三年级习作放风筝远景怎么写

三年级下册第二单元看懂写话放风筝这篇写是看懂写话，看着很简单，但是每年都会有一半的小朋友写跑题。别怕，十年老教师丸子老师三分钟手把手带着你 把这篇单元习作从开头、中间、结尾一直到泛文，从头到尾搞定，让你一看就懂，提笔就写。 这是跟着我线上系统课孩子写的文章，每一篇我都会精细批改。我还准备了三年级第二单元习作的资料包，里面有关于看图写话放风筝的好词好句和泛文， 全部都有。那今天啊，我们就开始三步进行创作吧。第一步，开头，我们可以使用开门见山式开头，声音式开头，引用古诗式开头都可以婉辞老师已经给大家整理好了截图保存，比如声音式开头，发 飞了飞了，一阵阵高分贝的声音传来，这是怎么回事呢？原来是同学们在草地上正在兴高采烈的放风筝。 第二步，中间部分，我们可以使用近景细描写，远景简单写写出图片上人物放风筝的过程。我们先分析图片，离我们近的就是三位小伙伴，一定要详细描写， 详细描写就要加上三位小伙伴放风筝的语言、动作、心理和神态描写。而离我们比较远的一家三口，就简单用两三句话概括就可以了。 比如小明和乐乐互相配合着放风筝。最右边的是乐乐，他双手托起一个五彩的燕子风筝，兴高采烈地对小明说，小明，我已经准备好了，你可以动起来了。 小明爽快的回了一句，好嘞！于是他右手拿着线轴，左手牵着风筝线，一边顺着风跑，一边扭头看着乐乐头顶的风筝。 小红抱着彩色的蝴蝶风筝，扭头笑眯眯的看着他俩，别提有多羡慕了，心想，太棒了，一会我的风筝也要飞的那么高！ 远处，一对父母带着自己的孩子也来放风筝了，孩子一边后退，一边看着在天上飞着的三角形风筝， 风筝的两条腿就好像两条长长的辫子，可爱极了。最后一步，结尾可以使用邀请式结尾，比如渐渐的，天上的风筝越来越多，快拿起你手上的风筝，和大家一起享受这春日的快乐时光吧！ 抒情是结尾，反问是结尾，自然是结尾，也可以使用截图保存哦。我准备的三年级第二单元习作的资料包里有看图写话，放风筝的好词好句和范文 有关风筝的样子和人物的心行动作的细节描写词句，孩子写的时候可以直接参考。我把文件直接放到了结尾的资料包里。

三下第二单元看图画，写作文。图片里放风筝为主题，开头写景点题，暖阳普照，微风轻拂，蓝天白云间，风筝翩飞，笑声阵阵。在这明媚的春日里，我们相约草地放风筝， 中间分三段写观察的画面。先从近处画面写，小朋友放风筝。你瞧，草地上已经热闹起来了，明明拽着风筝线，亮亮把一只威风的沙燕风筝举过头顶准备放线，沙燕的翅膀上画着精致的花纹，看起来神气极了。丽丽抱着一只色彩斑斓的蝴蝶风筝，正准备把风筝送上天， 在写远处画面，一家人放风筝，不远处还有一家人也在放风筝。小男孩拽着风筝线，一边欢快的奔跑，一边回望天空。妈妈顺着爸爸高高扬起的手望去，风筝在空中欢快的嬉戏，小小的风筝在他们的笑声里越飞越高，和天上的云朵挨在了一起。 最后写整体各式各样风筝，和煦的春风吹过，空气中满是青草的清新天空成了风筝的舞台。灵动的金鱼，娇艳的蝴蝶， 矫健的沙燕，一只只风筝在云端自在飞翔，欢声笑语也随风飞扬，将春日的美好与欢乐一同洒在广阔的蓝天之上。结尾总结抒情，看着越飞越高的风筝，我心里也跟着亮堂堂的，这真是一个让人开心的春日午后啊！

三年级下册二单元放风筝周末午后，春风轻轻摸着我的脸，我和小伙伴开心地去公园放风筝，瞧绿草地小鸟飞， 柳树摇啊摇，我一下想起草长莺飞，二月天说的就是这美景。抬头看，蓝蓝的天空像透亮的宝石，白云慢悠悠飘着，天空成了风筝乐园。五彩斑斓的风筝随风舞动，看得我眼花缭乱。 草地上，我们三个配合的可好了。小明握着线轴，迎着风哒哒哒往前跑，脚步轻快的像小鹿 小雨呢，高高举起老鹰，风筝大声喊，准备好了放。我抱着漂亮的蝴蝶风筝，眼睛一眨不眨的紧盯着它。风筝刚起飞时，摇摇晃晃往下掉，像个喝醉的小娃娃。我们赶紧调整方向， 嘿！我轻轻把蝴蝶往上一托，风呼的一下就把它送上了天。蝴蝶的翅膀一扇一扇，像在跳圆圈舞呢。正陶醉着呢，呼 风忽然鼓足了劲，小明立刻加速跑，小雨手一松，老鹰嗖的冲上蓝天， 越飞越高，可神气了。远处小弟弟拉着线跑，爸妈笑着加油，画面暖融融的，看满天风筝飞舞， 听欢声笑语，心里甜甜的，像装满了糖果罐。风筝们追着风说悄悄话呢，真是最美春日，记得关注再走哦！

