三下语文用顺序词写放风筝

你要写放风筝，你就不能只写放风筝，你要这样写。春姑娘的到来，把大地变得生机勃勃。 小草探出头来了，树木抽出芽来了，太阳公公露出和蔼的微笑，晴空万里。于是周末上午，我和小红、小明一起到郊外的草地上放风筝。当我们来到草地上，已经有许多人在放风筝了。 天空中各式各样的风筝，有活泼可爱的小燕子，有贪吃好睡的小白兔，有展翅高飞的雄鹰，还有五彩斑斓的金鱼，就像在举办动物大会， 仿佛这里变成了他们比美的世界。看到别人的风筝在空中翩翩起舞，我们也迫不及待的放下了风筝。小明举着风筝，我拿着线轴一边跑一边放线，小红拿着另一个风筝在等待。不一会儿， 我们的风筝便飞上了天空。只见他一会跟其他风筝打架，一会向地面俯冲下来，真是调皮的小风筝。远处还有一家三口也在放风筝， 父母正用和蔼的目光看着孩子，好像在说，你真棒！天空已经成了风筝的海洋，而草地成了我们欢乐的海洋。

今天我们来讲的是三年级下册第二单元习作放风筝。首先是开头部分，我们可以运用环境描写，这样语言非常的优美，可以这样写，春日里湛蓝的天空像被清水洗涤一般，朵朵白云宛如棉花糖漂浮在空中， 草地碧绿碧绿的，看上去生机勃勃。这一天，三个小伙伴来到郊外的草地上放风筝， 接下来呢就是我们的中间部分，我们可以按照由近及远的顺序来写，我们可以这样写， 只见瑞瑞站在绿茵茵的草地上，将燕子风筝高高举过头顶，小亮则右手拿线轴，左手紧紧的拽着风筝线，脚下像踩了风火轮一般快速的向前跑。 看准时机，瑞瑞将手中的风筝飘了出去，看着风筝越飞越高，他兴奋的喊道，飞起来了，风筝飞起来了！ 夏夏则满脸的是羡慕，他想在这美丽的春天里，要是我的风筝也能飞上天空，该多美呀。在瑞瑞的帮助下，很快夏夏的蝴蝶风筝也飞上了天，加入了风筝的海洋，他的心里别提有多开心了。接下来呢，我们就可以写远处的一家三口了， 远处的一家人也在享受着美丽的春日，小男孩专注的放风筝，爸爸和妈妈一边看着可爱活泼的孩子，一边自由自在的放风筝，眼里充满了欣慰和幸福。 最后呢，我们可以用一句话来总结全书，可以这样写，这次放风筝的经历真的是既快乐又令人难忘。放风筝你会写了吗？喜欢我点个关注吧！

看，远处都在放风筝！三年级下册第二单元的习作，放风筝的高分模板，一段一段的教会你开头怎么写呢？抓眼球，点题。 核心方法，用环境描写古诗或者成语，引入，交代清楚时间、地点、天气、人物、活动。开头不用太长，重点是把谁在哪，要做什么说清楚，让老师一眼就看懂你要写什么。 你可以参考老师的第一段，迟日江山丽，春风花草香。春天姐姐踏着轻盈的步伐，愉快的朝我们走来，这正是放风筝的好时节。第二部分，最关键的中间放风筝的过程怎么写呢？ 这部分呢，你需要分为两个步骤，先写看到的画面，再展开想象观察顺序，教孩子怎么看图，按照空间顺序，从远到近，或者是按照逻辑顺序， 从主体到细节。细节描写呢？让作文变得更生动。重点写动作，语言、神态，动作，我们可以用上跑、拉、拽、拿、举、托这些词。 比如明明。洋洋和丽丽来到公园里放风筝，一到草坪，他们就开始分工合作。丽丽高兴的拿着他的蝴蝶风筝，洋洋用手高举着风筝，他们时刻准备着， 终于，一阵夹杂着花香的风吹来，他们行动起来，明明埋着头，一只手高举风筝线，一个劲的往前冲， 洋洋一边举着风筝，一边努力的跟上明明的步伐。他们尝试了好几次，总是刚起飞就落下来了。丽丽着急的说，风筝为什么放不上去呢？第三段啊，我们要展开想象，不要只写课本，图片里的内容可以加上一点小波折。 第一次放风筝的失败，后来在别人的提醒下，调整的方法终于让风筝飞上了天，你可以参考老师这样写。