石峰三年级下册是什么结构

石峰石峰每次采完蜜都能回到自己的家，我认为他们靠的不是记忆力，我想做个实验验证一下。 一天我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂走到四公里外他们从来没有去过的地方。 我打开纸袋在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的食蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向， 这时候刮起了狂风，石峰飞的很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想他们飞的这么低怎么可能看到远处的家呢？ 在回家的路上我担心石峰可能找不到家了，没等我跨进家门，小女儿就冲过来， 脸红红的看上去很激动，他高声喊道，有两只石蜂飞回来了， 他们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。我放石蜂的时候是将近两点钟，也就是说在大约三刻钟的时间里那两只石蜂飞了四公里路， 这还包括了采花蜜和花粉的时间。傍晚时我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时发现了十五只身上有白色记号的石蜂，这样二十只左右的石蜂至少有十五只没有迷失方向， 准确无误的回到了家。尽管他们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们真的飞回来了。石峰确实靠的不是记忆力，而是一种我无法解释的特殊的能力。

来到自然实验室，我们要变身超级观察小侦探了。本单元我们要一起潜入神秘的海底世界，看看安静的深海里藏着什么秘密。要去昆虫研究所，跟着法布尔爷爷一起实验 探秘时分精准回家的超能力，还要观察可爱的小虾，发现他们生活的小妙招。我们要学本领做实验，既发现把大自然的奇妙通通记录下来。小侦探们准备好开启！ 小侦探们，大家好，欢迎加入自然侦探事务所。本单元我们要探秘自然实验室，用敏睿的眼睛观察自然，用严谨的思维破解奥秘。今天我们要跟随自然侦探鼻祖法布尔 让亨利卡西米尔法布尔，法国著名的昆虫学家、文学家、科学家。一八二。 下一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂走了四公里外他们从来没有去过的地方，我打开纸袋，在他们身上做了白色记。 各位小侦探们，今天的探秘之旅圆满结束了。我们认识了严谨求实、勤于思考的大侦探法布尔，学会了梳理时风实验的准备步骤。下节课我们将继续跟随法布尔先生 见证时风放飞后的精彩表现，揭晓时风导航之谜。还要进一步学习科学观察的方法。下节课我们继续探秘哦！

你当过爸爸的小助手吗？我当过。那天他神秘兮兮的给我布置了一个任务。

三年级第二单元有哪些重要的考点呢？这个单元涉及到的考点啊特别多，一定要重点掌握。 第二单元，他是以寓言王国为主题，给孩子们安排了古今中外的四篇寓言故事。首先，我们先来看第一篇寓言，守株待兔。这篇文言文呢，要求我们要会背诵，会默写， 知道重点词语的解释，还有他的主要内容，以及让我们明白的道理。首先，我们先来看重点的词语解释， 纵人有耕者，耕者呢，这里是指种田的人。农夫兔走出猪走是跑的意思，猪指的是树桩，因是积累而守株，因是于是的意思，是放下 其呢，这里是代词，指的是他的既富得兔，既是希望的意思，富是又何在的意思。而身为宋国孝身呢，指的是农夫自己为他是背的意思。那这里呢，这个为是读二声，千万不要读错。宋国呢，指的不是宋国，而是宋国的人。 其次呢，我们要掌握这个故事的起因、经过和结果。起因呢，是兔走触柱折颈而死经过因是其类而守株，即复得兔结果兔不可复得。而身为宋国孝。考试的时候呢，就考你用原文回答事件的起因、经过和结果， 或者是让你用自己的话去说一说事件的起因、经过和结果。所以说这三句话的翻译，孩子们要重点去掌握。这则寓言故事告诉我们的道理，一定要知道， 不努力而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。第二个重点是课文主要内容。第六课会摇尾巴的狼，他是一则现代寓言，这个故事告诉我们，坏人和狼一样，本性是不会改变的， 我们要善于识破他们的伪装，不被假象蒙骗。第七课，露脚和露腿是一则一所寓言。 这个故事告诉我们，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。第八课，池子与河流他是一首寓言诗， 通过池子与河流之间的对话，解释了才能不利用，就会衰退，他会逐渐磨灭，才能一旦让懒惰支配，他就一无所为的道理。教育人们不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多做贡献，为自己的生命增光添彩。 三个重点，我们来说一下基础的字词，这个单元出现了四个多音字，这四个多音字的不同的读音和组词，孩子们要给他们区分清楚，并做到掌握。再来看一下这个单元出现的特殊结构的词语，尤其是 a、 a、 b、 b 式词语啊，特别的多， 比如说的的确确老老实实，痛痛快快。这几个 a、 a、 b、 b 式的词语呢，孩子要重点掌握，都要会写字。