水浒传还有三国演义的读后感怎么写

水浒传读后感，什么是真正的英雄好汉？ 水浒传讲了一百零八位好汉的故事，他们个个身怀绝技，因为种种原因聚集在梁山。 起初我觉得他们大碗喝酒，大口吃肉，路见不平就拔刀相助，简直太酷了。这就是我心中的英雄。 邓老师告诉我，他们的很多行为在今天看来是不对的。比如武松打虎是勇敢，但他为报仇杀了很多人，这就触犯了法律， 这让我很困惑，他们到底算好人还是坏人？带着这个问题再读，我有了新的发现。这些好汉身上最宝贵的东西不是武艺，而是义气。 鲁智深为了救一个陌生的姑娘，宁愿丢掉官职，可我也明白了，光有热血和义气是不够的，还要有规则和方向。 梁山好汉最后接受招安，想去报效国家，却落得悲惨的结局，一部分原因就是他们只有兄弟间的小意，缺少了对国家、对百姓的大义和正确的方向。 这让我想到我们班集体，如果班里有个同学被欺负，我们当然要团结起来帮助他，这是义气。 但我们不能靠打架来解决，而是应该告诉老师，用规则来保护同学，这是智慧和规则。 所以，新时代的好汉应该是怎样的呢？我觉得是像消防员叔叔那样，既有救人的勇敢和义气，又遵守科学的救援方法， 是向我们的班长既热心帮助同学，又严格遵守纪律。真正的英雄是心中有爱，行中有义，同时懂得用正确的方法去实现正义的人。

五下第二单元，读后感这样写你的作文，一定会被老师当泛文表扬，因为读后感是所有作文里最好写的呀！ 可很多孩子总觉得我读的懂，但我不会写半天硬是憋不出一个字啊。别担心，今天时少时就教你一个我带系统课孩子拿冰心杯一等奖的作文满分方法，那就是读后感饮盖连结黄金四字帮你拿高分呢！赶紧点赞收藏写起来吧！ 笛子引开头，引出锁，写对象时少时依然来编原创。一缕清风，可以吹散心中的迷茫，一步名著可以点亮成长的方向。 翻开水浚传，就像推开一扇厚重的历史大门。我在刀光剑影与侠骨柔情中读懂了什么是真正的勇敢与担当。好第二字，盖盖鼠故事内容， 水浒传讲述了北宋末年，以宋江为首的一百零八位好汉，因世道不公被逼上梁山替天行道，最终却走向悲剧结局的英雄故事。 一百零八位好汉虽身份不同，性别迥异，却都有一颗滚烫的赤子之心，重情重义，疾恶如仇，高举替天行道的大旗，如同一束光，刺破了背诵末年昏暗的世道。 书中鲁智深为救素不相识的金氏妇女，三拳打死郑观西，是路见不平的侠气啊。 武松为兄报仇，斗杀西门庆醉打脚门神，是不屈不挠的骨气。林冲一声隐忍，却在受尽迫害后绝地反击，是被逼无奈后的锐气。他们不是完美的圣人，却在黑暗中守住了良知，在风雨中挺直了脊梁。 让我明白，真正的英雄从不是天生强大，而是历经磨难依然选择善良与正义啊！ 第三字联联系实际生活，这是最重要的。合上书卷，我的心潮久久难以平息。梁山好汉们的故事如同一面镜子，照见了曾经怯懦犹豫的我。 从前遇上学习路上的拦路虎，我总想绕道逃避。置身生活的迷雾，我常常不知所措。面对需要帮助的人，我也曾迟疑退缩，可我现在想起梁山好汉连生死都可以置之度外，我这些小小的困难 又算得了什么好？最后第四子结结尾总结感悟，水浒传不只是一部波澜壮阔的英雄传奇，更是一本照亮心灵的人生教科书。它让我懂得，勇敢不是无所畏惧，而是心怀敬畏，依然选择前行。 担当不是惊天动地，而是守住底线，不负初心。愿我们都能从水浒传中汲取力量，心怀正义，活成自己的英雄。 好，咱们用思维导图总结一下哈。引概联结四字，第一字引开头引出所写作品，中间分两段，分别是概述故事内容和联系自己实际情况。最后结尾总结感悟， 想思路清晰生动，具体，想不拿高分都难。新学期开始了，如果孩子作文还是很差，只会抄好造句，背泛文，没有具体方法，又想像我系统跟孩子一样掌握方法，快速逆袭，满分！欢迎和石少老师系统学方法。

