放风筝这篇课这篇文这篇怎么写

三年级下册第二单元看懂写话放风筝这篇写是看懂写话，看着很简单，但是每年都会有一半的小朋友写跑题。别怕，十年老教师丸子老师三分钟手把手带着你 把这篇单元习作从开头、中间、结尾一直到泛文，从头到尾搞定，让你一看就懂，提笔就写。 这是跟着我线上系统课孩子写的文章，每一篇我都会精细批改。我还准备了三年级第二单元习作的资料包，里面有关于看图写话放风筝的好词好句和泛文， 全部都有。那今天啊，我们就开始三步进行创作吧。第一步，开头，我们可以使用开门见山式开头，声音式开头，引用古诗式开头都可以婉辞老师已经给大家整理好了截图保存，比如声音式开头，发 飞了飞了，一阵阵高分贝的声音传来，这是怎么回事呢？原来是同学们在草地上正在兴高采烈的放风筝。 第二步，中间部分，我们可以使用近景细描写，远景简单写写出图片上人物放风筝的过程。我们先分析图片，离我们近的就是三位小伙伴，一定要详细描写， 详细描写就要加上三位小伙伴放风筝的语言、动作、心理和神态描写。而离我们比较远的一家三口，就简单用两三句话概括就可以了。 比如小明和乐乐互相配合着放风筝。最右边的是乐乐，他双手托起一个五彩的燕子风筝，兴高采烈地对小明说，小明，我已经准备好了，你可以动起来了。 小明爽快的回了一句，好嘞！于是他右手拿着线轴，左手牵着风筝线，一边顺着风跑，一边扭头看着乐乐头顶的风筝。 小红抱着彩色的蝴蝶风筝，扭头笑眯眯的看着他俩，别提有多羡慕了，心想，太棒了，一会我的风筝也要飞的那么高！ 远处，一对父母带着自己的孩子也来放风筝了，孩子一边后退，一边看着在天上飞着的三角形风筝， 风筝的两条腿就好像两条长长的辫子，可爱极了。最后一步，结尾可以使用邀请式结尾，比如渐渐的，天上的风筝越来越多，快拿起你手上的风筝，和大家一起享受这春日的快乐时光吧！ 抒情是结尾，反问是结尾，自然是结尾，也可以使用截图保存哦。我准备的三年级第二单元习作的资料包里有看图写话，放风筝的好词好句和范文 有关风筝的样子和人物的心行动作的细节描写词句，孩子写的时候可以直接参考。我把文件直接放到了结尾的资料包里。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。春天来了，万物复苏。你家孩子写的放风筝，看图写话是不是总写两三句？干巴巴的没内容？ 别怕，跟着我三分钟，手把手带着你，把这篇看图写话从头到尾梳理清楚，让你一看就懂，提笔就写。这些年我批改了不下于五百篇。长期跟着我系统学习孩子的看图写话， 也从中整理出了一套实用的看图写话练习册和配套视频。接下来我就拿出自己的专属方法，听完几分钟，你立马思路清晰，下笔如有神。第一步，抓四要素，时间、地点、人物、事情 加运用修辞手法介绍天气，写好一句话，这可是丸子老师系统课学生所使用的学霸式万能开头法，我们一起来读一读吧！ 春天来了，万物复苏，沉睡了一冬的小草被春风唤醒，争先恐后地给山坡披上了绿装。小女孩和爸爸一起来到公园里兴高采烈的放风筝。 第二步，抓语言、动作、心理、神态描写。把小女孩和爸爸一起放风筝的过程写具体， 我们可以使用上一边一边、一手一手这两个句式。比如公园里，小女孩一边用手紧紧的攥着风筝轴，一边兴奋的喊，爸爸，你看我的风筝飞的多高？ 爸爸在一旁一手紧握自己的风筝轴，一手扯着风筝线，笑着回应，真厉害，咱们比一比，谁的风筝飞的更高。 小女孩望着天上摇着红尾巴的金鱼风筝，心里美滋滋的想， 要是我也能变成一只小风筝，跟着春风去摸摸软软的白云，那该多好呀！第三步，用想象让蚊子变得更有画面感，比如春风好像听懂了小女孩的心愿， 轻轻推着风筝往更高的地方飞去，连路边的小花都在点头为他们鼓掌。如果你也有看图写话的烦恼，请跟着我和看图写话全程课的小朋友一起系统学，每天读书打卡，快乐摸耳朵吧！

