五年级下册与美术第3课来构图怎么画

如何三分钟从化满到化活的核心逻辑素描构图叶文鹏武艺画室名校班素描负责人构图不是填格子，是抓重心。素描构图的本质是让画面有视觉锚点。先找到主体物的核心位置，把它放在画面黄金分割点、 交叉点，即瞬间告别居中呆板和边缘失重。画面宽高各分三段，三条隐形线定死画面骨架，用水平线控制画面稳定。斜着放会显动感，水平放则显沉静。用垂直线撑起画面高度，别让它歪一歪，整幅画就塌。用斜线制造画面张力，但斜线不能多，一到二条即可，多了会乱。 新手避避的三个坑比技巧更重要。既顶天立地，主体物顶部和底部至少留一到二尺空隙，否则将被挤在筐里。既大小平均，主体物要最大最突出，配角要示弱，反差越大，画面越有层次。既对称到底，左右元素可以均衡，但别对称。比如左边放一个大铝锅，右边就用一个小水果加一块衬布来平衡，而非一模一样的两个锅。一句话，总结，构图等于主 分明，加书密有致。先确定一个主体占画面视觉重心，再搭配两到三个配角，围绕主体别抢戏。最后用衬布背景填充，书的地方留白，密的地方集中细节。记住好的构图，让观众一眼就看到你想表达的重点，而不是在画面里找东西。想要更多，叶文彭老师素描学习包评论区私！

在开始画之前，我们要分析两个问题，第一是观察对象的比例，第二是画在纸上的大小和构图。先看对象比例， 通过观察我们可以得到棱柱的比例大致为宽，是高的一半，顶面的高度大致是方体中间到顶上的五分之一，暗面的宽大致占整个棱柱宽度的四分之一，量布的宽大致占四分之一少一点。第二是物体画在纸上的位置和大小不要太满和拥挤， 也不要太小，画面又不够饱满，只有构图适中，布局均衡，主体大小得当合理，才会看着舒服。根据刚刚得出的分析比例，在定好高、宽后，先把亮、灰、暗三个面的宽度分出来。在画线条时，不一定每次都需要一笔，从头画到尾，可以反复多次衔接延长， 定出顶面椭圆的底边，接着直接在顶边线与底边线中间偏上的位置画一条直线，注意一定是中间偏上的位置，而不是中间。由于近大远小的原因，前面一半会比后面一半大一些。然后在已有的参照点上画出顶面六边形， 继续把底边画出来，再画出头顶位置就完成了。

上课起立，同学们好！老师好，同学们请坐！那上课之前呢？黄老师想先考一考。大家， 今天我准备了三个一模一样的苹果，需要孩子们用自己的方式来拼摆一下，怎么样使他看起来最具有美感，最好看？请孩子们打开桌面的苹果拼摆 ppp， 动手摆一摆，给你们一分钟的时间 哦，速度快的孩子已经拼败完成了。嗯， 好，时间到。嗯，孩子们，谁愿意来分享一下你的拼摆方式？ 来，你试一试，小号踢二十七号。好，我们来看一下好孩子，你是怎么样拼摆的？你的想法，为什么你觉得这种拼摆方式是 最美的，可以跟大家分享一下吗？因为我想到了就是昨天上网查的一个三角形构图。哦，你昨天还进行了课前预习，好，特别棒。嗯，他觉得三角形的这种平板方式是最好看的。还有没有谁有愿意来分享一下他的平板方式？ 好，来，你来试一下呼吸秒，你几号？三十？ 嗯，哎，你跟他的平板方式完全不一样，你来说说你觉得你是怎么样想的？因为这样子更加紧凑 啊，更加紧凑，画面更加紧凑了。我同意你的观点，看来孩子们都有自己不同的听摆方式，那你们有没有想过，为什么相同的物体， 不同的拼摆方式会让我们出现不同的感受呢？在生活当中有拼摆规则，那在我们画画当中也有一定的拼摆规则，会使我们的画面看起来更美，更具有艺术感。好，那在 绘画中，我们把这种拼摆规则用一个专业的术语叫做构图。嗯，今天我们就一起来学一学构图。 下面好，是要为大家介绍四种常见的构图，我们来看一看他们是什么 好？三角形构图、 s 形构图，螺旋构图以及斜线形 构图。同学们，你们观看这四种构图的名字，你联想一下，你觉得这些构图应该是什么样子的？谁来猜猜看？ 你说，我觉得三角形构图应该是把他们摆成像三角形的样子，哦，根据他的名称摆成像三角形的样子。嗯，我们还来看一下，还有其他同学有不同意见，你说 啊，我觉得现在有什么构图，就是长长的那种，长长的那种。好，我们把这个想法也记在脑海里面，还有没有分析一下别的构图？嗯， 你说，我觉得 s 型构图应该是把所建的物体摆放在 s 型的桥滚的拼板图形上哦， s 型的拼板 形象，嗯，好孩子们，接下来我们通过一些具体的图片来分析一下孩子们的猜想是不是正确的。我们来看一下这张画作，孩子们仔细观察画作当中的主体部，好，你找到了什么规律？ 你说，我发现他是三角形构图啊，你发现他是三角形构图，嗯，你是怎么知道的？可以跟大家分享一下吗？我发现水果，水果下面一只苹果摆成一个横花瓶，有两种斜线哦，两个斜线，我们根据他的说法，我们连线看看，说的真棒， 好孩子们，刚刚这个孩子教给我们用连线的方式把他连一连，最后在我们的画面当中， 主体物连成了一个三角形，这样子的构图呢，就叫做三角形构图。那根据相同的方法，我们来看一下这张作品。嗯，孩子们用脑海想一想，我们也用线把它连一连，最后连成一个什么形状？嗯， 好，第一组最后一桌男生， s 型构图。好，我们一样验证一下。哦。恭喜你，答对了，特别好。 好， s 型构图，这个哦，跟前面的图片都不一样。嗯，来，你试一试。来，螺旋型构图。螺旋型构图，好，我们继续验证。看来 孩子们都有一双慧眼啊。那最后一张呢？孩子们熟悉的蜘蛛侠，这个是斜线构图。斜线构图。好的， 看来孩子们都能够用线条把主体物连接出来，判断他的构图。好，现在我们把四张图片。

