五年级下册，美术，第三课青椒怎么画

朋友们好！老师，您好， 好，今天我们学习线条的魅力， 在上课之前，老师遇到一个难题，我们来看一看老师新买了一件白颜色的衬衫，这件衬衫我很喜欢，但是呢，出现了一个小问题，我淘气的宝宝把衬衫上面弄了一大块墨汁，这可怎么办呢？ 我有点着急，那么现在我请来了三个帮手帮我解决，和大家一起来解决这个问题。我们来看一看 我请的帮手，你们认识吗？有谁能通过这个图片猜出我的第一位神秘嘉宾是谁？你说是面面， 你说是一个物品，是一个生命 哦，非常好。同学，请看出来了没有？是蜻蜓的哪一个部分？ 你说翅膀，对了，蜻蜓的翅膀部分，这一块部分好。第二位神秘嘉宾，一起 斑马哦，显而易见是斑马。第三位神秘嘉宾，你说蜘蛛，蜘蛛，这是蜘蛛的哪一个部分 哦？非常好，这是蜘蛛的家，蜘蛛网。好。同学们，通过 他们三位神秘嘉宾身上简单的线条就可以猜出了我们的神秘嘉宾到底是谁，那么由此看来，线条是非常重要的，所以我们今天来学习 线条的魅力。线条是什么呢？我们来看一看老师给他归纳的语言 线条就是预备起线条，就是从自然真实中提取出来的一种符号。语言线条是从自然真实中，也就是说大自然中、生活中都有。 那么你能找一找，在你的周围，在我们的这个房间里，你能找到哪些线条？你说我们的屋顶，屋顶上有线条，还有吗？你说这个墙壁上哦，墙壁上很好，你说 那个那个，那个，那个，在黑板旁边的那个有也有线哦，墙面上有线条的纹路非常好，请把手放下。看来 同学们都有一双善于发现的眼睛。线条源自美丽的世界。河流的线条蜿蜒曲折，源远流长。闪电的线条迅极震撼人心。 蔬果的线条就像一幅美丽的图画，让人垂涎欲滴。松树的线条苍翠挺拔，生机勃勃。 铁路的线条是旅途者的生命线。那么你能从下面老师给你看的这些图片中找到更多线条吗？我们一起来看一看。 哎啊， 好，请您说一说，你刚刚看到了哪些线条？你说，我看到了很多嫩芽，他们的线条是弯曲的哦，弯曲的嫩芽的线条还有吗？你说我看到许多树的线条。

第一个动字对不对？那么然后是漫画的慢字，我们最喜欢看的是日本动漫，是在全球占着重要地位，但是我们中国的动漫啊，也在 提升，对不对？做的越来越好是不是好？既然提到动漫，我们怎么样 才能把它画出来呢？接下来啊，我是用比一比的方法，我们去用两张图片进行对比，一个是我们见到的写生的人物，一个是我们还动漫画的，仔细看看啊， 看书注意两指之间有什么区别，他有个病，哎，别急，等我把截图图片放完啊，这是他真实的写生画。我们看一下动漫版的， 哎，看一下，哈哈哈哈，要生动有趣。再来看一下小鲜肉五盘，它的两个 q 盘的，仔细看啊， 我们看完了人，现在要看动物了啊，这是一个我们生活中常见的老鼠，如果换一个动漫形象，小老鼠，还有普通的棕色兔子， 火红的狐狸，哎，这么一组合，疯狂，疯狂，哎，好了，图片我们看完了，老师的问题来了啊，两者之间有什么区别？首先我们看人物，仔细回忆一下， 刚刚我们看的有几个人物四组一， 那个外国少年，金发少年，仔细回忆啊，我带着你们回忆二，周宇三，特别搞笑的那谁，小鲜肉古涵。那么我们看看人物动漫造型。一，你看真人的和动漫的区别在什么地方？ 或者说他的特点是什么？谁告诉我？你要沉，抓住他的特点，然后放大哦，抓住他特点放大很好。这用什么？用两个字来形容一下，叫什么女人，你夸张，夸张 还有什么变化？还有仔细想想，小鲜肉变得更萌更帅更萌的叫卡哇伊，可爱，我们可不可以称之为美化？可以可以，刚有人说了， 夸张夸张，变形，哎，你忘了郭德纲那鼻子从这么点变那么大对不对？他那大下巴，个子那么大，是不是看一下刚刚说的 鹿晗变得更萌了，叫萌啊。刚刚有人嘴一快，说出了一个动物动漫造型特点。动物动漫造型特点不光 有上面的三个，还多了一个你人，因为他原本是四只脚，对变后变成了直立，哎，两只直立行走啊，我们称为你人啊。 好，刚刚我们总结了动漫当中人物和动物造型的特点，会说我们怎么去变化，接下来我们现在要变一变，老师这里准备了几个简单的， 我要请四位同学上来挑战一下。别急，知道我手里拿的是什么吗？来啊，看一下。首先这是真人的眼睛，还有眉毛的照。

