摇晃晃往下掉，像个喝醉的小娃娃。我们赶紧调整方向， 嘿！我轻轻把蝴蝶往上一托，风呼的一下就把它送上了天。蝴蝶的翅膀一扇一扇，像在跳圆圈舞呢。正陶醉着呢，呼 风忽然鼓足了劲，小明立刻加速跑，小雨手一松，老鹰嗖的冲上蓝天， 越飞越高，可神气了。远处小弟弟拉着线跑，爸妈笑着加油，画面暖融融的，看满天风筝飞舞， 听欢声笑语，心里甜甜的，像装满了糖果罐。风筝们追着风说悄悄话呢，真是最美春日，记得关注再走哦！

三年级下册第二单元看图写话，孩子习弱干巴巴，今天听胡老师一个视频，讲清楚写法，让孩子写出高分作文。本次习作是看图画写一写。首先要观察图画， 先整体观察画面，天上有什么，地上有什么，在局部观察地面上。近处的人在放风筝，远处的人也在放风筝，我们要展开想象，合理补充他们放风筝的动作、语言、神态等等， 让画面更鲜活，更生动。那么我们理出的题目是放风筝，我们如何写好本次习作呢？开头运用开门见山式， 可以这样来写，阳春三月，春风暖暖的，吹着蓝蓝的，天上飘着棉花糖似的白云。公园里热闹极了，小朋友们都兴高采烈的来放风筝。 中间先详写近处三位小朋友放风筝的画面，再略写远处一家三口放风筝的画面。我们要展开想象，合理的加入他们放风筝的细节，比如动作、神态、语言等等。 先想写近处，近处，小明、小亮和红红正忙着放燕子风筝，小明高高举着风筝，小亮握紧线轴，迎着风飞快的向前跑， 风来了，快抛小亮大声喊，小明赶紧把风筝往上一抛，小亮一边跑一边慢慢放线， 燕子风筝摇摇晃晃的飞上了天，越飞越高。红红抱着蝴蝶风筝笑着说，你们真厉害，也帮帮我，让蝴蝶风筝也飞上天吧。 接着略显远处，远处一家人就放着七彩风筝，小朋友拉着线跑，爸爸妈妈在一旁笑着加油。那只七彩风筝像五颜六色的小鸟，在蓝天自由飞翔，好看极了。结尾总结感受， 深蓝的天空成了风筝的舞台，热闹又美丽。我，我们跑着笑着快乐，也跟着风筝一起飞翔，这真是难忘又开心的一天啊，收藏起来吧！

你家孩子看图写话，是不是就写两句话就没了？比如有几个小朋友在放风筝，他们玩的很开心，然后就不知道写啥了。很多孩子看图写话写不长，其实不是因为不会写，而是不知道怎么看。 今天咱们就用三年级下册第二单元这篇看图写话放风筝，把没话说变成写满格。其实就三个小窍门。第一招，用上放大镜，把东西看仔细。你看这幅图，如果只用普通眼睛看，就是天上有云，地上有草。三个小朋友在放风筝， 这样写当然很短，但如果用上放大镜呢？我们来仔细找找天上的云是什么样子的哦，有的像棉花糖，有的像小绵羊。地上的草是什么颜色的？是嫩绿嫩绿的，春天刚长出来的小草。 那个风筝是什么风筝是漂亮的燕子风筝。燕子风筝有什么特点？尾巴像剪刀，翅膀张的开开的，这样一写就丰富了。闷绿的小草从土里探出脑袋，好像在欢迎春天， 蓝蓝的天上飘着几朵白云，一只活泼的小燕子风筝正在云朵间穿来穿去，可神气了。第二招，用上慢镜头，让人物动起来。很多孩子写人物就一句话， 一个小男孩在放风筝，这样写太简单了，我们要给画里的人加上动作，就像放电影一样，一帧一帧的放。 咱们把眼睛变成摄像机，用慢镜头来看看这个穿绿衣服的小男孩，他是怎么放风筝的。第一步， 他右手紧紧握着线轴，左手轻轻拉着风筝线。第二步，他边跑边喊，飞起来了。 他越跑越快，风筝越飞越高，小男孩兴奋的又蹦又跳，你看，把一个大动作拆成握、拉、跑、看、喊，这几个小动作再用上，一边一边 你看，这样一写，这个小男孩就从画里跑出来了，好像就在我们眼前放风筝一样。第三招，用上小话筒，让画面有声音，图画是静止的，无声的， 但我们可以用小话筒帮话里的人把话说出来。那个拿着蝴蝶风筝的小姑娘，他笑眯眯的看着放风筝的小哥哥，心里会想什么？ 可能会说，哥哥你太厉害了，等会也帮我把蝴蝶风筝放上天好不好？远处那一家三口，爸爸妈妈指着天上的风筝会说什么？可能会说，快看，我们的宝贝放的风筝飞的最高了。 加上这些对话，作文就有了温度，有了感情，读起来特别有意思。来，咱们把这三招编程口诀记下来，看图写话不用怕，三个妙招搞定它。第一，放大镜，细节要看清。第二，慢镜头动作拆开走。 第三，小话筒，人物化生浓。这是按上面的方法写的一篇泛文，赶快让孩子学起来吧！家长平时带孩子出去玩或者看绘本的时候，可以花三五分钟练一练。比如看到小朋友跳绳，就问孩子，如果用放大镜能看到什么？ 如果用慢镜头，动作怎么拆？如果用话筒，他们会说什么？每天练一练，孩子的观察力和表达力就会越来越棒。

