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当你正在玩手机时,如果刷到了这首歌,并且毫不犹豫的点了进来,那你肯定非常有爱心。

那上课之前,呃,老师先带领大家玩一个小游戏啊,这个小游戏叫做雨点变奏曲。 这首雨点变奏曲的演奏方式是,如果我说小雨,大家可以试着用手指来交击桌面。对,就像现在这样,双手,如果是中雨,你可以用你的双手拍拍大腿, 如果是大雨呢,就用双手大声的打好。这些规则都明白了吗?明白了,那我们我老师要发号施令了啊!天下起了隆隆小雨,细雨雨如丝, 小雨渐渐的转为了中雨,中雨越下越大,变成了大雨,大雨渐渐转小,变成了小雨, 小雨渐渐渐渐变大,变成中雨,变成大雨,小雨,中雨,中雨,大雨,给自己点掌声, 好,上课铃响起,同学们,咱们上课!老师好,同学们好,请坐,谢谢老师! 通过刚刚咱们演奏的这一曲雨点变奏曲,咱们是靠什么完成的这首美妙的音乐呢?手指手完成的对吧? 包括刚刚老师在门口和大家击掌的时候用到的也是双手,双手,那咱们的双手其实在生活中的用处还真不少呢,想一想,生活中咱们在哪些地方都会用上双手呢? 请你写字,写字,是呀,没你这个,你这么美丽的字体一定是通过你的双手来写出来的。请坐,请你拿棒棒糖, 拿放物体。你们刚刚通过你们的双手搬了好多的板凳给大家坐,感谢你呢,请坐!那关于双手的成语也有很多,想一想你能想到哪些? 眼疾手快,没错,今年今年男生手忙脚乱,手忙脚乱,请坐,还有孽首孽脚,是的,请坐!那咱们今天就要走进关于双手上的 手指这篇课文,伸出你的右手食指,和老师一起来竖空 二十二手指。已经有同学迫不及待要去读课题了,咱们一起读一读二十二手指二十二手指, 咱们的今天学习的这篇课文呀,他的作者老师把他请来了, 等待一下啊!老师的课间似乎有一点 呃,关机了一下,是不是有点问题?好,请看这幅漫画, 知道他是谁吗?冯子凯在课前预习了对吧?这是冯子凯在嗯,自己给自己画的一张漫画,请你看一下他的这张慢象,你观察一下,你发现了什么?中间那位男生对,敬礼敬礼, 今天是的,他的胡须竟然变成了柳条。是呀,他,那他的胡须变成柳条,你有什么样的感觉啊? 有点春天的气息,你还有文艺细胞呢,请坐!还有呢,今天 有点幽默是吧?可见咱们也品析了封斯凯其他的漫画。请坐,他的漫画风格非常的幽默,他被称为中国现代的漫画鼻祖,那 封斯凯先生的幽默仅仅存在于他的漫画中吗?咱们将走进课文中去细细品味。课前大家预习了生字,让我看一看大家预习的怎么样? 第一行词语,第一行词语,请位同学来读一读,请你,嗯,窈窕,直直落落,体态秀丽,读的非常的流利。请坐。第二行词语,再找一位同学读,要读的干脆利索,词语和词语之间稍作停顿。请你, 嗯,请坐,咱们一起来读一读。前两行词语,中间稍稍有点停顿好吗?窈窕起, 窈窕,直直落落,体态秀丽细面灵,高雅理国思。第三行 敬礼,吃苦耐劳,像,像个富翁。是的,那么咱们把四字词语读的稍微紧凑点,吃苦耐劳,和老师一起读,吃苦耐劳,再读再读, 吃苦耐劳紧凑点,吃苦耐劳,吃苦耐劳,有进步!享乐享乐,富庸富庸。 那刚刚课前老师下去观察了大家在预习本科生字的时候,有有一些字比较难写,还有同学用红笔细心的圈画了出来,老师呢,也把他请到了黑板上,让大家请,现在请大家一起来观察一下。 首先是第一个字,骚骚在书写时有哪些要注意的点呢?我看到有同学将这一点标红了。女生,最后一位女生,你说 啊,上面的横写和捺的交笔不要凶,不要封口是吧?你的意思是这样的,好的,请坐,这一点呢,咱们也不要忘记,不要遗漏。现在呢,请伸出你的右手食指,和老师一起写一写。第一个汉 字可以合作吗?你说笔画,我来写可以吗?可以,第一笔 横,第二笔竖笔竖勾,第三笔提。这是一个左右结构的字,咱们书写时注意左窄右宽,右边稍微显宽一点。第一笔 横撇,第二笔,那第三笔是撇。由于刚刚有同学指出了这里的胶笔不要重叠,所以老师也用红笔给他描一下, 底下继续竖横折,横竖很硬哦。有同学说题,有同学说横,对吧?