试的是什么颜色？黄色，绿色，那黄色，绿色之后，你们看是什么颜色？霓虹黄。哎，这个颜色同学们知道是怎么出来的吗？ 橙红色，绿色用什么颜色能出价呢？颜色吗？ 你来教真真，利用黄色跟绿色混合，可以调成柠檬黄啊，黄色加绿色调在一起可以调出来柠檬黄，请做，非常好。那老师请同学们再想一想，你有办法创造出更多的色彩吗？ 你来，黄色加上蓝色等于绿色。嗯，好，坐下。接着 红色加上黄色等于橙色。好，坐下。那么同学们都知道，每两个颜色相加，我们可以得出另外一种颜色，对不对？那今天我们要学习的呢，也是 跟色彩有关的，请同学们把课本翻到第三课，看一下我们第三课的课题是什么色彩的，色彩的，哎，色彩的纯度。 好，花两分钟的时间把课本中的文字和图片浏览一遍， 仔细的浏览一下课本中的文字，以及课本中给我们所展示的图片。 好，看完了吗？ 好，下面呢？来，坐姿。好，下面。看完课本之后，请同学们看一下。 老师给你们带来一个小视频，老师需要同学们仔细观察老师在这个视频当中所做的东西，然后根据老师的提问来回答啊。在三杯橙汁中，第一杯橙汁不动，往第二杯橙汁里加清水， 往第三杯橙汁里加上饮料。

线条千变万化，这就是线条的魅力，今天就让我们 走进线条去感受线条的魅力。我们在一年级的时候学习了拉根线条去散步，在那里认识了 毛笔线，知道了柔软的毛笔可以画出什么样的线条粗细写什么呢？嗯，什么样的线条？ 你说粗的细啊，有粗也有细。对，记着来，你来，有深也有淡啊，有浓也有淡。嗯，还有吗？你说有湿的哦，有干湿的变化对吧？嗯，还有吗？ 嗯，还有吗？想一想是不是还有轻重对不对？还有枯润，这也是线条的美丽。 后来呀，我们又学习了画感觉知道了直线、折线和曲线带给人的不同的美感。 其实在我们生活中呀，有很多直线，他呀，就躲在教室里，你能把他找出来吗？找一找直线， 嗯，你来门和窗户哦，门，窗户是吧，非常的很好。嗯，你说黑板，嗯，你真会发现。还有吗？你说桌子哦，桌子的边缘线，你说墙哦，墙的线是不是？ 那这些直直的线条给你感觉什么样的感觉？直直的感觉什么感觉？你说非常的平稳哦非常的平稳，是的。还有吗？你说 非非常的那个挺拔哦是非常的挺拔。嗯，还有吗？还有吗？直直的线条 有让你感觉特别的简单吗？是不是很简单？对，这就是直线带给我们的感觉，那么曲线也不少呦，想一想我们身边有哪些曲线，生活中的。 嗯嗯，你来说说看。指尺上面哦指尺的是标准的曲线是吧？还有吗？ 你说河水的那个波浪哦河水的波浪那个曲线对吧？喂，这是什么声音？电话响到了吗？电话下面的线还有呢还有呢， 你们没有发现吗？我的头发烫了一个小卷。是不是曲线？那我想曲线给你的感觉一定和直线不一样，对不对？那么曲线给人什么样的感觉？ 曲线给什么感觉？嗯，你说。蜿蜒起伏。哦，蜿蜒起伏？嗯，这个词用的好。还有吗？ 那你说非常壮观，非常壮观。嗯，再想一想，我提示你们一下啊，我们中国有个非常有名的舞蹈家。是谁啊？跳跳孔雀舞的 刘丽萍。对，她的。当她跳舞的时候，她的身体的舞姿是一个什么啊？虚线。那给你什么样的感觉？优美。对，非常的优美。是的，非常的柔和，优美，有韵感。

