2026山东卷历史大题怎么写
平息类大题怎么写？高考历史大题精讲，历史大题不会写，是思路问题，不是史实问题。你只要具备基础史实就可以写出来一道高分论述。我们拿这道山东高考真题新文化丛书广告平息题来做案例，认真听完，你就会觉得稳稳幸福。 第一步，认真选择题。先看题目设问。平息这则广告对研究新文化的价值核心是平息，等于既要分析史料价值作用，也要指出局限性不足。 毛定，广告是一手史料，要紧扣他和新文化丛书的直接关联，不能泛泛而谈，继续剖析。题干材料里明确写了，自一九二零年开始，中华书局推出新文化丛书， 陆续出版图书四十余种，广告是其中一则推广材料。我们要从广告能告诉我们什么和广告不能告诉我们什么两个角度切入。 第二步，铺垫背景主播建议回答这种平息类问题前，先垫一句话，我稍后解释为什么这道题的铺垫可以是 这则广告是新文化运动时期中华书局为推广新文化丛书发布的原始商业宣传材料，既是从书出版发行的直接见证，也是研究二十世纪初思想文化传播的一手史料，具有独特的历史价值，但也存在明显的局限性。为什么要铺垫？ 因为先明确材料的性质和定位，逻辑链会更清晰，也能提醒自己，后续分析要围绕一手史料的价值与直线展开，避免跑题。第三步，拆解广告的史料价值作用。我们从广告内容里挖信息， 每一点都对应思路来源。第一点，其作为一手史料的核心价值思路，广告是从书出版的直接产物，属于原始史料，能真实反映从书的传播方式、市场定位，是研究新文化运动时期出版液与思想传播的重要依据。第二点，我们从书目看，从书的思想倾向 思路。广告里列出达尔文、物种、科学、发达、掠食等书，能看出从书以传播西方科学民主思想和社会思潮为核心， 完全契合新文化运动民主与科学的精神。第三点，我们从读者定位看传播受众思路。广告明确写为中学以上学生及各科专家必备之参考，说明丛书的目标读者是知识分子，与青年学生，这核心文化运动的主要受众高度吻合。第四点，从风行全国 看社会影响思路，可佐证丛书在当时的传播广度，也能反映新文化思想在全国范围内的影响力。 第四步，拆解广告的局限性不足。同样从题干和材料里找依据。第一点是信息不完整思路。广告只列了十九种图书，但丛书实际出版了四十余种，无法完整反映丛书的全貌，而且广告媒体具体发布时间、地点、译者背景等关键信息， 限制了深入研究。第二点，估正的局限性思路。这只是新文化丛书的一则广告，属于估正，不能代表丛书的整体出版情况，而且作为商业广告风行全国等表述带有宣传色彩， 可能存在夸大，需要其他实料印证。第五步，整合答案。我们把价值和局限整合起来，形成完整逻辑 价值部分。这则广告作为一手史料，是新文化丛书出版发行的直接见证能反映丛书的思想倾向、读者定位与社会影响，为研究新文化运动时期的思想传播与出版业发展提供了重要依据。 从书目看，丛书传播西方科学民主思想与社会思潮，契合新文化运动的核心精神。从读者定位看，以知识分子和青年学生为主要受众， 与运动的传播对象高度一致，风行全国的表述也佐证了丛书的社会影响力。局限部分，但广告存在明显不足，一是信息不完整，仅列出十九种图书，无法反映丛书四十余种的全貌，且缺少发布时间、地点等关键信息。 二是作为孤证和商业宣传，内容带有一定夸大性，需结合其他史料才能全面客观还原丛书的历史意义。 第六部升华答案让述更有高度写道，这里其实已经完整了，但我们可以再升华一下。总体而言，这则广告为研究新文化丛书提供了独特的一手信息， 展现了新文化运动时期思想传播的途径与特点。但史料的使用需遵循孤正不立的原则，结合其他史料相互印证，才能更全面地理解新文化丛书在近代中国思想解放中的作用。
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01:54查看AI文稿AI文稿今天讲一下大家很好奇的山东历史从三十六到九十三，历史大题到底应该怎么提分？那最后一个部分呢？其实就是格式问题，格式他是比较简单的，但是你必须要按照格式去写，这样才能让你的作答显得更加有条理，显得逻辑清晰，结构清晰。 其大体他一般都是述题或者是褒饰题，他的结构也比较简单。首先第一段呢，就一定要写上他的论题是什么？论题就你要用一句特别精炼，特别简洁精辟的话来概括一下你接下来要写的这段内容。 这个时候你要去多去积累一些词汇，比如说什么渐进性啊，曲折性啊，独立性啊，或者是什么自由化、法治化，什么什么逐步瓦解，什么什么逐步兴盛，什么与什么相制衡等等这类词去总结一下。 第二个部分的话就是论证的主体了，这个部分一定要重在史论结合，有史料，有论证，不要把所有的史料都堆在一起，一定要有自己的话，自己的思维，自己的理解。最后一部分的话就是总结和升华， 总结的话最好要再去点一下你的论题，这样就会显得你的作答他的首尾是呼应的，他的逻辑比较清晰，结构比较清晰，然后升华的话，其实常见的就是他又体现了什么样的趋势，嗯，顺应了什么样的历史规律，嗯，有什么样的历史意义，然后吸取经验和教训，这样 所以历史大体他对我们的历史素养的要求更高。你想一下他的作答形式，史论结合史料就是在看你知不知道这个历史事件， 但论呢，就是在看你是只是知道呢，还是你已经完全的理解了，了解了这个事件，你知道他这个事件是什么，还知道他为什么会发生，还知道这个事件有什么意义，这样才算你能够充分的分析、了解掌握了这个事件。