只见远处一家三口正对着明明，他们喊， 你们跑的线路太短了，风筝借不到风力呀。听完他们的话，明明他们互相打气，准备再试一次， 这次他们对准了逆风的方向，走到了草坪的外圈，开始放线。他们沿着草坪跑了好几圈，正当他们快坚持不住的时候，洋洋和明明感到手上一牵，风筝慢慢的向蓝天飞去。飞起来了，飞起来了！他们高兴的呼喊着， 抬头看去，展翅的雄鹰，飞舞的蜈蚣，还有一摇一晃的小燕子，都在春光中尽情的遨游着。 最后一个自然段呢，我们可以结尾抒情加升华主题核心的方法，你要写出感受，抒发情感，你可以参考老师这样写。在温暖的春风里放风筝真是一件快乐的事情，也因为有了这种活动，春天变得更加的有生机有趣味了。

三下第二单元习作是一篇看图写话，很多孩子不知道怎么下笔，那曹老师呢，今天用一条视频给你讲透刷到的家长呀，帮孩子先点赞收藏起来。首先开头呢，我们可以用一句简单的诗词来引出场景，你可以这样来写，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 春回大地，阳光明媚，小明和小华结伴来到公园里放风筝。这样写呢，既简单又有文采，特别适合没话说的孩子。接下来中间分三段， 分别写近处的两个主角，小女孩和远处的一家三口。这样写呢，我们会更加有条理，老师想不给你高分都很难。那先来写一下两位主角啊，加上细节描写，文章就会更加的生动。先写小明的动作，小明紧紧的拽着风筝线， 撒开了腿，朝着远方飞奔而去。那接下来我们可以语言描写，他转过头大声对小华喊，准备好了吗？风一来你就放手。话音刚落，一阵风吹过，小华赶紧把架在肩膀上的燕子风筝投了出去， 最后可以用神态描写。小明咧开嘴哈哈大笑，心里默念着，我的风筝快飞啊，要飞的比其他风筝都要高。第二段，我们该写小女孩了，这类作文呢，要想写出彩，一定要去加一点小波折，让故事更有趣，老师也会给你高分呢，可以这样来写， 可燕子风筝在空中左摇右摆，怎么都不听使唤，没过多久便重重地摔到了地上，两个人愁眉苦脸，像泄了气的皮球。 这时候我们让小女孩出场来帮助他，站在一旁的小美看见了，连忙走过来安慰他们，别着急，慢慢来，你们要等风筝吃上劲了再松手。在小美的帮助下，小明和小华又尝试了几次，风筝终于稳稳的飞上天。 接下来我们可以写，远处的人们可以用一些排比的句式啊。放眼望去，草地上到处是放风筝的人，有的风筝刚刚起飞，歪歪扭扭在空中打着旋，有的已经飞的又高又远，变成了一个小点。 还有一家三口，孩子在前面欢快的跑，父母在后面笑着追赶，那笑声飘的很远很远。最后结尾可以来一个总结，抒情升华一下。你可以这样写， 五颜六色的风筝飘来飘去，像一场空中大派对。风筝带着孩子们的快乐，也承载着我们的小理想，在春风里自由飞翔。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。阳春三月，微风习习，春风吹绿了柳树，吹红了桃花，也吹来了五颜六色的风筝。 周末的午后，我和好朋友朵朵、浩浩一起来到郊外的草地上，抬头望去，天空像辽阔的大海，云朵像层层浪花。 在这大海与浪花之间，各式各样的风筝正热闹的飞舞着。我们迫不及待的拿出自己的蝴蝶风筝，我高高举着风筝， 朵朵攥紧线轴站在前方，浩浩则在一旁鼓劲，风来了，快放！我迎着风奋力向前跑，等风把风筝托起来，猛的松开手， 朵朵一边放线一边往后退。蝴蝶风筝摇摇晃晃的升上天空，越飞越高，仿佛要和天上的云朵拥抱。我们仰着头，看着风筝在风中舒展翅膀，开心的又蹦又跳。 不远处，几个小朋友正追着风筝奔跑，笑声洒满了草地。直到夕阳把天空染成橘红色，我们才恋恋不舍的收好线轴，约定下周还要来这里，让我们的风筝飞的更高更远。

