四年级下册劳动第三单元手工制作过程

比较不同的土壤 我们都知道土壤是由沙粒、沙、黏土、腐植质、水和空气等成分组成的，但不同类型的土壤有着不同的特性，今天我们就来一起探索土壤之间的差别吧。在科学实验箱中 取出比较不同的土壤材料包，取出纱布、沙质土、粘质土壤土、瓶子、橡皮筋、量杯、滴管、 a 四纸。 首先，将沙质土壤土和粘质土分别倒在 a 四纸上，我们可以采用几种方法来研究这三种土壤的特性呢？ 首先，我们可以用肉眼观察这三种土壤的颜色和颗粒大小，用手触摸感受它们的质地，闻一闻它们的气味。 借助放大镜仔细查看每种土壤的颗粒结构， 不同的土壤粘性有什么不同。将这三种土壤加适量的水做成潮湿的土壤， 用手分别团揉潮湿的这三种土壤，看哪一种能够团成小球。 这一过程能帮助我们初步了解沙质土壤土和粘质土之间的区别。粘质土能够搓成小球，壤土有可能搓成小球，沙质土则不能。最后，我们还可以比较三种土壤的渗水性能。 我们将使用量杯分别量取定量的沙质土壤土和粘质土， 小心地倒入漏斗中并轻轻压实。 接下来用量杯量取相同体积的清水， 缓慢倒入三个装有不同土壤的漏斗中。 仔细观察水流过土壤的速度，你会发现不同类型的土壤及透水性的差异非常显著。 通过上述实验，我们可以清晰地看到，虽然都是土壤，但沙质土壤土和粘质土在颗粒大小、粘性和渗水性等方面存在很大差别， 这些特性决定了它们适用于不同的用途。比如沙质土适合排水良好的环境，粘质土则保水能力强，而壤土因其适中的特性能很好地支持多种植物生长。 希望这次实验能让大家更加珍惜和合理利用自然资源，为保护我们的地球贡献一份力量。谢谢观看，下期再见！

今天我们来蒸个鸡蛋吧，葱花先切出来备用，打入四个鸡蛋， 用筷子搅拌均匀，这边没有漏勺过筛，直接用汤勺舀出浮沫， 盖上保鲜膜，水开后定时十分钟， 把海参切断，备用 时间到放入海参，继续定时三到四分钟， 接着撒上葱花，倒入生抽， 好吃好吃，疯狂点头， 妈妈说，以后周末的早餐交给我啦，给你们看看成品吧，是不是很诱人呀？

水面买回来再准备点豆芽， 半碗生青油，一定要生青油煮面水， 每一年到了夏天就有一道面条，时间也差不多了，把它取出，再来用筷子快速的给它拌动一下凉水泡一下豆芽吃起来会特别的清。

四年级下册第三单元就要写清扣诗歌大门，这是孩子要写的第一篇诗歌，家长收藏这本同步作文，他与课本一到八单元习作同步。 以清扣诗歌大门为例，先教孩子审题，以免偏题，再罗列出写作提纲，要写什么内容一目了然。写作对象有哪些，写作内容怎么写，最后是方法点拨，怎么展开联想，确定内容， 怎么模仿结构组合成篇，怎么调整分行，增强节奏，结合视力讲解，孩子一看就开窍。还有多篇满分泛文供他参考借鉴。带着访写提示和名师点评，读一读，写出的诗歌就能让老师眼前一亮。每个单元还有素材积累，用在作文里就是加分项，快给孩子准备起来吧！

私下第三单元必考的一个重要题型就是诗歌仿写，本单元每一篇课文老师都有可能会布置仿写，那宋老师呢？就以语文园地里的这道题为例，教大家一个非常简单的仿写方法。关键词替换法，就是呢，诗词的结构不变，把里面的关键词替换成其他类似的词语。 例如呢，这一段的诗词结构是总分结构，那么我们结构不变，那么在这里面，我们可以把这些事换成那些事， 永不漫灭的回忆呢，是说这段回忆很难忘，那么呢，我们就可以把修饰回忆的永不漫灭换成类似的四字词语，比如说永不褪色的回忆，永不落幕的回忆，永不消散的回忆都可以。 下面分数部分呢，描述了回忆里难忘的场景，那如果你不知道该写什么场景，我们就简单点，场景基本不变，关键词直接替换。那例如原剧中说月明的圆中，那圆中呢，我们可以改为什么啊？院中 乐名的呢，是展示当时的场景，那我们也可以把这个场景改成什么样啊？静谧的，寂静的，是不是都可以啊？ 铜锣的腋下呢，是说园中的景物，那我们想一想，园中可能还有什么景物呢？比如说垂柳啊，昌蒲啊，银杏啊，是吧，那么我们就可以把它改写成昌蒲的夜间，银杏的荫下，或者说垂柳的四间都可以。 最后母亲的膝上人物呢，是母亲，那么我们也可以把母亲改成谁啊？哎，我们可以改成爷爷呀，奶奶呀，爸爸呀，都可以。 那整句诗呢，我们就可以改成什么奶奶的怀里，或者说爷爷的故事里，或者说妈妈的歌城里都可以。好，最后呢，我们把替换的内容连起来，就仿写好了，那我们来读一读看， 那些事是永不消散的回忆，静谧的院中，银杏的荫下，奶奶的怀里。好，当然呢，你也可以写一写其他难忘的场景，例如第一次登台表演的场景。那你可以写那些事是永不落幕的影像， 缤纷的舞台上，闪耀的灯光下，自信的表情里。那也可以写写运动会激烈的比赛场景，那比如说 那些事是永不黯淡的光芒，广阔的操场上，飞扬的尘土中，同学的加油升礼。好，那么下一个访写呢，内容是赞美某个季节的某个时刻。那简单点修改方式呢，就是直接替换掉它的时间和景物就可以了。 那么原文呢，说的是春天的早晨，怎样的可爱呢？那这里面我们可以把春天改，为什么？夏天呀，秋天呀，冬天呀，都可以。 那早晨呢，我们可以改成什么？清晨，午后，傍晚都行，怎样的可爱呢？这个里面可爱一词啊，我们把它可以换成其他的形容词，比如说惬意，迷人，蓬勃，都可以。 但是呢，你后面的景物啊，要跟着你前面的这个形容词的语境走。那所以这里面呢，我们把它换成是 蓬荜，那我们可以把它改成什么？ 炙热的风，那飘扬的衣袖呢？我们可以把它改成飞扬的衣襟，静悄悄的心情呢，我们也可以把它改成什么雀跃的心情。 好，连起来呢，我们一起读一下。就是夏天的午后，怎样的蓬勃呢？炙热的风，飞扬的衣襟，雀跃的心情。 当然，你也可以升级一下，不局限于诗句中的风啊、衣襟啊之类的景物。那我们也可以写写其他的场景，比如说夏日的傍晚怎样的热烈呢？欢腾的蛙鸣，起伏的稻浪，畅快的心情。 或者说你说我想写秋天啊？那也可以，那我们写秋天的黄昏怎样的悠远呢？南飞的大雁，连绵的秋山，悠然的心情。或者说冬天的夜晚怎样的静谧呢？纷飞的雪花，昏黄的路灯，安宁的思绪。