二年级我不会最弱小的思维导图怎么画

二年级下册第七课我不是最弱小的必考内容总结，这是一篇儿童教育故事，通过一个雨天发生在森林里的小故事，传达了保护弱小的中心思想。文中传递雨衣的顺序是妈妈、哥哥、萨莎，最后再到野蔷薇花。通过萨莎三次的提问，我们知道了他的心理变化，过程是 困惑不解、不甘示弱到主动承担。文中触庸是指紧紧围着雷声大作是指下雨时雷声很大。那除了文中的雷声大作，形容天气的成语，还有这些一定要让孩子重点去掌握。以上就是本科的所有重点和考点了，带着孩子过一遍，就能吃透本科的所有核心知识了。

经义词，簇拥队围绕芬芳队芳香。赶紧队，赶快保护队，爱护娇弱队娇嫩。反义词，弱小队强大，簇拥队散开不解队，明白无力队有劲， 勇敢对，胆小。重点句是那么那么夏天的夜晚，是那么宁静，那么美丽，天空中的白云是那么洁白，那么柔软。多音字，空空空气空空地好，很棒。

我不是最弱小的，重点知识必背。我不是最弱小的。中，我指的是萨莎。这篇课文有两处描写野蔷薇的句子，它们有什么不同？ 第二自然段写雨前野蔷薇花颜色娇嫩，气味芬芳。第八自然段写雨中野蔷薇花无精打采。他们是怎样递雨衣的？为什么要这样递雨衣？妈妈递给哥哥，哥哥递给萨莎，萨莎遮住野蔷薇花，因为他们要保护比自己更弱小的。 莎莎的心理变化有什么不解、不服气、骄傲、自信？这个故事告诉我们什么道理，告诉我们要不甘做最弱小的，并主动保护弱小者的道理。 词语解释，清新、清爽而新鲜。形容空气干净、簇拥，紧紧围着，娇弱、 娇嫩、柔弱、不解、不理解。芬芳扑鼻，香气扑鼻而来。雷声大作，下雨的时候雷声很响。句子仿写。例句，森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。仿写天空中的白云是那么洁白，那么柔软。 例句，要要是你，谁也保护不了，那么你就是最弱小的。仿写，要是明天不下雨，我就出去骑自行车。

二年级下册，我不是最弱小的，这篇课文的重点难点梳理呢，我都帮你整理好了，家长可以点赞收藏，带着孩子一起去学习。首先呢是我们要牢记这个艺考的字词，这几个字词呢，家长需要带着孩子重点去默一默。第二部分呢是四字词语，我们要理解词语的意思， 我把这意思贴到下面来，家长可以带着孩子好好的去理解一下。第三个部分呢，是这个本篇课文的近义词和反义词啊。近义词，比如说保护，那它的近义词就是爱护弱小呢，它就是柔弱。弱小的反义词是什么？是强大，那勇敢的反义词呢？是胆小。 最后一部分呢，是文本的三个问题，爸爸妈妈托利亚为什么要把雨衣给撒沙呢？是因为他们都想要保护更弱小的人。第二个问题，撒沙为什么说自己不是最弱小的呢？因为他能保护比自己更弱小的蔷薇花。那本课文告诉我们一个什么样的道理呢？我们要懂得关心、帮助、保护比我们弱小的人或者物。

故事发生的时间，夏天的一个周末地点，森林中人物，萨莎、哥哥托利亚和他们的父母。事件讲述了萨莎在家人的影响下，主动保护大雨里的野蔷薇花的故事。一、雨衣的顺序 妈妈把雨衣给了哥哥，哥哥把雨衣给了萨莎，萨莎用雨衣遮住了野蔷薇花。萨莎的心理变化，不解、不服气、骄傲、自信。主题思想 通过传递于一，赞扬萨沙一家人什么样的高尚品质，自觉保护弱小的高尚品质。生活中，我们要不甘做最弱小的，主动保护最弱小的。

一什么空地，一片空地，一什么野蔷薇，一朵野蔷薇。什么大雨，倾盆大雨，什么大作，雷声大作，什么舞动，随风舞动，什么扑鼻 芬芳，扑鼻什么的。凌兰花，美丽的凌兰花什么的空气，清新的空气什么的景色，美好的景色，什么的孩子，勇敢的孩子，什么的花瓣， 娇弱的花瓣，什么的问不解的问什么的垂着什么的遮住，轻轻的遮住，很棒。

