四年级六课课后小练笔怎么样写花

古诗想象画面小练笔不会写教你一招，画面感立刻变得生动饱满又高分。今天我们分享四年级下册第一单元第一课古诗三首的课后小练笔。 想把古诗画面写好，只需要记住四点，写清时间地点，抓住人物，加上动作神态，把景色写细致，这样小练笔就会特别有画面感。 接下来我把三首诗的小电笔完整写出来，大家可以直接参考学习。 第一首。四十田园杂兴其二十五初夏的午后，阳光温柔的洒在宁静的乡村田野上，金黄的梅子沉甸甸的挂在树枝头，压得树枝都弯下了腰。 饱满杏子又大又圆，散发着淡淡的果香。田埂边雪白的麦花一片片盛开着，油菜花却已经慢慢凋谢，结出了细细小小的菜籽。 大人们都忙着在田里辛苦劳作，村子里安安静静的，只剩下蜻蜓和彩色的蝴蝶在篱笆边自由自在的飞舞。微风轻轻吹过，带着花草的清香，真是一副安静又美好的夏日田园图啊！ 第二首宿新式徐公店暮春的傍晚，夕阳把天空染成了暖暖的橘红色，一条幽静的小路伸向远方， 路边的篱笆稀稀疏疏，几棵小树刚刚抽出嫩绿的新叶，在微风中轻轻摇晃。忽然，我看见一个可爱的小朋友正踮着脚小心翼翼地追赶一只金黄色的蝴蝶。 他一边轻轻跑，一边屏住呼吸，生怕吓跑了眼前的蝴蝶。眼看就要伸手抓住了，蝴蝶却快速一扇翅膀，飞进了一望无际的油菜花丛中，再也找不到了。 小朋友站在田埂上挠了挠脑袋，一脸失望又可爱的样子，有趣极了。第三首，清平乐村居 夏日的傍晚，溪水叮叮咚咚的唱着歌。西边坐落着一座低矮小巧的茅草屋，屋前长满了鲜嫩碧绿的小草，屋里白发苍苍的老爷爷和老奶奶正坐在一起喝着香甜的米酒， 用温柔的方言说说笑笑，语气里满是幸福与温馨。大儿子在小溪东边的稻田里认真除草， 干的满头大汗。二儿子坐在院子里灵巧的编织着鸡笼，细心又专注。最惹人喜爱的小儿子正悠闲的横卧在西边，剥着新鲜的莲蓬， 一边剥一边开心的吃，天真浪漫，无忧无虑。这一家人其乐融融，真是太幸福了。 其实写古诗小练笔真的很简单，只要把景色、人物、动作、心情写完整，你的小练笔也会又生动又高分。今天的分享就到这里，我们下期再见，拜拜！

孩子写乡村景致总是干巴巴的，那今天我就三步，教会你让文字变成一幅画。第一步呢，就是抓元素，那就是用了什么？我们可以先列出乡村的典型元素，比如说景物，可以抓出田野呀，小溪呀，农舍呀。 那接下来呢，我们再抓乡村的人物，比如说村民呢？孩子呀，那接着呢？那乡村当然还有动物了，比如说鸡呀，小狗，那我们要像搭积木一样，把这些元素给它组合起来。 第二步呢，要写细节，也就是说我们写出了什么。我们以乡村的清晨为例，可以这样写，田野里有菜花，金黄金黄的，像给大地铺了块花地毯，小溪边几只鸭子铺了的翅膀戏水，垫起了串串的银珠。 那农舍前，老奶奶坐在竹椅上摘菜，小狗趴在脚边打瞌睡。这样呢，每个元素都有细节，画面就活了。 第三步，我们要表氛围，就是指表达了什么。我们最后要烘托氛围，那就要这样写，乡村的清晨，没有城市的喧闹，没有鸟叫虫鸣和淡淡的烟火气，待在这里心里特别踏实。这就是我眼中的乡村，宁静又温暖。 这呢就是要表达对乡村的喜爱与向往之情。怎么样，这样写是不是思路非常清晰啦？点赞，收藏，保存下来，等孩子用的时候听一听，他就会写啦。