二零二六年人教版五年级下册语文第二单元习作写读 读水浒传有感。寒假里，我读了我国古典四大名著之一的水浒传，这本书像一把神奇的钥匙，打开了我对古代英雄世界的想象大门。 他讲述了北宋末年，以宋江为首的一百零八位好汉，因为种种原因被逼上梁山，劫富济贫、替天行道的故事。 起初，我以为这只是一本打打杀杀的书，可越读越被好汉们的侠肝义胆、智慧勇敢深深打动。 书中让我印象最深的人物当属行者武松。武松打虎的情节，我看了一遍又一遍，每次都觉得热血沸腾。 武松路过景阳冈时，不听店家山上有虎的劝告，带着几分酒意独自上山 当钓鲸白鹅。大虎真的出现时，他心里也慌过，可没有转身逃跑，反而沉着应对，哨棒打断了他就赤手空拳按住老虎的脑袋，用尽全力捶打，最终打死了猛虎。 我原以为武松只是胆大，后来才明白，他的勇敢里藏着智慧。他不是硬拼蛮干，而是观察老虎的破绽，等老虎一扑一掀、一剪都落空后，再抓住机会反击。 这种遇险不慌、沉着应变的勇气，比单纯的利器更让我敬佩。除了武松花和尚，鲁智深也让我十分喜欢他倒拔垂杨柳的情节太神奇了。为了教训一群捣乱的泼皮， 鲁智深走到杨柳树下，弯腰抱住树干，大喝一声，起，竟然把碗口粗的柳树连根拔起，这股豪爽劲让人拍手叫绝。 更难得的是，他不仅力气大，还极恶如仇。为了救素不相识的金翠莲妇女，他三拳打死恶霸镇关西，然后坦然去官府自首。 这种路见不平、拔刀相助的正义感，让我明白，真正的英雄不是欺负弱小的人，而是愿意为别人挺身而出的人。读到梁山好汉们智取生辰纲时，我又被他们的团结智慧折服。 吴用等人巧妙利用天气炎热的特点，设计让押送生辰纲的官兵喝下掺了蒙汗药的酒，不费一兵一卒就夺取了不义之财。 这让我想起上次学校运动会的接力赛，我们队一开始落后，后来大家互相鼓励，接棒时配合默契，最后反超夺冠。 原来，不管是古代好汉还是现代小学生，团结一心，巧用办法都是成功的关键。和尚书我心里久久不能平静。 水浒传里的好汉们或许有缺点，但他们身上的勇敢、正义和团结却像明亮的灯塔，照亮了我的心。 以前我遇到难题就想放弃，和同学闹矛盾就冷战。现在我明白，遇到困难要像武松一样沉着应对，看到别人需要帮助，要像鲁智深一样伸出援手。 和伙伴合作要像梁山好汉一样齐心协力。这本书不仅让我看到了精彩的故事，更让我懂得了做人的道理。 我要把水浒传推荐给更多同学，让大家都能从好汉们的故事里学到属于自己的英雄品质。

三国演义读者感翻开三国演义，仿佛穿越到了战火纷飞的东汉末年， 这里有足智多谋的谋士，有勇猛善战的将军。一开始我只觉得战场上的打斗很精彩，可慢慢读下去，我才发现，真正的强大不是武力，更是智慧、坚守和情谊。 书中我最佩服的人就是诸葛亮，他没有关羽的青龙刀，也没有张飞的丈八蛇矛，只有一把羽毛扇。 可他能借东风空城退敌，草船借箭，火烧赤壁。这让我明白，最厉害的武器不是手中的兵器，而是脑子里的智慧。 我印象最深的就是草船借箭，周瑜故意刁难诸葛亮，让他十天造出十万只箭，这几乎是不可能完成的。 可诸葛亮一点也不慌，他不算硬造箭，而是算准大雾天气，利用曹操多疑的特点，用草船轻松借到了箭， 巧妙解决了难题。这就像我们做数学题，难题就像曹操的八十万大军，只要我们静下心，仔细审题，多动脑应对策略，再难的题也会被我们打败。 书中也有缺少智慧，只靠埋干而失败的故事，比如关羽大意失荆州，他太骄傲，不听劝告，轻敌大意，最后吃了败仗。 这让我明白了，遇到难题时，要像诸葛亮一样冷静思考，不慌不忙。 和同学相处时，要学习刘备的真诚友善，互相帮助。面对挑战时，要像赵云一样勇敢坚持，不轻易放弃。在学习的战场上，知识与思考就是我们最强大的力量。

