法布尔石蜂的实验过程

三年级下册第三单元来了，同学们，今天老师带领着大家一起来整理一下三年级下册第十课时风的核心考点和易错点，内容很全面，建议呢，同学们直接收藏点赞，无论是预习还是复习都超好用。 这篇文章是一篇说明文，主要讲了法布尔为了验证时风有没有辨别方向的能力，专门做了一项实验，详细的写了整个实验过程，也让我们看到了法布尔善于思考，严谨求实的科学态度， 我们一起来看下。第一，自然段时风有辨别方向的能力，无论带到哪里，总能回到原来的地方，那作者想要验证一下， 于是做了这个实验，这个实验的目的就是验证石蜂有没有辨别方向的能力。第二段重点是实验步骤考试经常考到。第一步是作者在自家的草料棚里， 蜂窝里装了一些石蜂，把它们放进纸袋里。为什么要放进纸袋呢？就是为了让石蜂看不见外面，不能靠眼睛来认路，保证实验更加准确。 那第二点，作者让自己的小女儿在蜂窝旁边等着，自己带着石蜂走了四公里的路，给石蜂还做了记号，再把它们放飞。走了这么远，为了更好的测试石蜂的认路的能力，那做记号呢，是为了石蜂与其他蜂进行区分，每一步都设计的非常的严谨， 就是为了让结果变得更可靠。那放飞之后，作者观察到大约二十只被闷了很久的石蜂向四处飞散，好像在寻找回家的方向，这时候刮起风来，石蜂飞的很低，几乎要碰到地面，大概是为了减少阻力， 那这里有一个高频的考点，左右好像大概这些词能不能删？为什么答案是不能删？那这类题是我们考试的时候最容易考到的重难点，那这类题该怎么答呢？邢老师在这里给大家总结了答题模板。 首先说这个词不能删，然后再解释下这个词语的意思，然后说如果删去原句就变成了什么，最后体现了文章语言的严谨性和准确性。 那同学们，我们带着这个一起来在文中找一个，比如说二十只左右的石峰向四处飞散，好像在寻找回家的方向，这里面的好像能不能删？为什么？那该怎么答呢？首先先说好像不能删，好像是差不多的意思， 那么在文中如果删去，就变成了二十只左右的石峰向四处飞散，再寻找回家的方向， 与世纪不符合，那么体现了原文语言准确性和严谨性。同学们，这种题你们会答了吗？本中呀还有一句反问句，我想他们飞的这么低，怎么能看到遥远的家呢？这句话的意思是，他们飞的这么低，根本看不到遥远的家。运用反问 是为了强调作者的当时的担心和疑惑。那第三自然段呢？作者在回家的路上猜测时光可能回不来了，为什么这样想呢？ 因为石蜂被装在纸袋里，看不见路，被带到很远地方，还遇上狂风，这些都让回家变得非常困难。那猜测可能这些词语就使得文章变得更加严谨准确， 也能看出作者非常的客观思考。那么结果怎样呢？小女儿说有两只石蜂在两点四时飞到了蜂窝， 肚子上还带了花粉，傍晚又回来三只。第二天检查，总共有十五只带着记号的石蜂成功会巢，那么从时间、数量都记得清清楚楚，能够看出作者观察的非常仔细，记录的非常认真。最后得出结论， 石蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的特殊的能力。这个结论是作者根据真实的实验结果得出来的，不是凭空猜测，再一次体现了他严谨求实的科学态度。 接下来是课后的必考题，我给大家总结好了，我们看第一题，补充实验图表，主要考察同学们提取关键信息的能力。实验目的是验证时风，不是靠记忆力 辨认方向。那实验过程呢？分为三步，第一步是捉时风做记号，第二步是放时风测能力，第三步是记录飞回的时间和数量。那实验结论就是，时风有辨别方向的能力，靠的不是记忆力，而是一种无法解释的能力。 读一读，注意焦点字的部分，说一说你从体会到了什么，再从课中找出类似的句子，像，好像啊，左右大概预测，这些大约都表示不确定，能看出作者用词很严谨，实事求是，不盲目下结论。 而两点四十分呀，三只啊，这些十五只，这些精细的数字也能看出作者记录的非常认真，数据准确。以上呢，就是这篇文中的重难点，如果你觉得这个视频对你有帮助，请点赞收藏，加个关注，学习语文不迷路！

小朋友，你们认识石峰吗？法国有一位著名的昆虫学家法布尔，他对这些小昆虫可着迷了，为了弄清楚石峰到底有没有辨别方向的能力，法布尔决定做一个实验， 他让小女儿在石峰背上做了白色的记号，这样就能认出他们了。接着他带着这些做了记号的石峰走了两里多路，把他们放了出来。小女儿在家里等着，他迫不及待想知道石峰们能不能找到回家的路。 石峰没有迷失方向，准确无物的飞了回来，石峰确实靠的不是记忆力，而是一种无法解释的特殊能力。让我们一起走进课文石峰 同学们，大自然就像一个藏着无穷奥秘的宝库，等待着我们去观察与发现。让我们带着对未知的 同学们。这节课我们深入学习了石峰这篇课文，了解了石峰辨认方向的能力，也从法布尔身上学到了严谨认真的科学态度。在今后的学习和生活中，希望大家都能保持这种探索精神去。