三下第二单元习作，要我们写一篇看图写话。注意，这次的看图写话可跟你一二年级的时候不一样，不仅要写出你看到的，还要写出你想到的。那动笔前呢，我们先来仔细观察图片，注意看图要有顺序，不能乱写， 建议采用由近及远或者由整体到局部的顺序。那我们先把整幅图呢，来这个扫一遍，先看整体， 抓住环境和事件，确定时间和地点。你看蓝蓝的天空，雪白的云朵，碧绿的草地，草地上呢，还有一群小朋友在放风筝，这一看啊，就是春天，那地点呢，可能是在公园里。 接着呢，看局部，抓人物细节，我们可以按照由近及远的顺序，仔细看画面上都有哪些人，每个人在做什么？ 那先看近处，近处啊，有三个小伙伴，穿紫色衣服的小男孩，双手高高的举着一只燕子风筝，踮着脚，脸胀的通红，看起来很紧张又很兴奋。 那前面这个绿衣服的小男孩呢，一只手攥着线轴，一只手呢扯着这个风筝线，身体还往前倾，脚已经抬起来了，看样子呢，是准备要这个乞讨了。 那旁边呢，这个粉衣服的小女孩呢，抱着一只五彩斑斓的蝴蝶风筝，看着他们在那放，满脸的期待。那写的时候呢，近处我们可以重点想写，那你再往远处看哦，还有一家三口，爸爸伸手指着天空，好像是在教孩子怎么来放风筝，怎么放线。那他们的风筝呢，看上去已经飞起来了， 远处的情景呢，我们略写即可。好，那观察完了呀，我们就要构思怎样去写了，我们可以把整篇文章呢分成三个部分，开头我们可以采用非常优美的排比式开头，烘托景物，引出事件，先描写春天的美景，再自然引出放风筝这个主题。可以这样去写， 春风徐徐，吹绿了小草，吹红了花朵，吹蓝了天空，也吹开了人们的笑脸。 公园里的草地上到处都是放风筝的人，好中间皱纹呢，我们分成三个自然段，分别写天空的景象，还有呢，放风筝的过程，还有远处这一家三口的温馨画面。 那第一自然段，我们先写天上的风筝给文章呢，先渲染一下热闹的气氛。同样呢，可以运用排比句，再加上一些恰当的四字词语。那我们可以这样去写， 瞧，湛蓝的天空成了风筝的舞台，有威风凛凛的老鹰，有轻盈飘逸的金鱼，还有憨态可掬的奶龙， 五颜六色的风筝高低起伏，把天空装点的绚丽多彩。好，接下来呀，皱纹。第二自然段呢，是整篇文章最重要的部分， 写画面中近处的三个小朋友放风筝的全过程。这一段呢，我们要想写，大家呢，可以根据画面展开想象，为画面中的人物适当的加上语言描写，动作描写，还有神态描写等等的这些描写手法，让你的文章内容更加丰满生动。例如呢，可以这样去写， 小刚双手举着燕子风筝，踮着脚，脸胀的通红。小明，快风来了，我举稳了。 小明一手紧紧攥着线轴，一手扯着风筝线，身体前倾，大步流星的向前跑，放他大喊一声，小刚立刻松开手，燕子风筝晃晃悠悠的升上了天空，像喝醉了酒似的东倒西歪。别慌，继续跑。 小丽抱着蝴蝶风筝在一旁鼓劲加油，他马上就稳了。终于，燕子风筝平稳的飞向蓝天，越飞越高，越飞越远。三个小伙伴高兴的又蹦又跳。小刚兴奋的对小红说，下面该轮到你的蝴蝶风筝闪亮登场了，来，我帮你。 小红深吸一口气，双手紧紧捏住风筝，眼神中满是期待。好，这一段呢，我给他们放风筝的过程制造了一个小波折，使故事更加的精彩。那接下来呢？皱纹第三段写远处的场景，这部分要略写， 从图片中的主要人物写到次要人物，就是远处的这一家三口，一笔带过即可，文章主次突出才有层次感，可以这样写。不远处，一家三口也在放风筝，爸爸指着天空教孩子怎么放线，妈妈站在一旁温柔的笑着，孩子仰着小脸，眼睛里闪着光， 他们的三角风筝在风中轻舞，为这春日的画面添上了一抹温馨的色彩。好，最后结尾呢，我们可以总结全书，抒发感情，既呼应了开头，又点名了衷心，简简单单一句话即可。例如这样写， 五颜六色的风筝在天空中飞舞，孩子们的笑声洒满了草地，这真是一个快乐的春天。