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03:10查看AI文稿AI文稿历史大题满分不用背，百分之九十的学生背了三年，还不如会动脑子的人讲三秒。市面上那些讲历史大题的永远就那几种，垃圾就算了，还抄来抄去。关老师告诉你，历史大题从来不靠背，背的是你有没有脑子啊？来，今天给你一个专门考前给清北班学生分上加分的独创绝招。老规矩 上，整体来第一个概括，猛回头创作的历史背景。猛回头嘛玩意啊，郭老师，我没有背过呀，急什么嘛，来，我跟你先看答案，就三条不可思议吧，不是你想象中的叽里呱啦一大堆吧。好了，现在郭老师手把手带你搞清楚材料里的三个答案是怎么挖出来的。答案一， 清末民族危机空前严重，你不能看见清末俩字就完了呀，你要对应上清末等于一八四零到一九一，一接着联想到什么？哎，鸦片战争，甲午战争，八国联军。那么这意味着什么？民族危机空前严重啊？答案一，到手， 看到没，材料就俩字，清末。答案是清末民族危机空前严重。这叫时空定位法，看到时间立刻定位，大背景，好。答案二，民众救亡，意识觉醒于革命四，超兴起 个材料呗，唤醒国人迷梦，提倡独立精神。哦，唤醒国人迷梦为啥要唤醒啊？哎，唤醒说明之前在睡，现在要醒了，等于知识觉醒， 提倡独立精神等于革命思潮。然而不就出来了，民众就望意识觉醒于革命思潮兴起，看到没？海料说唤醒迷梦，答案是意识觉醒于革命思潮兴起。这叫现象归本质，看到现象你要记得追问他为啥 继续。答案三，通俗语言有助于传递旧望思想，适应了启蒙宣传的需要。材料是啥呀？采用民间文艺形式？什么？什么采用台词表现形式？什么？什么很受群众欢迎？看到材料你得思考啊，为什么要用民间文艺形式啊？民间等于通俗易懂。那为什么要通俗？因为要让老百姓看懂啊。 为什么要让老百姓看到？因为要环剥旧房思想，启蒙民众。答案三，到时候通俗语言有助于传递旧房思想，适应了启蒙宣传的需要。看到没，材料说明间文艺形式受群众欢迎。答案是，适应了启蒙宣传的需要。这叫工具推目的，看到工具你要去追问，哎，为什么要用这个工具啊？懂了吧， 你不会以为只有第一问需要这样思考吧？错了，三个小问，三种题型全部都有公式，全部是我们内部的，私藏绝密啊。 今天听到我讲，属实是你太幸运了，挨着来听好了。第一问，背景题，时空定位法挨公式，外部背机加内部觉醒加载体特性。第二问，解释新题，就凭新旧法题目解释新快板的新公式啊，得是它等于新减旧，懂了吧，来。第三问，作用题啊，双向动员模型公式， 打破壁垒加心理认同加实际行动，能明白不？做历史大题不能光靠找答案呐，你得学会造答案。怎么造 好，现在我问你，你还准备继续背三年，还是现在就学会三秒拆解？当然了，还可以更绝，直接固定搭配。比如说看到期末我直接写民族危机严重， 看到猛回头我直接写就往一时觉醒。所以刚刚瓜老师说的那些其实可以更快的，我都不好意思讲了。我把历史大题的七种题型公式，每一种的拆解逻辑和答题框架全部整理成了历史大题满分公式模型。赶紧啊，后台告诉我你的年纪，高二高三自己拿去。
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07:16查看AI文稿AI文稿今天来看一个二零二五年河南卷，一个特点类的题啊，特点问的是特点啊，各位同学，然后它的呃，问题是根据材料并结合所学概括魏晋南北朝时期医学发展的特点啊，魏晋南北朝医学发展的特点， 当然我们第一步看材料对不对，嗯，当然第一步是看问题，第二步是看材料，对吧？带着问题去找答案，那么你在你找答案之前，我们一直强调你要干什么？对材料进行分句啊，当然我这里已经分好了啊， 好，我们。然后呢，我们去总结每一句话里面的这个答案，当然可能画和画之间啊，可能也有相关答案啊。我们来看下第一句话，魏晋南北朝时期一正啊，一正基本成袭两汉， 然后制太乙令成等制啊，也就说魏晋魏晋的这个官方医学怎么了？继承的是两汉对不对？所以 他有这个继承啊。当然这个我们在看完第二句话的时候，我们会发现啊，这个应该和第二句话一块，是吧？一块去写一个答案啊。第二句话是这么写的，北魏还设有设置太医博士啊，也就是在这个太医令程等值之外，他还设置了太医博士，也就是说他 物极南美潮的第一个，对吧？医学发展特点是什么？医正，或者说官方医学怎么样？官方医学不断， 对吧？官方医学不断继承与发展啊，或者官方医医学啊，继，继承与发展，继承与创新并存，对不对？你可以这么去写，或者说官方医学啊，不断发展创新啊，或者说你写医政不断发展创新啊，不断继承发展啊，都可以啊， 然后他们啊，这个太医博士干什么？掌以医术，教授诸生，哎，其实这也算一个特点，对吧？你可以写什么官方医学，重视什么？ 重视传承呀，对不对？