五年级语文下册园地二怎样表演课本

哈喽，大家好，我是三奎老师。同学们，通过前几天的学习，我们已经学完了第二单元的正课，那今天我们来学习口语交际，即语文地。首先我们来看口语交际 怎么表演课本剧，课本剧呢，它是以课本为依据，课文为内容，把文章改为戏剧形式，也就是用我们的课文的文章呢，圆你演员的梦。 那怎么样去表演课本剧呢？首先我们来看第一个呢，你要有素材对不对？第一步你要选课文，选择你要表演的内容。那大家去思考一下，你学过的课文中，哪一篇适合演课本剧？ 首先肯定是一个课本剧，它肯定有很多人物，那你的人物个性要鲜明，你要表达不同人物的一个性格， 比如说诸葛亮的有智慧，然后简阳纲中武松的英勇，然后以及猴王出世中，让我们感受到了猴王的勇敢， 所以第一个我们的人物个性要鲜明。那第二个呢？既然他是剧本，那肯定有人与人之间的一个表演，一个对话，然后要求人物对话丰富。首先你要表演的这个内容呢？那他的情节可能曲折动人， 当你去选完你要表演的内容之后呢，你要分角色，那我们在如果是在校园里面的话，肯定是老师会让大家一小组，四人一小组或者六人一小组 去划分，你们去分角色。如果是你在家里面的话，你可以跟你的爸爸妈妈，跟你的家人去分角色，去表演。 表演的时候呢，那不同身份不同性格的角色呢？你看一看适合分配给谁。那这个时候呢，大家可以轮流去做主持人，这个时候你组员主持人呢，去把握整体的一个安排，那其他的组员呢？既要清楚自己表达自己的想法，又要认真的去聆听别人的意见， 让我们来看啊，那要求呢，表演者与角色在外形，在性格上等方面要相似，同样的表演者他有 较强的表演的能力，以及他有很大的一个表演的欲望啊，那分完角色之后呢？怎么样去演呢？首先我们可以从角色的台词、表情和动作等方面进行讨论， 比如说我们怎么样把课本中叙述的语言改成人物的对话，那景阳当中有武松以及店家的一个对话，我们怎么样把他叙述的语言有旁白，然后以及有人物的对话。 那表演蛇呢？我们可以加上表情，那比如说当店家说，嗯，前面有榜文，说前面有雕金白鹅大虎，然后你不要往前走了，然后武松的那种不在意的样子，他拒绝的样子，他的表情是什么样的？ 以及他去武松打虎时，他的动作怎么样能够表现他的英勇。那猴王出世，他去探洞的时候，他的动作怎么样能够让我们知道他跟其他的猴子不一样，他有猴王风范，所以大家一定要琢磨，一定要认真的去思考一下。 同时呢我们也可以在家里面想一想需要准备哪些服装和道具，那服装呢，肯定要贴合人物的形象以及道具，比如说我们去就是表演诸葛亮的时候，他的那种强烈的人物形象，我们可以给他拿个扇子呀，是不是？ 所以大家通过这些一系列的去磨合的过程呢？首先第一个要求你要对这个课本，对你想表达的这个课本的选的这个角色以及内容，你要有充分的了解，所以也要求我们你充分的去走入课本，走入我们的文本，去体会，去明白你所表达的人物。 那同样呢，课后要求各小组可以根据讨论的内容进行排练，再在班上呢去表演， 如果你如果一下子表演，你觉得表演不上来的话，你可以写一个剧本在开头呢，交代时间地点，人物背景，然后根据我们的文本，根据我们的课本，比如说草船借箭，当他和周瑜，诸葛亮和周瑜，周周瑜是怎么样嫉妒他，让他立下军令状的， 然后诸葛亮又是那么的坦然，那么自信的状态，我们都可以进行排练，进行去演。那这个过程中呢，也希望大家通过课本剧的形式，能够更加的激发大家去阅读名著的一个兴趣。好，那这是我们第二单元的口语交际，我们今天来看第二单元的语文园地， 刚才已经说过我们本单元呢，他就是古典名著单元，这篇课文呢，除了我们的草船借箭他是改写的，那其他的三篇课文呢，都是其他三篇古典名著的一个节选，所以本单元的课文内容理解起来相对来说有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来呢，就能更加的顺畅，也能更有收获。 比如在第一课时，我们已经讲过，我们本单元的语文要素呢，就是要求我们初步去掌握阅读古典名著的方法。那比如第一个 我们可以联系上下文去猜测语句的意思，比如猴王出世中，每受天之日秀日精月华，感知季久岁，有灵通之意。 联系上文的鲜食，就让我们知道了它，它的意思呢，指的就是自开天辟地以来呢，这个鲜食呢，它受到了很多的日精月华，它变得很有灵性， 我们可以联系上下文去理解它的语句的意思，那比如说筛一杯酒，我们就知道它是倒一杯酒的意思，那遇到比较难理解的语句，它跟我们距离比较远，不用你反复的去琢磨它到底是什么意思呢？不用在那个地方停留太久，你可以进行跳读， 那比如红楼春剧中剪子鼓月字等词语，你只要知道它是与风筝有关的物品就行了，不影响你的阅读。 那比如第三个方法呢，我们可以借助资料，在读景阳冈的时候呢，我们可以去调查一下水浒传，他的历史背景是不是？