三年级下册第二单元同步作文是一篇升级版的，看图写话，写个两百字很轻松啊，但写到四百字且丰富且生动，不写流水账却非常有难度。所以任老师呢，就带你从审题立到结构搭建，到内容选材到泛文，给你把这篇文章完全讲透。 同时给你梳理了五篇带有方法讲解的泛文 pdf 和写作作文素材库，直接分享给你啊！先一句一句审题， 同步作文的题目当中，他就有选材的方向和作文大纲。图画上有哪些人，他们可能在干什么？他们的动作分别是怎样的，可能说了哪些话？其实呢，就是在引导你描述图片的时候，你不仅要写清楚时间、地点、人物、事件四要素，常规的东西， 还要写细节，写人物做的动作，说的话，也就是动作描写和语言描写，可以直接填到你的作文提纲当中。 下面一句话呢，你千万不要忽略，写之前要把自己看到的想到的写清楚，也就意味着不仅仅要写图片上有的，图片上没有的，自己想象出来的信息也需要添加进去， 需要立体的讲述清楚事情的起因经过，结果。好，下面就是完整的作文思路和范文。开头呢，我们用小井三处法，警务一加，警务二加，警务三加引出事件。 春天到了，小草长出来了，桃花开了，天空中漂浮着朵朵白云。在这个美丽的春日，小刚、小杰和小朵来到郊外的草地上，准备放风筝。 当然，你还可以适当的加入修辞手法，比如说拟人，小草从土里轻轻探出头来，比喻桃花就像是女孩粉扑扑的面容， 这样开头又开门见山，又直接又新颖生动。这些表示环境积累的词汇供大家参考，可以积累并且运用到自己的作文当中，你还可以用诗词歌赋入文来法引出世界。在这样的日子里，我们去做什么？ 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。春天是一个美丽的季节，我们一起去郊外放风筝。写中间部分的时候呢，很多孩子容易碰到问题，就容易写的很乱，你看图写话，切记啊，一定要按照音的顺序写， 你是可以从上到下，从远到近，将观察到的人和事整理出来，然后用先整体再局部的顺序进行描写。我们有去观察一下，有两个重点方位， 草地上，在近处，一个男孩拿着风筝轴，另一个男孩举着燕子风筝，还有一个女孩拿着蝴蝶风筝。远处一家三口在放三角形风筝，天空中有金鱼风筝、蜈蚣风筝、老鹰风筝，三角形风筝。景物梳理出来了，我们可以用上三有法来表达。 草地上放风筝的人可真多呀，有什么有什么？有什么，远处有什么，近处有什么。另起一段，用大量的篇幅，细致的进行语言描写和动作描写，让文章丰满生动。 他们可能会说什么呢？直接加对话进去。远处的一家三口可能在感叹天气真好，正在配合着放风筝的孩子，可能一个在督促对方跑的快一点，一个在指挥有风了快放手，再用大拆小法拆解人物动作，比如说举、拉、拿、跑，扭头， 加入些修辞，文章的主体部分就完成了。小杰把燕子风筝高高举过头顶，小刚一手拉着风筝线，一手拿着风筝轴，迎着风边跑边扭头。风筝有了放，小小刚大声喊道。小杰听到指令，立刻把风筝往空中用力抛， 小燕子嗖的一声，稳稳的飞上了天空。飞起来了！飞起来了！小杰高兴的一蹦三尺高。小朵呢，也看着小燕子越飞越高，他心里乐开了花。 最看图写话的结尾一定是说说大道理，讲讲好心情，要么说明自己的感受收获，要么表达自己的情绪。我们可以用三消一留法。当然了，这也是作文当中的万能结尾，什么消失了，什么消失了，但什么留下了。 这是完整的作文大纲，贴合大纲的五到十篇，带有批注和方法讲解的范围， pdf， 以及我书里的所有的好词好句，加上名家人物写作词源的程度、材料和词源打卡的入口。第二单元，我直接把文件夹分享给你，我是让老师带你深度思考，理性齐娃，轻松提分！