再来看语文园地词句段运用的第一题，这里呢给了两种类型的词语，一个是 a、 a、 b、 c 式的词语，源源不断，津津有味。 另一种类型是 abac 式的词语，我们也可以说成是无什么无什么式的词语。这两种类型的词语呢，你每种类型至少要多积累五个会写出来的。第二单元。咱们还有一种类型的词语，要重点去掌握一下，就是我们日积月累里面出自古代寓言故事的四字成语。 这些四字成语呢，你不仅要会背诵，会默写，还要知道每一个成语的意思是什么。你比如说掩耳盗铃，比喻自己欺骗自己， 明明掩盖不了的事，偏要设法去掩盖比较长。好的提醒就是让你去把词语补充完整，再给你一句话，让你根据这句话的意思选择对应的词语。第四个重点是句子仿写。先来看第一句， 池水轻轻地像一面镜子，我们要会根据这个句子仿写比喻句。第二个句子，我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致， 好像两束美丽的珊瑚。前两句呢，它是用多么多么来仿写，那多么多么呢，它是用来反复夸奖或者是强调人事物的两个优点或者是特点的一个句式。 最后好像呢，是让你加了一个比喻句，那这个句子是一个非常重要的仿写句式啊，一定会考到。那我们来仿写一下， 我的羽毛多么洁白，我的翅膀多么轻盈，好像两片柔软的云朵。第三个涉及到一个变句型，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的鹿角呢？让我们把反问句变为陈述句， 如何变呢？首先呢，我们需要把肯定词变为否定词，否定词改为肯定词，这里的配得上是一个肯定的意思。所以说呢，我们需要把肯定变为否定，就是配不上。第二步，我们要去掉怎么，难道 己啊等这样的疑问词。第三步呢，要去掉猫呢等语气词，需要把句末的问号改为句号。第四步，需要读通句子，把句子整理通顺，使其对于原句的意思一样。那结果就是这四条腿太细了，配不上这两只美丽的脚。 第四个句子题是我们词句段运用的。第二题，让我们补充带有动作或者是神态的提示语。补充的时候呢，我们就可以根据人物说话时的语气或者是心情来去补充。 神态呢，我们就可以说皱着眉头说，瞪大眼睛说动作的话呢，咱们就可以说兴奋的跳起来，或者是开心的喊起来。 第五个重点是阅读理解，第二单元的阅读目标是让我们体会寓言故事的道理，所以呢，在我们的单元测试中，一定会考到你读寓言，明白其中的道理。这里呢，我们可以借助关键句去明白道理，比如说主人公总结性的语言，或者是评价主人公品质性格啊等等。这些关键词 一般呢，他是在文章的第一句或者是最后一句，像池子与河流结尾处的这句话呢，他就是一个总结性的发言。这里呢，咱们就可以套用答题模板去作答。借助文中或者是剧中关键语句，我们知道从中呢明白了什么样的道理或者是寓意， 那他的答案就是诗歌的最后一节的句子写了才能不能被懒惰支配，否则才能就会衰退。从中我明白了做人要积极进取，不能贪图安逸，否则将一事无成一无所为的道理。 还有两个方法就是我们分析角色的形象，领悟道理。最后一个呢，是结合故事的结局，联系生活去体会寓意。这三个方法呢，孩子们要重点掌握。第六个重点是这个单元的习作，让我们看图写话， 那写的时候呢，我们可以这样写，文章的开头呢，我们要先整体观察，交代好时间、地点、人物和事件。文章的中间部分呢，咱们可以去写一下放风筝的过程，这里呢咱们要想写， 那写的时候呢，你一定要去有序的观察，写清楚看到的画面的内容。那主要是写近处的三个人物，比如说人物的动作表情，他们是如何放风筝的。 那其次呢，咱们可以加一些细节的描写，比如说人物的一些对话，人物的心里，文章的结尾处呢，咱们可以抒发感情，写一下自己放风筝的感受，表达心情和感想。 或者是呢，咱们还可以升华主旨，放飞梦想，让文章呢更有深意。第七个重点就是通知，我们要注意通知的格式， 通知两个字呢，要写在第一行的中间，然后呢我们要拎起一行顶格，写通知的对象就是你要写给谁的。第三个要注意的是，我们要拎起一行空格再去写政文，我们要写清楚时间、地点、事件和活动的内容。 第四个要注意的是落款写在政文的右下方，写的时候呢，咱们要分两行写，署名写在上面，日期写在下面。以上就是我们第二单元的重点知识总结了，内容还是比较多的啊，大家多去复习。

三年级下册海底世界，很多孩子课文读的挺顺，一问课文从哪几个方面介绍海底世界，他就答不上来。不是孩子没认真读，是没抓住重点。今天咱们就把这篇课文掰开揉碎了讲，五个核心考点，一个视频全搞定。 第一个考点，课文结构，这篇课文从五个方面介绍海底世界、光线、声音、动物、植物、矿产。很多孩子答不全，不是忘了这个，就是漏了那个。 读课文的时候，要一边读一边分类，想一想这个自然段是写的哪个方面的内容，并标注在课文旁边。比如读完第二段，讲的是海底很黑但有发光的鱼，写的是光线方面。 读完第三段，讲的是海底有各种声音，是不是写的声音。考试的时候问课文从哪几个方面介绍海底世界，就能一个一个说出来，一个都不会漏。第二个考点，关键句，一句话概括一段话，课后提问 默读。第三到五自然段，找出各段的关键句，再说说每段话的意思。什么叫关键句？就是一段话里最能概括全段意思的那句话，找到它这段话的大意就清楚了。 这个知识点很重要，是三下的一个必考阅读理解题型，以后也会经常考，一定要让孩子认真听，并熟练掌握。很多孩子以为关键句一定在第一句，其实不一定。