五年级下册第二单元习作读后感今天捋着这个提纲来详细拆解一遍。开头直接点出读的书是什么，就可以这样来写。寒假里，我读了中国四大古典名著之一水浒传，我对这部名著感触颇多， 他是一部英雄的赞歌，是一曲正义的呐喊。翻开这部古典名著，我仿佛穿越到了那个风云激荡的年代，与一百零八位好汉同呼吸，共命运。 ok！ 中间分三个板块来详细的叙述。第一个板块介绍书的主要内容，这里记得要略写好，不要占用篇幅太多。内容可以如下， 水浒传讲述了北宋末年，以宋江为首的一百零八将在梁山泊聚义反抗朝廷欺压，替天行道的故事。书中塑造了众多栩栩如生的人物形象，组织多磨的无用、极恶如仇的鲁智深，忠厚老实的林冲， 武艺超群的武松，他们个个都性格鲜明，各具特色。好，中间第二个板块分析我的感点是什么，可以从某个人的人物品质，或者说你从中学到的某个道理来进行剖析都可以。好，那这里齐老师以 某个人物的形象，他身上的某种品质来进行分析，我的感点就可以这样来写。在众多英雄中，我最喜欢的是行者武松，他景阳岗打虎的故事让我热血沸腾。面对凶猛的老虎，武松没有退缩，而是凭借过人的胆识和高超的武艺， 赤手空拳与老虎搏斗。他先躲过老虎的三次扑击，然后找准时机，用出全身的力气将老虎按在地上，最终为民除害。 这个故事告诉我们，在面对任何困难的时候，我们都要像武松一样英勇无畏，好用智慧和勇敢来战胜挑战。 中间第三个板块，举生活的实际例子来再次点明你的忠心。好，我们就可以这样来。梁山好汉的智慧、勇气和坚持并非只存在一书中，在现实生活中同样闪耀。 上次我们学校组织的运动会，我报名了八百米长跑，跑到一半的时候我体力透支，双腿像灌了铅一般的沉重， 此刻我只想停下来，但是一想到武松打虎时的坚持，我便咬紧牙关调整呼吸，一步一步冲向了终点。虽然最后没能排上名次，但我战胜了自己，此刻我也明白了勇气和坚持的重要性。 ok， 结尾的时候，我们点名中心再次强调，感点就可以这样来写。读完水浒传，我深深的被梁山好汉的侠义精神所感动，他们虽然身处乱世，却始终坚持正义，为民除害。 在往后的学习和生活中，我们也要像梁山好汉一样，勇敢的面对困难，坚持做正确的事情，做一个对社会有用的人。 ok， 整个这篇文章我们就捋清楚了，按照这个提纲来详细的拆解，那这里重点要放在我们的分析感点和举生活实力来详细描述，这里介绍书的内容呢，可以略解。

三国演义读后感三国演义是我最爱读的书，我为桃园三结义的真挚兄弟情而感动，也仰慕煮酒论英雄的豪情。 三国演义不仅用荡气回肠的文字刻画了一个个栩栩如生的人物，而且把一场场战争描写得扣人心弦，让人百看不厌。 如果说三国演义中那精彩壮观的赤壁之战让我难以忘怀，那么草船借箭的诸葛亮更让我佩服的五体投地。 诸葛亮利用天时地利人和，瞒过了多疑的曹操，不费吹灰之力就借到了箭，令周瑜不得不对他刮目相看。这一切都归功于诸葛亮的神机妙算和巧妙安排。 细细思量，难道我们的学习和生活不是如此吗？遇事要善于思考，我们才能把事情做得更好。 我们做事情不仅要有诸葛亮的足智多谋，还要有赵云担其救主的勇敢。 在一次体育课上，体育老师让我们练习立定跳远，同学们个个精神抖擞，灵活矫健，不费吹灰之力就跳出很远， 轮到我了，生怕摔倒的我急得直冒冷汗，落地时没站稳，摔了个嘴啃泥。 体育老师把我扶起来，耐心的给我讲解动作要领，在老师和同学们的鼓励下，我大胆的重试了一次，终于成功了，漂亮的动作还博得了同学们的其声喝彩。 由此可见，有些事情并没有我们想象中那么可怕，我们要学习赵云的勇敢，大胆的去面对挑战。 三国演义中的每一回都在讲述着不同的故事，有忧伤，有喜悦，有豪情壮志，有黯然离别，它真是一本伴我成长的好书。