天，我们来复习一下我不是最弱小的重点内容，好的妈妈词语搭配什么的问，不解的问什么的花，粉红色的花什么的遮住轻轻的遮住什么的孩子，勇敢的孩子什么的空气， 清新的空气什么的。垂着头，无力的垂着头。近义词，盛开，盛放，保护，爱护，勇敢英勇簇拥， 围绕反义词，不解，明白，弱小，强大，勇敢 胆小。踱踱，散开句子，仿写举例，森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。仿写，天空中的云是那么的洁白，那么柔软。你学会了吗？

论文通过讲述萨莎在家人的影响下主动保护风雨中的野蔷薇花的故事，展现了她从依赖他人到主动承担责任的成长过程。二年级语文我不是最弱小的知识点整理好了，家长收藏。

同学们，我们来看勇勇，是一个上下结构的汉字，它的部首是例字旁。 我们来看第一笔横撇啊，这是一个横撇，把它折过来啊，点看，我们这个点刚好在我们横的中间位置， 竖，在写的时候啊，看，竖在写的时候比我们的这个横稍微的往里说一下，横折勾，注意，我们两个折角差不多是对齐的，里面短横短横，两个短横在写的时候左右两边的竖都不挨， 中间一个短竖，下半部分是一个立立。在写的时候第一笔横折勾就要横，要微微倾斜，竖呢同样要倾斜回来。我们来看这个汉字啊，上边的折角和中间的折角还有下边的折角基本上是对齐的。 最后一笔撇撇在写的时候撇，不可以低估我们的竖钩，我们这个汉字看起来差不多是一个上下同宽的一个汉字啊，好，我们来练习一下。 第一笔，横撇，底竖横折，注意啊，我横横折钩啊，注意这个折角，这它是对齐的啊，短横短横竖，注意横接等距。下半部分是一个立啊， 立在写的时候横要倾斜，竖也要倾斜，回来看整体它是对齐的撇。好，我们再来练习一次 组词， 来看下一个汉字。周周是一个半包围结构的汉字，它的步骤就是外边的边框啊，好，我们先来看啊。第一笔， 竖撇，竖撇在写的时候，这个时候他要长啊，我们因为他里我们这个边框里边还有还有部分啊，所以他整体要写的长一些，大一些啊。第一笔，竖撇要长一些，横折钩，横折钩是一个横平竖直的横折钩啊，我们在写的时候 横，虽然啊，他没有你的竖长，但是他的宽度是要有的啊，宽度啊，依然要给他长一些。竖勾啊，看，我们竖勾比你左边的竖撇要稍微的低一点， 里面一个土，上边一个土，下边一个口，注意啊，上边是一个土，不是一个士啊，不是暂时的士，是一个土。第一笔是一个小短横竖啊，然后第二个横比第一个横稍微的长一点， 下边是一个口，口在写的时候和你第一个短横的宽度是一样的，注意啊，我们两个竖是要倾斜朝里。好，我们来练习一下 第一笔竖撇横折钩短横，竖横。注意啊，这是一个土啊，第二个横比第一个横要长， 下边是一个口，口的宽度和第一个横的宽度是一样的。 组词 来看下一个汉字，母母是一个读体汉字，它的部首就是我们母字啊，那么我们来看这个汉字在写的时候第一笔竖折啊， 看，竖折，在写的时候竖呢要朝左边去倾斜折，在写的时候他依然要这个折，在写的时候要稍微的向下倾斜啊，不要把它写成这样，他就不对了啊，这个折在写的时候，我们的 这个横呢是朝下的，下一笔横折钩，注意，前边的这个竖倾斜。那我们再写横折钩的这个竖他依然是倾斜的，他的倾斜角度是一样的，里面 点横，注意啊，中间的长横将我们这个方框呀分成了上下两部分，它是一样宽的啊，最后一笔点，两个点呢是在一条线上，刚好放到中间。好，我们来练习一下 第一笔竖折啊，注意，这个折是稍微靠下的。横折勾，两个竖啊，倾斜角度一样，点长横点， 再来练习一次， 同学们，你们学会了吗？

