五下第2单元口语交际怎么表演课本剧

孩子们，五下第二单元，口语交际表演课本剧是不是难住你了？别愁，张老师这教你四大秘籍，轻松变身小戏骨，赶紧点赞收藏！ 第一步，雕琢剧本剧本是课本剧的灵魂，先选情节精彩、人物鲜明、有冲突的名著故事，比如草船借箭啊，景阳冈啊，保留核心情节，把课本里的叙述改成好演的对话和动作，让故事有画面感。 第二步，精准选角。要让合适的人演合适的角色，活力四射的同学演孙悟空，武松，沉稳的同学演司马懿，诸葛亮贴合性格，才能演出角色的神韵。 第三步，精心排练，台词要背熟，更要吃透角色的情感，眼神、手势、神态都是加分。将石猴的抓耳挠腮、诸葛亮的气定神闲，反复排练，把细节拿捏到位。 第四步，简单，不仅巧用道具提升氛围感，卡纸做的面具、手工和饰壁，简易礼尚，花点小心思就能让表演更逼真，氛围感浪漫。掌握这四部你的课本剧啊，一定能够大方溢彩！关注张老师，语文学习不迷路！

啊，同学们，今天我们要排一个课本剧，你就是屏幕前的，你来当导演，怎么选剧本，怎么选演员，怎么表演，都由你说了算，不要让老师失望哦！怎么样，你是不是一下子就蒙了？ 这可不是吓唬你，咱们第二单元的口语交际就是怎样表演课本剧，要是老师真的选中了你，那可怎么办？ 不要怕，今天老师就把压箱底的表演秘籍分享给你，让你轻松变身小戏骨。 课本剧呢，就是把课本中故事性的文章改编成剧本，以戏剧表演的形式呈现课文内容。你可别小看这个口语交际考试，经常会考，还是一道五分题， 在这个口语交际里藏着三道考题。第一个考题就是问你，在你学过的课文中，哪一篇适合演课本剧？ 那什么样的文章才适合演课本剧呢？我们要根据以下三个标准来选择，第一，情节要曲折动人。第二，人物形象要鲜明。第三，人物的对话要丰富。 那第二个考题可能就会问你，你觉得谁适合演这个角色？为什么？那选角就是给角色找到最适配的主人。选角时我们要考虑两个标准，第一， 表演者要与角色在外形和性格上有相似之处。二、表演者的表现能力要高，也就说要有一定的表演功底。 比如说我们要选个同学来演林黛玉，那我们就要选那种外形比较柔弱纤细的，性情比较温柔的，看起来有书卷气的，这样才符合文中对林黛玉的描述 最好呢，还要有一点表演功底，这样才能演出林黛玉的神韵。当然，在不能满足所有条件的情况下，最起码要满足一到两个条件。 那第三个考题可能就会问，如果你是导演，你觉得怎样才能演好故事中的每个角色，才能呈现出最好的表演效果？ 那我们首先就要先改剧本，这可是一个技术活，咱们既要保留最精彩的情节，又要把那些长长的、迅速巧妙的改成对话和动作。那就拿草船借箭来说吧， 诸葛亮和周瑜的相互较量，诸葛亮的胸有成竹，周瑜的用心险恶，都可以通过他们的神态和动作表现出来。 再比如猴王出世，石猴的古灵精怪，就要靠各种俏皮的动作来表现，上蹿下跳，抓耳挠腮，一下子就把那股猴劲给演出来了。 那除了对话神态和动作，舞台的布置也很重要，合适的服装和道具能更好的突出人物形象，让表演更精彩。 比如说演三大白骨精，我们用简单的彩笔和卡纸画出逼真的白骨精面具，再加上烟雾效果，就能营造出神秘又紧张的氛围，让观众身临其境。那知识点都讲完了，我们做一下练习吧。先看底下这个练习题， 请结合故事情境给角色设计动作和神态，要符合人物的身份和性格特征。 周瑜、诸葛亮、鲁肃三人在营帐中议事，他们现在在讨论的是战略部署，是一件非常严肃的事情。所以呢，周瑜的表情肯定是很严肃的，因为他在对诸葛亮说话，所以他的眼睛肯定看着诸葛亮，咱们这个空就可以这样听。 周瑜一脸严肃看着诸葛亮说，先生，如今我军与曹军对峙，急需箭支，不知先生以为多少箭才够用？ 那诸葛亮听到这个问题肯定会思考一下，然后呢，他就有了主意，所以这个空咱们就可以这样来填。 诸葛亮略作思考，镇定自若的说，依我看，十万之剑方可应对当前战事。周瑜一看诸葛亮上当了，心中肯定很开心，就觉得时机成熟了，所以呢，咱们在这可以填上。周瑜心中暗喜，觉得时机已到 肾好，那就有劳先生负责召见，不知先生需要多少时日？这时可以给诸葛亮加上一个动作，诸葛亮伸出三根手指，说，只需三日，周瑜呢，就趁热打铁，进一步追问， 大家看他说的话，三日，这时间如此紧迫，先生莫不是在开玩笑？从周瑜的语气我们可以看出来，他是故作惊讶的， 那诸葛亮呢？因为他已经想好了对策，所以他这时候会自信满满的说，愿立军令，状若三日照不好，甘受重罚，你学会了吗？ 课下就可以自己试一试，你准备演哪一课？评论区告诉我，如果觉得视频有用，请点赞收藏，加个关注，学习语文不迷路！