关键句有三种藏身之处，咱们一个一个讲清楚。 第一种关键句在开头，这是最常见的情况，作者先说出观点，再用例子来解释。比如第四自然段，第一句就是海里的动物各有各的活动方法， 后面举了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类的例子，全都是在说他们怎么活动，所以这句话就是关键句， 可以直接用它来概括段落大意。怎么判断第一句是不是关键句？很简单，读完这一段，问自己后面的内容是不是都在说明第一句话的意思，如果是，那第一句就是关键句。第二种， 关键句在中间。有时候作者会先举个例子，再说出观点。比如有一段话，先写蜜蜂嗡嗡叫，小鸟啾啾叫，小狗汪汪叫，然后写海底的动物也会发出各种各样的声音， 这句话就是关键句。藏在中间，前面的例子是铺垫，后面的内容是补充。怎么判断中间哪句话是关键句？找那些总结性的词， 比如总的来说，由此可见，所以其实这些词后面跟着的往往就是关键句。第三种 关键句在结尾。有时候作者会把最重要的观点放在最后，比如先写海参爬的慢，梭子鱼游的快，乌贼会喷水后退。最后写你看海底动物的活动方式，真是千奇百怪。最后这句话就是关键句，把前面所有例子总结起来了， 怎么判断最后一句是不是关键句？如果读完一段话，发现最后一句把前面讲的内容都总结了一遍，那他就是关键句。 孩子掌握了这个方法，考试时不管关键句藏在哪，都能把它揪出来。考试的时候问这段话主要写了什么，孩子只要找到关键句，答案就有了。第三个考点，拟人写法，让动物像人一样会说话，做动作有情绪。 课后题专门让我们体会加点部分的好处。海底的动物常常在窃窃私语，还有些贝类，自己不动，却能扒在轮船底下做免费的长途旅行。什么叫窃窃私语？ 就是两个人凑在一起小声说话。动物怎么会窃窃私语呢？作者是把动物当成人来写，让他们像人一样会说话。这样写有什么好处？让海底世界变得特别有趣，特别生动？ 再看免费的长途旅行，旅行是人做的事，贝类扒在轮船底下，就像人坐免费车去旅行一样，多有意思。孩子写作文时也可以用这个方法，三步变泥人， 选一个动物，想一个人才会做的事连起来说，比如小虾在水草间跳舞，小鱼在捉迷藏， 小螃蟹在沙滩上散步，这样写句子一下子就生动了。除了会写以外，还要会阅读理解中拟人修辞手法的作用。前面有一期专门讲拟人的答题公式的视频，现在还不会的翻回去看。 第四个考点，说明方法。课文在介绍动物的时候，用了很多数字和比较，比如写海参 每小时只能前进四米，四米有多长，比咱们家的客厅还短。写梭子鱼每小时能有几十千米，攻击其他动物的时候比普通的火车还快。几十千米有多快？ 比咱们骑自行车快多了。作者用这些数字和比较想说明什么，就是想让读者一下子明白，不同的动物速度差别太大了。海参慢的像蜗牛， 梭子鱼快的像火车。孩子读课文时可以养成一个好习惯，看到数字就画个圈，看到笔就画条线。读完想一想，作者用这些数字和比较想告诉我们什么， 这样读一遍比读十遍还有用。第五个考点，易错字词这篇课文有几个字，孩子考试时特别容易写错，波涛澎湃的澎，右边是拜，不是牌，怎么记？ 孩子给老人拜年收红包的时候是不是心情澎湃？窃窃私语的窃窃窃私语就是小声说话。海参的参在这里读，肾 不是参，海里的人参叫海参，蕴藏的蕴，下面是温，去掉三点水，宝藏在地底下。让孩子把记错字和他最熟悉的朋友绑在一起记，多写两遍，考试就不怕了。 海底世界这篇课文特别适合让孩子当海底小导游，学完之后，让孩子给家人讲讲海底有哪些奇妙的地方， 讲的时候用上有的有的，还有的的句式。每天五分钟，既复习了课文，又锻炼了表达能力，比抄写十遍效果好得多。好了，五个核心知识点讲完了，你记住了几个呢？打出来告诉我。

好，同学们，本单元呀，我们开启了一个奇妙的主题，谁愿意给我们读一读啊？你来拿话筒 看，花儿在悄悄绽放，听蜜蜂在窃窃私语，自然界如此奇妙，留心观察会有新的发现。你的声音真好听， 许多伟大的发现呀，就源于亲手验证的实验。今天我们就要来了解一个著名的蜜蜂实验，请大家齐读课题十四 四，蜜蜂，我们看到蜜蜂这两个字当中都有虫字旁，那你有没有发现它们有什么不同的地方？来，火眼金睛，你来说，拿话筒， 蜜蜂的蜜，它是上下结构，蜂，它是左右结构。当蜜这里面的虫在下面的时候，你发现它写的 非常扁，又宽又扁，要牢牢的托住上方，非常好。那当密作风，这个，当虫子做部首出现在左边的时候，你有什么发现吗？你来说一说。 又高又细，非常好，特别善于观察。请大家提起手笔，我们一起来写一写。课题十四， 蜜蜂，蜜字宝盖头要写宽，闭字居中写紧凑， 峰字虫旁瘦长靠边站， 风字穿插到身边，三横要等距。 好，请大家在你们的作业本上写一遍我们的课题这两个字。蜜蜂， 嗯，它的坐姿标准，书写也漂亮。好，写完大家就可以停笔了， 注意写出虫子的变化， 抬头，孩子，注意坐姿， 很好，我发现咱们同学的字写的真漂亮啊！ 好，写完我们就可以坐好了， 请一位同学，好了吗？好，停笔，大家把本子合起来放到边上。 这篇文章呀，出自法布尔的昆虫记，请一位同学来给我们介绍介绍法布尔吧，你来拿话筒， 法国著名的昆虫学家，文学家，课文节选 自他的昆虫记，这部作品用优美生动的语言记录了他对昆虫的观察和发现。 切记科兼具，兼具科学价值，文学价值，价值真好，特别勇敢，第一次就能把一篇陌生的文文段读下来，很厉害。那同学们，读了这一段资料，你有没有什么了解？你发现了哪些信息？你来说。 