你要写放风筝，你就不能只写放风筝，你要这样写。春姑娘的到来，把大地变得生机勃勃。 小草探出头来了，树木抽出芽来了，太阳公公露出和蔼的微笑，晴空万里。于是周末上午，我和小红、小明一起到郊外的草地上放风筝。当我们来到草地上，已经有许多人在放风筝了。 天空中各式各样的风筝，有活泼可爱的小燕子，有贪吃好睡的小白兔，有展翅高飞的雄鹰，还有五彩斑斓的金鱼，就像在举办动物大会， 仿佛这里变成了他们比美的世界。看到别人的风筝在空中翩翩起舞，我们也迫不及待的放下了风筝。小明举着风筝，我拿着线轴一边跑一边放线，小红拿着另一个风筝在等待。不一会儿， 我们的风筝便飞上了天空。只见他一会跟其他风筝打架，一会向地面俯冲下来，真是调皮的小风筝。远处还有一家三口也在放风筝， 父母正用和蔼的目光看着孩子，好像在说，你真棒！天空已经成了风筝的海洋，而草地成了我们欢乐的海洋。

今天我们来学第二单元的习作，看图画写一写，其实这就是看图写画的 pro max 吧。对，我们在一年级，二年级的时候看图写画只需要让我们画，说几句话，几百字， 一百字，没有，我觉得你们一二年级也就写个五十字，老师都给你们满分了是不是？那升级到三年级为什么还要让我们看图写画？为啥？为啥？那？妈妈现在告诉你，第一要增强你一二年级的一个看图片观察能力， 那要还要学会什么？最主要的是要学会有顺序的观察，什么叫有顺序？我们可以由 近由近，极远极远，也可以由上到下，也可以由远极极近，那在观察上面要增强。第二点要增强的是什么？要增加我们这一单元非常非常重要的人物的 神态描写，要学会写人的时候加上神态描写，根据神态来提示人们的说话的语气，这也是妈妈在前面几个视频中讲的这一个经常要考的，他让我们照样子写句子，其实就是让我们用上 神，神态描写就是脸上的动作，这里是我们的第三点，就是在你原来看图写话的基础上要学会分。 对，那开头我们在写的时候，妈妈告诉过你，三年级最少现在要分几个自然段？三个、三个或者是四个，三年级的话我们可以分三个，那到四年级我们是不是可以分四个了？四个啊，那么我们一起来一起写一遍这个看图写话，首先要先取标题，那这一 幅图画我们来仔细观察一下这些人都在做什么？这些人都在放风筝，那么我们的作文标题就可以写什么 放风筝，那么放风筝写标题的时候，现在学校的老师有两种教法，一种是居中，居中写，你知道什么叫居中吗？我要先算一下我的标题有几个格子数，然后用总格减去格子数除以二，这就是 居中。居中，那也有的小朋友说是前面空四个格，那这两种方法就是老师让你怎么样，你就怎么样，因为每个老师要求是不一样的，我们就听老师的，那你要求的是，我原来要求居中，现在是空四个格。 好，来，我们先观察，在写之前我们先观察，在这一幅图上，我们可以把人物分成几组，分成三组，两组吧，两组人。为什么不是三组了？ 回头我两组分别是哪两组？两组放风筝的这近处，我们说观察有对近处的是这个小朋友，我们可以，那我们现在再取名字，就不要再取小红，小绿，小黄，小蓝这种，我们可以取个一一， 可以取个朵朵，可以吗？取个稍微好听一点的名字，我为了好说，我们用他的衣服取名字，小红，小绿和小紫。我为了好说，但是你写作文可不能这样去写，那他们三个可以分为 一组，那远处的这一家人可以分成第二组，进行第二自然段或者第三自然段的描写，那他们两个在分组的时候，也可以进行有详有略详细的去写近处的人如何去放风筝，然后略写，用比较少的文字去写远处的人如何 放风筝。