我们也可以就是去了解其他的一百零八位大将， 其他的就是整体的一个安排，然后对武松有了更多的了解，也有了阅读古典名著的兴趣。那借助资料我们也可以了解一下十二地支，他表示的就是时辰的意思。 同时呢，四大名著他们都已经改编成了电视剧，影视剧我们也可以结合看过的电影电视剧，加深对课文的理解，得到了更多阅读的乐趣。所以三桂老师也建议大家，如果说在你课下有时间的时候， 多多的去阅读名著，然后再提结合我们看过的影视剧，这样的话呢，能够让你对人物形象能够了解的更加的特透彻，也让你得到更多的关于古典名著的一个阅读的乐趣。 好，那这是第二单元要求我们去掌握的一些方法，那紧接着我们来看一下词句的运用， 首先呢词句的运用给我们的一些词语，他告诉我们要求呢，也就是根据这些我们用过的一些方法去猜出这些词语的大致的意思。那我们来看一下可以用哪些方法。首先第一个傍文 出自于我们的景阳冈，在学习课文的时候呢，我们已经用了联系课文，或者联系上下文的意思，就让我们知道了这个榜文呢，它指的意思就是贴在墙上的告示。 那印信呢？我们也可以联系生活，这个印信呢，它这个印字啊，大家就能知道，这印信指的就是如今我们政府机关中它所用的一些印章。 那比如驿站，我们也可以联系生活，是不是这个站呢？我们经常会说车站，火车站，所以通过这些我们就能够知道驿站，他就是旅途中供这个换马休息住宿的地方， 包括郎中，大家去看很多的这个电视剧里面啊，都有那种提的提着这个药箱，然后我们可以借助影视作品，是不是我们就可以知道郎中呢？他指的就是医生的意思， 那店家呢？同样我们也可以借助这个上下文，或者是借助影视作品，我们就能知道店家呢指的就是老板的意思。那客舍， 客舍呢？我们就是可以把他们进行拆拆分拆词法，这个客呢指的就是客人，那舍指的就是家里面，然后指的是住宿的地方，所以我们就能够知道客舍，他的意思呢指的就是旅馆货郎，那货不用多说， 就是我们平常用的货品啊，我们进行拆分。那狼呢，不用多说，人物啊，所以它指的就是小商贩， 所以墨客呢，同样它指的是我们古代的文人，墨客呢，那文人呢，指的就是我们一些有文化的一些人啊，所以我们总结一下，我们去在阅读古代名著的时候，如果有一些词语你摸不清的话，我们可以用哪些方法？ 第一个，我们可以联系整体的你读的一个文章，同样呢，我们也可以联系生活实际，联系你所看过的影视作品，并且呢对这个词进行拆分， 有一些古典名著呢，他有一些插图，我们也可以借助插图，不论是我们的交流平台还是词句段运用呢，整体的第二单元都是给我们提供的一些方法，那也希望大家带着这些方法去阅读更多的名著。好，那我们今天紧接着来看词句段运用啊， 我们的词典运用二呢，给我们的是一些我们课文中的句子，你看他说的是让我们注意加点的部分，说说你是怎么知道它的意思呢？第一个，请勿自误，在我们同样在我们景阳刚刚的课文中，我们请勿自误，在当时讲课的时候，我们是怎么样理解的呢？ 首先我们可以竹子的去理解，然后也可以联系我们的生活，比如说勿勿，我们联系，请勿吸烟，请勿喝酒，所以就让我们知道它的意思呢，就是不要的意思，这个词的意思呢就是不要自己误了自己。好，那我们现在再来看，在猴王出世中，食猴喜不自胜， 我们如果当他探洞，他看到里面是一个特别特别好的一个住宿的时候呢，他喜不自胜至胜，然后通过一个抓关键词，关键字，一个喜，我们就能知道他整体表达的就是一个开心的意思。 他的意思呢，治的就是高兴的控制不了自己，然后明目蹲身，那这个我们也可以做这个想象画面，做一下这个动作，他指的意思呢，就是闭上眼睛去蹲下身子，那这个猴王的一个动作描写，让我们知道了他的有勇有谋，他的一个勇敢再来看， 然后当众候都知道，他说你们要提醒他们要，就是遵守诺言的时候，他们匡扶无违。在这个过程中啊，我们可以包括叙职排班，我们可以借助影视作品联系课文，然后 大臣去向皇帝去朝拜，去礼拜的时候是什么样的？所以他指的意思呢，就是扶在地上，朝上礼拜，那没有人违抗，都被他们的这个石猴的这句话呢所信服。然后叙职排班的，那指的就是按年龄排成队伍， 表达的就是这些重喉对于食喉的一个敬仰，一个爱戴。好，那这是同样是要求我们啊，通过一些方法去理解语句的意思，更好地走进名著。 好，那我们再来看此一段运用。三，他说下面的句子中描写的都是本单元课文中的人物。我们先来回顾一下本单元课文中的人物，那草船借箭中我们的诸葛亮，鲁肃，包括周瑜、 曹操，然后我们的景阳冈中的景阳冈中的店家呀，那主要不用多说，武松啊，还有猴王出世的孙悟空，红楼春去的宝玉以及黛玉。让我们今天再来看第一个，他说身穿金甲亮堂堂， 头戴金冠，光硬硬。那不用多说，他后面有个词啊，重点的，我们抓词，他说金箍棒，我们想象一下，你联系一下我们看过的名著，谁谁是那金金箍棒呢？他有比较鲜明独特的特征啊，那指的就是威风凛凛的一个孙悟空。