三年级下册第二单元同步作文是一篇升级版的，看图写话，写个两百字很轻松啊，但写到四百字且丰富且生动，不写流水账却非常有难度。所以任老师呢，就带你从审题立到结构搭建，到内容选材到泛文，给你把这篇文章完全讲透。 同时给你梳理了五篇带有方法讲解的泛文 pdf 和写作作文素材库，直接分享给你啊！先一句一句审题， 同步作文的题目当中，他就有选材的方向和作文大纲。图画上有哪些人，他们可能在干什么？他们的动作分别是怎样的，可能说了哪些话？其实呢，就是在引导你描述图片的时候，你不仅要写清楚时间、地点、人物、事件四要素，常规的东西， 还要写细节，写人物做的动作，说的话，也就是动作描写和语言描写，可以直接填到你的作文提纲当中。 下面一句话呢，你千万不要忽略，写之前要把自己看到的想到的写清楚，也就意味着不仅仅要写图片上有的，图片上没有的，自己想象出来的信息也需要添加进去， 需要立体的讲述清楚事情的起因经过，结果。好，下面就是完整的作文思路和范文。开头呢，我们用小井三处法，警务一加，警务二加，警务三加引出事件。 春天到了，小草长出来了，桃花开了，天空中漂浮着朵朵白云。在这个美丽的春日，小刚、小杰和小朵来到郊外的草地上，准备放风筝。 当然，你还可以适当的加入修辞手法，比如说拟人，小草从土里轻轻探出头来，比喻桃花就像是女孩粉扑扑的面容， 这样开头又开门见山，又直接又新颖生动。这些表示环境积累的词汇供大家参考，可以积累并且运用到自己的作文当中，你还可以用诗词歌赋入文来法引出世界。在这样的日子里，我们去做什么？ 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。春天是一个美丽的季节，我们一起去郊外放风筝。写中间部分的时候呢，很多孩子容易碰到问题，就容易写的很乱，你看图写话，切记啊，一定要按照音的顺序写， 你是可以从上到下，从远到近，将观察到的人和事整理出来，然后用先整体再局部的顺序进行描写。我们有去观察一下，有两个重点方位， 草地上，在近处，一个男孩拿着风筝轴，另一个男孩举着燕子风筝，还有一个女孩拿着蝴蝶风筝。远处一家三口在放三角形风筝，天空中有金鱼风筝、蜈蚣风筝、老鹰风筝，三角形风筝。景物梳理出来了，我们可以用上三有法来表达。 草地上放风筝的人可真多呀，有什么有什么？有什么，远处有什么，近处有什么。另起一段，用大量的篇幅，细致的进行语言描写和动作描写，让文章丰满生动。 他们可能会说什么呢？直接加对话进去。远处的一家三口可能在感叹天气真好，正在配合着放风筝的孩子，可能一个在督促对方跑的快一点，一个在指挥有风了快放手，再用大拆小法拆解人物动作，比如说举、拉、拿、跑，扭头， 加入些修辞，文章的主体部分就完成了。小杰把燕子风筝高高举过头顶，小刚一手拉着风筝线，一手拿着风筝轴，迎着风边跑边扭头。风筝有了放，小小刚大声喊道。小杰听到指令，立刻把风筝往空中用力抛， 小燕子嗖的一声，稳稳的飞上了天空。飞起来了！飞起来了！小杰高兴的一蹦三尺高。小朵呢，也看着小燕子越飞越高，他心里乐开了花。 最看图写话的结尾一定是说说大道理，讲讲好心情，要么说明自己的感受收获，要么表达自己的情绪。我们可以用三消一留法。当然了，这也是作文当中的万能结尾，什么消失了，什么消失了，但什么留下了。 这是完整的作文大纲，贴合大纲的五到十篇，带有批注和方法讲解的范围， pdf， 以及我书里的所有的好词好句，加上名家人物写作词源的程度、材料和词源打卡的入口。第二单元，我直接把文件夹分享给你，我是让老师带你深度思考，理性齐娃，轻松提分！