我发现了这篇作文是法布尔写的这篇文章，这篇文章是法布尔写的，他是法国人。很好，你找到了这个作家的基本信息，还有没有同学有发现？你来说，孩子，拿话筒， 我发现法布尔，他是文学家还是还是昆虫学家？太厉害了，你发现了他的身份， 他还记录了很多昆虫。是的，他既是一位研究昆虫的科学家，又是一位能够驾驭文字的文学家。有这么多奇妙的身份融合在一起，那么今天就让我们一起来看看他所写的蜜蜂这篇文章。 学习文章的时候呀，我们首先第一步要读通文章。请大家先标注自然段吧，标好了吗？来，我们开始动手。 嗯，标好自然段，同学就可以停笔做好，速度很快， 都标好了。好，来，那老师今天也想跟大家一起读一读这篇文章，可以吗？好，我大声读，你们轻声跟着读。我们做好准备，拿起课文纸， 准备好了，准备好了，十四蜜蜂，十四蜜蜂，我们一起读。听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。 我想做个实验。一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走了四公里路，打开纸袋，在他们身上做了白色记号，然后放了出来。 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞的很低， 几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想他们飞的这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我猜测蜜蜂可能找不到家了。 没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动， 他高声喊道，有两只蜜蜂飞回来了，他们两点四十回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。 我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说在大约三刻钟的时间里， 那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂，这样二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误的回到了家。 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 蜜蜂靠的不是超长的记忆力，而是一种我无法解释的本能。太厉害了，大家第一遍读书就能读的这么流畅，好，会读了， 那考考你们吧，来试试句子，你能不能读好，谁愿意接受第一个挑战？好，哎，你刚说过了，换一个同学，你来试试第一个句子， 二十几只声音，放开孩子，你的声音特别好听。二十几只左右的被闷了好久的蜜蜂 向四面飞散，好像在寻找回家的方向，可以，声音很好听，但是我们注意不加字。二十只左右，被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，你再试试，二十几 一只左右，被二十只左右，二十只左右很好。被蒙了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。哎，你读的越顺，你就越有自信了，是不是还有句子，谁想来挑战 下一个，可有点难啊！来，交给男生，你来试试。这时候刮起了狂蜂，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大约这样可以减少阻力。这个字是看错了还是不认识？再看看它是 钙，哎，很好，大概再来读读钙，这样可以减少阻力。这是作者的预测猜测对不对？我们可以读出这种猜测的语气，就会更有味道，大家自己来试一试，自己试试。这时候刮起了狂风，自己试。 这时候刮起了狂风，自己读自己的，自己读自己的，读出你的感觉来， 大概这样可以节省土地。哎，我听说了他猜测的这样的语气好。第三个句子是最难的，里面有好多的生字，交给你们来挑战，你试试 这样。二十只左右的蜜蜂，至少有五十五只没有迷失方向，准确无误的回到了家。尽管它们逆风而行， 沿途是都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。有没有同学想提示他，哪个地方有一点小问题？女生，你说对， 那个是逆风而飞。好，你纠正了他的字，逆风而飞。还有没有同学听出来了，来补充， 他读的是，尽管是尽管，很好，同学帮你纠正了。来，姑娘，你再读一读。 尽管他们逆风而行，尽管他们逆风而飞，尽管他们逆风而飞。很好，纠正了自己的小问题，大家这个句子有点难，我们一起来试试好吗？声音放开啊，让我看到你们的自信。这样二十只左右的蜜蜂起， 这样二十只左右的蜜蜂至少有十五只没有迷失方向，准确无误的回到了家。尽管它们逆风而飞， 连成都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞。跟我读，我们就读这一句，尽管它们逆风而飞， 尽管他们逆风耳背，是的，这个词前鼻音三声，尽管好了，长句子我们解决完了。大家问问你们做过实验吗？ 科学课上有没有做过实验？那科学课上我们的实验。