好，我们再来看第二个， 他说身长八尺，面如关羽，头戴纶巾，身披鹤仗。那指的呢，你想想，他身披鹤鹤仗啊，这就是很明显的一个典型的特征，所以他指的呢就是儒雅的诸葛亮的形象。那我们再来看第三个， 说他身躯凛凛，让我们知道了他的体魄非常的强健，以及他胸脯横阔，这个人啊，他的 身高很高。然后呢，他有又典型的他的一个装扮，说他说话轩昂，他是一个特别特别豪爽的人，我们回顾一下我们这一代人学过的人物，那不用多说，他指的呢就是豪爽威武的武松。 好，那这是我们整个的词句来运用。我们来看一下本单元的日积月累。本单元的日积月累呢，安排的是王维的一首古诗。首先我们来看一下啊，我们先来读一下，读完古诗之后呢，想象着去画面呢，去想象一下王维他写的这是一首关于什么的古诗？我们来看一下 人闲桂花落，那也就是知道啊，没有人活动去相扰，然后桂花落下来，就让我们知道，这个春天的夜晚呢，十分十分的安静，山中呢，一片空，你看 人静春山空，那夜深的时候呢，非常非常的安静，山中一片空寂，这个时候你看桂花落，我们甚至能够听到桂花落下的声音，更加的让我们知道了，这个时候呢，这个时候的山中呢，非常非常的安静， 然后月出惊山，鸟时鸣春涧中，它指的意思就是月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，那山间细盼呢，响起了鸟儿鸣叫的声音， 虽然说后两句呢，它是动静啊，说月出惊山，鸟包括鸟叫，它是动静，但是呢，更加通过它的描写，更加让我们知道了春天的夜晚的山中的寂静， 所以这种写法呢，也就是以动寂静啊，用静和鸣衬托山里的幽静，那所以呢，全是紧扣的一个镜子啊，通过花落月出，鸟鸣 等动态的景物呢，更加以动衬静，衬托出春夜山中的宁静优美。那也写出了诗人在这个过程中呢，他的闲适，他的甜淡而又愉悦的心境。好，那这是我们第二单元的内容，相信通过学习呢，大家能够掌握到更多。好，这节课我们我们就上到这里，好，再见。

语文园地二、交流平台 本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅，也能更有收获。 可以联系上下文猜测语句的意思，如猴王初世中的美兽，天真地秀、日经月华、感知祭酒，虽有灵通之意。 联系上文的先时，我大致猜到这句话是在讲先时，很有灵性。 遇到一些难理解的句子，不用反复琢磨，如红楼春趣中剪子果月子等词语，只要知道是与风筝有关的物品就行了。 读景阳冈的时候，我借助资料对武松有了更多的了解，也有了阅读古典名著的兴趣。 我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解，得到了更多阅读的乐趣。

同学们有没有觉得第二单元的课文里有些词语看起来像从古装剧里穿越来的？别急，今天我们就化身词语小侦探，一起揭开他们的神秘面纱，看看这些古老的词汇在今天变成了什么模样。 一、榜文古代的官方通告栏你可能在课文里读到城门口贴了一张榜文，引来众人围观。 意思就是在古代，榜文就是官府用大字写在纸上或木板上的告示，贴在城门口、集市等人多的地方，用来通知大事， 比如寻找走失的人、公布新法令或者悬赏、捉拿要饭。你可以把它想象成古代没有网络时的新闻头条或官方布告栏。 今天类似的信息我们会叫通告、公告或通知。如果是在网上发布，可能就是官方通报或热搜新闻了。 二、印信古人的防伪公章课文中读到官员拿出一封印信盖在文书上， 意思是印信就是官府或重要人物用的印章，相当于现在的公章或签名。在古代，没有印信的文书可能被视为无效，他代表权威和认可，就像现在的学校盖章的奖状才正式一样。 今天我们叫公章、印章或签名章，有些电子文件上还有电子签名。三、驿站古代的服务区加物流站课文中读到，送信的人骑马赶到驿站，换匹马继续赶路。 意思是驿站是古代共传递公文的人或官员途中休息、换马的地方，每隔一段路就有一个他既是休息站，也是物流中转站，保证消息能快速传遍全国。 今天的类似场所可能是高速公路服务区、快递中转站或者高铁站。四、郎中穿长袍的医生 课文中提到，老奶奶请来一位郎中给孙子看病，意思是郎中是古代对医生的称呼，尤其是指那些走街串巷或在药铺坐诊的中医大夫，他们通常背着药箱把脉、开药方， 现在我们都叫医生或大夫，细分还有中医、西医。五、店家 掌柜与老板课文中说到，旅客走进一家客栈，店家热情的迎上来，意思是店家就是古代对店铺主人的称呼，类似现在的店主、老板也常指招呼客人的掌柜。 课文里可能还会看到小二，那是店里的服务员，今天我们叫老板、店主或经理。六、客舍古风宾馆 课文中，书生赶考途中找了一家客舍住下，意思是客舍就是古代供人住宿的旅馆或客栈，提供房间饭菜，给旅途的人一个落脚地，现在叫旅馆、宾馆、酒店或民宿。 