三年级下册第二单元习作放风筝春天没有盛夏那样骄阳似火，没有深秋那样清冷萧瑟，没有寒冬那样凛冽刺骨，只有暖融融的风拂过脸颊。 一个阳光明媚的下午，小明和小东小丽相约来到公园，开启了一场风筝之旅。 天空早已成了风筝的乐园，有灵动的鱼儿摆着尾巴，有雄壮的老鹰展翅高飞，有威武的巨龙直冲云霄。各种各样的风筝点缀着湛蓝的天空，让人眼花缭乱，显得格外热闹。 他们也赶紧加入这场放风筝活动。小东拿着燕子风筝，小明握紧线轴，迎着春风快步奔跑。风筝摇摇晃晃地向上攀升，小明一边跑一边小心翼翼地放线，手心都冒出了细汗。 看着风筝越飞越高，越飞越稳，小明和小东激动的欢呼，成功了。小丽举着蝴蝶风筝，笑着说，你们太棒了，我的蝴蝶风筝也飞上天了。 不远处的草地上，一个小男孩和爸爸妈妈一起把一只风筝飞得很高，这是独属于他们一家三口的温馨时光。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。公园里的欢声笑语伴着和煦的春风轻轻飘散，与漫天风筝一起飞向尘澈的蓝天，奔向辽阔的远方。

第二单元，看图作文，放风筝，就按这张图的细节来写，三百五十字满分作文直接拿捏。第一步，咱们开头写紧，定调，一秒入题，可以这样写，春天的公园真热闹，碧绿的草地像一块巨大的绿绒毯， 天上白云飘来飘去。我和小伙伴们约好来放风筝，每个人都带着满心欢喜，准备好好玩一场。 第二步，中间分场景来写，我们把画面写活，先写近处的我们，你看小明把燕子风筝举的高高的，胳膊都绷直了，像个守护风筝的小卫士。我攥着线轴往前跑着，大声喊，放，快放。小明手一松，风筝乘风而起，我赶紧迎着风小跑放线。 电子风筝越飞越高，尾巴上的飘带在空中飘呀飘呀，特别好看。旁边的小雅抱着自己的蝴蝶风筝，眼巴巴看着我们，脸上满是羡慕，小声的说，真希望我的风筝也能飞这么高。 接下来再写远处的一家三口，不远处还有一个超温馨的画面，爸爸妈妈正陪着小弟弟放风筝，小弟弟仰着小脸盯着风筝，夫妻俩也跟着笑的一脸开心，一家三口其乐融融的样子，看着就特别幸福。第三步，咱们结尾点题升华，情感拉满， 可以这样写放风筝真是太快乐了。看着天上各种各样的风筝，我心里美滋滋的，今天的快乐就像这些风筝一样，飞的高高的，远远的。 按照这个思路来写，把细节再润色一下，三百五十字的作文轻松达标，哎，他还能得高分，家长们赶紧点赞收藏，让孩子照着练一练。

放风筝，迟日江山丽，春风花草香。春天姐姐踏着轻盈的步伐愉快的朝我们走来。这时正是放风筝的好时节， 今天哥哥带上我和弟弟一起去公园放风筝，我们带上自己心爱的风筝，仔细整理一番后，就兴冲冲的去了公园。 公园里放风筝的人真多呀，我往天空看去，湛蓝的天空就像风筝舞台，每一个风筝都在尽情展示自己。 忽然一只彩色的三角风筝闯入我的视线，他飞的那么高，那么自在，我往下看，牵线的竟然是一个小弟弟，他的父母站在一旁抬头看着天空，准是为他感到自豪呢， 好美啊！我情不自禁的说道。五颜六色，各式各样的风筝飞回云端，我们看的心痒痒的，跃跃欲试。 我们开始放风筝了，我信心满满的说，我们比赛，看看谁的风飞的高好不好，他俩齐声说，好呀！ 比赛正式开始，我打头阵，放风筝最关键的就是要看风，风速和风向都要合适才行。 我找好位置，然后放线，风筝就慢慢的升高了，最后我牵着线飞奔起来，风筝越飞越高，白云姐姐都围过来看我的风筝，好像在为我加油打气。 哥哥和弟弟没有看好风向就乱跑起来，最后我的蝴蝶远远超过了燕子，我得意极了。 春天真是放风筝的大好时节，大家可不要错过哦！对了，要是放风筝时遇见了，我们也来比赛吧！

春天来了，春暖花开，温暖的阳光洒在大地上，小草从土里探出了嫩绿的小脑袋， 五颜六色的花也竞相开放，把公园装扮的格外美丽。星期天的午后，我带着心爱的燕子风筝，和小伙伴们一起兴高采烈的来到了公园的草地上。 我举着风筝，好朋友小刚握着线轴，我们俩配合的可墨迹了，我举高了，我点着脚尖，把风筝高高举过头顶，回头对小刚喊， 好嘞！小刚一边跑一边回头看我，一阵风吹过，他大喊松手，我赶紧松开手， 看着我的燕子风筝晃晃悠悠飞上天空，越飞越高，我心里乐开了花。旁边的小美抱着他的蝴蝶，风筝笑着对我们说，你们真棒，我的蝴蝶也想飞上去呢。 不远处，我看到一家三口也在放风筝，小孩子努力的抓着风筝线，他们的三角形风筝已经稳稳的飘在半空中了。 看这满天飞舞的风筝，我感觉自己也跟着飞了起来，在蓝天上自由自在的翱翔。春风轻轻吹过，带着青草的香气，带着小伙伴的欢笑声，这真是一个快乐的春日午后啊！