大家知道做实验的时候一定要有几个步骤，首先一定要知道这个实验的实验目的， 有了实验目的之后，我们做实验的时候还需要有实验的，你试试啊， 还要有实验的工具，哎，实验的工具，这是一些准备对吧？等到可以开始正式进行的时候，我们要有实验的过程以及实验的结论。 今天的这篇文章就是按照这样的思路，现在请大家来默读文章，找一找课文的哪几段写了实验的目的， 哪些段落又写了实验的过程，结果呢？快来自己试一试。默读文章，在书上做标记。 好，我看到有一些同学圈画了关键句，有一些同学用双竖线标出了段落， 怎么样，难不难？不难吗？那你来试试吧！你觉得哪一段写的是实验的目的呢？我感觉第一段写的是实验的目的，同不同意？大家 好，课文的第一段向我们介绍了实验的目的，那实验的过程在第二段，第第二段就一段就讲完了整个实验过程？不是的，找一找，实验一直到哪里才结束呢？ 在第五，第二到第五自然段，二到五段，有没有同学有不同的想法？你来说。 我觉得是二到六段，二到六段更往后了。那我们就来读一读。请你先来读一读第五自然段。傍晚时，傍晚时我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。实验结束了没有？ 没有，好像还没有，你再来读读第六自然段。你请坐。姑娘，第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。实验结束了没有？结束了，结束了吗？我再请你来读读第七自然段。来，你来。 这样二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向， 准确而无误的回到了家。尽管他们逆风而飞， 沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。蜜蜂飞回来了，实验结束了没有？结束了，所以实验的过程是二到七自然段，非常准确。谢谢你，请坐。那么实验的结论我们一起说，第几自然段？ 爱第八自然段就是实验的结论了。好，我们梳理清楚了文章的脉络，就先从实验的目的来看起吧。请一位同学来给我们读一读实验的目的。你来，你来。 听说蜜蜂有辨认方向，辨认方向的能力，辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。是的，文章开篇就开门见山的告诉了我们 作者根据一听说蜜蜂有辨认方向的能力，课后题当中呀，就根据这个关键句提炼出来。实验的目的是一起读， 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。验证着要验证它的是否有辨认方向的能力是这次实验的目的， 那么这也是这一个实验的起点，最后的结论是，它验证了什么？结论？你来说， 蜜蜂靠的不是超长的记忆力，而是一种我无法解释的本能。你能不能用你自己的话来概括一下实验的结论是什么？ 蜜蜂确实是能在别的地方能飞到自己的家。哎，你的意思跟这个结论差不多，但是我们能不能根据实验的目的，看看实验目的是怎么说的，以此来判断实验的结论，再请你来规范一下自己的语言。你试试， 实验结论是，实验结论是蜜蜂是有辨认方向的能力。太棒了，请大家把掌声送给他。 蜜蜂有辨认方向的能力，对吧？现在，请大家把实验的结论就写在你们的作业纸上，开始吧， 写到课文纸上，课后题中， 根据实验目的这个起点，我们就判断了实验结论。 好，抬头，注意坐姿。 嗯，坐姿标准的同学字写得更漂亮。 蜜蜂有辨认方向的能力，写完了， 写到这儿，孩子，课后题下课挪过来就行了啊，抬头 好，我们明白了实验的目的和实验的结论，那实验的过程究竟是怎么样呢？就让我们一起走进文章。可是课文的二到七自然段特别长，是不是啊？大家发现写了那么多内容，你有没有什么好办法可以概括出来 实验的过程，你有什么好办法可以总结？可以总结，怎么总结呢？嗯，就是简单的说一下过程哦，要让语言更凝练。来看单元导读里面呀，就给了我们提供了一个好方法，一起读，借助节， 借助关键语句概括一段话的大意。那究竟这个方法怎么用呢？我们就来一起走进课文的第二段，先看看这句话，请一位同学来给我们读一读吧。你来读，大声。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里，你能不能从这句话当中找到一些作者关键的动作来？ 你找到了，大声说，放，放在纸袋里，对吧？还有没有什么动作？ 捉，哎，很好，他捉的是什么？连起来说捉蜜蜂，然后放 纸袋。是的，用这样圈一圈，连一连的方法，我们就能找到作者法布尔在这个实验当中做了哪些事。 就请大家用上这样的方法。我们再来读一读第二段接下来的内容，圈出他关键的动作，再来连起来，说一说他做了什么事。 嗯，这个姑娘很聪明，立刻学会了这样的方法。 好，我看到大家都有了自己的答案。来，孩子，请你跟我们分享。你还找到法布尔做了什么事？ 大声大方说， 他自己带着蜜蜂走了四公里的路，然后呢，在蜜蜂身上做了白色的记号，所以接下来， 然后把蜜蜂放了出来，找的特别准确，他做了记号，然后放回了蜜蜂，对吧？同意吗？大家好，请问到这里，法布尔的实验做完了吗？ 没有，他还有什么动作？法布尔还做了什么事？请你回到课文当中继续来找一找， 你还找到了哪些动作呢？ 好，我看到有同学在第五自然段当中找到了法布尔做的事情，有人标注了第六自然段， 还有人标注了第七自然段。大家的读书速度不错， 谁有想法了， 你来试试，我是在第六自然段找到的。