七、货郎行走的小卖部课文中说到，货郎挑着担子，摇着拨浪鼓沿街叫卖， 意思是货郎是古代挑着担子走街串巷卖杂货的小贩，担子里有针线、糖果、玩具等小商品，就像个移动便利店。 对于今天来说，类似的可能是流动摊贩、快递小哥送货上门或者网店卖家，不过不用挑担子了。八、默克文艺的作家、诗人课文中说，几位默克在亭子里饮酒作诗， 意思是默克指古代的文人、诗人或书法家，因为他们常与比默达交道，这个词带着文雅的气息，指那些有学问、会写文章的人，现在可以叫作家、诗人、文化人或文艺工作者。 看这些穿越来的词语，其实都和我们的生活息息相关，他们像一座座小桥，连接着古人的智慧和今天的习惯。 理解了他们，你读课文时是不是更能想象出古代市集的热闹，驿站马蹄的声响，郎中把脉的专注了呢？ 语言是活的历史，每一个词语都有自己的故事，试着找找你的身边还藏着哪些词语穿越者。

语文原地交流平台本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅，也能更有收获。 可以联系上下文猜测语句的意思，如猴王出世中的美受，天真地秀，日金月华，感知忌久，虽有灵通之意。联系上文的先时，我大致猜到这句话在讲先是很有灵性。 遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如红楼春趣中简子、古儿、月子等词语，只要知道是与风筝有关的物品就行了。 读景阳冈的时候，我借助资料对武松有了更多的了解，也有了阅读古典名著的兴趣。 我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解，得到了更多阅读的乐趣。词 句段运用，你能猜出下面词语的大致意思吗？访文、印信、驿站、郎中、店家、客舍或郎莫克。 读下面的句子，注意划线的部分，说说你是怎么知道他们的意思的。带有过往客商，可于四五位三个时辰结伙成对过纲，请勿自误。 石猴喜不自胜，即抽身往外便走复明目，蹲身跳出水外。众猴听说集巩福无为，一个个续耻排班，朝上礼拜，都称千岁大王。 下面的句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁？说说你的理由。 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光硬硬，手举金箍棒，一根，足踏云鞋皆相衬，一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 身长八尺，面如关羽，头戴纶巾，身披鹤场飘飘然，有神仙之盖。 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，胸脯横阔，有万夫难敌之威风，羽化轩昂，吐千丈凌云之志气。

武侠第二单元语文原地有哪些重点和考点呢？今天跟着三三老师的这个视频一起来梳理一下吧， 需要的可以点赞收藏呦！首先还是第一个板块交流平台，这里我们都知道，是在总结我们这个单元要素对应的一个方法，也就是梳理总结阅读 古典名著的一个基本方法。那我们呢，在课文讲解当中也都提到了，比如第二个同学说到的这个什么呀，联系上下文，猜测语句的意思，这是我们最常用到的。 以及第三个同学说啊，遇到一些难懂的理，不理解的就不用反复琢磨，怎么样呀，我们知道他大概啊，可能是什么就可以了啊，当时我们也是这样说的，对吧，不用纠结，有些词是不影响我们继续阅读的。 第四个同学说呢，是借助了资料来阅读古典名著，还有最后一个同学说，结合看的电影呀，电视剧呀，哎， 这也是非常好的一个方法，而且能够增加阅读的一个乐趣，对吧？好，那这些方法呢，我们就不再多说，希望大家可以在读名著的时候都运用起来。重点呢，我们来看下面的内容， 再来看词句段运用的第一项任务，说，你能猜出下面词语的大致意思来吗？哎，这些词什么意思呢？ 我们先读一下啊，傍文应信、驿站、郎中、店家客舍或郎莫客啊。其实呢，有些词我们当时在这个讲解课文的时候已经理解过了，对吧？那我们说理解词语的这个意思的它重点方法是什么？我们当时是如何理解这词语的呀？ 我们当时说了联系课文，对吧？结合生活，像傍文应信，我们都知道了，对吧？那驿站和郎中什么意思你们知道吗？ 我们可以结合我们看过的影视作品，对不对？以前的那些古代的武侠剧当中啊，就会有这种驿站呀，郎中啊，对吧？驿站是什么呀？ 哎，这种官兵他们在怎么样？送信啊？要从这个地方到另很远的地方，中间要休息的地方，对吧？那些供这些官兵们休息的地方，那就叫驿站了，对不对？ 就像我们现在在招待所啊，哈哈哈。啊，就这样子的啊，看他们消息的地方，郎中就很好理解了，什么？快请郎中来，经常都说这样话，对吧？哎，谁谁谁病了，快去请郎中来，就是什么，哎，像我们说的中医 医生啊，而且都是中医把脉啊，就是郎中，那店家呢？