老师你好，同学们好，请坐好了，那课前我们先来一个小热身的游戏啊。每个人是不是都拿到了一张小白纸？对，要求要在一分钟之内，我看谁能在这张纸上表现出动的感觉， 什么样的他们都可以，你自己觉得怎么样，能让这张纸上画的东西会动起来，你就怎么表现好。一分钟时间准备好了没？没有，倒计时，开始想在小纸上啊。 好的，抓紧时间，我看谁先表现出来的。 还有四十秒，我看到有人画了一条动感的折线，我看还有什么啊，只要是能动起来，你觉得怎么动起来你就怎么画。还有二十秒，抓紧时间 画的大一些啊，让我们能看得出来，我看看。还有画那个螺旋线的一条，也非常的动感，可以自由一些，只要是动的都可以，你觉得怎么样动就怎么画 好，三二一时间到，扭过来好了。来，有没有谁完成了，举手，我来看一下。哎，这边有一个来，我看到了一幅啊， 来，一分钟时间创作出来的，用了这种螺旋的线条，你有多感吗？没有没有多感，有了。来。你为什么要这样画？谁的起立？怎么想到用这个线条的？ 因为经常换吗？经常换，你感觉这个现在好像能转起来一样，是不是非常好，请坐来，他觉得这种线条可以转起来。那我们三年级的时候还记得学过会动的线条，没有用这种哎。有律动的变化的线条可以表现， 可以表现动起来的感觉。好，这是一种方法，用这种动感的造型来表现。还有没有，看还有谁已经完成了。 还有谁完成了，来，拿起来我看一下。哎，也非常好。来，要么 看一下这个像水波纹一样，用了波浪的线条是不是也可以都是线条表现的？咱班有没有拿色彩表现的同学？拿色彩的来没有吗？谁是拿色彩表现的？有没有来。哎，太棒了。

同学们请坐好，同学们在生活当中呢，我们会利用拼摆我们生活当中的物品来装饰我们的生活环境，对不对？那么每个人呢，也都有你们的审美和拼摆习惯， 那么今天啊，上课之前，老师想要给你们一个考验，大家看一看上面是不是有四幅， 还没有进行拼摆的话，对不对？那么这里呢，老师准备了五种水果，想要请四位同学上来，按你们自己的审美，按照你们自己喜欢的样子来拼摆， 然后大家看一看桌子上，我也给你们准备了，每组准备了一份对不对？那么剩余的同学呢，我们也可以在下面进行拼摆好，然后只要是你们喜欢的就可以，我就来看看谁拼摆的最漂亮，最具有美感。好，现在谁愿意上来拼摆一下。 好，你来，第一个举手的来，你们两个上来还有没有？还需要一位同学，好，你来，好， 来，只要按你们喜欢的来拼摆就可以了。好，其他同学我们可以拼摆一下，我们自己桌子上的可以看一下什么拼摆是最好看的，你们相互讨论一下也可以。 对，然后我们拼摆完以后呢，就给他放在里面桌子的中央，不再去动他。对，只要是你们喜欢的样子就可以。 好觉得说，哎，我如果拼摆完了，就可以放在桌子的正中央，我们就不太去动它了，然后待会上完课的时候再来看。 好下面四位同学拼摆完了吗？嗯，好，如果说觉得自己拼摆完了，就可以回到座位上 来，刚才我看啊，朋友们拼摆的都很认真，也很有兴致对不对？然后我们现在我们一起来看一看上面这四位同学拼摆的，大家有什么样的感受？有什么样的感受？ 首先我们想一想他们拼摆的物体是一样的吗？不是不是一样的啊， 是不是都是五种水果？是五种水果是不是都是一样的？是，那是四位同学摆出来的画面的视觉感受跟我们是一样的吗？不一样的视觉感受对不对？那我们看看，用一样的物体 进行不同的拼板，会给我们带来不同的视觉感受。这个呢，在我们绘画当中有一个专业的术语叫做构图，这个呢也正是我们今天所要学习的内容，学构图。