这一笔是横,咱们书写时注意左低右高来横, 横撇非常好,这是第一个汉字,这个汉字我也看到有同学在书写时有做标记,你有什么要提醒大家的,请你 哦!你是指弯钩,这一笔上一共有几撇?两撇?是的,请做书写时特别要注意右边的弯钩,一定不要漏写一撇了, 现在伸出你的右手食指,和老师一起写一写。第一笔,点点点,撇,弯钩,撇撇。继续选右半部分, 撇竖横折,横横撇,竖弯钩。现在,请同学们拿出老师课前发给你的课中学习单,将黑板上的两个生字每个书写两遍。 书写时注意咱们的坐姿,要头正伸直, 肩平足安,做到书写时既正确又规范,并且勿涂抹,很整洁。 每个字书写两遍 好,已经有很多同学都已经写好并且停笔了,咱们一起来看一看这位同学的字。 咱们依次从正确、规范、整洁这三个角度来评价他的每一个字。先看第一个字,第一个字是桑,他书写的是正确的吗?是的,书写正确,咱们可得一颗心。 再看他书写的规范吗?比如横撇和捺的交笔不重叠点,没有遗漏,或者其他想要补充的,是否规范?规范,规范规范,可再得一颗星。是否整洁,没有涂抹。 是是,那可以再得一颗星。再来看墨这个字,哪位同学可以学的老师的样子来评价一下? 请你,他没有多写一撇和一捺,嗯,他没有多写一撇,也没有更多余的笔画,所以书写的是规范的,是正确的。好,那规范呢?比如说结构上,这是左右等宽的字, 左右等宽,他写的是对的,嗯,是对的。所以规范也可得一,可得。嗯, 整洁不涂抹,可再得一颗心。真是咱们学习的好榜样呢!现在试着用老师评价的方式,从正确、规范、整洁的这三个角度给你的同桌来评价一下。 好,可以试着用笔给他打星,每个字都打星,三颗星可得几颗星就换几颗星。 很多同学都很大方啊,没有吝啬自己的小心心, 看来你非常的富有,发现别人眼光的眼睛。点评完以后,可以再把你的学习单放在一边。 既然解决了生字词的难题,咱们就要带着像刚刚一样的专注来走进咱们的课文了。现在请同学们捧起书本,完成 这样两个初读任务。一,我说完以后开始读。一,自由朗读课文读,注意读准字音,读通句子,如果遇到自己喜欢的语句,可以多读两遍。第二, 咱们是高年级了,可以完成第二个任务,边读边思考。全书是围绕哪句话来写的呢?可以用横线画出来。开始吧,横起书本, 自由朗读啊 啊啊啊啊啊 啊 啊 啊啊啊啊啊 啊啊 啊啊 啊啊 啊! 一班的同学可以拿正确端正的坐姿来告诉老师, 啊啊, 阿弥陀佛阿弥陀佛 阿弥陀佛阿弥陀佛!他是在一个岳飞佛祖的遗物, 乔治也在修理江船,然而在我过也不过去,他们甚至多用盐盐胡椒粉再要过,再借用乔治的用处则更加的小。 大部分同学都已经读完,并且放下了书本。那咱们先来解决第一个思考题,题目是玄文是围绕哪句话来写?请 你你读了第一段落是吗?请坐,咱们一起来看老师画横线的这句话,齐读预备起!我们 每个人都随时随地随身带着十根手指,永不离身。老师,随时随地随身带着的得有我的眼镜,不然我看不清楚。 上课时随时随地得带着我的扩音器,因为他要保护我感冒的嗓子。可是风子凯先生说,我们每个人都随时随地随身带着什么? 十根手指,好像范老师如果把手指望在家里,就不能来了一样。语言怎么样?幽默?有点幽默风趣,对吧?再来看第二句话, 谁来读一读?敬礼!一根手, 一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具有不同的性格,各有所长,各有所短。是的,你的声音超级洪亮,喜欢,请坐。那在这一句话中,也就是由权威的关键句中, 嗯,方子凯是从哪些角度来介绍五根手指的呢?请你找出关键词,请你 经理就是你。嗯,姿态,性格,还有他们的用处?嗯,你概括了很详细的词语,说的慢一点,第一个是姿态,一起说 四五的手指,他各有不同的姿态。第二是各有不同的性格,并且各有所长,各有所短,也是说他们的作用也不同。真的是这样吗? 大拇指,是这样吗?先观察自己的大拇指,他的姿态,他的性格。 姿态和性格这两个词语原本是用来形容,可是风姿态在这里却用来形容手指,他究竟有什么样的姿态和性格? 带着这样的疑问走进课文的第二、三段中,现在同学们自由朗读第二、三段,如果遇到你喜欢的语句,可以试着多读两遍。