更更好更好理解了，对吧？就是这个， 嗯，一些饭店的主人啊，对不对？老板啊，我们的店家，那客舍啊和这个默客呢？我们有一个新方法，也不是新方法，是我们之前理解词语的时候用过的，就是拆字法，拆词拆成每一个字啊，我们再去组词联系起来。客舍就什么呀？ 那客，我们可以组词，就是客人，对吧？那舍呢？其实就是相当于居住的房子啊，那客舍，客人居住的房子，比方说我们到一个地方去旅游，对不对？我们可能到当地之后我们要去住在某一个地方，那客舍就是 旅馆酒店，对，就这样子一个意思。那墨客呢？墨就什么呀？墨水，墨汁，对不对？那客还是客人啊？这个客人怎么很喜欢墨汁？墨水就是研墨写字，或者说拿墨来画画，就是怎么样，就相当于我们现在的 文艺工作者，对不对？那其实在古代就什么文人，哎，我们经常以后会听到啊，文人墨客啊， ok， 就是 这样的一个词，就相当于文人，好，那其实这些意思我们 大概的啊，在读文章的时候呢，联系上下文，其实很多的词都能够猜到的，这也是我们用的最常用的一个方法。好，那接着除了这种词语啊，两个字的词语，还有更多四个字的呀，对吧，那我们又是呃，在读这种古典名著的时候，我们该怎么去理解它呢？ 其实还是差不多的，对不对？那我们之前课文当中也都给大家说过了，这里呢就相当于在总结一下了啊，说读下面的句子注意加点的部分，所以说你是怎么知道他们的意思的，哎，第一个什么呀， 就是这个啊，武松打虎里边的简阳冈里面说结伙成对过冈，请勿自误。当时我们也给大家说怎么样来理解这个词的，就说什么 请结合生活啊，请勿吸烟，对吧，就不要怎么怎么样啊，然后自悟呢？什么叫自悟呀，我们可结合前文什么呀，说有老虎出现，哎，大家要怎么样？要结队成队的过纲啊，要很多人才可以，如果说一个人你要碰到老虎就会怎么样， 肯定是被老虎吃掉了呗，对不对？请勿自误，也就是不要自己耽误了自己是吧，联系生活结合上下文就可以了啊，后面的喜不自胜呢？抓关键词可以什么喜，就是 高兴啊，太高兴了叫习不思蜀啊，这个还有富明目敦身啊，明目敦身，我们想一想他要怎么样？这个洞里有水，有瀑布呀，对吧？他要从这个瀑布里跳出来，跳进去的，那他怎么样跳，跳的时候要怎么样？ 我们可以想象画面，他肯定要蹲下，对吧？这个明目什么有水我们就要闭上眼睛呀，不能睁着大眼睛就跳到水里去了，我们都就是碰到水的时候，我们就不管说， 脸遇到水都是满一先闭眼，对吧？明目蹲身就是连一声，我爱，我们想想当时那个样子，闭上眼睛，蹲下身子梆，准备跳，哈哈，就这样的啊，然后后面的这个拱福无为，还有续齿排班这球意，结合当时我们看过电视，电视上 上朝的时候，大家都怎么都跪在地上啊，万岁万岁万万岁，是不是就这种感觉啊？结合我们看过的这影视作品，我们就能够理解啊，这个词当是大概是什么意思，这也是我们学到的一些方法，以后用起来。 下面这个板块是说下面的句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜一猜写的是谁，以及说理由。那这三个我们来猜一猜啊。首先第一个我一读你就知道是吧，身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光硬硬，手举金箍棒一根，足踏 云邪皆相衬，一双怪眼似明星，两耳郭尖喳又硬，好，看到哪三个字你就知道是谁了，金箍棒对吧？谁能有金箍棒呀，那必然是 大闹天宫的孙悟空了啊， ok， 这个两耳郭尖喳又硬的，这个喳呀，这个喳的意思呢？就什么呀，张开竖起来，向外张着，这种啊，有就很大啊，这样的一种感觉啊，所以这个第一个很好猜，孙悟空对吧？ 第二个什么呀？身长八尺，面如冠玉，头戴冠巾，身披鹤场，飘飘然，有神仙之盖。 哦，谁呀？这样长这样，哎，头戴冠巾，身披鹤场，哎呀，还有神仙之姿谁？我们说料事如神，我们学过的这篇几篇课文里面是谁？料事如神，掐指一算，就知道 东风要来，我可以借东风。那自然就是诸葛亮啊，经常形容诸葛亮有个词叫羽扇纶巾，也就是他经常拿着一个羽毛的扇子，头戴冠这样一个形式给大家看一下啊，这叫 羽扇纶巾，就说的是诸葛亮，那最后一个呢？我们来大家一起猜一猜啊，一会把这个你猜的答案打在评论区，我们先来看一下。说 身躯凛凛，相貌堂堂，一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，胸脯横阔，有万夫难敌之威风。话语轩昂， 羽化轩昂，吐千丈凌云之志气，这谁呀？天呐啊，这，这什么呀？身躯凛凛，相貌堂堂的，万夫难敌之威风，天，一万个人打不过他，谁这么有力气，相貌堂堂，身躯凛凛 那个是谁呀？哈哈哈啊，人家三碗不过刚啊，他咔咔咔喝了十八碗，而且什么呀， 嗯，我不多说了啊，那是谁？我们打出他的名字来，打在评论区，只要打对的，我都会给大家点个赞，告诉大家你是打对了的。