五年级下册红楼春趣口语交际要求排演课本剧传统课堂里，老师逐句讲解语气神态，学生被动听， 排练时还是不会演，回家想练没人指导，更不知道对不对。这份互动课间，把学台词的任务交给学生课堂，课后都能用。课堂上，学生自己点台词，点击任何一句， 舞台自动高亮说话角色，并弹出三栏提示。语气惊讶、急切神态，眼睛一亮，动作拍手跺脚。学生自己点开看，自己模仿练， 不用等老师讲，学生自己调站位，宝玉站中间，子娟靠边，风筝挂树梢，小组自己商量决定舞台调度。在动手操作中自然理解。学生亲手放飞风筝，点击剪断线，风筝从屏幕飞走消失。操作中记住情节，体会放晦气的文化意味。 老师做什么，从讲解者变成组织者，组织讨论、追问、升华、总结提升。 课后这份课间一样好用。学生回家可自己复习，点开台词，重新看表演提示，对照练习语气动作。 小组线上排练可共享，一人打开课间屏幕共享，大家一起商量站位。对台词，家长也能参与。打开课间，让孩子演一遍，看着提示，知道怎么鼓励，怎么提。建议，课前预习，课中排练，课后巩固，一个课间贯穿全程。

五年级下册第二单元口语交际怎么表演课本剧？什么是课本剧呢？就是将课文进行加工，然后在舞台上进行表演。 漫长悠久的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事 都可以浓缩在课本剧中。在那里，我们可以尽情展示自己，重现课文中精彩的情节。分小组讨论怎么表演课本剧可以讨论以下内容，第一，选课文 学过的课文中，哪一篇适合演课本剧？讨论的核心是什么呢？这篇课文是否适合演课本剧？第二，分角色 从不同身份性格的角色啊，适合分配给谁？分角色的要求，第一，表演者与角色在外形、性格等方面的相似度。第二，表演者能否表现出角色的特点。第三，表演者的舞台表现力怎么演呢？ 怎么演好故事中的每个角色？可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论，如怎么把课文中叙说的语言改为人物的对话， 表演时可以加上哪些表情和动作。此外，还可以想想需要准备哪些服装和道具。在怎么表演方面，可以从台词、表情、动作，还有服装、道具等方面展开讨论。 讨论时，第一，大家轮流做主持人。第二，其他组员既要清楚的表达自己的想法，又要认真倾听别人的意见。第三，意见不同时要一起协商，形成一致的看法。 课后呢，各小组可以根据讨论的内容进行排练，再在班上表演。注意，主持讨论时要引导每个人发表意见。第二，要尊重大家的共同决定。 接下来我们来看到单元真题，为更加深入的了解四大名著，五年级一班的同学们决定参加文化节的课本剧展演。那这道题呢，就是把快乐读书吧和这个口语交际结合起来考察。 第一题，在选择剧本时，同学们为西游记和水浒传设计了人物卡片，请你帮忙完成。这道题呢，就是在考这个人物的特点，还有他和他相关的比较著名的故事情节。孙悟空的特点呢，是神通广大。呃， 主要的故事呢，有三调芭蕉扇，还有这个大闹天宫等等。然后这个人物是谁？大闹野猪林啊，我们看到他就知道是鲁智深，然后他的特点是既恶如仇。和他还相关的比较有名的故事呢，就是这个倒拔垂杨柳。 第二题，同学们最终决定排演三调芭蕉扇课本剧。下面是课本剧中的一幕，请你帮忙完成剧本的编辑工作。 第一，请仔细赏读人物语言，揣摩人物心理，在括号里填写人物的神态或动作。第二，根据自己的阅读经验，在横线上补充铁扇公主说的话。 目起孙悟空一介芭蕉扇，未曾吞下灵极菩萨给的定风丹。再次来到芭蕉洞，铁扇公主怒气冲冲，挥舞着扇子说，说什么呢， 又是你这个泼猴，这次我要扇得你再也回不来。孙悟空，怎么样的说，俺老孙可不怕你，看我怎么治你。俺孙悟空一动不动，嘿嘿一笑， 悟空说完就变成一只小灰小飞虫，跳进铁扇公主的茶杯里。孙悟空怎么样的说，嫂嫂，我在你肚子里呢。他翻起跟头，面带微笑，嫂嫂，我在你肚子里呢。铁扇公主此时 神情痛苦，在地上打滚，哎，神情痛苦是他的神态，在地上打滚是他的动作。哎呦，疼死我了，求你快出来吧，我这就给你。 孙悟空一跃而出，夺过扇子，飞奔而去，目落。第三题，你最想扮演谁？为什么这里呢，只有两个角色，一个是铁扇公主，一个是孙悟空。那 比如说，我最想扮演孙悟空，因为他洞察力强，神通广大，本领高强。第二，他忌恶如仇，怜悯弱小。 第二题，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事都可以浓缩在课本剧中。读完吴承恩的西游记，同学们想举行想举行一场课本剧表演。同样的，还是把四大名著和这个 呃快乐读书吧结合起来考察。首先为进一步营造浓郁的读书氛围，感受体验式阅读的魅力，品读经典人物形象，我班将举行西游记课本剧表演。第一，确定剧本， 师魔三系唐三藏、圣僧恨竹美猴王。第二是角色分配，确定故事中的角色，根据不同的身份、性格进行合理分配。第三是导演的职责，关注他们的台词、表情、动作，有针对性的指导，凸显如性格。第四，根据人物特点，准备合适的服装和道具。 第一题，如果我们想把这场课本剧编排的更严谨些，下列哪一个情节不能用，哪一个情节不能用呢？啊，我们来看到 这个背秦盘丝洞，这个跟这个师魔三系唐三藏呢，是没有关系的啊，是另外，呃，这个一个故事情节 被擒，盘丝洞呢？主人翁是猪八戒啊，八戒在盘丝洞被擒是西游记第七十二回啊，所以这个跟唐三藏是没有关系的。 第二题，如果你是导演，打算如何指导这些台词呢？