好，那么我们试一试。行，好，那很多小朋友开头最怕作文的开头，那这种事情妈妈教你几种开头的方法，地点，时间，地点不？那种开头太 太少了。如果你写星期天，谁谁谁和谁一起去放风筝，是不是感觉很干巴巴的？你想想，我们在写前面包括我的植物朋友的时候，妈妈教过你一个万能的开头，用什么样的修辞手法排比？对，用上排比的开头手法。 你看我们说像我的植物朋友，比如我们是写桃花，我可以说有人喜欢什么样的什么花，有人喜欢什么什么花，可是放风筝如何用排比？我们再来学一个，叫做阳光三照， 阳光三洒，对，阳光三照都行啊，阳光三洒，阳光太阳再来一个风儿三吹，风儿三吹，他俩其实是一个意思。什么叫阳光三照？我们说环境描写，星期天或者是 星期天，星期六、星期六都可以，只要是周六、周日都行，是不是？那么我们怎么写星期天的上午， 我小伙伴们一起到公园的草地上去说环境，星期天的早，星期天的上午，上午，空气清新，阳光明媚。空气清新，阳光洒洒阳光洒在阳光洒在 草地上，阳光沙子。我们还可以把句子怎样让他更复杂一些，给他加修词。那星期天阳光明媚，后面怎么写什么的？阳光加修词，灿烂的、温暖的、和煦的阳光怎么样 照，照在翠绿的撒在。我们不是三撒吗？撒在在翠绿的草地上上，灿烂的阳光，温暖的阳光洒在洁白的云朵上，再换一个灿烂的阳光洒在小朋友们的脸上，明媚。你不能到处撒，你要从高往低，你不能撒完上面撒下面再撒中间。我们是不是可以 阳光观察？任何顺序写景、写人、写事情都要有顺序啊。你要是再这样乱七八糟，东一句西一句，我要发火了。 重新来，从第一句话开始。星星期天，阳光明媚，灿烂的阳光洒在洁白的白云上和温暖的阳光洒在小朋友们的脸庞，脸颊上， 和煦的阳光洒在翠绿的草地上。你也可以先撒动植物，最后撒在小朋友的脸上。这也是我们说的 阳光三撒，三撒，撒在撒在那。风儿三对，风儿三吹，其实也是和阳光三撒是一样的。那如果用风儿三吹如何开头？今天上午，鸟儿在空中叫的阳光明媚。风儿风，风儿吹在，风儿吹在 树，风儿吹在吹在你的树上。风，风吹在小朋友们乌黑的头发上。风儿，风儿吹起了我们没法吹在。风儿吹起了 树林里的树叶，风儿吹起了草地上的小草。如果你想再长一点，我们是不是可以再加上一些修辞手法？最后，风儿吹起了小朋友们的长发，长发， 这是我们第一个排比开头。那前面我们说植物朋友，就是有人喜欢我们，我喜欢。这是第一种开头方法。第二种开头，开门见山。你怎么开门见山？但是字很少。对啊，你开门见山，字太少了。 那第二种开头，我们可以用上古诗一说放风筝。你是不是马上儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。对，如果说让你去写我最喜欢的传统节日，那是不是我们就可以既用排比又用古诗行？如果是我们的传统节日，如何用？ 春，春节，爆竹声中有人喜欢。爆竹声中爆竹，爆竹声中一岁除的春节有人喜，有人喜欢清明时节雨纷纷的清明节。一般没有人喜欢清明节啊，清明节是祭祀去世人的，不太有人会喜欢清明节换一个节日， 有有人，有人喜欢欢中秋节，还有人喜欢 中秋重阳，还有人喜欢便插猪于少一人的重阳节。而我喜喜欢的是端午节。有啥节日？ 端午节就是赛龙舟的，有什么古诗古诗我一下想不起来，而有人喜欢，而我喜欢欢为了纪念去年而生的端午节。对，可以，这是古诗，那写到放风筝，我们开头就可以引用 古诗古诗放放风筝儿，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。对，说的就是在春天我们和小伙伴们出门放风筝，这是开头，那还可以用 未见其人，先闻其声。其声未见其人，先闻其声。怎么样？开头可以说小朋友的话吗？可以呀，快点快点，快跑快跑快跑快跑。风筝现在已经飞的很高了。对，说一些小朋友的话，后面怎么写？快跑快跑，我们的风筝马上就要飞起来了，飞起来了，草地上传来了 雷小雷小雷，催促催促的声音。这就是一个第二种开头，我给你和古诗放在一起。 这两种开头都是非常简单的，最最最不好用的就是你说的开门见山，你那个字还短。对，所以你在写这篇作文的时候，老师在让写的时候我们尝试要么用开头，我不见山就不见山。对，要么用排比，要么就用古诗，要么就是先未见其人，先闻其声。其声能理解吗？