三下第二单元写作，放风筝。这篇作文的写作目标有两点，第一是要按一定的顺序观察图画并展开联想。第二呢，就是要把你看到的想到的写清楚。 那么首先呢，是这个观察的顺序，我们可以从近处的三个小朋友以及两个风筝去描写啊，当然这个静音风筝是旧版的啊，今年的这个学期的新版已经没有这个风筝，所以我们把它忽略不计。接着呢，再描写远处的一家三口的情景， 这个是一个顺序，我们可以这样写，那我们再仔细观察一下。首先呢，这个我们假设他是东东啊，他是双手高高的，把这个老鹰放正高高的举起，那老鹰的这个形态，我们也可以写一下 啊，他的样子啊，他的嘴巴尖尖的，他的眼睛炯炯有神啊，他的翅膀呢，是很宽的。那老鹰呢，我们一般可以用些什么形容词啊？想到神器，想到威风凛凛。 好，接着是这个小明的这个动作描写，我们要写给他写细节了，他左手怎样，右手怎样？他脚是怎样的，我们可以用一些夸张的修辞手法，比如说他脚像啊，脚上像踩着风火轮一般的哪吒一样，使劲的往前跑。 好。接着是这个小女孩红小红红红，她呢，手上抱着一只五彩斑斓的蝴蝶风筝啊，再用一些新笔描写来修饰在啊红红身上。 接着呢，最后我们再略写，一家三口起了浓浓的样子，那么就差不多了。 接着开头和结尾部分，那么开头我们看到放风筝的这种场景，你们会想到二年级的一首古诗春居对吧？ 我们可以用引用古诗的方法，或者呢是可以用英子老师上个学期呢，一直跟大家说的超好用，超万能，超百搭的阳光，桑葚洒在三个不同的位置，首先是 万能的大地，然后呢，是这个在哪里啊？草地上或者公园里，然后他们是做一件很开心的事情，所以可以是呃，这个灿烂的笑容。那么我们可以这样写啊， 和煦的阳光轻洒于绿油油的草地，绿茵茵的草地更好，也轻洒于人孩子们欢乐的脸颊上。这是开头，中间来了啊，桥 草地上，东东乐呵呵的把一只威风凛凛的老鹰高高的举过头顶， 东东左手拉着风筝线，右手紧紧的握着线轴，脚上像踩着风火轮一般使劲的往前奔。他一边跑一边还回头望向东东，两个人配合的十分默契。 这时春姑娘一来，东东使劲的将老鹰风筝向天空抛去。一开始老鹰晃晃悠悠的，像喝醉喝醉了似的， 不一会，他越飞越稳，越飞越高。那只老鹰神气极了，宽宽的翅膀，锐利的眼神，尖尖的嘴巴，活像一只盘旋在空中的保安队长。 接着呢，我们来写小红。一旁的小红抱着五彩斑斓的蝴蝶风筝，羡慕的对东东说，要是我也能把蝴蝶风筝飞上天空，那该多好。 最后在东东的帮助之下，蝴蝶风筝也在天空与老鹰汇合了，小红的心情别提有多开心了。 好，这是远处的描写，你可以作为一个段落。接着呢，再下面一个段落可以是近处的描写，因为这个已经详细描写写了很长的篇幅了，那么你就不要再继续往下扒拉了啊，就另起一段看， 一只五颜六色的三角形风筝也加入了老鹰队伍，原来是一个小男孩在放着他 一拉一收，看着十分有经验的样子，原来啊，是爸爸在给他指导着。爸爸欣慰的对妈妈说，你看，我们的儿子可真有出息。妈妈拿出手机，也拍下了这 温馨的一刻。天上的风筝越来越多，老鹰、蝴蝶，小鸟越来越多，老鹰蝴蝶的沙沙声， 人们的欢声笑语回荡在草地上，不绝于耳。这是听觉好。最后的结尾呢，林子老师这一次呢，想用 这个想象来结尾，为什么呢？因为第一单元呢，叶圣堂老先生在写荷花的时候就运用了想象，而且呢，第一单元的这个阅读要素啊，也要求我们要用想象来展开联想啊，所以阅读题经常会考。那么我们也可以反写一下第一单元的这个荷 荷花，这篇课文学以自用。那么我们可以怎么想呢？那个老爷爷呢，他是把自己想象成荷花，那我们，我们也可以把自己想象成一只风筝，我们可以这样写。看着这欢乐的场面，我忽然觉得自己仿佛是一只风筝。 一阵和煦的春风吹来，我随风而起，翩翩起舞。风过了，我掉了下来，静静地躺在地上，沐浴着温暖的阳光。搞定！