要一对吧，一直教下去对吧？ a 交给 b， b 交给 c， 对 不对？然后并承担整理医学典籍的任务啊，那这个卫进的这个官方医学对吧？还还承担什么任务啊？这其实也是一个特点，卫进官方医学怎么注重？ 注重一级的整理与研究啊？注重一级的整理与研究，然后为玄武帝曾下诏，那对吧，你都看玄武帝了，对不对？我们一般来说出现皇帝出现这个，对吧？我们一般马上就会把它变变换成一个特点，叫什么？叫统治者重视，对不对？你这里也可以去写一个点，哎， 下诏经方浩博流传处广更另有司有关部门，对吧？急逐义工循篇推剪啊，也就是说把这个医学对吧， 集中义工寻篇推荐对吧？把这些经方对吧？这些医学对不对？大家都整理一下对不对？也就是说未未尽的医学怎么了？ 系统化规范了，是不是系统化规范了啊，你可以这么去写，哎，然后官方医者多为释迦大族上层人士服务，但释迦大族， 呃，为行孝道和保持家业龙盛，也需掌握一些消灾防病的医学知识。这里面在讲什么？官方医学？官方医学主要是为谁服务？官方医学主要为释迦大祖服务，对吧？这也是个特点。哎 啊，当时还忽略了不少为民众服务的医者啊，也就是说卫进医学发展，对吧？你这里也也还可以去总结一个点，什么官方医者与民间医者共存啊，官方医者与民间医者共存啊， 然后近代泛汪杏仁爱善医术，常以腐朽为事啊，这就是就在举例子，对不对？举民间的医者，对吧？他啊，他为人民服务的一个情况啊。嗯，当然这个其实就就没 没没啥特点可以总结啊，其实就是，对吧，就活跃着为民众服务的医者啊，其实就是他给他举例啊，凡有疾病不限则见啊，皆为之治啊。民间医者怎么样？民间医者 具有什么？什么什么性格？什么这个素质啊，比较仁爱的素质，对不对？比较仁爱的素质都不择贵贱啊，不，皆为治之，对不对啊？民间医者怎么说呢，更人性化啊你，当然你这也可以去写一个特点啊，你也可以去写个特点啊， 然后百位李亮在徐客之间多所就绪，四方疾苦，不远千里，敬往从者，都在讲民间医者怎么样，不辞辛苦为人民服务，对不对？ 嗯，当然这他也算一个特点啊，该时期也是一点医药点击整理和编纂的重要阶段啊。那么胃镜的医学对吧，处于医药点击 整理阶段，对不对？整理阶段啊，整理编纂阶段啊，当然主要是整理阶段，那整理的话，其实他也相当于具有总结总结的特点，对不对啊？胃镜处于医医药点击总结阶段。哎， 可以这么去写近代王书和书籍搜搜集前代脉诊知识编著的脉经是我国现存最早的脉学专著啊，那胃经一学发展出现了什么特点？这这这句话可以怎么去总结？ 可以说啊，胃经医学出现了专门专门的注述啊，或者出现了专注啊，出现了医药或者说医学专注，哎，梁朝陶弘景的本草经急注，对后来药典的修钻影响深远，对不对？对，后来对吧？那这句话你可以去总结什么呢？ 对吧？当然他也算是专注，对不对？嗯，但是专注我们上上句话已经总结完了，所以你这个可以总结什么特点？就是为进一学对后世影响深远，对不对？这里出现了个影响深的，我们做特点类的题经常出现这句话，对不对？他这里都告诉你了。那很好，总结对不对？对后世影响深远啊。 随着对外交通的拓展，医学不断传播，也就那胃镜医学还有什么特点？胃镜医学啊，不断传播对不对啊？或者说胃镜医学啊，这个 啊，依靠对外交通不断传播啊，也就是说这个胃镜医学交通发展促进， 促进医学的传播啊，总让你可以往这方面去写。梁武帝，应百纪请求啊。然后呢？梁武帝啊，这个应该是南朝这个在位时间最长的皇帝啊。前期还可以，后期就不太行了啊。 然后应百纪请求。百纪在哪？百百纪在朝阳半岛啊，然后呢？派医师传医送药啊，对吧？我， 然后呢？这个，这，这个你可以总结什么特点啊？胃镜医学怎么了？胃镜医学影响周边国家对不对？胃镜，胃镜，我胃镜医学传播到周边国家，哎。 六世纪中叶智聪携带名堂图等一书到达日本，对不对？其实这个和上一句一个道理，对不对？都在讲胃镜时期的医学，对吧？ 对外传播啊，再再再再讲这个特点啊，这个志聪是谁啊？志聪，我看材料，我查资料好像是这个摆记人啊，然后呢？他把这个 艺术带到了日本。啊。啊，这就是这整个材料的啊，就是我们答题思路啊，以及一些答案啊，大家可以自己下去整理一下啊。好，这个题到这。
03:45查看AI文稿AI文稿今天来看我找的二零二五年啊，第三个特点类原题啊，高考历史原题。 嗯，先看问题，根据材料一并结合所学。哎，概括古埃及文明中象形文字 解析的特点啊。解析其实就是破解的意思啊，解析就是破解的意思，对吧？还是一个特点类题啊。嗯，然后我们应该干什么啊？还是分句啊，各位同学，对不对？一定要分句啊，各位同学， ok， 第一句啊，当然这个材料很简单啊，只有三句话，但是答案还挺多啊。 第一句话，古埃及象形文字因文明中断而长期淹没啊，当然，这个我这个字我其实不太认识啊，当然，咱历史好的一点就是你不认识字，没，没关系，大家能翻译出来就行啊，就是因为文明中断啊，所以大家，对吧，已经不不熟悉这种文字了，所以你最后才需要干什么？ 需要解析啊，各位同学，所以第一句话有没有再说他的特点？呃，没有再说啊，第一句话属于他的原因啊。接下来看第二句话啊，这个十八世纪末， 谁拿破仑军队入侵埃及？