下列不恰当的一项啊，这道题，我们一起来看一下，你这猴子实在是无可救药，怎么又打死一个？你走吧，我不要你这个徒弟， 要我走也行，不过你得答应我一件事。什么事？这猴子肯定是要跟你分行李，你就给他几件破衣裳吧。好，我们来看到第一句， 可以给唐僧加上摇着头满脸指责的神情，这是正确的啊，你看 唐僧，这个唐僧摇着头满脸指责到你这猴子实在是无可救药等等。 第二句，可以给孙悟空加上脑脑后脑勺眼也这个眼珠咕噜一转的细节啊，这也是正正确的。 c。 第三句，由于台词太短，不需要特别指导，这是错误的。比如说这个，嗯，唐僧， 嗯？这个一脸疑惑道，什么事，对吧？这个是神态描写，所以错误的呢？就是 这个 c 答案。第三题，有想有小组想把其他张魁也改编成课本剧下列简介不正确的一项，这道题的答案呢，应该选 c。 为什么 c 是 错误的呢？因为在车师国时，不是孙悟空与这个虎力大仙斗法求雨，而是这个虎力大仙与唐僧比试求雨， 狐狸大仙登坛做法，孙悟空暗中让疯婆婆、雷公电母等神仙不得听从其指挥，导致这个狐狸大仙法术失灵。随后孙悟空登坛，这个轻松召来风雨，赢得了第一场比赛 啊。所以说啊，这个 c 答案呢，是不正确的。我们再来看到第三题啊，我们可以看出，这个单元的口语交际基本上都是和四大名著结合起来考察。第一题，在剧本选择环节，以下剧本人物设定正确的一项，答案是 d。 a 答案三打祝家庄的主人公是宋江，而且鲁智深，他是不能用机智沉着来形容的啊。三顾茅庐是刘备，不是曹操，黛玉葬花 主人公是林黛玉，但是他的特点呢，不是泼辣干练，他是多愁善感，泼辣干练是王熙凤的这个人物特点。 第二， a 小 组决定排编排课本剧景阳冈剧本中这一场景所填词语正确的一组。那这道题呢，是结合我们语文园第二这个地方的。呃，这个来考察的就是 你能猜出下面词语的大致意思吗？考察的是这一个知识点啊。茶楼门前张贴着一张什么？是硬性还是板文？ 大家纷纷尾上前去，有艺术高明的郎中，所以 c 答案就要排除掉有腹有诗书的，什么 有腹有诗书的墨客，所以 d 答案就要排除掉还有挑担叫卖的货郎， 对吧？不是店家啊，所以这道题答案就选 b。 茶楼门前张贴着一张榜文，大家纷纷围上前去，有艺术高明的郎中，有富有诗书的默客，还有挑担教卖的货郎。 第三题， b 小 组决定编排课本剧草船借箭，请你根据自己的理解丰富课本剧剧本的内容。旁白， 鲁肃按照诸葛亮的吩咐准备好一切，一直到第三天四更时候，诸葛亮才怎么做呢？才秘密的把这个鲁肃请到船里。鲁肃表情疑惑不解，你叫我来做什么？诸葛亮说，请你去 一起去取箭。鲁肃哪里去取诸葛亮动作，他什么动作呢？摇着羽扇， 不用问，去了就知道二十条快船行动去向，向哪里驶去呢？向曹军水寨驶去？ 第四题， b 小 组在排练时，准备邀请班主任李老师指导排练，作为 b 小 组代表的你会怎样对李老师说呢？首先要把自己的请求说清楚，然后要有礼貌。 李老师，我们排练了草船借箭的课本剧，想请您来指导一下，请问你什么时候 有空呢？第五题， b 小 组排练结束后，倪老师准备考考你，想让你概括一个熟悉的名著中的故事， 要求说出书名、人民和有关故事情节。在叙述中呢，运用成语或名言警句、格言。比如说水浒传中既恶如仇的鲁提侠，听了今世妇女的哭诉， 毅然出手，三拳打死了郑观西，解救了今世妇女，他真不愧是一位见义勇为的英雄。 那比如说三国演义中英勇无敌的赵云，得知刘备之子阿斗深陷敌营，第一时间杀入重围，三进三出，最终救出阿斗，他真不愧是一个浑身是胆的大英雄。 第五题，五年级一班准备开展以走进名著为主题的课本剧表演活动，请你根据情境和要求完成练习。第一，演课本剧要选择情节曲折生动的课文，正确的要选择情节简单好背的，错误的 要想一想人物的动作表情，穿什么服装，需要什么道具，怎样把课文中叙说的语言改变成人物对话啊，这也是正确的。刚刚赵老师在给大家讲这个地方的时候呢，这些点呢，都给大家讲到过了啊，就是刚刚给大家讲的这个内容。 然后第四就是表演课本剧，就是把课内课本内容一字不差的搬到舞台上，这是错误的。第二，把草船记件最后一个自然段改编成课本剧，呃，最后一个自然段啊，我们首先来看一下内容是这个样子的， 你看一下，二十条船靠岸的时候，周瑜派来去班舰的五百个军士已经等在江边了，每条船有五六千只舰， 二十条船总共有十万多只。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，我真比不上他。那。鲁肃见了周瑜，告诉他诸葛亮借箭的经过，他对周瑜说什么呢？ 周瑜，呃，诸葛亮调度二十条船，每条船上有三十多名。这个军事就是把这个经过给概括一下啊， 并在船上布置好了青布曼子和草把子，五更时分逼近曹营后， 然后呢，便让军事雷谷呐喊，曹操以为敌军来攻打，因江上大雾，看不清虚实，就下令攻弩手、射箭。等草把子上的箭差不多够数了，诸葛亮呢，才下令船只返回。周瑜长叹一声， 诸葛亮神机妙算，我真比不上他呀！第五题，班里的同学们还准备表演课本剧，你也一起加入吧！在表演课本剧之前，要做好哪些准备工作呢？ a， 第一，要分配角色，准备服装，设计人物的表情动作，准备道具。 然后呢，将这个迅速性的语言改为人物的对话啊，这也是刚刚周老师给大家讲到的，呃，这个地方啊，就是这一节 怎么演，对吧？分角色，选，选角色，分这个选课文，分角色怎么演？然后，为了塑造鲜活的人物形象，表演时呢，要用心体会，入情入境， 仔细揣摩人物的什么心理动作，还有神态，只有进入角色才能塑造好人物形象。 然后第三题，第一小组同学们正在讨论将红楼春趣改编成课本剧，大家对怎么演好宝玉这个角色各抒己见，其中不恰当的一项啊，答案应该是这道题。选 b， 小薛说，宝玉公子哥架子十足，十足拆丫头去取封印时，说话的语气要很着急，很强硬啊！这里呢？呃，这个就不符合这个贾宝玉的人物特点， 我们学了红楼春去这一课，对不对？贾宝玉的人物特点呢，是这个率性、纯真，心肠很好啊，他不可能做事很急躁很强硬，所以必答案呢，是错误的。 第六题，在名著课本剧演绎活动中，大家各抒己见，请你根据提示补全对话。 老师说，本次课本剧演绎活动，同学们打算改编哪一篇课文呢？哎，我们来看一下。这里 我建议改编景阳冈，因为什么呢？因为这篇课文的故事情节紧凑，其中的动作描写十分典型，并且武松的性格特点鲜明。 我们还是改编草船借箭吧，我觉得他的故事情节扣人心弦，人物各具特色，对话呢，很丰富，更适合表演。 小雨说，我比较倾向于改编红楼春去，因为我们大多数人应该都放过风筝，所以从放过风筝这里就可以看出这里是红楼春去，对吧？这篇课文贴近生活，演起来更得心应手，而且里面的人物性格鲜明，容易把握。 第七题，大家准备分角色进行表演。下面两位小演员都想饰演大闹天宫中的孙悟空，你觉得他们谁更合适呢？请发表你的看法及理由。小奇，体型纤瘦，性格腼腆，有一定的表演经验。小乐体型微胖，性格活泼，擅长模仿动物，会耍棍子。 我认为小齐更适合饰演孙悟空，因为小齐更加符合孙悟空的形象，并且有一定的表演经验，对饰演孙悟空也会有一定的帮助啊，这就是。呃，看看这个角色谁更适合，然后说明理由。

也可以， 老虎来练练唱 人家床，哈哈哈哈，你送打虎是吗？

好来介绍一下来你说我是？我是五零五年级一班的学生尹思远来说你们的我五一班。嗯团结 团结的五一班是吧。啊你来说一个词团结一心，团结一心你呢？ 啊我觉得我们是一起同心学力一起学习的班级同心协力团结一致是不是？好，来我们一起来用掌声欢迎我们同心协力团结一致的五一班同学。 好，非常好，我是来自光谷四小的程老师非常开心能跟你们一起学习。我们一起来玩个游戏好不好。好好，我说名著里边听好 我说词你们猜名著里面的人物好凿壁偷光三国演义里的谁 动动脑筋看看有没有人猜出来。有一点点小难度 请你来。应该是张恒。张恒？为什么是张恒呢？因为凿壁偷光这个典故的主人公就是张恒，但是我说的不是这个典故里的人物而是说是三国演义里面的谁呢 看看谁想到了。有一点点小难度。 诸葛亮为什么呢？呃因为诸葛亮才是过人 因为他才智过人。你是猜的吗还是蒙的宝贝。哈哈你看诸葛亮才智过人怎么就是在这个凿壁偷光了呢。嗯 其实他猜对了，凿壁偷光凿开就有一孔里面透出了什么光来学习就叫什么呀。孔明，孔明又叫诸葛亮不管你是怎么猜到的总之他答对了。掌声送给他。 再来一个啊，后面会越来越容易。我是把最难的放在前面。你们不要被他吓住了啊。后面的更容易。来看一下不卖铺盖谁呢想一想 请你说黄盖好请坐。铺盖是指什么？铺盖是什么？铺盖又叫什么？ 盖在身上的被子，你把铺盖不卖就留着，叫刘什么？刘备？对呀，刘备。好从这个思维角度去想啊。接下来的简单一些，继续看 花香扑鼻红楼梦里面的谁？这个应该能猜出来吧？花香扑鼻，女孩子爱读红楼，请你猜。呃，是宝玉的那个，那个就是丫头。袭人。答对了，掌声送给 这个花香向你袭来，是不？袭人继续。最后一个啊，我猜你们全班都能猜出来，一起来看 爆竹除旧。红楼里的谁呢？爆竹除旧表示什么？ 应该是迎春，因为爆爆竹除旧就是迎接新的一年，也就是春节的时候。聪明，掌声送给他 就是迎春，有意思吧？好，咱们的中国古典四大名著里边素 造了很多这样的人物，性格鲜明的这些形象对不对？当然还有一些各具特色的故事，这些都可以浓缩进课本剧里， 在课本剧里，我们可以尽情的展开想象，尽情的去展示自我。点击关注，获取更多优质教育资源。