三国演义读后感以智慧之光照生活之路风行五年级小主编林香涵 在我国卷志好烦的文学宝库中，三国演义于我而言，不仅是一部荡气回肠的历史名著， 更是一盏照亮成长道路的智慧明灯。元末明初的罗贯中先生，用他磅礴的比例，为我打开了一扇通往那个英雄辈出、智谋交锋的壮阔时代的大门。在众多鲜活的人物中，神机妙算的诸葛亮最令我折服。 他上知天文，下晓地理，总能于纷繁复杂的局势中洞察先机。书中第四十六回草船借箭的故事将他的智慧展现的淋漓尽致。 周瑜因妒忌设下十天造十万之箭的难题，这分明是一个不可能完成的任务。然而诸葛亮却从容不迫， 他摒弃了造的常规思路，转而利用大雾天气和曹操多疑的心理，第二十条草船借来了十万余只箭。 这不仅是一次军事上的胜利，更是一次思维方式的革命。他告诉我，当道路被堵死时，不妨抬头看看天空，或许那里正有东方可鉴。 这份千年前的智慧并非尘封于书页，他悄然走进了我的生活。 记得有一次，小组负责班级文化墙的设计，时间紧迫，材料不足，大家一筹莫展，我几乎也要陷入焦虑时，脑海中忽然浮现出诸葛亮摇着羽扇巧借东方的形象。 我们为何一定要执着于造物？是否可以借？我们立刻转换思路，搜集了废旧报纸、落叶照片，甚至向美术社团借来了原料和画笔。 最终，一面由借来的资源巧妙组合而成的充满创意与环保理念的文化墙惊艳亮相。 那一刻，我深切体会到，草船借箭的精髓不在于箭，而在于那个打破常规、整合资源的借子。他歧视我生活中的许多困境，并非因为资源匮乏，而是因为思维僵化。 每一次沉浸于三国演义的世界，我感受到的不仅是金戈铁马的智慧敲击 周瑜的妒忌是一面锦钟提醒我见贤思齐，而非妒火中烧。诸葛亮的借鉴是一把钥匙，为我打开解决问题的新视角。 这本书让我明白，真正的智慧源于冷静的观察、勇敢的突破和对资源的敏感把握。他将永远是我的良师益友，指引我在自己的人生战场上沉着布局。

很多同学不会写读后感，一写就慌，不知道怎么开头，怎么写感悟，怎么联系自己。别担心，今天我就用这篇三国演义读后感，手把手教你拆写、模仿，直接写出高分作文。首先开头怎么写呢？今天教你们一种读后感，最好用的开头，引用式开头， 先引用诗词，接着点出书名加总体感受，简单又高级。比如滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。这是三国演义给我留下的深深印象。 这本书百读不厌，其波澜壮阔的历史背景，错综复杂的政治和军事斗争，都对我有着强烈的吸引力。接下来是中间的第一段，先写。书中内容和军事斗争都对我有着强烈的吸引力。接下来是中间的第一段，先写一个超级好用的写法， 先写啊，让你印象深刻这个人的优点，再写不足。最后讲道理，这么写。在初中我最敬佩的人物非诸葛亮莫属。 他的才智卓越，无论是在空城计、草船借箭还是火烧赤壁中都表现的淋漓尽致。他精通机关之术，创造了威力无比的木牛牛马。然而智者千虑，必有一失。在宫崎山之战中，他未听从众人建议，执意认命自己赏识的马术，结果导致街亭失守， 两个军事重任落入的一手。这让我明白，即使是如神一般的诸葛亮也会犯错，更何况我们普通人呢？我们不能因为一点成绩就沾沾自喜，也不能因为一次失败就气馁。 你看，不是光夸人物，而是用势利加对比，自然就得出觉悟。再厉害的人也会犯错，我们不能骄傲，也不能怕失败。记住，只想故事不叫读后感，有感悟才是高分的关键。再来看中间第二段，也是读后感，最重要的一步就是联系自己。怎么联系自己呢？ 先写自己生活中的一件小事，然后这件事情呢，啊，令你产生了什么样，对你产生什么样的影响？接着你一想到书中人物的情节啊，受到了鼓励。比如读完三国演义，我不禁想起那次语文考试，我只考了八十几分，拿到试卷后，心情十分低落， 看着满卷的错题，眼泪悄悄的滚了下来，我感到非常沮丧，心想这次肯定会被骂。 