三步，带你把一句诗变成一幅画。私下第一课，古诗词三首。这道课后习题考试经常会考到让我们读识句，说说眼前浮现了怎样的情景。那解析思路呢，可以按照以下三步法来， 第一步抓关键词，第二步加细节，第三步连画面。宋老师呢，就以儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻这句诗为例，带大家用这个方法写写看。 首先第一步抓关键词，我们先找出诗句中的人物和事物等关键信息，搭好画面的骨架。那这句诗里的关键词啊，是有儿童，还有呢？黄蝶，还有菜花。 好，那抓住这几个词了呀，画面的主要内容就有了。这句诗呢，是说儿童在快速的奔跑着，追捕黄蝴蝶，可蝴蝶呢，飞进油菜花丛中，怎么也找不到了。 整句诗意，我们明确了。接下来第二步加细节。只有关键词理解意思还不够，我们还要加上一些修饰性的词语，例如颜色、动作、神态和心情等等，让画面感更加强。那我们先来看先加形容词， 比如说儿童，我们可以说是什么呀？我们可以说是可爱的儿童，活泼的儿童都可以。黄蝶呢，我们可以说是美丽的，漂亮的都可以。那菜花让你看油菜花呢，是这种黄乎乎的，金灿灿的，我们就用一个词来形容，金灿灿。 好，接下来加状态。那儿童他是怎样追的呢？哦，这里是疾走追，疾走的意思啊，就是快速的奔跑，那我们这里啊，执意就可以了。 那我们在这里呢，也给蝴蝶加一个状态。那你想想啊，这个蝴蝶呀，知道后面有人追它，所以它这个时候怎么样呀？躲躲闪闪对不对？哎，那我们这里呢，可以加个女人，可以说蝴蝶呀，扇动着翅膀东躲躲西藏藏，忽高忽低的飞。那我们把这些呢，都写上去， 好，再看下一句，飞入菜花无处寻。这个小蝴蝶啊，很机灵，一看这小孩一直在后面紧追不舍，所以干脆一下子飞入了金黄色的菜花丛中躲避。那这里呢，我们直接说飞入比较直白，我们可以用一个字眼叫做钻，说他钻进了油菜花丛中， 画面感是不是就出来啦？好黄色的菜花，黄色的蝴蝶，孩子一时花了眼，这下可就难分辨蝴蝶到底在哪了。所以我们可以想象一下孩子此刻的状态，可能是瞪大眼睛仔细找，东张西望的找，心里可能还有点着急，有点失望。那这里呢，我们可以用一个排比， 一会一会一会来体现孩子当时的样子。那我们可以说，孩子一会扒开菜花仔细找，一会踮起脚尖四处望，一会又皱着眉头认真看。 最后结果呢？无处寻，怎么也找不到那只蝴蝶藏在哪里了。好，这里直接直译就可以了。那么最后第三步，我们把以上的所有的内容呢，连起来，这个小练笔就完成了，那我们来试试看。 田野里，一个活泼可爱的儿童正在飞快的奔跑着，追赶一只美丽的黄蝴蝶。 蝴蝶扇动着翅膀，东躲躲，西藏藏，忽高忽低的飞舞着，眼看就要抓住了，突然蝴蝶一下子就钻进了金灿灿的油菜花里， 孩子急忙跟了过去，一会扒开菜花仔细找，一会踮起脚尖四处望，一会皱着眉头认真看，却怎么也找不到那只蝴蝶藏在哪里了。

三下第三课，荷花课后有一个小练笔，让我们仿照着第二个三段荷花不同的样子来访写自己喜欢的植物。 好，我们先来分析一下第二个三段，那这段话在写荷花时呢，运用了有的有的有的，这是一个非常典型的排笔的修辞手法，写出了荷花不同的生长状态。 好，另外呢，还有一个词语非常重要，像这个冒，他是一个动词，这个动词让读者深刻的感受到了当时荷花的旺盛的生命力。 好，那另外在这个地方写荷叶的时候呢，他还用了一个象大圆盘，所以这个地方是非常明显的一个比喻的修辞手法。你看这样分析完了之后，其实非常简单，其实这段话呢，他就是从修辞手法和动词这两个角度来进行描写的， 所以我们可以仿写，你可以写的植物有很多，像桃花呀，油菜花，水仙花，迎春花等等都可以。文老师呢，就以油菜花为例来进行仿写，我们可以这样讲，油菜花已经开了不少了，叶子郁郁葱葱的，像一把把绿色的小扇子， 油菜花在这些小扇子之间钻出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，好像一只只金色的小蝴蝶，有的还是花骨朵，鼓鼓囊囊的样子，看起来甚是可爱。