其实读到这，他第一个特点已经出来了啊，这个古埃及象形文字，他和什么有关？ 处于这个西欧人民扩张大背景下，对不对？这个大背景下对不对？没有这个西欧的人民扩张，他能破解吗？破解不了，所以第一个特点对吧？处于西欧人民大扩张大背景下啊，或者说与西欧人民扩张有关，对不对？哎，这第一个点，得学者，得学者， 发现罗塞塔石碑为破译提供了关键。食物啊，看到了这个食物，我们想到什么？看到食物我们可以写什么 啊？这个破解依靠什么？破解？依靠食物史料对不对？别的文字破解不一定依靠食物史料，但是呢，这个破解啊，依靠食物史料，对吧？还有什么入侵埃及的学者啊，那就是有识之士的推动，是吧？但是你可以去那么写，对不对？ 好，再继续看啊，此后瑞典、法国、英国等多国学者，哎，你看，我最喜欢这种材料，里面出现这种句子，对不对？嗯，给你举了很多例子，对吧？然后以顿号，对不对？以顿号分隔开，然后呢，顿号的词后面再加一个等字。等后面的词是什么？我们之前讲过，等后面的词 就是关键词，都是就是答题要点啊。那么这个破解依靠的是多国学者。多国学者，学者干什么？多国学者共同参与啊，各位同学，对不对？多国学者都都参与了这个研究啊，所以这个现象文字解析的第三个特点对不对？或者第四个特点啊，就是多国学者共同参与啊， 然后呢，又通过符号分类，哎，又出现顿号了，哎，非常好，符号分类对照式读对不对？两种？两种？什么？ 他又他又出现了，对，对，顿号啊，顿号前后对吧？有顿号，然后又又又有等字，等，后面又有词，哎，太好了，对吧？等什么？等方法？也就是符号分类和对照式读，属于破解的方法啊，所以你可以写什么破解的解析的，对吧？下一个特点是什么？可以写，方法多样呀，各位同学，对不对？ 然后呢？这里叫写作研究，对吧？那你，我们刚才说啊，多国学者共同参与，你你也可以怎么写多国学学者写作研究呀，对不对？哎，你看这都非常好写，对不对？我们结合了材料，我们又结合了所学，对不对？哎，历，历时二十余年。历时二十余年，这是属于什么？ 持续时间长呀，对吧？典型的特点。那打法呀，持续时间长。对，都告诉你二十余年了，二十余年长不长？长呀，对不对？哎，最终由商薄凉基本破译。啊。那你这里由商薄凉破译。那你，那你这里可以可以，怎么写？商薄凉是 古埃及象形文字解析的什么集大成者呀，对不对？基本由他破译，所以他是古埃及文字，对吧？嗯，最牛的人，对吧？所以用我们教材上的话叫集大成者。哎，所以这，这个题啊，这个题，对吧？这个答案，对吧？至少有五六条啊，拿个满分不成问题，对不对？哎，这个题到这。
04:45查看AI文稿AI文稿大家好，欢迎来到小季的历史课堂，今天我们来讲解一下二零二六年山东省德州市历史一模的第三题。 本题的历史知识点会放到视频的最后一幕，那么我们先读一下题。唐朝初年对功勋和宰相相当重视， 高中至玄宗时期出现了拜相封爵制度的改革，安史之乱后绝未逐渐虚化，宰相权力也被消解，唐朝末期出现空名告身下的虚号，这些变化反映了什么？首先，这个题干扰项比较多， 需要同学们对历史概念的分析要恰到好处。看。 a 选项，皇帝专治权力的虚弱我们都知道， 中国历史上皇权和象权一直在进行斗争，直到什么时候？直到明朝，明太祖朱元璋废除了权力，废除了废除宰相，皇权才达到了慢慢达到了顶峰。 象权象权权力减弱了，宰相权力被削了，难道能直接反映到皇帝 皇权权力减弱吗？显然是不行的，象权权力削之后，倒是能反映皇权逐渐加强这个趋势。 a 选项，排除 b 选项 b 选项，中书权力结构的重构我们就得在脑海里想象一下，唐朝有哪些中书权力，是不是 中书权力机构，是不是一个三省六部制？三省有什么？是不是有一个中书省门下省还有一个上书省， 中署省是审批批 拨，门下省是指合格的可以递交到上述省执行，不合格的接着驳回。 那么上述省就是执行皇帝命令的一个机构，这是一个中书权力机构。材料中说中书权力机构重构了吗？体现这三省六部制的东西了吗？没有。 b 选项，排除 第三题，呃，第三题的 c 选项，中央行政效能的衰退中央行政效能的衰退是不是可以理解为中央的行政效率？那么出现中央这个词汇了，这个词了，那我们是不是该想一下地方 这个中央行政效能的衰退，更多讲讲的是中央与地方的关系，涉及到中央集权的知识。 那么材料中他说关于中央集权的知识了吗？也就是中央的地方的关系了吗？没有。材料中就是想强调一个宰相，宰相权力逐渐弱化的一个趋势。 那么 d 选项国家治理模式的转变对不对？那么如何理解一下 d 选项呢？在材料中说安史之乱之后绝未逐渐虚化， 那么我们是不是就该理解一下安史之乱之后为什么绝未中间虚化？首先安史之乱的原因是什么？是不是 地方上翻阵，翻阵的权力也有地方节度使？呃，以及翻阵的权力过大，威胁了，危险了，危险到了中央，所以导致了安史之乱的爆发。 因此他肯定是要削落，始终是要削落一个象犬来加强黄犬的国家治理模式的改变，就是一个削落象犬，加强黄犬。 好，这个题就讲解到这里，结尾处会附这个题的详细知识点。
14季了个寂