三年级下册第二单元看图写话，孩子习弱干巴巴，今天听胡老师一个视频，讲清楚写法，让孩子写出高分作文。本次习作是看图画写一写。首先要观察图画， 先整体观察画面，天上有什么，地上有什么，在局部观察地面上。近处的人在放风筝，远处的人也在放风筝，我们要展开想象，合理补充他们放风筝的动作、语言、神态等等， 让画面更鲜活，更生动。那么我们理出的题目是放风筝，我们如何写好本次习作呢？开头运用开门见山式， 可以这样来写，阳春三月，春风暖暖的，吹着蓝蓝的，天上飘着棉花糖似的白云。公园里热闹极了，小朋友们都兴高采烈的来放风筝。 中间先详写近处三位小朋友放风筝的画面，再略写远处一家三口放风筝的画面。我们要展开想象，合理的加入他们放风筝的细节，比如动作、神态、语言等等。 先想写近处，近处，小明、小亮和红红正忙着放燕子风筝，小明高高举着风筝，小亮握紧线轴，迎着风飞快的向前跑， 风来了，快抛小亮大声喊，小明赶紧把风筝往上一抛，小亮一边跑一边慢慢放线， 燕子风筝摇摇晃晃的飞上了天，越飞越高。红红抱着蝴蝶风筝笑着说，你们真厉害，也帮帮我，让蝴蝶风筝也飞上天吧。 接着略显远处，远处一家人就放着七彩风筝，小朋友拉着线跑，爸爸妈妈在一旁笑着加油。那只七彩风筝像五颜六色的小鸟，在蓝天自由飞翔，好看极了。结尾总结感受， 深蓝的天空成了风筝的舞台，热闹又美丽。我，我们跑着笑着快乐，也跟着风筝一起飞翔，这真是难忘又开心的一天啊，收藏起来吧！

二零二六年人教版三年级下测语文第二单元习作，看图画，写一写请你把上面这幅图画的内容介绍给大家。写之前先仔细观察图画，想一想 图画上有哪些人，他们在干什么，他们的动作分别是怎样的，可能说了哪些话？写的时候要把自己看到的、想到的写清楚， 写完后跟同学交换习作，读一读，互相评一评图画的内容是不是介绍清楚了，有没有错别字，根据同学的意见修改。习作，放风筝三年级习作三篇 本单元课文如燕子荷花教会我们按顺序观察，由远及近，由主到次，抓住动作和神态描写，用比喻拟人，让画面生动，通过小事体现心情变化。 下面三篇习作都将运用这些方法完成有转折、有起伏的放风筝故事。 第一篇风筝飞起来了，春天来了，阳光暖暖的洒在草地上，我和好朋友小明、小丽约好去公园放风筝。我抱着漂亮的蝴蝶风筝，心里既紧张又期待。 小明举着线轴，小丽举着风筝，我们喊着一、二、三跑。 我用力往前冲，可风筝刚飞起来，就摇摇晃晃一头栽进了草丛里。我蹲在地上，鼻子酸酸的，眼泪都快掉下来了，都怪我跑的太慢，风筝根本飞不起来。 小明跑过来拍了拍我的肩膀，别灰心，我们换个方法，你举着风筝，我来放线。小丽帮我们看风向， 我擦干眼泪，重新站好。这次小明迎着风慢慢跑，我等他喊放就松开手。 风筝像一只轻盈的小鸟，顺着风越飞越高，彩色的尾巴在蓝天上飘呀飘，好像在对我们招手。 我仰着头，看着蝴蝶风筝在云朵间跳舞，心里的难过一下子变成了开心的欢呼，我们成功了！ 原来只要不放弃，再难的事也能做好。思路引导核心转折，从风正坠落心情沮丧到调整方法成功放飞，体现从失败到成功的心情起伏。 写作顺序，按准备失败调整成功的事情发展顺序来写，条理清晰。写作大纲，一、开头交代时间、 地点、人物和放风筝的期待。二、发展失败。第一次尝试放风筝，动作描写加失败，结果加沮丧心情。 三、转折鼓励朋友安慰商量新方法体现合作。四、高潮成功。