嗯，第二天我检查 蜂窝时，发现十五只身上有白色记号的蜜蜂非常好，课文读的准确。来，请你来连起来说一说法布尔做了什么事。 他在检查蜂窝的时候发现了十五只身上有白色记号的，很好，他检查了 蜂窝，接下来我们看一看，检查完了蜂窝之后，他发现在不同的时间蜜蜂的数量是不一样的，对吧？两点四十分的时候，快找几只，两只，两只蜜蜂飞回来了，傍晚时一起说 三只，等到第二天十五只都飞回来了，至少有十五只飞回来了。所以我们发现法布尔不仅检查了蜜蜂的蜂窝，同时他还数了 什么？是的，他还数了蜜蜂的数量。现在法布尔的实验过程大家已经梳理出来了，有没有谁愿意当一当小解说员，来给我们讲一讲法布尔的实验都是怎么做的，你可以试试。来，孩子，你来。 他先是捉了蜜蜂，然后呢，在蜜蜂的身上做了记号，把蜜蜂放了出来。 第二，然后呢，在第二天检查蜂窝时候，再数有多少只蜜蜂飞了回来。这位同学说的特别清晰，老师关注到他用上了这样表示先后顺序的词。先，再 然后最后。是的，用上这样表示顺序的词呀，就可以把 繁琐的步骤讲述清楚了，你特别会表达。好，现在请大家把法布尔的实验过程完整的写在你的课后题里吧。 法布尔先捉了蜜蜂，把它们放在纸袋里。 好，有没有哪位同学能看着你写的东西？来给我们再讲一讲法布尔的实验过程了。你来试试， 先认证蜜蜂是否有辨认方向的能力，再做记号放蜜蜂。最后蜜， 得出的结论是，蜜蜂真的有一种可以辨认方向的能力。好，我发现这个孩子特别有大局意识，他直接就把整个的实验都给我们讲清楚了，你听出来了吗？他说法布尔为了验证蜜蜂是否有 辨认方向的能力，他做了什么事情，最后得出的结论是，秘方有辨认方向的能力。但是一个小小的缺憾是，他的实验过程讲清楚了没有？是不是漏了几步？有没有同学能给我们完整的介绍整个实验？ 你特别自信啊，我看见了两个自信的姑娘，来，我们先不急着举手，同桌两人快速说一说，请你来向我们解说介绍整个的实验过程。开始吧！ 很好， 这样，我请一位小解说员来给我们解说法布尔的实验过程。其他同学，你们边听边来评价一下他的解说 是否过程完整，顺序清晰，声音响亮呢？来，他为了证明蜜蜂有没有叛变方向的能力， 所以做了实验。他先捉了蜜蜂，把蜜蜂放入纸袋里，再把蜜蜂做了记号，放飞蜜蜂，最后检查了蜂窝，数了蜜蜂的数量。实验结论是，蜜蜂可以叛变方向怎么样？ 谁愿意来评价一下他刚才的总结？他刚才的解说，你来说他，他的过程完整。 然后呢？顺序是对的，非常清楚，声音也非常响亮，特别好。今天呀，我们就学会借助着关键语句，按照一定的顺序来概括出这么一个繁琐的实验过程。 生活里面呢，还有很多有趣的小实验，老师班里的同学呀，曾经做过这样一个好，那么这个实验我们来不及观看了，很遗憾， 老师班里的孩子做过这么一个关于蜜蜂的实验，关于蚂蚁的实验。下课以后大家也可以来做一做身边的小实验，然后依据实验的过程来向周围的人解说你的实验。今天这节课就上到这里下课。

今天我们来学习小学语文三年级下的第十二课古诗三首。中上下结构，符合胸，半抱结构，腰和缝。我们先学习符，符合的符，不服的服。第一笔短撇，再左上角起笔。 第二笔短横。第三笔右边。第四笔短撇。第五笔短横。第六笔右边。第七笔斜撇。第八笔出多竖。第九笔长横。第十笔竖勾。 第十一笔右点。我们来看一下这个福，他是一个上下结构，上面是个竹字头，下边是一个富，上边稍窄，下边稍宽。竹字头要注意左边的部分稍矮，右边部分稍高，单人旁在左半格要往左边舒展。 富字的长横要比竹字头稍宽，竖勾是这个字，竹笔要最长。接下来我们学下一个字，兄，兄弟的兄妹的兄。第一笔短竖，在左上角起笔。 第二笔横折。第三笔短横。第四笔短撇。第五笔竖弯钩。 我们来看一下这个胸，它是一个上下结构，上面是一个口，下边是个儿子的儿，上边稍窄，下边稍宽口，注意它是个倒梯形。 撇往左竖展，竖弯钩是这个字主笔要往右边去打开。接下来我们学下一个字，遥遥望的遥，遥远的遥。第一笔平撇，再左上角起笔。 第二笔右点。第三笔右点。第四笔短撇。第五笔短撇。第六笔短横。第七笔短横。第八笔短竖。第九笔竖折。第十笔短竖。第十一笔右点。第十二笔横折折撇。第十三笔平捺，平凸出锋。 我们来看一下这个摇，它是一个半包围结构，左边稍矮，右边稍高，并且上面的爪子头要稍窄，下面部分要稍宽一些。 平捺是这个字主标，最长，右点要对横折折撇，横折转的位置。接下来我们学一下一个字，缝，相逢的缝，重逢的缝。第一笔，短撇，再左上角起笔。 第二笔，横撇。第三笔，平捺。第四笔，短横。第五笔，短横。第六笔，短横。第七笔，旋转竖。 第八笔，右点。第九笔，横折折撇。第十笔，平了，平托出锋。我们来看一下这个缝，左边稍矮，右边稍高，上面部分注意折纹，头稍宽，把下面的峰字盖住。峰字要注意多横，基本等距。右点要比短撇稍矮点去起笔， 并且横折折撇要稍窄一些，平拉往左边去舒展是这个字的主笔要最长，把上面部分托住。好，小朋友们学会了吗？

