四年级下册诗画怎么画简单又漂亮目录

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代表生机是不是？是于老师啊，用一些短短的，细细的，纤细一些的线条， 哎，除了一些短线，我们还可以用什么？小水滴，小水滴真聪明。小水滴也可以啊。 哎，小雨，画好了，简单吧。哎，让我们一起。 这幅画呀，是敦煌壁画，敦煌只是一个地名，但是敦煌壁画却非常的有名，请你猜一猜这个画它是画在什么上面的？ 嗯，你说谁真聪明？墙壁上面的，因为画在墙壁上，所以我们把它叫做什么？壁画。壁画，那请你再看一看上面画的是什么内容呢？ 请你说。我等一下。农民在耕地，嗯，还有呢，有没有要补充的？请你说。一个人在赶牛哦，在赶牛，在耕地，还有呢，来看一下这个在干嘛？ 你说。下雨了，很好，坐下来。下雨了，农民伯伯们在 春耕，是不是？是敦煌壁画呀？之所以有名，其中有一个很重要的原因就是附近的画师把人们当时人们的生活状态用绘画的方式全都记录在了墙上，场面非常的宏大。所以说 他非常的有名啊，不仅对我们的艺术影响甚远，而且呀，还是非常珍贵的历史资料，对不对？我们看到他就知道当时的人们是一种什么样的生存状态，对不对？接下来再来。 哎，这个画风是不是和刚才完全不一样啊？是，你喜欢他吗？ 喜欢。为什么？为什么？你说。因为看起来这个人很悠闲。嗯，很悠闲，还有呢， 还有呢，你说窗，窗户外面的花很漂亮，很漂亮，让人看着很舒服。你来看这个人的造型，是不是有点个滑稽 哦，鼻子大大的，有点夸张，是不是？这种幽默的，滑稽的，夸张的手法就是漫画的特征。这幅画呀，是选自中国台湾的漫画家吉米的作品。 好，春天过去了，夏天来了。夏天的雨是个什么样子的？大雨，大雨，大雨哗哗的下，非常急，非常猛，是不是像这样？哎，那夏天很闷热，夏天下过雨之后是什么感觉？ 嗯，你说对，就你有点凉快。那很好，坐下来比较凉爽。那么凉凉的感觉，我们最好用什么颜色来表现？ 你说用蓝色来表现？真聪明。蓝色啊，看一下。 除了蓝色表现的话还可以用。绿色也是属于什么冷色调，是不是那么？呃，我没有找到蓝色，我们用绿色来表现好不好？呃，最好是用蓝色来表现。 大鱼老师。看到了，鱼老师用粗粗的，长长的。

四年级现代诗集来了，共有三种封面可选，电子版打印有四种彩图，带字彩图、无字黑色线稿、浅色线稿， 自己选择一种打印即可。一套诗集包含封面目录和十首诗，一起来看下图案效果吧！

懂吗？泰山有什么样的特点呢？ 好，这位同学，泰山的特点是雄啊，雄伟，对吗？你们说是不是？好，给他一点掌声。 好，雄伟壮阔，我们用线条的形式怎么表现啊？ 抖抖，那他的变化是什么样的？高， 时高时低，雄伟壮阔。他上面的山峰会稍微的比较怎么样啊？平，对吗？然后到下面呢？ 是不是这样子的？是吗？就像一个卧着的巨人，是吗？像不像？好，那接下来我们再来看一下什么山？ 华山，华山，华山的话语会又是什么样子的呀？好，那位女同学，华山的同学。 哦，非常的险峻，就像 险峻山顶。这样的。什么呀？艰险对不对？是不是这样子的？是不是这样子的？ 是这样子的吗？对，很好，那接下来我们再来看一下，这也是华山的一角，他是不是很艰险啊？哎，艰险陡峭的， 这是什么山？桂林的，桂林的象鼻山。哎，再来看一下桂林的山水还有哪些？ 这叫什么啊？月亮，月亮山，这是月亮山的另外一个角度，不同的角度它的形状是不一样，对吧？千变万化的，这也是桂林山水 好，那谁能概括一下桂林山水有什么特点？桂林山水好，这位男同学水很清，水，水对，好，山呢，那山呢？