第二次尝试风正飞起的样子加开心心情。五、结尾点明道理，升华主题 好词好句积累好词期待，摇摇晃晃再近沮丧轻盈欢呼不放弃。好句一、 风筝像一只轻盈的小鸟，顺着风越飞越高，彩色的尾巴在蓝天上飘呀飘，好像在对我们招手。 二、我蹲在地上，鼻子酸酸的，眼泪都快掉下来了，都怪我跑的太慢，风筝根本飞不起来。 写作点播用比喻把风筝比作小鸟，让画面更生动，和荷花里荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。手法一致，抓住动作和神态，蹲 鼻子，酸酸的，擦干眼泪，把心情变化写具体。第二篇，被风吹走的风筝周末的公园真热闹，到处都是放风筝的人。 我和爸爸带着我的燕子风筝找了一块空地方，爸爸教我放风筝，要迎着风跑，先要慢慢放。 我点点头，举着风筝往前冲，风呼呼的吹过耳边，燕子风筝一下子就飞上了天，比远处的老鹰风筝还高，我得意的笑起来，拉着线蹦蹦跳跳，爸爸，你看我放的比谁都高。 突然一阵大风刮过来，线啪的一声断了。燕子风筝像断了线的珠子，摇摇晃晃的往远处飘，最后挂在了高高的树枝上。我急得直跺脚，眼泪在眼眶里打转，我的风筝， 我的风筝没了。爸爸走过来，温柔的说，别着急，我们想办法把它取下来。他找来一根长竹竿，踮起脚尖勾呀勾，终于把风筝勾了下来。 我抱着失而复得的燕子风筝，破涕为笑，谢谢你，爸爸，以后我再也不骄傲了。看着重新飞起来的风筝，我明白了，做事情不能太得意，不然很容易出错。 思路，引导核心转折，从得意洋洋放高风筝，到风筝断线焦急难过，再到失而复得，明白道理，心情起伏更强烈。 写作顺序，由成功的得意到意外的挫折，再到解决问题的欣慰，符合生活真实体验。 写作大纲一、开头描写公园热闹的场景，引出放风筝的主题。二、发展得意，学会放风筝，风筝飞得很高，表现骄傲的心情。 三、转折意外大风刮断风筝线，风筝挂在树上，焦急又难过。四、解决安慰，爸爸帮忙取回风筝，我破涕为笑。 五、结尾总结教训，点名，做事要谦虚，好词好句，积累好词，热闹 得意。蹦蹦跳跳，断了线的珠子急得直跺脚，失而复得，破涕为笑。好句。一、 风呼呼的吹过耳边，燕子风筝一下子就飞上了天，比远处的老鹰风筝还高。 二、燕子风筝像断了线的珠子，摇摇晃晃的往远处飘，最后挂在了高高的树枝上。写作点播学习燕子 里动静结合的写法，既写风的动态呼呼吹，又写风筝挂在树上的静态，用拟声词啪呼呼和比喻断了线的珠子，让场景更有画面感。 第三篇和爷爷一起放风筝春天的风软软的，爷爷带我去郊外放风筝， 他手里拿着一只老沙雁风筝说这是他小时候放过的。我拉着线，爷爷举着风筝，我们慢慢往前走， 可风太小了，风筝怎么也飞不起来。我皱着眉头说，爷爷，风太小了，我们放不起来吧。 爷爷笑着说，别急，风会来的，我们再等等。过了一会，风渐渐大了，树叶沙沙响， 爷爷喊跑，我赶紧往前跑。沙燕风筝扑棱着翅膀，慢慢升上了天空，它的尾巴一摆一摆的，像真的燕子在飞。 我高兴的大喊，爷爷，你看它飞起来了。可就在这时，风筝突然往下坠，我吓得赶紧收线，爷爷也跑过来帮忙， 我们一起拉着线慢慢调整方向，风筝又稳稳的飞了起来，比刚才更高了。 我靠在爷爷身边，看着天上的沙雁，心里暖暖的。原来放风筝就像做事，遇到困难别慌，慢慢调整就好。 夕阳西下，我们收好风筝，手牵着手往家走，心里装满了春天的快乐。 思路引导核心转折，从风小放不起焦急，到风来飞起开心，再到风筝下坠紧张，最后调整成功，温暖心情多次起伏。 写作顺序按等待风尝试小成功预测，在成功的顺序体现耐心和合作备忘录。写作大纲一开头交代和爷爷放风筝的背景，介绍老沙雁风筝 二发展，等待风小。