躺在床上，我的内心充满了自责和失落。然而这时我想起了诸葛亮的故事，他的失败并没有让他气馁，相反，他更加坚定了为蜀汉心腹中原的信念。他不断调整策略，加强内政建设，为下一次北伐做好充分的准备。他的坚韧和决心，最终赢得了后世的尊敬和赞誉。 看到没有，这样写，结构特别清晰，一联系自己，文章立刻就真实感人，不再是空话。接下来是中间第三段。 第三在写什么呢？就是把道理讲的再深一点，让中心更突出一些。比如孔明犯错的失利告诉我们，即使是智者，也有失误的时候，但关键在于面对失败，错误和失败，我们应该如何去面对？ 好，那最后呢，我们来看结尾三步走，再点说明加学到的道理和自己的决心，干净有力。比如三国演义是一本我最喜爱的道理，我要向诸葛亮学习， 学习他的忠贞与智慧，学习他犯错不回避，失败不气馁，勇敢面对，勇于担当的品质，只要我不断努力，我也会变得更好。好 啦啊！最后，我们来总结一下读后感的万能结构，其实就是开头点题，心中感悟，联系自己，结尾升华，照着这个结构来写，你也能写出优秀的读后感。 今天内容你学会了吗？觉得有用的家长一定要点赞加收藏，下次写作直接套用。如果您家孩子在写这篇读后感时有碰到什么困难，欢迎在评论区留言关 注小杨老师，每天分享三到五年级但愿同步作文高分技巧，让辅导作文更轻松，记得关注再走哦！

所有五年级的家长和宝贝们，五下语文新增了一种作文类型，读后感恩安妮老师两分钟教会你只用记住五个字，任何一本书的读后感都能轻松写出来，期中期末稳拿高分。首先，我送你一个万能开头，记住第一个字， 引就是引用名言。你可以这样写，古人云，耳，闻之不如目，见之不如足见之。 我一直没有理解这句话的含义，直到读了三国演义第四十五回群英会讲干重计，我才茅塞顿开。这是一个万能的开头，不管你想写哪本书，你只要引用一句相关的名言套进去就可以了。接下来啊，就是写中间的部分， 我建议大家写三段。第一段，记住一个字，概，先去概括一下主要内容，因为你所读的这本书，别人不一定读过，所以需要给读者概括一下。很多同学都不会概括主要内容。我教大家一个公式， 这个公式就是什么人因为什么，经历了什么，结果怎么样。比如可以这样写，蒋干自幼饱读诗书，以辩才著称，在长江、淮河一带颇具盛名。曹操闻之，聘请他为谋士。 赤壁大战前夕，曹操亲率百万大军攻打东吴，周瑜带兵迎敌，双方剑拔弩张，僵持不下。讲干自视其才，在曹操面前夸下海口，愿以三寸不烂之舌劝周瑜反水。 结果蒋干中了周瑜的离间计，致使曹操误杀了水军，嘟嘟、蔡茂、张允，导致曹军在赤壁之战中惨败。概括完了主要内容，第三段就可以写一写你的议论。比如说读完了之后你的感想， 你明白了什么道理？你对书中的人物有什么评价，有什么感情，都属于你的意。比如你可以这样写。 平心而论，蒋干确实很有学问，琴棋书画样样精通，四书五经烂熟于心。他还很有胆量主动请兵，独自过江去游说， 然而他的实践经验太少，不自量力。最终蒋干一步步掉进了周瑜的圈套，真是令人感慨呀！在这段话里，既有你对蒋干的评价，又有你从中明白的道理和感想。 写到这儿，你已经写了三百二十个字了。第四段是最重要的一段，决定了你能否上一类文。记住一个字，联，就是要联系生活实际，说一说如何把你的感想运用到生活中。这部分要重点去写， 比如你可以这样写。实际生活中我也有不少这样的教训。有一次我打算学炒菜， 把做菜的配料步骤都熟备于心。可当我真正炒菜的时候，才发现困难重重，我手忙脚乱，不是盐放多了，就是把醋当成了酱油，炒出来的菜又咸又酸，难吃极了。 有时候上课，我总觉得老师讲的内容很简单，自己什么都会了，便懒得多做练习进行巩固。 结果到了考试时，才感觉似懂非懂，最终错误连篇，这才后悔莫及。写完这一段呀，你已经写了六百三十个字了。最后结尾点名深刻的道理，升华主题，让你的文章更有高度。可以这样写， 我们应当以史为鉴，不做言过其实的人，而要做脚踏实地，多多实践，具备真才实学的人。你学会了吗？记住五个字，引概义廉洁读后感，轻松写高分！