三下第三课，荷花课后有一个小练笔，第二段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。好，我们先来分析一下这一段它在描写荷花的时候是运用了什么样的写法， 你看这个地方呢，有的，有的有的，这很明显是运用了排比的修辞手法，写出了荷花不同的生长状态。另外呢，这个段落他还用了一个词语是貌，这是一个动词，这个动词呢，就是非常能够让读者感受到荷花旺盛的生命力。 好，那我们分析完了，他呢就是从修辞手法和动词这两个角度来进行描写的，所以呢，我们在仿写的时候，也可以从这两个角度来进行仿写。 你可以写的植物有很多，桃花，桂花、水仙花、迎春花等等都可以。小鱼老师呢，就以桂花为例来教大家进行仿写。我们可以这样来写， 桂花已经开了不少了，绿叶挨挨挤挤的，像一把把撑开的绿伞，金黄的桂花在这些绿伞之间冒了出来， 有的才展开两三片花瓣，像害羞的小姑娘弹出小脑袋。有的花瓣全展开了，露出了嫩黄的花蕊，像在和蜜蜂打招呼。有的还是花骨朵，看起来圆滚滚的，像一颗颗饱满的小金豆，你学会了吗？

三下第三课荷花扣有一个小练笔，要求我们仿照第二自然段中的荷花不同姿态来仿写自己喜欢的植物。 我们先分析第二自然段中的荷花，他用有的有的有的的排笔手法展现出了荷花的不同生长状态。用动词冒这个就很关键了，让读者能够真切感受到荷花的蓬勃生命力。 写荷叶呢，用了像大圆盘这个比喻，很形象生动，所以我们仿写的时候，可以从修辞手法和动词这两个角度来进行仿写。 可以仿写的植物有很多，比如樱花、迎春花、郁金香等等。下面老师以樱花为例来仿写。 樱花已经开了不少，叶子层层叠叠的，像一把翠绿的小剪刀，樱花在这些小剪刀之间探出来，有的才展开一两片花瓣，像羞答答的小姑娘。有的花瓣全展开了， 好似一个个粉嫩的小绣球，有的还是花骨朵，圆滚滚的样子，看起来格外俏皮。

同学们，家长们，三年级下册第二课，荷花的课后小练笔是必考的，防写重点，分值高，套路强，只要掌握方法，人人都能写满分。 我把方法拆解的超级简单，一步一步跟着来，不用愁不用编，写完就是优美的段落。首先，第一步，先搞懂课文。第二，自然段到底好在哪，就三个特点，记住它就能防写。首先第一个特点，先懂写一句话，点名这种植物。第二， 再写整体，用比喻写叶子或者是整体的样子。第三，最后排比，有的有的还有的写三种姿态。那么结构公式就是总体去加比喻，写整体，加排比，写三种姿态。 接着呀，我们说一下仿写的三步法。第一步，选植物，选你最熟悉的月季，茉莉、海棠、迎春花、百合花、牡丹花、牵牛花等等都可以。 第二步，找特点，只写三种样子就行，没开的花骨朵半开，开了一半全开，完全开放。第三步，套结构，总体比喻，有的有的，还有的。最后呀，我们来说一下泛文的仿写，比如说写迎春花，我们可以说 春天来了，公园里的迎春花早早的开放了，细细的枝条垂下来，好像姑娘们柔软的长发。 迎春花有的还是小小的花苞，紧紧合拢，像一颗颗金黄的珍珠，有的还展开两三片花瓣，羞答答的探出小脑袋。还有的全开了，一朵朵小黄花挨在一起，正对着春风微笑呢。 写百合花，客厅里的百合花静静地开放了，碧绿的叶子长长的，尖尖的，像一片片碧绿的小洲。百合花有的还是鼓鼓的，花骨朵儿饱胀的马上要裂开，有的半开着，露出嫩黄的小花蕊，还有的完全盛开了， 洁白的花瓣微微向下卷，像一位优雅的仙女，美丽又清香。写牡丹花公园里的牡丹花开的热闹极了，层层叠叠的花瓣又大又艳，像一团团绚丽的彩云。 牡丹花有的还是花苞，圆滚滚的，像害羞的小球，有的半开半合，露出层层花瓣， 还有的完全怒放，红的似火，粉的似霞，雍容华贵，让人越看越喜欢。老师呀，最后总结一句口诀，先总写，再比喻。有的有的，还有的，三种姿态写清楚植物，防写不发愁。家长辅导孩子写作，照着这个结构写，稳稳拿高分。