风筝飞不起，我有些着急。 三、转折，风起风变大，风筝飞起，开心欢呼。四、波折下坠，风筝突然下坠，紧张又担心。五、解决合作，和爷爷一起调整风筝，重新高飞。 六、结尾，回家路上的温暖感受，点明道理，好词好句，积累好词，软软的，皱着眉头，沙沙响，扑楞着翅膀，稳稳地，暖暖的。好句一、 沙燕风筝扑楞着翅膀，慢慢升上了天空，它的尾巴一摆一摆的，像真的燕子在飞。 二、我靠在爷爷身边，看着天上的沙雁，心里暖暖的。原来放风筝就像做事，遇到困难别慌，慢慢调整就好。写作点播运用有景入情的写法 和荷花里，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花一样。把放风筝的体验和生活道理结合，抓住细节动作拉收，调整，体现和爷爷的合作，让情感更真挚。 单元写作方法总结意结构清晰，都用起因发展、转折结果的顺序和课文燕子的观察顺序一致。 二、心情起伏，每篇都有开心、期待、沮丧、焦急、开心、温暖的变化，让故事更生动。 三、手法运用，大量使用比喻拟人动作、神态描写，把画面写活，符合三年级习作要求。 记得关注、点赞、收藏起来，跟着老师轻松写好作文，我们下期再见！

三年级下册第二单元的看图写话放风筝，是不是你家娃一写就卡壳？要么只会写？今天我去放风筝很开心，干巴巴像流水账，要么东一句西一句，画面写不全，老师总说内容不具体，没细节。 别慌，今天一步一步教听完，你家娃也能写出让老师眼前一亮的作文。一、先给作文起个好题目 咱们先给这篇作文起个亮眼的题目，让老师一眼就记住它，简单直接型放风筝春日放风筝生动有趣型风筝飞上天，草地上的风筝会快乐的放风筝时光感受型难忘的放风筝 风筝里的春天小技巧，题目要紧扣画面内容，最好能体现出快乐有趣的感觉，别太复杂哦。二、作文要写什么？先仔细观察这幅图，把关键信息找全时间春天天气晴朗，微风习习，最适合放风筝。地点， 郊外的草坪，公园的草地上人物，近处的三个小伙伴，哥哥妹妹、朋友，远处的一家三口事件， 大家一起放风筝，看风筝，享受春日时光，感受开心、兴奋、难忘、流连忘返。核心就是把你看到的放风筝场景，加上你想到的对话和心情，完整讲给别人听。 三、这篇作文怎么写？咱们用三段式结构来写，思路超清晰，一开头交代背景，略写二到三句话，开门见山，告诉读者什么时候，谁在哪，要做什么 势利。春天来了，阳光暖暖的洒在草地上，我和哥哥妹妹约好一起去郊外放风筝，蔚蓝的天空中飘着几朵白云，风轻轻吹着，正是放风筝的好时候。 二、中间想写过程重点，多写细节，这是作文的核心，要写清楚放风筝的动作，风筝的样子，大家的对话和心情 可以分两步写。第一步写近处的小伙伴，先写我们怎么准备风筝，怎么放线，怎么让风筝飞起来。比如我举着漂亮的蝴蝶，风筝哥哥一手握着线轴，一手拉着线，一边跑一边喊快放手，我赶紧松开手， 风筝晃晃悠悠的往天上飞，越飞越高，像一只真的蝴蝶在风中跳舞。第二部斜远处的场景在斜远处，一家三口也在放风筝，天空中还有别的风筝，让画面更丰富。不远处，一家三口也在放风筝， 爸爸把孩子举过头顶，孩子手里的燕子，风筝很快也飞上了天，天空中满是各式各样的风筝，有蝴蝶，有燕子，还有蜈蚣，热闹极了。 小技巧，多写动作词，举跑、拉放和神态词，开心、兴奋、着急，让作文更生动。 三、结尾抒发感受，简洁点题，最后用一两句话总结心情，呼应开头，升华主题， 市里夕阳慢慢西沉，我们的风筝还在天上飞着。今天真是快乐的一天。放风筝不仅让我感受到了春天的美好，更让我体会到了和家人朋友在一起的温暖。 四、避坑小提醒一、别只写我看到了风筝要写怎么放怎么飞，大家说了什么？细节越多越精彩。二、观察顺序别乱，推荐由近及远，先写身边的小伙伴，再写远处的人，条理更清晰。 三、写完一定要检查有没有错别字，句子通顺吗？画面内容讲清楚了吗？宝贝们按照起好题，找要素三段写的方法，这篇放风筝作文是不是一下子就变简单了， 赶紧拿起笔试试吧！老师相信你一定能写出超棒的作文！