玩着玩着，突然下雨了，嗯？萨莎一家发生了什么事情？请同学们自由朗读第三自然段来告诉我，我，请问发生了什么事情？李佳颖，下雨了， 不？玩着，突然雷声大作，妈妈从背包里拿出了一件雨衣，寄给了旁边身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了莎莎，非常好。妈妈，怎样的拿呀？赶紧拿，那你停的时候要怎么样？快点，因为这个时候妈妈很着急，下雨了，雷声大作了，他们是如何传递雨衣的呀？ 妈妈把雨衣给了身边的托利亚，托利亚是他的哥哥，对不对？哥哥啊！托利亚又把雨衣给了莎莎，莎莎莎是 家里最小的一个孩子，妈妈，为什么自己不穿雨衣，要把雨衣给哥哥啊？哥哥，托利亚为什么要把雨衣给萨莎呢？萨莎和妈妈说了什么？首先回顾一下什么叫对话，我们原来学过什么叫对话。胡雪冬， 你一句话，我再说一句话，你说一句，我说一句，有来有回的，这才叫对话。你一个人说，那叫不叫对话？你说一句，我说一句，这是几次对话？一次对话是不是好？那么请同学们自由的朗读四到七自然段，告诉我这有几次对话 好，读完了没有？读完了，来请同学告诉我，这四个自然段里有几次对话？ 杨欣，两次，两次对话非常棒啊！我发现这四个战段呀，都是大沙和妈妈的对话构成的，是不是一共有两次对话？咱们先来看到第一次对话，也就是哪两个战段？四和五，你们来当萨莎，我来读妈妈说的话，他们说了什么呀？ 萨莎不解的问。妈妈回答说，我们应该保护比自己过小的 好，这是第一次对话，那么大沙为什么要这样问？他这个时候心里在想什么呀？他不解的问，什么叫不解的问，什么叫不解？ 这个词是什么意思？记写成不理解，对不对？他不理解的问，那么他对什么不理解呢？他不明白什么呢？我的妈妈和哥哥都在淋雨，为什么要把雨衣给我呢？是吧？所以这个时候大沙是很疑惑的，他心里很疑惑，谁能读出这样疑惑的语气？赵新宇， 妈妈，您和突利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？非常好。很疑惑了，还有谁想试试再点个男生啊？张启轩， 妈妈，您和突利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？非常好，来，我们一起来，我来读旁白。撒沙不解的问， 秋天呀，都是老姨呀，为什么要给我呢？为什么要给我呢？莎莎很疑惑呀，妈妈是怎么回答的呀？一起读，应该保护自己，那这句话是什么意思呢？我们应该保护比自己弱小的。那在这个家里谁保护谁呀？妈妈 保护托利亚，托利亚又保护萨莎。哦，原来是这样的关系呀，那我们要保护比自己弱小的人。 妈妈说的这句话非常好啊，那接着我们来看看第二次对话，也就是第几自然段呀？哦，六七两个自然段，我们刚刚说到了，既然妈妈说保护比自己弱小的，那妈妈想保护托利亚，托利亚又想保护萨莎。我们看到第二次对话，萨莎理解了吗？还是不理解，对不对？我们来看看萨莎怎么说的呀？ 萨莎，这就说我是最弱小的，这是什么句子呀？问，哦，这是一个问句，这个时候他觉得他心里是怎么想的？我们先来了解一下他的心里想法。萨莎听了妈妈的话呀，他又问他为什么这么问，你觉得如果你是萨萨莎的话，你心里会怎么想？妈妈觉得我是最弱小的 哦。托利亚觉得我是最弱小的。校长说，难过，有点难过，你来说有点伤心。哥哥说你是这个家里最弱小的。莎莎觉得自己是不是最弱小的呢？不是，莎莎不是，他有一点怀疑，你不服气对不对啊？为什么说我是最弱小的呢？我觉得我自己不是最弱小的呀。所以莎莎这里的问代表一点 疑问，并且并且不服气，是不是我就成了这个家里最弱小的了呢？是不是谁能读出这种不甘心，不服气的勇气来， 自己练习一下，这就是说我是最弱小的了。有一点不服气，你来这就是说我是最弱小的了？还有表情动作特别棒，这些都是来辅助咱们读书的啊，可以加上郭雪冬，这就是说我是最弱小的了。 有点不服气。臭妈妈嚷嚷起来了，我们一起来，大虾又问预备起，我不服气，这就是说，这就是说我是最弱小的了。妈妈又怎么回答的呢？谁找到了 张欣怡，那你就是最弱小的，非常棒，叫的很准确啊，妈妈回答，要是你，谁也保护不了，那你就是最弱小的。你看前面妈妈保护了 托利亚，托利亚又保护了萨莎，萨莎能保护谁呢？好像这个时候看萨莎确实是这个家里最弱小的了，对不对啊？他们说的这句话给萨莎一个什么启发呢？哎，萨莎明白了什么？ 你说他要保护比自己更弱小的不？他如果能保护比自己更弱小的了，那就说明他，那他自己就不是最弱小的了，是不是呀？妈妈这句话呀，给了萨莎一个很好的启发， 如果我能保护别人，那我就不是最弱小的了呀。那莎莎保护了谁呢？请朋友们自由朗读第八自然段，说说莎莎做了什么？莎莎呀，听了妈妈的话，她做了什么？ 易子琴做了什么？我们主要要找的是什么呀？莎莎做了什么？对不对？回答问题不完整啊。 蔡家瑞，他朝野蔷薇花丛走去。第一个动词是，走，打符号呀，打符号，嗯，他为什么要走向野蔷薇花呢？ 他怎么做的呀？先起，一起来，登起雨衣怎么样呀？接着轻轻地遮在野蔷薇花上，好，非常棒。来，第二个动作是什么呀？走过去， 哎，把自己的衣服这样抬起来，是不是啊？这个雨衣掀起来，对了啊，所以这是一个动词，掀，继续做记号。 第一个，第三个啊，点错了，打，打遮呀，轻轻的，遮，轻轻的，不知道轻轻的你感受到什么？泰山是一个怎样的孩子？他怕要伤害到小花，所以，轻轻的，对吧？你来，很温柔的人。