哈喽，大家好，我是三奎老师。同学们，通过前几天的学习，我们已经学完了第二单元的正课，那今天我们来学习口语交际，即语文地。首先我们来看口语交际 怎么表演课本剧，课本剧呢，它是以课本为依据，课文为内容，把文章改为戏剧形式，也就是用我们的课文的文章呢，圆你演员的梦。 那怎么样去表演课本剧呢？首先我们来看第一个呢，你要有素材对不对？第一步你要选课文，选择你要表演的内容。那大家去思考一下，你学过的课文中，哪一篇适合演课本剧？ 首先肯定是一个课本剧，它肯定有很多人物，那你的人物个性要鲜明，你要表达不同人物的一个性格， 比如说诸葛亮的有智慧，然后简阳纲中武松的英勇，然后以及猴王出世中，让我们感受到了猴王的勇敢， 所以第一个我们的人物个性要鲜明。那第二个呢？既然他是剧本，那肯定有人与人之间的一个表演，一个对话，然后要求人物对话丰富。首先你要表演的这个内容呢？那他的情节可能曲折动人， 当你去选完你要表演的内容之后呢，你要分角色，那我们在如果是在校园里面的话，肯定是老师会让大家一小组，四人一小组或者六人一小组 去划分，你们去分角色。如果是你在家里面的话，你可以跟你的爸爸妈妈，跟你的家人去分角色，去表演。 表演的时候呢，那不同身份不同性格的角色呢？你看一看适合分配给谁。那这个时候呢，大家可以轮流去做主持人，这个时候你组员主持人呢，去把握整体的一个安排，那其他的组员呢？既要清楚自己表达自己的想法，又要认真的去聆听别人的意见， 让我们来看啊，那要求呢，表演者与角色在外形，在性格上等方面要相似，同样的表演者他有 较强的表演的能力，以及他有很大的一个表演的欲望啊，那分完角色之后呢？怎么样去演呢？首先我们可以从角色的台词、表情和动作等方面进行讨论， 比如说我们怎么样把课本中叙述的语言改成人物的对话，那景阳当中有武松以及店家的一个对话，我们怎么样把他叙述的语言有旁白，然后以及有人物的对话。 那表演蛇呢？我们可以加上表情，那比如说当店家说，嗯，前面有榜文，说前面有雕金白鹅大虎，然后你不要往前走了，然后武松的那种不在意的样子，他拒绝的样子，他的表情是什么样的？ 以及他去武松打虎时，他的动作怎么样能够表现他的英勇。那猴王出世，他去探洞的时候，他的动作怎么样能够让我们知道他跟其他的猴子不一样，他有猴王风范，所以大家一定要琢磨，一定要认真的去思考一下。 同时呢我们也可以在家里面想一想需要准备哪些服装和道具，那服装呢，肯定要贴合人物的形象以及道具，比如说我们去就是表演诸葛亮的时候，他的那种强烈的人物形象，我们可以给他拿个扇子呀，是不是？ 所以大家通过这些一系列的去磨合的过程呢？首先第一个要求你要对这个课本，对你想表达的这个课本的选的这个角色以及内容，你要有充分的了解，所以也要求我们你充分的去走入课本，走入我们的文本，去体会，去明白你所表达的人物。 那同样呢，课后要求各小组可以根据讨论的内容进行排练，再在班上呢去表演， 如果你如果一下子表演，你觉得表演不上来的话，你可以写一个剧本在开头呢，交代时间地点，人物背景，然后根据我们的文本，根据我们的课本，比如说草船借箭，当他和周瑜，诸葛亮和周瑜，周周瑜是怎么样嫉妒他，让他立下军令状的， 然后诸葛亮又是那么的坦然，那么自信的状态，我们都可以进行排练，进行去演。那这个过程中呢，也希望大家通过课本剧的形式，能够更加的激发大家去阅读名著的一个兴趣。好，那这是我们第二单元的口语交际，我们今天来看第二单元的语文园地， 刚才已经说过我们本单元呢，他就是古典名著单元，这篇课文呢，除了我们的草船借箭他是改写的，那其他的三篇课文呢，都是其他三篇古典名著的一个节选，所以本单元的课文内容理解起来相对来说有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来呢，就能更加的顺畅，也能更有收获。 比如在第一课时，我们已经讲过，我们本单元的语文要素呢，就是要求我们初步去掌握阅读古典名著的方法。那比如第一个 我们可以联系上下文去猜测语句的意思，比如猴王出世中，每受天之日秀日精月华，感知季久岁，有灵通之意。 联系上文的鲜食，就让我们知道了它，它的意思呢，指的就是自开天辟地以来呢，这个鲜食呢，它受到了很多的日精月华，它变得很有灵性， 我们可以联系上下文去理解它的语句的意思，那比如说筛一杯酒，我们就知道它是倒一杯酒的意思，那遇到比较难理解的语句，它跟我们距离比较远，不用你反复的去琢磨它到底是什么意思呢？不用在那个地方停留太久，你可以进行跳读， 那比如红楼春剧中剪子鼓月字等词语，你只要知道它是与风筝有关的物品就行了，不影响你的阅读。 那比如第三个方法呢，我们可以借助资料，在读景阳冈的时候呢，我们可以去调查一下水浒传，他的历史背景是不是？我们也可以就是去了解其他的一百零八位大将， 其他的就是整体的一个安排，然后对武松有了更多的了解，也有了阅读古典名著的兴趣。那借助资料我们也可以了解一下十二地支，他表示的就是时辰的意思。 同时呢，四大名著他们都已经改编成了电视剧，影视剧我们也可以结合看过的电影电视剧，加深对课文的理解，得到了更多阅读的乐趣。所以三桂老师也建议大家，如果说在你课下有时间的时候， 多多的去阅读名著，然后再提结合我们看过的影视剧，这样的话呢，能够让你对人物形象能够了解的更加的特透彻，也让你得到更多的关于古典名著的一个阅读的乐趣。 好，那这是第二单元要求我们去掌握的一些方法，那紧接着我们来看一下词句的运用， 首先呢词句的运用给我们的一些词语，他告诉我们要求呢，也就是根据这些我们用过的一些方法去猜出这些词语的大致的意思。那我们来看一下可以用哪些方法。