三年级下学期第二代人的作文啊，是放风筝。那今天我们就一起来说一说这篇作文该如何写。 那首先我们在下笔写作文之前呢，先要构思好每一部分写什么，列出提纲来。我们一般把作文分为三部分，开头，中间、结果。 而这篇作文呢，是写春天放风筝的故事，所以我们可以引用诗句来开篇。例如可以这样来写，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。趁着这大好春光，小红、小明和小亮一起来到广场上放风筝。 那中间部分呢，我们按照一定的顺序来写，近处呢，是他们三个小朋友一起放风筝的过程，还要加入一些人物的描写，比如动作和语言的描写，可以这样来写。 一大早，绿茵茵的草地上早已热闹非凡，湛蓝的天空也已经成为了风筝的竞技场，各种各样的风筝在空中不停的飞舞着，仿佛在举办着一场热闹的舞会。小明和小亮也迫不及待的加入了进来， 只见小明紧紧的握住线轴，像一阵风一样不停的向前奔跑着。小亮则把燕子风筝高高的举过头顶， 再举高一点，你再跑快一点。他们一唱一和，在默契的配合下，燕子风筝终于扑动了翅膀，飞上了天空。风筝越飞越高，仿佛眼看着就要冲上了云霄。接着我们就要学远处的一家三口， 远处有一家三口也在放风筝，小男孩的手一收，一放风筝，迎风高飞， 站在一旁的爸爸妈妈肩并着肩，仰着头指着风筝，一脸欣慰的模样，多么和谐的画面啊！那最后结尾部分呢，我们可以运用修辞来进行收尾，例如可以这样来写， 太阳不知不觉落了山，晚霞染红了半边天，小朋友们恋恋不舍的离开了广场， 可他们欢乐的笑声却像一串串银铃，在阴阴的草地上不停的回荡着。真是一幅绚丽多彩的春景图啊！你学会了吗？别忘关注我，学习更多的阅读写作技巧！

哈喽，小朋友们好呀！今天我们用四步写景法把这幅放风筝的美景写活。第一步，时间加地点， 温暖的春日午后，我们来到了青青的郊外草地。第二步，人物加事件， 小伙伴们奔跑拉线，举着风筝等待，开心的享受放风筝的乐趣。第三步，心里感受， 看着风筝高飞，我内心激动又欢喜，快乐仿佛也跟着飞上了天。第四步，总结升华， 绿草风筝，微风汇成最美春日画卷，心情格外灿烂。大家学会了吗？在评论区留下你喜欢的风筝吧！

你要写放风筝，你就不能只写放风筝。你要这样写，要是你能敦促三年级的孩子开学每天坚持一篇访写，等到了考试，你就知道他的写作能力有多优秀。访的是思路，是结构，是语言表达技巧， 而不是整篇照抄作文。基础差的孩子就用这本同步作文仿写同步课本，八个单元习作一百多篇仿写模板，每篇都有写作指导，教孩子开头怎么引出写作对象，中间段落怎么写出特点，结尾怎样表达感情，从一句话到一段话，仿写到一定程度，就练出了自己的写作能力。再搭配一本作文金句大全，让孩子每天读一读 开学作文，根本不用愁。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。在这诗意的世界，郊外的草地宛如一块柔软的绿毯，召唤着人们奔赴一场与风筝的约会。大家纷纷带着心爱的风筝 齐聚在这片充满生机的草地上。天空成了风筝的舞台，有展翅翱翔的老鹰，有摇着尾巴的金鱼，还有翩翩起舞的蝴蝶，他们乘着春风，千姿百态，自由飞翔。