三国演义里的英雄真是太有魅力了！小芝，你这么喜欢这本书，等你读完后，可以把你的感想写下来哦！ 花花老师，您说的是写读后感吧？是的，我们读一篇文章或一本书， 往往会有自己的感想。这次的习作内容就是写一篇读后感，而读后感和其他的文章不太一样，主体可以分为两大部分，第一， 简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。第二，选择一两处你感触最深的内容，联系实际，写出自己的感悟。 注意喽，写的时候要处理好读和感的关系，这是本次习作的重点。明白了，花花老师，审完题之后就可以开始构思了，事不宜迟，赶紧开始吧。 这次的习作要求我们写一篇读后感。首先，我们要明确自己要写哪一篇文章或哪一本书， 在确定选文时，我们要回忆自己读过的文章或书籍。小芝，你能分享一下你都读过哪些类型的文章或书吗？ 那可多了，有童话故事白雪公主海的女儿、神话故事夸父逐日精卫填海、人物传记、海伦凯勒名人传以及写景壮物文章燕子草原等等，多的都数不过来了。 你读的书可真多，不愧是好学的小知。不过，我们写读后感，肯定是因为这本书或者这篇文章中的某个点触动了我们。因此，想要写好一篇读后感，我们一定要找准感点哦！ 感点，我还是第一次听到这个说法。感点是指从文中或书中领悟出来的道理或思想，或者是受文章、书中的内容启发而引起的思考与联想。 原来这就是感点。那么我们要怎样找感点呢？我们可以从文章或书籍中的某些人物、某些情节或者某些语句中找到它。 但是想要找准感点，我们就需要注意书中的这几个地方了。第一，产生感悟与共鸣的地方。 例如，在假如给我三天光明这本书中，海伦凯勒勇敢的接受命运的挑战，与命运抗争的精神深深打动了我。 第二，引发思考的地方。例如，当我读到西游记第二十七回看到唐三藏要把三打白骨精后的孙悟空赶走时，我就在想，孙悟空真的不会再回来了吗？ 我带着这个疑问继续往下读，孙悟空最后还是回来了，我高兴极了。第三， 得到帮助或启发的地方。比如，读完丰碑这篇文章，我暗下决心，将来也要成为像战士们一样为国家做出贡献的人。从以上三点入手，就能轻松准确的找到感点了。 哦，我懂了。三国演义中足智多谋的诸葛亮让我敬佩不已，这就是我产生感悟与共鸣的地方，也就是说，这是感点。 嗯嗯，但是还要注意，一篇文章或一本书可以拿来写，读后感的方面有很多，但在一篇读后感里只能述一个中心。所以我们一定要对众多的感点进行筛选比较， 找出自己感受最深、角度最新、现实、针对性最强的一个感点，作为读后感的中心，然后联系实际，写出体会。小智，你能举一个例子吗？ 当然可以。例如写狼来了的读后感，可以从小孩子不能撒谎，要做一个诚实的孩子的角度来写，也可以从不能盲目听从别人的话，而要自己思考的角度来写。 这是两个不同的感点，我们在写的时候抓住其中一个点细写就可以了。 小芝你的例子很不错。通常来说，一篇读后感必然会包括读和感两部分内容，在找准感点之后， 我们还要处理好读和感的关系哦。我们在写读后感的时候，应该以感为主，以读为次。 花花老师，您的意思是说，我们应该用大篇幅来继续自己的感，而对于读就要尽可能的做到简洁明了，对吗？嗯嗯， 在介绍原文内容的时候，我们可以用几句话进行概括，但是需要花多点笔墨交代让我们留下深刻印象的内容，为后面的感做准备。 另外，在写读后感时，我们可以采用褒义结合的表达方式。一种是先述后感，也就是说先概述原文中自己感触最深的情节，或引用原文中经典的语言 段落，然后针对所引述内容重点谈体会感受。