春风吹暖了大地，小草绿了，花儿开了，正是放风筝的好时节。我和好朋友乐乐、浩浩一起去郊外的草地上放风筝。草地上已经热闹极了， 天空中飘着各式各样的风筝，有可爱的小白兔，有凶猛的大老虎，还有长长的蜈蚣，像在开一场空中派对。我举着我的金鱼风筝，乐乐牵着线往前跑 放，我大喊一声，乐乐松开手，我的金鱼便摇着尾巴飞上了天。他一会和别的风筝捉迷藏，一会又俯冲下来，调皮极了。看着满天的风筝，我们的笑声也飘的很远很远。

三下第二单元，看图、写话、放风筝，很多孩子不知道从哪下笔，今天呢，梁老师教你一个万能两步法，学会这个方法，以后所有看图写话都能轻松拿捏。范文放在最后面了，有需要的家长记得收藏起来发给孩子看。 第一个方法是四要素法，不管你看什么图，先找清楚时间、地点，人物、事件， 就看这张放风筝的图，你会发现他的时间是什么呢？假设周六下午，地点在哪呢？哦，公园的大草坪，主要的人物有些谁呢？哦，主要的人物就是两个男孩一个女孩，事件是啥呢？放风筝， 一句话我们就把画面写清楚了，那我想要写的更具体，更生动，就要用第二个方法了，叫做代入法。很多孩子呢，看了图片没有想法，感觉这是一张纸啊，无从下笔。 这时候我们就可以用代入法穿越其中，咱们呢，变身成为图片上的人，你可以变成这个小男孩，想象着自己在和伙伴们放风着，也可以变成小女孩，也可以变成这个穿紫衣服的人，这时候你的五感眼耳鼻口、手就可以参与进来了。 第一段开头，我们就可以写一写咱们自己穿越进去之后感受到的环境，春日阳光金灿灿的洒在身上，暖融融的。我和表哥表妹拎着崭新的蝴蝶风筝，兴高采烈的来到公园草坪， 抬头望去，天空像一块广阔的蓝绸布，已经有很多风筝在天上比美了。 第二段写过程，加上你想象出来的这些动作、语言等等的细节，让它丰富起来。开始放，表哥自告奋勇的举着风筝走在前面，而我则握着线轴慢慢后退 准备跑。我大喊一声，表哥迎着风往前冲。我顺势松开手，我们的蝴蝶风筝开始扑闪着彩翼往上飞。 第三段要加入一个小波折，这样的话，故事会更加的精彩。就在我们满心期待他展翅翱翔的时候，彩蝶风筝开始晃悠了起来，还没等我们拯救，他就突然下沉，啪的落在地上。 表妹指着风筝线说，哥，你把线拉太紧了，我们马上重新调整节奏，我一会放，一会拉，一会抖，慢慢的，风筝果然飞向了蓝天。 第四段尝试着情景交融写，结果，我们的彩蝶风筝和天上的奇葩风筝竟相比美，把天空装点成了一幅画。而风筝线的呼呼声，孩子们的笑声也时刻回响在我们耳边，交织成了最美的春的乐曲。 结尾抒发一下感情吧！太阳下山，晚霞染红了半边天，我们小心翼翼收起风筝，依依不舍的离开公园，但我的心仿佛还飞在天上，沉醉在飞翔的快乐里呢，你学会了吗？

放风筝，盼望着，盼望着，春天到了，春风吹绿了小草，吹红了花，也吹起了小朋友们的风筝。公园里的草地上到处都是放风筝的人， 天空中有着五颜六色各种各样的风筝，如身披红衣的金鱼风筝，五彩斑斓的三角形风筝。 瞧，小明和小军两人正试图把风筝放上天空呢，小明在前面跑，他一手拿着线轴，一手拉着风筝的线，转头对着小军大声喊道， 起风了，快松手！小军迅速的把风筝抛向天空，小明一会收线，一会放线，风筝很快就飞起来了，他时而在天空中盘旋，时而和其他的风筝聊天， 然而向云朵诉说自己的快乐。这时，一个身穿红色裙子的小女孩走了过来，一脸羡慕的说，哇，你们的燕子风筝飞的真高啊，能教教我放风筝的技巧吗？我希望自己的蝴蝶风筝也能飞的那么高。 就这样，小女孩小明和小军一起放风筝，他们你追我赶，高兴极了。天空蓝蓝的，草坪绿绿的，一阵又一阵的笑声荡漾在蓝天草间，这就是风筝的世界，也是欢乐的海洋。