开始吧, 上善若水, 哈哈哈哈, 那你遇到自己喜欢的语句,有没有多读几遍?读了,喜欢的尤其多读了两遍,对吧?那其实同学们,同学习,同伴是我们学习上的好帮手,咱们呢,可以试着在呃小组之间 交流一下。交流之前,先画一画你在第二段中你刚刚重复读的你觉得有趣的句子,画下来,并且说一说,你为什么觉得这句话有趣呢?作者是怎样介绍的呢?说完以后再带着自己的理解读一读, 小组怎么分呢?你可以自由的两到三个人不等,组成一个小组可以吗?好,现在开始吧, 两到三个人,因为咱们的座位不是特别规律,所以自由的两三个人,注意身边一定不要有落单的人哦,把他拉入你的小组里, 完成三个任务。话说读, 轮 流说,每个人都要说三个人,老师一起打。 哎呀, 我想说一说这款游戏, 没关系,大叔叔,大家交流的速度放快呀!没有观察完呢, 还有呢,这边呢, 咱们的交流很快就结束了。行,看来你们都很想在以下的回答中展现自己了啊。嗯,那么大拇指姿态的秘密藏在哪里?去, 请你谁想补充请坐,有没有要补充的意思是,除了这一句以外,还有没有其他的语言?请你 那形状实在算不上美。哦,这是这一句,那行,咱们一起来看一看这句话,一起来读一读,预备起,大拇指在五指中心状,实在算不上美。深提耳道,口 腹道,简单,比人家少一个关节。那想一想, 这里有一个总结的句子,概括了大拇指姿态的特点。来个词, 请你有一个总结的句子,找一找,在第一句话中有一个总结的句子,再试试。 形状实在算不上美,没错,你的眼睛都已经发光了,一起读一读,形状实在算不上美。你说人家不美就不美呗,底下还要列出那么多去说他究竟从哪里不美了?那大拇指究竟哪里不美? 弗斯凯是从哪些角度给大拇指幻想的? 请你姿态,姿态, 哪些角度来说他,哦,实在不美,让我展开跟你说说吧,究竟哪些地方不美呢?嗯,身体,头, 你说的太关键了,老师得把它画下来。比如从身体这个角度,还有头,头部特点,还有没有 构造,构造这些方面非常好。他来说部位,我们说特点,合作。读一读,你说身体,大拇指的身体好大而美,简单,不错,试着读一读,在脑海中想象一下大拇指的形象,嘿, 他们俩把它勾勒成一个什么样的人啊?一起读一读,身体,预备,起,身体,耳而胖,头大耳肥,构造简单,比人家少一个关节。找一位同学来读一读, 请你身肥而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。是呀,尤其在你读最后一句比人家少一个关节的时候,还有一点惋惜的味道在里面呢,请坐,好像把 嗯,大拇指那种矮而胖,头大而肥这样的人物形象特点都勾勒出来了,这个手法叫做女人,女人的手法。看一看,这是咱们的大拇指。 读着读着,咱们的脑海中就浮现出了这样的形象来,已经有同学逗着乐了,是有点搞笑吧,来,标红的字着重读,一起来预备,请, 大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。这是大拇指的姿态, 就像了解一个人,先看他的外貌,从而去了解他的性格。是的,他的内心,也就是他的性格。大拇指的性格藏在文中的哪些话中呢?找一找, 几位同学纷纷举起了手, 这位男生,敬礼!站在五指中却是最肯吃苦的。是的,但在五指中却是最肯吃苦的。这个下面老师还要展开细细说呢。这句非常重要,允许我把它放在稍微厚一点的位置说,可以吗?请坐。还有没有描写大拇 指幸福的点?哪些词语能反映出他的性格? 哪些形容词?敬礼,敬礼, i have a car。 嗯,这是它的外形 性格。比如说在面对一些事情时,他的神态呀,他的样子呀,能够反映出他的性格。就比如说上一节课的老师,性格非常活泼,我觉得他,嗯,可厉害了。可是范老师呢,又有点害羞。我的性格可能就会稍微文静点。就是他的性格不同,反应不同。今天, 例如打招呼,人都有其他四字上前点头,他只能呆呆站在一旁。嗯,这句话被你找到了,那请允许我纠正你。例如一起说,例如,好,一起读,例如招呼人一起读, 例如招呼人都有其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁坐,累人好不,读了啊,先读到这里啊,请坐。