跟着课文学写作，今天呢，咱们跟着四下，在天晴了的时候学习，用温柔的女人，流畅的韵律，写出雨后清新又治愈的小诗。我们来赏析一下这首非常优美的经典作品。 在天晴了的时候，该到小径中去走走，给雨润过的泥路一定是凉爽又温柔。 炫耀着心绿的小草已一下子洗净了尘垢，不再胆怯的小白菊，慢慢的抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一半半的绽透，抖去水珠的凤蝶在木叶间自在闲游， 把它的色彩的智慧，树叶铺着，阳光一开一收， 到小静中去走走吧，在天晴了的时候，赤着脚，斜着手，踏着新泥，涉过溪流，新阳推开了阴霾了，溪水在微风中熠熠，看山间移动的暗绿云的脚迹， 他也在闲游。 读完之后呢，你就会发现这首诗非常非常的美，它就是写出了雨后天晴的一个景象。我们来拆解一下它的写法。 首先呢，句式非常的整齐，节奏呢也非常的舒缓，长短句的搭配，读起来轻柔流畅，有自然的韵律感。还有就是拟人的细腻，小草啊，小白菊啊，凤蝶啊，都不被赋予了人的神态与动作意向，非常的干净，只选了雨后最典型的小景物，没有堆砌，没有杂乱。 还有呢，就是首尾的呼应，去走走来，贯穿了整个的诗歌。结尾呢，以云的闲游来收束贤士的心境。我们的学习目标呢，首先要贴近原文的韵律和意境，运用恰当的拟人，写出雨后景物的生机，还要写出温柔、清新、治愈的诗歌的氛围。 好了，那接下来呢，跟着小余老师一起，我们来访写一个在天晴了的时候，该到林间去走走，被雨吻过的小径 一定是清凉又温柔。舒展着腰身的小草，已轻轻洗尽了尘垢，不再含羞的小野花缓缓地扬起它们的头， 世事情，世事暖。然后一朵朵绽透拂去水珠的蜻蜓，在荷叶间自在闲游，把它薄纱似的翅膀迎着日光一展一收， 到林间去走走吧。在天晴了的时候，赤着脚，牵着手，踏过草地，绕过溪流，夕 阳驱散了愁绪了，微风在枝头摇曳，看林间流动的心律风的身影，他也在闲游。 写完之后呢，你就会感觉原来自己也可以是个小诗人。只要你大胆的拿起笔，抓住韵律，拟人还有意境这三点， 把原文多读几遍，让诗意在心中流淌，相信你一定能写出和原文一样优美的雨后小诗。好，赶紧拿起笔写一写吧！

四、下语文最难的课后仿写小练笔最好的方式，背，一直背！四年级下册语文一到八单元课后小练笔范文小练比一，乡下家人 小练比二，飞向蓝天的恐龙小练比三，纳米技术就在我们身边。小练比四，白话小练比六，记精华的双龙洞小练比五，猫 小练笔七、朋友相处的秘诀这里包含有习作要求以及多种范文，家长可以让孩子们练一练，为后续的写作打下基础。电子版可打印。