01:19查看AI文稿AI文稿这里是历史大题翻译书，让你少背还能多得分的第四十五期，我们来看涉问，根据材料已概括我国古代藏书楼的特点，注意，像这种涉及到我们从来没有学过的知识，那么就说明他的答案一定是大部分都来自于材料的。 我们来看材料，根据这个记载，贾府建藏书楼，名曰万卷。注意，碰到数字类的我们要总结它一定是代表数量之多，那么在这里我们就可以说成是藏书的数量特别大。 万卷的旁注一事，以共贫穷学者阅读藏书，说明呢，他有向贫困的学者开放的这样特点，他有共享的特征。 明朝例如将藏书命名为共读楼，和上面一样，他也是有开放性的特点，寓意天下好书与天下读书人共读之。清代徐树兰创办古月藏书楼，好 将家藏经史子集，注意，这里经史子集指的是什么？他指的一定是儒家经典，因为我们前面学过六经什么的，他就属于这里的经，他一定是儒家经典，所以这个就反映他们是以儒家经典为主要藏书， 藏书楼每日对外开放。接下来还有一个隐藏的点啊，它隐藏在这里，私人藏书，所以第四个特点就是以私人藏书为主。接下来是我总结的提炼答案的表格，思考过程，详细的答案推临的放在评论区了，大家可以自己看一下历史提分滴滴网。
97怀霜历史
09:42查看AI文稿AI文稿nice， 大家好，欢迎来到小季的历史课堂， 今天我们来讲解一下二零二六年山东省德州市历史一模的第一道大题。首先读一下设问，要在设问与材料间建立逻辑关系，分析说明送人诸葛亮体现了怎样的社会心理？社会心理需求。 那么我们可以读一下题头， 宋人对诸葛亮的书写呈现多元性，体现了不同阶层的心理诉求。 那我们读到这里体现了不同阶层，那么宋朝有哪些阶层，我们就该在脑海里想象了。我们上层皇帝阶层，是不是还有一个师大附阶层， 地主阶层，农民阶层，以及宋朝随着商品经济的发展，市民阶层的新型市民阶层的一个出现，那么大概列出这五个阶层来。这个题就人人而解了，其实不难， 那么我们注重一下这个材料的分析解读就 ok 了啊。西宁二年，一零六九年，我们知都知道北宋建立时间是九六零到一一二七年，这是一个北宋建立时间，十一月 起起讲诸葛亮八阵法，以受边疆使之应变， 定为镇图纹奏。注意注意出处是一个兵制，也就是说他要把诸葛亮的思想应用到呃，军据当中。我们都知道宋朝时时代特征是什么， 辽、宋、夏金元多民族政权并立的一个时期。宋代，北宋，宋代是不是面临一个辽、西夏等政权的危险？他肯定是要加强自己的一个边疆住房能力， 这边疆形势很严峻啊，所以说统治者，比如上层，需要借助诸葛亮的军事智慧 来增加编防能力。你看第一条不解读出来了吗？ 看第二条，朱熹说，看到朱熹了，大家都该想一下朱熹是什么？成朱里派的代表人物，这是理学代表人物，古人忠诚仁爱之心。看这个字眼， 是不是关于儒学理学之间的一个东西，屹立之大，分其天资，有过人之处。 说朱熹作为理学的代表人物，他强调诸葛亮的仁爱与毅力之分， 他借助诸葛亮的，你看三纲五常一类的三纲五常就是借助诸葛亮的儒家，借助诸葛亮的儒家思想， 表现成宋代理学家对儒家思想的论理观念的褒义和弘扬，以构建一个统治秩序。那么我们就该知道 成都理学的一个好处和坏处，他好处啊，就肯定是，嗯，弘扬儒学传统文化，稳定社会秩序， 增加人们对论语道德的一个呃，理解。坏处，他坏处始终是一个统治阶层为了禁锢人们思想的一个工具。 哎，第二条分析出来了，就是一个理学家对，借助诸葛亮对儒家传统论理观念的产生和弘扬。 材料二，分析出来了，其实材料看材料三，这一大条讲的什么事情呢？看不失沉里，手握强兵而中外无间， 国人乐福。看这里， 最重要是这里。读到这里，大家能反应出来，他是强调，主要是强调呃诸葛亮的一个正义性，以及蜀汉政权的 正统性。 史学家与文人，这代表这一阶层讲的是什么？ 突出了蜀汉政权的正统性与诸葛亮行为的正义性，他反映了这什么为现实政治服务的政治诉求。 好，材料三，解读出来了，看材料四， 为了火烧赤壁，诸葛亮借来东风，诸葛亮披着黄衣披左手提剑扣牙，做法奇发大发。 据看，一定要看一下出处，三国志平话承疏于宋元之地话本，它是不是一个戏剧性的东西？ 一个市民阶层，一个画本嘛，画本就是一个一个文学在体，一个文学形式嘛。这反映了什么？反映了宋代的商品经济繁荣 催生了一个新生阶级啊。你看市民阶级，市民阶层，市民阶层的，呃，兴起，对娱乐生活的，对娱乐生活需求的增加嘛。 啊，这四条，哎，一条，两条，三条，四条，这四条。这个题，这个大题总结一下就可以得出来了。咱们看一眼答案，看一眼答案，逻辑是怎么样的？ 根据我写这些总结一下，看宋代官员 反映出什么？这是材料啊，先先是什么，概括材料反映出什么？这是一个知识性的迁移，然后再通过材料啊，这不阶层吗？统治阶层，借助诸葛亮的军事智慧增加边防能力。 再看第一，这第一条，第二条啊，是理学代表人物都强调阶层嘛。 题目怎么问，怎么怎么答，这是一个阶层，也构建到了秩序，这是概括材料，这是一个知识性的才艺，这是一个好处。看第三条，这又是一个阶层。 这概括材料，看第四条，市民阶层啊，商品经济 兴起，市民阶层兴起，对娱乐生活的需求增加啊。所，所以说，无非就是从社问 与材料间建立逻辑关系。 社问怎么问的啊？怎样的社会心理诉求？还有个不同阶层，就是一个不同，围绕不同阶层，你概括一个阶层和一个心理诉求， 再围绕一个材料来写，稍微签一下知识，这个题拿个十分以上问题不大的，那我们来总结一下吧，这个大题到底怎么写？ 首先你定位时空的话，它诵代就能迁移过来了，它政治、经济、 文化、思想都得知道了，这些知识点都得能瞬间迁移过来，来匹配到这个材料中，才能 把这题解出来。老粉都知道，我录了第一条视频，教大家怎么答的时候，就大体就围绕这几个方面来写，围绕这几个方面来写的话，问题就不大好，这个题讲到这里，大家持续关注。