好吧，啊，打出来， 那接下来呢，我们就来看日积月累需要我们背诵的这首古诗啦啊，鸟鸣涧唐王维，人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。那这首诗是什么意思呢？我们读完之后来分分析一下啊，说 人闲桂花落，夜静春山空。这两句什么意思呢？就是说什么呀，这个夜晚，首先我们要知道是夜晚，对吧？夜晚的时候怎么样？哎，很 安静，很静谧。山里呢，就是很空寂，没有什么各种声音了，没有了，很安静，这时候啊，夜晚人闲桂花落，他是看到桂花了吗？ 桂花很小，对不对？那，那他大晚上的可能看不见，所以他这时候可以说是他竟然听得到了，甚至能够听到桂花落下的声音，这更足以说明周围的环境是 十分安静的，非常的静，那静，突出一个静字，那接下来后来呢？怎么样？月出金山鸟，哎，太阳出来之后啊， 把这个山鸟给惊动了啊，这时候怎么样呀？它惊动了，飞起来，你看图上飞起来之后，时鸣春涧中，这时候山间的这个溪畔当中就响起了 鸟儿鸣涧的声音，也被这个诗人给听到了，对吧？也是听得一清二楚，也说明怎么样？山里边的声音是， 也说明这山里是安静的，对吧？才能够听到清晰的鸟鸣声，如果山里是嘈杂的，那他肯定听不到了，对吧？虽然说这里啊是有这个声音， 其实反而更以这个鸟的这个声音衬托出当时整个环境是非常静谧的，对吧？这叫以动衬静啊。所以说这一首诗就给我们展现了一副整体，它是哪个字？ 就这个镜子啊，是非常宁静的，优美的这样一个夜晚，哎，在诗人呢，看着远处的山，那，或者说在窗前远眺这种静谧的山，然后听到桂花，听到鸟鸣声，这时候他的心境是什么样子的 啊？看到这些大自然美好的事物，他自然也是，哎，不会很急躁对不对？应该是闲事的。哎，很开心很高兴的这样一种心境。 ok， 好， 这是我们的鸟鸣涧，大家还是要读背过的啊， 最常考的依然是最后这两句啊，月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ok， 这个涧字大家注意一下哈。好了，那这是我们第二单元的一个重点内容，大家需要的话可以关注一下我们下个视频，再见哦，拜拜。

很多家长和同学呀，都跟老师说，五年级下册第二单元的语文原地里面这个词句段运用简直就是考试必出，孩子呀，又总是拿不准分的重难点，尤其是让孩子猜出词语的大致意思。很多孩子一看到古文里的词就蒙了，不知道从哪下手。 今天呀，我就以这道题为例，带着大家一步一步清清楚楚学会，其实一点都不难。我总结了三个万能的方法，联系上下文，拆字解词意， 联系生活常识。学会这三招，不管遇到什么陌生的词语，都能自己开个八九不离十。我们先看第一部分，八个古代生活常用的词，这些词呀，看着陌生， 拆一拆，想一想，马上就能懂。首先我们看一下榜文，我们把词拆开，榜就是张贴出来的告示公告，文就是文字文书。 再联系现在生活小区里街道上贴的通知公告，就和古代的绑文差不多，所以绑文就是古代官府机构在公共场合张贴的告示公告。 那么接着看印信，印呀，就是印章，信就是凭证，信物合起来就是古代官员官府用的印章，用来证明身份，代表权力，就像我们今天的公章，证件是非常重要的凭证。 那驿站呀，驿和古代的送信、送公文、换马屁有关。站就是停留歇脚的地方，放到今天来看，就像我们出门路上的服务区，加油站、邮局加旅馆。 古代驿站就是给送信的人、过路的官员休息换马的地方。那郎中这个词呀，在古装剧里边经常出现。古代的郎中就是给人看病的医生， 不管走街串巷的，还是在药铺坐诊的，都可以叫做郎中。那店家呢？一听到这个词就能想到古代的酒馆，客栈，店家呀，就是开店的老板， 尤其是客栈，酒馆的主人。客舍客就是客人，旅客舍就是房屋住处。我们现在出门住的酒店呀，旅馆呀，在古代就叫客舍， 专门供路人住宿。那货郎或是货物小商品郎是对男子的一种称呼，古代的货郎就是挑着单子走街串巷，叫卖小玩意，小零食的小贩。 那墨客，墨和笔墨写字作文有关，课也在这里，是指有某种特长的人，所以墨客在古代就是指会写文章，作诗画画的文人，像诗人画家都可以叫墨客。接下来我们看第二题，比第一题啊稍微难一点， 给我们一个句子，让我们说一说加点的四词语是什么意思，你是怎么猜出来的？思路还是一样看上下文加拆字词加联想画面。第一个词，请勿自误，先看结构， 请勿什么，是不是特别像我们现在的，请勿吸烟，请勿靠近，拆开来理解，请就是提醒误事，不要自设自己误事，耽误伤害。合起来就是请不要自己耽误伤害自己。 再结合上下文就是提醒过刚的人，别单独冒险，别拿自己的生命开玩笑。第二个词，喜不自胜。 上下文里边呀，石猴发现了水帘洞是一件大喜事，喜是高兴，喜悦不自胜是自己都控制不住自己。意思就是高兴的自己都控制不住，形容开心到了极点。第三个词语，明目就是闭上眼睛， 那蹲身就是蹲下身体，合起来就是闭上眼睛，蹲下身子是准备跳跃的动作。第四个词语，拱福无为。情境呢，就是众猴拜石猴为王，全部都很恭敬。拱就是抱拳行礼，俯是弯下身子趴下，无为是不敢违抗，全都顺从。 那合起来的意思就是抱拳弯腰，一个个都很恭敬，没有谁敢不听话。第五个词语，续齿排班。同样是众猴朝拜大王的场景，续齿就是按照年龄大小来排序， 齿在这里代表年龄，排班就是排成队伍，合起来就是按照年龄大小排好队伍。最后呀，我帮大家总结一下考试遇到词语在什么场景里。 第二把字拆开，一个字一个字的猜意思，再合起来。第三就是联系生活，想想现在对应的东西，一下子就懂了，就这么简单，孩子掌握这三个方法，以后遇到猜词语意思的题，再也不慌不丢分。