另一种是边述边感，边引述原文内容，边进行议论分析。无论用哪种方式，一定要做到述简洁。 最后，读后感的结尾不可以草草了事，要尽可能的做到突出主题，把自己的感受进行强化一下，给读者留下深刻的印象。 谢谢花花老师的指导，现在就由我来总结一下读后感的写作思路吧。 首先，我们要确定好要写的文章或书，接着找准感点，联系实际，写出体会。 在写的时候，需要妥当处理读和感的关系，以感为主，以读为次，同时也要确定好表达的方式，可以先述后感，也可以边述边感，最后再通过强化自己的感受，涂出文章主题。 嗯嗯，小芝你听的很认真呢！为了让我们这次写的读后感主题更鲜明，我们一起到课文梅花魂中看一看，学一学吧！ 这是课文梅花魂中外祖父教我读唐诗宋词的情节。思乡的诗词名句，勾起了他对祖国的无限思念和漂泊他乡的浓浓愁绪，让他情不自禁的流下泪来。 这里作者引用诗词句，反映出了老人对祖国的思念之情。唐诗宋词是中华民族的文化瑰宝，他渗透着中华民族的精神。 作者引用的这几句诗词名句，恰恰说明了老人时刻不忘自己是中国人，不忘中华文化，他也要让自己的子孙不忘祖国的文化。 有此一来，文章的主题就会更加鲜明了。引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗词、格言、成语等，以表达自己思想感情的修辞方法。 它不仅可以让文章更具有感染力和说服力，还能够升华主题，调动读者的阅读兴趣。在写读后感时，引用一些诗词名句、名人名言，会让文章画龙点睛，增色不少哦！ 嗯，真是个不错的方法，等会我要用到我的作文中去。最近我读的三国演义里有许多的英雄人物和历史故事，非常精彩，我就将它作为本次读后感的写作对象吧。 在开头部分，我打算先用一两句话交代一下我选择写三国演义的原因。三国演义是一部优秀的历史演义小说，书中讲述了东汉末年许多重要的历史事件，还塑造了许多历史人物， 有慧眼如炳的关羽、张飞，一身是胆的赵云等等，这些英雄人物使我印象深刻。 当我读到三国演义第九十五回时，我对诸葛亮的敬佩之情油然而生。那我就先用几句话简单的把这一部分的内容介绍一下，接着再重点写一写自己的感悟吧。 在中间部分，我打算先说说诸葛亮的特征，为概括的内容做铺垫。 其中我最崇拜的人物还是鞠躬尽瘁、死而后已的诸葛亮，他上知天文，下晓地理，神机妙算，号称卧龙先生。 在这里，我还用到了花花老师刚刚说的技巧引用语言，是不是更有感染力了呢？下面再简单概括一下第九十五回的主要内容吧。 三国演义第九十五回，马肃自告奋勇去守街亭，但他被司马懿打败，导致街亭失守。司马懿率兵承胜，直逼西城。诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定， 大开城门。司马懿看到后，以为城中有埋伏，最终撤兵离去。根据这一部分内容，我得出了一些感受，诸葛亮用了一招空城计，就使司马懿退兵。 这种不战而屈人之兵的高超战略，充分体现了诸葛亮的从容镇定、机智有谋。接着，我再谈谈我从三国演义中获得的感悟。在现实生活中，我们也可以向诸葛亮学习， 比如遇到危险，我们就要沉着冷静，认真分析应对，出主意，想办法。许多时候，办法正确，最终还是能够化险为夷的。 其实，诸葛亮之所以这么有智慧，是因为他勤奋好学，博览群书， 如果想要变得和他一样有智慧的话，就要好好学习。在结尾部分，我打算联系现实，进一步说说我的感受。突出文章的主题， 诸葛亮的聪明机智离不开他的勤奋好学，学到智慧才能赢。接下来我要更加努力的学习，让自己变得更优秀。 读完三国演义，我受到了很大的启发，现在我就要把我的读者写下来，时刻提醒自己好好学习。