7季了个寂
03:02查看AI文稿AI文稿历史大题的答案到底怎么来的呢？我给你讲个故事，你们应该就懂了哈。比如说景老师今天走狗屎运，我中彩票了，我中了五十块钱，我就拿了这钱去超市，我买了苹果、橘子、哈密瓜，好，现在根据材料一概括刘老师今天购买的物品， 如果你只是去写苹果、橘子、哈密瓜，你就零分，这种情况叫什么？这叫做抄材料。他说了，你得概括刘老师购买的物品好，苹果、橘子、哈密瓜。概括出来就两个字，水果。这就两分满分。 所以你发现历史材料题，其实他的套路就是，他不讲人话，他给你讲故事，讲大白话，你需要把这个大白话概括变成总结性的词汇，也叫做答题的角度。 经常有孩子问我说，老师，我大题是不是要写的跟参考答案一模一样？不是，你只要角度对了就可以了。所以记住了，历史材料题得分点就是角度，你把角度可以大声的念三遍，敲在园区里。那什么叫做角度？比如说这段湖南的联考真题，你看他问的是什么？他问你， 汉长安城粮食供应得以保证的条件是什么？条件？原因？背景的题型好，先去材料分析，每一句话先去找到线索。比如说第一句话里的线索是，气候好、土地好，对不对？你不能直接抄。你说 得以保证的条件一，气候好、土地好，这也是零分，这叫抄材料。你看这得是概括什么什么的条件，不能直接抄，你得要把它概括，你把它总结概括成角度，这叫自然条件、地理条件。你只要写得出来，自然地理，这就有一分了。 那你说景老师，我想的两分满分，你得把这些角度总结概括变成专业答题术语，自然条件优越，利于农业发展， 这就是答题术语。那你说简英老师我要写的一模一样吗？不用，你可以写自然条件优秀，利于农业发展，或者说自然有条件较好推动农业发展，都可以。你这个话怎么变都行，但是你要写的出来自然地理的这个条件，这就是得分点，叫做答题的角度。 所以你们材料题为什么不会？不就这三步不会吗？一、材料中的每一句话，看是看了，左眼睛进来了，右眼睛就出来了，你找不到所谓的线索，找不到所谓的重点。二、找到了吧，你只会抄，你也不会把它概括成角度， 好不容易找错了角度吧，知道怎么概括了，你也写不出那种文字的答题术语，所以你不得分，所以哪里不会学哪里。这也就是为什么这么多孩子来我这里学答题专项课，我把每一类题型是按照题型来的，它常见的一些线索， 每一类题型里面这些识别特征给你总结好了，什么线索对应出什么思考的角度，总结的角度也给你梳理好了，最后变成什么样的专业答题术语也给你梳理好了，那你做好了套进去不就得了？所以如果是高三的孩子，你说金老师，我选那些答题知识点都有问题，你就上这个冲刺班， 大概六到八节课左右，不是说所有的都得去学，因为你不可能什么都不会，你就挑着你的薄弱点去学，六到八节课可能十个小时找到你的薄弱点，补充完 ok， 你 就提高。高一高二的孩子你就知识点，选择题、大题，这叫做知识储备加大题，技巧综合，一起同步去学好。所以需要的记得看评论区联系景英老师哈。
436高中历史刘洁莹
06:05查看AI文稿AI文稿这个视频给大家讲一下说明类题型，因为说明类题型一般会考八到十六分，而且呢是我们近几年高考的常客，你比如说二五年的北京、浙江全国卷、山东卷都考了，包括二四年的福建、山东都考了。那 什么叫做说明类题型呢？它会有这两个字，所以很好识别，后面基本上加的是某一个句子或者某一个词。首先你要明白的就是，这类题型分值这么高，这个东西绝对不可能是背出来的。那说明类题型考什么呢？举个例子你就知道了， 比如说我们二六年北京一模的这道题目，说明橡胶产业的历史，是一部世界经济史，十六分。很多孩子一看，老师我不会啊，那你就看下面那个例子，说明刘老师的脸是一部中国美容史，你会发现哈，其实说明类题型就是为了证明后面那个部分是对的。 你看，那你说我的脸是美容时，我肯定不愿意承认啊，你这时候交给我证据了，你说老师你别狡辩了，你看我都翻出你以前的照片了，你零零年那个眉毛浓的跟蜡笔小新似的，就体现了当时的纹眉技术不好，你看你那欧式大双眼皮，一看就是你当时的双眼皮技术不行，你再看你的脸，就体现了当时的拉皮技术嘛。你把证据摆在我的面前的时候，我还能够否认吗？这十六分就给你了， 所以你明白了下面那个故事，上面那道题目就有思路了吧。啊，大概就是橡胶产业的历史，它应该分为 abc 三个阶段， 然后世界经济史它应该分为一二三三个阶段，然后他们俩正好能够一一对应，对吧啊？