说得好， 他不去追求小哥了，他很善良，他很温柔，他怕伤害到这朵花，所以轻轻的给他掀起雨衣。干什么呀？替他遮雨对不对？野蔷薇花上过节了没有？过了，老师打什么要给野蔷薇遮雨呢？ 举手回答小蔷薇，此时的野蔷薇是怎样的？野蔷薇，开心，谁找到了 显得更加娇弱。好，非常哦。此时的祥微花怎样的状态呀？花儿呀，已经打掉了两片叶祥微花瓣，花儿无力的垂着头。什么叫无力的垂着头？大家演示我看一下 哦，没有力气，脑袋都大，是不是非常棒？那么此时此刻，力的垂着头，说明此时这个花怎么样了呀？举手回答，你说坠落还没有力气，很没有力气， 你说很娇弱，你看这个字显得更加娇弱！娇弱先出来！现在明白了什么叫娇弱吧！ 什么是娇弱呀？哎，力气。对了，此时此刻，这个花被风雨摧残的马上就要炸了，哎哎，我妈，这个花是不是哇？来，谁能读出这个花儿也将会娇弱的感觉来， 你试着读一读雨水，雨水已经变野蔷薇花儿无力的虫显得更加娇弱。好，谁在？雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力的垂着头，显得更加娇。 总共一朵花，就只有几片花瓣，这都已经打，打掉两片了呀！一起来，雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，而无力的垂着头，显得更加娇弱了。那回过头来想一想，刚开始 咱们的哦，我们萨莎见到的野蔷薇是怎么样的？漂亮，美丽，漂亮， 被银兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花带。原来呀，你看这演唱会，我说簇拥着就像大明星一样的，是不是啊啊，都围着他， 他是最美的，最耀眼的，最引人注目的啊！你看，多美啊，被簇拥着，他带着露珠，露珠的光，对不对啊？多美，随风无比。现在呢？ 对比朗读一下，男生读最开始的野蔷薇，女生读被雨水打了之后的野蔷薇啊，看看这两种感情，谁表现的更好？男生准备， 原来有一丛野，原来有一丛野被林兰花簇拥着开出了第一朵，随风舞动，芬芳扑鼻。女生，雨水已经打掉了两片蔷薇花瓣，再把这只花画下来， 这是用到了什么修辞呀？拟人是把它当做人来写，用脑袋，所以他不能无力的垂着头。所以这里是把它当做人来写，是为了突出小鹿啊。 你看野蔷薇，你更喜欢哪一朵？野蔷薇上面的还是上面盛放的野蔷薇更美，是不是呀？我们再来看一看撒沙他的做法， 你看他保护字的对话。咦，他保护了野蔷薇花，哎，发生了什么呀？他就感觉不晓得了，他怎么问妈妈的呀？妈妈，我现在很想问一下。现在问号，当然这里也是疑问，你觉得这里是撒沙是怎样的心情呢？ 我们前面说就是说我是最弱小的了，也是问号，但是前面说他觉得自己有点不服气，现在我保护了野蔷薇花筒。那你觉得现在撒沙是怎样的心情？ 几点钟？你说骄傲？骄傲，你说自豪，你看，你说只要能保护别人，就不是最弱小的，对不对？你看我现在我不是保护了野蔷薇花丛吗？那谁能读出大莎此时此刻这种觉得小得意小骄傲的语气？ 张雪娇，好自豪呀！同学们啊，就像你做了一件很了不起的事情一样的，你会怎样告诉你的爸爸妈妈，之前你说原来 现在不一样了吧？还是那么重点应该放在哪啊？现在是不是？妈妈现在再试一试， 我还是最弱小的吗？妈妈，现在我还非常好。原来你说我是最弱小的，现在，那你现在再说一说我是吗？不是不是啊，不是了。来，我们一起来。妈妈是最弱小的吗？ 非常棒。妈妈为什么连说两个？不不不，为什么连说两个。 体会一下妈妈的感情，他肯定了。撒沙什么呀，已经不是最弱，懂得去保护别人，是不是保护真爱的东西。所以妈妈来肯定， 撒沙现在已经不最弱小的了，不仅不是最弱小的，还是怎么样勇敢的孩子了。来，我们一起夸一夸撒沙。 妈妈笑着说，预备起。妈妈笑着说，和妈妈的三次对话。我们说每一次撒沙说的话，他的语气呀，都不一样，都不一样，他的心情都是不一样的。我们一起来读一读，分角色来朗读一下，体会一下撒沙的这个心理变化。总结一下。待会请人说啊， 男生撒沙啊，待会交换。 难道女生就这么写了？男生，傻傻来，直接读对话，没有徘徊听懂了没有啊？直接读对话啊。男生，妈妈预备起。妈妈，你和哥哥给我，我们应该保护你自己过小的，这就说是你，谁也保护，那你就是最重要的。 妈妈，现在我还是最弱小的吗？不好做更弱小的，你是勇敢的哇，他的心里是怎么样的心情？第一次妈妈预备起，你和我都需要 你。这一次萨莎觉得什么心情啊？不解的话，不理解对不对啊？不懂，疑惑啊，很疑惑，为什么要给我呢？好，第二次对话，这就是说预备起，这就是说过 此时此刻撒撒什么心情啊？哦，不服气对不对？我是最弱小的了。他心里有点不服气啊，不甘心，他觉得我应该是最弱小的呀。接着第三次对话，他又说，妈妈，预备起， 现在我还是最弱小的吗？这里啊，其实虽然是个问句，但是你可以读出一个什么样的语气？反问，反问他的妈妈，现在我还是最弱小的吗？ 莎莎觉得自己弱不弱小了？不弱小了，所以他反问他的妈妈，在这，他就是心里就变得很自豪，很得意了。朋友们，看到二十三面的课后习题，看到没有？这三句话是不是就是莎莎说的三句话呀？对，第一句话来在旁边写，不理解啊，心里很疑惑， 到说第二次话的时候不甘心啊，不服气。第三句话，现在我还是最弱小的吗？反问他的妈妈，你看，我保护了 野蔷薇花，现在我不是最弱小的了吧，对不对？很自豪，很得意，在旁边写，自豪，得意。大家的心里啊，从疑惑不解到自己好小诺言，做眼保健操啊！