远处 一家三口正专注的放着风筝，小男孩牵着线，仰着头看着风筝越飞越高，眼里闪着光。一旁的妈妈温柔的说，这个风筝会带着你的梦想越飞越高。我和小明、小红也迫不及待了，小明稳稳的托起燕子风 筝，我一手拿线轴，一手拽着线，像踩着风火轮一样向前跑去。放 我一声令下，小明松开手，燕子借着东风扶摇直上，飞起来了，飞起来了，我们欢呼雀跃， 引领般的笑声回荡在草地上。夕阳渐渐西沉，我们依依不舍的踏上归途。那漫天飞舞的风筝，不仅承载着我们的欢笑，更载满了春日里最纯粹的快乐。

今天我们来学习如何写好，看图、写话、放风筝这篇文章只需要三步 就能写好，跟着老师来看一看。第一步开头交代四要素，包括时间、地点、人物以及天气，其中天气是很多同学容易忽略的，一定要注意。 第二个部分呢是这篇文章的重点在中间，这里我们把它分成两个部分来描写。第一个部分我们先可以先从整体来写，先写出天空中热闹的场面，从风筝多、颜色丰富、姿态美这几个角度入手。 第二个部分是放风筝的经过，也要详细写，我们看图中有三位小朋友，那我们可以把他们放风筝的过程，通过人物的动作和神态描写交代清楚。最后放风筝的结果也要写出来， 在结尾的这个地方可以写出心情以及感受。写好这篇文章只需要三步，你学会了吗？

三年级下册第二单元习作放风筝优秀范文家长收藏下册的作文难度增大，孩子写作没思路，家长又不会教，可以准备这本带有满分公式和思维导图的同步作文 同步课本一至八单元习作，先明确写作要求，再进行思路点播，再利用思维导图的形式梳理写作思路。关键还总结了写作满分公式， 再详细教你开头怎么写，中间怎么丰富，结尾如何表达，最后还有多篇优秀范文供孩子参考，以及好词好句段的积累。每单元都是这样，一步步教会孩子如何写作，孩子学的轻松，家长也省心，快准备起来吧！

从今天开始，跟着文老师一起来预习三年级下册的单元习作吧，咱们今天要讲的是三下第二单元习作，放风筝好！首先是开头部分，我们可以运用环境描写，这样呢，语言非常的优美，可以讲解。 春日里湛蓝的天空像被清水洗过一般，朵朵白云宛如棉花糖漂浮在空中，草地碧绿碧绿的，看上去生机勃勃。这一天，三个小伙伴来到了郊外的草地上放风筝， 那接下来呢，就是中间部分，我们可以按照由近及远的顺序来进行描写。好，我们先来写，近处的三个小伙伴可以这样写。只见瑞瑞站在绿茵茵的草地上，将燕子风筝高高的举过头顶， 小亮则右手拿着线轴，左手紧紧的拽着风筝线，脚下像踩了风火轮一般快速的向前奔跑着。看准时机后，瑞瑞狠狠的将手中的风筝抛了出去，看着风筝越飞越高，他兴奋的大喊道，飞起来了，风筝终于飞起来了！ 芳芳满脸羡慕，他心想如果自己的蝴蝶风筝也能飞向天空该多好呀！在瑞瑞的帮助下，很快芳芳的蝴蝶风筝也飞上了天，加入了风筝的海洋，他的心里别提多开心了。 接下来我们就可以写远处的一家三口啦。远处的一家三口也在享受着这美丽的穿梭，小男孩专注的操控着手里的彩色的三角风筝， 爸爸和妈妈一边看着可爱活泼的孩子，一边看着满自由自在的风筝，眼神里满是欣慰和幸福。 好，最后我们就可以写结尾了，这里我们可以自然收束来总结全书，可以这样写，这次放风筝的经历真是既快乐又令人难忘不已呀！