哈喽，同学们大家好，我是知名教育的语言素质老师唐国老师。今天我来讲三下第二单元，习作放风筝。 那开头中间结尾怎么来写呢？首先看到开头，我们可以用一个新的方法，利用听觉描写来揭示文章的主题。用到三个，听那什么什么的声音，听那什么什么的声音， 听那什么什么的声音。最后我们加上引出句，吱吱小明星星一起来到了郊外的草地上放风筝。 再来看中间部分，那中间部分你仔细观察图片，你会发现其实它有一定的写作顺序，可以由近及远。 那近处我们就可以重点写写知知小明星星他们在做什么？重点写两个正在放风筝的小朋友。 那写这里的时候一定要特别注意，小朋友的动作、神态以及心理语言都要 重点进行描写。写完这两个关键的小朋友之后，我们就要来写一写。站在旁边的那一个小朋友向他们两个投去了羡慕的眼神， 他可能在想，好羡慕他们的风筝能够放成功啊。那最后他的风筝有没有放成功呢？你可以加以自己的想象。那远处我们就可以写写那一家三口， 一家三口正在放风筝，而父母爸爸妈妈正在看小男孩放风筝，这样的画面多温馨啊。 最后结尾我们就可以运用排比的技巧来结束整篇文章。比如我喜欢放风筝，放风筝是欢乐的，是惬意的，是令人难忘不已的。

三年级下册第二单元习作看图写话放风筝这一课，重点考察孩子的观察能力，由近到远的顺序观察，由整体到局部的顺序观察。下面我们屡次提纲，详细拆解一遍。开头股市引用加风儿三吹法，引出主题，就可以这样来写， 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸳。阳春三月，温柔的清风，他吹醒了大地，吹绿的小草，吹起了漫天飞舞的风筝。 ok！ 中间分三个板块详细来叙述。第一个板块，整体到局部描写空中飞舞的情形就可以这样来写， 你瞧，湛蓝的天空飞着各式各样的风筝，形成一片五彩的海洋。 有摇着尾巴活泼可爱的金鱼风筝，有尾巴像剪刀轻盈灵动的燕子风筝，还有扇动的翅膀翩翩起舞的蝴蝶风筝。他们忽快忽慢，时而高时而低， 你追我赶，仿佛在举行飞翔大赛，一个都不相让。中间第二个板块，近处三人放风筝的情形详细描写。这里一定要记得用上动作、语言、心理、神态，让你的整个画面更加丰富，让读者读完仿佛身临其境。那你这篇文章就算洗对手了。 好，那这段可以这样来写。近处三个小伙伴拽紧风筝线，眼里满是期待。小明高举风筝，大声喊道，小刚，你往后跑，我数到三你就放手！ 好！小刚攥紧线轴，皱紧眉头，脚步已经蓄势待发。旁边的小丽正忙着整理乱成一团的线。 一、二三，小明把风筝往高空一抛，小刚卯足了劲往前冲，可是风却弱了下来，风筝摇摇晃晃，像个醉汉似的，一头栽进了草丛里边。 小刚看着这一幕，沮丧的嘟囔道，哎，又失败了。小丽走过来笑着安慰道，没关系，我们重新试一次，一定可以的。 在他们三人的齐心协力下，这一次风筝顺着风势慢慢升起，直冲云霄，穿梭在云海之中。三位小伙伴昂起头，脸上漾起了灿烂的笑容。 中间第三个板块，远处一家三口放风筝的情形，这里要略写就可以这样来写。远处一家三口正在放风筝，场面十分的温馨， 爸爸高举风筝，妈妈紧拽线头，孩子跑前跑后，过一会风筝便飞上了天，结尾的时候自然收束，表达快乐的心情。就可以这样来写，蓝蓝的天空， 飞翔的风筝，快乐的我们构成了一幅美丽的图画。放风筝真有趣，这真是快乐又难忘的一天。