报下语文，我不是最弱小的知识点，我不是最弱小的我指的是谁？指萨莎？这篇课文有两处描写野蔷薇的句子，他们有什么不同？第二次蓝段描写雨前野蔷薇花，颜色鲜艳，气味芬芳。第八次蓝段描写雨中 野蔷薇花无精打采。下雨了，一家人开始递雨衣。他们是怎么递雨衣的？他们为什么要这样递雨衣？妈妈把雨衣递给哥哥，哥哥把雨衣递给萨莎，因为他们要保护比自己弱小的人。 为什么？最终，萨莎把雨衣遮在了野蔷薇花上，她为什么这样做？妈妈说，每个人都要保护比自己弱小的人。受妈妈话的启发， 萨莎觉得自己应该保护比自己弱小的。这个故事告诉我们，告诉我们我们要不甘做最弱小的，并主动保护弱小者的道理。

原文作者是苏联的收获母林司机。课文写萨莎一家人到哪里游玩中突遇大姨森林，妈妈把雨衣递给 托利亚，托利亚又把雨衣递给萨莎。萨莎在谁的影响下，家人主动把雨衣遮在了更弱小的野蔷薇花上，告诉我们，要学会保护比自己更弱小的 人或物，做个勇敢的人。我不是最弱小的，我指的是莎莎语意传递的顺系妈妈 托利亚，莎莎野蔷薇花为什么莎莎说自己不是最弱小的？因为莎莎保护了比自己更弱小的野蔷薇花。是个勇敢的孩子。好，很棒！