那这句话中,嗯,说到一个动作啊,叫做,干嘛 招招呼,来和身边的老师们打打招呼。你用到的是哪几根手指? 四,而且,哦,就这四根,对吧?大拇指它怎么样?只能单单单单的怎么站的?单单单单的站在一旁,单单的站是怎么站,谁可模仿一下?今天, 哦,有点呆呆的眼神,直愣愣的看着前方,呆呆的站在一旁,好,请坐那骚痒时挠挠痒。哎,我的背有点痒,挠一挠, 哪几只手指先去帮忙。四指也是四指,大拇指,然后舒服以后,感谢的是其他四指。嗯,我的指甲这个长度刚刚好,挠的感觉也刚刚好,大拇指也是落单在一旁了,对吗? 大拇指在打招呼和挠痒的过程中,他参与进去没有?没有?虎说,嗨,我跟你击掌的时候,打招呼的时候,他也在一旁呢,好像大拇指的作用他参与进去了,可是他有没有邀功 不要功,是不是?从呆呆的这一个词语中,我们能感受到大拇指反应的慢慢,但是别人明明参与进去了,却好像不是特别注重别人是否感谢他,那他是有什么样的品质呢? 请你默默无闻。默默无闻这个词用的特别好,一起说默默无闻,这能够让你想到生活中的哪些人呢? 环卫工人,环卫工人,你看,每天早上那么早,我们还没出行呢,他们就默默的工作了,还不求大家记住他,很贴切,请坐今天 修理工,修理工,比如哪方面的修理工?呃,电线修理工,嗯,比如说在呃道路上修理电线那些工人,对吧?他们每次工作的啊,那个位置高高的,但是他们不会宣扬自己的那些功劳,也是默默的默默无闻请走。是呀, 那他的性格我们也了解了,那既然像同学们所说的一样,生活中也常常见到这一类人,那大拇指究竟在哪些关键时刻都 站出来了,发挥了他的作用呢?现在请同学们来看一下这段话,也是刚刚那位同学给大家找到的这句话, 请读一读这个关键句。但在拇指中却是最肯 吃苦的,有一个词概括了他的特点,叫做吃苦。对,吃苦,他究竟怎么能吃苦的?他都在哪些关键时刻发挥了作用呢?现在请同学们再次找到你的课中学习单读一读这句话, 找一找大拇指,它都做了哪些事情,发挥了它的关键作用?再像表格一样,它的格式一样,填一填, 先读再圈,最后填 let's get started。 哇,你学习习惯真好,写完立马用正确的作词告诉我。嗯,真棒,你俩效率一样高, 你圈的是对的,是不是填错了?在那个思维导图中, 好棒呀,大家的学习效率好高啊! 我们来看这个同学吧, 对于他的答案,你有什么想说的?可以看见吗?要不要再放大一点?可以看见吗?可以,好说一说,请你。 哇,你好厉害呀,你怎么知道就要改它,把它概括为顶重物呢? 因为,因为顶重不能顶,因为可以。嗯,因为东西就是物品哦,物,物品也有一物,顶重物就更简洁哦,更简洁。没错,更简洁,而且, 而且最开始老师说,咱们可以发现一下例句的特点,对吧?也是三个字,三个字更简洁,并且也是动作放在第一个字哦。顶住雾,这样答案更简洁了。前侧还有吗?请你举重,水都可以减小, 抵水流,抵水流可以,还有没有其他不同的答案,请做。请念,抵住水,抵住水。好,不管是抵住水还是抵水流,答案都是可以的,请做。那我们通过补充这样的思维导图看出来,大拇指的作用还真不少呢。 那既然你数一数啊,一共练习几个?六个,六个句式怎么样? 你们发现了他的句式特点,我把它这样排列,你会发现他们的句式有点对,正对仗,对称,对吧? 所以这样的修辞手法叫做排比。排比句能够增强句式,尤其着重强调大拇指的作用来。现在,老师特别想等到这一刻,和大家一起合作读一读 第一句话,咱们一起来读,然后前面一句我来读,后面一句你们来读。 听清要求了吗?听清了,来,咱们一起站在五指中,预备起!站在五指中,却是最肯吃苦的,到我了,到我了,例如,拉胡琴,总由其他四指按弦。 血要拿枪帮扶住颈身,水要喷出来,叫他死力抵住。血要流出来,叫他拼命按住。这种东西要翻倒去, 叫他用劲顶住。要读书了,叫他翻书页,要进门了,叫他庆典礼。老师把刚刚大家总结的这些动作用图片出示了出来,他们分别是, 拉,拉不停,大拇指在相帮,扶住,扶紧身。水要流出来,大拇指在,嗯,拼命顶住。怎么顶的? 轻轻一按,水还是会流出来,怎么按的?