三年级下册第二单元看图写话放风筝大多孩子写流水账，很多宝妈一上来就让孩子写错了，先带孩子当侦探。 天上有什么，地上有谁，他们在喊什么？魔法句一，风筝飞起来别写，飞的很高，要写。风筝线在手里一紧一松，我的心也跟着一上一下。 魔法句二，写，旁边小朋友别写，他们也在放风筝，要写。旁边的小红急得直跺脚， 哎呀，我的蝴蝶怎么总翻跟头！魔法聚三，结尾，别写。今天真开心，要写风筝，线轴上还留着太阳的温度，我想春天大概是怕我们忘记它，才派风筝来提醒的吧。 范文朗读我的小金鱼飞上天周六下午，爸爸带我去广场放风筝，风暖暖的，带着青草的味道，吹在脸上，像妈妈的手。天上的风筝已经排成了队， 那只老鹰飞的最高，翅膀一动不动的，好像在俯瞰大地，长长的蜈蚣扭来扭去，我猜他一定是风筝界的舞蹈家。 最逗的是那个孙悟空，下面的小男孩一边跑一边喊俺老孙来，也逗得旁边的人哈哈大笑。我迫不及待的想让自己的小金鱼也加入他们。 爸爸举起风筝，我攥着线轴往前冲，风筝线在手里一紧一松，我的心也跟着一上一下。放线放线。爸爸在后面喊 我松开手指，线轴嗡嗡的转起来，红色的小金鱼摇摇晃晃的往上爬。突然风变大了， 小金鱼的尾巴在空中摆来摆去，金色的鳞片在阳光下一闪一闪，真的像在蓝色的池塘里游泳。我仰着头，脖子都酸了，可舍不得低下头。收线的时候，我发现线轴被太阳晒得热乎乎的， 风筝线轴上还留着太阳的温度，我想春天大概是怕我们忘记它，才派风筝来提醒的吧。 三个魔法句已发评论区。好作文不是编出来的，是看出来的加感觉出来的。关注我三年级下册八个单元，还需要我发哪篇评论区告诉我？

三年级下册第二单元的看图写话放风筝，是不是你家娃一写就卡壳？要么只会写？今天我去放风筝很开心，干巴巴像流水账，要么东一句西一句，画面写不全，老师总说内容不具体，没细节。 别慌，今天一步一步教听完，你家娃也能写出让老师眼前一亮的作文。一、先给作文起个好题目 咱们先给这篇作文起个亮眼的题目，让老师一眼就记住它，简单直接型放风筝春日放风筝生动有趣型风筝飞上天，草地上的风筝会快乐的放风筝时光感受型难忘的放风筝 风筝里的春天小技巧，题目要紧扣画面内容，最好能体现出快乐有趣的感觉，别太复杂哦。二、作文要写什么？先仔细观察这幅图，把关键信息找全时间春天天气晴朗，微风习习，最适合放风筝。地点， 郊外的草坪，公园的草地上人物，近处的三个小伙伴，哥哥妹妹、朋友，远处的一家三口事件， 大家一起放风筝，看风筝，享受春日时光，感受开心、兴奋、难忘、流连忘返。核心就是把你看到的放风筝场景，加上你想到的对话和心情，完整讲给别人听。 三、这篇作文怎么写？咱们用三段式结构来写，思路超清晰，一开头交代背景，略写二到三句话，开门见山，告诉读者什么时候，谁在哪，要做什么 势利。春天来了，阳光暖暖的洒在草地上，我和哥哥妹妹约好一起去郊外放风筝，蔚蓝的天空中飘着几朵白云，风轻轻吹着，正是放风筝的好时候。 二、中间想写过程重点，多写细节，这是作文的核心，要写清楚放风筝的动作，风筝的样子，大家的对话和心情 可以分两步写。第一步写近处的小伙伴，先写我们怎么准备风筝，怎么放线，怎么让风筝飞起来。比如我举着漂亮的蝴蝶，风筝哥哥一手握着线轴，一手拉着线，一边跑一边喊快放手，我赶紧松开手， 风筝晃晃悠悠的往天上飞，越飞越高，像一只真的蝴蝶在风中跳舞。第二部斜远处的场景在斜远处，一家三口也在放风筝，天空中还有别的风筝，让画面更丰富。