橡胶产业，比如说哈，十九世纪时的橡胶产业体现了世界经济史的第一个阶段，二十世纪时候的橡胶产业体现了世界经济史的第二个阶段。你看这十六分是不是就这么来的？应该 好了，知道了，所以你会发现说明类题型其实就做好两步就行了。第一，找证据，证据哪里来？证据是从材料中来的，这个部分叫做证据，要明白哈，证据是不可能背出来的，没有人提前去背橡胶发展史，所以你要学会材料分析。 第二，每一个证据是为了证明后面的东西的，你证明的点就是知识点，这个就是你平时背过的，学过的，这两步缺一不可，然后做好一一对应就可以了。你明白了方法，我们把方法运用到题目中去哈。好比如说这个二六年北京一模的这道题， 我们首先来预测一下这个橡胶产业没有人背过，那它的历史应该是从哪里找？是从材料中找，它应该会有几个阶段？ a、 b、 c、 d 四个阶段，可能那分别反映出世界经济史的一二三四分别，这些就是知识点了。 好了，我们就开始了一句话一句话去找，如果不会大体的材料分析的，你去翻以前的视频，这个视频就没有办法讲那么细了。比如说第一句话，纯废话引入而已。第二句话开始出重点了， 十九世纪，英国人把橡胶的种子移到了东南亚等地方，然后建立了橡胶种植园，对不对？好了，这就是橡胶产业的第一个阶段，十九世纪，那他能反映出什么知识点呢？这个就是历史能力的考察。你看英国人从巴西采集， 他如果没有新航路开辟，他能去巴西吗？所以第一个知识点，经济方面的是不是应该新航路开辟？第二，你移，想移哪就移哪，想种哪就种哪吗？你不要经过别人家的同意吗？不需要，因为他是指明扩张，想干嘛就干嘛。 第三，你去那里办厂也好，搞种植园也好，是不是属于资本输出经济？指明什么方式？种植园经济的方式？你看这些不就是我们学过的知识点吗？从哪里推出来的？从第一句话推出来的？从材料中推出来的。 好了，你再往后看下一句话，二十世纪初，英国又在别的地方开辟了大量的种植园，和前面的事重合了，所以没有发出什么新的东西来。好，再下一句话，荷兰人依靠美国的帮助，在其他的地方如法炮制。你除了英国以外，除了东南亚以外，除了巴西以外，我在全世界都这么干。 他强调的是什么？强调的是全世界其他地区、其他国家。那你能联想到的知识点是什么？经济方面的是不是就推导出第二个知识点了？世界市场，把世界纳入到资本主义的世界市场就是从这个蓝色的部分推导出来的。好，再下一句话，绿色的部分了， 他们以廉价的价格从南印度、中国引入了大量的工人，降低了橡胶的生产成本。那第一反应是什么？ 合理的利用资源，全球是不是经济国际化？经济国际化，世界各国分工资源配置就从绿色的方面推导出来的知识点，你看第一段，每一句话都有用。除了第一句话，每一句话是不是推导出来了知识点，推导出了世界经济发展的内容？好了，下一段也是一样的，下一段世界， 下一段我换一个颜色，紫色。汽车事业使得二十世纪成为橡胶世纪，使汽车受到大众的欢迎。你看到了二十世纪，第一反应联想到什么知识点？当时的世界经济属于第二次工业革命，推动着新技术的发展，橡胶行业的发展，工业的发展。好，再往后看，下一句话，这有橙色的，我换一个橙色的。 二十世纪美国拥有大量的汽车，消耗了大量的橡胶，所以一看到垄断两个字都不用我讲，你马上能联想到啊，生产关系的转变，工业革命之后， 第二次工业革命之后，垄断资本主义的发展。好，推出来的第二个知识点，再往后看，后面我就不换颜色了，后面我就换个绿色的。合成橡胶技术 发展的很好，分享世界市场合成橡胶技术是不还是第二次工业革命？强调的是第二次工业革命的化工技术的发展，技术推动的橡胶的发展。 好了，这就是整个材料分，你要做好这两步，一、学会材料分析，找线索、找证据。二、学会一一对应推知识点，这个十六分你就带回家了。很多孩子会写成这个样子，他说，老师，我把材料中的每一句话体现出了什么知识点，我都一一的列出来，比如说我前面就写，我把材料的重点给它抄一遍，一八七六年英国怎么样？好，这是材料语言， 然后呢？中间加一个连接词，反应了好，最后再加一个反应的知识点，然后我就列个八点、九点能得几分， 能得八分就一半的分。有很多孩子问我说老师，为什么？因为他本质上还是一个述题逻辑论，正题你不要一二三四分点超过十分 他基本上都得让你写文段，所以你要得到十六分满分，你得用文段的方式去写。第一段开头，第二段说明过程，第三段结尾总结，那怎么开头？怎么说明？怎么结尾？总结给大家总结好了，这些结构， 你比如说开头，很多孩子不知道什么叫做开头，开头就是你把后面要证明的这个论点好好的展开，讲清楚它到底是个什么东西。你把这个是给我解释一遍， 你说橡胶产业是一部经济史，这个什么意思？我给你解释，他就是体现了的意思，体现在这几个方面。你看第一句话基本都是废话，他的关键的得分就在这，你把这个是解释清楚，他到底是个什么东西，什么关系，什么样的逻辑， 具体体现在哪一个方面，有论证点冒号就可以了。所以开头的模板就是什么的发展，体现了什么的发展，具体表形如下，好了，这里面就有两分好。
865高中历史刘洁莹