首先第一个傍文 出自于我们的景阳冈，在学习课文的时候呢，我们已经用了联系课文，或者联系上下文的意思，就让我们知道了这个榜文呢，它指的意思就是贴在墙上的告示。 那印信呢？我们也可以联系生活，这个印信呢，它这个印字啊，大家就能知道，这印信指的就是如今我们政府机关中它所用的一些印章。 那比如驿站，我们也可以联系生活，是不是这个站呢？我们经常会说车站，火车站，所以通过这些我们就能够知道驿站，他就是旅途中供这个换马休息住宿的地方， 包括郎中，大家去看很多的这个电视剧里面啊，都有那种提的提着这个药箱，然后我们可以借助影视作品，是不是我们就可以知道郎中呢？他指的就是医生的意思， 那店家呢？同样我们也可以借助这个上下文，或者是借助影视作品，我们就能知道店家呢指的就是老板的意思。那客舍， 客舍呢？我们就是可以把他们进行拆拆分拆词法，这个客呢指的就是客人，那舍指的就是家里面，然后指的是住宿的地方，所以我们就能够知道客舍，他的意思呢指的就是旅馆货郎，那货不用多说， 就是我们平常用的货品啊，我们进行拆分。那狼呢，不用多说，人物啊，所以它指的就是小商贩， 所以墨客呢，同样它指的是我们古代的文人，墨客呢，那文人呢，指的就是我们一些有文化的一些人啊，所以我们总结一下，我们去在阅读古代名著的时候，如果有一些词语你摸不清的话，我们可以用哪些方法？ 第一个，我们可以联系整体的你读的一个文章，同样呢，我们也可以联系生活实际，联系你所看过的影视作品，并且呢对这个词进行拆分， 有一些古典名著呢，他有一些插图，我们也可以借助插图，不论是我们的交流平台还是词句段运用呢，整体的第二单元都是给我们提供的一些方法，那也希望大家带着这些方法去阅读更多的名著。好，那我们今天紧接着来看词句段运用啊， 我们的词典运用二呢，给我们的是一些我们课文中的句子，你看他说的是让我们注意加点的部分，说说你是怎么知道它的意思呢？第一个，请勿自误，在我们同样在我们景阳刚刚的课文中，我们请勿自误，在当时讲课的时候，我们是怎么样理解的呢？ 首先我们可以竹子的去理解，然后也可以联系我们的生活，比如说勿勿，我们联系，请勿吸烟，请勿喝酒，所以就让我们知道它的意思呢，就是不要的意思，这个词的意思呢就是不要自己误了自己。好，那我们现在再来看，在猴王出世中，食猴喜不自胜， 我们如果当他探洞，他看到里面是一个特别特别好的一个住宿的时候呢，他喜不自胜至胜，然后通过一个抓关键词，关键字，一个喜，我们就能知道他整体表达的就是一个开心的意思。 他的意思呢，治的就是高兴的控制不了自己，然后明目蹲身，那这个我们也可以做这个想象画面，做一下这个动作，他指的意思呢，就是闭上眼睛去蹲下身子，那这个猴王的一个动作描写，让我们知道了他的有勇有谋，他的一个勇敢再来看， 然后当众候都知道，他说你们要提醒他们要，就是遵守诺言的时候，他们匡扶无违。在这个过程中啊，我们可以包括叙职排班，我们可以借助影视作品联系课文，然后 大臣去向皇帝去朝拜，去礼拜的时候是什么样的？所以他指的意思呢，就是扶在地上，朝上礼拜，那没有人违抗，都被他们的这个石猴的这句话呢所信服。然后叙职排班的，那指的就是按年龄排成队伍， 表达的就是这些重喉对于食喉的一个敬仰，一个爱戴。好，那这是同样是要求我们啊，通过一些方法去理解语句的意思，更好地走进名著。 好，那我们再来看此一段运用。三，他说下面的句子中描写的都是本单元课文中的人物。我们先来回顾一下本单元课文中的人物，那草船借箭中我们的诸葛亮，鲁肃，包括周瑜、 曹操，然后我们的景阳冈中的景阳冈中的店家呀，那主要不用多说，武松啊，还有猴王出世的孙悟空，红楼春去的宝玉以及黛玉。让我们今天再来看第一个，他说身穿金甲亮堂堂， 头戴金冠，光硬硬。那不用多说，他后面有个词啊，重点的，我们抓词，他说金箍棒，我们想象一下，你联系一下我们看过的名著，谁谁是那金金箍棒呢？他有比较鲜明独特的特征啊，那指的就是威风凛凛的一个孙悟空。好，我们再来看第二个， 他说身长八尺，面如关羽，头戴纶巾，身披鹤仗。那指的呢，你想想，他身披鹤鹤仗啊，这就是很明显的一个典型的特征，所以他指的呢就是儒雅的诸葛亮的形象。那我们再来看第三个， 说他身躯凛凛，让我们知道了他的体魄非常的强健，以及他胸脯横阔，这个人啊，他的 身高很高。然后呢，他有又典型的他的一个装扮，说他说话轩昂，他是一个特别特别豪爽的人，我们回顾一下我们这一代人学过的人物，那不用多说，他指的呢就是豪爽威武的武松。 好，那这是我们整个的词句来运用。我们来看一下本单元的日积月累。本单元的日积月累呢，安排的是王维的一首古诗。首先我们来看一下啊，我们先来读一下，读完古诗之后呢，想象着去画面呢，去想象一下王维他写的这是一首关于什么的古诗？