不远处，一家三口也在放风筝， 爸爸把孩子举过头顶，孩子手里的燕子，风筝很快也飞上了天，天空中满是各式各样的风筝，有蝴蝶，有燕子，还有蜈蚣，热闹极了。 小技巧，多写动作词，举跑、拉放和神态词，开心、兴奋、着急，让作文更生动。 三、结尾抒发感受，简洁点题，最后用一两句话总结心情，呼应开头，升华主题， 市里夕阳慢慢西沉，我们的风筝还在天上飞着。今天真是快乐的一天。放风筝不仅让我感受到了春天的美好，更让我体会到了和家人朋友在一起的温暖。 四、避坑小提醒一、别只写我看到了风筝要写怎么放怎么飞，大家说了什么？细节越多越精彩。二、观察顺序别乱，推荐由近及远，先写身边的小伙伴，再写远处的人，条理更清晰。 三、写完一定要检查有没有错别字，句子通顺吗？画面内容讲清楚了吗？宝贝们按照起好题，找要素三段写的方法，这篇放风筝作文是不是一下子就变简单了， 赶紧拿起笔试试吧！老师相信你一定能写出超棒的作文！

同学们好，今天咱们要攻克的是三年级下册的看图、写话、放风筝。 拿到这类题目，千万别急着动笔，咱们先拆解笔记里的核心方法，按步骤写，保证你能写出结构完整、生动有趣的作文。一、第一步，抓基本信息，搭好作文骨架。 先看图画里的关键要素，这是作文的开头基础。笔记里已经帮我们标好了，咱们一一对应。 一、时间加环境，土里能看到嫩绿的草地，晴朗的天空，还有小朋友的穿着，所以时间是春天，天气晴朗，地点在郊外的草地上。写开头时，先把这几点说清楚，比如春天到了，天气晴朗， 郊外的草地上绿油油的，正是放风筝的好时候。二、人物加事件图画里有大人小孩，核心事件是放风筝。先点名人物关系，比如我和小伙伴们相约来到草地放风筝，让读者一眼知道谁在做什么。 二、第二步，写放风筝过程，让画面动起来。这是作文的核心重点， 也是笔记里强调要想写的部分。咱们结合图画细节，用动作加想象，把过程写具体。分两步来，一、抓动作，写清流程， 观察近处的小朋友。一个男孩高高举着风筝，一个男孩拿着线轴往前跑，还有个小女孩抱着蝴蝶风筝跟着。咱们把这些动作写连贯，用上动词。举风筝的同学，他双手高高举着燕子风筝， 身体微微后仰，眼睛紧紧盯着天空，生怕错过风来的瞬间。拉线的同学，我攥紧线轴，迎着风大步向前跑，一边跑一边回头喊，快放手。 配合的同学听到喊声，取风筝的同学立刻松开手，风筝借着风势摇摇晃晃地飞了起来。 二、加想象，添画面趣味不能只写动作，还要合理想象人物的对话，心里，让文章更鲜活。一、对话， 比如，小女孩看着飞起来的风筝，笑着喊，哇，你的风筝飞得真高，像只自由的小鸟。举风筝的同学也兴奋地叫，飞起来了， 我成功了！二、心里，风筝刚飞起来时晃悠悠的，心里会有点紧张，哎呀，会不会掉下来呀？ 等风筝稳稳升空，又会特别开心，太厉害了，我的风筝要飞到云朵旁边了。另外，别忘了写远处的场景，不远处，一家三口也在放风筝，小弟弟拉着线，爸爸妈妈仰头看着天上的风筝，脸上满是笑容， 这样画面就更完整了。三、第三步，融情感，体验升华作文结尾要结合体验，抒发感情，这是作文的加分项。 结尾不用复杂，结合放风筝的心情来写就行。一、写直接感受看着满天飞舞的风筝， 听着大家的欢声笑语，我心里暖洋洋的，真是太开心了。二、写感悟，放风筝真有趣，不仅让我感受到了春天的美好，还让我知道，和小伙伴们一起合作，才能把风筝放得更高更远。 三、写不舍夕阳慢慢落下，我们才恋恋不舍地收起风筝，心里盼着下次还能来这里放风筝。四、最后小修改，让作文更完美写完后，咱们按笔记里的要求来检查， 一看，看图画内容是不是都写清楚了，时间、地点、人物、风筝的样子有没有错别字。比如，风筝的征，不要少写一笔， 奔跑的奔，不要写错。三、读给同学听，让对方提意见，哪里写的不够具体， 哪里可以加更多动作或对话，根据建议改一改，你的作文就更棒了。总结一下，先抓基本信息搭股价，再想写放风筝的过程加细节，最后抒发情感收尾。按这个方法来，咱们的看图写话，一定能写得又清楚又生动。