帮我教一下第二段预习作放风筝怎么写？三步法，一、开头要写清楚时间、地点、人物、事件、环境式描写。可以用三吹法来写，例如， 冬去春来，春姑娘也如约而至。春风吹绿了小草，吹红了桃花，也吹起了小朋友们的风筝。趁着明媚春光，三个好朋友相约来到草坪上放风筝。也可以引用诗词，例如，草长莺飞二月天、拂堤杨柳醉春烟等。 中间可以分为三个部分，一、想象天空中风筝的样子。例如，瞧蔚蓝的天空上有着各种各样的风筝，有活灵活现的小金鱼风筝，有张牙舞爪的蜈蚣风筝，还有威风凛凛的老鹰风筝，他们在空中你追我赶，真是 热闹极了。二、谢谢小朋友们放风筝的过程可以从他们的心理、动作和语言方面来写。 三、简写一家三口放风筝的情景。例如，远处一家三口的风筝也扶摇直上，他们欢声笑语，看着那情景又温馨又美好。最后总结抒发情感。例如， 看着天上五彩斑斓的风筝，我仿佛就是一只漂亮的风筝，在天空中自由的飞翔。

三年级下册第二单元看懂写话放风筝这篇写是看懂写话，看着很简单，但是每年都会有一半的小朋友写跑题。别怕，十年老教师丸子老师三分钟手把手带着你 把这篇单元习作从开头、中间、结尾一直到泛文，从头到尾搞定，让你一看就懂，提笔就写。 这是跟着我线上系统课孩子写的文章，每一篇我都会精细批改。我还准备了三年级第二单元习作的资料包，里面有关于看图写话放风筝的好词好句和泛文， 全部都有。那今天啊，我们就开始三步进行创作吧。第一步，开头，我们可以使用开门见山式开头，声音式开头，引用古诗式开头都可以婉辞老师已经给大家整理好了截图保存，比如声音式开头，发 飞了飞了，一阵阵高分贝的声音传来，这是怎么回事呢？原来是同学们在草地上正在兴高采烈的放风筝。 第二步，中间部分，我们可以使用近景细描写，远景简单写写出图片上人物放风筝的过程。我们先分析图片，离我们近的就是三位小伙伴，一定要详细描写， 详细描写就要加上三位小伙伴放风筝的语言、动作、心理和神态描写。而离我们比较远的一家三口，就简单用两三句话概括就可以了。 比如小明和乐乐互相配合着放风筝。最右边的是乐乐，他双手托起一个五彩的燕子风筝，兴高采烈地对小明说，小明，我已经准备好了，你可以动起来了。 小明爽快的回了一句，好嘞！于是他右手拿着线轴，左手牵着风筝线，一边顺着风跑，一边扭头看着乐乐头顶的风筝。 小红抱着彩色的蝴蝶风筝，扭头笑眯眯的看着他俩，别提有多羡慕了，心想，太棒了，一会我的风筝也要飞的那么高！ 远处，一对父母带着自己的孩子也来放风筝了，孩子一边后退，一边看着在天上飞着的三角形风筝， 风筝的两条腿就好像两条长长的辫子，可爱极了。最后一步，结尾可以使用邀请式结尾，比如渐渐的，天上的风筝越来越多，快拿起你手上的风筝，和大家一起享受这春日的快乐时光吧！ 抒情是结尾，反问是结尾，自然是结尾，也可以使用截图保存哦。我准备的三年级第二单元习作的资料包里有看图写话，放风筝的好词好句和范文 有关风筝的样子和人物的心行动作的细节描写词句，孩子写的时候可以直接参考。我把文件直接放到了结尾的资料包里。

三年级下册第二单元的放风筝，这可是孩子们写作的一大难关，不少孩子呢，一写就犯难， 要么聊聊几笔草草收尾，要么观察顺序一团乱，要么呢就是干巴巴的像流水账，拿不到高分作文。其实孩子写不好，真的不是因为词汇量不够，而是没有找对写作的思路， 既没有理清看图的顺序，也没有说把静止的画面写活，只会简单的罗列场景，自然写不出精彩的作文。今天草莓老师把最实用的写法教给大家，写好这篇，抓住一个核心的思路， 先看天上的，再来看远处，再看近处，层次清楚不乱跑，再配上连续动作，加上对话和神态，皱纹的，立刻就生动有画面。比如开头，我们可以引用古诗，或者开门见山， 假设我们可以这么写，儿童散学归来早，忙趁东风放纸烟。春风暖暖，草地轻轻，晴空万里，正是放风筝的好时节。