今天我们来学习小学语文三年级下册第十四课赵州桥的半坡结构，生字赵和力读体字使和，且全包围结构。故我们先学习赵，赵州的赵，烟罩的罩。第一笔等横，再做上课起笔。 第二笔短竖，第三笔短横，第四笔短竖，第五笔短横，第六笔短撇，第七笔平捺，平多出锋。第八笔斜撇，第九笔长点。 我们来看一下这个照，他是一个半包围结构，他的边旁是走字旁，左边稍高，右边稍矮。平捺是这个字的左边要最长。照字的走字旁要注意多横等距， 并且右边的斜撇要比照字的第一个短横稍高去起笔。接下来我们学下一个字，历，历史的历，来历的历。第一笔短横在上半格起笔。 第二笔竖撇，第三笔横折钩，第四笔斜撇。 我们来看一下这个力，它是一个半包围结构，它的偏旁是场字头，场字头的横画要把下面的力字盖住，并且横折勾是这个侧注必要最长。接下来我们学下一个字，史，史记的史，史测的史。第一笔短竖在左上角起笔，第二笔横折， 第三笔短横，第四笔竖撇，第五笔平捺平头出锋。 我们来看一下这个是他是一个独体字，中间的口是一个扁的倒梯形，竖撇是这个侧注标最高最长。平捺往右边去舒展。接下来我们学下一个字，且，而且的且，况且的且。第一笔垂露竖在左半格起笔，第二笔横折， 第三笔短横，第四笔短横，第五笔长横。我们来看一下这个且，它是一个独体字，上面部分是一个竖，长方形，稍窄，下面的长横稍宽，把上面拖住，并且长横是这个字的主笔，里边两个短横都是连，左不连右，多横等距。 接下来我们学下一个字，固，巩固的固，固定的固。第一笔垂露竖，再做半个起笔，第二笔横折钩。 第三笔短横。第四笔短竖。第五笔短竖。第六笔横折，第七笔短横，第八笔短横。 我们来看一下这个固，他是一个全包围结构，偏旁是国字框，他的整体字型是一个竖长方形纵向的笔画，要写直，并且里边的骨字。短横稍宽，把下面的口盖住口，注意他是个倒梯形。好，小朋友们学会了吗？

今天我们来学习小学语文三年级下册第十四课照周小到后面两个左右结构，生字记和难上下结构，谦和贵。我们先学一记，计划的记，算计的记。第一笔右点，再做上个起笔，第二笔横折提， 第三笔乘横，第四笔旋转竖。我们来看一下这个记，它是一个左右结构，左边是个圆字，旁一边是一个十。 左边稍矮，右边稍高，左边稍短，右边稍长。注意言字旁在左半个右点要对横折 t 横折转的位置，点数对正 常横稍比言字旁的横折 t 矮一点。举起笔，全称竖式。这个字主笔要最高最长。接下来我们学习下一个字，蓝牛栏的栏，围栏的栏。第一笔短哈，再来左上角起笔， 第二笔出多竖。第三笔短撇。第四笔右点。第五笔右点。第六笔短撇。第七笔短横。第八笔短横，第九笔长横。 我们来看一下这个兰，它是一个左右结构，左边是个木字，旁一边是个兰花的兰。左边稍高，右边稍矮一点。左边稍长，一边稍短。注意木字旁在左半格，右边要对齐不超过十中线。 右边的兰字的右点要比木子旁的短横稍高。去起笔，右点矮，短笔稍高。三个横画多横等距，中间最短。最后一笔最长，是这个字的主笔。接下来我们学下一个字，坚，坚守的坚，坚定的坚。第一笔短竖，在左上角起笔。 第二笔短竖，第三笔横撇。第四笔平了。第五笔短横，第六笔短竖，第七笔长横。 我们来看一下这个尖，他是一个上下结构，上边稍宽，下边稍窄，上面部分左边稍高，右边稍矮一些。接下来我们学习下一个字，贵，宝贵的贵，珍贵的贵。第一笔短竖，再做上勾几笔，第二笔横折。 第三笔短横。第四笔短竖。第五笔长横。第六笔短竖。第七笔横折。第八笔竖撇。第九笔长点。 我们来看一下这个柜，它也是一个上下结构，上边稍宽，下边稍窄， 上面部分的口是一个扁的倒梯形。长横要稍宽，既要把上面托住，也要把下面的被子盖住。好，小朋友们学会了吗？

今天我们来学习小学语文三年级下的第十三课纸的发明的前面四个组，九个生字，伟线创合感。我们先学习伟，伟人的伟，伟大的伟。第一笔斜撇，再左上角起笔， 第二笔折钩竖，第三笔短横，第四笔短横，第五笔横折钩。第六笔旋转数。 我们来看一下这个尾，它是一个左右结构，左边是一个单人旁，稍矮，右边稍高，左边稍短，右边稍长。注意右边部分都很等距， 中间的横画最短，横折钩最宽。选针数是这个字，主笔要最长最高。接下来我们学下一个字，线，线里的线，线义的线。第一笔短横，在左上角起笔，第二笔短竖，第三笔短竖。第四笔横折钩。 第五笔右点。第六笔短撇。第七笔短横，第八笔短横。第九笔短竖。第十笔短横，第十一笔竖撇， 第十二笔斜捺，平多出锋。第十三笔右点。我们来看一下这个线，它是一个左右结构，左边是一个兰方的兰，右边是个犬，左边稍矮，右边稍高一点，这边基本齐平。兰字主要在左半个，不超过竖中线短横稍窄，下面部分稍宽。 选择的短横要在横中线起笔，竖撇是这个数字，别要最高最长，那画往里面去舒展。接下来我们学下一个字，创，创业的创，还可以读窗，窗上的窗。第一笔斜撇，再做上格，起笔， 第二笔长点。第三笔横折钩。第四笔竖弯钩。第五笔短竖，第六笔竖勾。 我们来看一下这个创，他是一个左右结构，左边是一个仓库的仓，右边是一个利刀旁。左边稍矮，右边稍高，左边稍短，右边稍长。 注意仓字不超过竖中线那画变成一个点，短竖要比仓字的点稍高。去起笔，竖钩是这个字的主标，最高最长。接下来我们学下一个字，改，改正的改，改动的改。第一笔横折在左上角起笔， 第二笔短横，第三笔竖提，第四笔短撇，第五笔短横， 第六笔斜撇，第七笔斜捺，平托出锋。我们来看一下这个改，它是一个左右结构，左边稍矮，右边稍高，下边基本齐平，右边的反方旁的短撇要比左边稍高。去起笔，短横稍窄，撇捺往两边舒展。好，小朋友们学会了吗？