我们来看一下 人闲桂花落，那也就是知道啊，没有人活动去相扰，然后桂花落下来，就让我们知道，这个春天的夜晚呢，十分十分的安静，山中呢，一片空，你看 人静春山空，那夜深的时候呢，非常非常的安静，山中一片空寂，这个时候你看桂花落，我们甚至能够听到桂花落下的声音，更加的让我们知道了，这个时候呢，这个时候的山中呢，非常非常的安静， 然后月出惊山，鸟时鸣春涧中，它指的意思就是月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，那山间细盼呢，响起了鸟儿鸣叫的声音， 虽然说后两句呢，它是动静啊，说月出惊山，鸟包括鸟叫，它是动静，但是呢，更加通过它的描写，更加让我们知道了春天的夜晚的山中的寂静， 所以这种写法呢，也就是以动寂静啊，用静和鸣衬托山里的幽静，那所以呢，全是紧扣的一个镜子啊，通过花落月出，鸟鸣 等动态的景物呢，更加以动衬静，衬托出春夜山中的宁静优美。那也写出了诗人在这个过程中呢，他的闲适，他的甜淡而又愉悦的心境。好，那这是我们第二单元的内容，相信通过学习呢，大家能够掌握到更多。好，这节课我们我们就上到这里，好，再见。

口语交际的主题就是，我是小小讲解员， 机会是留给有准备的人。做好一名讲解员需要做好哪些准备工作呢？请同学们打开课本一百零三页，找到答案，告诉老师。 好，来，我整理了一下，按一定的顺序列出了题纲来。看到老师列的是什么顺序呢？是什么顺序？浏览顺序非常好。那你们知道列题纲有什么好处吗？ 嗯，举手了。来蔡陈元，列提纲可以让我们在讲述时有一定的顺序，有条理，让听听众对你的嗯，对你讲解的内容更感兴趣。看来预习的很认真啊，所以说列提纲对我们有很大的帮助。接下来让我们瞧瞧来了哪些客人呢？他们分别有 百口万钧，学到了新生、学生的家长，毕业的校友。那我们要根据不同的听众啊，选择他们感兴趣的内容。那老师这里为大家准备了一些材料。 讲解还有一点很重要的是什么？动作表？动作表要配合一定的动作和表情。 可是老师呀，发现没，刚才那个讲解视频，他是隔着屏幕，如果是面对面的讲解，我们还要注意什么？ 想一想第四桶，还要根据听众的反应，及时调取讲解的内容。对了，如果说，比如说蔡成岩，他要是不愿意听我讲课了，他是不是就摆出一副不情愿的表情了呀？那我们这个时候就要随机应变，看看观众的反应了，好棒，好不好！来，我们掌声！ 尊敬的老师，亲爱的同学，大家好，来，老师打断一下， 在讲解之前，你要先告诉大家，你列的题纲是从哪几个方面讲解的？我列的题纲先是从人数，然后再从教室规模，嗯，最呃，然后是讲台卫生，讲图书柜黑板报来呃，讲解我的班级。 尊敬的各位，现在开始我的讲解，要把话说完。讲解，除了讲解班级还可以介绍哪些地方？ 还可以介绍哪些地方？还可以介绍我们的学校以及我们的南县家乡哦，非常好，那接下来的时间我就让大家小组讨论，每一组选出一个 最优秀的代表上台讲解，然后我们要评选出今天的最佳讲解员。 我看一下啊， 我觉得 我学，你学过吗？学过呀，好，来，已经讨论结束了，看到声音断断续续的停了，那哪一组先来呢？ 一举手的同学很说，记住啊，时间要控制在三分钟以内啊。我知道大家对班级呀，校园还有家乡都充满着感情，有很多想说的，但是我们要控制时间。来，谁先来？来，要跟我来。 各位同学们大家好，我是今天的小小讲解员姚博文。今天我们来说一说我们的学校。说到书香浓浓，诗情画意，我第一个想到的便是我的母校南县实验学校那个充满书香的校园。从校门走进校园，左右两边分别是国学长廊， 左右左边是记载着花中武君子的诗意，长廊右边则是记载着孔子、老子、孟子、孟子、庄子语言精华的礼仪。长廊 旁边还有花草树木，远处清风拂来便会吹来书香和花木夹杂的香味。继续往里走，有一座汉白玉雕像，上面刻着阅读两个金光闪闪的大字，上面是一位老师带着一群同学在那里看书的情景。继续往里走，就来就来到了我们学校的文学宝库， 通道书柜，每当下课，这里就会有许多不同年级的同学在这里看书，他们没有哪一个不是全神贯注，忘乎所以。继续往里走，就就来到了我们学校的中部， 四面都矗立着高大的教学楼，最左边最左边还有一还有一条走廊，没错，这就是我们学校的阅读长廊，这个阅读长廊的墙壁上记载着我们学校的光辉历程与历史。 坐在这里，这里还有几棵高大的松树，几桌石椅石凳，坐在这里看书聊天，观校史，简直是再惬意不过了。迎着清风，闻着书香，我们就来到了我们的旧校门，回首仰望这个美丽的校园，不禁感叹，真美啊， 读进步的书，做最好的我，这便是我们学校的校训阅读长廊，国学长廊，通道书柜，他们是我们母校南县实验学校最靓丽的一道风景线。谢谢大家， 很好啊老师，听了他的讲解都对我们学校有了一个更新的认识，原来我们学校是这么的美，所以在杨浩文同学确定主题和提纲方面完全没有问题，那讲解方面你们有没有什么建议，或者是觉得他有哪些好的，都可以提出来， 好，来，我这个摇头丸，它讲解的调理非常的清清楚，重点很突出，语气语速也非常的适当，也运用了像，嗯，也运用了适当的动作和表情，嗯，就是就是有一点，嗯，它在讲解的时候 喜欢乱动，可能是很紧张，有点抖，嗯，对，是有点有点紧张了，我自己也感觉啊，没关系，好来，回到座位，还有没有同学愿意的展示，不要紧张，没关系， 来高高的举起自己手，让老师看到。哪些同学愿意来呢？哪个小组还是我们的第二小组吗？