同学，文雅同学的这两张照片，哪张照片拍的好？第一张，谁来这种回答一下？你来说 第一张照片拍的好好，坐下，那就说第二张照片呢，他有问题，他的主要问题是什么呢？缺陷在哪？谁能找出来？ 你来说，太远了，看不清人脸，太远了，看见没有 人，如果太远的话，人就怎么样？太小了，也就是说这个呢，大小合适不合适啊？可见在这个照片的画面里面，大小重要不重要？很重要， 大小一定要合适，如果大小还有重要的，我们看下面这两张画都画的是向日葵，哪一张画的画面安排的比较合理？ 那个女同学，第二张，第二张，好，请坐。第一张的问题在哪？挑一挑毛病， 最后那个女同学，她那个物体在那个，呃，反正不在正中间。对，有点太靠，怎么样？ 太靠散了，太靠边了是不是？哎，太靠边了，也就是说她的向日葵和第一第二副的相比起来，位置安排的合适不合适？ 一幅画里面可见我们要画一个东西，位置的安排重要不重要，重要，位置也很重要。 画面里面合理的安排大小和位置，我们有一个专用的名词叫构图， 这是一个美术名词，什么是构图呢？简单的说，构图就是把你所有画的东西合理的摆放在画面上，去，使画面呢美观，协调。讲究了构图的画，画面就会 美观有序，如果你胡乱的话，不讲究构图，那么你的画面就会凌乱歪斜，可见构图重要不重要？重要，既然构图这么重要，今天呢，我们就来学习构图的知识，学构图 啊，古今中外的大画。

老师你好，同学们好，请坐好了，那课前我们先来一个小热身的游戏啊。每个人是不是都拿到了一张小白纸？对，要求要在一分钟之内，我看谁能在这张纸上表现出动的感觉， 什么样的他们都可以，你自己觉得怎么样，能让这张纸上画的东西会动起来，你就怎么表现好。一分钟时间准备好了没？没有，倒计时，开始想在小纸上啊。 好的，抓紧时间，我看谁先表现出来的。 还有四十秒，我看到有人画了一条动感的折线，我看还有什么啊，只要是能动起来，你觉得怎么动起来你就怎么画。还有二十秒，抓紧时间 画的大一些啊，让我们能看得出来，我看看。还有画那个螺旋线的一条，也非常的动感，可以自由一些，只要是动的都可以，你觉得怎么样动就怎么画 好，三二一时间到，扭过来好了。来，有没有谁完成了，举手，我来看一下。哎，这边有一个来，我看到了一幅啊， 来，一分钟时间创作出来的，用了这种螺旋的线条，你有多感吗？没有没有多感，有了。来。你为什么要这样画？谁的起立？怎么想到用这个线条的？ 因为经常换吗？经常换，你感觉这个现在好像能转起来一样，是不是非常好，请坐来，他觉得这种线条可以转起来。那我们三年级的时候还记得学过会动的线条，没有用这种哎。有律动的变化的线条可以表现， 可以表现动起来的感觉。好，这是一种方法，用这种动感的造型来表现。还有没有，看还有谁已经完成了。 还有谁完成了，来，拿起来我看一下。哎，也非常好。来，要么 看一下这个像水波纹一样，用了波浪的线条是不是也可以都是线条表现的？咱班有没有拿色彩表现的同学？拿色彩的来没有吗？谁是拿色彩表现的？有没有来。哎，太棒了。