达半包围结构，给组词到达、表达、传达。有六个笔画，它的部首是一个走支底，这类字呢，都是底部最宽的，一般上方左低右高。 被包围的部分呢，永远不要超过这个纳话的宽度。在这里里面被包围的部分，大字最后一笔纳话缩成了一个长点， 要写紧凑。左侧横横靠近不相连，下方撇和捺靠近不相连。 因为这种左下包围的这类半包围结构呢，结合了左右结构和上下结构两种特点，一定要给它写紧凑一些。中间横横在一条斜线上点画笔撇低，我们先写被包围的部分，注意它的笔顺。 横画左低右高，这是个短横，再写竖撇，前折后弯。撇画不要写太长，保持左侧对齐就行。再写长点， 左上方高，起笔写右点点画不过撇，再写横折折撇。 这里写完呢，跟上面这个竖撇差不多高。我们最后再写这个平捺。平捺呢，起笔跟上横对齐， 水平向右，再斜向右下稍停，由重到轻，出尖就写好了，这出尖的位置跟上面这个点保持对齐。把这个捺角伸出来， 上面写小，下面写宽。左侧对齐，上方左低右高，横横在一条斜线上，保持左右上下，一定要写紧凑一些，我们再来完整的写一遍。

今天我们来学习小学语文三年级下册第十六课胡萝卜先生的长胡子的左右结构，生字，龙、钩、鹊、断和结。我们先学习龙，浓厚的龙，龙燕的龙。第一笔右点，再左上勾起笔。第二笔右点。第三笔斜提。 第四笔左点。第五笔横钩。第六笔斜撇，第七笔竖提。第八笔短撇，第九笔斜捺，平托、出锋。 我们来看一下这个龙，他是一个左右结构，左边是个三点水，右边是一个农民的农。左边稍矮，右边稍高，左边稍短，右边稍长。注意三点水是一个弧形， 右边的龙字，上面的兔宝盖稍窄，下面的撇捺稍宽，并且斜撇是这个字的主笔，要最高，最长，竖提要稍低一些。龙字的左点要在三点水，第一个右点的旁边去起笔，横钩要稍窄，要突出下面的钩。第一笔短撇，再左上角起笔。 第二笔横折钩。第三笔短竖，第四笔横折。第五笔短横。第六笔短撇。第七笔横撇。第八笔右点。第九笔短撇。第十笔横撇。第十一笔右点。 我们来看一下这个 go， 它是一个左右结构，左边是一个句号的句，右边是一个多，左边稍矮，右边稍高，左边稍短，右边稍长。注意句子的口要在短撇的收笔下边去起笔，并且口是个倒梯形， 左边的句不超过竖中线。右边的多字，上面的西稍窄，下面的西稍宽一些，并且横撇是这个字的主笔。接下来我们学下一个字，确、确定，的确，正确，的确。第一笔短横，再左上角起笔。 第二笔短撇。第三笔短竖。第四笔横折。第五笔短横。第六笔短撇。第七笔横撇。第八笔竖撇。第九笔横折钩。 第十笔短横，第十一笔短横，第十二笔旋转竖。我们来看一下这个雀，他是一个左右结构，左边是个十字旁，右边稍高，左边稍短，右边稍长。注意十字旁在左半个不朝出中线， 右边的角子上面的斜刀头稍窄，下面的用字要稍宽一些，并且横折勾是这个侧数比较最长，里边两个短横都是左右不连多横，基本等距。接下来我们学一下一个字，断，片断的断，手段的断。 第一笔平撇，再左上角起笔，第二笔垂钩竖，第三笔竖撇，第七笔横折弯。第八笔横撇， 第九笔斜捺，平头出锋。我们来看一下这个段。他是一个左右结构，上边基本一样高，下边长度也是差不多的，注意左边部分的多横等距，右边部分的竖撇要跟左边部分一样高。去起笔，上边稍窄，下边稍宽，并且横撇是这个字的主笔，要最长。 接下来我们学下一个字，姐，姐姐的姐，大姐的姐。第一笔撇点在左上角起笔。第二笔斜撇，第三笔斜提。第四笔垂溜竖。第五笔横折。 第六笔短横，第七笔短横，第八笔长横。我们来看一下这个解，他是一个左右结构，左边是个女字旁，右边是一个且，左边稍高，右边稍矮，下边基本齐平。注意女字旁在左半个不超过竖中线 右边的且字的第一笔垂度数要比女字旁稍矮。去起笔，上面部分是一个竖长方形，稍窄，下面长横稍宽，是这个字的主笔，并且里边两个短横都是连左不连右，多横等距好，小朋友们学会了吗？

今天我们来学习小学语文三年级下册第十六课，胡萝卜先生的长胡子的上下结构，生字罗稠和细独体字不？我们先来学习萝，菠萝的萝，绿萝的萝。第一笔长横，在上半格起笔。 第二笔短竖。第三笔短竖。第四笔短竖。第五笔横折。第六笔短竖。第七笔短竖。第八笔短横。第九笔短撇。第十笔横撇。第十一笔右点。 我们来看一下这个锣，它是一个上下结构，上面是个草字头，下面是个锣，上边稍宽，把下面盖住。草字头要注意，左边的短竖往右斜，稍矮，右边的短竖稍高，往左斜，中间部分是一个扁的倒梯形，多数基本等距在 最后一笔短横的中间起笔写短撇。夕阳的西的横撇是这个词处必要最长。接下来我们学一下一个字，愁，愁，苦的愁，发愁的愁。第一笔平撇，在左上角起笔。 第二笔短横。第三笔短竖。第四笔短撇。第五笔右点。第六笔右点。第七笔短撇。第八笔竖撇。第九笔平捺，平凸出锋。第十笔左点。第十一笔握钩。 第十二笔右点。第十三笔右点。我们来看一下这个筹，他是一个上下结构，上边是一个丘陵的丘，下面是个心字底，上边稍宽，下边稍窄。 上边部分的秋字，左边的和字旁稍矮，右边的火字稍高一些。左点和卧钩要在一条线上去起笔，并且卧钩是这个字主笔，要稍长。接下来我们学下一个字，系关系的，系，干系的系。第一笔平撇，在上半格起笔。 第二笔撇折。第三笔撇折。第四笔右点。第五笔竖勾。第六笔左点。第七笔右点。我们来看一下这个细，它是一个上下结构，上边稍窄，下边稍宽一些。 第一个撇折要稍窄，第二个撇折稍宽。小字的竖钩要在竖中线起笔，左点右点往两边打开，比上面部分宽一些。接下来我们学下一个字，卜，萝卜的卜还可以读卜，占卜的卜。第一笔垂露竖在竖中线起笔。 第二笔长点。我们来看一下这个萝卜的脖垂度数，是这个侧轴标最长垂度数中间偏上的位置。去起笔写长点。好，小朋友们学会了吗？

三年级下册语文第十课十分课堂笔记，家长收藏起来给孩子学一学记一记吧！知识点来源于左下角的新版课堂笔记书。