三下第二单元，习作放风筝。我猜很多孩子拿到这幅图，盯着看了半天，写出来的却是，今天天气真好，小明和小红去放风筝，风筝飞起来了，他们很开心， 干巴巴的几句话跟挤牙膏似的。其实这篇作文没那么难，咱们把作文拆成三块，开头，中间，结尾一块，一块来，孩子就能写顺溜。 先说开头，开头不用长，一句话把人拉进场景里就可以了。有三种简单好用的方法。第一种，用天气开头，一个阳光明媚的周末，微风轻轻吹着，正是放风筝的好天气。第二种，用声音开头， 快看，飞起来了，公园里传来一阵阵欢快的笑声，原来是一群小朋友在放风筝。第三种，用感受开头，春天的风暖暖的，吹在脸上舒服极了。 我和小明约好一起去公园放风筝，选一种孩子觉得顺口的，把时间地点、人物点出来，开头就搞定了。再说中间，把图画里的故事讲生动， 中间部分是重点，孩子最容易在这里卡壳。咱们分三步走，第一步，先看整体图画上有什么蓝天白云草地放风筝的小朋友。远处一家三口也在放风筝，先写一句总起句， 公园的草地上已经有不少人在放风筝了。第二步，写近处的三个小朋友，这是图画的主角，要写细， 先看他们在干什么。一个小男孩举着风筝，另一个小男孩拉着线往前跑， 旁边的小女孩抱着蝴蝶风筝，笑眯眯的看着他们，怎么把他们写活。用动作加对话的方法，比如写动作，穿绿衣服的小男孩把风筝高高举过头顶，大喊一声 放，穿红衣服的小男孩立刻拉着线飞快的跑起来，风筝摇摇晃晃的升了上去，他一边跑一边放线，风筝越飞越高，加上对话， 加油，快跑，哎呀，要掉下来了，别急，慢慢放线，把小朋友说的话加进去，画面就活了。第三步，写远处的另一家人。远处还有一家三口，爸爸妈妈陪着小朋友放风筝，这一家不用写太多，一两句话带过就行，让画面更丰富。 不远处一个小弟弟在爸爸妈妈的帮助下，也把风筝送上了天空，他高兴的又蹦又跳， 最后说结尾，一句话收尾就可以了。结尾不用长，简单自然就好。给孩子两个选择，第一种，用感受结尾，看着风筝在蓝天上自由飞翔，我们的心里别提多高兴了。第二种，用收获结尾。 今天我不仅学会了放风筝，还明白了心急吃不了热豆腐的道理。两种都行，让孩子选喜欢的。孩子写的时候可以分三步完成，第一步只写开头，第二步写中间，第三步写结尾和修改， 每步花十五分钟，孩子不累，写的也更细致。写完之后让孩子读一遍，看看有没有漏掉图画上的内容，再检查有没有错别字。慢慢来，孩子就会发现，看图写话其实挺有意思的。

嗨，同学们，今天呢，我们一起来学习三年级下册第二单元的习作，我们一起放风筝。想要写好这篇作文呢，你需要掌握三个写作的方法，第一个便是有顺序的去观察， 第二个写的时候注意详略得当。第三个要加入细节描写外貌，语言动作，心理神态。好了，掌握了方法，我们一起来看一看怎么写吧。 开头部分呢，我们可以想一个有关于春天的古诗，比如说草长莺飞二月天，伏地杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。好，那你用这个古诗呢，去进行开头， 在古诗的基础上接着写。春姑娘到了，她吹红了桃花，吹绿了柳树，吹动了小河，也吹得我们笑颜如花。 在这美好的季节里，小明小刚和小美相约去公园里放风筝，那开头部分呢，我们就交代了时间，地点，人物事件。 那中间部分呢，我们可以按照从近到远的顺序去观察写作。注意这个部分呢，一定要重点去详写。 好，我们来看近处，我们看到小男孩有小刚和小明，小女孩小美他们在放风筝，那注意写的时候呢，要把小明和小刚他们放风筝的动作，语言以及神态呢详细的写出来。举个例子， 小刚在前面一只手拿着风筝线，一边向前跑，一边大声的喊着， 小明，你准备好了吗？准备好就放手吧。而小明在后面双手托起风筝，高高的举过头顶，他大声喊着，我可要松手喽。