同学们请坐好，同学们在生活当中呢，我们会利用拼摆我们生活当中的物品来装饰我们的生活环境，对不对？那么每个人呢，也都有你们的审美和拼摆习惯， 那么今天啊，上课之前，老师想要给你们一个考验，大家看一看上面是不是有四幅， 还没有进行拼摆的话，对不对？那么这里呢，老师准备了五种水果，想要请四位同学上来，按你们自己的审美，按照你们自己喜欢的样子来拼摆， 然后大家看一看桌子上，我也给你们准备了，每组准备了一份对不对？那么剩余的同学呢，我们也可以在下面进行拼摆好，然后只要是你们喜欢的就可以，我就来看看谁拼摆的最漂亮，最具有美感。好，现在谁愿意上来拼摆一下。 好，你来，第一个举手的来，你们两个上来还有没有？还需要一位同学，好，你来，好， 来，只要按你们喜欢的来拼摆就可以了。好，其他同学我们可以拼摆一下，我们自己桌子上的可以看一下什么拼摆是最好看的，你们相互讨论一下也可以。 对，然后我们拼摆完以后呢，就给他放在里面桌子的中央，不再去动他。对，只要是你们喜欢的样子就可以。 好觉得说，哎，我如果拼摆完了，就可以放在桌子的正中央，我们就不太去动它了，然后待会上完课的时候再来看。 好下面四位同学拼摆完了吗？嗯，好，如果说觉得自己拼摆完了，就可以回到座位上 来，刚才我看啊，朋友们拼摆的都很认真，也很有兴致对不对？然后我们现在我们一起来看一看上面这四位同学拼摆的，大家有什么样的感受？有什么样的感受？ 首先我们想一想他们拼摆的物体是一样的吗？不是不是一样的啊， 是不是都是五种水果？是五种水果是不是都是一样的？是，那是四位同学摆出来的画面的视觉感受跟我们是一样的吗？不一样的视觉感受对不对？那我们看看，用一样的物体 进行不同的拼板，会给我们带来不同的视觉感受。这个呢，在我们绘画当中有一个专业的术语叫做构图，这个呢也正是我们今天所要学习的内容，学构图。

请坐课前呢，老师给大家布置了一个任务，让大家搜集一些关于世界上著名的城市雕塑的资料，哪些同学准备了，愿意跟大家分享一下， 来，你来回答。嗯，我搜索的是雅典藏的雅典娜神像。雅典娜神像，那这样啊，老师把这个呈现出来给大家看一下，如果这样的话，我们会更容易去理解一下 雅典娜是像什么？雅典娜是雅典娜为雅典城的守护神，也是代表智慧的女神。作为巴蒂蒙神庙搭建的主像，全身高达十三米，用木头雕成， 局部镶嵌着象牙与黄金，在拜占庭帝国时代被毁坏，现为大理石复制品，高一百零六厘米，收藏于雅典国一口 博物馆。啊，非常好。请坐，这个雅典娜女神像呢，是雅典的一个城市的标志性建筑是吧，还有呢，谁愿意再来分享 你呢？我说的是纽约的自由女神像，纽约的自由女神像，这个老师知道 自由女神像是法国在一八七六年赠送给美国的独立一百周年礼物。美国的自由女神像位于美国新泽西 西周泽西市哈德逊河口附近，是雕像所在的美国自由岛的重要观光景点。女神右手高举象征自由的火炬， 左手捧着各有一批新政的七月七日的独立宣言，脚下是打碎的手套、脚脚料和锁链，它象征着自由 争夺报纸的约约束在一八八六年十月二十八日获首并揭幕。啊，非常的不错。那么这个自由女神像还要具有一定的历史意义，它是哪个国家送给美国的？ 法国，对大家听的很认真的，是法国送给美国的，它具有一定的历史性的意义，是吧？好了，那么再把最后一个兴趣吧，我来分享的是联合国总部。打劫手枪啊，打劫手枪。

如何三步搭骨架，让画面有层次立起来速写构图？杜普济五一画是名师班速写负责人，构图核心先抓骨架，定主次， 找视觉中心，如主体人物动态，用三角形对角线框定，让观者第一眼落准重点，即对沉呆板层次秘诀，做前后造空间，前层主体细节拉满五官，一者实话。线条重， 中层次要元素道具配景虚化线条清。后层背景极简，指勾轮廓甚至留白，让画面透气不紧。关键提醒，用遮挡串层次，主体挡中层，中层挡背景 像叠砌幕，瞬间跳出平面感。速写不平就靠这招，需要杜普济老师更多速写构图层次资料，评论区留言。

我会努力拼搏， 一起行远，一心一心的工作画面出现在。