五年级下册学到哪了？有人说学到青山处处买钟鼓了，人家是年前学了两个单元，开学从第三单元开始学的，所以学到青山处处买钟鼓了。咱 们年前没有开新课的，这一星期讲第二单元，草船借箭景阳冈猴王出世红楼春去。每一课课文的教学视频以及课后题口语交际作文语文的快乐读书吧的每一个知识点的教学视频都在古静老师的主页了，在我的主页搜索课题或者是搜索知识点就可以看了。

五年级语文第二单元的语文原理非常的重要，有一堆的考点在里面，孩子们一定要把它重视起来，好吧，因为这个单元我们学的是四大名著，很多的孩子呢学的很吃力，他连课文都看不懂，那么交流平台呢，就告诉我们阅读古典名著的方法， 这四个方法我们一定要把它熟读，把它给记住。第一，点击上下文猜测语句的意思。第二，遇到难理解的语句，我们可以来跳读。 第三，我们可以借助资料来了解。第四，结合电影电视剧来加深理解。这四个方法呢，对我们以后初中的阅读和课外阅读都有很大的帮助。 下面来猜测词语的意思，因为有些文学作品啊，很多的词语呢，平时我们很少见，那么我们怎么知道他们的意思呢？我这里总结了有五个方法，阅读理解经常会考，要给我们一段话，问加点的词语呢，是什么意思， 我们再用到这五个方法了，做好笔记，哎，我翻过来你看，就类似于后面的这道题型，你怎么知道加点词的意思， 比如说请勿置物，我们就可以根据字面意思来猜测，物就是不要的意思。再结合生活经验，生活中很多地方都贴着什么，请勿吸烟啊，请勿禁入，对吧？那我们就可以猜的出来了，他的意思就是请不要误了自己，不要耽误自己， 那么喜不自胜，喜是高兴的意思，高兴的控制不了自己，表示非常的高兴。明目蹲身，我们可以想象画面，通过想象石猴呢跳出水外的一个准备动作，闭上眼睛，蹲下身子，是不是这样子的？ 功夫无为，我们就要联系上下文了，因为这个时候呢，要拜时候为王，我们再联系影视作品啊，想想看电视，电影里面这个是不是要拱手抱拳哦，弯腰鞠躬表示顺从进福啊，你是老大对不对？一个个训斥排班，训斥指的是按年龄大小来排序， 这个词语的意思呢，就是按照年龄大小排好顺序。这类题型呢，他是一定是会考的，我们记住一点啊，不管你碰到什么样的词语，你联系上下文去猜，基本上都能够猜的出来，如果说你猜不出来的话，你再把词语拆开来理解， 一定是没问题的。好吧，那么下面这道题呢，根据句子描述来猜人物，做这类题呢，怎么来做？我们要先找到它里面的关键词，结合人物的典型特征来思考。 第一段金箍棒哎，这个最好猜了，孙悟空。那么第二段，人物的外貌描写谁最符合这个特征？一定是诸葛亮的，因为诸葛亮呢，非常的儒雅，上知天文，下知地理啊，像神仙一样的，对吧？第三句这个单元呢，谁有万夫难敌的威风， 一定是武松了，对吧？同学们在学习这四篇课文的时候，要加深对这些主要人物的了解，考试了，他有可能，他考你周瑜考你贾宝玉，那都有可能。好吧， 下面这首古诗呢，我把注和译文放在屏幕上面，同学们做一下笔记，这个视频呢，非常的重要，点赞，收藏起来，让孩子反复去看。好吧，再见。

今天给五年级学生演示一下如何利用好晚上时间，速通五年级下册语文从三月十九日开始，边玩边预习，黑马直接冲进班级前三。第一，日积月累常考谐音歇后语。还有每个语文原地。 第二，必背，古诗文必备内容要求会背会默写。第三，重点词语积累。第四，人物主人公品质规范。第五，重点作者及课文出处规范。第六，语文原地文学常识。第七，各课重点知识规范，掌握牢固，语文直线提升。

访文，古代指文告印信政府机关的图章。驿站。古代公传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息住宿的地方。郎中亦古代一种官职，中医医生。 这些知识点都来自这本学霸速记五年级下册的课文理解是重点，也是难点。这本学霸速记把每一课都做了课文梳理，加深孩子对课文的理解。还有生字盘点、词语积累、语段解读课文中心思想及梳理。还有每个单元的考点总结， 尤其是这些红色的字，是必考内容，要做到能背诵，会默写，附带红魔自测卡，边记边测。快乐读书吧的内容也多整理了，用来晨读再合适不过了，快给孩子准备起来！