三下第二单元写作，放风筝。这篇作文的写作目标有两点，第一是要按一定的顺序观察图画并展开联想。第二呢，就是要把你看到的想到的写清楚。 那么首先呢，是这个观察的顺序，我们可以从近处的三个小朋友以及两个风筝去描写啊，当然这个静音风筝是旧版的啊，今年的这个学期的新版已经没有这个风筝，所以我们把它忽略不计。接着呢，再描写远处的一家三口的情景， 这个是一个顺序，我们可以这样写，那我们再仔细观察一下。首先呢，这个我们假设他是东东啊，他是双手高高的，把这个老鹰放正高高的举起，那老鹰的这个形态，我们也可以写一下 啊，他的样子啊，他的嘴巴尖尖的，他的眼睛炯炯有神啊，他的翅膀呢，是很宽的。那老鹰呢，我们一般可以用些什么形容词啊？想到神器，想到威风凛凛。 好，接着是这个小明的这个动作描写，我们要写给他写细节了，他左手怎样，右手怎样？他脚是怎样的，我们可以用一些夸张的修辞手法，比如说他脚像啊，脚上像踩着风火轮一般的哪吒一样，使劲的往前跑。 好。接着是这个小女孩红小红红红，她呢，手上抱着一只五彩斑斓的蝴蝶风筝啊，再用一些新笔描写来修饰在啊红红身上。 接着呢，最后我们再略写，一家三口起了浓浓的样子，那么就差不多了。 接着开头和结尾部分，那么开头我们看到放风筝的这种场景，你们会想到二年级的一首古诗春居对吧？ 我们可以用引用古诗的方法，或者呢是可以用英子老师上个学期呢，一直跟大家说的超好用，超万能，超百搭的阳光，桑葚洒在三个不同的位置，首先是 万能的大地，然后呢，是这个在哪里啊？草地上或者公园里，然后他们是做一件很开心的事情，所以可以是呃，这个灿烂的笑容。那么我们可以这样写啊， 和煦的阳光轻洒于绿油油的草地，绿茵茵的草地更好，也轻洒于人孩子们欢乐的脸颊上。这是开头，中间来了啊，桥 草地上，东东乐呵呵的把一只威风凛凛的老鹰高高的举过头顶， 东东左手拉着风筝线，右手紧紧的握着线轴，脚上像踩着风火轮一般使劲的往前奔。他一边跑一边还回头望向东东，两个人配合的十分默契。 这时春姑娘一来，东东使劲的将老鹰风筝向天空抛去。一开始老鹰晃晃悠悠的，像喝醉喝醉了似的， 不一会，他越飞越稳，越飞越高。那只老鹰神气极了，宽宽的翅膀，锐利的眼神，尖尖的嘴巴，活像一只盘旋在空中的保安队长。 接着呢，我们来写小红。一旁的小红抱着五彩斑斓的蝴蝶风筝，羡慕的对东东说，要是我也能把蝴蝶风筝飞上天空，那该多好。 最后在东东的帮助之下，蝴蝶风筝也在天空与老鹰汇合了，小红的心情别提有多开心了。 好，这是远处的描写，你可以作为一个段落。接着呢，再下面一个段落可以是近处的描写，因为这个已经详细描写写了很长的篇幅了，那么你就不要再继续往下扒拉了啊，就另起一段看， 一只五颜六色的三角形风筝也加入了老鹰队伍，原来是一个小男孩在放着他 一拉一收，看着十分有经验的样子，原来啊，是爸爸在给他指导着。爸爸欣慰的对妈妈说，你看，我们的儿子可真有出息。妈妈拿出手机，也拍下了这 温馨的一刻。天上的风筝越来越多，老鹰、蝴蝶，小鸟越来越多，老鹰蝴蝶的沙沙声， 人们的欢声笑语回荡在草地上，不绝于耳。这是听觉好。最后的结尾呢，林子老师这一次呢，想用 这个想象来结尾，为什么呢？因为第一单元呢，叶圣堂老先生在写荷花的时候就运用了想象，而且呢，第一单元的这个阅读要素啊，也要求我们要用想象来展开联想啊，所以阅读题经常会考。那么我们也可以反写一下第一单元的这个荷 荷花，这篇课文学以自用。那么我们可以怎么想呢？那个老爷爷呢，他是把自己想象成荷花，那我们，我们也可以把自己想象成一只风筝，我们可以这样写。看着这欢乐的场面，我忽然觉得自己仿佛是一只风筝。 一阵和煦的春风吹来，我随风而起，翩翩起舞。风过了，我掉了下来，静静地躺在地上，沐浴着温暖的阳光。搞定！