00:43查看AI文稿AI文稿高中历史，绰号高考考神，又称高分粉碎机，是高考命题人手中的斩分利器，特别以山东高考最为严厉。当命题联盟的历史难题在高考中亮相时，高傲的命题组或许没想到，在某个教室里的桌面上，刘旭文早已用零点五毫米的墨水写下了扭转战局的高分秘籍， 其中配备了高中历史选择题二选一技巧共十八个秘籍，专门打击命题人针对选择题设下的拦分陷阱。 还有历史命题密码，更是突破高频考点的枷锁，对其命题进行强烈打击。最后还有扫荡课本基础的抠书讲义合集，巩固了高分集团的基础防线，让所有的分数无所遁形。旭文老师已经给你整理好了，赶快下载打印学习吧！
4322刘勖雯政史地
04:17查看AI文稿AI文稿为什么说哪怕是上帝来了，面对山东的历史选择题也会被硬控三十秒？题目中没有合约，没有战争，没有改革，只有一串冰冷的数字。而此时手握鲁智呼吸的刘旭文已经不再是传授历史知识的老师，而是首位高三火种的希望之光。其实鲁智呼吸无非就是个做题顺序，一之 行由时间去对应史实，把所有不符合史实的全部排出。那二之行呢？我喜欢叫材料抑制，这个时候要开始读材料了，把材料进行分层， 然后要排除违背无关。经历过一之型，二之型，能剩下的选项基本都是二选，二选一的本质就是你有符合基础，你有符合材料，你也符合社会。总之你是个能说的通的选项。之所以把你排除，不是因为你错了，而是别的选项比你更对。这个时候就可以大胆的用优先级，那我们记住五大优先级， 经济优于政治、文化、经济内部生产链相关的优于其他的经济选项。还有内因优于外因，精准体现优于你，偏爱权，本质优于表象。 我们来看一下表移为一八四六到一九零五，英国建筑师在上海、汉口、天津、北京四地的分布统计情况。这体现了首先先来看时间还有空间，一八四六到一九零五，英国建筑师在这些地方的分布情况。那我们上来其实就可以去排除一些东。 首先列强侵略方式的转变，没有转变过，我们只学过经济侵略方式的转变，那是以马关合约为界，商品输出转为资本输出啊。第二个，这个最容易纠结，直接就可以排了。英国势力范围的拓展，因为我们课本上曾经说过，这个势力范围就在我那纲要上，所以说这第一之形它就是基础，很重要。 马关条曰之后，各帝国主义纷纷在中国划分势力范围，这就是势力范围划分。视意图，你会发现英国的势力范围主要在南边，广下、伏尼尚，俄国的势力范围主要在北边，德国的势力范围主要在山东，日本的势力范围由台湾到福建西南地区。法国的势力范围很大， 所以这个上来就排了。因为英国的势力范围他没有到天津和北京，上海和汉口确实是他的势力范围。所以说这课本上的每一个图你都得记。有同学说这个势力范围有没有可能不是课本上说的，这个就是俗语中的势力范围呢？尽量按课本来，如果没有更合适的选项，我再考虑他 上来。你先大胆的排除这些和课本说法不一样的，那剩下这个不断深入没啥问题，晚清外交确实也是不断退让。那我们来看看这个体现的是英国建筑师，而且在四个地方。我想问这四个地方中西文化交流的深入，这有个大问题， 他体现不了这个城市的变动，你单纯看这数量增加，或者说你单纯看各个城市数量增加，都能体现文化交流的深入。 但有个啥问题呢？为啥一开始天津和北京没有，为啥之后天津和北京就多了？反过头想，建筑师确实有可能代表着建筑文化，但是建筑师还有一个情况就是修建建筑。那你想为啥这个时候天津和北京变得这么多，因为经历了马关条约和辛丑条约， 有了什么使馆区，你会发现，从这个时候开始，他其实慢慢是跟着他签订不平等合约开布的城市，以及渗入到这个城市的建筑越多，建筑师才派遣的越多。这里排除 c 可以 变得容易点，因为确实建筑师体现不了商品输出转为资本输出。这个 b 和 a 就是 一体两面， 因为正是晚清外交的不断退让，才让英国的势力范围不断拓展。所以我们说如果排除 b， 不 用那个基础，你就没法选了。所以这样的情况下，有同学思考，这个势力范围可不可以不按课本上来，最好不要 因为晚清外交的不断退让，他能体现这个城市的变化，尤其是天津和北京，直到这会才有。这是有一个很关键的点，辛丑条约之后，东交民巷划定使馆区，中国人不得居住。所以你会发现，不是天津开布的时候，天津就增多了，反而是马关和辛丑之后，天津才变得特别多。 家不加被迫，他确实都是不断退让，给了四个时间段，每个时间段都在变。晚清外交的不断退让，在这个地理空间上的反应，不就是英国势力范围的不断拓展吗？ 但可惜我们课本里把视力范围变成了一个专属词汇，而不是俗语中的词汇。所以在这个视力范围内呢？天津、北京不属于英国的视力范围，属于中国自控的视力范围。选 d 的 同学，我觉得还是优先级上的问题，这个材料没有明显分层，它是个表格。我直接说 d 相对 a， 哪个体现不了？就是北京天津的那个变化。 如果纯从文化交流的角度，那北京天津的很早就受到西方文化的影响，为啥就一直是零呢？直到九一到一九零五才突然增加了这么多，只有可能是受到马关条例和辛丑条例的影响。所以说这个题就这样，这个题最难排的是 b， d 呢？也不慌多让 a 是 全部体现， d 是 部分体现。
911刘勖雯政史地