大家好，这个视频我们来复习一下五年级下册的语文园。第二，首先看第一题，第一题主要讲的是古典名著的语言和现在的语言是不同的，所以我们在读课文的时候，大家就能发现理解上会有点难度。 下面呢，是要求我们进行判断，对的打对，错的打错，这个很重要，有的孩子们他不看啊，有时候题目要求的是只打对或者是只打错。 看一下第一小题，可以联系上下文，猜测语句的意思，这个是正确的。我们在学红楼春去的时候想一想，他们是在放风筝，对吧？虽然我们的习俗是不同的，但是呢，放风筝这项活动大家是参加过的， 所以对于他这里所说的一些名词啊，我们大概可以猜到是风筝的哪一部分。看第二个，遇到一些难理解的词语，不用反复琢磨， 知道大致的意思就行了。对，只要我们能够明白，能够顺着把课文连下来就可以了，所以它也是正确的。看一下第三个，这里的错在哪？我们读古典名著的时候啊，不需要把字词句全部都弄懂，所以它是错误的。 第四个，我们在学习任何一篇文章哎，都可以借助历史背景或者是作者的一些背景去进行理解，故事的内容，他也是正确的。第五个，我们看一下， 告诉我们不需要去看书，只看电影和电视剧就行了，这个是不正确的，因为电影和电视剧他是通过原著进行改编的，所以在内容上可能会出现删减呀，或者是更改啊，所以这个是错误的。 第二题是要求我们根据意思去选择词语。看第一个，我们在讲文人的时候说了文人，文人是什么？有一个四字词语叫做文人墨客，所以他应该是第一个。 那第二个注意了，民间给病人看病治病的人，这个一说人我们都知道是郎中，那住宿的地方是什么？我们现在的话他叫什么？他叫客舍。 第四个，酒店或饭铺的主人或者管事的人啊，那么他就是店家。看第五个文告可以理解为就是他的告示，那告示在这里指的就是什么？绑文。 第六个，政府机关用的图章，这里的图章指的是一印信，这个是要求我们大家熟记。 第三题，看一下运用多种方法理解词语的意思，那这里句子不再带着孩子们读了，我们看一下，首先说了我通过联系上下文的方法去知道的请勿自误的意思，为什么呢？因为这里说了要结伙成对的过纲， 所以在这里的话，它的意思是弃迎，请就是请的意思。勿，我们在现实生活中也常见请勿吸烟，也就是不要，不要，自勿是什么呢？哎，也就是自己受伤害 这个词语呢，官府就是用来告诉我们要成群结队的去过缸，不要单独一人过缸。 看第二个小题，共扶无为是什么意思？首先我们可以通过查字典的方式去进行理解，当然也可以通过其他的方式去进行理解，比如我联系上下文也可以 知道了共扶无为的意思是什么意思呢？首先共扶无为，我们知道他们涉及到的是动作的描写，那共扶就是扶在地上朝上礼拜 啊，想一下，这个动作无违意思就是没有违抗，所以他应该是浮在地上，朝上礼拜没有违抗。 第四题，要求我们根据下列的描写去猜一猜是哪部名著中的哪个人物，所以看清楚书名号是名著，后面括号里是人物。这也是这个单元当中的常考题， 同学们建议可以多积累一下这样的句子。然后我们做题的话，就会对这个名著当中的人物比较熟悉一点。看第一个，第一个我们直接去找他的关键词，比如说金箍棒， 那还有云邪，我们知道孙悟空他有金箍棒，而且他是有筋斗云的，是吧，十万八千里，所以在这里他指的是西游记当中的孙悟空。 第二个，看一下这个读音，大家不要读错了，他读观今啊，鹤场，这可以看出是古代他们穿衣的一种方式， 那飘飘然有神仙之盖在这里，神仙之盖，我们是不是想到了神机妙算，那谁神机妙算呢？就可以根据他去填三国演义里的诸葛亮。再看第三个，第三个首先给我们介绍了他特别高大 啊，然后呢，又去说了，他的胸脯很阔，有万夫难敌之威风，什么意思？哎，很多人都是啊，敌不过他的是吧，所以在这里谁这么有力气，谁这么有力量，谁这么 魁梧呢？啊，就是武松哎，他要不然一个人不能够打虎，所以是水浒传当中的武松。 第五题，鸟鸣涧首先补充诗句，这个是要求孩子们必须会默下来的啊。然后第二个看一下他突出了春叶山涧的什么特点，这里说出来了，夜静春山空， 证明春涧中非常安静。到了晚上了，是不是后两句运用的什么表现方法啊？月出惊山鸟，什么意思呢？月亮出来了以后呢？惊动了树上的鸟，哪里都很安静，因为月亮出来了，所以鸟怎么样啊？被惊动了，所以这里是以 动趁静，要求我们去想象一下，或者是描绘出它展现出的画面。如果你理解这两句话的意思，你可以直接去把它的翻译写下来，假如不会的话，我们可以仿照着想象画面去进行描写。在三年级的时候，我们就有讲 想象画面的时候，可以找出这诗句当中它的主要事物，比如说月出惊山鸟，时鸣春涧中，这里的主要事物就是月亮鸟，还有春涧，那月初就是月亮出来了， 惊山鸟惊动了树上的鸟，也可以说惊动了鸟吗？对吗？啊？然后说什么时鸣，也就是哎，时不时的叫两声，对吧？时鸣啊，春见中，就是在春见中哎，不时的鸣叫着，这就是这两句话所展现出的画面。