那这个部分呢，就把小刀和小明的动作语言生动的写着出来。 那小美在一旁闷闷不乐的看着天上的风筝，他心里会想什么呢？你看这里呢，重点写到了小美的神态和心理，那小高看到小美的样子，他又会怎么样去做呢？ 最后三个小伙伴的风筝高高的飞到天空中，他们三个小伙伴又会许下怎样美好的愿望呢？ 好，接着我们来看远处，那远处这部分呢，就略写就可以了。我们看一下一家三口也来放风筝了。这部分呢，可以写一写孩子他是怎么样来放风筝的，会有怎么样的心情，妈妈和爸爸脸上会有怎样的神态。 注意，这部分写的时候略写就可以了。那最后结尾呢，我们来表达情感，这样来写，春天真是一个放风筝的好时节呀，快约上你的小伙伴一起来放风筝吧！

三下第二单元习作放风筝。张老师教你一种高分思路，用上它，保准让你的作文在全班脱颖而出。 开头我们可以这样写，你听枝头的小鸟在叽叽喳喳唱歌，风拂过草地，发出沙沙的清响，连路边的小花苞都在砰砰的往外冒芽。 春天真的来了，趁着好天气，小蓝、小绿和小粉三个小伙伴蹦蹦跳跳的来到郊外的草地放风筝，中间部分就按远 到近或者近到远的顺序向略结合写细节。我们来观察图片，近处三个小朋友，远处是一家人，我们可以先从近处开始描写，比如张老师先来描写这两个小男孩。 小兰站在软软的草地上，眼睛亮亮的，双手把那只沙燕风筝举得高高的，比头顶还高出一大截。小绿呢，左手紧紧拽着风筝线，右手攥着线轴，脚下像装了小马达似的往前冲，边跑边回头喊小兰，等风来就松手。 一阵春风吹过，小兰赶紧把风筝用力一抛，刚开始风筝歪歪扭扭的，像个喝醉酒的小老头，晃来晃去，可没一会就稳住了身子，跟着风越飞越高，小兰拍着手跳起来飞上去了，我们的小燕子飞上天了。 再写一旁的小粉，小粉抱着自己的蝴蝶风筝，眼睛盯着天上的沙雁，心里直痒痒，要是我的蝴蝶也能飞那么高就好了。 小兰跑过来笑着说，别着急，我帮你。在小伙伴的帮忙下，小粉的蝴蝶风筝也扑棱着翅膀飞了起来，他笑的脸蛋都红了。 远处的一家三口可以这样写。不远处一个小弟弟正踮着脚操控着他的三角风筝，爸爸妈妈站在旁边看着孩子笑的一脸温柔，阳光洒在他们的身上，连空气都变得暖洋洋的。 结尾呢，写心情，写感悟，我们可以这样说，小伙伴们又蹦又跳，欢呼雀跃，各种各样的风筝乘着和煦的春风越飞越高，小朋友们欢乐的笑声也随着风筝飞入云端。

三年级下册第二单元看图写话放风筝教你三种结尾方式第一种，抒情式结尾， 微风轻轻吹过，小燕子蝴蝶三角形风筝在空中翩翩起舞，草地上回荡着小朋友们的欢声笑语，大家仰望着天空，脸上都洋溢着开心的笑容。第二种，自我幻想式结尾， 五颜六色的风筝在蓝天上自由飞翔，好像承载着我们小小的梦想，一阵阵欢笑声汇成了一首最美的春天之歌。第三种，升华竹指式结尾， 风筝飞得越高，烦恼就被吹得越远。人生就像放风筝，有梦想，肯坚持，才能风的飞得更高，看得更远。

三年级下册第二单元的习作还有孩子不会写吗？刷到的家长可以停留几分钟，让孩子听一听。观察图片后可知这是一个春天。一张图片选一下放风筝的场地，以公园为例，我们可以这样开头， 穿风拂面，阳光明媚。我和小伙伴们来到公园放风筝，仔细观察图片，我们按照顺序从上到下，从近到远来写。 天空中已经飘着好几只风筝了，有三角形的，有燕子形状的，还有我怀里这只五彩斑斓的蝴蝶风筝。我抱着风筝，看着身边的小明举着线轴奋力奔跑，他的风筝已经稳稳的飞在天上，线绳被风吹的直直的。 场景描写完后加对话，让画面更灵动。快把风筝举高，小明朝我喊，我赶紧把蝴蝶风筝递给他，他迎着风往前冲，我在后面轻轻一松手，蝴蝶风筝就扑扇着翅膀飞了起来。 远处一位大哥哥正托着燕子风筝，旁边的一家人也在抬头欢呼，好像在为自己的风筝加油。最后总结自己的心情， 看着一只只风筝在蓝天上自由飞翔，我心里美滋滋的，春天真好，放风筝真好，一篇高分习作是不是简简单单就完成了？还有什么不会的可以在评论区留言哦！