对,做一做这个动作,水要流出来,拼命按住。继续 重物要翻倒去,要翻也是顶住它。你的这动词,转个圈圈啊,顶住它,要翻树叶呢, 叫他翻书页。嗯,要读书了,叫他翻书页。要进门了,叫他谢您!大拇指在生活中确实有这么多的应用场景,想一想,大拇指在你的生活中有发挥什么样的作用? 请您在我吃饭的时候,他会帮我拿着碗,嗯,拿碗,我四只手托住碗底,大拇指得扶住碗身才行,碗口才行呢。请坐!请您 要写字了,最好铅笔,在写字的时候,铅笔、钢笔都要靠大拇指来辅助才可以呢。请坐!比如现在正在积极思考的你们,老师也要竖起我的大拇指,给你身边的同学竖一竖大拇指。真厉害, 同学们,像这样姿态不算美的大拇指,默默无闻的大拇指,作用很多的大拇指,在你的家里也想到了大拇指,谁就像大拇指?为什么 请你爸爸就像大拇指?呃,因为,因为他在外努力挣钱,苦活累活都要干,他真是太辛苦了,请走,请你。 呃,在班级里,老师就像大拇指,因为老师默默无闻的 教我们知识。嗯,刘老师平时肯定对你们也特别的认真负责,用这样的词语来称赞他。请坐,还有吗?请 你在社会上环卫工人跟上大拇指,因为他们每天凌晨几点就起床,凌晨几点就起床上街为大家清早。嗯,是的,你说的非常具体,而且句子非常完整,欣赏你!请坐! 像大拇指这样在生活中非常普通,非常普遍又常见的事物。冯子凯用了这么多的拟人和排比去描写了他的姿态、性格和作用,其实其他的四指 也是用同样的方法把它介绍清楚的,只不过时间有限,咱们得留到下节课继续探讨。 那本节课呢?同学们去品味了疯子凯,他的语言非常的幽默风趣,对吧,你们也读出了他幽默风趣的味道,就像单元岛语所说的一样,风趣和幽默是智慧的 闪现。所以不得不说,老师夸赞你们啊,因为你们能够发现幽默,你们就是智慧的。所以课下的时候呀,同学们一定可以在生活中去发现一下同伴、 老师家人在说话时有哪些风趣幽默的表达,咱们可以留意听一听。第二个呢,就是老师推荐大家阅读一下元元堂随笔,本篇课文就选自于丰子恺所写的元元堂随笔这本书中, 那大家这节课的精彩表现呢?也是想要引出了老师想送给大家的礼物啊! 老师买了两本圆圆糖随笔这本书,看到书架上大家阅读了很多课外书目书目,所以这两本作为咱们的班级共读书目,可以在班级里漂流着,轮流着,大家一起读一读,好吗? 好,希望大家像大人一样努力生存,像孩子一样快乐生活。下课到!

最近白衣天使火了以后,大家都在关注他们,而抗战英雄掉粉了,没人送玫瑰花了,是不是都把抗战英雄忘了?姐姐说不会忘的,抗战英雄所做的一切,他们的抗战精神一直在我们心中。

有一只猴子爬到树上吃 香,一二有两只 猴吃。一二三,有三只猴子爬到树上吃香蕉, 又有一只猴子跑来,现在有几只?一二三四,有四只猴子爬到树上吃香蕉, 又有一只猴子跑来,现在有几只?一二三四五有五, 一二三四,有四只猴子爬。 一二三,有三只猴子爬到树上吃虾, 一二有两只。

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。同村未解共耕织 也傍桑阴学种瓜。稚子金盆搓小冰。彩丝穿曲当银针,敲成玉镜穿林响,忽作玻璃碎地声。 草满池塘水满杯,山衔落日尽寒阴,牧童归去横牛背,断笛无腔信口吹人闲。桂花落夜尽春山空。月出金山鸟时鸣春涧中。 青海长云暗,雪山孤城遥望玉门关,黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝。 万里河东入海五千任,月上摩天离民未尽红尘里,来望王师。又明年日暮山原白满川。子规声里雨 如烟。江春四月闲人少,才了才孙又插田。黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际。流剑外书传声寄北。不闻涕泪满衣裳,却看妻子愁何在?万卷诗书 喜狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从八峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