四年级下册第三单元就要写清扣诗歌大门，这是孩子要写的第一篇诗歌，家长收藏这本同步作文，他与课本一到八单元习作同步。 以清扣诗歌大门为例，先教孩子审题，以免偏题，再罗列出写作提纲，要写什么内容一目了然。写作对象有哪些，写作内容怎么写，最后是方法点拨，怎么展开联想，确定内容， 怎么模仿结构组合成篇，怎么调整分行，增强节奏，结合视力讲解，孩子一看就开窍。还有多篇满分泛文供他参考借鉴。带着访写提示和名师点评，读一读，写出的诗歌就能让老师眼前一亮。每个单元还有素材积累，用在作文里就是加分项，快给孩子准备起来吧！

古诗想象画面小练笔不会写教你一招，画面感立刻变得生动饱满又高分。今天我们分享四年级下册第一单元第一课古诗三首的课后小练笔。 想把古诗画面写好，只需要记住四点，写清时间地点，抓住人物，加上动作神态，把景色写细致，这样小练笔就会特别有画面感。 接下来我把三首诗的小电笔完整写出来，大家可以直接参考学习。 第一首。四十田园杂兴其二十五初夏的午后，阳光温柔的洒在宁静的乡村田野上，金黄的梅子沉甸甸的挂在树枝头，压得树枝都弯下了腰。 饱满杏子又大又圆，散发着淡淡的果香。田埂边雪白的麦花一片片盛开着，油菜花却已经慢慢凋谢，结出了细细小小的菜籽。 大人们都忙着在田里辛苦劳作，村子里安安静静的，只剩下蜻蜓和彩色的蝴蝶在篱笆边自由自在的飞舞。微风轻轻吹过，带着花草的清香，真是一副安静又美好的夏日田园图啊！ 第二首宿新式徐公店暮春的傍晚，夕阳把天空染成了暖暖的橘红色，一条幽静的小路伸向远方， 路边的篱笆稀稀疏疏，几棵小树刚刚抽出嫩绿的新叶，在微风中轻轻摇晃。忽然，我看见一个可爱的小朋友正踮着脚小心翼翼地追赶一只金黄色的蝴蝶。 他一边轻轻跑，一边屏住呼吸，生怕吓跑了眼前的蝴蝶。眼看就要伸手抓住了，蝴蝶却快速一扇翅膀，飞进了一望无际的油菜花丛中，再也找不到了。 小朋友站在田埂上挠了挠脑袋，一脸失望又可爱的样子，有趣极了。第三首，清平乐村居 夏日的傍晚，溪水叮叮咚咚的唱着歌。西边坐落着一座低矮小巧的茅草屋，屋前长满了鲜嫩碧绿的小草，屋里白发苍苍的老爷爷和老奶奶正坐在一起喝着香甜的米酒， 用温柔的方言说说笑笑，语气里满是幸福与温馨。大儿子在小溪东边的稻田里认真除草， 干的满头大汗。二儿子坐在院子里灵巧的编织着鸡笼，细心又专注。最惹人喜爱的小儿子正悠闲的横卧在西边，剥着新鲜的莲蓬， 一边剥一边开心的吃，天真浪漫，无忧无虑。这一家人其乐融融，真是太幸福了。 其实写古诗小练笔真的很简单，只要把景色、人物、动作、心情写完整，你的小练笔也会又生动又高分。今天的分享就到这里，我们下期再见，拜拜！