来迪斯科来，大家都举手啊！ 亲爱的各位游客朋友们大家好，欢迎来到我美丽的家乡。首先我给大家介绍的是我家乡的一个景点，那就是龙文村，走进龙文村呢，老师可以打扮一下吗？你介绍家乡的时候，可是除了我们班同学，其他同学不知道你是谁啊， 对不对？所以说来我们再来介绍一下。好的，亲爱的各位游客朋友们大家好，欢迎来到我美丽的家乡，我是讲解员丁思彤。 我们家乡有一个美丽的景点，那边是龙门村。走进龙门村，一路上就有许多的设施，有如梦如幻的花圈门，色彩各异的彩灯小道。这些设施呢会根据不同的节日更换不同的样子颜色，使人们每一次来都有不同的惊喜。 小道的一边是一些五颜六色的房子，每一幅房子上面都有着不同的画，这些画呢都讲述着不同的故事，让人们每一次来都感觉 进入了童话世界。一般。小的另一边就是花海，花海里头种有各色的花，有五颜六色的小雏菊和一些说不上名字美丽的花，每每春天，他们就会争先怒放，仿佛在展示着谁更美似的。 花海的那一头便是舞台了，舞台的造型非常的奇特，我没看出来是个什么样子。 然后舞台的下面有一个大草坪，草坪里头是有一些花朵的，每每清晨朝霞照相，在这个草坪的里头， 小草上面还挂着几株露珠，此刻这些小草草坪们仿佛是一个个精灵，打探着这个世界，这就是我美丽的家乡，我们村的一部分景色，他们每一个地方都仿佛一个画，美轮美奂。我的讲解到此结束，谢谢大家 能告诉一下大家你的提供喽。育婴楼，育婴楼，这四栋楼分别是育才楼、育德楼、育梦楼和育婴楼。大家知道这几栋楼为什么都叫育什么楼吗？ 你来，因为这些英才，这些都是都是都是包一次意，意思就是学校要育育育，培育培育许多优秀的学生。 你你，你说不错你，你还想补充吗？就是关于因为就是学校是教书育人嘛，所以是育什么育什么？是培育一些，呃，一些一些优秀的人才，你说的也很不错。嗯，其实吧，这个育是为什么呢？ 我们学校第一任校长姓育，叫育校长，所以说他从今以后把这些教学楼都叫育什么楼，而我们的育才育才楼就是我们 学校的第二任校长御呃，夏国才校长的名字来命名的，所以叫御才楼。我们的御德楼呢，就是我们的第三任校长曹德峰校长来命名的，所以叫御德楼。而御梦楼就不用我说了，是我们大名鼎鼎的梦校长的名字。来 来，给这个楼可命名的。然后大家知道育婴楼是是怎么这个，这个名字是怎么来的吗？命名的，嗯，那介绍了哪几栋教学楼呢？育婴楼，育才楼，育德楼和育梦楼非常好，你们觉得它的讲解怎么样？ 很好很好，他除了达到了几点要求之后，他和观众还有互动互动。所以啊，今天蔡陈媛的讲解可以算得上是满分了，也让我对学校的几栋楼啊有了更深的认识。看得出啊，蔡陈媛同学对学母校是有着浓浓的爱，有很多同学想展示， 由于时间关系啊，我们就下课后和自己同桌在分别讲解，那这节课，通过这节课学习你们有哪些收获？

你们知道吗，我们光谷四小每年都会在樱花盛开的季节举办樱花读书节， 而在读书节里面的活动，课本剧的展演是最受孩子们喜爱的。你们瞧， 四小的学子们换上了精心准备的演出服装，将课文中的精彩的情节搬上了舞台。 是不是你们非常熟悉的课文呀？熟不熟悉？熟悉熟悉。哎，你们喜欢像这样表演课本剧吗？喜欢，喜不喜欢？喜欢，那我们今天就来讨论一下怎么表演课本。 请同学们将你的课本翻开到三十五页。好，先自己默读一下。找一找，我们今天要讨论的内容是什么呢？ 找到了就把手举起来。好，请你说，我们要我们要讨论的是怎么表演课本剧。是啊，讨论什么内容呢？嗯，有哪些内容呢？找到了吗？ 我们要选课文中的故事。呃，首先我们要选课文， 之后呢，我们要分角色，最后我们再要讨论怎么演，怎么演好故事中的每个角色。呃，可以从角色的台词、表情、动作、服装多个方面进行讨论。 嗯，表演的时候还可以加上表情和动作， 服装道具之类的。请坐，谢谢你啊，讨论的内容还是比较多的，是不是我们理一理，实际上就是三点，第一 选课文，第二分角色。说出声音来，孩子们，第一选课文，第二分角色， 第三，怎么演好，这是我们要讨论的内容。那么讨论时候有许多要求，现在请你们把笔拿在手上，再读一读课文上的内容，把对主持人的要求画上横线， 对组员的要求画上波浪线。啊，用新的去看，把要求找出来。 好，我们请位同学来说一说对主持人有什么要求？请你说， 主持人的要求是讨论时大家轮流做主持人，讨主持人讨论要轮流做主持人，对不对？好，继续要引 见每个人的发表意见。这个字读导，引导每个人发表意见。好，大家看清楚啊，继续尊重大家的共同决定。第二点，尊重大家的共同决定。那么主持人还有什么呢？他找到了两点，第一， 引导每个组员发表意见。第二，尊重大家共同的决定。主持人还有什么要求？再找一找，谁找到了？好，请你坐下，你找到了也可以再举手。嗯， 好，请你来。呃，我认为主持人还要做到在大家意见不同的时候要一起协商，形成一致的看法。没错，你找的很准，谢谢你，孩子，意见不同时要怎么样 啊？组织一起协商，形成一致的看法。这就是对主持人的要求。我们提炼一下语言， 对主持人要求是什么？一起来读一，点击关注，获取更多优质教育资源！