书，它叫狼王梦。哦，这书的书名叫狼王梦，书的封面出现的是一只狼，它在嚎叫，书中的内容也与也与书名字的密切的关系。哦，你发现这个 书籍上有文字，狼王梦，这个书名还有图案是不是很好，那我们来一起 这本书三国演义，大家听过这本书没有？听过，三国演义是我们的四大名著之一。好，我们再看看这个书籍工业上都有哪些东西？ 蚊子，蚊子，敲打鼓，还有什么？敲打鼓，是不是还有 one， 哎，有蚊子，三个一二，还有 算，还有图形，图形是不是这样？这样，用这三个元素组合在一起就形成了我们一本精美的书籍封面， 哎，这就是书籍封面，我们的书籍就是需要有 b， 这三个元素是 b 的 文字， 图形、色彩，每一本书都是这样，你们再看这是不是这样，有没有这些东西？有，看看这 是不是文字，是有没有图案，有他才漂亮，是不是这样？是，这就是我们书籍的构图特点，他必须要有这三个元素。 那我再看看这个，刚刚我选的那两个是书籍的封面，看看这一个插图啊，书籍的插图呢？它有别于封面啊，有别于封面， 在插这个插图里面呢，我们需要有五十名小可爱，没有什么文 字，当然有的时候我们也可以在插图当中插入文字啊，插入文字， 好，这就是我们今天所要讲的第一个问题，书籍封面插图的角度知道是什么了吗？知道，这就是它的角度特点。

几分钟学会一篇习作，今天来讲五年级下册第四单元习作，他怎么了？刷到的，家长可以停留几分钟，让孩子听一听。写之前呢，先想好一种你想写的情绪，不知道怎么选呢？可以看上一个视频， 我以他生气了为例，开头一个简单的排比句点题，每个人都有情绪，有开心，有难过，也有生气。在我的记忆中，爸爸一向温和，很少发火，可那一次他是真的生气了。 接下来把事情写具体，用上语言、神态、动作、心理活动等描写手法。 天周末，爸爸妈妈都去上班了，临走前叮嘱我在家认真写作业，可我一看到电视就把作业抛到了脑后。我津津有味的看着动画片，一看就是大半天，连笔都没有动一下。傍晚，爸爸回来了，他一进门就问，作业写完了吗？ 我心里一慌，低着头小声说，还，还没。爸爸走到书桌前，翻开我的作业本，上面一片空白，那脸色一下子沉了下来，眉头紧紧皱在一起，眼神也变得严肃起来。 我早上怎么跟你说的，让你在家好好写作业，你就是这样答应我的？爸爸的声音比平时高了许多，带着压抑不住的怒火，我吓得不敢说话，手心都冒出了汗。 爸爸深吸一口气，语气沉重的说，学习是你自己的事，你可以骗我，但你骗不了你自己。时间一去不复返，你现在不珍惜，将来一定会后悔。看着爸爸又生气又失望的样子，我心里又愧疚又害怕。 我低下头小声对爸爸说，爸爸，我错了，我以后再也不这样了。爸爸沉默了一会，语气慢慢缓和下来，知道错就好，快去补作业吧。 事情写具体后直接总结道理。这件事让我明白了，爸爸生气不是因为我没写完作业，而是因为我不自律，不珍惜时间。从那以后，我再也不敢贪玩耽误学习了。一篇简单的高分写作就完成了，你学会了吗？

今天做一个超级简单的青椒炒鸡蛋，这里我下入三个鸡蛋，不用打散，直接煎就行，这里鸡蛋可以煎老一点，没事盛出备用。切了一个香肠，顺便过个油， 这里我用的是大的青椒，爱吃辣的可以买小青椒，然后炒一下，先给点盐还有豆豉，再把鸡蛋香肠下入一起炒，鸡蛋可以用铲子切大块一点， 最后调味，只要来点耗油生抽就够了，真的超级简单，也是超级下饭，跟农家一碗香味道差不多。

下饭菜中那个菜好，青椒炒鸡蛋，数第一把辣椒改刀，再切成这种大大小小的块。锅中油热，下入鸡蛋，快速的给它划散划熟，盛出备用。锅留底油，放蒜末、米椒煸炒出香味，倒入青椒， 少许盐，将它翻炒至断生，放鸡蛋调料，只放生抽、老抽和蚝油，大火翻炒均匀就可以出锅了，真的是太香太下饭了，学会了你就回家做起来吧！