欢迎收听豆包 ai 播客节目， 我们这一期内容啊，想跟大家一起探讨一下，如何通过自己的想象力和一些写作的方法来把你想要发明的东西清楚地写出来。对，包括你为什么会想到这个发明它的样子，它的功能，这些东西怎么能够通过文字让别人也能够很清楚地想象出来？没错没错， 对，这个其实是一个很有意思的过程。那我们就直接开始今天的讨论吧。咱们先来说一下这次的单元和教学的要求啊，就是我们这次的写作 要围绕着什么样的主题来展开。这个单元的重点就是让大家大胆的想象，写出自己想要发明一些神奇的东西， 比如会飞的木屋啊，嗯，会变大变小的书包呀，还有可以在水上行走的鞋等等。对哦，这些东西听起来就很有趣啊，那具体我们在写的时候要注意哪些方面呢？就是你要把你想发明的这个东西的样子、功能都要写清楚。对，你可以一边写一边画。嗯，然后写完之后呢，要读给你的同桌听， 让他来帮你判断一下你是不是写的很明白。好的，那激发发明愿望这个环节啊，就是我们在日常生活当中遇到的一些麻烦事，我们怎么能够把这些问题变成奇思妙想呢？其实就是联系生活嘛， 比如每天被堵在路上的时候，就会想，要是我的车能飞起来该多好，这样就再也不怕堵车迟到了。对啊，这个想法我也有过，还有别的例子吗？还有就是书包，书多的时候觉得太重，出去玩装零食的时候又觉得太小， 那要是有一个可以随意变大变小的书包就太方便了。对，就是你遇到什么不方便的事，就可以想我要发明一个什么东西来解决它。哦，那你说我们在激发大家发明愿望的时候，这个师生互动具体有哪些方式呢？比如说老师可以先引导学生说说自己平时在学习和生活中都遇到过哪些让人头疼的问题， 然后大家一起想可以发明些什么东西来解决。比如说会纠正走路姿势的鞋子呀？嗯，可以增高的，防水的、除臭的，还可以随你心意变换样子和颜色的鞋子。 对，就是大家一起想，一起说，互相启发。明白了。那画发明思维图这个环节啊，就是我们有了一个发明的点子之后，要怎么把它变得更具体呢？光有一个念头是不够的，我们要把它一步一步的细化，你要先给你这个发明起个名字， 然后用思维图把它的样子功能都画出来，就像课本里面那个会飞的木屋一样，你把它画出来。对，这样的话 不仅你自己能看的更明白，后面你写的时候也会更容易描述。 ok， 学习写作方法。这个环节，老师会用琥珀的形成这个例子来教给大家什么样的写作方式呢？老师会给大家两段关于琥珀形成的描述，嗯，一段呢，是用描述性的语言， 非常细致的去描写这个场景，比如说太阳怎么照，苍蝇怎么飞，蜘蛛怎么靠近呀，松脂怎么滴下来把它们包裹住呀等等。它会有很多细节，让你好像真的能看到当时发生的事情一样，听起来就像在听一个故事一样。 对，那另一段会是什么样的呢？另一段就是用说明性的语言，他会讲树脂是怎么变成硬树脂，然后硬树脂又是在什么样的高温高压下变成琥珀的？他是一个非常简洁的。呃，一步一步的给你讲清楚这个过程，还会告诉你琥珀形成的三个阶段， 他不会有很多细节的描写，他就是很清楚的把这个过程给你讲明白。原来如此，那说明性的语言里面会用到哪些具体的说明方法呢？比如说举例子，就像课本里面讲到恐龙的后代， 有的是用两足奔跑，有的是用四足行走，嗯，有的身长几十米，有的就只有几千克，他就是举了一些具体的例子让你去感受。还有做比较， 比如说把恐龙和狗的大小做比较，把一纳米的小球和乒乓球做比较，嗯，还有把碳纳米管和钢铁的结实程度做比较，这样的话你就对这个东西的特点会有一个更直观的印象。懂了，懂了。那写奇思妙想这个环节， 我们要怎么去有条理的把自己想发明的东西写出来。你可以先讲一讲，你为什么会想到要发明这个东西？是遇到了什么难题吗？嗯，然后给这个发明起一个名字，再详细的描述它的样子， 最重要的是要把它的功能写清楚。对，而且要在这个过程当中用上举例子做比较这些说明方法，这样别人就能更明白你这个发明到底是怎么回事。好，那交流评价这个环节，我们在写完了之后 要怎么去和同学互相评价，让自己的作文变得更好呢？写完之后呢，同桌之间可以互相读一下对方的作文，然后按照这个评价标准一项一项的去给对方打分。比如说有没有说清楚为什么要发明这个东西？有没有把这个东西的名字和样子写明白， 功能是不是介绍的很突出，有没有用到举例子和作比较的方法？对，然后每个人根据同桌的反馈再去修改自己的作文。好的，我们今天带着大家一起梳理了一遍，如何从一个小小的点子开始，一步步的把你想象中的发明变成一篇生动有趣又很清楚的作文。 嗯，对，希望大家在课后也能够动手写一写，然后互相交流一下。行，那今天就到这里了，感谢大家的收听，我们下期再见，拜拜。拜拜！