小明、小军和小华相约来到郊外的草地上，准备让自己的风筝也飞上蓝天。 中间呢，我们要按顺序写，内容呢，饱满又好懂。比如我们可以先写天空的风筝， 抬头一看，天空早已成了风筝的乐园。火红的金鱼风筝摆动着尾巴，一会冲上云朵，一会轻轻下滑。威武的老鹰展翅高飞，长长的蜈蚣风筝摇摇摆摆， 把天空装点的五彩斑斓，热闹极了。再来看看远处的画面，一会收，一会放， 爸爸妈妈呢，在一旁温柔的看着，满是笑语，画面温馨又美好。重点要写近处放风筝的过程，比如给起个名字，小明。小明迫不及待的说，我们快把风筝放起来吧！ 小华高高的举着燕子风筝，笑着答应。只见小明左手拽紧线，右手握着线走，迎着风快步的向前跑一声放，小华顺势的把风筝往上一抛，开始风筝摇摇晃晃的像站不稳的小娃娃， 眼看就要掉下来，小明不慌不忙，一边跑一边轻轻的放线，不一会，燕子风筝就稳稳的飞高了，越飞越远。一旁抱着蝴蝶风筝的芳芳满脸羡慕，开心的说，太厉害了，快帮我把蝴蝶风筝也飞上天吧！ 在大家的配合下，漂亮的蝴蝶风筝也扇着翅膀顺利的飞上了高空。你看中间这么写是不是很生动？再来看结尾，自然说述，写出真情实感。 天上的风筝越飞越高，草地上的笑声一阵阵传来，这样快乐的春日时光让人既开心又难忘。 其实呢，三年级看图写话方法对了，就特别的简单，按照顺序观察，把动作写细，加上声音，加上神态，孩子们就能轻松的写出流畅又出彩的文章。大家如果需要完整引导版的，可以在评论区打上需要。

按照这个思路走，你这一单元的作文最多扣一分。那我们来看一下三年级下册第二单元的写作思路。好，首先第一步审题，审题审的是什么？这么长一段文字，我们需要找到那些关键的信息，也就是哪些是对文章具有限制性的要求。好，我们可以看到 把上面这幅画的内容介绍给大家，所以我们看观察一幅画的内容，低年级的时候我们就学过了，按顺序，从上到下，上最上边蓝天白云，中间哎呦哦， 各式各样的风筝，下边哦，小朋友们在奔跑放风筝，最底下有草地对不对？按顺序，那除了这些还要写什么呢？要求我们了，他们的动作分别是怎样的，可能说了哪些话。所以这就要求我们合理的想象， 合理的想象画面之外的内容，也就是联系一下现实生活当中，我们自己在放风筝的时候可能会出现什么样的语言动作啊？ 神态对不对？那我们来看一下怎么样来合理想象。我们就需要分类别，比如说这个小，这个小朋友，他可能会说什么，他可能会做什么？他能说到的啊，他是负责举风筝，那个人首先有一个举字，他会说什么呢？哦，我把风筝举起来了，那这边小朋友呢？ 一手拉着风筝线，一手拿着这个线轴啊，边跑边扭头，我说了好几个动词， 一手拿着风筝线，一手持着这个线轴，边跑边扭头，他会看什么？他会可能会说什么话呢？啊，我跑起来了，你赶快松手对不对？好，那旁边还有一个小妹妹哦，手里拿着一个可爱的蝴蝶风筝对不对？ 所以我们在合理想象的时候，一定要按照一定的思路逐人一个一个人按照现实生活当中的顺序去说清楚他们是怎么放风筝的，也就是放风筝过程当中产生的动作和语言， 那我们放风筝的过过程就是大概跑一分钟对不对？但是这个合理想象怎么样给表达出来呢？那我们来看看风筝放上去之后会产生什么样的画面呢？ 风筝，是哦直冲云霄，是盘旋转圈还是？哎呦有浮有下浮和这样上升的过程，那这些是不是都是我们可以在自己的写作当中体现出来的呢？这样的开头和结尾， 开头的话，我们之前哦第一课学了很多首古诗了，又到了可以用到了季用到的季节时候了，对不对？春天的，那我们可以根据春天的古诗引用春天的风景引入古诗，也可以根据我们之前所学习的儿童散学， 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢来写，引出今天的话题对不对？