五、下第二单元的作文学写读后感怎么写？很多同学都认为这有什么难的呀，不就是推荐一本书吗？错！其实写读后感就像和作者的书本进行一场有深度的对话，关键在于找到自己的声音。 别怕，跟着橘子老师用引、概、引连接五步法，帮你理清思路。下笔有神，背后有范文。今天橘子老师就以三国演义有感进行讲解。第一步，引引出作者篇目以及总体感受。我们可以这样写， 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。三国演义中一个个鲜活的历史人物，一场场惊心动魄的战争，这些精彩的内容啊，让我手不释卷，读起来欲罢不能。第二段呢，我们要概概括原文内容。 三国演义是罗贯中先生所著的我国第一部章回体小说，描述了东汉末年到西晋初年的近百年的历史风云，再现了以曹操、刘备、关羽为首的魏蜀吴群雄逐鹿三分天下的故事。第三段，议议论打动你的原因， 他可以是某个人物，某个情节，某个道理，也或者是某句话。我们可以这样写， 诸葛亮是三国演义中极具魅力的人物，他的智慧与忠诚令人由衷的敬佩。乱世里，不少人为了权势见利忘义，反腐无常，可诸葛亮只因刘备的三顾茅庐的知遇之恩，便一心辅佐蜀汉，从无二心，直到积劳成疾，鞠躬尽瘁。 遇到危难时，大多数人也会慌乱无措，毫无办法，他却总能沉着冷静，草船借箭巧借箭，空城计下退敌军凭借智慧屡屡化险为夷。比那些趋利避害的人，诸葛亮的忠诚和智慧更动人， 他的坚守也更像珍贵，这份治愈中让我打心底里佩服。第四段联联系生活实际与感想，比如相似的经历，相似的现象，或者相似的事，我们可以这样写。 现实生活中，我们格外需要勇气和智慧。去年暑假上山游玩，一座吊桥让我心痒不已， 可刚上桥，桥身的晃动就让我吓回到了爸爸妈妈身边。我心有不甘，深知走过吊桥既需要胆量，也需要技巧。 我更仔细观察游客，慢慢悟出了行走的技巧。我带着爸妈的鼓励，鼓足勇气再次上桥，顺着桥身的晃动，调整重心，慢慢掌握技巧，最终手艺顺利走回到了对岸。回望了吊桥，我露出了胜利的微笑。 这场挑战，正是勇气与智慧结合的最好收获。第五段节，我们要总结观点，升华主题。读完这本小说，我意犹未尽，我从这本书里明白了一个道理。

寒假里，我读了三国演义这本书，这部古典名著就像一座智慧的宝库，每个故事都蕴涵着深刻的道理， 而关羽失荆州这一段更是让我眼圈长思。这个故事讲述了关羽因为骄傲轻敌而失去荆州的过程。 作为蜀汉五虎上将之首，关羽本应深知兵者鬼道也的道理，却在接连的胜利中逐渐迷失了自己。他的右臂中毒箭后请神医华佗来医治，当华佗提出刮骨疗毒时，关羽仍能谈笑自若的下棋， 这份气概确实令人钦佩。可惜伤愈后他却放松了警惕，把镇守荆州这样关乎蜀汉命脉的重任交给了能力不足的部下。 自己带兵出征时，又对东吴的示弱信以为真，最终中了吕蒙白衣渡江的计谋。这场失败不仅让蜀汉失去了战略要地，更让一代名将身首异处。 当孙权将关羽的首级献给曹操时，实在让人唏嘘不已。这个故事让我明白，骄傲自满往往会让人付出惨痛的代价。 关羽原本是威震华夏的万人敌，水淹七军的辉煌战绩犹在眼前，却因为一时的轻敌犯下不可挽回的大错。 这不禁让我想起谦虚使人进步，骄傲使人落后这句古训。我现在明白，书里的故事就像一面镜子， 透过它我们才能看清自己。记得有一次英语考试，我仗着之前考的好就放松了，要求做题时懒得仔细读题，遇到不会的就随便写，交卷前也没有认真检查， 结果试卷发下来，错的全是粗心题。那次成绩成了我考的最差的一次，那次刺眼的八十五分，不正是我心中骄傲这个敌人攻破的城池吗？这和关羽的经历何其相似， 三国演义里的人物栩栩如生，每个故事都蕴涵着做人做事的道理。我把这本好书推荐给大家，相信你们读完后也会有自己的收获。