放风筝这篇作文啊，我们班还有九个同学到现在还没有教上来，那么接下来我直接再给你们讲三个高分开头，你们学会了以后直接套用就可以是班上数一数二的了。 那么如果你是家长，你刷到这条视频啊，一定要帮孩子点个赞，收藏起来。那么第一种方法叫做三加一对比法来写放风筝， 我们可以这么来写，有人喜欢在绿油油的草地上踢球，有人喜欢在泳池里欢快游泳，有人喜欢在篮球架下跳跃投篮， 而我最喜欢在广阔的草地上放风筝，非常棒，同学们给他鼓掌啊！说的很好，那么第二个方法就是我经常给你们讲的叫堆物法来写放风筝。 那么堆雾法怎么写呢？其实就是把我们放风筝看到的几处景，几个雾，四处景，四个雾，像堆积木一样，咔咔咔堆起来就可以了，所以我们可以这么来写，五彩斑斓的风筝，飘扬在空中的风筝线， 被风吹起的同学们的发丝，小伙伴们脸上灿烂的笑容，加一个省略号， 这一切的一切，组成了一段欢乐难忘的放风筝的时光，是不是不一样哇，确实不一样，好！那么第三种方法叫做比喻法来写放风筝的开头。 什么叫做比喻法呢？你能不能再说一下这个我会好，你说。一到放风筝的日子，我就像兴奋的魔法师，迫不及待的奔向公园，手中的风筝，不管是漂亮的蝴蝶还是威风的老鹰，瞬间成了我通往天空城堡的神奇钥匙， 只要轻轻一放，就能开启一场奇妙的天空冒险。哇，太棒了，继续鼓掌。这个三个开头啊，随便哪一个我们用到作文当中， 我们一定是那个顶流的，顶棒的。那没有点赞的家长赶紧点赞保存。那像这样好用的方法呀， 我已经帮咱们家孩子全部整理出来了，有开头怎么写，有结尾怎么写，有标题怎么写，有中间的情节怎么写，那么加起来一共整理出了三十六个好用的方法。

来引诱，加上点题，来现场我们开始看到放风筝，一切跟春天有关的诗句都可以用 最适配的，最适配的就是老师在上面给你的儿童散学，散学忙，趁东风放学来点击，春暖花开最适合放风筝，所以小红小绿小紫 三个人一起来到了公园的草坪上放风筝。 ok， 这就是开头来中间，中间部分，哎， 上来，别一直上来就是，哎呀，小绿怎么放了，小红怎么放了？先来一段环境描写，懂什么环境描写？走走走，环境描写，用一个排比句最好用 来先描写吧，行吗？这一天，天空阳光灿烂，阳光明媚，万里 万里无云。我的妈呀，有几朵云朵在天空当中飘舞，然后在草坪上看到了有些人已经放弃了风筝。排比句来了啊，要 有暴躁有男人有金鱼风筝，有金鱼，有，你再加点修饰词呗！有灵动的金鱼风筝在空中就像是在水中游动一样，小游进了旁边的云朵。这个字一下就多了。幺 有龙有凤有龙都行啊！有在天宫当中上下翻飞的蜈蚣风筝，还有有在天宫当中展示飞翔的雄鹰风筝有什么风筝？有什么风筝？有什么风筝？什么句排必句！

三下第二单元习作放风筝文老师教你五种作文开头，每一种开头都会让老师眼前一亮，来告诉老师你最喜欢哪一种开头。 那第一种呢？是引用古诗，可以这样来写，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。伴着徐徐春风，三个小伙伴来到了公园的草地上放风筝。 那第二种开头方法呢？是风儿三吹法，降解春日的风儿徐徐的吹过广袤的大地，吹过花草树木，也吹过人们欢乐的脸颊。在这惬意的周末时光里，三个小伙伴来到了郊外的草地上放风筝。那第三种开头的方法呢？是环境描写，可以降解 春日的天空像一块被清水着洗过的蓝色宝石，干净的没有一丝杂质。轻柔的风儿牵着阳光在泛青的草地上跳着舞，人们的心也跟着雀跃起来，盼着风筝乘风而起，刺破一方澄澈。 那第四种开头的方法呢？是射问这张写是谁在云端铺展了蔚蓝的画布，是谁要在上面画出灵动的图案？是人们手中的风筝，在天空中书写着春日的诗篇。 那第五种方法呢？是排比，可以这样写。一缕缕阳光照耀着大地，一阵阵风儿徐徐的吹着，一只只风筝在天空中起舞，一串串欢声笑语不绝于耳。在这美好的春日里，几个小伙伴相约来到了草地上放风筝。