八戒，在干嘛呢？天气这么好，不去外面耍耍？不去别打扰我，我在方格纸上画图呢，嘿嘿，又在假正经，你能画出什么样的图来？师傅，您看，大师兄总是拿我取笑。 悟空，休要取笑。八戒，你画的是什么图，拿给为师看看哦。这是轴对称小房子的一半，我根据这一半画出了整座房子。师傅，您看我画的怎么样？悟空附近，你们过来看看，八戒的房子画的对吗？ 二师兄，你画好的房子沿着这条直线对折后不能完全重合，说明你画的房子不是轴对称图形显然不对。 房子下边最左边一点到对称轴有两格，相应的对称到最右边一点到对称轴也应该有两格，应该在这根据轴对称小房子的一半，整座房子应该是这样。 哦，我明白，哪里出问题了，轴对称图形上两个对称点到对称轴的方格数应该相等才对。没错，这是轴对称图形的重要特征，你可要记住了。 哈哈哈，师傅放心吧，这回记住了。我们再来看下面这个问题，要求是以虚线为对称轴，在方格纸上画出图形的另一半，你们能画出来吗？我只要通过想象沿虚线对称轴对折的过程，就可以补画出另一半了。 我说猴哥，谁有你那么好的感觉和想象力啊？俺老猪是这么想的啊。这个图形是由六条线段构成的，那只需要三步就可以完成。第一步，找出图上每条线段的端点。 第二步，根据对称轴画出每一个端点的对称点。这一步要注意对称轴上的点的对称点还是它本身对称轴两边的对称点到对称轴的方格数必须相等。 第三步，依次连接这些对称点，就得到了轴对称图形的另一半。 二师兄厉害，我建议画完轴对称图形的另一半后，最好验证一下。想象，沿虚线对称轴对折，看对折后两边的图形能否完全重合。你们说的很有道理，刚才我们准确的补全了一个轴对称图形的另一半。下面我们再来看一个问题， 要求是以虚线为对称轴，画出下面图形的轴对称图形。 和前面的方法一样，以第一个图形为例，先找出图形中每条线段的端点，再画出所有端点关于对称轴的对称点， 最后依次连接这些对称点，就画出圆图形的轴对称图形了。想象对折，验证一下没问题，用同样的方法可以画出第二个，先找端点，再画对称点， 最后依次连线成了，验证一下，哦，正确。嗯，完全正确，只要掌握了这三步要点，就可以准确的画出图形了。你们比较一下第二个和第三个问题，他们有什么相同点和不同点呢？ 两个问题画图的方法相同，不同点在于，第二个问题给出的图形是轴对称图形的一部分，对称轴在图形上。第三个问题给出的图形是一个完整的图形对称轴在图形之外。 你们太了不起了，总结的很棒，为师我以后再也不用担心你们画错图了，拜拜！

嗨，打个咕哒。

看一下，然后呢啊，跟着张老师一起轻松的简单的把这个环境要素到底是什么，把它导入好吗？大家先欣赏一下，好，现在自己快速的浏览一下课本上面出现的图片， 在欣赏中，这边有什么发现也可以跟张老师说一下。 你说我发现这些雕塑，呃，这雕塑位置和 和这个雕塑造型的环境有关有关系吧？嗯，那等会我们再说说。没有关，我发现他们有一些的雕塑很 哦，跟什么合理的搭配哦，你马上有一些感觉了，是吧，那等会跟同学们一起分享一下这个感觉，你还想说什么 哦，你这个光线很好啊，来看一下第十一页的司马光砸缸的这个，呃，环境雕塑呢？他的环境背背景背后啊，有一个小小的雕刻作品在我们的第十三页出现了， 走同一个世界对吧？啊，说明这两个雕塑作品在同一个地方，对吗？哇，你观察的非常仔细啊，这个小细节都被你发现了，好好的同学们把课本上面的雕塑作品浏览了一遍了吗？ ok， 我 们课堂上出现的这个环境雕塑的作品呢，有中国的，有国外的，那么现在呢，我们，呃，一起来看一下周老师抽取了几个环境雕塑作品啊，我们从这个对环境雕塑作品的欣赏中 啊，来去了解到底什么是黄金雕塑。好的，同学们看张老师挑选的第一幅图呢，就是啊，我们课本上第十页的司马光奖章这个雕塑作品呢，他 是灵感来源于一个大家很熟悉的故事。什么故事啊？司马光砸缸。哦，那司马光讲到这个故事里面，同学们都知道司马光是一个具有什么样品 质的一个小孩啊？乐于助人哦。乐于助人，那乐于助人呢？跟我们的男人精神是很像的，对不对？男人精神是什么？ 刚刚满座山头，哎，很好，那么这个城市啊，他把司马光砸缸的这样的一个造型的雕塑放在了一个水地。

我在。