张老师，孩子下课告诉我都要去放风筝去了。对啊，因为我们这周呢，要写一个放风筝的主题作文，今三年级下学期第二单元的单元写作，就是让孩子们写放风筝主题的作文。那这个呢，其实也是一个升级版的看图写话啊，但是对于我们一二年级的时候呢，写个一百五到两百字的看图写话还是很容易的。 到了三年级下学期，我们要完成三百五十字到四百五十字的一个作文的转变，那这对孩子们来说还是有挑战的。今天呢，我们就把放风筝的作文如何写教给大家。那首先呢，我们在写作文的时候，要记住，文章分为三个板 块，我们在写文章的时候呢，第一步要分清文章的结构，这一点，对了，作文不跑题，而且妥妥的一类文案。那我们作文都要遵循总分的结构。开头呢，总起段，引出你要写的事件， 中间的二三、四可以当做分数段来写清楚事情的起因，经过，结果，然后加上人物的细节描写。那在 最结尾其实就是总结段，抒发你在这件事情里面的收获，写你的情感，或者是写你的心情。那我们回到写风筝的那篇文章，看到第一段呢，我们就可以借用春天温暖的天气，以及这篇文章的主人公风筝来进行开头，比如说温暖的春风吹拂着大地， 看着漫天飞舞的风筝，那阅卷老师一看，哎，这个风筝出现了，这篇文章的内容肯定就是跟你放风筝有关系，对吧？既不跑题，又一眼点 题啊，这是得分的第一个秘籍，而且开头呢，不用写的太长，简单明了即可。那你看我们开头点的这个风筝，其实是贯穿整个文章的一个事物，对吧？那我们也可以把这个小玩意称之为文章的线索。 写这件事情时候呢，离不开这个风筝，也就避免了孩子们在考试的时候写作文跑题的问题了。那接下来第二段开始，其实就要详细的描写你在放风筝过程当中做的各种各样的事情， 你约了谁，在什么时间，什么地点去放风筝，你放风筝时候的动作是什么样的，你的心情是什么样的，以及你跟你的小伙伴有哪些互相的交流，对吧？这个写进去其实文章就已经很丰富了，那这个其实也是书上对我们提出的要求， 把事情的经过写清楚，要加上自己说的话，自己心里的情感和自己心里的想法。那我们为了让这个作文变得更加的优秀，我们也可以加入在放风筝过程当中发生的一些小插曲，比如说我们放着放着啊，自己的风筝线跟同学的风筝线缠在了一起， 那一发生这种小矛盾的时候，每个人的表现就不一样了，有的人可能很生气，有的人可能想办法解决，有的人可能 请求别人的帮助，但这些呢，其实都是你作文加分的点，你把互相之间的这种交流写出来，把你当下的所作所为写出来，其实文章就已经很优秀了。 所以写作文孩子们千万不要怕啊，怎么样把它填充的很丰满，怎么样能达到我们三百五到四百五的字数的目标，其实就是一一的回顾你做的事情，把你的心情用准确的词语描述出来就可以了。比如说 我的风筝跟同学的风筝缠到了一起，我可以怎么表述？我会狠狠的向好朋友瞪去，仿佛是伙伴的风筝故意纠缠我的风筝一样。那这个其实就能体现出你的 急切，你的愤怒，对吧？那同学不可能无动于衷吧？那他可能也会这个给你不同的反馈，对吧？那举例子，同学可能会告诉你说，哎，别急啊，我们想办法把它分开，那接下来就引出你们解决问题的办法就可以了。这个点加入矛盾， 其实是提升你作文的一个很有效的方法。那在写完了整个事情之后，肯定会有一个结尾，我怎么样回家的呀？ 我放完风筝的心情是什么样的呀？有一个对这个事情的总结就行了。那最后一段其实是整个文章的中心段，那我们在结尾呢？可以用首尾呼应的方法，开头写了风筝，那结尾我们也可以写风筝，看着风筝在 天空中飞翔，就好像我愉快的心情一样。那你也可以写春风啊。轻抚着我的脸颊，在这温暖的三月里，我也感受到了跟同学之间浓浓的情谊。我也学会了解决问题的办法。其实结尾就是 写出你的文章中心，既可以是表达心情，是表达情感，也可以是你跟同学之间这种美好的情谊。那这样的话，我们总分总三段式的作文就完美的解决了，你学会了吗？我是在郑州教了九年语文的张老师，语文学习有方法，欢迎在评论区一起交流。