那当然了啊，每到我的课上都是有大招的，今天给大家讲一个作文，大招是运用排比加比喻的形式。 来，我们来看一下什么是排比加比喻？排比都知道是三个相似的内容，比喻是用把一个事物比作另外一个事物，对不对？那我们来看天上会出现什么样的风筝呢？哦，有飞来了粉红色的蝴蝶，游来了 可爱的金鱼，跳来了顽皮的青蛙，飞来了矫健的老鹰，这些都是 生活当中比较常见的风筝的形状对不对？所以我们可以依据风筝的形状写出一组排比句来引出今天的话题，放风筝。好，有了放风筝这个开头之后，中间部分按照我们强调的写出来合理的动作和 和产生的语言。那结尾部分呢？一定要表达出来今天的感受是什么？今天的感受好玩，开心，难忘都可以。那给大家准备了一天饭碗，我们来看一下怎么样在这个思路当中体现出来，接下来体现出来这个学习的内容。 好，大家可以快速的浏览一下，截一下屏。那首先我们的开头点名了当时的环境，而且运用了一组排比句，点名了天上各种各样的风筝。中间一部分在叙述的时候，运用了一连串的动词，描述出来了放风筝的过程，同时 同时啊三个石耳写出了放风筝之后风筝飞舞的状态，然后按照从近极远的方式写了一下身后的小朋友和其他的人物背景。 那我们的文章结尾我们说了，要想要有文采，就要丰富文章的结尾，我们是把古诗放在了结尾对不对？ 好，因为大部分的同学可能会把古诗放在开头，我们反其道而行之。好，那这篇文章的写作思路整体总结了之后，我们来看一下。对于低年级小孩的话，还有一个重点就是一定要学会自查，就小孩在写作文之后，写完了之后， 怎么样来判断自己写的好不好，先改一下对不对？我们说小孩不会，自己不会改查，不会自查，那关于作文，小朋友应该自自己检查什么呢？提醒两点，第一个， 自己丁正一下，有没有通读一遍，有没有丢字漏字、错别字、标点符号不通顺的地方，这些存在，小孩子自己手指着读一遍，就能够发现这些最基本的问题。再来重复一下字查，查的是丢字、漏字、错别字、不通顺、标点符号这五项。 ok， 那 下一项我们要学会总结。总结一下什么呢？第一，这是一个写什么样的文章，写事情的。第二，我们运用到了哪些方法？哦，我们运用到了比喻、排比开头，我们还运用到了古诗。 ok， 好， 一年级掌握这两点，那文章写作就不会有问题。

放风筝，迟日江山丽，春风花草香。春天姐姐踏着轻盈的步伐愉快的朝我们走来。这时正是放风筝的好时节， 今天哥哥带上我和弟弟一起去公园放风筝，我们带上自己心爱的风筝，仔细整理一番后，就兴冲冲的去了公园。 公园里放风筝的人真多呀，我往天空看去，湛蓝的天空就像风筝舞台，每一个风筝都在尽情展示自己。 忽然一只彩色的三角风筝闯入我的视线，他飞的那么高，那么自在，我往下看，牵线的竟然是一个小弟弟，他的父母站在一旁抬头看着天空，准是为他感到自豪呢， 好美啊！我情不自禁的说道。五颜六色，各式各样的风筝飞回云端，我们看的心痒痒的，跃跃欲试。 我们开始放风筝了，我信心满满的说，我们比赛，看看谁的风飞的高好不好，他俩齐声说，好呀！ 比赛正式开始，我打头阵，放风筝最关键的就是要看风，风速和风向都要合适才行。 我找好位置，然后放线，风筝就慢慢的升高了，最后我牵着线飞奔起来，风筝越飞越高，白云姐姐都围过来看我的风筝，好像在为我加油打气。 哥哥和弟弟没有看好风向就乱跑起来，最后我的蝴蝶远远超过了燕子，我得意极了。 春天真是放风筝的大好时节，大家可不要错过哦！对了，要是放风筝时遇见了，我们也来比赛吧！