今天我们一起学习三年级下册第二单元的习作，放风筝，咱们不仅要写的生动，更要掌握每一部分的方法和技巧。 范文放在了最后。首先我们先写开头，咱们可以用环境描写，渲染氛围，把春日的美好铺展开来。可以这样写，暖融融的春风吹醒了大地，天空蓝的像一块透亮的蓝宝石，大地上的小草探出嫩绿的脑袋， 野花也展开了笑脸。周末，我和好朋友浩浩、琪琪相约来到公园的大草坪上放风筝，接下来是中间部分，可以按照由近及远的顺序写，让读者仿佛身临其境。先写近处的我们， 我双手捧着心爱的老鹰，风筝稳稳的举在身前，浩浩握着线轴，手指轻轻捏着线头，大步流星的往前跑。放。浩浩一声大喊，我立刻松开手，风筝晃悠悠的往上飘，可刚飞了两米，他就像喝醉酒似的往下坠。琪琪在一旁给我们加油， 别灰心，再试试。我们调整姿势，浩浩放慢脚步，慢慢放线，我找准风的方向，再次托举老鹰风筝终于乘着风越飞越高，我和浩浩欢呼着，机长奇迹也开心的跳了起来。 在写远处的热闹景象。远处的广场上更热闹了，一群小朋友拉着各式各样的风筝奔跑，五颜六色的金鱼风筝，威风凛凛的龙风筝，圆滚滚的熊猫风筝，在天上你追我赶，就像一场热闹的天空派对。 大人们站在一旁，有的帮孩子整理风筝线，有的举着相机拍照，脸上都洋溢着笑脸。 最后写结尾，用自然结尾法总结原文，夕阳西下，我们恋恋不舍的收起风筝线，这次放风筝的快乐时光会永远留在我的记忆里。

三年级下学期第二代人的作文啊，是放风筝。那今天我们就一起来说一说这篇作文该如何写。 那首先我们在下笔写作文之前呢，先要构思好每一部分写什么，列出提纲来。我们一般把作文分为三部分，开头，中间、结果。 而这篇作文呢，是写春天放风筝的故事，所以我们可以引用诗句来开篇。例如可以这样来写，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。趁着这大好春光，小红、小明和小亮一起来到广场上放风筝。 那中间部分呢，我们按照一定的顺序来写，近处呢，是他们三个小朋友一起放风筝的过程，还要加入一些人物的描写，比如动作和语言的描写，可以这样来写。 一大早，绿茵茵的草地上早已热闹非凡，湛蓝的天空也已经成为了风筝的竞技场，各种各样的风筝在空中不停的飞舞着，仿佛在举办着一场热闹的舞会。小明和小亮也迫不及待的加入了进来， 只见小明紧紧的握住线轴，像一阵风一样不停的向前奔跑着。小亮则把燕子风筝高高的举过头顶， 再举高一点，你再跑快一点。他们一唱一和，在默契的配合下，燕子风筝终于扑动了翅膀，飞上了天空。风筝越飞越高，仿佛眼看着就要冲上了云霄。接着我们就要学远处的一家三口， 远处有一家三口也在放风筝，小男孩的手一收，一放风筝，迎风高飞， 站在一旁的爸爸妈妈肩并着肩，仰着头指着风筝，一脸欣慰的模样，多么和谐的画面啊！那最后结尾部分呢，我们可以运用修辞来进行收尾，例如可以这样来写， 太阳不知不觉落了山，晚霞染红了半边天，小朋友们恋恋不舍的离开了广场， 可他们欢乐的笑声却像一串串银铃，在阴阴的草地上不停的回荡着。真是一幅绚丽多彩的春景图啊！你学会了吗？别忘关注我，学习更多的阅读写作技巧！

三年级第二单元放风筝，我写的没有画面感怎么办呀？别担心，我教你高分思路，按顺序加细节，保准脱颖而出。开头用景物描写，引出放风筝， 你听枝头的小鸟在叽叽喳喳唱着歌，风拂过草地，发出沙沙的清香，连路边的小花苞都在砰砰的往外冒芽儿。春天真的来了，趁着好天气，小蓝、小绿和小红三个小伙伴蹦蹦跳跳的来到郊外的草地上放风筝， 中间按近到远的顺序写，想略得当，我们先写近处的三个小伙伴。小兰站在软软的草地上，眼睛亮晶晶的，双手把那只沙燕风筝举得高高的，比头顶还高出一大截。 小绿呢，左手紧紧拽着风筝线，右手攥着线轴，脚下像装了小马达似的往前冲，边跑边回头喊小兰，等风来就松手。 一阵春风吹过，小兰赶紧把风筝用力一抛，刚开始风筝歪歪扭扭的，像个喝醉酒的小老头，晃来晃去，可没一会就稳住了身子，跟着风越飞越高，小兰拍着手跳起来飞上去了，我们的小燕子飞上天了， 在写一旁的小红，小红抱着自己的蝴蝶风筝，眼睛盯着天上的沙雁，心里直痒痒，要是我的蝴蝶也能飞那么高就好了。小兰跑过来笑着说，别着急，我帮 你。在小伙伴的帮忙下，小红的蝴蝶风筝也扑楞着翅膀飞了起来，他笑的脸蛋都红了。远处的一家三口可以这样写 不？远处一个小弟弟正踮着脚操控着他的三角风筝，爸爸妈妈站在旁边看着孩子笑的一脸温柔，阳光洒在他们身上，连空气都变得暖洋洋的。 结尾写心情与感悟，小伙伴们又蹦又跳，欢呼雀跃，各种各样的风筝乘着和煦的春风越飞越高，小朋友们欢乐的笑声也随着风筝飞入云端。想要学习更多，那就来骑去雨林，跟着我们一起会骑思爱去学吧！