妈妈，我背好了，你来检查我吧。好的， 吸引是什么意思？把别人的注意力引到自己这方面来簇拥呢？许多人紧紧围着课文回顾 萨萨一家，萨萨一家人在森林中遇见了暴雨，妈妈把雨衣递给了托利哥哥托利亚，托利亚把雨衣递给了萨萨，萨萨 掀起雨衣遮住了野蔷薇。因为莎莎学会了保护弱小者，所以他不再是那个最弱小的了。好滴，然后我们开始 定义词，定义词，簇拥，围绕芬芳芳香， 赶紧急忙保护爱护。娇弱、娇嫩。反义词，弱小，强大，猝狈散开。不解，明白，无力， 有劲，勇敢，胆小。词语搭配什么的，林兰花，美丽的林兰花什么的空气，清新的空气什么的景色，美好的景色什么的，孩子，勇敢的孩子什么的问， 好奇的问，不解的问什么的。垂着头，无力的垂着头。什么的遮住，轻轻的遮住。呱唧呱唧吧。终于关了， happy happy happy。

hello， 大家好，我是然宝。今天我们学习我不是最弱小的重点总结，本文通过传递雨衣赞扬了萨莎一家人什么的高尚品质，自觉保护弱小的。高尚品质告诉我们什么道理， 在生活中要不甘做弱小的，并主动保护弱小者的道理。文中传递雨衣的顺序是什么样的？ 妈妈给托利亚哥哥，托利亚哥哥给萨莎，萨莎帮助了。野蔷薇花三、近义词，簇拥、围绕，芬芳、芳香，赶紧急忙保护、爱护、娇弱、娇嫩、柔弱。四、反义词，弱小、强大、簇拥、 散开，不解、明白、无力、有劲、勇敢、胆小。五、词语搭配，什么的，玲珑花，美丽的玲珑花什么的，空气，清新的空气什么的，景色，美好的景色什么的，孩子，勇敢的孩子什么的，问不解的问 什么的，遮住，轻轻的遮住什么的，垂着头，无力的垂着头。六、四字词语，随风舞动，芬芳扑鼻，雷声大作，你学会了吗？

词语搭配，一，什么空地，一片空地。一，什么野蔷薇，一丛或一朵野蔷薇。一，什么花瓣， 一片花瓣。怎样的林兰花，美丽的林兰花。怎样的空气，清新的空气。怎样的景色，美好的景色。怎样的孩子，勇敢的孩子。怎样的问， 不解的问。怎样的垂着头，无力的垂着头。怎样的遮住，轻轻的遮住。四字词语，什么舞动，随风舞动。什么扑鼻芬芳，扑鼻。什么大作， 雷声大作。近义词，簇拥，围绕，芬芳芳香，赶紧，赶忙保护爱护，娇弱，娇嫩。反义词，弱小，强大。簇拥，散开，不解，明白，无力，有劲，勇敢，胆小。

文中我不是最弱小的，我指的是萨莎。为什么萨莎说自己不是最弱小的？因为她保护了比自己更弱小的野蔷薇。文中谁递雨衣给托利亚妈妈？ 托利亚把雨衣给了谁？萨莎，萨莎怎么做的？掀起雨衣遮在蔷薇上。妈妈传递雨衣的行为其实是在传递什么的理念，保护弱小。萨莎保护了 野蔷薇，说明只要能什么，就不是最弱小的，能保护比自己更弱小的事物。这个故事告诉了我们什么道理，我们要不甘做最弱小的，要保护比我们更弱小的人。