今天邓老师教大家用超实用的五段法来写好三年级下册第二单元的看图写话放风筝范文呢，我把它放在最后，家长们记得点赞、收藏，转发给孩子看。首先我们来写第一段。 这段呢，我们可以用环境描写来引出主题，可以这样写。温暖的春风轻轻拂过，湛蓝的天空中飘着朵朵白云。在这充满生机的季节里，我约上好朋友小丽和小明来到公园里放风筝。 接下来我们来写第二段段。这段呢，我们可以描写公园的景色，我们要调动我们的感官，把眼睛看到的，鼻子闻到的写出来。 我们可以这样写，公园里真热闹，五颜六色的花儿在春风里点头，小草探出嫩绿的脑袋，空气中飘荡着淡淡的青草香。 天空中飘着好多风筝，老鹰、鲸鱼、蜈蚣都在空中自由翱翔。我的燕子风筝也迫不及待的想加入他们。 好，最关键的第三段来了，我们可以把自己当成图中的一个小朋友，加上动作、表情和对话，再适当的加入一点修辞手法，我们可以这样写。 我们找到一块空旷的草地，开始放风筝。小明双手紧紧拽着燕子风筝高高的举过头顶， 风筝昂着头，像一位整装待发的小战士。我一手紧握线轴，一手拉紧风筝线，侧身对着小明大喊，准备好了，我数三二一，你就松手。小明用力的点点头，好嘞， 三二一松手。我迎着风奋力向前跑，脚步又快又稳，眼睛紧紧盯着风筝。 风姑娘也来帮忙，燕子风筝晃晃悠悠的飞起来了，我一边跑一边慢慢放线， 不一会，他就像一只真正的小燕子，稳稳的飞向了蓝天。小丽抱着蝴蝶，风筝在后面快乐的奔跑，不住的喊着，飞起来了，燕子，风筝飞起来了。 第四段，我们要把视线移到远处，写写远处的那一家人，我们可以这样写。不远处，一家人也在放风筝，爸爸举着风筝，妈妈拉着线，小朋友在旁边蹦蹦跳跳的指挥，一家人的笑声飘荡在春风里，温馨又美好。 这样一写，画面就有了远近的层次，不会只盯着眼前的三个人了。最后我们来写第五段，这一段呀是结尾，我们要抒发情感，抒发主题，可以这样写。 看着高高飘荡的风筝，听着耳边小伙伴欢乐的笑声，我的心里甜甜的，放风筝真是一件快乐的事，这个春天因为风筝变得更美好了。 好了，五段法你学会了吗？现在就拿起你的笔，让你的风筝也飞进作文里吧！

同学们大家好，今天我们一起来看一看三年级的第二单元写作应该如何来写呢？首先是开口部分，我们可以尝试运用环境描写，这样语言非常优美。好，我们来这样描写。春日里，湛蓝的天空像被清水洗过一般， 朵朵白云宛如棉花糖漂浮在空中，草地碧绿碧绿的，看上去一片生机勃勃。这一天，三个小伙伴来到了郊外的草地上放风筝。 好，那么开头部分我们讲完了之后呢？接着就要来描写中间的部分，这是重中之重，我们要按照一定的写作顺序， 这篇文章呢，我们就要用从近到远的顺序，所以我们在描述的时候也可以给这几个小朋友起个名字。好，中间呢，我们可以这样来写。 只见月月站在绿茵茵的草地上，将燕子风筝高高的举过头顶，小亮则右手拿着线轴，左手紧紧的拽着风筝线， 脚下像踩了风火轮一般快速的向前跑去。看准时机后，他狠狠的将手中的风筝抛了出去，看着风筝越飞越高，他心里兴奋极了。 哎，在一旁的芳芳满脸羡慕，他心想，如果自己的蝴蝶风筝也能飞向蓝天该有多好呀！ 在瑞瑞的帮助下，很快芳芳的蝴蝶也飞上了蓝天，加入了风筝的海洋， 他心里别提有多开心了。好，近处描写完了之后呢，我们就要来写写远处的啊。远处的一家三口也在享受着美丽的春日，小男孩专注的在操控着手中彩色的三角风筝， 爸爸妈妈在一边看着可爱又活泼的孩子，一边欣赏着自由自在的风景，眼神里充满了欣慰和幸福。好，最后我们就可以来写结尾部分了，这里我们就可以用自然收束来总结全书，我们可以这样来写 这次放风筝的经历，既快乐又令人难以忘怀呀！嗯，那么以上呢，就是第二单元的习作，同学们，你学会了吗？我们一起练起来吧！