三年级下册第二单元看图写话，孩子习弱干巴巴，今天听胡老师一个视频，讲清楚写法，让孩子写出高分作文。本次习作是看图画写一写。首先要观察图画， 先整体观察画面，天上有什么，地上有什么，在局部观察地面上。近处的人在放风筝，远处的人也在放风筝，我们要展开想象，合理补充他们放风筝的动作、语言、神态等等， 让画面更鲜活，更生动。那么我们理出的题目是放风筝，我们如何写好本次习作呢？开头运用开门见山式， 可以这样来写，阳春三月，春风暖暖的，吹着蓝蓝的，天上飘着棉花糖似的白云。公园里热闹极了，小朋友们都兴高采烈的来放风筝。 中间先详写近处三位小朋友放风筝的画面，再略写远处一家三口放风筝的画面。我们要展开想象，合理的加入他们放风筝的细节，比如动作、神态、语言等等。 先想写近处，近处，小明、小亮和红红正忙着放燕子风筝，小明高高举着风筝，小亮握紧线轴，迎着风飞快的向前跑， 风来了，快抛小亮大声喊，小明赶紧把风筝往上一抛，小亮一边跑一边慢慢放线， 燕子风筝摇摇晃晃的飞上了天，越飞越高。红红抱着蝴蝶风筝笑着说，你们真厉害，也帮帮我，让蝴蝶风筝也飞上天吧。 接着略显远处，远处一家人就放着七彩风筝，小朋友拉着线跑，爸爸妈妈在一旁笑着加油。那只七彩风筝像五颜六色的小鸟，在蓝天自由飞翔，好看极了。结尾总结感受， 深蓝的天空成了风筝的舞台，热闹又美丽。我，我们跑着笑着快乐，也跟着风筝一起飞翔，这真是难忘又开心的一天啊，收藏起来吧！

从今天开始，跟着文老师一起来预习三年级下册的单元习作吧，咱们今天要讲的是三下第二单元习作，放风筝好！首先是开头部分，我们可以运用环境描写，这样呢，语言非常的优美，可以讲解。 春日里湛蓝的天空像被清水洗过一般，朵朵白云宛如棉花糖漂浮在空中，草地碧绿碧绿的，看上去生机勃勃。这一天，三个小伙伴来到了郊外的草地上放风筝， 那接下来呢，就是中间部分，我们可以按照由近及远的顺序来进行描写。好，我们先来写，近处的三个小伙伴可以这样写。只见瑞瑞站在绿茵茵的草地上，将燕子风筝高高的举过头顶， 小亮则右手拿着线轴，左手紧紧的拽着风筝线，脚下像踩了风火轮一般快速的向前奔跑着。看准时机后，瑞瑞狠狠的将手中的风筝抛了出去，看着风筝越飞越高，他兴奋的大喊道，飞起来了，风筝终于飞起来了！ 芳芳满脸羡慕，他心想如果自己的蝴蝶风筝也能飞向天空该多好呀！在瑞瑞的帮助下，很快芳芳的蝴蝶风筝也飞上了天，加入了风筝的海洋，他的心里别提多开心了。 接下来我们就可以写远处的一家三口啦。远处的一家三口也在享受着这美丽的穿梭，小男孩专注的操控着手里的彩色的三角风筝， 爸爸和妈妈一边看着可爱活泼的孩子，一边看着满自由自在的风筝，眼神里满是欣慰和幸福。 好，最后我们就可以写结尾了，这里我们可以自然收束来总结全书，可以这样写，这次放风筝的经历真是既快乐又令人难忘不已呀！

三年级下册第二单元看图写话作文放风筝要怎么写好呢？第一段描写环境，阳春三月，微风习习，天朗气清，蓝天飘着白云，粉色的桃花，白色的玉兰花，真是一幅美丽的春日图画， 还可以引入诗词，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。第二段，咱们就详细写写主人公三个小伙伴放风筝的过程。注意描写多种多样的风筝种类，和小朋友放风筝分别有什么样的动作，说了什么样的话， 其中这个小女孩可能会遇到什么样的困难呢？其他人又是怎么样帮助他的？第三段，咱们可以略写远处的一家三口放风筝的场景，最后总结自己的感受就可以了。 看图写话类作文，记住四句口诀，仔细看，图标序号，褶子分明，有顺序加入，想象更精彩，体会感受更升华。 后面有思维导图和范文，记得收藏，一定能用得上！