三年级语文下册十分课文梳理一本文写了法布尔为了验证十分是否具有辨认方向的能力做的一项实验，重点介绍了实验的过程，体现了法布尔善于思考、 严谨求实的科学态度。二、这个实验的结论是十分具有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种作者无法解释的本能。三、从作者身上我学到了遇到事情要善于观察，善于思考，不轻信，不盲从，要具有求真求实的科学态度。

本问写了法布尔为验证谁做的一项实验时风是否具有辨认方向的能力，重点介绍了实验的过程，体现了法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。这个实验的结论是， 时风有辨认方向的能力，但靠的不是超长的记忆力，而是一种作者无法解释的本能。从作者身上我学到了 遇到事情要善于观察、善于思考，不轻信、不盲从，要具有求真求实的科学态度。

石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力，我想做实验验证一下。一天我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂走到四公里外他们从来没有去过的地方。我打开纸袋在他们身上做了白色记号，然后把它们放走。 二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞的很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想它们飞的这么低怎么能看到远处的家呢？ 在回家的路上，我猜测石峰可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动，他高声喊道，有两只石峰飞回来了，他们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。 我放石蜂的时候是将近两点钟，也就是说在大约三刻钟的时间里，那两只石蜂飞了四公里路，这还包括了采花蜜和花粉的时间。傍晚时我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的石蜂，这样二十只左右的石蜂至少有十五只没有迷失方向，准确无误的回到了家。 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。石蜂靠的不是记忆力，而是一种我无法解释的特殊的能力。

石蜂，石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力，我想做个实验验证一下。一天，我在草料棚的蜂窝里捉了些石蜂， 放进不同纸袋。我带石蜂走到四公里外陌生地方，我打开纸袋做记号，放走它们，二十只石蜂向四面飞散，这时刮起狂风，石蜂飞的很低， 我担心他们找不到家。回家路上我一直担心他们迷路，没等进门，女儿冲过来喊，有两只石蜂两点四十分回来了。傍晚， 我看到另外三只飞回，都带花粉。第二天检查发现十五只带记号的石蜂，他们真的飞回来了。石蜂靠的是一种特殊的能力。

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你当过爸爸的小助手吗？我当过。那天他神秘兮兮的给我布置了一个任务。

在对某个事物说适应前，我要观察、触摸，而且不是一次至两三次，甚至没完没了，直到我一心在如山铁柱下归顺听从为止。

同学们，今天我们都来当小小科学家，一起复刻法布尔的石峰实验，像科学家一样观察、记录、求证，最终完成一份完整的石峰认路实验报告，解开石峰靠什么认路的秘密。

今天我们来讲石峰， 他的作者是法布尔，他发现每次石峰采完蜜就能回到自己的家，所以他在自己家的牛棚里捉，牛棚里有一个蜂窝，里面有一一些石峰，他就捉了一些石峰身上做着白色的记号， 他先是捉石蜂，然后再放进纸袋，然后再做记号，然后再，然后再他，他让小女孩在家里等着，他自己独自走到四公里以外的地方，然后他打开纸袋，四几十只石蜂向四面八方飞去， 他以为石蜂飞不回来了，结果他，他还没跨进家门，小女孩就冲着他，好像是有什么紧急的事情。小女孩对他说， 我两点四十分有两只石蜂飞回来了，并且还做了两个记号。法布尔，法布尔想，哦，他身上沾着花粉，他，他加了飞回来的四公里路，还加了采花粉的时间， 他真是了不起。法布尔傍晚的时候，亲眼看到三只坐着白色记号的石蜂飞了回来。 第二天早上，第二天早上，他第二天早上，他看了一下蜂窝，有十五只蜜蜂，有十五只食蜂飞了回来，这就说明二十只，二十几只左右的食蜂有十五只飞了回来， 但是他们沿途遇到很多陌生警务，但他们真的飞回来了。哎，他得出了结论，石峰靠的不是记忆能力，靠的是靠，靠的是一种我无法解释的特殊能力。问题是验证石峰是不是靠记忆力辨别方向的。 他的实验过程是先装石蜂，然后再放进纸袋，然后再做记号，然后他在放石蜂。到了，到了第二天，他是看蜂窝，然后再得结果的。他的实验结论是，石蜂变转方向，靠的是我无法解释的特殊能力。 这个实验告诉我们，我们需要观察加实验加结论，这就是法布尔的意志力，这就是法布尔的科学研究力，他最后当上了伟大的生物学家和文学家，他的终年是九十二岁，他真是非常的高明了，接近一百岁了。 木耳，他写了十卷的昆虫记，昆虫记是一篇非常好的，非常好的昆虫的作文，里面有各种各样的昆虫，比如七星瓢虫、蜻蜓、蚂蚱、蝴蝶，还有青蛙，还有蚯蚓，还有假昆虫，还有花大姐蚂蚱。 我们要善于观察，勤奋思考，严谨求实。听到了没有？这十二个字你必须给我记住，以后写作文的时候也可以这么写，听到了吗？啊？听到了，好的。

同学们，今天我们都来当小小科学家，一起复刻法布尔的石峰实验，像科学家一样观察、记录、求证，最终完成一份完整的石峰认路实验报告，解开石峰靠什么认路的秘密。

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